教案幼兒園中班(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:57:15
教案幼兒園中班(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:57:15     小編:翰墨

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所設(shè)計(jì)的詳細(xì)計(jì)劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動(dòng)的作用,有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法等因素,確保教學(xué)過(guò)程的合理性和有效性。教案的編寫(xiě)需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計(jì),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。部分教案范文來(lái)自?xún)?yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。

教案幼兒園中班篇一

1、通過(guò)探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

師:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)

師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察

把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開(kāi)手,它就恢復(fù)原來(lái)的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開(kāi)手,也變回原來(lái)的樣子。

2、玩——試試感覺(jué)

請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)

3、講——發(fā)現(xiàn)秘密

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)

(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))

(3)小討論:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想,說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋?zhuān)?/p>

(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開(kāi)手,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢?原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”)

4、找——擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)

師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢(mèng)思床等)

5、體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式,激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

教案幼兒園中班篇二

1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。

2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、理解故事“綠太陽(yáng)”

1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))

——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))

——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))

——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))

——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))

——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))

——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?

3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。

三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?

——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?

2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類(lèi)之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。

3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。

1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))

2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?

本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

教案幼兒園中班篇三

1.感知詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課件:路

2.圖片:過(guò)馬路

幼兒園課件

一、圖片導(dǎo)入課題

1.圖片:過(guò)馬路

提問(wèn):你在這張圖片上能看出什么事?

(小朋友在過(guò)馬路)

小朋友走的是什么路?

(人行道路)

小結(jié):清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道,汽車(chē)走的路是什么路嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:馬路)

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.欣賞詩(shī)歌。

教師:你們知道還有什么路嗎?

今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩(shī)歌《路》

3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌

(1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路?

(2)滾滾的江河是誰(shuí)走的路?

(3)亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路?

(4)寬寬的馬路是誰(shuí)走的路?

(5)清潔的行道是誰(shuí)走的路?

三、課件演示

1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好,

老師說(shuō)前半句,你們說(shuō)后半句好嗎?

2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對(duì)說(shuō)兒歌。

3.變換方式,幼兒說(shuō)前半句,教師說(shuō)后半句。

4.完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩(shī)歌:

1、簡(jiǎn)單仿編

(1)藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰(shuí)走的路?

我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)走的路。)

(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰(shuí)走的路?

(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)

3.啟發(fā)引導(dǎo)

除了這些路,你還知道什么路,他們是誰(shuí)走的?

五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編,然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。

教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。

附:

《路》

藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路;

滾滾的江河是輪船走的路;

亮亮的鐵路是火車(chē)走的路;

寬寬的馬路是汽車(chē)走的路;

清潔的行道是行人走的路。

教案幼兒園中班篇四

1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、通過(guò)撥珠練習(xí),學(xué)會(huì)在算盤(pán)上撥入、撥去上珠5的正確方法。

1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

2、學(xué)會(huì)在算盤(pán)上撥入和撥去上珠的正確方法。

珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的活動(dòng),它既具有新奇而又具有興奮和刺

激的活動(dòng)。通過(guò)幾次來(lái)的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以?xún)?nèi)的加減

運(yùn)算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過(guò)觀察、

說(shuō)說(shuō)、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義,來(lái)掌握撥5的正確方法,認(rèn)

識(shí)珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣

和更有創(chuàng)造思考的能力。

貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤(pán)每人一個(gè),大算盤(pán)一個(gè),背景圖和紙做

的氣球若干等。

乘汽車(chē)考考你找動(dòng)物放汽球

1、出示小白兔,問(wèn)幼兒今天誰(shuí)來(lái)到了我們中2班,你們知道它來(lái)干什么嗎?

原來(lái)是老師請(qǐng)來(lái)當(dāng)我們的司機(jī)給我們開(kāi)車(chē)來(lái)了,我們歡迎小白兔!

2、請(qǐng)大家坐好,坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠

一粒就是1”。(集體、個(gè)別、小組,復(fù)習(xí)1-4)

1、真不錯(cuò),小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮最聰明行嗎?

a、看數(shù)字報(bào)數(shù)

b、看珠碼報(bào)數(shù)

c、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)直加直減

2、小白兔說(shuō)你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!

聽(tīng)錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

小白兔說(shuō):“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園,你們?nèi)⒂^吧!

1、小朋友我們進(jìn)去吧,咦,那是誰(shuí)啊,已經(jīng)來(lái)了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)

小朋友?。柯?tīng)還有誰(shuí)在叫?奧,原來(lái)麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢?(4

個(gè)添上1個(gè),就是5個(gè)了)用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

2、天氣真冷,小動(dòng)物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T(mén),數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰(shuí)

的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰(shuí)的家了(原來(lái)是

大象的'家)一起來(lái)數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來(lái)表示?。這個(gè)房子真漂亮是誰(shuí)

的家呢?里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢?小猴4只,誰(shuí)能幫它們變成5只呢,(幼兒說(shuō)出

再添上一只就是5只了)。

對(duì)啊,剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來(lái)表

示,那5像什么?

