車的教案中班(模板18篇)

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車的教案中班(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-04 05:44:12     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動(dòng)?需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。

車的教案中班篇一

1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))

2、發(fā)揮想象,拓展詩(shī)歌內(nèi)容。(難點(diǎn))

1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段,花瓣若干。

一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師:秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣,美麗極了。這時(shí),我們的好朋友小小鳥飛也來(lái)?yè)旎ò炅?,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里,我們來(lái)聽一聽。

二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

1、欣賞詩(shī)歌一遍。

師:你們聽到了什么?

2、欣賞詩(shī)歌第二遍。

秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

師:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

你在這首詩(shī)歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上?

師:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢?

師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

(師根據(jù)幼兒回答出示圖片):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽。)

師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

:撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過渡:小小鳥用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

(高興、開心……)是呀,今年的冬天,小小鳥肯定變得很暖和了。

三、拓展想象,提升經(jīng)驗(yàn)。

提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過冬?

幼:毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動(dòng)

車的教案中班篇二

1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。

3.通過動(dòng)作和語(yǔ)言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》

二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?

愛媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲:

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(親親、摸摸圖示)

(2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)

(3)再來(lái)聽聽音樂,寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)

(4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。

2.練習(xí)歌曲

(1)看著圖片一起練習(xí)歌曲

(2)跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲

(3)附點(diǎn)的學(xué)唱

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來(lái)唱這首歌?

有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來(lái)唱這首歌給她聽,要用開心響亮的聲音來(lái)演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰(shuí)聽呢?

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?

車的教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2. 感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

春天到了,許多小動(dòng)物都醒來(lái)了,你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢?

二、示范講解:

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

注意點(diǎn):把彩泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

車的教案中班篇四

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動(dòng),能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說(shuō):“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái),覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒牵^了一會(huì),蚊子又來(lái)了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子,請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半?;顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō),活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

車的教案中班篇五

1、預(yù)先告訴幼兒待會(huì)兒要去公園散步,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,靜靜的聽,一段時(shí)間后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)他聽到了什么。

4、利用周圍環(huán)境,請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官體會(huì)周圍的環(huán)境,并說(shuō)出他的感受,老師及時(shí)記錄幼兒的語(yǔ)言。

5、結(jié)合周圍環(huán)境,組織幼兒進(jìn)行談話:你剛才看到什么(聽到,摸到,聞到)?教師記錄。

6、把幼兒會(huì)說(shuō)到的語(yǔ)句事先準(zhǔn)備好,以文字的形式出現(xiàn),告訴幼兒自己很能干,能自己編兒歌。

如:我的眼睛,看到許多樹;我的耳朵,聽到小鳥在唱歌;我的鼻子,聞到花的香味;我的嘴巴,笑成彎彎的月亮!

(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn))。

7、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好聽的句子,教師記錄,把幼兒的話編進(jìn)兒歌里。

車的教案中班篇六

1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物,并能正確說(shuō)出總數(shù)。

2、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

夾子、籃子、衣服卡片若干。

一、數(shù)夾子

1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)?

2、個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù),并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。

3、請(qǐng)幼兒將自己的夾子添加成10個(gè),再來(lái)數(shù)一數(shù)。

4、互相驗(yàn)證。

二、涼衣服

1、請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。

2、你們手上還剩幾個(gè)夾子?

