讀后感可以開拓我們的思維，激發(fā)我們對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱情。寫讀后感時(shí)應(yīng)該注重條理清晰，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠清晰地了解我們的觀點(diǎn)和見解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。這些范文涉及不同題材和類型的書籍，希望能夠給大家提供一些寫讀后感的思路和方法，讓大家寫出更加出色的讀后感作品。讀后感是每個(gè)人獨(dú)立的思考和表達(dá)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的理解和感受，寫出與眾不同的讀后感作品。通過讀書，我們可以拓寬眼界、豐富思想、提高語(yǔ)文素養(yǎng)，相信通過寫讀后感，每個(gè)人都能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，更好地理解和欣賞優(yōu)秀作品，同時(shí)也能夠感受到閱讀的樂趣和收獲。
最佳路徑讀后感篇一
今天我學(xué)了課文《最佳路徑》，格羅培斯的所作所為讓我深受啟發(fā)。
格羅培斯是一位世界建筑大師，他設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園要對(duì)外開放了，可路徑還沒有設(shè)計(jì)好。一天他路過了一位老太太的葡萄園，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無人看管的葡萄園。葡萄園的主人，也就是那位老太太想出了一個(gè)銷售葡萄的辦法，只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。格羅培斯發(fā)現(xiàn)到這位老太太的葡萄園來采摘葡萄的人還特別多，她的葡萄生意特別好。
回到住地，格羅培斯立刻叫人在樂園里撒下草種，準(zhǔn)備提前開放公園。半年后，小草上被踩出了許多小道，它們有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯就叫人按照這些踩出的小路鋪設(shè)了人行道。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我覺得我們無論做什么事情，都要向格羅培斯學(xué)習(xí)，信任人們，讓人們選擇對(duì)自己最佳的方案；只有充分地信任和尊重別人，才能得到人們的尊重與信任、得到人們的認(rèn)可與支持。
以上就是小編為大家準(zhǔn)備的最佳路徑讀后感，希望能夠幫助到你們。
最佳路徑讀后感篇二
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解迪斯尼樂園是怎樣成為最佳路徑的?理解它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄的關(guān)系。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人。
了解迪斯尼樂園是怎樣成為最佳路徑的?理解它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄的關(guān)系。
知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄的關(guān)系。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有購(gòu)買物品的生活經(jīng)驗(yàn)，這有利于學(xué)生區(qū)別許多園主和老太太賣葡萄方法的不同，并體會(huì)到老太太賣葡萄的方法的獨(dú)特之處。同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，已養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣。
導(dǎo)課：孩子們你們看大屏幕上是什么動(dòng)物?(米老鼠和唐老鴨)你們喜歡嗎?(喜歡)那你們知道他是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?他就是美國(guó)的沃德迪士尼(walt disney)，它不但設(shè)計(jì)了我們喜愛的動(dòng)畫人物，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，就是設(shè)計(jì)了迪斯尼樂園，那么我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)迪斯尼樂園的一個(gè)故事。
出示課題《最佳路徑》
(這個(gè)環(huán)節(jié)我通過米老鼠和唐老鴨學(xué)生們熟悉的動(dòng)畫人物來導(dǎo)入新課。我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，吸引孩子的注意力。)
現(xiàn)在我們一起聽一下這一課的課文朗讀。同學(xué)們要認(rèn)真地聽遇到不會(huì)的字詞要畫出來。
斯 稿 催 濱 拐 擇 啟 遍
大屏幕出現(xiàn)字詞后，我讓孩子們先小組討論，然后再找學(xué)生回答。
(我這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和小組合作交流的能力，同時(shí)為學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。)
剛才讓學(xué)生聽課文的錄音，現(xiàn)在我在大屏幕上出示了一道題：課文主要講了一件什么事情?
