教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。創(chuàng)新教學(xué)方法，編寫(xiě)精心教案，旨在提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。
教學(xué)過(guò)程。
一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖。
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)。
問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒(méi)有。
師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢。
師(打開(kāi)盒蓋)：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西。
師：把眼睛藏起來(lái)(換音筒)再聽(tīng)一下，有聲音嗎?
幼：有。
師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音?
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎?
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的.東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)。
師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。
師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師(搖)：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。
師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四;延伸活動(dòng)。
幼：沒(méi)有。
師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎?我來(lái)找找看，這師什么呀?有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們?cè)僖?jiàn)!
罐子的聲音幼兒園小班教案篇三
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么?
罐子的聲音幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”
（有聲音所以有東西）。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
罐子的聲音幼兒園小班教案篇五
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
（1）欣賞第一段。
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的？
（2）欣賞第二段。
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？
（3）欣賞第三段。
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）。
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"。
三、游戲：送罐子。
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的'區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的高度，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇六
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
3.能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
一、導(dǎo)入過(guò)程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的?。繘](méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。
二、基本部分。
3.為罐子寶寶分類教師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來(lái)做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖啊？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇七
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊有節(jié)奏地演奏，在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂(lè)《好聽(tīng)的罐子》，播放器。
（3）標(biāo)記牌。
（一）搖搖聽(tīng)聽(tīng)。
（二）聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
1、提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出什么聲音，然后打開(kāi)罐子，看看分別是什么東西？
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽(tīng)聽(tīng)玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽(tīng)的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂(lè)伴奏，教師邊唱《好聽(tīng)的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
（四）師幼小結(jié)、交流。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇八
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的'材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么?(劉曉霞)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇九
1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽(tīng)聲音推測(cè)罐中物體”的經(jīng)驗(yàn)。
2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、初步懂得感官的用處并知道愛(ài)護(hù)自己的感官。
能聽(tīng)聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。
1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。
2、黃豆，小米，核桃實(shí)物及圖片，紅燈標(biāo)志牌。
1、猜測(cè)罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。
師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒(méi)有。師：你們又沒(méi)有看，怎么知道里面沒(méi)有東西？幼：因?yàn)闆](méi)有聲音。哦，沒(méi)有聲音就沒(méi)有東西啊！
那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個(gè)核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因?yàn)槁?tīng)到聲音了。師：哦，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！
2、罐子找朋友。
師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來(lái)一人拿一個(gè)有東西的罐子，只能用耳朵聽(tīng)，不能用眼睛看，也不能揭開(kāi)蓋子看。孩子們上來(lái)一人拿一個(gè)罐子。
師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)罐子里是什么聲音？
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，讓他搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)他的罐子是什么聲音？請(qǐng)你們給罐子里的聲音找朋友，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請(qǐng)和他一樣聲音的罐子上來(lái)和他站在一起，快點(diǎn)。請(qǐng)一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個(gè)罐子，搖一搖，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)罐子是什么聲音？有沒(méi)有和我一樣聲音的，請(qǐng)和我一樣聲音的罐子上來(lái)，請(qǐng)相同聲音的孩子上來(lái)，再搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你們聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請(qǐng)你們聲音相同的坐在一起。
現(xiàn)在請(qǐng)把罐子放在桌子上。
3做游戲，集中玩“聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”的游戲。
今天老師帶來(lái)了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實(shí)物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是核桃的聲音，是這個(gè)嗎？是這個(gè)聲音嗎?最后找出核桃的聲音，請(qǐng)拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是黃豆的聲音，請(qǐng)拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請(qǐng)拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開(kāi)始開(kāi)汽車，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開(kāi)汽車，我出示核桃牌子，那么請(qǐng)拿核桃罐子的開(kāi)汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱的，核桃罐子請(qǐng)你搖一搖，小米罐子請(qǐng)你搖一搖，黃豆罐子請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來(lái)唱，你們來(lái)?yè)u，請(qǐng)看我手里的標(biāo)志牌，我出示哪個(gè)指示牌，哪個(gè)罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。
今天老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)樂(lè)隊(duì)給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽(tīng)音樂(lè)，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動(dòng)罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽(tīng)辨不同罐子聲音。
請(qǐng)孩子們搖動(dòng)罐子給老師再見(jiàn)！
今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽(tīng)老師指揮搖動(dòng)罐子，沒(méi)有亂七八糟不聽(tīng)指揮的搖動(dòng)罐子，課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒(méi)有封嚴(yán)，搖動(dòng)的時(shí)候罐子里的東西灑出來(lái)了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時(shí)有些緊張，過(guò)程銜接的不太好，語(yǔ)言不精練。以后要注意。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十
1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。
3.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。
4.畫(huà)面安排要注意罐子在畫(huà)面空間的大小和位置。
5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。
1、方形與圓形的罐子若干。
2、大筐兩個(gè)。
3、方形、圓形、三角形的餅干。
