大班藝術(shù)元旦教案(實(shí)用18篇)

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大班藝術(shù)元旦教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-04 05:39:28     小編:BW筆俠

教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué),提高教學(xué)效果,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià),更是對(duì)教學(xué)過程和教材的評(píng)價(jià),為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。以下是一些實(shí)用的教學(xué)案例分享,供教師們參考探討。

大班藝術(shù)元旦教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是:“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?!辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn),在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的,開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容,如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù),它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解平湖的九彩龍,感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。

2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作,在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”若干條,“大龍”一條、大鼓一個(gè),小鼓若干,鈸,自制“龍珠”一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、你們見過舞龍嗎?你們?cè)谀睦镆娺^舞龍?

2、引入討論平湖九彩龍。

提問:

1、你看到九彩龍表演時(shí),感覺怎么樣?

2、人們是在什么時(shí)候舞龍的?

1、幼兒自由舞龍。(師生評(píng)價(jià))

2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作,再次感受舞龍的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。

4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。

5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。

1、幼兒自由組合(二人一條小龍,五人一條大龍),進(jìn)行舞龍表演。

2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室,到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,通過談話,對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。

大班藝術(shù)元旦教案篇二

1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。

控制棉簽上顏料的多少,保持畫面的整潔。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。

(一)欣賞介紹(了解柳樹的特征,感知春天柳樹的美麗)。

出示柳樹的照片。

關(guān)鍵提問:這是什么樹?你在哪里見到過?

小結(jié):春天到了,柳樹的枝條越來越長,枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來,柳條在風(fēng)中飄來飄去,多美麗呀!飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,快來幫它梳一梳頭吧!

(二)操作嘗試(了解棉簽繪畫柳樹的方法)。

1、師:今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳,替柳樹姐姐梳頭。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

(1)棉簽走路:畫流暢的線條。

關(guān)鍵提問:怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的?

小結(jié):梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,站站好,鞠個(gè)躬,起步走,走到底。

(2)棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié):柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,樹葉發(fā)芽了,高興地在樹上跳舞。

(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)(提醒幼兒注意小棉簽的用法)。

1、師:還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2、創(chuàng)作要求:

(1)注意沾顏料時(shí),棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,停一停。

(2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,把線條畫流暢。

(3)用小點(diǎn)表示樹芽,鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。

(4)引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹,保持畫面的整潔。

小結(jié):看,柳樹姐姐多漂亮呀!柳樹姐姐說:“謝謝,小朋友們幫我梳頭,讓我變得更漂亮了。”

(四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)(交流分享)。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師:哪張是你畫的柳樹姐姐呀?讓我們來欣賞一下。

師:你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀?為什么?

小結(jié):柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,梳得又整齊又干凈,有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說:“謝謝小朋友們,歡迎你們來公園里面看我?!?/p>

大班藝術(shù)元旦教案篇三

1、通過對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

1、圖片:絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師:你見過絲瓜嗎?

是什么時(shí)候見到的?天氣怎么樣?

你見到的絲瓜是什么樣的?

二、觀察絲瓜

1、出示圖片:絲瓜,引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師:畫上有什么?

絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?

葉子是什么樣的?又是什么顏色的?

看到這樣的.絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

三、觀察水墨畫:絲瓜,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?

什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?

看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。

教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺呢?

五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

1、教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫什么樣的絲瓜?周圍還會(huì)畫些什么呢?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班藝術(shù)元旦教案篇四

1、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。

2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。

收集各種色彩鮮艷的賀卡,長方形的白卡紙,彩筆,印章等,范例,音樂磁帶《新年好》。

1、以播放樂曲《新年好》,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

2、出示新年賀卡,幼兒觀賞:感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例:賀卡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長輩,祝他們新年快樂。

3、示范講解制作方法:在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫,用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫等方法,制作賀卡。

4、幼兒制作:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫,也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾張美麗的賀卡,給個(gè)別幼兒幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

5、欣賞、評(píng)價(jià):幼兒互相觀賞賀卡,說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人,并說一句祝福的話。

1、體育游戲:小兔找朋友。

2、分組活動(dòng)。

1、感受新年的來臨,能區(qū)別農(nóng)歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié).