我讓孩子們自己寫在本子上，然后小組之間交流再整理。
(我這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力)
世界著名的建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過三年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣連接還沒有確定最后的方案。
格羅培斯是一個(gè)善于思考、力求完美、最求最佳的人。建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路方案，他已設(shè)計(jì)了五十多次，沒有一次讓他滿意的。
(我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過自讀體會(huì)到格羅培斯對(duì)路徑設(shè)計(jì)要求很高，感受他力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的`勞動(dòng)。)
在他途經(jīng)綿延數(shù)百里的葡萄園時(shí)他看到了什么?受到了什么啟發(fā)?他是怎么做的?
在一個(gè)無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄上路。他這種給人自由人氣任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他調(diào)轉(zhuǎn)車頭立刻返回了巴黎?；氐阶〉?，他給施工部拍了封電報(bào)：撒上草種，提前開放。
自由讀第五、六自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種?
在迪斯尼樂園提前開放的半年，草地被踩出許多小道，這些被踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年格羅培斯讓人按這些才出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
(我這樣設(shè)計(jì)的目的是為孩子們提供了課堂參與的機(jī)會(huì)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。)
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼園林的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
你想對(duì)格羅培斯說些什么?(我這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，從而鞏固本課獲得的思想認(rèn)識(shí))
本文是一篇內(nèi)容生動(dòng)、意蘊(yùn)較遠(yuǎn)的文章。通過學(xué)習(xí)讓我們明白尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
最佳路徑讀后感篇三
1、有感情地朗讀課文。
2、理解文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
理解課文內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
幻燈片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《最佳路徑》。師板書課題。
2、幻燈出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
3、你知道設(shè)計(jì)大師在迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)過程中受到什么啟發(fā)嗎？
二、閱讀、分析課文。
1、學(xué)習(xí)第二段（第3、4自然段）。
（1）法國(guó)南部有一個(gè)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，許多葡萄園主是如何賣葡萄的？但。
有一位老太太的葡萄總是最先賣完，老太太是如何賣葡萄的？同桌討論，請(qǐng)你告訴大家。
出示幻燈片：
人物方法結(jié)果。
許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣少有問津。
老太太投入5法郎。
自行摘葡萄總是最先賣完。
學(xué)生回答，師填幻燈片。
（許多葡萄園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣，結(jié)果少有問津。
老太太只要投入5法郎到她設(shè)置的箱子里，就可以自行摘一籃葡萄上路，結(jié)果“總是最先賣完”。）。
在這里“總是”告訴了我們什么？
（2）老太太賣葡萄的辦法好在哪兒？
（“無人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂趣。
直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。）。
（他想：“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。我可以用這種理念用在迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)上。）。
“立即”說明了什么？和前文的什么內(nèi)容有聯(lián)系？
（5）朗讀3——4自然段。
2、學(xué)習(xí)第三段（第5、6自然段）。
師過渡：是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。提問：
