總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力?？偨Y(jié)需要用心用腦，不怕費(fèi)時費(fèi)力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。了解一些好的總結(jié)范文可以提高我們撰寫總結(jié)的能力和水平。
從小教育孩子篇一
1、環(huán)境熏陶：父母有必要為子女創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女在良好的熏陶之下快樂成長。家庭是除學(xué)校以外孩子最主要的成長環(huán)境，因此父母要保持和諧的家庭氛圍，保持有序的生活秩序，讓孩子在被愛所包圍的家庭中快樂成長，有助于孩子學(xué)會愛和責(zé)任。
2、適當(dāng)?shù)墓膭睿含F(xiàn)在的孩子不少具有逆反心理，直接講大道理可能難以達(dá)到應(yīng)有的效果，父母可以多引導(dǎo)和鼓勵，同時也要經(jīng)常反思自己的言行。孩子做了正確的事或者在學(xué)習(xí)上取得了好成績，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，以精神鼓勵為主，也可以滿足孩子少量的物質(zhì)需求。通過肯定和好評，可以加強(qiáng)孩子的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。
3、父母的表率作用：父母在生活中應(yīng)當(dāng)言傳身教，通過自己的行為把事情的各個方面展現(xiàn)給孩子，讓孩子學(xué)習(xí)和選擇正確的處事方式。通常父母的行為會引起孩子不自覺的模仿和學(xué)習(xí)。因此父母的作風(fēng)、興趣、愛好、習(xí)慣等都會對孩子產(chǎn)生深刻的影響，有的父母甚至成為孩子終生效仿的榜樣。
4、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣：可以在家里放置一個書柜，放上一些書籍，引領(lǐng)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。利用周末時間和孩子一起讀書，探討書中有趣的人和事，以此來幫助孩子增長知識，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
5、帶領(lǐng)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挘荷眢w是革命的本錢，父母除了要關(guān)注孩子思想上的培養(yǎng)外，也不能放松對孩子身體素質(zhì)的提升?？梢远嗪秃⒆舆M(jìn)行戶外鍛煉，如打球，跑步，利用周末時間去野外徒步登山等都是不錯的選擇。既可以提升家人身體素質(zhì)，還可以增進(jìn)家人之間的親密關(guān)系。
6、培養(yǎng)孩子與人交流的能力：有時間多帶孩子出門，與人交流。有不少父母在孩子小的時候讓他們出去買報紙，這當(dāng)然不是為了讓他們?nèi)ベ嶅X，而是培養(yǎng)孩子與人交流的能力，增強(qiáng)孩子的自信。
第一、要教育孩子擺正自己在家庭中的位置。讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對他嬌縱，無限制地滿足他的愿望，更不能給予他特殊的權(quán)利，使他高高在上。
第二、要求孩子心中有他人，不要總是以自我為中心，只顧自己。
第三、必要時讓孩子有—些吃虧讓步的經(jīng)歷，以鍛煉孩子的克制能力。
第四、多給孩子與同伴交往的機(jī)會，使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體會到只有團(tuán)結(jié)友愛、寬容謙讓，才能享受共同玩耍的快樂。
品質(zhì)。
第六、等孩子稍大之后，應(yīng)該教給孩子什么時候需要競爭，什么日寸候需要謙讓。
沒有原則的謙讓，是一種懦弱的表現(xiàn)。在競爭面前的謙讓是一種逃避，在危險面前的謙讓是一種退縮，在榮譽(yù)面前的謙讓是對勝利的不尊重，一味地強(qiáng)調(diào)謙讓行為而不辨別謙讓的原因是一種不明智的行為：如果在實施謙讓時是自愿的、讓出來的東西是自己可以做主的，同時不會讓自己感到傷害和難受，那就讓;如果讓出的“東西”不是自己的，“讓”的行為也不是自愿的，且讓出后心里不舒服，那就不要讓。
謙讓，有的時候就代表著與人分享。如今不少孩子容易因過多的寵愛而變得自私、狹隘，喜歡獨(dú)吞獨(dú)霸。這樣的孩子長大以后，性格缺陷會日益明顯，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子長大后無法與人正常交往，無法適應(yīng)社會的生存規(guī)則。
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從小教育孩子篇二
所有的父母都希望自己的孩子長大以后能成為一個負(fù)責(zé)的人，因為責(zé)任感是任何一個民族和文化所崇尚的最重要的道德品質(zhì)之一。而要發(fā)展孩子的責(zé)任感，就必須讓他們從很小甚至從出生的時候就學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。
那么，孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？
我國家庭里很多父母把孩子的`責(zé)任感更多地限于針對孩子自我的責(zé)任，比如聽話、完成作業(yè)和其它學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略了針對他人、社會的責(zé)任，事實上后者的培養(yǎng)對孩子的成長更重要、更有意義。成熟的責(zé)任感應(yīng)該是對自己、對家庭、對自己所屬團(tuán)體以及對社會的負(fù)責(zé)的意識和行為，我們培育孩子的責(zé)任感也必須從這四個層面入手。
