讀后感是讀完一本書、一篇文章或觀看一部電影、一場演出等后自己對作者的觀點、故事情節(jié)、角色塑造等進行個人感悟與評價的一種文字表達方式。讀后感可以幫助我們深入思考作品的內(nèi)涵，增加對文學(xué)藝術(shù)的理解和欣賞。讀完一本好書或觀看一部精彩影片后，我們都可以寫一篇讀后感來分享我們的感受和體會，也可以通過讀他人的讀后感加深對作品的理解。讀后感有助于提升我們的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，是一種對作品的回應(yīng)和思考，同時也是讀者與作者之間的一種溝通交流方式。讀后感可以是平實而真實的，也可以是凝練而深刻的，通過讀后感可以將我們對作品的理解從個人領(lǐng)域擴展到更廣闊的文化背景中。因此，寫讀后感是一個很有價值的練習(xí)和表達方式，也是拓寬我們思維和視野的重要途徑。寫讀后感時要注意尊重作者的原意，盡量不要劇透，保持對讀者的尊重。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考。讀后感是個人的主觀體驗，每個人都有不同的理解和感悟，所以僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思路。大家一起來看看吧，也可以一起分享自己的讀后感，交流心得。
一個孩子的心愿讀后感篇一
他向誰發(fā)出了呼聲？孩子用的是什么方式發(fā)出呼聲的？我?guī)е@些疑問，一口氣讀完了這篇課文。
原來，這個孩子叫雷利；他發(fā)出了要和平，不要戰(zhàn)爭；他是用寫信的方式，對加利先生發(fā)出呼聲的。
這篇課文講了一個非常感人的故事。雷利的父親是聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個愛家庭、有知識、愛和平的好父親。爸爸在臨上飛機前，用深情的目光望著我和媽媽，他說：“孩子等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’?！蔽液蛬寢専崆械呐瓮职值钠桨矚w來，我還時時想象著爸爸凱旋時一家人幸福的情景爸爸并親手給我?guī)稀八{盔”。結(jié)果等來的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中，雖然犧牲了沒能實現(xiàn)他的諾言，但他的死是重于泰山的。他不僅是我和媽媽的驕傲，也是全世界熱愛和平人們的驕傲。
我憎恨戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭是殘酷的，它讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去父親，使無數(shù)無辜的人們喪失了寶貴的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。
一個孩子的心愿讀后感篇二
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的`心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國啊），是一名經(jīng)濟學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
一個孩子的心愿讀后感篇三
作文我慢慢地溜到了寬廣的江濱公園；450字作文假如我是一臺電腦，。當(dāng)我們做了好事時，老師會夸獎大家，告訴我們不要驕傲，再接再厲，此時此刻，老師臉上露出了欣慰的笑容。突然媽媽的車來了，我高興地跑上車，媽媽說：“睡過頭了，又一路上堵車，來遲來，讓你擔(dān)心了吧！葡萄變得更加光彩奪目，不光是長的美麗，還有葡萄釀成的酒香味無比、弄郁的芳香、酸添可口，還可以做成飲料也可以入藥。
因為她的身上有很多大人們難以接受的缺點，比如說：粗心大意、丟三落四，還有更重要的一點，就是她的成績不是太好。但是，在我的心目中，我卻是深深地崇拜、敬佩這位小姐姐。她善良、正直。班上的邢老師病了，盡管平時邢老師對她不是太好，但是，她想到老師是為他的班級累壞了的，感覺到自己也有一份責(zé)任，所以不顧同學(xué)們異樣的眼光，買了鮮花去看望邢老師。
他寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。她寫的作文《我真想為你造一片森林》讓我感動的熱淚盈眶……那么，金鈴究竟是不是好孩子呢？從金鈴身上，讓我感受到：好孩子的內(nèi)涵其實很豐富，他不全是由一百分組成的.，家長們不能拿孩子成績的好壞來衡量它是不是好孩子。也許一個孩子的成績平平，但他熱愛勞動。這難道不是好孩子嗎？這讓我想到了在五月十二日汶川大地震中涌出的那些小英雄們：舍己救人的白樂瀟，為救同學(xué)失去一條手臂；“敬禮娃娃”郎錚，躺在擔(dān)架上還不忘向解放軍叔叔們敬禮……他們的成績也許是平平的，但能說它們不是好孩子嗎?從今天開始，我要向金鈴學(xué)習(xí)，向小英雄們學(xué)習(xí)，做一個不折不扣的好孩子！
一個孩子的心愿讀后感篇四
他寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。她寫的作文《我真想為你造一片森林》讓我感動的熱淚盈眶……那么，金鈴究竟是不是好孩子呢？從金鈴身上，讓我感受到：好孩子的內(nèi)涵其實很豐富，他不全是由一百分組成的，家長們不能拿孩子成績的好壞來衡量它是不是好孩子。也許一個孩子的成績平平，但他熱愛勞動。這難道不是好孩子嗎？這讓我想到了在五月十二日汶川大地震中涌出的那些小英雄們：舍己救人的白樂瀟，為救同學(xué)失去一條手臂；“敬禮娃娃”郎錚，躺在擔(dān)架上還不忘向解放軍叔叔們敬禮……他們的成績也許是平平的，但能說它們不是好孩子嗎?從今天開始，我要向金鈴學(xué)習(xí)，向小英雄們學(xué)習(xí)，做一個不折不扣的好孩子！
一個孩子的心愿讀后感篇五
一個失去父親的'孩子：
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個孩子的心愿讀后感篇六