（1）格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？
幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。
學(xué)生齊讀。
（撒下草種，提前開放。）師板書。
幻燈出示：施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來了，整個(gè)樂。
園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多。
小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。
個(gè)別讀。
（讓“整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋”，小草長(zhǎng)出來后，草地上就會(huì)被游人踩出寬窄不一的小道。）。
（3）你知道幻燈出示：這樣做的原因了吧。到了第二年，格羅培斯做了什么？
幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。（女生讀）。
（按照足跡，鋪設(shè)道路。）師板書。
（4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？
（因?yàn)椤斑@些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計(jì)的用心良苦。）。
（5）朗讀體會(huì)方案的高明。讀5、6自然段。
（6）最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？
（因?yàn)楦窳_培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的，兩者之間有一些共同點(diǎn)，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對(duì)人們的信任、尊重……）。
3、學(xué)習(xí)第四段（第7自然段）。
（1）指名朗讀第7自然段。
（2）路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評(píng)委們?cè)u(píng)為世界最佳。模擬評(píng)委們開會(huì)討論過程。小組討論。
（a格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的。
b這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄。
的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來。
的，而是用腳走出來的，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。
c行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。
d這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。
e設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
f如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國(guó)南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
g格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。）。
師板書：尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。
(3)齊讀第7自然段。
（4）練習(xí)：仔細(xì)閱讀課文，完成下列填空。
1.“她這種，選擇的做法使大師深受啟發(fā)，……”
格羅培斯受到的啟發(fā)是：
鋪設(shè)了人行道。
3、迪斯尼樂園的路徑之所以被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，是因?yàn)椤?/p>
4、引向“最佳”
（1）學(xué)生有感情地朗讀全文。
（格羅培斯善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要學(xué)習(xí)這點(diǎn)。
格羅培斯做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣?。?/p>
四、布置作業(yè)：
1、按要求寫詞語(yǔ)。
寫反義詞：寬（）年邁（）。
寫近義詞：焦躁（）啟發(fā)（）。
2、小練筆：為文中葡萄園發(fā)生的故事，寫一段“凡人小語(yǔ)”。
五、板書設(shè)計(jì)：
撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。
最佳路徑讀后感篇四
1、在閱讀感悟中感受格羅培斯的“給人自由，任其選擇”的做法。
2、在朗讀感悟、想象、表達(dá)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們有這個(gè)一個(gè)地方，只要提到米老鼠、唐老鴨就能想到的地方，知道是什么地方？
2.是的，這就是迪斯尼樂園，今天的學(xué)習(xí)就是和迪斯尼有關(guān)。
請(qǐng)大家看老師板書課題：最佳路徑
3.課文預(yù)習(xí)了嗎？我選幾個(gè)來考考你們。
注意：“踩”：平舌音。
出示：濱；指名讀；讀這個(gè)字要注意什么？同學(xué)們你們猜想這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？（這是一個(gè)靠近水邊的地方）