2、樂意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

3、通過游藝活動(dòng),感受到幼兒園大家庭的溫暖,加深家園情、師生情、親子情.

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步,能為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn):

感受新年的快樂及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己.教學(xué)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)和同伴合作及體驗(yàn)合作的樂趣.

(1)布置游藝場地,準(zhǔn)備游藝材料,游藝內(nèi)容及獎(jiǎng)券。

(2)準(zhǔn)備供幼/兒和家長的親子游戲若干。(分室內(nèi)、室外)。

(3)準(zhǔn)備游藝獎(jiǎng)品,如準(zhǔn)備一些鉛筆、等作為獎(jiǎng)品。

(4)喜慶音樂:磁帶、音響。

一、音樂活動(dòng):播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會(huì)過年的喜悅之情。

三、具體活動(dòng)安排:。

(1)律動(dòng)“新年好”

(2)親子運(yùn)動(dòng)游戲(注意強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全)。

a.放鞭炮。

準(zhǔn)備:每班自制炮竹一個(gè)。

玩法:分小組。將幼兒和家長分成一一對(duì)應(yīng),面對(duì)面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長,當(dāng)家長接過“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,看哪對(duì)先放完。

b.運(yùn)彩球。

準(zhǔn)備:彩色的球、圈。

玩法:分組,每小組10名幼兒,分兩對(duì)面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對(duì)面交給另一位幼兒,依次往返接力。

c.剝桔子:

準(zhǔn)備:小桔子50只,椅子3個(gè),垃圾筐每班5對(duì)家長和孩子。

玩法:幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,第二個(gè)幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊(duì)最快為勝。

d.搶氣球游戲:

準(zhǔn)備:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法:老師發(fā)出指令,復(fù)習(xí)顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級(jí)下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長帶著小朋友一起聽老師發(fā)令,按照規(guī)則進(jìn)行。

e.開火車:

準(zhǔn)備:起跑處標(biāo)志。

玩法:由家長組成一列火車,蹲著行進(jìn)走,以先到的一列火車為勝。

f.袋鼠跳。

準(zhǔn)備:大袋子四個(gè),可以用面粉包裝袋之類的,要大一些。

玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長面對(duì)面站立,中間距離約30~50米。游戲開始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要馬上套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。

g.揪尾巴。

準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。

玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。

h.趕雙球。

準(zhǔn)備:一大一小皮球?yàn)橐粚?duì),共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。

玩法:適用于大班的游戲。一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線,由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn).

四:活動(dòng)結(jié)束強(qiáng)調(diào)安全。

本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿足了幼兒活動(dòng)的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

在主題中,由于家長的積極配合,孩子兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得充分。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動(dòng)如:放鞭炮,剝橘子,運(yùn)彩球,開火車……孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為今后活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中,孩子們玩得開開心心歡歡喜喜,嘗到了游戲活動(dòng)的樂趣,從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩、玩中樂、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo)。

孩子們?cè)趶恼麄€(gè)主題活動(dòng)中感受著節(jié)日的濃濃氣氛,中國最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對(duì)節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。

大班藝術(shù)元旦教案篇五

1、欣賞名畫《向日葵》,感受畫面的美。

2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。

3、觀察葵花的形態(tài)特征,學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。

通過觀察葵花,學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。

大膽作畫,色彩搭配協(xié)調(diào)。

掛圖、作畫工具。

1、欣賞名畫《向日葵》

請(qǐng)幼兒說說畫上有什么,向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。

2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:葵花的花頭有圓盤狀的花序,里面結(jié)子,就是我們常吃的葵花子,成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗(yàn)。

4、出示范畫,教師示范作畫。

(1)用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭,花頭有前有后,被擋住的花頭只能看到一部分,再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。

(2)填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色,后畫深色,花瓣用淺色,花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮,當(dāng)花的顏色重的時(shí)候,背景的色彩就亮,當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候,背景色就濃重。

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓,大膽使用顏色。

6、欣賞交流,展示幼兒的畫,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

大班藝術(shù)元旦教案篇六

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

(1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。

(2)嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

指導(dǎo)語:我們聽著音樂,試著用有力的動(dòng)作做一做。

2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

(1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。

指導(dǎo)語:剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作?(教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)