3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來(lái)表示還可以用什么來(lái)表示呢?(珠碼卡5

,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤(pán)上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤(pán)上

練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。

4、你們會(huì)撥了嗎?撥5時(shí)用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼

卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。

5、今天我們認(rèn)識(shí)了5,以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字?誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)呢?數(shù)、珠

對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

1、今天我們真高興,再來(lái)玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一個(gè)氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

媽媽聽(tīng)。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對(duì)后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“

氣球飛上天了”,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,下次我們?cè)賮?lái)玩。

教案幼兒園中班篇五

1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫(huà)出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

1、課件:涼鞋圖片多幅。

2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

3、陶泥人手一份,操作工具若干。

1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。 (幼兒自由觀察、講述)

(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

(1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)

教師:今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋。看看,這會(huì)是誰(shuí)穿的?它是什么樣子的?

(2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)

教師:這又是誰(shuí)的鞋?它是什么樣的?

(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡(jiǎn)單;小朋友的`鞋是小小的、非常可愛(ài),還有許多有趣的裝飾呢!

中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

(1)教師:今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做?怎樣做呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。

5、展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

(1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。

(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?

教案幼兒園中班篇六

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戲過(guò)程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

2、在游戲中追逐、學(xué)會(huì)躲閃跑。

1、音樂(lè)《身體妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

3、任務(wù)卡。

1、音樂(lè)活動(dòng),熱身準(zhǔn)備。

播放《身體妙妙妙》音樂(lè),師幼一起熱身活動(dòng)。

——你們好!歡迎大家來(lái)到“奔跑吧,寶貝”活動(dòng)。今天我和牙老師是你們的隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù),好不好?!先請(qǐng)你們和隊(duì)長(zhǎng)一起跳起來(lái),熱熱身,為沖關(guān)做準(zhǔn)備。

——帶領(lǐng)孩子做熱身操。

2、自主探索,體驗(yàn)樂(lè)趣。

(1)用身體各部位,自主探索粘球的玩法。

——瞧!你們個(gè)個(gè)都精神勁十足。我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)!打開(kāi)任務(wù)卡并宣讀:請(qǐng)小朋友自由玩球,看誰(shuí)想出的玩法最多!

——幼兒自主探索,教師指導(dǎo),并做現(xiàn)場(chǎng)采訪,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并示范自己的玩法。指導(dǎo)語(yǔ):“你是怎么玩的?”“除了這樣玩,你還想怎樣玩?”

——老師吹哨,全體幼兒集中老師身前。小結(jié):粘球真好玩!小朋友可以用它來(lái)頂一頂,拋一拋,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳。我們都完成第一個(gè)任務(wù)。繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)!

(2)用器械自主探索粘球的玩法。

——老師打開(kāi)任務(wù)卡,并宣讀:請(qǐng)小朋友用各種器械材料來(lái)玩球。

——大家可以借助不同的材料幫助,把球玩出新花樣。

——幼兒自主探索,教師隨機(jī)指導(dǎo)?!按蠹铱梢詣?dòng)腦筋想想,可以怎么玩?”

“想的辦法越多越好!”

——吹哨,所有幼兒集中老師身前。

——小結(jié):牙老師,你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧!(簡(jiǎn)單介紹一個(gè)玩法)

——太棒啦!我都沒(méi)想到還能這樣玩!

——小朋友都發(fā)明了五花八門(mén)的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來(lái)玩一個(gè)游戲,也是我們最后一個(gè)任務(wù):撕球大戰(zhàn)!

三、游戲活動(dòng),分享快樂(lè)。

1、游戲:奔跑吧,寶貝!

2、玩法:師幼分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗,規(guī)定時(shí)間內(nèi),在保護(hù)自己球不被撕下的情況下,去撕對(duì)方的球,哨聲響,游戲結(jié)束,看哪隊(duì)的球最多,即為勝者。

四、放松活動(dòng),感受愉悅。

——今天我們通過(guò)探索、學(xué)習(xí),合作、挑戰(zhàn),成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù),給自己點(diǎn)個(gè)贊!那現(xiàn)在我們一起來(lái)用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來(lái)放松放松。

情緒很高,玩法很多,滿(mǎn)足了孩子們好動(dòng),探索,好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

教案幼兒園中班篇七

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。

1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。

在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開(kāi)心的投入到活動(dòng)中去,而且也是輕松的接受知識(shí)。

這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),即。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開(kāi)心的去接受了知識(shí),相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題,對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),更好地開(kāi)展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的!

