寫(xiě)一份總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。如何使文章更具有感染力？讓我們一起來(lái)研究一下。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中自我保護(hù)篇一
人是脆弱的，生命也是如此，所以人類要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。
我們小學(xué)生更是要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。我曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)父母親的教導(dǎo)而私自下河，結(jié)果他被無(wú)情的大海吞噬了生命，每一年每月不知道有多少人因?yàn)榇蠛！⒌卣?、海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難而喪失生命，所以我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
我們小學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，家的依靠。我們不能因?yàn)闆](méi)學(xué)會(huì)自我保護(hù)而喪失生命，所以我們更要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。你看過(guò)《智慧之花》嗎?主人公瑪麗亞救了三個(gè)被電了的小男孩。她就是靠保護(hù)自我知識(shí)和智慧救了他們。還有一個(gè)主人公江雪揭發(fā)一位阿姨賣(mài)變質(zhì)冰棍，救了同學(xué)們。這就是靠保護(hù)自我與智慧、愛(ài)心、勇氣救了許多人。
生命只有一次，我們要珍惜它，我們一定要學(xué)好保護(hù)自我知識(shí)。
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫(xiě)多練，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的。
作文。
初中自我保護(hù)篇二
鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛;花兒只有耐得住寂寞，才能爭(zhēng)奇斗艷;樹(shù)木只有頑強(qiáng)不息，才能茁壯成長(zhǎng)......然而，人只有學(xué)會(huì)生存，才能叩響彼岸成功的大門(mén)。
當(dāng)我翻開(kāi)成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)，不由得停留在了那一頁(yè)……。
記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦?”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前?！班牛艑W(xué)了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”陌生人笑瞇瞇地對(duì)“我”說(shuō)?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見(jiàn)過(guò)的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f(shuō)完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙耄@個(gè)人“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……?！拔摇膘`機(jī)一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎?我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了?”“對(duì)!對(duì)!你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開(kāi)車(chē)的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來(lái)，怎么辦?平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見(jiàn)了，怎么辦?他手里的糖肯定有問(wèn)題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎?”“我”急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了?！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ?jiàn)你爸爸?！彼业氖终f(shuō)道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時(shí)爸爸媽媽教過(guò)我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會(huì)幫爸爸買(mǎi)包煙的，我們?nèi)バ〉曩I(mǎi)好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙?duì)陌生人說(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼樱拔摇辈唤蛋翟谛Γ耗闵袭?dāng)了。陌生人拉著我的手來(lái)到小店，這時(shí)，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“爸爸，你怎么回來(lái)了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來(lái)，緊緊拉著我的手也突然松開(kāi)了?！拔摇睂?duì)陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧!”“不、不，我有事先走了。”只見(jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的，才能學(xué)會(huì)生存。
初中自我保護(hù)篇三
在生活中，我們不可能總是一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，而在遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所謂的自我保護(hù)就是在自身受到危險(xiǎn)時(shí)采取有效的保護(hù)措施保證自己的安全。
最近我看了一個(gè)火災(zāi)逃生片，讓我心頭為之一震。那是一件真實(shí)的事情，有位小姑娘，利用自己的智慧，進(jìn)行了自我保護(hù)。
有一天，這位小姑娘一家三口和另一個(gè)家庭一起到飯店去吃飯。突然，聽(tīng)到有人喊：“著火啦!著火啦!”正在二樓就餐的她們想從樓梯跑出去，可是樓梯上黑煙彌漫，熊熊大火馬上要蔓延過(guò)來(lái)，已經(jīng)跑不出去了。幾位大人驚慌失措，不知如何是好。
這時(shí)，小姑娘想起她看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)就是介紹遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣逃生的內(nèi)容。她對(duì)大家說(shuō)：“你們別慌，我有辦法!咱們用桌布結(jié)成長(zhǎng)繩子，綁在桌子腿上，然后一個(gè)個(gè)下去?！贝笕藗冮_(kāi)始照她說(shuō)的去做。最后，兩家的大人小孩都逃了出去，沒(méi)有人受傷。后來(lái)，消防隊(duì)員說(shuō)，這個(gè)酒店只有這一個(gè)房間的人逃出來(lái)了。
我想說(shuō)，那位小姑娘真聰明，可以把自己在書(shū)上看到的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，她不僅救了自己，還救了父母和另外一家人，真了不起!如果她不會(huì)自我保護(hù)，那她和另外五個(gè)人都要葬身火海了。我要向這位小姑娘學(xué)習(xí)，也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的知識(shí)。
初中自我保護(hù)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
(1)了解生活中將會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)編排小品劇《提防壞人》。
(2)課文“演一演”中遇到的情景表演練習(xí)，及所用道具準(zhǔn)備。
(3)搜集生活中有關(guān)安全知識(shí)。
(4)故事《聰明的小江珊》。
教學(xué)過(guò)程：
一、
談話，導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽(yáng)背著書(shū)包高高興興的上學(xué)，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，或是去公園游玩，去超市買(mǎi)東西，我們都是那樣的高興、快樂(lè)，可是你知道嗎?在這美好的過(guò)程當(dāng)中存在著許許多多的危險(xiǎn)。今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，并且比一比，誰(shuí)能用最好的辦法來(lái)解除這些危險(xiǎn)。
二、
看一看，議一議。
(2)針對(duì)以上提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生自由討論。(討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。)。
三、
演一演，議一議。
(1)生命是可貴的，生命屬于我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛(ài)生。
(2)表演事先編排好的四個(gè)小故事，劇中的大人都是不認(rèn)識(shí)的人。(。
1、“你。
媽媽讓我來(lái)接你。”“跟我走吧，帶你去公園玩?！薄靶∨笥眩@份禮物送給你。”“我來(lái)找你爸爸?！?。
(3)討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會(huì)怎么樣?(著重引導(dǎo)學(xué)生分。
析和了解社會(huì)上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策。)。
四、聽(tīng)一聽(tīng)，議一議。
(1)同學(xué)們都很聰明，你們知道嗎?有一個(gè)小女孩，他在大洪水時(shí)遇。
到了危險(xiǎn)，不過(guò)她想出了一個(gè)好辦法，把自己危險(xiǎn)中解救了出來(lái)，我看了她的故事以后很受感動(dòng)，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
(2)。
聽(tīng)教師講故事――《聰明的小江珊》，提問(wèn)：你能用一個(gè)什么樣的詞。
來(lái)概括小江珊是怎么樣的一個(gè)人?