（4）出示：拐，會(huì)組詞嗎？
（5）出示：躁，這個(gè)字一定要好好讀，知道在文章中組了一個(gè)什么詞語(yǔ)嗎？（焦躁），一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
4.文章讀了嗎？知道這篇文章寫了什么？
邊讀邊思考
5.同學(xué)們這是一篇耐人尋味，引人思考的文章。
（1）再來看看文章，知道路徑是什么意思嗎？
（有寬有窄，優(yōu)雅自然）誰(shuí)來把這兩次詞語(yǔ)再讀讀呢？（指名讀）在讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候有沒有什么獨(dú)特的感受。（學(xué)生說）齊讀。
6.同學(xué)們我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)最佳，就是最好的路徑，對(duì)嗎？究竟是什么樣的路徑呢？也請(qǐng)你在文章中找一找。
（1）同學(xué)們此時(shí)此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？
7.師生交流
（1）為什么能設(shè)計(jì)出這個(gè)最佳路徑？
（2）學(xué)生說：是一個(gè)老太太給了他的啟發(fā)……（你是從什么地方讀出來的？）
（3）老太太是怎么做的？請(qǐng)你來讀讀？你知道老太太為什么這樣做的嗎？
（4）老太太和其他人買葡萄有什么不一樣嗎？
（5）請(qǐng)大家把第三四自然段讀讀，假如你是一位游人，你會(huì)選擇到什么地方摘葡萄？（學(xué)生自讀課文）
師生交流學(xué)生表達(dá)到老太太那里去買葡萄，這樣更加自由一些。
是的，老太太選擇了這樣的方法，這樣做的結(jié)果怎么樣？（一起讀：她的葡萄最先賣完）
給了格羅培斯什么啟發(fā)？一起讀
8.還有什么地方可以看出格羅培斯能夠設(shè)計(jì)出這樣的最佳途徑？
（1）有經(jīng)驗(yàn)；修改了五十多次；
（2）再把這個(gè)自然段讀一讀，看看你們還體會(huì)到什么？
（3）有恒心；有耐心的人；精益求精的人；工作一絲不茍的人；
（5）師生交流他是在追求一種“最佳”
9.請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這段文字，把你的感受讀出來。（指名讀）
（1）同學(xué)們，這樣的大師，這樣的追求，能設(shè)計(jì)不出這最佳的途徑嗎？讓我們一起把這段話好好地讀讀，把對(duì)人物的體會(huì)融入你的朗讀中去。
10.繼續(xù)交流，還從什么地方看出來，為什么能設(shè)計(jì)出最佳途徑？
（1）格羅培斯的做法和老太太的的做法之間究竟有什么聯(lián)系呢？自己再讀讀課文。
（2）學(xué)生說（你能不能用課文中的語(yǔ)言具體地說一說）學(xué)生說
（3）你為什么選擇這一段呢？師生交流。（還想挖掘出些什么？）
（4）我們一起讀讀第五六兩段，感受和老太太在做法上的相似之處。
三、布置作業(yè)
1.朗讀課文
2.把你內(nèi)心感受最深的句子寫下來
3.如果你是格羅培斯你會(huì)怎樣介紹？你是專家你會(huì)怎么樣評(píng)價(jià)呢？如果你是一位游客，你會(huì)對(duì)格羅培斯說些什么？（老師提醒：假如你選擇了……你一定要……）
試圖通過學(xué)生對(duì)格羅培斯的“給人自由，任其選擇”的做法，通過學(xué)生對(duì)文章具體語(yǔ)言文字的閱讀、感悟，從而體會(huì)格羅培斯這個(gè)設(shè)計(jì)的巧妙。
細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
初讀《最佳路徑》一文，不禁為格羅培斯的創(chuàng)意拍手叫好，“給人自由，任其選擇”這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。
這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”的靈感，來自于一個(gè)無奈之舉，一個(gè)無心之施，一個(gè)無心插柳柳成蔭的現(xiàn)象。這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”的產(chǎn)生，來自一個(gè)建筑設(shè)計(jì)大師的敬業(yè)精神，來自于一個(gè)透過表象看到本質(zhì)的智者的思考，來自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。
一是給予了學(xué)生“自由”。自由是世界上最大的創(chuàng)造，沒有自由可以說就沒有世界驚人的創(chuàng)造。迪斯尼樂園的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，那是因?yàn)榻ㄖ髱熡昧巳说淖杂?，用了所有來迪斯尼樂園來玩的顧客的自由?？磥硭瓉?0多次的設(shè)計(jì)肯定在自由上沒有走通。自由是讓建筑大師走向成功。事實(shí)上自由也能讓每個(gè)學(xué)生，包括我們老師走向成功。沒有自由就沒有知識(shí)，沒有自由就沒有創(chuàng)造。
所以在課的伊始是這樣的：
師：徑是什么意思？
生：小路。
師：路徑呢？
生：我想路徑就是道路吧。
師：最佳路徑又是什么意思呢？
生：最佳是最好的意思，最佳路徑也就是最好的道路。
師：生活中有你認(rèn)為的最佳路徑嗎？（生思考）
生1：我放學(xué)回家時(shí)走一條最近又好走的路，這條路就是最佳路徑。
生2：我心情不好時(shí)喜歡在村邊的一條小路上散步，我覺得這條小路是我放松心情的最佳路徑。
師：你們認(rèn)為呢？（經(jīng)過討論，孩子們達(dá)成了共識(shí)。）