(2)再次欣賞樂曲,嘗試將動(dòng)作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

(3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、小組討論,用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂曲。

4、分組表演,體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。

大班藝術(shù)元旦教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動(dòng)作。

3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、《西納西搖擺舞》音樂;

2、手腕花人手一個(gè)(帶右手);

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

【活動(dòng)過程】。

入場:跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動(dòng)作。

看教師動(dòng)作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。

二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自我,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

三、教師示范動(dòng)作。

播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。

出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記,站好隊(duì)形。

內(nèi)圈幼兒不動(dòng),外圈幼兒向手腕花方向(逆時(shí)針方向)旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),交換舞伴。

六、放松運(yùn)動(dòng)。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

大班藝術(shù)元旦教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉、欣賞樂曲,激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2.能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動(dòng)過程。

一、開始部分。

(一)播放“兔子舞”音樂,律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

1.老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來?”幼兒討論。

小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來2.帶都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈,飄逸。(播放《春節(jié)序曲》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)。

二、基本部分(一)欣賞部分。

1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。

2.完整播放音樂,幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺?(高興,激動(dòng),快樂,想跳舞??????)音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?(有的快,有的慢??????)。

總結(jié):我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時(shí)候敲鑼打鼓,載歌載舞的歡慶場面,聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞,第一段音樂節(jié)奏歡快,第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美,第三段音樂有強(qiáng)有弱,就好像一高一矮兩個(gè)人在對(duì)唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣,節(jié)奏歡快。

(三)音樂欣賞完了,你們想不想跳起來?(想)好,請(qǐng)小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創(chuàng)編部分。

(一)音樂分為四段,現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友自由的分為4組,每組創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。(教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落,幼兒創(chuàng)編時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。)。

(二)幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動(dòng)作,請(qǐng)其它組幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。并把每組的動(dòng)作規(guī)范教學(xué)一遍。

(三)教學(xué)完后請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟隨音樂完整跳一遍。(在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作變化。)。

(四)添加出場動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作。幼兒練習(xí)一次。

四、表演部分:

寶貝們,新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí),才能掌握的更好。

五、結(jié)束部分:

客人老師們,寶貝們跳得好不好???(好)謝謝客人老師們的夸獎(jiǎng)。(幼、師鞠躬)我們會(huì)繼續(xù)努力的,再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場。)。

大班藝術(shù)元旦教案篇九

1、初步了解詩歌內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步仿編詩歌。

1、詩歌《新年》的磁帶,錄音機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

2、幼兒用書畫面,一幅太空的畫面,學(xué)習(xí)新詞:遨游。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

2、組織幼兒欣賞詩歌。

(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

(2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

(3)再帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進(jìn)行歸納。

3、師幼共同仿編詩歌《新年》,并朗誦。

大班藝術(shù)元旦教案篇十

1、感受歌曲前后情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲情緒變化,能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試自編表演動(dòng)作,表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī);音樂磁帶。

一、律動(dòng):《走走跳跳》。

請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。

二、游戲:“回聲”,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問:

1、你有好朋友嗎?

2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情?

3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺?

4、你們?cè)趺唇鉀Q的?

5、我知道一首歌,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師范唱歌曲,幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來?

2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?

3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。

六、律動(dòng)結(jié)束。

律動(dòng)進(jìn)入。

1、小朋友們,又到音樂課了,下面咱們先來做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧!

2、你有好朋友嗎?

3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺?

5、你們?cè)趺唇鉀Q的?

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?

7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌?那么先來跟老師說一遍歌詞,在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語氣哦。

9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下,你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來?

10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?

11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂一起到戶外去活動(dòng)吧。

大班藝術(shù)元旦教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

4、感受作品的美感。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。

3、《梁祝》樂曲,錄音機(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

主要環(huán)節(jié):感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。

情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。

(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。

(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。

(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的.就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣。

(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看,老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶?(把紙對(duì)折后,畫上蝴蝶的半個(gè)身體,再沿著線剪下來)。

(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。

(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

(評(píng)析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺美。)。

大班藝術(shù)元旦教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為本班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要讓幼兒享受參與繪畫活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的繪畫的技能,同時(shí)讓幼兒感受到動(dòng)物皮毛紋路的神奇和美麗,給幼兒美的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞幾種常見動(dòng)物身上的花紋圖案,感受動(dòng)物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗,了解動(dòng)物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。

2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖27號(hào);《小朋友的書.美工》。

2.水粉顏料及水粉筆。

3.活動(dòng)前豐富有關(guān)動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞動(dòng)物身上的美麗花紋。

1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上,引導(dǎo)幼兒觀察斑紋,猜猜是什么動(dòng)物?