3、教師小結(jié)。

三、游戲:搶夾子

1、請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上,玩《搶夾子》的游戲。

2、請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上,大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。

車的教案中班篇七

我在一本書得到的啟發(fā),那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想,是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展呢?所以我就開始設(shè)計(jì)此教案。

1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

帶水的小臉盆,一塊小布,一把小掃帚,一堆小垃圾,一個(gè)畚箕,兩個(gè)小碗,一小盆水,多媒體音樂(音樂若干首,歌曲自定)小熊頭飾4張。

故事法,角色扮演法,討論法。

1人,活動(dòng)互動(dòng)部分是三人(輪流制)

出場(chǎng):播放開場(chǎng)音樂

師:在一所森林里,住著一位善良的小熊媽媽(示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)),她的生活每天都是忙忙碌碌的,請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛,觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師:(播放第一首音樂,最好是關(guān)于早晨的)早晨的陽(yáng)光多么明媚啊,小熊媽媽起床了,小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢(示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗)?小朋友們,你們知道嗎?(幼兒回答)

(幼兒回答)

師:哇,天空漸漸的暗下來(lái)了,星星寶寶在天空上看著小熊媽媽,它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇。可是地上有垃圾,小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿兀啃∨笥褌?,你們知道嗎?知道的舉起你們的手(幼兒回答),(教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾,把垃圾掃進(jìn)畚箕里)。

師:(播放第三首音樂,主題為寧?kù)o為主)你們回答的真棒,小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活,要睡覺去了,讓我們一起和小熊媽媽說(shuō)聲晚安吧(幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安,并讓參與扮演的小朋友回到座位去)

活動(dòng)互動(dòng):

師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了,那么有誰(shuí)愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢(幼兒舉手)

(選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾,扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù),并且開始干家務(wù),參加完讓下一批小朋友(三人)上來(lái)參加,采取輪流制,爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。)

活動(dòng)討論:

師:現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù),有哪位小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)干家務(wù)的感受呢?

(幼兒回答)

師:你們說(shuō)的好棒呢,那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧,你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦,看看誰(shuí)干的家務(wù)最好,最勤勞,最像小熊媽媽哦!

師:(播放第四首音樂,關(guān)于結(jié)束為主題)下課,小朋友們,我們下次再見哦。

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面,并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊,并且在參觀結(jié)束后,讓幼兒對(duì)自己的媽媽說(shuō):媽媽,您辛苦了。

車的教案中班篇八

1、理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

幼兒畫冊(cè)。

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!

師:我們小朋友這么快樂,還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂,我們來(lái)聽聽怎么了。

二、分段講述故事,理解快樂的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)

提問:

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2、怎么樣幫助它們快樂起來(lái)?

(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。

提問:

1、小動(dòng)物想到了什么辦法?

2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。

提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師:我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?

小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來(lái)就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂,可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

車的教案中班篇九

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰(shuí))。

3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

3、請(qǐng)小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

5、交換樂器,飾不同的角色。

三、表演。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

車的教案中班篇十

1.傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

難點(diǎn):樂于在日常活動(dòng)中實(shí)踐情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

1.觀察畫面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛吃蘿卜。

2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”

1.配樂講述故事。

從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來(lái)。

于是,老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子,說(shuō)“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說(shuō)著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦!接著,他向四周喊起來(lái):“小兔們,快出來(lái)吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來(lái),就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái),看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

(1)語(yǔ)態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?

2.猜想。

(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們?cè)诟墒裁?,可能?huì)說(shuō)什么?語(yǔ)氣。

(2)聽音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這樣好不好,為什么?

3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。

正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來(lái)到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“。。。”(音效)。

于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?

車的教案中班篇十一

1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。

活動(dòng)重點(diǎn):通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn):提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

(一)導(dǎo)入部分:通過課件展示各種蔬菜寶寶。

教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。

教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。

胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié):胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,它是桔黃色的。

教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。

教師小結(jié):芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。

(三)通過對(duì)幾個(gè)小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。

故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。

(四)游戲體驗(yàn):通過玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂,讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。

(五)品嘗交流:蔬菜沙拉。

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)得更捧。

車的教案中班篇十二

在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。

1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。

2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個(gè),餅干歌視頻。

一、組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。

二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說(shuō)出其名稱及基本特征。

教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱,再出示長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形折成正方形,三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱和基本特征。

三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。

四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說(shuō)出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰(shuí)來(lái)摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。