今天學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，讀完后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個世界沒有和平說不定會變得一團糟，就會越來越多，這個地球也就會沒有的，每次我在電視上看見美國打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國不要再打伊拉克，要和平。文中雷利他爸爸就是在行動中犧牲的，表達了要和平的思想感情。我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
一個孩子的心愿讀后感篇七
今天我們學(xué)了新課文。文章主要講一個叫雷利的孩子痛失父親后向聯(lián)合國秘書長加利寫了一封呼吁和平的信的事。
我與雷利有著同樣的心聲，我們?nèi)澜缍荚诤粲踔谔枺汉推?！和平！和平！我希望全世界的兒童都永遠活在沒有戰(zhàn)爭、沒有硝煙的和平環(huán)境里。
一個孩子的心愿讀后感篇八
今天，我讀了一篇課文《一個中國孩子的呼聲》，我受益匪淺。這篇課文主要寫的是一個孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國秘書長發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭”的倡議書，呼吁全世界為了母親不失去兒子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止戰(zhàn)爭！我想：作者說得對，我們要制止戰(zhàn)爭！不能讓戰(zhàn)爭在地球上流下一點污垢，讓戰(zhàn)爭的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利，他要寫這篇文章是因為他嘗到了失去爸爸的'痛苦：作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍盔”，雖然“藍盔”回來了，但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場上。
現(xiàn)在中國太平，世界不太平。大家攜起手來保護那嬌嫩的“和平之花”！記得我看過兩張照片，第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外，無家可歸的景象。另一張是一個被炸傷的孩子，我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭給大家?guī)砹吮?，希望?zhàn)爭早日離開我們！
一個孩子的心愿讀后感篇九
一個失去父親的孩子：
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
一個生在和平中的孩子
20xx年x月x日
一個孩子的心愿讀后感篇十
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國?。?，是一名經(jīng)濟學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
中國的孩子處在和平的環(huán)境中，我覺得好幸福??！我們每天都能高高興興地上學(xué)，吃到山珍海味，更重要的是我們有一個幸福的家?？墒?，全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭環(huán)境中，別說上學(xué)，連一本識字的課本兒都沒有，沒有充足的食物，沒有一個完整的家，他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以，我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。我祈禱，我期盼，讓地球這顆水藍色的美麗星球永遠和平。沒有戰(zhàn)爭，不正是全世界人民的夢想嗎？（周茗歆）。
一個孩子的心愿讀后感篇十一
讀后感。
這個暑假我讀了《五個孩子和一個怪物》，這本書中說的是有一群幸運的孩子，無意中遇到了沙仙。沙仙幫孩子們實現(xiàn)了愿望，可孩子們卻沒得到好處。
四個孩子提出的愿望是：我要變得漂亮些；我希望天上掉下很多錢；我希望能飛到天上去……結(jié)果他們不幸遇到了很多情況：被女仆趕出家門，被馬車店老板送進警察局，被警察押進瘋?cè)嗽?，被兇惡的比爾關(guān)在集市上展覽，甚至被紅印弟安人掀掉了“頭皮”……。
時間一天天過去，每一天的愿望都帶來令人心驚膽顫的冒險經(jīng)歷，可就在這些日子里，他們體會到了責(zé)任、友誼，他們變得更加勇敢、堅強而富有愛心。
你是不是也非常想讀讀這本關(guān)于他們的書呢？假如有一天你也遇上沙仙，你會希望得到什么呢？我相信你一定跟我一樣有很多很多愿望，想讓沙仙幫你實現(xiàn)吧！
一個孩子的心愿讀后感篇十二
今天，我看了《一個中國孩子的呼聲》，這篇文章主要寫了一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信，飽含著一個孩子失去親人的悲痛和渴望和平的真摯感情。
我的感想：本文以書信的形式回憶了“我”的爸爸在維護和平的行動中壯烈犧牲的事，表達了“我”向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平的決心，以及渴望和平的真摯感情，同時，也呼吁世界人民行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。但，為什么?為什么?這一切究竟是為什么?這一切都是戰(zhàn)爭引起的!因為戰(zhàn)爭，因為利益，視自己的同伴為敵人。我們同是地球母親哺育的兒女，同是地球萬物的主宰者，卻因為爭奪權(quán)利，利益而斗爭，這對于我們來說，不是太無恥了嗎?想想吧!如果你是戰(zhàn)爭中的一員，你又會有什么感受。戰(zhàn)爭奪取了自己的親人，奪去了一個個和睦的家庭，這好嗎?我多么希望，再也沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭，只有和平，歡笑。在整個世界里，人們心中都有一座橋;那是通向和平的友誼之橋，我也希望有一朵和平之花，那散發(fā)出來的芬芳化解無數(shù)人的恩怨：我更希望和平鴿在自由地飛翔，把快樂，幸福傳遞給每一個人，飄落在每一個角落。悲劇已敲響了警鐘，讓我們一起維護世界的和平吧!