首先，教育孩子對他們自己負(fù)責(zé)，讓孩子從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的習(xí)慣。例如讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行，自覺完成家庭作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時打工掙自己的零花錢等等，從小培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立意識。
其次，教育孩子對自己的家庭負(fù)責(zé)，讓孩子把自己當(dāng)作家庭所需要的、且應(yīng)該對家庭做出貢獻(xiàn)的一名成員看待。過去的家庭里幾乎所有的成員都要為家庭的生存做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，隨著家庭規(guī)模的變化以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，大多父母都希望自己對孩子奉獻(xiàn)而并不要求孩子對家庭會有所奉獻(xiàn)。其實，父母應(yīng)該讓孩子認(rèn)為作為一名家庭成員，自己和父母一樣有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家庭的所有事務(wù)和困難，除了自己的事情盡量自己做，如整理好自己的房間、衣物、書籍等，同時還要幫助父母打掃房間、在廚房當(dāng)幫手、看護(hù)弟妹、照管寵物等等。子從小培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責(zé)任感。
第三，教育孩子對自己所屬的團(tuán)體負(fù)責(zé)，讓孩子從小學(xué)習(xí)各類社會角色的扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。比如讓孩子與幼兒園小伙伴友好相處，尊敬和配合老師的工作，幫助老人等弱勢群體解決困難等等，鼓勵孩子的分享行為和助人行為，促進(jìn)孩子的社會化。
第四，教育孩子對社會負(fù)責(zé)，從小樹立公民意識。讓孩子懂得一個對社會有責(zé)任感并為之做出貢獻(xiàn)的人才是一個真正有成就的人，教育孩子遵守社會公德和秩序，鼓勵孩子參加各類有益的志愿工作、義務(wù)募捐活動等，為更廣泛的社會團(tuán)體做出貢獻(xiàn)，開拓和提升孩子的思想境界。
責(zé)任訓(xùn)練應(yīng)該在孩子還小的時候就開始抓起，父母必須通過言傳身教，潛移默化地影響和培養(yǎng)孩子，父母通過幫助孩子擔(dān)當(dāng)起真正責(zé)任的方式，不僅可以讓孩子盡早學(xué)會道德推理，而且可以促使他們發(fā)展相應(yīng)的道德行為，在道德成熟的漫長道路上邁出重要的第一步。
從小教育孩子篇三
第一段：引言（約200字）。
在每個家庭中，父母都是孩子最親近和最重要的人，家庭教育對孩子的成長發(fā)育和人格品質(zhì)塑造起著至關(guān)重要的作用。養(yǎng)育孩子是一項既復(fù)雜又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對此，我有許多關(guān)于從小對孩子教育的心得體會。這些經(jīng)驗來自于我自身的育兒經(jīng)歷以及對相關(guān)書籍和教育專家的研究。
第二段：注重親子交流（約300字）。
從我的經(jīng)驗來看，家長應(yīng)該在孩子的成長過程中盡可能多地與孩子進(jìn)行親子交流?；硬粌H能在讓孩子感受到父母的愛和陪伴，也能培養(yǎng)孩子自信和表達(dá)能力。同時，我們還應(yīng)該多聽孩子的意見，尊重他們的想法和感受。在與孩子交流的過程中，不要輕易否定孩子的看法，而要盡可能多地提供建議并與孩子一起探討解決方案。
第三段：注重情感教育（約300字）。
另外，從小對孩子的教育中，情感教育非常重要。在孩子的成長過程中，與之建立良好的情感關(guān)系，可以增強(qiáng)孩子內(nèi)心的安全感和信任感。有時候，孩子會犯錯，但當(dāng)我們選擇耐心地跟他溝通、旁敲側(cè)擊，而不是責(zé)備批評，我們就能夠幫助他反思并習(xí)得正確的品德品質(zhì)。孩子很早就應(yīng)該明白愛和尊重的真正含義，并在他們?nèi)粘Ｅc他人打交道時加以體現(xiàn)。
第四段：注重身體健康（約300字）。
除了情感交流和品德教育外，身體健康也是孩子教育中的關(guān)鍵要素。良好的健康狀況可以保證孩子擁有足夠的精力和好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)和成長?；诖死碛桑覀儜?yīng)該建立良好的飲食和作息規(guī)律，確保讓孩子有充足的睡眠時間，并保證適量的戶外運(yùn)動和有益的身體鍛煉。由此我相信，家長將會真正為孩子健康成長建立一個良好的基石。
第五段：結(jié)尾（約200字）。
孩子是我們生命中最珍貴的財富，每個家長都希望自己的孩子成為一個生活自理、善解人意、富有同情心的人。從小對孩子教育的過程正是我們實現(xiàn)這個目標(biāo)的強(qiáng)大工具。我們可以建立起一個包容性、富有愛心、富有支持的環(huán)境，以幫助孩子充分發(fā)掘自己的潛力，實現(xiàn)他們在生活中的目標(biāo)。我們不僅可以建立家庭和諧，也會為孩子以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
從小教育孩子篇四
前幾天，刷到一條畫面讓我感觸頗多，內(nèi)容大致是這樣的：