看看老師這里有什么。

2.仔細(xì)觀察動(dòng)物,說說這種動(dòng)物的斑紋是什么樣的?

二、你還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋嗎?

你們還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋,是什么樣的嗎?

三、畫一畫有斑紋的動(dòng)物。

1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動(dòng)物”上小朋友的畫,說說他們畫什么了?每一種動(dòng)物身上的斑紋是怎樣的?像什么圖案,有什么顏色。

2.幼兒作畫。

四、展示幼兒作品,幼兒介紹作品。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)剛開始看圖片那個(gè)環(huán)節(jié),帶著神秘感進(jìn)入,幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準(zhǔn)備太少,所以幼兒的認(rèn)識(shí)不夠多,導(dǎo)致幼兒的想象空間不足,到后面繪畫環(huán)節(jié)的時(shí)候畫出來的圖畫都差不多,應(yīng)該在活動(dòng)前先豐富幼兒知識(shí),讓幼兒先了解動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系,這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會(huì)怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫結(jié)束時(shí)不應(yīng)該考慮時(shí)間的問題,應(yīng)該讓幼兒幫忙把動(dòng)物涂上美麗的顏色,讓他們感受色彩的變化。作品展示的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品,而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。

大班藝術(shù)元旦教案篇十三

2、培養(yǎng)初步的推理能力,感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡。

(一)出示課件一,幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

出示課件a,觀察后提問:你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

出示課件b,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)。

教師根據(jù)幼兒回答的情況,控制播放課件的次數(shù)。

師小結(jié):小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。

(二)出示課件二,幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。

1、出示課件a,aa的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個(gè)大帽子,一個(gè)小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排,擺整齊。

2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,集中交流,校對(duì)并改錯(cuò)。

3、師小結(jié):小朋友們真棒,已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。

4、出示課件b,abb、aabb的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:瞧,這是演員們的道具球和魔術(shù)棒,請(qǐng)小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術(shù)棒,兩根短魔術(shù)棒)?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,請(qǐng)幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。

5、師小結(jié):小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。

?。ㄈ┯變合胂螅兓诺囊?guī)律。

師:串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表揚(yáng)你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊(duì),你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。

討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)。

我們還可以用動(dòng)作來玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,集體模仿。

師小結(jié):剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動(dòng)作的,來串串排,非常棒。

(四)看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。

大班藝術(shù)元旦教案篇十四

出示掛圖《拾穗圖》,請(qǐng)幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

1、圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?

2、圖中畫了些什么?

3、圖中都有哪些豐富的色彩?(黃色、紅色、綠色、橘黃色)。

4、在這幅圖中哪種色彩最多?(黃色)。

1、與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。

2、觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的色彩,并知道暖色調(diào)的色彩組成。

幼兒在操作材料《金色的秋天》上運(yùn)用深淺不同的暖色調(diào)涂色。

提示:

1、畫面的繁簡可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

2、教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫面的所有顏色。

3、可以使幼兒通過比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同,并知道它們的名稱。

4、必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對(duì)性。

5、活動(dòng)中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的`顏色。

6、教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選擇色彩的多少,可以提醒能力強(qiáng)的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

7、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

大班藝術(shù)元旦教案篇十五

大班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,可以樂不思索的上半天。《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動(dòng)中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展,將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,在音樂聲中大膽進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況,我確立了情感、能力、語言、動(dòng)作等方面的目標(biāo):

1、欣賞布條的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

2、能記錄布條舞動(dòng)的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的`,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:各種布條,勾線筆、記錄紙若干,《采茶》音樂。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒有過在活動(dòng)中記錄的經(jīng)驗(yàn)。

(一)教法。

1、活動(dòng)中我將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、活動(dòng)過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在身體動(dòng)作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。

(二)學(xué)法。

活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。

五、說教學(xué)程序。

一、出示布條,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述。

1、幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的布條,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端,使布條處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。

(3)將布條放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?