(3)。
希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣，再遇到危險(xiǎn)是不慌張，學(xué)。
會(huì)自我保護(hù)，戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)。
五、看一看，議一議。
(1)是的，我們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到很多這樣意想不到的危險(xiǎn)，那你能不能。
像小江珊一樣想出好辦法來(lái)保護(hù)自己呢?請(qǐng)看大屏幕，假如遇到這樣的事你會(huì)怎樣做?
(2)課件出示“遇到火災(zāi)”、“不小心跌傷”、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅。
圖，指名學(xué)生回答出現(xiàn)以上情況是你會(huì)怎樣做?應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
(3)指名學(xué)生回答。
六、想一想，議一議。
(1)剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報(bào)警，你們知道應(yīng)該撥打那個(gè)號(hào)碼嗎?(119)。
110、急救120)。
的地方的救災(zāi)的最好時(shí)機(jī)。
七、評(píng)一評(píng)，議一議。
(1)我們用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)判斷下列同學(xué)的行為是不是正確：小麗說(shuō)：“天太熱了，咱們到大河游泳去!”;小紅說(shuō)：“有病我也不去醫(yī)院，打針太疼?！?曉明說(shuō)：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”;小梁說(shuō)：“過(guò)馬路，我就斜穿，反正汽車(chē)也不敢撞我。”(四個(gè)同學(xué)分別扮演其中的角色)。
(2)學(xué)生小組討論，得出結(jié)論。
八、總結(jié)。
在生活中我們會(huì)遇到許許多多的危險(xiǎn)，我們只有練就一身應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的本領(lǐng)才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己，希望同學(xué)們多多積累這方面的知識(shí)，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險(xiǎn)宣戰(zhàn)。也希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以免受到傷害。
地點(diǎn):校外。
人物:小明媽媽壞人甲壞人乙警察甲警察乙旁白。
旁白：陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)了小明背著書(shū)包邊唱歌邊蹦蹦跳跳地哼著只有他自己知道的曲調(diào)。
小明:啦啦啦啦啦啦。
旁白：小明走到一條小胡同口，小胡同十分靜，忽然有一個(gè)粗粗的聲音打破了這美好的靜。
壞人甲:把錢(qián)交出來(lái),快!
壞人乙:小子,快交出來(lái),別逼哥幾幾個(gè)動(dòng)手!(小明被嚇得哆哆嗦嗦，不停地朝壞人張望)小明:(小聲地)我沒(méi)錢(qián)!
旁白：小明被嚇哭了，壞人捂上他的嘴。
壞人甲:你別給我哭,快掏出錢(qián)來(lái)!
小明:我沒(méi)錢(qián)(哇哇大哭)壞人乙:別跟他客氣,搜!
旁白：兩個(gè)人搶走了小明的錢(qián)，滿臉獰笑，頭也不回的走了。小明：(小明嚇得驚慌失措，嘴里不停地小聲嘀咕著。)好恐怖，好恐怖!(他快步走了。)。
旁白：回到家，他不敢告訴大人，也沒(méi)有跟老師說(shuō)，過(guò)了幾天，他又遇到同樣的壞人。壞人甲:小子,交保護(hù)費(fèi),快!小明:我,我為什么教給你啊!
壞人乙:為什么,就為這個(gè)!(說(shuō)著，壞人向小明舉起了拳頭)小明:好好好(說(shuō)著，就把口袋里的錢(qián)掏給了壞人)壞人乙:這還差不多!識(shí)相就好!壞人甲;我們走!
媽媽:怎么了!慌慌張張的,慢慢說(shuō)。
小明:我被打劫了。
媽媽:什么。
小明：放學(xué)后有人向我收保護(hù)費(fèi)。
媽媽：別慌，快報(bào)警!