教案幼兒園中班篇八

1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、做做的過(guò)程中,感受樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達(dá)自己的想法,初步建立關(guān)心、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察畫(huà)面:茂盛的森林、被砍伐的樹(shù)。

2、各種樹(shù)的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。

(1)觀察畫(huà)面一:這是一片怎樣的樹(shù)林,誰(shuí)生活在這里?

(2)聽(tīng)散文:《樹(shù)林和動(dòng)物》,說(shuō)說(shuō)散文的內(nèi)容。

(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。

(1)觀察圖二:樹(shù)木都被人們砍掉了,動(dòng)物們離開(kāi)森林。

(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳?shù)木呢?

(3)為什么樹(shù)木砍掉以后,動(dòng)物們就要離開(kāi)森林呢?

(1)小組討論:樹(shù)木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹(shù)的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

教案幼兒園中班篇九

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。

1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,

張牙舞爪真可怕。

小朋友,不玩火,

滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),

打敗火怪全靠它。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂(lè),當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說(shuō)出它們的用途。

1.喜歡說(shuō)兒歌,能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。

2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫(huà)記錄下來(lái),并在班里進(jìn)行交流。

小百科:火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。

教案幼兒園中班篇十

1.了解值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。

2.知道值日是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。

1.值日生標(biāo)志。

2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。

3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。

4.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第20—21頁(yè)。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣

1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

師:“怎樣我們使教室一直保持整潔?”

幼:天天打掃。

幼:不亂扔臟東西...

(引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境)

理解值日生的含義

觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼:掃地、擦桌子。

幼:澆花、擺椅子...

師:他們是為誰(shuí)做的?你是怎么知道的?

幼:他們是為集體做的,我從畫(huà)面上看出來(lái)的。

幼:他們是為小朋友做的..

討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

幼:為了教室里干凈、衛(wèi)生。

幼:為了幫助老師。

幼:為了大家...

(引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情,有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲,生活會(huì)更有秩序,可以讓小朋友得到快樂(lè),自己也會(huì)很快樂(lè))

二、討論制作、明理分工

師:值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

幼:值日生可以整理圖書(shū)。

幼:值日生要掃地、擦桌子...

師:小朋友們每天做值日,那么怎樣才能做好?

幼:認(rèn)真做值日生。

幼:細(xì)心才能做好值日生。

小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

(幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法,激發(fā)幼兒做好值日生)

三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)

1.分組練習(xí)

幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具,布置班內(nèi)環(huán)境,整理圖書(shū)及游戲材料,管理自然角,擦桌椅等。

2.談話

師:值日做好了,你心里怎么想?

幼:我還想做值日生。

幼:做值日生真好...

(讓幼兒體驗(yàn)做值日的感覺(jué))

四、歌曲欣賞

播放歌曲《幼兒園里好事多》,幼兒欣賞。

(讓幼兒知道做好值日生很光榮,要當(dāng)好值日生

鼓勵(lì)幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。

現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感,這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生,幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣,養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

教案幼兒園中班篇十一

砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次,班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà),感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。

1、探索嘗試用砂紙作畫(huà),充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。

2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。

油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)

三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?

鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

背景色:時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

主要景物:主要景物畫(huà)的、下筆用力。

要求:

1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、先涂背景色再畫(huà)主要景物,主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà)。

六、作品展覽,幼兒互評(píng)。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿(mǎn)足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿(mǎn)足。

教案幼兒園中班篇十二

1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

1、趣味練習(xí):到朋友家做客。

2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

1、經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。

2、趣味練習(xí):到朋友家做客。

提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

3、交流活動(dòng):請(qǐng)客。

(1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4、開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

5、知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如:鉛筆,剪刀。

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

1、活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2、活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

教案幼兒園中班篇十三

在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極,特別能說(shuō)會(huì)道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候,不能好好傾聽(tīng)。所以,我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課,希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。

1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。

2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

小星星若干個(gè)、三張圖片(火車(chē)、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

1、提問(wèn):小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……)我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎?——引出傾聽(tīng)。

2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”,一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),小星星一個(gè),強(qiáng)化)。

所以,我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。

3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)?(聽(tīng)老師講課的時(shí)候,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……)。

那我們要想想自己有沒(méi)有做到?要是以前沒(méi)有做到,我們就從這節(jié)課開(kāi)始,在老師講課,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”,小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)。

我們要玩三個(gè)小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多,誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。

1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

2、聽(tīng)三種生活中的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

3、記蘋(píng)果。

我現(xiàn)在開(kāi)始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果,你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈,又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈,看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。

講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

選出今天的最佳傾聽(tīng)者,鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng),成為真正的傾聽(tīng)者。

有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋(píng)果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊,你今天想吃什么???”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊,你看你多瘦??!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋(píng)果?!被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子,可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開(kāi)心。(4次)。

教案幼兒園中班篇十四

1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。

2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。

理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

新材料:胸卡,染發(fā)工具。

1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

a理發(fā)店的客人提意見(jiàn),理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?