師：在學(xué)習(xí)上有沒有最佳路徑呢？學(xué)生幾乎異口同聲：勤奮。
師：（故作疑狀）我不明白。
生：上學(xué)期我們學(xué)過《說勤奮》，我知道通往理想的橋梁是勤奮，那么在學(xué)習(xí)上你想取得好成績(jī)，你想成功，你必須得勤奮，所以勤奮是學(xué)習(xí)上的最佳路徑。
生：有句名言，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”也能說明勤奮是學(xué)習(xí)道路上的最佳路徑。
師：大家說得都很有道理，路是我們自己走出來的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，你定會(huì)找到一條屬于自己生活中的最佳路徑。
師：課文中的最佳路徑是指什么呢？它是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
這樣導(dǎo)入的意圖：讓學(xué)生談?wù)勆钪械淖罴崖窂讲⒎窃诶速M(fèi)時(shí)間，并非在作秀，我總覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)語(yǔ)文是非常有用的，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這樣的語(yǔ)文課堂才有生命力。
最佳路徑讀后感篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值；并從中感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解有關(guān)詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，通過朗讀悟得“最佳路徑”蘊(yùn)含著的巨大價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
初讀課文；品讀課文4—7自然段，感悟路徑設(shè)計(jì)的理念。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示老師在香港迪斯尼樂園拍的照片，并讓同學(xué)們說說自己對(duì)迪斯尼的了解。
（美國(guó)加州迪士尼樂園、奧蘭多迪斯尼世界、東京迪斯尼樂園、巴黎迪斯尼樂園、香港迪斯尼樂園，即將在上海建迪斯尼樂園）。
2、今天我們要去的是世界上第一座迪斯尼樂園——美國(guó)加州迪斯尼樂園，不過，不是去游玩，而是要去看看它通往每個(gè)游樂項(xiàng)目的道路。
齊讀第7自然段。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：迪斯尼樂園內(nèi)的路徑是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？它為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？
2、檢查自讀情況。
（1）認(rèn)讀新詞。
格羅培斯??定稿???催促???海濱???滿山遍野???拐入。
選擇??啟發(fā)????踩出???有寬有窄??焦躁??地中海。
（2）交流思考題：
a、迪斯尼樂園內(nèi)的路徑是世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的。
三、兩事對(duì)照，感悟路徑設(shè)計(jì)的理念。
1、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？這個(gè)問題或許一下子挺難回答，那我們先來讀讀5、6自然段，思考：
迪斯尼樂園的路徑是怎樣的？
又是如何設(shè)計(jì)的？
（小道有寬有窄，優(yōu)雅自然）。
（撒下草種，提前開放）。
練習(xí)朗讀這兩個(gè)自然段。
2、那格羅培斯怎么想到如此設(shè)計(jì)路徑呢？默讀課文。
（法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄的方式啟發(fā)了他）。
（1）自由讀第4自然段，簡(jiǎn)要概括老太太是如何賣葡萄的。
（2）如果你也來到這兒，你會(huì)去買老太太的葡萄嗎？你是怎么想的？
（板書：給人自由，任其選擇）。
3、小結(jié)：格羅培斯在設(shè)計(jì)路徑的時(shí)候，正是懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，所以他的設(shè)計(jì)才會(huì)得到全世界的認(rèn)可。
引讀5—7自然段。
4、為何格羅培斯能設(shè)計(jì)出世界最佳路徑？如果說源自賣葡萄老太太的啟迪，但更與他自己是分不開的，從中我們又能感悟些什么，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)。
1、抄寫新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“催、窄”。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
品讀課文，感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
格羅培斯正是遵循了“給人自由，任其選擇”的理念，運(yùn)用了“撒下草種，提前開放”的方式，才會(huì)設(shè)計(jì)出“有寬有窄，優(yōu)雅自然”的世界最佳路徑。
二、品讀課文，感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。
1、為什么格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)能成為世界最佳設(shè)計(jì)？自讀課文，邊讀邊劃，哪些地方特別感動(dòng)你，并寫下自己的感受。