旁白：小明撥打了110小明：喂，是警察局嗎?
警察：是，有什么事!
小明：陽(yáng)光小學(xué)門(mén)口有人收保護(hù)費(fèi)!
警察：謝謝，我們會(huì)去調(diào)查。
旁白：幾天后，經(jīng)過(guò)小明和警察的共同努力，抓獲了十名犯罪嫌疑人，為社會(huì)除了一害，我們應(yīng)要懂得，看到違反法律的人，遇到危險(xiǎn)，一定要撥打110，保護(hù)自己，用法律的手段制裁他!不應(yīng)該忍氣吞聲。
小學(xué)生安全小品。
不和陌生人講話時(shí)間：星期五下午地點(diǎn)：教室人物：王飛。
陌生人，專拐騙小孩的壞人。
社區(qū)警察叔叔。
幕起：放學(xué)后，王飛背著書(shū)包邊唱歌邊蹦蹦跳跳地走在回家的路上，一個(gè)陌生人跟著王飛。
陌生人。
(面帶微笑地)小朋友，今天你媽媽讓我等你放學(xué)后帶你去游樂(lè)場(chǎng)，好嗎?
王飛。
(輕輕地)媽媽說(shuō)過(guò)，不要和陌生人講話。(大聲地)爸爸會(huì)等我的，我才不跟你去的。(加快腳步繼續(xù)往前走)。
陌生人。
(緊跟其后，拿出許多糖)嘿!小朋友，你吃糖嗎?王飛。
媽媽說(shuō)過(guò)，不要拿陌生人的東西，有毒!(說(shuō)著，跑向路邊的警察那里)警察叔叔，那個(gè)壞蛋老是跟著我，我沒(méi)有理他。(陌生人見(jiàn)了，趕緊逃走了)。
警察叔叔。
(笑瞇瞇地)小朋友，你真棒，以后見(jiàn)到這樣的人，一定要像剛才一樣――不要和陌生人講話。落幕。
初中自我保護(hù)篇五
在生活中，我們都會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和災(zāi)難，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了自我保護(hù)，才能把我們遇到的危險(xiǎn)和災(zāi)難統(tǒng)統(tǒng)打敗。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸媽媽都去上班了，突然說(shuō)有事不能回家，只能過(guò)一段時(shí)間才能回家?！岸＿恕庇锌腿藖?lái)了，通過(guò)貓眼觀察，這個(gè)人男人我都不認(rèn)識(shí)，馬上把門(mén)鎖住，就問(wèn)：“你是哪位?為什么要到我家來(lái)?！甭?tīng)了我的話，他立刻回答道：“我是你爸爸的同事，你爸爸說(shuō)有個(gè)文件落在家里，忘拿了，就讓我把文件拿給他?！甭?tīng)了這話，心想：爸爸做事從不丟三落四，為什么今天會(huì)把文件落在家里。我心里越想越不安，就想了個(gè)法子，鎮(zhèn)定下來(lái)。對(duì)她說(shuō)：“叔叔，你騙人，我爸爸現(xiàn)在在家里睡覺(jué)，怎么會(huì)把文件落在家里，都沒(méi)有去上班?！甭?tīng)了這話，那位陌生人驚慌失措的往馬路上跑。后來(lái)我立刻打了個(gè)電話給爸爸，把這件事情從頭到尾都告訴了爸爸，最后對(duì)爸爸說(shuō)了一句：“第一次自我保護(hù)，我成功了!”
這件事讓我懂得了一個(gè)道理：在生活中，我們遇到的危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難來(lái)臨時(shí)，不能先慌了手腳，而要鎮(zhèn)定下來(lái)，自我保護(hù)。
初中自我保護(hù)篇六
幼兒的自我保護(hù)能力是幼兒正確地認(rèn)識(shí)自身和周?chē)h(huán)境，避免或消除自身受到傷害的積極行為，它體現(xiàn)了幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、反應(yīng)能力、主動(dòng)行為能力等。怎樣來(lái)提高幼兒的自我保護(hù)能力呢？老師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒身心健康得到保障，防止意外事故的發(fā)生。
【走丟了怎么辦】。
在經(jīng)濟(jì)水平越來(lái)越發(fā)達(dá)的'時(shí)代，父母都會(huì)想法設(shè)法的為幼兒提供的物質(zhì)條件，那么人們正好利用了這一點(diǎn)，將孩子們可以游樂(lè)的設(shè)施做的更加完善，所以孩子們避免不了去到人聚集的地方，那么人太多當(dāng)然也面臨著隨時(shí)都會(huì)走丟的情況，為此我們會(huì)給孩子們帶來(lái)這一方面的知識(shí)。希望幼兒可以通過(guò)老師的引導(dǎo)，知道在以后自己走丟的時(shí)候正確的尋求幫助。
【上下樓梯注意安全】。
上下樓梯是我們?cè)谏钪泻艹Ｒ?jiàn)的事情，所以針對(duì)小班的幼兒腿腳還不是很靈活的情況下，我們讓幼兒學(xué)會(huì)一手抓扶手，一手叉腰，這樣的方法即能讓幼兒在上下樓梯時(shí)能夠得到一個(gè)支撐點(diǎn)又能防止幼兒用另外一只手去推搡其他幼兒，造成不必要的傷害，培養(yǎng)幼兒上下樓時(shí)的安全意識(shí)。
【不攀爬危險(xiǎn)物】。
每位幼兒都有一顆好奇心，對(duì)于一些比較高的事物都充滿好奇心，所以我們?yōu)榱俗層變褐离S便攀爬危險(xiǎn)物的傷害，特意為幼兒普及了關(guān)于這方面的知識(shí)，告訴幼兒這樣做會(huì)受到傷害，讓幼兒明白這樣做的壞處，從中讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【危險(xiǎn)的小彈珠】。
在生活中有很多好看又好玩的小珠子、小扣子、硬幣等等都會(huì)引起幼兒的好奇心，那么我們這時(shí)候就應(yīng)該告訴孩子們這些東西雖然好看，但是也存在一定的危險(xiǎn)，切記不能將這些東西放入自己的鼻子、耳朵、嘴巴里等等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
【緊急電話的用途】。
生活水平的提高，孩子們從小就對(duì)手機(jī)這一類熟知，雖然手機(jī)好玩，但是我們也要學(xué)會(huì)將手機(jī)用的恰到好處，比如我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候如何自救，發(fā)生不同的事情都會(huì)用到不同的電話。比如有壞人的時(shí)候就要撥打110；生病了要撥打120；火災(zāi)時(shí)使用119等等，所以我們讓幼兒體會(huì)手機(jī)帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，也要讓寶貝們知道緊急電話的用途，即能保護(hù)自己，又能在緊急時(shí)刻幫助他人。
初中自我保護(hù)篇七
人的生命只有一次，既然只有“一次”，我們就應(yīng)該充分利用起來(lái)，要更加愛(ài)惜自己的生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是至關(guān)重要的。
