教案是教學過程中的參考手冊，能夠指導教師的教學行為。那么我們該如何編寫一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確定教學內(nèi)容和教學要點，根據(jù)學生的實際情況合理安排教學過程。其次，我們需要注重教學手段和教學方法的選擇，采用多種教學手段和方法確保教學的多樣性和靈活性。還需要考慮到學生的學習特點和個體差異，根據(jù)不同學生制定不同的教學策略，促進每個學生的全面發(fā)展。最后，我們還需要對教學過程進行評估和反思，及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學質(zhì)量。教案的實施要注意教學環(huán)境和教學手段的選擇。
大班科學植物的家教案篇一
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
一、植物為什么會干枯。
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2.小結(jié)：引導幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>
三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的`。
2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學植物的家教案篇二
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
大班科學植物的家教案篇三
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）.
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光.
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法.
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣.
1.多媒體課件.
2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）。
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.
4.植物頭飾.
5.四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）。
6.一袋泥土.
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.
引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）.
2.小結(jié)：引導幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的家是土壤，離開土壤會干枯.
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程.
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.
5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程.”
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色.
2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.
讓幼兒自由玩土.
活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論.活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣.實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.
小百科：植物（plants）是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等，據(jù)估計現(xiàn)存大約有450000個物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子.綠色植物具有光合作用的能力借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無機鹽和二氧化碳進行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機物，供植物體利用.
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大班科學植物的家教案篇四
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"。
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題：動物過冬。
2、傾聽故事：《動物過冬》(略)。
3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)。
4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
大班科學植物的家教案篇五
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.
引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）.
2.小結(jié)：引導幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的家是土壤，離開土壤會干枯.
大班科學植物的家教案篇六
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
大班科學植物的家教案篇七
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；
主題一：幼兒園的小花園。
活動（一）：我的植物朋友。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；
一些花草樹木的圖片。
大班科學植物的家教案篇八
一、激趣導入，引發(fā)思考。
教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢吹搅嗽S多植物吧！誰來講給大家聽聽。
（幼兒描述自己看到的植物。）。
教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
教師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？
（逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。）。
二、主動探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）。
教師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。
請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
（提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）。
教師：花生是植物的什么呢？（果實、種子）有些植物的果實就是種子。
教師：蘋果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？
（與幼兒一起切蘋果）。
蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢？
我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子。
（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）。
教師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化。
（課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）。
2、了解植物身體的各部分。
（1）拼植物師：種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。
這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
教師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。
三、操作實踐、加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
教師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？
把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。
（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）。
3、各小組派一個代表上來介紹。
四、拓展延伸。
教師：小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。
其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）。
你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
教師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。
（活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班科學植物的家教案篇九
教學目標：
?了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學習詞：自言自語、飛快。
?懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學準備：
（認知準備）初步感受到冬天的季節(jié)特征。
(材料準備)新童易軟件。
教學過程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見過嗎？
3、有沒有不怕冷的大衣呢？我們來聽一個故事，聽完后就知道了。（介紹故事的名稱）。
二、完整傾聽故事：
提問：
1、故事的名稱？
2、到底有沒有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）。
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們再來仔仔細細地聽一遍故事，邊聽邊動腦筋想一想。（分段聽賞）：
1、從開始――“到姥姥家去了”
提問：
（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來，他愿意起來嗎？他為什么不肯起床？
（2）兔媽媽自言自語地說什么？（學習詞：自言自語――自己說給自己聽。）。
（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”――結(jié)束。
提問：（1）小白兔往外跑，冬天的風厲害嗎？
你是從哪句話里聽出來的？
（2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學習詞：飛快――走路的速度非常快）。
（3）跑呀跑呀，小白兔感覺怎樣了？他把什么東西拿下來了？（圍巾）。
（4）跑到姥姥家，小白兔感覺還冷嗎？你是怎么知道的？
（5）小白兔問姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
（是勇敢，多活動，多運動，多鍛煉能使身體暖和。）。
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
?你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束活動。
大班科學植物的家教案篇十
活動目標：
1、能仔細傾聽不怕冷的大衣故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
活動過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?
帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
4、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。
“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼?/p>
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>
“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”
“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?/p>
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的`大衣?！?/p>
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
課后反思：
通過提問，引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事，提出問題，引發(fā)幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。
不怕冷的大衣了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現(xiàn)象，教師就針對這種現(xiàn)象對幼兒進行追問，引導幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。
活動設(shè)計：
“不怕冷的大衣”是一個語言活動，主要活動目標是：理解兒歌內(nèi)容，知道運動能讓自己暖和起來;初步運用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
寒冷是季節(jié)變化不可回避的現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是不怕，其次是要想辦法，作品正是按照這種思路構(gòu)想的。
大衣百科：大衣（coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代?，F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。
大班科學植物的家教案篇十一
1.學習實驗、觀察的技巧。
2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜實驗：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。
將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。
過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2.兩色花實驗：
請人將花朵的莖剪開。
兩個杯子各裝進一些水，分別滴進、藍色墨水。
將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。
經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜?/p>
早上或傍晚是最好的澆水時間。
每隔10天左右植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。
提醒幼兒回家植物澆水。
活動評價：能參與實驗的過程。注意植物需要水。
大班科學植物的家教案篇十二
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程.
2.請幼兒捏捏地里的`土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.
5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程.”
大班科學植物的家教案篇十三
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。
3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片。
2、經(jīng)驗準備。
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天。
二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬。
1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"。
2、幼兒表達自己的想法。
3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'。
教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的.時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。
大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?
首先我選擇這個主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結(jié)束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。
大班科學植物的家教案篇十四
1.通過實驗，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少有關(guān)。
2.在積極探索中，知道有水的瓶子中水位是否升高和加入的材料有一定的關(guān)系。
3.積極參與探索活動，與同伴合作實驗，體驗科學探究的樂趣。
二、活動準備。
1.經(jīng)驗準備：聽過“烏鴉喝水”的故事。
2.材料準備：同種大小、形狀的瓶子(內(nèi)裝紅、藍兩種顏色的水，藍水多，紅水少)，小石子、玻璃球、螺絲、珠子、小泡沫球、細沙、漏斗、塑料盒、記錄紙、油畫棒。ppt課件。
三、活動過程。
(一)回憶故事，導入活動。
1.小朋友，上次我們聽了《烏鴉喝水》的故事，那誰來說說，烏鴉是怎樣喝到水的?(請幼兒交流，注意語言的完整性：烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)。
(二)幼兒實驗探索，并記錄。
1.用石子進行第一次實驗。
(1)(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線、水的顏色不同、水不一樣多)。
(2)猜猜我把石子放進去，烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測)那結(jié)果到底是怎樣的呢?請兩個小朋友來試一下。
(3)個別幼兒實驗。
兩個小朋友每人拿一個不同顏色水的瓶子，將石子分別放進去，操作完把結(jié)果記錄下來，在烏鴉能喝到水的瓶子下面給笑臉涂上顏色，不能喝到水的瓶子下面給哭臉涂上顏色。
(4)幼兒操作，教師指導。
(5)交流：
你在什么瓶子里加了石子，發(fā)現(xiàn)了什么?
(6)小結(jié)：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。
過渡：那烏鴉到底怎樣才能喝到紅水呢?這里有一瓶和剛才一樣多的紅水，我們換一種材料再來試一下，看看哪種材料能讓烏鴉喝到水。
2.用不同的材料進行第二次實驗。
(1)介紹記錄表和材料，并猜想。
這些是什么?你們猜猜，這些材料中，哪些材料可以讓烏鴉喝到水?在你認為可以讓烏鴉喝到水的材料下面涂上笑臉。
(2)提出操作要求。
小組合作，每人選擇一種材料進行實驗，如果能讓烏鴉喝到水的，就在這種材料的下面涂上笑臉。完成后，小組上相互比較，看看哪些材料能讓烏鴉喝到水，并想想為什么。
(3)幼兒操作，教師指導。
(4)交流：
你在紅水瓶子里加了什么，發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么一樣多的紅水，加了不同的東西，有的能讓烏鴉喝到水，有的卻不能呢?
(5)小結(jié)：玻璃彈珠、螺絲、珠子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去;小泡沫球浮在水的上面，水跑不到上面來;沙子比較小，它們的縫隙很小，水不能再調(diào)皮了，只能跑到上面去了。
(三)梳理經(jīng)驗，活動結(jié)束。
1.總結(jié)：今天通過我們小朋友自己實驗，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有一定的關(guān)系。
2.發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒有更好的辦法讓烏鴉能夠既簡便又快速地喝到水呢?