見過許多的家庭，當(dāng)然也包括我的親戚朋友們的，他們總是放任孩子，讓孩子去做他們想要做的事情，即使孩子做的不對，又或者做的事會惹人生氣，他們也只是答道：“孩子還小嘛，不懂事，等以后長大了就會好了?！泵慨?dāng)我聽見這樣的話語時，我也會和他們講述一些道理，譬如教育孩子要從小抓起阿等等，可次數(shù)多了，他們也會覺得我啰嗦，我也就適可而止了。畢竟每個人影響的周邊也就那么幾個，你說多了反而別人會覺得你先吃蘿卜淡操心了！
長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。孩子是我們的期望，也是未來的期望。期望你我一齊幫忙我們的下一輩，教育好他們，讓他們有朝一日成為祖國的棟梁！
從小教育孩子篇五
所有的父母都希望自己的孩子長大以后能成為一個負(fù)責(zé)的人，因為責(zé)任感是任何一個民族和文化所崇尚的最重要的道德品質(zhì)之一，從小教育孩子承擔(dān)責(zé)任。而要發(fā)展孩子的責(zé)任感，就必須讓他們從很小甚至從出生的時候就學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。
那么，孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？
我國家庭里很多父母把孩子的責(zé)任感更多地限于針對孩子自我的責(zé)任，比如聽話、完成作業(yè)和其它學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略了針對他人、社會的責(zé)任，事實上后者的培養(yǎng)對孩子的成長更重要、更有意義。成熟的責(zé)任感應(yīng)該是對自己、對家庭、對自己所屬團(tuán)體以及對社會的負(fù)責(zé)的意識和行為，我們培育孩子的責(zé)任感也必須從這四個層面入手。
首先，教育孩子對他們自己負(fù)責(zé)，讓孩子從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的習(xí)慣。例如讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行，自覺完成家庭作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時打工掙自己的零花錢等等，從小培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立意識。
其次，教育孩子對自己的.家庭負(fù)責(zé)，讓孩子把自己當(dāng)作家庭所需要的、且應(yīng)該對家庭做出貢獻(xiàn)的一名成員看待。過去的家庭里幾乎所有的成員都要為家庭的生存做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，隨著家庭規(guī)模的變化以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，大多父母都希望自己對孩子奉獻(xiàn)而并不要求孩子對家庭會有所奉獻(xiàn)。其實，父母應(yīng)該讓孩子認(rèn)為作為一名家庭成員，自己和父母一樣有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家庭的所有事務(wù)和困難，除了自己的事情盡量自己做，如整理好自己的房間、衣物、書籍等，同時還要幫助父母打掃房間、在廚房當(dāng)幫手、看護(hù)弟妹、照管寵物等等，家長之友《從小教育孩子承擔(dān)責(zé)任》。子從小培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責(zé)任感。
第三，教育孩子對自己所屬的團(tuán)體負(fù)責(zé)，讓孩子從小學(xué)習(xí)各類社會角色的扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。比如讓孩子與幼兒園小伙伴友好相處，尊敬和配合老師的工作，幫助老人等弱勢群體解決困難等等，鼓勵孩子的分享行為和助人行為，促進(jìn)孩子的社會化。
第四，教育孩子對社會負(fù)責(zé)，從小樹立公民意識。讓孩子懂得一個對社會有責(zé)任感并為之做出貢獻(xiàn)的人才是一個真正有成就的人，教育孩子遵守社會公德和秩序，鼓勵孩子參加各類有益的志愿工作、義務(wù)募捐活動等，為更廣泛的社會團(tuán)體做出貢獻(xiàn)，開拓和提升孩子的思想境界。
責(zé)任訓(xùn)練應(yīng)該在孩子還小的時候就開始抓起，父母必須通過言傳身教，潛移默化地影響和培養(yǎng)孩子，父母通過幫助孩子擔(dān)當(dāng)起真正責(zé)任的方式，不僅可以讓孩子盡早學(xué)會道德推理，而且可以促使他們發(fā)展相應(yīng)的道德行為，在道德成熟的漫長道路上邁出重要的第一步。
從小教育孩子篇六
孩子是需要教育的，怎么才能教出有禮貌又懂事的小孩呢?怎么教育小孩?怎么和小孩相處?父母要怎么教小孩?下面是由小編收集的一些關(guān)于為什么從小時候開始教育好孩子，希望對你有幫助。
1、當(dāng)孩子達(dá)到某個階段時，他會表現(xiàn)出一些才能。也許他喜歡唱歌，喜歡跳舞，談?wù)撲撉?，畫畫，并看著他感興趣和有才華的孩子。然后父母需要鞏固和激勵孩子的天賦技巧，并且培養(yǎng)他的才華。
2、培養(yǎng)孩子的外語能力。在當(dāng)今社會，外語非常重要。從小到大學(xué)習(xí)英語。這是一種國際語言。外出時總是使用它?？荚囆枰M(jìn)行測試。這種外語學(xué)習(xí)不是雞肋。你可以努力學(xué)習(xí)，在以后的道路上會有更好的出路。所以孩子們學(xué)習(xí)外語是非常必要的。3、注意孩子的品德。父母希望他們的孩子都是個好孩子，越來越好，都希望非常的懂事聽話，然后孩子們在學(xué)校占據(jù)了一半以上的時間。這要求我們每天觀察孩子。環(huán)境因素非常重要。如果你不注意，你可能會學(xué)得不好。因此，有必要為孩子的道德成長，家長必須注意。