那一次的親身經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了自我保護(hù)：那天，爸爸媽媽接到了一個(gè)電話，便急匆匆地要出去了，在出去之前又千叮嚀萬(wàn)囑咐的好不容易，他們才把想說(shuō)得都說(shuō)完了才肯出門(mén)，我也終于松了口氣。開(kāi)始彈琴，彈著彈著，在琴聲中出來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的“咚咚”聲，我立馬收回琴鍵上的手指，輕輕地把頭往門(mén)的方向探，生怕聽(tīng)錯(cuò)，“咚咚”又是清脆的響聲，想爸爸媽媽不會(huì)這么快就回來(lái)了吧，我大氣不敢出，愣了半天，才躡手躡腳地來(lái)到門(mén)邊，往“貓眼”里一瞧，看見(jiàn)一個(gè)陌生男子，馬上警覺(jué)起來(lái)，說(shuō)：“你有什么事么？”“哦，我是修煤氣的?！毙廾簹?？我有些詫異，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)我滿家煤氣壞了呀，哼，看來(lái)這個(gè)人有貓膩?！澳阙s快開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去吧，我來(lái)看看你們家的煤氣！”我正想著，那人又發(fā)話了。“哦？是嗎？我怎么不知道呢？”我試探著問(wèn)他?！澳惝?dāng)然不知道了，是你爸爸上午打電話給我們公司，派我來(lái)檢查你們的煤氣的?！笨磥?lái)那個(gè)人還是不肯罷休呢，于是，我便說(shuō)，“那我可不敢隨便讓人進(jìn)來(lái)，我給爸爸打個(gè)電話，如果真的修煤氣，他會(huì)趕到家來(lái)，讓你進(jìn)門(mén)的！”“你也真是的，干嘛非得麻煩你爸爸！”“我可打了??！”我見(jiàn)他咬著不放，便裝模作樣打起電話來(lái)了，果然，那男子無(wú)可奈何的走了。
人的一生會(huì)遇到許許多多的災(zāi)害，也有一些事人為所致，到底能不能逃脫，就要看自己的自我保護(hù)意識(shí)了，要懂得分辨是非，分清人物的身份，在關(guān)鍵時(shí)刻要理清思路，仔細(xì)分析，當(dāng)然保持從容鎮(zhèn)定是最關(guān)鍵的，這次的親身經(jīng)歷，也使我懂得了很多，理解更深了。
初中自我保護(hù)篇八
鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛;花兒只有耐得住寂寞，才能爭(zhēng)奇斗艷;樹(shù)木只有頑強(qiáng)不息，才能茁壯成長(zhǎng)......然而，人只有學(xué)會(huì)生存，才能叩響彼岸成功的大門(mén)。
當(dāng)我翻開(kāi)成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)，不由得停留在了那一頁(yè)……。
記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦?”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前?！班?，放學(xué)了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”陌生人笑瞇瞇地對(duì)“我”說(shuō)?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見(jiàn)過(guò)的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說(shuō)完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個(gè)人“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……?！拔摇膘`機(jī)一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎?我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了?”“對(duì)!對(duì)!你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開(kāi)車(chē)的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來(lái)，怎么辦?平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見(jiàn)了，怎么辦?他手里的糖肯定有問(wèn)題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎?”“我”急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了?！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ?jiàn)你爸爸。”他拉著我的手說(shuō)道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時(shí)爸爸媽媽教過(guò)我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會(huì)幫爸爸買(mǎi)包煙的，我們?nèi)バ〉曩I(mǎi)好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙?duì)陌生人說(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來(lái)到小店，這時(shí)，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“爸爸，你怎么回來(lái)了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來(lái)，緊緊拉著我的手也突然松開(kāi)了。“我”對(duì)陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧!”“不、不，我有事先走了?！敝灰?jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的，才能學(xué)會(huì)生存。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!每個(gè)人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。
人的一生中要經(jīng)歷許多坎坷，會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，比如：遇到火災(zāi)時(shí)要怎么辦?火災(zāi)時(shí)，千瓦們不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時(shí)，切勿試圖撲火，應(yīng)立即逃離火場(chǎng)，撥打火警電話，通知消防隊(duì)救火。
再比如：遇到勒索時(shí)，我們首先要冷靜應(yīng)對(duì)，不要慌張，把身上的錢(qián)交給對(duì)方，滿足對(duì)方的要求，記下那個(gè)人的外貌特征，想辦法逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)自己的生命，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。事后再報(bào)警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們?cè)谖：ζ渌??？傊?，遇到勒索是?yīng)該沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會(huì)對(duì)自己造成傷害。舉了兩個(gè)例子，我也不再費(fèi)話了，向大家說(shuō)幾點(diǎn)小學(xué)生自我保護(hù)法吧!