一個孩子的心愿讀后感篇十三
大海雖然廣闊，卻比不過天空;天空雖然廣闊，卻比不過人的胸懷。我覺得這正是對趙光的最好評價。歌里面曾經(jīng)唱到“如果人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！薄?5個孩子一個爹》這部電影講述了改革開放以來，人民的生活有了極大的改善，尤其是黨的富民政策使一部分人首先脫貧致富，趙光就是其中的一個。養(yǎng)雞大戶趙光，出身孤兒，是下溝村的鄉(xiāng)親把他拉扯大的.。
小時候沒有衣服穿，人們叫他趙光腚，到了歲數(shù)娶不上媳婦，人們叫他趙光棍，如今靠勞動致富，人們又叫他趙光榮了。趙光脫貧致富后，一句隨口說的“愿為所有孤兒當(dāng)?shù)闭衼砹耸锇舜宥鍌€孩子投奔他，從此趙光的生活完全變了，媳婦也沒了，二十五個孩子雞飛狗跳，一開始，趙光一再的趕孩子走，可是后來他卻把這25個孩子留了下來。趙光不圖回報地傾其所有，寸心載世，不是生父卻勝似生父地?fù)嵊@些孩子。冬暖夏涼，無論在什么時候，趙光對孩子總是一心一意，他天天去城里的學(xué)校，看看城市里是怎么學(xué)習(xí)，他在農(nóng)村也辦了個學(xué)校。
第一天，他教的是加減法。1+1=2，一個雞蛋加一個雞蛋等于二個雞蛋;2+2=4，二個雞蛋加二個雞蛋等于四個雞蛋……突然，有一個男孩打破了手中正在比畫的雞蛋，他用驚慌的眼睛看著爹，可爹說，打碎了就是減法，話音還沒落孩子們把手中的雞蛋全摔了……25個孩子，再多的錢也會沒有，再多的糧食也會吃完，所以孩子當(dāng)他們的“爹”不在時，告訴所有的鄉(xiāng)親們，“咱們的爹‘死了’”，結(jié)果真的有很多人來送禮。孩子們在趙光的“靈位前”說“爹沒有死，他永遠活在我們心中”。
所以大家就相信了。可來送禮的人越來越多，孩子們也解釋不清楚了。趙光知道后并沒有打他們，而是耐心地教育他們。就是這憨厚的趙光，就是這普通而又不平凡的故事卻喚醒了人們內(nèi)心深處的那份愛，我們希望有更多的人將“趙光精神”帶到現(xiàn)實中來，讓世間處處綻放友愛之花。在結(jié)束了他們無依無靠的生涯的同時也找到了自己的人生價值。這部電影反映了人們在當(dāng)今商品社會中對真情的渴望。最后我是帶著含淚的笑容看完這個片子。
昨天晚上全家去看了一場電影，片名叫《二十五個孩子一個爹》。影片講述了一個養(yǎng)雞專業(yè)戶收養(yǎng)了二十五個孤兒的故事。這部電影還很幽默，片中主人公趙光說過這樣一句話：小時候我窮，沒錢買衣服，大家叫我趙“光腚”，長大后我沒有錢娶老婆，人家叫我趙“光棍”，現(xiàn)在我當(dāng)了養(yǎng)雞專業(yè)戶，別人叫我趙“光榮”，這句話聽起來很逗。
還有一次，趙光被二十五個孩子吵得不行了，就說：“別吵了，你們是爹，我是兒子還不行嗎?”影片中，下溝村的父老鄉(xiāng)親對這些孤兒伸出了援助之手，給他們提供吃的和穿的，還關(guān)心他們的教育，最后連城里的老師也主動來給孤兒們上課，大家給孤兒們送上愛心?？戳诉@部電影，我深受感動，這個社會還是好人多。同時，確實感到很凍，天氣涼，我回到家就感冒了。
一個孩子的心愿讀后感篇十四
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個世界沒有和平說不定會變得一團糟，死亡人數(shù)就會越來越多，這個地球也就會沒有的，每次我在電視上看見美國打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國不要再打伊拉克，要和平。
文中雷利他爸爸就是在行動中犧牲的，表達了要和平的思想感情。
我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)０８屆４０１班王航。
寫這封信的小雷利，他父親被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，可憐的小雷利從小就失去了父愛。雖然我們生活的地方很和平，沒有戰(zhàn)爭，每個人都活得自由自在，快快樂樂，充滿了歡聲笑語。但是，世界上很多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，生活在戰(zhàn)爭里的人，整天提心吊膽，在戰(zhàn)爭的地方難免充滿著悲傷的哭泣聲。有很多人為了和平而獻出了生命。小雷利的父親就是其中的一個，他父親本該為人類做出更大的貢獻，卻因為戰(zhàn)爭而死。小雷利覺得他父親的死是光榮的，因為他父親是為了保衛(wèi)世界和平而死的。