4、監(jiān)督孩子們鍛煉身體。都說，身體是革命的本錢。這句話是真的一點(diǎn)都不假。擁有一個好身體是非常必要的。多運(yùn)動，早上早點(diǎn)起床，和孩子一起跑步鍛煉身體，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。父母要作為孩子的榜樣。孩子也會慢慢的跟著學(xué)，慢慢為良好的身體奠定基礎(chǔ)。
1、家庭教育會影響孩子的成長，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以家長要給孩子營造一個好的家庭環(huán)境，幫助孩子積極成長。
2、有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。孟母可以為了孟子，多次換居住的地方，最后孟子終于成為了一位偉大的學(xué)者。
3、父母對教育的重視程度影響孩子的成長。父母對孩子的教育不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。
4、家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。
1、當(dāng)孩子的好朋友：作為父母愛孩子是我們的天性，一份責(zé)任。但在培養(yǎng)孩子中，如果家長總是以高高在上的身份去愛孩子，這樣傳遞給孩子的愛，總會產(chǎn)生一條“縫隙”。家長在教育過程中應(yīng)該要與孩子親密無間地交談，而不是做一個高高在上傳達(dá)命令的獨(dú)裁者。
2、讓孩子自信：不管是寶寶剛懂事還是孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)要步入社會，在各階段中，家長最應(yīng)該給予孩子的不是經(jīng)濟(jì)上的支持、不是預(yù)先幫孩子規(guī)劃好人生未來道路的支持，而是給孩子充分的自信和鼓勵。
3、陪伴：孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身!蘇霍姆林斯基《給兒子的信》中有這么一句話：“人需要人!”它的意思是：“一個人在人的環(huán)境下才能長成。孩子出生后，如果他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，那么他就會孤獨(dú)、無助、沒有安全感。家長需要讓孩子清楚自己的存在，需要人對他確認(rèn)、理解、鼓勵，這樣他才能建立自己獨(dú)立的人格，否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。
4、確認(rèn)：一個行為是對的，還是錯的，孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要明白孩子不會自動地知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。
第一：尊重孩子。每個人都有自尊心，小孩子也一樣，不要以為孩子小什么都不懂，要想教育好孩子，就要尊重孩子，保護(hù)好孩子的自尊心。
第二：以朋相處。不要總是以嚴(yán)厲的父母形象和孩子相處，要以朋友的身份和孩子相處，及時幫助孩子疏導(dǎo)壓力，心理等，讓孩子遇到事情主動跟父母溝通。
第三：言傳身教。教育孩子最好的辦法就是言傳身教，如果父母愛看書、愛書法，孩子從小耳濡墨染也會受到影響。
第四：及時鼓勵。教育孩子時要及時鼓勵孩子，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子變得更大膽自信，而不是總是對孩子說教。
第五：明辨是非。父母要明辨是非，不要貪小便宜，不要無中生有，要分清對錯，并且告訴孩子什么是對什么是錯，讓孩子從小三觀就非常正。
第六：禁止溺愛。孩子雖然是父母手心的寶貝，但是溺愛等于傷害，教育孩子該嚴(yán)厲就要嚴(yán)厲，還批評就要批評，不要溺愛孩子，免得讓孩子是非對錯不分。
1、舍得教育投資：家長如果想把孩子進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子上大學(xué)，就要從小舍得對孩子進(jìn)行投資，不能怕花錢，上好的學(xué)校，才要好的教育。
2、創(chuàng)造一個好的環(huán)境：對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，自然需要給孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，一個好的學(xué)校，一些好的玩伴，家長的榜樣等都是孩子成長環(huán)境的關(guān)鍵。
3、多陪伴孩子，不要放養(yǎng)：孩子的成長成才離不開家長的教育和培養(yǎng)，尤其是孩子童年時候，家長要多培養(yǎng)，多和孩子溝通，交流，不要讓孩子卻愛，更不要放養(yǎng)。
4、培養(yǎng)從小閱讀習(xí)慣：一個優(yōu)秀的孩子都有一個好的閱讀習(xí)慣，讀書是提升修養(yǎng)的重要途徑，從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，從讀書中獲取快樂和知識。
5、做好榜樣，不要溺愛：家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都起著重要的作用，家長要愛孩子，但要懂得如何愛孩子，不要溺愛。
6、鍛煉孩子的獨(dú)立意識，培養(yǎng)特長：孩子終究要離開自己，從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，自己的事情自己做，還要培養(yǎng)孩子的興趣特長，讓孩子懂得生活的樂趣。
另外一個優(yōu)秀的人必須是一個懂得責(zé)任和孝順的人，讓孩子從小感恩，懂得孝敬父母和長輩，懂得自己的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，這樣才能成為一個有用的人。