（1）格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。……他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
微不足道：渺小得不值一提。
大傷腦筋：從“修改了50多次”
練習(xí)朗讀。
對(duì)小問題卻看得如此之重，可見他對(duì)工作的一絲不茍，精益求精。
（2）接到催促電報(bào)，他心里更加焦躁?！肭謇硪幌滤季w，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來。
急而不亂，很會(huì)調(diào)節(jié)自己的工作方式。
練習(xí)朗讀。
時(shí)時(shí)處處想著自己的路徑設(shè)計(jì)，而且很善于從別的事情中獲取靈感。
工作是第一位的。
練習(xí)朗讀。
三、總結(jié)全文。
讓學(xué)生說說格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳路徑？
四、作業(yè)。
搜集格羅培斯的故事。
最佳路徑讀后感篇六
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友?？纯催@些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，最佳路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
《最佳路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為最佳路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑讀后感篇七
這學(xué)期，我們?cè)谟崂蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)了《最佳路徑》這篇課文。
這篇文章寫格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園要對(duì)外開放了，但各景點(diǎn)的道路該怎樣設(shè)計(jì)還不知道。后來，在葡萄園主老太太那里受到啟發(fā)，老太太尊重別人，給人自由，任其選擇的做法讓大師打開思路。于是他決定撒下土種，提前開放，在半年中，游客們踩出了大道，小道，道路有寬有窄，格羅培斯讓施工部按踩出的道路鋪設(shè)人行道，這些道路優(yōu)雅自然，非常美麗。因此被選為最佳路徑。無論是葡萄園主，還是格羅培斯，他們的共同特點(diǎn)都是給人以自由，尊重他人，這一點(diǎn)，我非常贊同。
平時(shí)，爸爸媽媽給我自由，讓我自己安排時(shí)間，什么時(shí)候讀英語(yǔ)，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候練琴，什么時(shí)候休息。我做了時(shí)間的主人，非常開心，成績(jī)也一直比較好，在學(xué)校里經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
讀完課文，我對(duì)”思緒“這個(gè)詞還沒怎么懂，通過查。
字典。
終于知道了。
今天我學(xué)了課文《最佳路徑》，格羅培斯的所作所為讓我深受啟發(fā)。
格羅培斯是一位世界建筑大師，他設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園要對(duì)外開放了，可路徑還沒有設(shè)計(jì)好。一天他路過了一位老太太的葡萄園，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無人看管的葡萄園。葡萄園的主人，也就是那位老太太想出了一個(gè)銷售葡萄的辦法，只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。格羅培斯發(fā)現(xiàn)到這位老太太的葡萄園來采摘葡萄的人還特別多，她的葡萄生意特別好。
回到住地，格羅培斯立刻叫人在樂園里撒下草種，準(zhǔn)備提前開放公園。半年后，小草上被踩出了許多小道，它們有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯就叫人按照這些踩出的小路鋪設(shè)了人行道。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我覺得我們無論做什么事情，都要向格羅培斯學(xué)習(xí)，信任人們，讓人們選擇對(duì)自己最佳的方案;只有充分地信任和尊重別人，才能得到人們的尊重與信任。
今天，我讀了《最佳路徑》這篇文章，它主要講了世界建筑大師格羅培斯因迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)問題而大傷腦筋時(shí)，受到法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄方法的啟發(fā)而“設(shè)計(jì)”出了迪斯尼樂園路徑的故事。
格羅培斯這樣的設(shè)計(jì)方法也使我深受啟發(fā)。他這樣的設(shè)計(jì)把游人放在了第一位，給了游人權(quán)利，體現(xiàn)了對(duì)游人的尊重，這樣的設(shè)計(jì)才是順其自然的。看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇;有時(shí)候，道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的。那么這樣的設(shè)計(jì)有沒有失敗的危險(xiǎn)呢?有。有可能草坪盡毀而道路不成。但是格羅培期相信大眾，就像老婦人相信那些去采摘她葡萄的人一樣。這是一種信任，而最佳路徑就是信任的獎(jiǎng)賞。