1。遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險(xiǎn)。
2。沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不能擅自游泳。
3。若遇閃電打雷，刮臺(tái)風(fēng)，要盡量避開(kāi)大樹(shù)和危險(xiǎn)建筑物。
4。自行參加社會(huì)活動(dòng)，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。
5。不在公共場(chǎng)所、校園內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。
安全捍衛(wèi)著我們的生命，因?yàn)槲覀冎荒軗碛幸淮紊?，所以我們要珍惜生命，保護(hù)自己的生命!
初中自我保護(hù)篇九
1)我還要提醒那些聰明的孩子，在達(dá)到一定年齡之后，你們要善于想現(xiàn)行教育爭(zhēng)自由，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和救贖。
2)文字慢慢變的模糊起來(lái)，是累了，還是恍惚了，人們總是在不自覺(jué)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。
3)在我們這片古老善良的土地上，沒(méi)有一種肆無(wú)忌憚的自我保護(hù)本能，基本等于請(qǐng)求他殺。
4)健忘和遲鈍，很多時(shí)候倒是最好的自我保護(hù)方式。對(duì)錯(cuò)無(wú)妨，于是只想往前走，不愿再難為自己。
5)人也許比想象的要擅于趨利避害，選擇性遺忘是自我保護(hù)的一部分。
6)傻有傻的好處，傻子無(wú)欲，無(wú)欲則剛。傻，有時(shí)是一種自我保護(hù)的天然屏障。
7)也許是某種自我保護(hù)吧。事實(shí)已經(jīng)夠糟的了，何必在回憶的時(shí)候還要為難自己。
8)我不打擾你了，也請(qǐng)你別再來(lái)惹我，我不能再靠近你，我怕自己顯露無(wú)能軟弱，怕激動(dòng)了情緒，怕你依舊影響我的體溫，怕你笑我!我不能夠，所以遠(yuǎn)離，自我保護(hù)。
9)豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙——王安石。
10)安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂——《易經(jīng)》。
11)人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。——《論語(yǔ)》。
12)憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身——?dú)W陽(yáng)修。
13)居安思危,戒奢以儉——魏征《諫太宗十思疏》。
14)安不忘危,盛必慮衰。——《漢書(shū)》。
15)靡不有初,鮮克有終——《詩(shī)經(jīng)》。
初中自我保護(hù)篇十
我們很慶幸孩子從小就有自我保護(hù)意識(shí)，但寶寶畢竟太小了，他們還不能輕松地遠(yuǎn)離所有可能會(huì)傷害他們的或可怕的危險(xiǎn)狀態(tài)。所以，家長(zhǎng)有必要盡可能提供一個(gè)安全的生活環(huán)境，還是有這個(gè)必要的。
1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
游戲一：認(rèn)識(shí)“高”。把寶寶先放在高約10—15公分的平臺(tái)上，看大部分寶寶會(huì)馬上下來(lái)而不害怕;再把寶寶放到100公分高的桌子上(注意保護(hù)寶寶)看，寶寶一般都會(huì)有恐懼感而縮在一邊不敢下來(lái)。此時(shí)就要告訴寶寶這很“高”，很危險(xiǎn)，寶寶不能爬到這么高的地方玩，如果下不來(lái)就要喊媽媽。
用類似的方式，您還可以教寶寶認(rèn)識(shí)“扎手”、“夾手”、“咬人”、“摔跤”等危險(xiǎn)信號(hào)。
(2)學(xué)習(xí)使用工具。寶寶很多危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生，和寶寶想探索新事物是分不開(kāi)的。與其限制寶寶的探索，不如放手給他嘗試，雖然有一定的危險(xiǎn)性，但有了現(xiàn)在的練習(xí)，以后就安全多了。給寶寶準(zhǔn)備安全剪刀，教寶寶用剪刀剪開(kāi)紙。還可以用同樣的方式，讓寶寶學(xué)用玩具螺絲刀、夾子等。學(xué)用工具提高寶寶使用工具的手技巧，防止寶寶在使用工具時(shí)的傷害行為，促進(jìn)寶寶的自我意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展。
幼兒教育小編總結(jié)?：對(duì)于提高寶寶的自我保護(hù)的意識(shí)是家長(zhǎng)不能忽略的問(wèn)題之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)對(duì)上面所介紹的方法個(gè)人感覺(jué)還應(yīng)該挺實(shí)用的，希望家長(zhǎng)可以為孩子上好自我保護(hù)的這一堂公共課也是相當(dāng)有必要的。
初中自我保護(hù)篇十一
現(xiàn)在社會(huì)會(huì)時(shí)常的發(fā)現(xiàn)一些我們無(wú)法想象到的意外的傷害，我們家長(zhǎng)又不能時(shí)刻都跟在孩子的身邊保護(hù)孩子的安全。因此我們只能提高孩子自身的自我保護(hù)的意識(shí)。提高孩子的自我保護(hù)的能力。
自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)他們的自我保護(hù)教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。那么，該如何有效地培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？這是本期家長(zhǎng)沙龍里熱議的話題。
紫羅蘭：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育應(yīng)該是隨時(shí)隨地，時(shí)時(shí)刻刻的。比如家長(zhǎng)可以和孩子一起看電視、聽(tīng)故事以及讓孩子親眼所見(jiàn)由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，豐富孩子一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，要求孩子遵守交通規(guī)則；父母不在家，不輕易開(kāi)門(mén)讓陌生人進(jìn)門(mén)，這些應(yīng)該是孩子要掌握的最基本的“常識(shí)”。通過(guò)這些教育，可以使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長(zhǎng)的良苦用心，同時(shí)無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識(shí)。