從小教育孩子篇七
胎教，在我看來，胎教還是有一定的效果的，關(guān)鍵是看孕婦媽媽要如何和胎兒去溝通了，對于大人們來說，一定要每天有一個舒適的環(huán)境，保持好心情放松。在飲食上也是要注意的，也是要學(xué)會聽聽音樂。
對于剛剛出生的寶寶來說，我們需要進(jìn)行智慧上的教育。小孩子都是對于任何東西都感興趣的，那么大人們一定要學(xué)會教孩子認(rèn)識事物，千萬不能騙孩子的。
孩子性格的形成，家長的教育對于孩子的性格形成是很關(guān)鍵的，或者從小孩子定性了就不會再改變，那么家長必須要給孩子最好的教育，讓他們從小就學(xué)會有禮貌，講文明等一些好的習(xí)慣。
鼓勵孩子，沒有一個孩子喜歡批評的，作為家長一定要學(xué)會給自己孩子信心，多多去鼓勵自己孩子，用熱情的方式去讓孩子不斷努力。當(dāng)然父母要對孩子充滿信心。
給孩子舒適環(huán)境，小孩子從小的環(huán)境很容易影響到以后的生活，那么對于家長來說，從來就應(yīng)該給孩子一個良好的教育環(huán)境，讓孩子能夠明事理，千萬不能從來就辱罵孩子，毒打孩子。
重視學(xué)習(xí)，每一個家長都是希望自己的可以長大成才，那么對于孩子的學(xué)習(xí)家長要多加用心的，當(dāng)然家長自己的知識水平也要提高的。用科學(xué)的方法去教育自己的孩子，這樣對于孩子以后學(xué)習(xí)成長是有很大幫助的。
從小教育孩子篇八
1：你要學(xué)會融入集體中---讓孩子學(xué)會與別人合作。
2：適當(dāng)把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵，少批評指責(zé)。對調(diào)皮、好動、表現(xiàn)差的孩子要善于捕捉其閃光點(diǎn)，及時肯定鼓勵，揚(yáng)長避短。好孩子、任性的孩子適當(dāng)賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。
3：不但要欣賞孩子，還要正確客觀地認(rèn)識孩子，了解孩子身心需要，分析孩子的心理狀態(tài)。若賞識不夠，對孩子不屑一顧或訓(xùn)斥指責(zé)，會傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，表現(xiàn)懦弱或攻擊行為破罐破摔。反之，過度賞識，會導(dǎo)致孩子自滿自傲，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。
4：你一定是個人生的強(qiáng)者!
5：你是個懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。
6：在大力推廣教育改革的今天，發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的主觀能動性，已是必不可少。教師苦教、學(xué)生死學(xué)的時代已一去不復(fù)返，賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段。
7：別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱!
8：你一定是個人生的強(qiáng)者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。
9：你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。
10：能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學(xué)會自律。
11：我很高興你有一顆同情心。
12：你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神?
13：你就按自己的想法去做吧。
14：你將會成為了不起的人!
15：你自己解決這個問題---讓孩子學(xué)會直面挫折和困境。
16：當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
17：有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑?惑不從師。其為惑也，終不解矣。
18：做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎。
19：罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病教育孩子的詩句60句教育孩子的詩句60句。
20：你知道關(guān)心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗中學(xué)會尊敬父母。
21：珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會---讓孩子學(xué)會珍惜每一寸光陰。
22：拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養(yǎng)孩子的意志力。
23：兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。
24：心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強(qiáng)調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚(yáng)為主。善于表揚(yáng)，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強(qiáng)烈。
25：別怕，你肯定能行!