最佳路徑讀后感篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
兩課時(shí)。
要求學(xué)生查找有關(guān)資料。
一、激發(fā)興趣。
教師相機(jī)介紹：迪尼斯樂園倍受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，走進(jìn)其中，好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。它有著“探險(xiǎn)世界”、“未來世界”、“幻想世界”、“開拓之城”等等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。這節(jié)課，我們就來閱讀格羅培斯在設(shè)計(jì)迪尼斯樂園時(shí)的一個(gè)小故事。
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
二、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
三、檢查讀書情況。
（1）抽讀各自然段。
（2）了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。
四、抽認(rèn)生字，指導(dǎo)書寫。
一、復(fù)習(xí)生字詞和課文的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，各抒己見。
1、過渡：格羅培斯的迪尼斯樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來了解前因后果。
2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
（2）交流。通過“從事建筑研究40多年，攻克過……”、“已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機(jī)理解“微不足道”。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
（1）追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無路”中的格羅培斯是否能迎來“柳暗花明又一村”的驚喜呢？默讀3、4自然段，把描寫“許多園主”與“年邁無力”的老太太賣葡萄方法的句子分別找出來讀一讀。
（2）反饋。男、女生對(duì)比讀。
（3）思考、交流：老太太賣葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？你能結(jié)合文中詞句說一說嗎？相機(jī)理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無人看管”說明可以自由選擇，無拘無束?！爸灰汀苯o人以自由，使人們感到被信任、尊重。）。
4、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
（2）交流。相機(jī)理解“優(yōu)雅自然”。
（3）指導(dǎo)讀好第六自然段。
5、學(xué)習(xí)第七自然段。
引讀。
四人小組討論：聯(lián)系全文說說迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？聯(lián)系生活說說生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）。
三、朗讀全文，感知全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
板書：起因：大傷腦筋。
經(jīng)過：深受啟發(fā)（尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含巨大的價(jià)值）。
結(jié)果：設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。
最佳路徑讀后感篇九
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《最佳路徑》。主人公是格羅培斯大師，文章講述了他是怎樣設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑的。
經(jīng)過格羅培斯大師的精心設(shè)計(jì)和施工部的建設(shè)，迪斯尼樂園馬上就要開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路還沒有具體的方案，施工部催大師趕快定稿。
正在參加慶典的格羅培斯接到電報(bào)，等慶典一結(jié)束，就飛速前往了地中海海濱，他想清理一下思緒，盡快定稿。
汽車在公路上奔馳著，格羅培斯發(fā)現(xiàn)這有很多葡萄園，園主們都向過往的車輛、行人吆喝，但很少有人停下來。
當(dāng)他們拐入一個(gè)山谷時(shí)，看到那兒有許多車。原來那是一個(gè)無人看管的葡萄園，只要在箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄。這是一個(gè)老太太的葡萄園，因?yàn)槟赀~而無力料理這個(gè)園子，就想出了這個(gè)辦法。起初好還怕不能賣出葡萄，誰(shuí)知總是好的.葡萄先賣完。
老太太的這種給人自由、任其選擇的做法使大師深愛啟發(fā)，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撤下草種，提前開放。