幼兒教育小編總結(jié)：培養(yǎng)孩子預(yù)防一些突發(fā)事件的逃避的常識(shí)，要不家長(zhǎng)事實(shí)都跟在家長(zhǎng)傍邊的細(xì)心無(wú)微不至的照顧孩子要好的多。提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)及時(shí)家長(zhǎng)不在孩子的身邊家長(zhǎng)也可以放心的去做自己想做的事情。
初中自我保護(hù)篇十二
過(guò)了一座山嶺，又是一座山嶺，在四千米海拔的草原上，我們來(lái)到了場(chǎng)。
兀鷹盤(pán)旋，朝陽(yáng)撒下金輝，為大地鑲上了一層金邊。清晨，純凈的草原揭掉了夜的面紗，安靜，純粹。死者裹著白布，已然靜靜地躺在了草原上。兀鷹飛下，慢慢地啄食他的肉體。
從未見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)景的我，有些害怕，又有些疑惑。為何要讓自己的身體死后被飛禽啄食，血肉模糊？但我很快得到了答案，扭頭看去，幾個(gè)藏族老人虔誠(chéng)的低下了頭，神情舉止沒(méi)有過(guò)多的悲傷，惋惜，更多的則是一份由衷的崇敬。
他們?yōu)楹我缇矗砍缇吹氖鞘裁?？一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題從我頭腦中接連冒了出來(lái)。我不由的仔細(xì)觀瞧，看看山上的經(jīng)幡，又看看一旁的僧侶卻越來(lái)越不解。爸爸看出了我的疑惑與好奇。走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“他們將死后的身體奉獻(xiàn)給草原，用自己最后的軀殼保護(hù)養(yǎng)育他們的草原。他們相信這樣，上天才會(huì)接受他們純凈的靈魂?！?/p>
我的心一下子被震住了。人們需要多大的勇氣才能這樣做??！我又看了看靜靜躺在大地上的死者，他背靠著無(wú)限的草原，面對(duì)碧藍(lán)長(zhǎng)空。如同嬰兒般安詳?shù)奶芍?，躺在草原母親的懷抱里無(wú)比安詳。
尢鷹沖向天空，將他的肉體帶向蔚藍(lán)的天際。他則用他最后所擁有的東西保護(hù)草原，保護(hù)草原之魂——純凈。
初中自我保護(hù)篇十三
一位朋友的孩子上小學(xué)一年級(jí)，但最近總是受其他同學(xué)的欺負(fù)！欺負(fù)人的小孩還經(jīng)常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子，不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學(xué)，甚至出現(xiàn)了恐懼上學(xué)的心理。家長(zhǎng)也不知道該怎么辦，很是著急。
心理咨詢師。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高春鴻：這種情況目前在小學(xué)、中學(xué)甚至是國(guó)外都是非常普遍的一個(gè)問(wèn)題。而針對(duì)這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不可一味地躲避。
“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病階段與發(fā)生原因相關(guān)。
高春鴻老師表示，小學(xué)一年級(jí)的孩子在心理學(xué)家皮亞杰的理論中正處于前運(yùn)算階段的末尾，帶有強(qiáng)烈的自我中心的思維。所以這一時(shí)期，通常會(huì)認(rèn)為自己怎么想，別的孩子也應(yīng)該怎么想，就會(huì)出現(xiàn)一些孩子強(qiáng)迫其他孩子做事情等現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，慢慢給孩子分析清楚，自己希望做到的，并不能要求別人也做到，明白了這一點(diǎn)，孩子的很多問(wèn)題就會(huì)解決。
其次，所謂的“拒絕上學(xué)癥”其根本引發(fā)點(diǎn)多是因?yàn)樵趯W(xué)校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后，心理拒絕上學(xué)的一種表現(xiàn)。通常情況下，患上“拒絕上學(xué)癥”的孩子多為受欺負(fù)的。而“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病年齡有三個(gè)階段，且與發(fā)生原因密切相關(guān)：3歲至7歲為第一階段，大都與入托、入學(xué)時(shí)與父母分離而產(chǎn)生的焦慮有關(guān)；9歲至12歲為第二階段，主要與學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系沖突、更換學(xué)?；虬嗉?jí)等因素有關(guān)；13歲以后更傾向違拗性抵觸上學(xué)，主要原因包括學(xué)習(xí)困難、在校遭受欺負(fù)羞辱、成績(jī)挫敗、友誼危機(jī)、師生沖突等。
受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)。
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開(kāi)始欺負(fù)別人時(shí)，可能只是無(wú)意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。
高春鴻老師提醒，首先，要教育孩子，學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。其次，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽?。因?yàn)橛袝r(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
親子教育一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)欺負(fù)人的孩子受到言語(yǔ)制止和行為反擊時(shí)可能就此打住，也可能變本加厲，采取更激烈的方式。這時(shí)，單靠個(gè)人的力量可能無(wú)法抗衡。所以一般遇到受欺負(fù)的事情，最好主動(dòng)向老師尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的行為。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該盡可能地和老師溝通，讓老師處理好打人事件，避免和打人方孩子的家長(zhǎng)理論，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，理論的同時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，反而解決不了孩子的問(wèn)題。