大班科學植物的家教案篇十五
1、讓幼兒懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。
2、讓幼兒學會怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識，讓幼兒冬天不怕冷。
活動準備。
1、教學掛圖。
活動過程。
1、與幼兒交流，參與討論。
如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們怎么辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）。
2、教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧！
3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
4、集體討論怎么預(yù)防寒冷。
5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。
如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。
6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧！
怕冷百科：孩子老是怕冷也許是因為孩子剛剛病愈，在這個情況下，孩子的身體還是處于比較虛弱的狀態(tài)，虛弱的身體也會使得血液中的血紅素較小，也就會使得氧氣的進入量少了。孩子的代謝功能不好，也就會出現(xiàn)了怕冷的情況了。
大班科學植物的家教案篇十六
設(shè)計意圖：
自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設(shè)，讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時候往往會出現(xiàn)兩種情況，要么就是長期的忘記澆水，要么就澆過多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。
活動目標：
1、通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重點難點：
活動重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密。
活動難點：能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。
活動準備：
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個。
活動過程：
（一）觀察圖片，了解萬物生長離不開水。
1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景。（同一張）。
梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？
（二）實驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。
1、ppt呈現(xiàn)實驗結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖）。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。
（三）、合作探究，了解植物莖的運輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。
3、小組合作探究：教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。
5、出示一捆的吸管。
小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。
（四）遷移經(jīng)驗，進一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的.根爛了）。
教師總結(jié)：
雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學小博士的建議ppt播放澆水要領(lǐng)：
第一、土壤干燥需要水；
第二將水澆在根部，要澆透水；
第三早上或傍晚是最好的澆水時間。
活動反思：
在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應(yīng)。
大班科學植物的家教案篇十七
1、讓幼兒初步認識生活中常見的水生植物，了解它們的外形特征以及與人類的密切關(guān)系。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中學習小組合作記錄，并進一步探索它們的生長秘密。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護水資源，激發(fā)幼兒熱愛大自然中植物的美好情感。
常見的水生植物、ppt、記錄表。
1、師：在大自然中生長著許多植物，你知道有哪些嗎?(大樹、小草等)剛才小朋友說的都是生長在陸地上的植物，你知道水里會生長植物嗎?有哪些植物是生長在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來了一些水生植物的.圖片，我們一起來看一下。
1、師：今天老師也給小朋友帶來了幾種常見的水生植物我們一起來觀察一下。
我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長得怎樣?先小組討論一下，然后選一個小組長記錄。
2、校對作業(yè)，讓幼兒一一認識。(展示在白板上)
3、小結(jié)：這些水生植物非常有趣，有的葉子很小很小，有的葉子很長很長，有的根像老爺爺?shù)暮?，有的植物連莖都沒有。
除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的水生植物還有秘密，小朋友想知道嗎?
1、讓幼兒觀察植物長在水中的位置。
2、揭示水中植物的分類。
這些植物都生長在水中，它們有的葉片漂浮于水面，叫浮水植物。有的全株沉沒于水中，叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面，叫做挺水植物。
3、看圖分類。
小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密，那么你們知道這些水生植物對我們?nèi)恕游镉惺裁从锰幠?(藕、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草、水葫蘆、浮萍是魚、豬、鴨的食物;水葫蘆可以凈化水、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒有這些水生植物會怎樣?怎樣使這些水生植物長得更好呢?(保持河塘清潔、不往水中認垃圾、倒臟水等)
大班科學植物的家教案篇十八
1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過冬。
一、導人情景。
冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論。
1、出示背景"螞蟻過冬"。
2、打開一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的'地方長出來的，就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
我國著名學前教育學家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲為生命的。”幼兒手工活動也可以說是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。
就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進行了相關(guān)的嘗試與探索。
在第一次教學預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：
1、導入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲?qū)牖顒樱瑢⒂變旱呐d趣充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。
2、活動過程游戲化，促進幼兒發(fā)展。
《教育指導綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中。“新鮮好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動?！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中，我加入了模仿游戲，請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導幼兒觀察螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請幼兒當小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗。
通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗過程的中不會覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進一步的了解。
大班科學植物的家教案篇十九
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
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