4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）。
一、教師導(dǎo)入：
1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀？
2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大?。?/p>
2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來(lái)的聲音？誰(shuí)的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開(kāi)看一看有什么東西？（原來(lái)是餅干呀。）。
2、說(shuō)說(shuō)餅干的.形狀。（有圓形、方形、三角形）。
3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng)。
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。）。
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的??？沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。
二、基本部分。
3、為罐子寶寶分類教師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來(lái)做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖?。繉?duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng)，好，請(qǐng)坐下，請(qǐng)聽(tīng)這些是什么聲音？（汽車聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、雷雨聲等）。
（在最后聽(tīng)到救護(hù)車時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。）。
師：我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音？（幼：有鳥(niǎo)叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來(lái)試試。
幼：我會(huì)拍手…、我會(huì)跺腳…、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…。
（待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。）。
3、出示不同的長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識(shí)的欲望。
幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。
師：桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外，還有什么？
幼：珠子。
師：這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能）。
幼：不一樣，因?yàn)橛械氖氰F的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。
師：小朋友真聰明，原來(lái)呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒，這是什么長(zhǎng)筒？一樣嗎？為什么？
幼：一個(gè)大一個(gè)小。
5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)筒子大，一個(gè)小。……等等。
教師小結(jié)：哦，原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語(yǔ)：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）。
6、體驗(yàn)制作后的樂(lè)趣。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒，跟著音樂(lè)奏起來(lái)吧。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十三
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)程：
1、教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的??？沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。
二、基本部分。
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。
2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開(kāi)，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。
教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？
3、為罐子寶寶分類教師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十五
師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）。
問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒(méi)有。
師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢。
幼：因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到聲音。
師（打開(kāi)盒蓋）：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西。
師：把眼睛藏起來(lái)（換音筒）再聽(tīng)一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音？
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)。
師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。
師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四；延伸活動(dòng)。
幼：沒(méi)有。
師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎？我來(lái)找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們?cè)僖?jiàn)！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十六
2、教師出示指示牌相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）。
注：見(jiàn)紅色便是停止。
3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。
注：教師清唱，幼兒伴奏。
4、隨音樂(lè)練習(xí)。
師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來(lái)試試。
四、延伸探究活動(dòng)。
1、師：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎？
2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。
師：沒(méi)聲音，為什么？
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罐子的聲音幼兒園小班教案篇十七
幼兒很愛(ài)玩，對(duì)聲音也很感興趣，結(jié)合教材，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的罐子的聲音小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2.聽(tīng)辯不同的'物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子。
1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。
1. 老師出示一個(gè)空罐子，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)
2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問(wèn)：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)
1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十八
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧，對(duì)了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕的走路|、輕輕地說(shuō)話，老師上課回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽(tīng)覺(jué)能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來(lái)跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）。
二、聽(tīng)聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來(lái)拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來(lái)玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，我要來(lái)唱一首游戲歌。然后我們一起開(kāi)汽車，開(kāi)得很快哦，注意你的聽(tīng)，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂(lè)一起，和老師們?cè)僖?jiàn)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的'時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二十
1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、觀察、比較和分析的能力。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二十一
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽(tīng)覺(jué)能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二十二
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。
一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖。
師：小朋友們好！老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎？
師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）。
問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒(méi)有。
師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢。
幼：因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到聲音。
師（打開(kāi)盒蓋）：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西。
師：把眼睛藏起來(lái)（換音筒）再聽(tīng)一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音？
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)。
師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。
師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的`就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四、延伸活動(dòng)。
幼：沒(méi)有。
師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎？我來(lái)找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽(tīng)聽(tīng)哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒(méi)有聲音，好嗎？小朋友們?cè)僖?jiàn)！
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