讓我們大家一起努力，把戰(zhàn)爭從人類世界永遠趕走，讓和平之花，永遠綻放。
一個孩子的心愿讀后感篇十五
讀完文章，我深深為母親這種對社會、學(xué)校的巨大期望所感動，可憐天下父母心，作為一個孩子的母親，最大的希望就是孩子能夠接受良好的教育（包括學(xué)校的、家庭的和社會的）。多少次，新學(xué)期開學(xué)，不少家長領(lǐng)著自己的孩子，親自送到教室，這既包含了對孩子的愛，更有對學(xué)校老師的信任和期待?！昂⒆泳徒唤o你們了，不聽話了，做錯事了，你們該批評就批評，千萬不要慣著他?！边@是我們聽到的最多的話，可回想自己的教學(xué)生活，十幾年來，每當(dāng)學(xué)生不聽話，頂嘴，不遵守紀(jì)律，自己就會很生氣。抱怨自己怎么攤上這些不聽話的學(xué)生。有了這些想法，坐老師的快樂自然與自己無緣，煩惱常常伴隨著自己?，F(xiàn)在回想起來，其實孩子們并非沒有閃光點，只是我只按照我自己的要求，我自己的意愿，憑我的感受去壓制他們，目的是希望用自以為正確的方法去改變孩子們，結(jié)果雙方都不愉快。這真是自尋煩惱，其實每個孩子都是一個豐富的世界，作為老師，應(yīng)該走進孩子的內(nèi)心，學(xué)會用賞識、平和、尊重、包容、關(guān)愛的心態(tài)去對待他們。試著把每一個孩子當(dāng)做一本借來的書，時間久了，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一本值得認(rèn)真閱讀的好書。而我們也能得到孩子的理解，走進孩子的內(nèi)心，我想，抱著上文中提到的母親的想法來教育我們的學(xué)生，你會體會到坐老師的快樂的。
一個孩子的心愿讀后感篇十六
世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！
我每年都會用類似的問題問自己，已經(jīng)連續(xù)七年的時間，我給自己的回答都是問心無愧這幾個字。
回頭看我十年前寫的文章，講課的.內(nèi)容，對照我現(xiàn)在講的內(nèi)容，可以用一以貫之來形容。這是一個證據(jù)，說明我這些年一直沒有偏離初心，這個初心，我想出發(fā)點很簡單，你既然選擇了做教育，就要對得起家長和孩子，而且不僅僅是現(xiàn)在對得起，將來孩子們長大了，你依然能夠問心無愧。
基礎(chǔ)教育這塊責(zé)任重大，對我們水平的要求也很高。所以現(xiàn)在我一點都不敢放松，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高水平。這也是搞教育的樂趣所在。
一個孩子的心愿讀后感篇十七
《一個中國孩子的呼聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文四年級下冊第15課，這篇課文屬書信體文章，是中國孩子雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。信中深切的緬懷父親，并代表中國孩子向整個國際社會呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。語言樸實，沒有口號，但讀起來催人淚下。它用孩子的眼光看世界和平，用情、用心傾訴著家庭的不幸，世界的不幸，引起讀者的強烈共鳴。這篇文章深深地感染了我，每次讀完，我都能感同身受地體會到雷利失去父親的悲痛，同時也喚起我對和平的無比渴望。我想，這樣一篇感人至深的文章，怎能不打動那些善良的孩子們的心？通過今天的課堂教學(xué)，我真切地感受到孩子們跟我是一樣的。
一、師入情，生入情，情感共鳴。