初中自我保護(hù)篇十四
自我保護(hù)是一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的。不會(huì)自我保護(hù)，等于身邊沒(méi)有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”，等于沒(méi)有了安全感。所以，一個(gè)人，特別是像我們這個(gè)年紀(jì)的青少年，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面，請(qǐng)看我學(xué)會(huì)自我保護(hù)的歷程吧。
記得那是我七歲時(shí)的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處，有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個(gè)花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說(shuō)服爸爸媽媽去那里玩兒。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來(lái)到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時(shí)，我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來(lái)。
也許是我賞花時(shí)手舞足蹈的舉動(dòng)驚動(dòng)了一條蛇，那一條蛇正向我爬過(guò)來(lái)，站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝啊！我在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它。只見(jiàn)它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時(shí)，它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它馬上站了起來(lái)，瞪著我。我突然想起電視上說(shuō)過(guò)：蛇站立起來(lái)往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這，腦子里只有一個(gè)念頭：逃命啊！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無(wú)形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬(wàn)匹駿馬在我的腳上驅(qū)動(dòng)著，讓我飛奔了起來(lái)?！芭馨∨馨?，再快點(diǎn)兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說(shuō)著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問(wèn)：“哦，長(zhǎng)什么樣的？”我說(shuō)出了它的特征。證明它是無(wú)毒了以后，我才放心了。
這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn)，盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無(wú)毒的，它站起來(lái)只是向我示威，但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槲覜](méi)有自我保護(hù)意識(shí)所造成的。一是這種花叢里都會(huì)有許多蟲(chóng)子、蛇等動(dòng)物，很危險(xiǎn)；二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它，這樣激怒了它，不過(guò)幸好那蛇是無(wú)毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在這里寫(xiě)這篇。
作文。
所以，我還是欠缺了自我保護(hù)意識(shí)，這點(diǎn)需要改正。所以，我還是那句話：自我保護(hù)是每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的。
初中自我保護(hù)篇十五
青海玉樹(shù)地震，是繼四川地震后又一次令中國(guó)舉國(guó)轟動(dòng)的地震，無(wú)數(shù)人民在這次地震中喪生，看著報(bào)紙上那張張沾滿泥土，充滿希望的臉，我的心被深深地震撼了。
那曾經(jīng)在四川地震出現(xiàn)過(guò)的一幕幕，又一次地出現(xiàn)在了廢墟下。無(wú)數(shù)母親的身體已經(jīng)僵硬，可懷抱里卻仍有一個(gè)在呼吸的小生命；老師僵硬的身體下，是幾個(gè)驚魂未定的學(xué)生；災(zāi)難僵硬的心下，是我們無(wú)數(shù)人類之間的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
記得小時(shí)候，我爬到了農(nóng)村外婆家貯存蔬菜的地窖中，窖門(mén)在我的身后“砰”的一聲關(guān)上了，里面是黑漆漆的一片，真有種廢墟下的感覺(jué)。怎么辦？我穩(wěn)住了自己慌亂的心情，在黑暗里摸索著，發(fā)現(xiàn)了一條細(xì)繩，然后又向后退著，摸到了幾個(gè)白蘿卜。我靈機(jī)一動(dòng)，將許多白蘿卜綁在一起，然后捏住繩子的一端，用力地向窖門(mén)砸去，只聽(tīng)一聲巨響，媽媽聞聲而來(lái)，“救”出了我。的確，我們要適應(yīng)各種不同的環(huán)境，在地震來(lái)臨時(shí)，才能把生命延續(xù)下去。首先，遇到地震時(shí)，我們千萬(wàn)不能慌亂，這是最忌諱的一點(diǎn)，應(yīng)該迅速地觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找堅(jiān)固的小空間躲避起來(lái)。其次，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備好地震應(yīng)急包，但如果沒(méi)有準(zhǔn)備，應(yīng)該盡量地尋找水源，才能維持生命。在能保證安全的情況下，聽(tīng)到腳步聲，要大聲地呼救，如果身體的某個(gè)部位被壓住了，千萬(wàn)不能硬拉，要等待救援人員。最后，如果呼喊聲沒(méi)有被聽(tīng)到，要保持體力，保持樂(lè)觀的心態(tài)，千萬(wàn)不能絕望。如果做到這些，死神也會(huì)被你的沉著和智慧所打動(dòng)，生的幾率才會(huì)增加。