2、在音樂伴奏下,幼兒舞動(dòng)布條,感受舞動(dòng)過程中布條變化出的線條。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,并根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條。

2、展示、欣賞記錄的線條。

4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

大班藝術(shù)元旦教案篇十六

2.有感情的朗讀詩歌,體驗(yàn)小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:陽臺(tái)、知道、名字、架、橋。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。

一、預(yù)備活動(dòng)。

二、感知理解活動(dòng)。

1.欣賞并理解詩歌。

b、出示掛圖,教師朗讀詩歌,幼兒傾聽。

提問:兩個(gè)像朋友站在那里?出示大字卡“陽臺(tái)”幼兒感知。

他們互相認(rèn)識(shí)嗎?你怎么知道他們不認(rèn)識(shí)?幼兒跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中適時(shí)出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦?詩歌里的小朋友是怎樣做的?幼兒模仿詩歌里的動(dòng)作“招手、笑笑”

重點(diǎn)理解最后一小節(jié)《為什么說兩個(gè)陽臺(tái)架起了一座朋友橋。

教師播放音帶幼兒完整欣賞。

2.幼兒自主閱讀,有序取書。

三、體驗(yàn)活動(dòng)。

1.詞匯理解。

教師朗讀詩歌,師幼一起用動(dòng)作表演詩歌,加深對(duì)詩歌中詞匯的理解。

2.你平時(shí)和小伙伴們?cè)谝黄鹗窃鯓油娴??怎樣才能成為好朋友呢?/p>

四、游戲活動(dòng)。

看誰找得快。

五、結(jié)束活動(dòng)。

整理物品。

大班藝術(shù)元旦教案篇十七

1、理解故事內(nèi)容,感受親情的力量。

2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

3、喜歡閱讀圖畫書。

課件、繪本書。

提問:

1、知道4月5日是什么節(jié)嗎?

2、清明節(jié)的意義是什么?你參加過葬禮嗎?參加時(shí)給你一種什么感覺?

3、當(dāng)你的親人離開你的時(shí)候,你想到了什么?你心中有何感覺?

1、介紹小男孩艾斯本。

艾斯本有位非常愛它的爺爺,可有一天爺爺離開了艾斯本,爺爺去了天堂。

2、教師講述故事。

結(jié)合課件播放,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感,感受故事的內(nèi)容。

3、談話提問:

(1)爺爺離開了艾斯本,艾斯本心中如何?

(2)爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中?他們每次都聊了些什么?

(3)爺爺為什么要回來看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?

(4)當(dāng)爺爺說完再見,為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭?

(5)艾斯本還會(huì)想爺爺嗎?他還會(huì)那么悲傷嗎?

4、再次完整欣賞故事。(播放課件)。

(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?,(慈祥、失落、充滿了愛)。

鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的.離去。

(2)讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開自己,但她不會(huì)從我們的心中消失,我們也不能太悲傷,因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。

再次感受親情的力量,懂得珍惜美好的情感記憶。

大班藝術(shù)元旦教案篇十八

社會(huì)。

1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志。

2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。

1、重點(diǎn):了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

2、難點(diǎn):用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志,如:紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

1、安全出口標(biāo)志圖一張。

2、掛圖:各種各樣的標(biāo)志。

3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

1、教師:“這是什么?你在什么地方看到過?它告訴我們什么?”

2、教師:“你還在什么地方看到過什么樣的.標(biāo)志?”“標(biāo)志有什么用?”

小結(jié):“我們的生活中到處都有標(biāo)志,有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便,知道這是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么?!?/p>

1、教師:“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺(tái)階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮)。

2、教師:“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志?為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記?”

3、教師:“幼兒自由結(jié)伴商量、交流?!苯ㄗh每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)1~2個(gè)標(biāo)志。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的圖案要簡潔、明了,讓人一看就清楚。

1、教師:“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?”“它告訴我們什么?”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志?”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里?”

2、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志,并把它們貼到合適的地方。

尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方,并一起商討制作標(biāo)志。

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