語文課是情感的科目。無論是老師還是學(xué)生都要入情入境。由于我被本文深深地感染，為此在引導(dǎo)學(xué)生體會雷利失去父親的悲痛時，我的心也隨著學(xué)生的發(fā)言而隱隱作痛。雷利是多么懷念他的父親??！當(dāng)他和媽媽如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體，爸爸永遠不能再回來了，那時怎樣的痛楚??！我在朗讀第3自然段時，聲音不禁顫抖，在情緒的渲染下，學(xué)生的情感也和我達成了共鳴，陷入了對父親深切的緬懷當(dāng)中。而在他們朗讀的過程中，都能用心去體會，去感受，再化為動情的聲音，每一句話的朗讀都飽含深情。本文在感受雷利悲痛的同時也有對和平的無比渴望，在指導(dǎo)學(xué)生讀“和平！和平！和平”時，我引導(dǎo)學(xué)生把自己融入語境，化成本文主人公去進行朗讀實踐。當(dāng)學(xué)生帶著自己的體會來呼吁“和平！和平！和平！”時，全班同學(xué)的情感達到了高潮，對于戰(zhàn)爭的痛恨，對于和平的課文溢于言表。其實，讀書不是人在讀，而是心在讀，只有讓學(xué)生進入讀書之境，融入作者之情，才能激起共鳴的火花。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。
在教學(xué)“痛失父親”這一環(huán)節(jié)時，我通過多媒體出示一組畫面（鮮花迎接維和戰(zhàn)士凱旋歸來——孩子與爸爸相擁——釘著藍盔的靈柩），再配上旁白：所以，我與爸爸相約，等他凱旋歸來的那天，我將會帶著最美的鮮花去迎接他。那時，我們歡呼，我們擁抱，這將是多么快樂的時刻，多么溫馨的場面。（配樂朗讀：現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但他是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。）學(xué)生的感情從顛峰一下子跌入低谷，這時再配上一段沉重的音樂，整個教室沉浸在戰(zhàn)爭的悲哀氣氛中，我抓住契機，再次讓學(xué)生展開聯(lián)想、想象：望著靈柩上的藍盔，雷利想起了什么；望著被鮮血染紅的征衣和浸滿了凝固的血的手表，雷利又想起了什么，仿佛看到了什么。學(xué)生想到了與爸爸的送別，想到了一家人幸福生活的美好時光，仿佛看到了爸爸在戰(zhàn)場上的一幕幕。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時在坐的大部分學(xué)生眼圈紅紅的，這可是我預(yù)先沒料到的結(jié)果，我也被深深地感染了。學(xué)生們從心底里噴發(fā)出對和平的渴望，“和平！和平！和平！”鏗鏘有力的呼聲響徹整個教室，久久回蕩在校園上空。我覺得這一環(huán)節(jié)的成功要歸功于我課前精心準(zhǔn)備的那段沉重的樂曲和那幅悲慘的畫面，是它們把大家?guī)У绞グ职值谋粗校藭r多媒體的運用真是恰到好處。
三、利用資源，加深理解。
“和平之神并沒有永駐人間！”“世界還不太平！”這些語句對于四年級學(xué)生來說，理解還是有一定難度的。課堂上，我通過煽情的話語、投影圖片，把學(xué)生帶進戰(zhàn)爭的境界，讓學(xué)生自我感悟體會到戰(zhàn)爭的罪惡，保衛(wèi)和平是每個人的職責(zé)。我明白了僅僅讓學(xué)生讀好教科書是不夠的。因此教師的閱讀教學(xué)不能停止在會文得意上，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過情感的體驗加深理解。我用投影圖片營造了有利于閱讀主題情緒化的情境，這樣學(xué)生就沉浸在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)斗中，耳邊仿佛聽到那孩子的吶喊聲，從中自然而然地理解了“戰(zhàn)爭的硝煙”、“罪惡的子彈”、“嬌嫩”、“和平之花”等詞的意思，突破字詞難點關(guān)，從而加深對文本的理解和體驗。想想在這樣的氛圍中，學(xué)生能不感慨萬千嗎？學(xué)生們情不自禁地一吐為快，我看到學(xué)生的內(nèi)在感受，體驗到這些感受來源于文本，又超越于文本，感受是多元的，是鮮明的。
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