小昆蟲的家科學(xué)教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 05:32:21
小昆蟲的家科學(xué)教案(精選21篇)
時(shí)間:2023-12-04 05:32:21     小編:溫柔雨

教案是教師在教學(xué)過程中編制的一種書面指導(dǎo)材料,有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。教案的編寫過程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。

培養(yǎng)探索自然的興趣。

在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

昆蟲制作方法。

廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

日常用品:

牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

活動(dòng)過程:

情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

--書上有哪些昆蟲?

--它們是用什么材料做成的?

--它們是怎樣制作出來的?

請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的.昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。

--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇二

昆蟲的巢穴活動(dòng)來源于一次戶外,幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中,追尋它的行走路線,找到了螞蟻的巢穴,孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來源與動(dòng)力。昆蟲巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深入的觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)的秘密。因此,此活動(dòng)旨在通過分享交流引發(fā)好奇心,可以在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸,激發(fā)孩子探索的欲望。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇三

1.激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程,獲得快樂體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

3.了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇四

1、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感。

2、認(rèn)識(shí)常見的益蟲和害蟲,知道它們喜歡吃什么。

3、懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的常用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾。

活動(dòng)過程。

——師:你們喜歡吃什么食物?

——師:昆蟲也有它們喜歡的食物,我們來看看它們喜歡吃什么。

教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么?

——蠶吃什么?(桑葉)。

——蜜蜂吃什么?(花粉)。

——蟑螂吃什么?(雜食)。

——蚊子吃什么?(吸血)。

——蝗蟲吃什么?(植物葉子)。

——蚜蟲吃什么?(植物葉子)。

——果蠅吃什么?(水果)。

——(出示昆蟲圖片)師:你知道哪些昆蟲對(duì)人有害?有什么害處?

——你知道哪些昆蟲對(duì)人有益?有什么益處?

——教師小結(jié):有益的昆蟲簡(jiǎn)稱為益蟲,有害的昆蟲簡(jiǎn)稱為害蟲。蚜蟲、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲是害蟲,蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲。

害蟲的危害大致可分為兩個(gè)方面:一是叮咬人畜,傳染疾病,例如:蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗蟲、蚜蟲。益蟲有多種:有的益蟲可以為人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蠶等;有的益蟲是害蟲的天敵,可以幫助人防治害蟲,例如七星瓢蟲、蜻蜓等。

——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲,如何預(yù)防、消除害蟲。

——教師小結(jié):平時(shí)不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人。可以噴灑殺蟲藥,還可以除掉害蟲生長(zhǎng)的環(huán)境,例如消除積水,清除垃圾,使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。

三、開心游戲:消滅害蟲。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲的頭飾,扮演各種昆蟲找東西吃,再請(qǐng)一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們,被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。

活動(dòng)應(yīng)變。

活動(dòng)前,可以讓幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查,活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。

活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”的宣傳畫。

區(qū)角活動(dòng)。

表演區(qū):將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲。

益智區(qū):設(shè)計(jì)消滅害蟲的棋類游戲,鼓勵(lì)幼兒通過游戲?qū)W會(huì)區(qū)分益蟲和害蟲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

互動(dòng)墻:將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū),進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲。

家園同步。

請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。

隨機(jī)教育。

鼓勵(lì)平時(shí)不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人,支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動(dòng),如清除積水、勤倒垃圾等。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇五

一、導(dǎo)入。

故事《一份招聘啟事》:朋朋收到昆蟲王國(guó)的國(guó)王的一封信,國(guó)王有一件事想請(qǐng)他幫忙!朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了,因?yàn)樗床幻靼走@封信的意思,所以想請(qǐng)你們幫助!我們一起來看看這封信寫了什么!

破譯招聘啟事:出示圖夾文的招聘啟事,讓幼兒討論猜測(cè)(原文:森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì),希望昆蟲前來報(bào)名)。給幼兒分組討論(2分鐘)。

“請(qǐng)孩子們看看招聘啟事上面說了些什么?”請(qǐng)各組幼兒回答討論。

“朋朋把招聘啟事出去之后,有很多小動(dòng)物來報(bào)名了。我們來看看誰來報(bào)名了!”出示“報(bào)名者”讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲及其它動(dòng)物的名稱?!斑@么多的小動(dòng)物來報(bào)名,朋朋又發(fā)愁了,到底誰符合這個(gè)招聘條件?”

二、區(qū)分昆蟲與非昆蟲,了解昆蟲的主要的特征。

2、出示昆蟲圖片,請(qǐng)幼兒觀察它們的共同特征,你們見過哪些昆蟲?請(qǐng)幼兒回答。到底你們說這些小動(dòng)物是不是昆蟲呢?前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國(guó)歷險(xiǎn)記》,朋朋在昆蟲王國(guó)里遇到的哪些昆蟲???(螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎克郎、螳螂)。這些都是昆蟲,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看他們有什么地是長(zhǎng)得一樣的呢?(2分鐘),然后請(qǐng)幼兒回答。

3、請(qǐng)幼兒討論并做分工合作作記錄,并向幼兒講解怎么樣作記錄。

4、教師小結(jié)昆蟲的特征:昆蟲有一對(duì)觸角,頭胸腹,分三段,六條腿。

二、成立昆蟲保安大隊(duì)。

“現(xiàn)在我們來看看誰符合這個(gè)條件!”宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單,并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇六

插入昆蟲動(dòng)畫。師:“昆蟲在說什么呢?”放錄音:“我是昆蟲代表,能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,我們很高興,聽說咱班的小朋友心靈手巧,可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類,都與我們的數(shù)量一樣多?!?/p>

幼兒畫出禮物,分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多,哪一種最少。

昆蟲帶上小朋友的禮物回家了,引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見,走出活動(dòng)室。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇七

放幻燈片,引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量,并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問:“最多的昆蟲是誰,有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)。

引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

觀察昆蟲的居住環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“看圖說話”:《觀察昆蟲》。

掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

事先到附近觀察地形。

活動(dòng)過程:

復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:

--還見過哪些昆蟲?

--昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

--它們會(huì)做些什么事?

--通常在哪里可以看到?

與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

組織幼兒到戶外觀察。

--觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。

--視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說一說:

--你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇九

2、請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。

4、提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。

5、教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?幼兒講述,教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》。

1、教師宣布游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、教師小結(jié):小昆蟲做得真好,請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?請(qǐng)幼兒回答。

三、益蟲和害蟲。

1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規(guī)則:天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十

一、設(shè)疑,引發(fā)幼兒的興趣。

提問:你們見過螞蟻的家嗎?它是什么樣子的?追問:猜一猜螞蟻的家里會(huì)有哪些房間呢?

二、欣賞故事“螞蟻的家”,了解蟻巢。

2.討論:你在哪些地方看到過螞蟻?螞蟻除了把家的房子蓋在地里,還有其他的房子嗎?

3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結(jié)合課件,了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。

1.出示蜜蜂圖片,提問:蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

小結(jié):蜜蜂的`家叫蜂巢,由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成,是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上,形狀似下垂的花生。

2.通過課件介紹,了解其他蟲兒居住的環(huán)境。

3.教師小結(jié):蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上,它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)——盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外,屋檐下,樹木之間,處處都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,隨時(shí)都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲找家”,進(jìn)一步了解昆蟲的巢穴。

1.介紹游戲玩法:每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲的圖片,音樂響起,小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束,昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒游戲,教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。

3.與幼兒共同查房,看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)其他幼兒幫助他找到自己的家。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十一

1、在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲世界的奧妙。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。

1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。

(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?

亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)。

為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。

1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。

4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲館?!?/p>

(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)。

5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動(dòng)目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的.不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、活動(dòng)過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十二

設(shè)計(jì)背景昆蟲是幼兒較熟悉的,幼兒對(duì)探索昆蟲生活,揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以我從觀察實(shí)踐入手,通過看一看、說一說等活動(dòng)中,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)昆蟲。

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí),培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。

電腦課件,實(shí)物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。

一、激趣導(dǎo)入:

同學(xué)們,在我們這個(gè)美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間,通過多種形式,認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過猜謎語認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。

二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:

蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國(guó)就有700多種蝗蟲。

蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。

蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時(shí)在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實(shí)的"空中殺手"。

瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲)。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。

2、師:同學(xué)們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎?

小結(jié):昆蟲的`身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對(duì)翅,六條腿。判斷昆蟲最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。

3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

4、了解了昆蟲的特點(diǎn),你還知道那些昆蟲?

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十三

學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

觀察昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

"看圖說話":《觀察昆蟲》。

掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

事先到附近觀察地形。

復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:

——還見過哪些昆蟲?

——昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

——它們會(huì)做些什么事?

——通常在哪里可以看到?

與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

組織幼兒到戶外觀察。

——觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。

——視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說一說:

——你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十四

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十五

了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

體驗(yàn)解決問題的成就感。

積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:

我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

我們知道它們吃什么嗎?

它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家:

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十六

1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系,知道愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt課件:蜻蜓。

2、課件:動(dòng)畫片—蝴蝶。

3、課件:圖片—七星瓢蟲。

活動(dòng)過程。

教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請(qǐng)你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

1、動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字?(蝴蝶)。

2、了解主要特征和生活習(xí)性。

它們是什么樣子的?

頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?

蝴蝶生活在什么地方?吃什么?

1、還知道哪些昆蟲?

2、觀看各種蜻蜓。

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?

這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)。

1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

(蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處)。

1、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,

隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十七

夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。

1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

:正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。

:學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

認(rèn)識(shí)各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。

1、課件:昆蟲飛到草地上,說說昆蟲飛來的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲??纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號(hào),分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

1、昆蟲們要搬新家了,請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?

4、集體,校對(duì)糾錯(cuò)。

學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>

通過昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。

4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

幼兒自主交流,讓操作快的`幼兒先相互交流。

集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。

游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日?;顒?dòng)中。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十八

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。

(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。

小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

小昆蟲的家科學(xué)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境,按照特征進(jìn)行分類。

重點(diǎn)難點(diǎn):

有條理的講述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單:《我找到的蟲子》,

3.人手一支鉛筆。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》,講述自己的發(fā)展。

1.你和誰一起去觀察了蟲子?

2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的?

3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎?

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容,用鉛筆將不認(rèn)識(shí)的昆蟲做上標(biāo)記,教師觀察和傾聽。

1.這是誰?你認(rèn)識(shí)它嗎?它生活在哪里?它在干什么?

2.誰和它有點(diǎn)像?它們有沒有相同的愛好?

3.哪些是你不認(rèn)識(shí)的昆蟲,你用什么圖案作為標(biāo)記呢?

三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容,在幼兒講述昆蟲名字的時(shí)候,幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的說法。

1.國(guó)家在那里找到了昆蟲?

2.空中有睡?花從里有誰?你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎?

3.這個(gè)畫面中也有蜻蜓、蝴蝶,它們和前面的一樣嗎?

四、教師運(yùn)用昆蟲卡片,讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放,加深對(duì)這些昆蟲的了解。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇二十

通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

小昆蟲的家科學(xué)教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

活動(dòng)過程:

1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

1、教師出示圖卡。

師:

(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?

(2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢?

(3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師:毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)。

教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。

活動(dòng)延伸:

1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學(xué)反思:

隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

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