26：我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。
27：自已去做吧，不要依賴別人---培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行教育孩子的詩句60句文章教育孩子的詩句/article/，請保留此鏈接!。
28：用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。
29：不為失敗找理由，要為成功找方法。
30：不怕失敗的教育，敢于放手，讓孩子在生活中得到磨煉，給其勇氣，鼓勵，使其在失敗中吸取教訓(xùn)，并頑強(qiáng)地站起來，這一次次的嘗試，無形中發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立性、承受力，使學(xué)生能在失敗中善于總結(jié)、分析，而不是在失敗中倒下。
31：孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學(xué)會坦誠對到他人。
32：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
33：跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。
34：凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。
35：能夠管住自己是你將來成功的保障。
36：品德比分?jǐn)?shù)更重要。
37：有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。
38：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
39：偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
40：做事時，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。
41：只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。
42：你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。
43：你自己解決這個問題吧。
44：你想做的事情由你自已決定---對孩子進(jìn)行自主自立教育。
45：凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣---讓孩子學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。
46：你就按自己的想法去做吧---給孩子學(xué)習(xí)上的自由。
47：聽到什么的時候，要考慮一下，偏聽了沒有，輕信了沒有。
48：只要今天比昨天強(qiáng)就好---贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。
49：路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)---讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)教育孩子的詩句60句好詞好句。
50：跌到了，要自己爬起來。
51：你大膽去鍛煉一下不是很好嗎。
52：凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。
53：每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方---莫讓孩子妄自尊大。
54：你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
55：拿出男子漢的勇氣，闖過來。
56：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
淘寶精品。
57：任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
58：自己要發(fā)脾氣時，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
59：我希望你是個懂禮貌的孩子。
60：你將來會成大器的，好好努力吧。
從小教育孩子篇九
從小教育孩子是每個家長必須面對的問題，對于家長來說，能夠給孩子一個良好的成長環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育，是一件非常重要的事情。在這個過程中，我也有一些自己的心得體會，下面將從四個方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗。
第二段：注重孩子的情感教育。
孩子的情感教育是教育的基礎(chǔ)，因為沒有適應(yīng)自己情感的孩子極可能會對未來的成長產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。有些家長因為職業(yè)關(guān)系或者時間緊湊等原因，往往忽略了孩子情感的培養(yǎng)，這會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。我喜歡和孩子進(jìn)行故事閱讀，在故事中，我會教孩子如何去表達(dá)自己的情感，在孩子表述的過程中，我會耐心地聆聽，幫助孩子尋找合適的表達(dá)方式。這種教育方法能有效地幫助孩子建立自信和良好的情感交流能力。
第三段：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力也是非常重要的，在這個數(shù)字化時代，孩子們所面臨的各種問題馬上就會超出我們想象的范圍。不同的問題需要不同的思考方法，一個具有邏輯思維和創(chuàng)造力的孩子，將會處理問題的更加迅速準(zhǔn)確。在我的教育中，我非常注重孩子的創(chuàng)造能力，每天給孩子安排一些創(chuàng)造性的任務(wù)，讓孩子自己去探索和思考。在這個過程中，我會對孩子的思考進(jìn)行引導(dǎo)和提問，讓孩子們能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這種教育方法不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，還能夠拓寬孩子的知識面和視野。
第四段：保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。
孩子的自尊心對于一個人的成長至關(guān)重要，一個有自信的孩子會比較容易獲得成功。但是有些家長由于誤解或者其他原因，對孩子的自尊心進(jìn)行傷害，這很容易造成孩子自卑和自閉等情況。在我的教育中，我始終把孩子的尊嚴(yán)放在第一位，盡量避免使用批評或打罵的方式進(jìn)行教育。在孩子犯錯誤時，我會著重說出他們所做的正確的地方，然后再指出錯誤之處，這樣能夠增強(qiáng)孩子的正面心態(tài)，保護(hù)孩子的自尊心和信心，讓孩子更加積極地面對生活。
第五段：注重家庭教育和人際關(guān)系教育。
除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是很重要的一環(huán)，通過和孩子交流和互動，家長能發(fā)現(xiàn)孩子的潛在問題并及時解決。同時，家長也應(yīng)該注重孩子的人際關(guān)系教育，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。在我的教育中，我鼓勵孩子敞開心扉，與我分享自己的人際關(guān)系問題，讓孩子學(xué)會在人際關(guān)系中轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會如何與人合作，提升孩子的人際交往能力。
總結(jié)：
孩子的教育是一項長期而艱巨的工作，一個好的教育環(huán)境能夠為孩子日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在我的教育中，我始終堅持注重孩子的情感教育、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、自尊和人際關(guān)系教育等方面，希望能夠通過自己的教育方法讓孩子能夠更好地成長。
從小教育孩子篇十
第一、要教育孩子擺正自己在家庭中的位置。讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對他嬌縱，無限制地滿足他的愿望，更不能給予他特殊的權(quán)利，使他高高在上。
第二、要求孩子心中有他人，不要總是以自我為中心，只顧自己。
第三、必要時讓孩子有—些吃虧讓步的經(jīng)歷，以鍛煉孩子的克制能力。
第四、多給孩子與同伴交往的機(jī)會，使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體會到只有團(tuán)結(jié)友愛、寬容謙讓，才能享受共同玩耍的快樂。
品質(zhì)。
第六、等孩子稍大之后，應(yīng)該教給孩子什么時候需要競爭，什么日寸候需要謙讓。
沒有原則的謙讓，是一種懦弱的表現(xiàn)。在競爭面前的謙讓是一種逃避，在危險面前的謙讓是一種退縮，在榮譽(yù)面前的謙讓是對勝利的不尊重，一味地強(qiáng)調(diào)謙讓行為而不辨別謙讓的原因是一種不明智的行為：如果在實施謙讓時是自愿的、讓出來的東西是自己可以做主的，同時不會讓自己感到傷害和難受，那就讓;如果讓出的“東西”不是自己的，“讓”的行為也不是自愿的，且讓出后心里不舒服，那就不要讓。
謙讓，有的時候就代表著與人分享。如今不少孩子容易因過多的寵愛而變得自私、狹隘，喜歡獨(dú)吞獨(dú)霸。這樣的孩子長大以后，性格缺陷會日益明顯，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子長大后無法與人正常交往，無法適應(yīng)社會的生存規(guī)則。