五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)。

六、游戲。做餅干和分餅干。

1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。

2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。

教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子(盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形,圓形和三角形。)。

師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰(shuí)呀?我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。

3、師幼共同檢查分餅干的情況。

七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。

本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮埽员敬位顒?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。

但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來(lái)了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說(shuō)什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

車的教案中班篇十三

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。

活動(dòng)一: 我的老師

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認(rèn)讀: “我的老師”。

錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>

2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

車的教案中班篇十四

通過本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績(jī)而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。

二、準(zhǔn)備工作

1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。

2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

3.制作幻燈片。

三、活動(dòng)過程

主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹:青春是一首永不言敗的歌

馬:青春是一條永不停息的河流

曹:青春是一本讀不厭的書

馬:青春是一杯品不盡的茶

曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡

馬:青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水

曹:青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)

馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊:欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩(shī)

馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)

合:現(xiàn)在開始。

1.曹:首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。

2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。

3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過自己的初中生活呢?

曹:在你我心中都有一個(gè)夢(mèng),把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。

馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。

曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來(lái),你我就是“真心英雄”。

4.馬:請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》

齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。

馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異,但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!

6.曹:請(qǐng)看大屏幕。

7.馬:請(qǐng)全體起立

我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))

我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))

我們的口號(hào)是(主持人說(shuō))――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。

齊:親愛的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)!

車的教案中班篇十五

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,這首詩(shī)歌的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1、通過說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、愿意參與詩(shī)歌聽賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物頭飾。

一、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?

(出示背景圖)

師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?

幼1:我看到了(天空)。

師:看到了什么樣的(天空)?

幼1:我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。

師:你還看到了什么?

幼2:我還看到了…

………..

2、以師點(diǎn)幼讀的形式,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

師:老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園)

師:接下來(lái),老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個(gè)你們就要馬上說(shuō)出來(lái),可以嗎?

3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容

(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

4、給貼絨動(dòng)物找家

師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

(幼兒操作)

二、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌

師:小客人都找到了家,它們好開心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一聽。

(師配樂念詩(shī)歌)

師:這首詩(shī)歌非常好聽,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

(幼兒和老師念詩(shī)歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要連貫、整齊。

(第二遍念詩(shī)歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,我們一起來(lái)聽聽他們是怎么讀的。

(小組形式念詩(shī)歌)

師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。

(第4遍念詩(shī)歌)

師:這首詩(shī)歌還可以配上好聽的音樂呢,那我們?cè)囍渖弦魳吩賮?lái)一遍吧。

二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編

師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來(lái),老師要考考你們了,“藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢?”

(拿掉白云,請(qǐng)幼兒回答)

師:那密密的樹林還是誰(shuí)的家呢?

(拿掉小鳥,請(qǐng)幼兒回答)

師:綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢?

(拿掉小羊,請(qǐng)幼兒回答)

師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?請(qǐng)小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。

(請(qǐng)幼兒回答)…….

師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩(shī)歌,我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。

車的教案中班篇十六

2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

3、感受幫助別人的快樂。

1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。

2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。

3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。

隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。

隨著音樂踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開心快樂一點(diǎn),好嗎?”

2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。

教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。

(1)幼兒練習(xí)。

教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰(shuí)走的最穩(wěn)。

(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。

(3)幼兒再次練習(xí)。

小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。

(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。

1、幼兒分成3~4組。

幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。

2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來(lái)。)。

教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>

提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>

隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。

車的教案中班篇十七

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。

2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動(dòng)過程

1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說(shuō):小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對(duì)了,春天吹來(lái)了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。

觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂得張嘴巴)

(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?

認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句:魚兒樂得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。

(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、 詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

5、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩(shī)歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

車的教案中班篇十八

知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo):讓學(xué)生通過自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,反駁狼的故事。

重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析

學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

德育點(diǎn):

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點(diǎn):

1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

狼和小羊

想吃

狼 小羊

撲向

多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。

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