引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。

b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿(mǎn)意,那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。

c請(qǐng)幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

2.幼兒自主選擇角色游戲

a理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。

b教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

c各游戲主題間能互動(dòng),如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

娃家做客,醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。

3.收拾材料場(chǎng)地

要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類(lèi)擺放。

4.游戲評(píng)價(jià)

a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

b請(qǐng)幼兒互評(píng),在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

教案幼兒園中班篇十五

1、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并所出總數(shù)。

2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。

每三人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)。

記號(hào)筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口。

1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。

2.蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

3.它們分別是誰(shuí)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

二、裝扮水果一家。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是孩子。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。

3.教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋(píng)果,如用記號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋(píng)果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。

4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進(jìn)行裝扮。

5.引導(dǎo)幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸,哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫€(gè)是孩子。

給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí),我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強(qiáng)的孩子可以通過(guò)畫(huà)的形式進(jìn)行裝扮,能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等?;顒?dòng)中,個(gè)別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他?;顒?dòng)結(jié)束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說(shuō)“它在生氣”等等。

教案幼兒園中班篇十六

教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書(shū)一本。

1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?、、,誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō):“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書(shū)。

2、出示圖書(shū)封面,向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸?!贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書(shū),并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn):小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)

四、教師和幼兒共同閱讀書(shū)《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維:

(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)

附:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只的辣椒和一顆的草莓,變成了一只的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。

教案幼兒園中班篇十七

1.初步了解郵票的構(gòu)成,由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。

2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫(huà)郵票。

3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。

2.課件。

一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。

師:小朋友們看看,這是什么呀?

幼:郵票。

師:郵票有什么用處呢?

幼:可以寄信。

師:寄信的時(shí)候會(huì)用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來(lái)看看吧

幼:有圖案、文字、數(shù)字……

師小結(jié):恩,小朋友們觀察地真仔細(xì),郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。

二、示范紙版畫(huà),教師示范。

1.出示范畫(huà),初步感受紙板畫(huà)郵票。

師:今天老師也帶來(lái)了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?

幼:是一只小雞。

師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?

幼:用蠟筆畫(huà)的。

幼:用顏料畫(huà)的。……

2.教師示范紙版畫(huà)。

師:我們來(lái)看看用到哪些材料:這個(gè)是郵票的底版

師:我們要用到一個(gè)新的材料,叫做吹塑紙。

師:吹塑紙上有一輛汽車(chē)的輪廓,接著請(qǐng)水粉顏料來(lái)幫忙啦,都有什么顏色?

幼:紅、黃、藍(lán)、白。

師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿(mǎn)。

師:用毛筆時(shí)要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬(wàn)別把顏色混在一起。畫(huà)的時(shí)候我們不要碰到黑線的地方。

幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。

師總結(jié):像剛才這種作畫(huà)的方法就叫版畫(huà)。我的郵票還沒(méi)完成呢,最后還要貼上什么?

幼:文字和幣值。

師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!

三、幼兒觀看流程圖,自己操作。

師:現(xiàn)在知道怎么做了吧,我們也來(lái)用這種方法來(lái)做一枚這種郵票。

師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫(huà)主要步驟。)

師:(播放課件)講解:準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動(dòng)物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

5.作品展示、交流。

師:都成功了嗎?

幼:成功了!

師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?

師小結(jié):原來(lái)郵票上可以有各種各樣的圖案,有動(dòng)物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。

教案幼兒園中班篇十八

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂(lè),闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。

2.出示繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法

(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò)。

(2)玩長(zhǎng)繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長(zhǎng)繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過(guò)。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。

討論:繩子高度變高時(shí),你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。

(3)引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。

二、大家都來(lái)跳過(guò)繩子

1.教師講解玩法:請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。

2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。

3.提高繩子高度,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)ppt。

教案幼兒園中班篇十九

1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。

2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、鍛煉幼兒手

1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。

2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

1、接力棒

2、圓形跑道。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。

2、基本活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。

3、放松活動(dòng)。

——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。

小百科:接力跑,是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位,每隊(duì)4人,每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法,有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,有的認(rèn)為與非洲盛行的"搬運(yùn)木料"或"搬運(yùn)水壇"游戲有關(guān),也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。

臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

1、接力棒

2、圓形跑道。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。

2、基本活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。

3、放松活動(dòng)。

——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。

小百科:接力跑,是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位,每隊(duì)4人,每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法,有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,有的認(rèn)為與非洲盛行的"搬運(yùn)木料"或"搬運(yùn)水壇"游戲有關(guān),也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。

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