家教就是“不教育”，這看似不可思議的教育理念，卻充滿了哲理。從錢永剛的介紹中足以體現(xiàn)這種“不教而教”教育理念的潛移默化和潤物無聲。有一次，家里的炊事員很鄭重地對錢永剛說：“你父親是個有學(xué)問有文化的人。”錢永剛當(dāng)時就說：“這還用你說，我當(dāng)然知道了!”但炊事員接著解釋的話卻讓錢永剛記住了一輩子：“你看你父親每次下來吃飯，都穿得整整齊齊，從來不穿拖鞋、背心。這是他看得起咱、尊重咱!”錢永剛從此也向父親學(xué)習(xí)，至今保留著吃飯要穿戴整齊的習(xí)慣。錢學(xué)森獨(dú)特的家教法，值得我們每一個家庭、每一位家庭認(rèn)真反思。
名人教育孩子事例(李開復(fù)：讓孩子有話說)。
創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù)認(rèn)為，家長如果在孩子面前只是一位高高在上的長輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會變得保守、膽小、被動和聽話?！斑@種孩子在30年前的企業(yè)是受歡迎的，但是今天已經(jīng)過時了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂的、樂觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛自己也能愛別人的人。所以，我做爸爸總是告訴自己要放下架子，像一個朋友一樣，拿出時間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說?！崩铋_復(fù)說。
名人教育孩子事例(李嘉誠：讓兒子當(dāng)球童)。
靠白手打拼起家的李嘉誠很早就開始關(guān)注對孩子的培養(yǎng)，據(jù)說，在兒子李澤鉅、李澤鍇還只有八九歲時，李嘉誠就專設(shè)小椅子，讓兩個兒子列席公司董事會。次子李澤鍇的零用錢，都是自己在課余兼職，通過當(dāng)雜工、侍應(yīng)生掙來的。每逢星期日，他都到高爾夫球場去做球童打工，背著大皮袋跑來跑去，通過自己的勞動，領(lǐng)取一份收入。李澤鍇將打工所得，除了用作自己日常的零花錢之外，有時還資助生活困難的同學(xué)。李嘉誠知道后十分高興，他對妻子說：“孩子這樣發(fā)展下去，將來準(zhǔn)有出息。”
名人教育孩子事例(摩根：能省不如會賺)。
摩根財團(tuán)的創(chuàng)始人約翰?皮爾龐特?摩根當(dāng)年靠賣雞蛋和開雜貨店起家，發(fā)家后對子女要求嚴(yán)格，規(guī)定孩子每月的零花錢都必須通過干家務(wù)活來獲得，幾個孩子于是都搶著干。最小的孩子托馬斯因年齡小搶不到活干，于是每天買零食的錢都沒有，非常節(jié)省，老摩根知道后對托馬斯說：“你用不著在用錢方面節(jié)省，而應(yīng)該想著怎么才能多干活多掙些錢。”這句話提醒了托馬斯，于是，他想了很多干活的點(diǎn)子，廣開財源，零花錢漸漸多了起來，他最后明白了，理財中開源比節(jié)約更重要。
從小教育孩子篇十一
20__年__月__日至__月__日，我很榮幸的有機(jī)會在__小學(xué)度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
三、調(diào)查結(jié)果。
1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。
另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。
當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。
據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。
在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室，實驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種.種原因，遲交或不寫作業(yè)。
可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機(jī)械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運(yùn)用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。
小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。
小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。
所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。
語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達(dá)技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。
從小教育孩子篇十二
1、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
2、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4、不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
5、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
6、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
7、倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
8、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
9、察己則可以知人，察今則可以知古。
10、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
從小教育孩子篇十三
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時，只見張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢表揚(yáng)了他。這時在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒脫就睡覺了”，聽到逸雪這么一說，我半信半疑的問了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問題。我隨即掀開了他的被子一看，確實是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來他為什么能夠總是第一個就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問他：“睡覺為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對我說：“我不會穿褲子，媽媽和我說中午睡覺就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長怎么會這樣和孩子說。我輕輕地對他說：“穿著褲子睡覺很不舒服的，不會穿可以學(xué)啊，可以請老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會穿。
起床的信號發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來開始忙活起來，我在一旁觀察著張宏文，看他會有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對他說：“你真棒，在沒有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時候，不是孩子不會、不去做，是家長沒有好好去引導(dǎo)，家長可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎]想過自己的孩子其實也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
從小教育孩子篇十四
2、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
3、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價值和成就。
4、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
5、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個家庭是沒有希望的。
6、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
7、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
8、只有愛才能培養(yǎng)孩子。
9、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
10、穩(wěn)定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩(wěn)定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對來自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。
11、我們終其一生，也許不會積累太多的財產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
12、相信孩子的理智并信任他。
13、詳細(xì)制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
14、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
15、讓孩子有機(jī)會真正作決定。
16、讓孩子做他力所能及的事情。
17、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實用。