初中自我保護(hù)篇十六
在世界文學(xué)文庫(kù)中，有許許多多生動(dòng)的人物形象，在這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象中，那個(gè)皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著一根獵槍在荒島上穿梭的“大胡子”給我留下的印象極為深刻。
他孤身一人，在孤島上獨(dú)自生活長(zhǎng)達(dá)28年之久！他躲過(guò)了野獸的襲擊，戰(zhàn)勝了饑餓與恐懼，他知足安命，雖身陷荒島，卻從未抱怨過(guò)命運(yùn)的不公平，他以一己之力，創(chuàng)造了自己的“莊園”，擁有了自己的羊群，更加可貴的是，他在一次偶然之間得到了屈指可數(shù)的幾粒麥粒，他并沒(méi)有不屑地把它們?nèi)舆M(jìn)茫茫的大海，也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒，而是通過(guò)了幾年的春耕秋收，終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實(shí)。他還不可思議地?zé)隽四軌蚴⒎攀澄镌诨鹕蠠奶掌?，用烘烤的方法制作了面包！他在荒島上度過(guò)的28年，是常人難以想象的28年，也是智慧的28年！
智慧的28年？你聽(tīng)了一定會(huì)覺(jué)得匪夷所思。可是，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：如果不是驚人的智慧，他是怎么將一根根木頭搭起來(lái)，最后建成了自己的家園？如果不是智慧，他又怎樣會(huì)在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)與恐懼？還有，如果不是智慧之花在孤島綻放，朋友，你試過(guò)在那樣荒無(wú)人煙的孤島上尋找、挖出陶土，并把、它曬成陶罐，再燒成堅(jiān)硬的瓷器嗎？你試過(guò)在那樣惡劣的環(huán)境下，制作一片面包嗎？沒(méi)有，這一切都是常人可望不可及的！
而他——英國(guó)著名作家笛福筆下，那個(gè)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的人——魯濱孫，他做到了！
縱觀整篇小說(shuō)，我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋，這是建筑；他知道如何圈養(yǎng)山羊，如何控制山羊的作息時(shí)間，何時(shí)擠奶，這是牧業(yè)；他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以自慰，這是心理，更是一種哲學(xué)；他還知道如何尋找陶土，如何燒制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘培箱，這都是我們常人看上去不可思議的智慧，他也讓我明白——生存，是一項(xiàng)多么重要的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)生存，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要和刻不容緩。且不說(shuō)孤身一人置身孤島，單是將來(lái)走入社會(huì)，這一學(xué)問(wèn)便是必不可少的。
初中自我保護(hù)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得如何面對(duì)校園暴力；
2、從反面教育學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力的危害、遠(yuǎn)離暴力。
3、從正面教育學(xué)生如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何面對(duì)校園暴力，如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的方法。
教學(xué)方法：案例分析法，啟發(fā)歸納法，討論法。
教學(xué)程序：
（一）教學(xué)導(dǎo)入。
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來(lái)，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動(dòng)物追不上它。而那些體質(zhì)弱的小角馬，往往會(huì)成為獅子、豹子的口中餐。
對(duì)此，同學(xué)們一定有所感悟：我們要健康成長(zhǎng)，光靠父母、老師的保護(hù)是不夠的，自已還必須具有自我保護(hù)的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，要成為國(guó)家的棟梁之才，必須增強(qiáng)自身的各種本領(lǐng)。
（二）內(nèi)容展開(kāi)。
案例:。
案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查。
面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?/p>
以暴制暴的循環(huán)。
二、學(xué)會(huì)健康的情感。
四、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其中的某一方面展開(kāi)討論，以求完善）。
下面就是您應(yīng)該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:。
1、你獨(dú)自在家，門(mén)鈴響了，你從門(mén)上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。
2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過(guò)專門(mén)的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹(shù)枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹(shù)枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
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