18、人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。
19、認(rèn)真地對待孩子的個人要求。
20、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
21、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
22、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
23、善于利用時間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮。
24、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
25、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。
26、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
27、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情，
28、興趣是最好的老師。當(dāng)一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
29、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進(jìn)修自己。
30、讓孩子獨(dú)立思考問題。
31、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
32、教育應(yīng)該是快樂的.，當(dāng)一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責(zé)不會帶來好的結(jié)果。
33、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
34、每天都抽出時間和孩子單獨(dú)在一起。
35、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。
36、某些教育應(yīng)當(dāng)從兒童在搖籃的時候開始。
37、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。
38、男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
39、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
40、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
41、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
42、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常?？梢月牭?、看到自己的言行。
43、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。
44、一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨(dú)立意識將越來越強(qiáng)。
45、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
46、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
47、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂;你暴躁，他也暴躁。
48、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。
49、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
50、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
51、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
52、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
53、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
54、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
55、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。
56、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。
57、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
58、父母是孩子認(rèn)識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
從小教育孩子篇十五
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
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從小教育孩子篇十六
1、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
2、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
3、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
4、鼓勵孩子的自由創(chuàng)作。
5、給孩子一個獨(dú)立的空間。
6、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
7、讓孩子做他可以自己完成的事情。
8、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
10、幫助孩子做他感興趣的事物。
11、對孩子多點(diǎn)包容。
12、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
13、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
14、允許孩子有自己的私人空間。
15、讓孩子干自己喜歡的事情。
17、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
18、培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
19、尊重孩子的奇妙故事。
20、認(rèn)真地對待孩子提出的問題。
21、每天都抽出時間和孩子單獨(dú)在一起。
22、不用暴力手段跟孩子交流。
23、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
25、讓孩子學(xué)會一個人思考事情。
26、詳細(xì)制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
27、允許孩子玩各種廢棄物。
28、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
29、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
30、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。
31、誠實地評價自己對孩子的感情。
32、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
33、讓孩子有機(jī)會真正作決定。
34、幫助孩子成為有個性的人。
35、幫助孩子尋找有價值的事物。
36、發(fā)揮孩子的聰明才干。
37、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個?！?/p>
38、鼓勵孩子積極的心。
39、相信孩子的理智并信任他。
40、讓孩子人認(rèn)真完成自己的任務(wù)，在旁邊鼓勵他。
從小教育孩子篇十七
教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
詳細(xì)制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。
教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩講故事和唱歌曲。
不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的.子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個家庭是沒有希望的。
向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的，
不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。
使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強(qiáng)品質(zhì)。
父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進(jìn)修自己。
一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨(dú)立意識將越來越強(qiáng)。
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。
懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價值和成就。
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