施工部在樂園撒了草種，沒多久，小草就長(zhǎng)出來了，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出一些有寬有窄、優(yōu)雅自然的小道，第二年，格羅培斯讓人按痕跡鋪了人行道。
1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
讀了這篇文章，我知道了給人自由選擇的權(quán)力，提倡“以人為本”的思想，效果往往是很好的。
最佳路徑讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《最佳路徑》。主人公是格羅培斯大師，文章講述了他是怎樣設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑的。
經(jīng)過格羅培斯大師的精心設(shè)計(jì)和施工部的建設(shè)，迪斯尼樂園馬上就要開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路還沒有具體的方案，施工部催大師趕快定稿。
正在參加慶典的格羅培斯接到電報(bào)，等慶典一結(jié)束，就飛速前往了地中海海濱，他想清理一下思緒，盡快定稿。
汽車在公路上奔馳著，格羅培斯發(fā)現(xiàn)這有很多葡萄園，園主們都向過往的車輛、行人吆喝，但很少有人停下來。
當(dāng)他們拐入一個(gè)山谷時(shí)，看到那兒有許多車。原來那是一個(gè)無人看管的葡萄園，只要在箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄。這是一個(gè)老太太的葡萄園，因?yàn)槟赀~而無力料理這個(gè)園子，就想出了這個(gè)辦法。起初好還怕不能賣出葡萄，誰(shuí)知總是好的葡萄先賣完。
老太太的這種給人自由、任其選擇的做法使大師深愛啟發(fā)，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撤下草種，提前開放。
施工部在樂園撒了草種，沒多久，小草就長(zhǎng)出來了，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出一些有寬有窄、優(yōu)雅自然的小道，第二年，格羅培斯讓人按痕跡鋪了人行道。
1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
讀了這篇文章，我知道了給人自由選擇的權(quán)力，提倡“以人為本”的思想，效果往往是很好的。
最佳路徑讀后感篇十一
師：課件】這就是著名的迪斯尼樂園。這美麗的、神奇的童話世界，全世界的人都非常向往。可是你們知道嗎？迪斯尼不僅景色著名，其中的路也非常有名氣。想知道為什么嗎？這節(jié)課我們就帶著疑問來來學(xué)習(xí)第11課《最佳路徑》。
師：書上有一段關(guān)于他的介紹，你找到了嗎？
生：讀。
師：聽老師讀這一段，你拿筆圈出最能體現(xiàn)格羅培斯成就的詞。看誰(shuí)找的多，找的準(zhǔn)。
師：【課件】你們找對(duì)了嗎？?從這段話中你看出他是個(gè)怎樣的人？
生：著名、了不起、讓人佩服??????????【課件】。
師：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段呢？（佩服、贊美）誰(shuí)來讀這一段?注意畫的詞。
師:這么著名的設(shè)計(jì)師，這一次設(shè)計(jì)的是什么呢？我們來看1.2段。誰(shuí)來讀？
生：
師：竣工什么意思？為什么沒有完工？
生：
師：小小的路徑設(shè)計(jì)對(duì)這位建筑專家來說應(yīng)該是小菜一碟吧？
生：不是。
師：為什么?你從哪里知道的？【課件】。
生：
師：一個(gè)微不足道的路徑設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)了50多個(gè)方案，說明了什么？
生：工作認(rèn)真，一絲不茍?????????【課件】。
師：格羅培斯的這些優(yōu)秀品質(zhì)，不僅是他成功的前提，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
正當(dāng)他為設(shè)計(jì)路徑發(fā)愁時(shí)，又接到了什么？
生：催促電報(bào)。
師：你能猜猜電報(bào)上寫什么嗎？
生：
師：拿著電報(bào)，他心里更加---。
生：焦躁。
師：你能讀出焦躁的語(yǔ)氣嗎？
生:：讀。
師：男女生分讀：男生讀焦躁的部分；女生讀認(rèn)真的部分。
師：焦急也沒用，于是----【引讀】。
師：一………就…….說明了什么？
人物。
賣葡萄的方式。
產(chǎn)生的結(jié)果。
師：你喜歡哪種賣葡萄的方式？為什么？
生：喜歡老太太賣葡萄的方式。因?yàn)榻o人自主。
師：你從哪里看出來的？
生：只要………就……….
師：如果你來到葡萄園，你會(huì)怎樣選擇？用上：只要………就………。
生：
生：
師：格羅培斯得到啟示，他會(huì)怎么做呢？我們接著來學(xué)習(xí)。指名讀6.7段。
其他同學(xué)用筆畫出，他做了哪幾步工作？為什么這么做？
生：撒上草籽?提前開放。
師：他還做了什么？
生：按照足跡?鋪設(shè)道路。
師：你們說，這種鋪設(shè)路徑的方法是格羅培斯絞盡腦汁想出來的嗎？
師：讓我們?cè)倏凑n題，這個(gè)最佳路徑是誰(shuí)心中的最佳呢？
生：齊讀?【課件】。
師：所以，1971年----【引讀】。
對(duì)，這一點(diǎn)很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你們從小養(yǎng)成注意觀察、善于思考的好習(xí)慣，那么將來，你一定會(huì)成為一名了不起的人。
師：學(xué)習(xí)了這篇課文我們要懂得一個(gè)什么道理呢？【齊讀最后一段】。
師：
師：這段話告訴我們對(duì)待問題的處理方式，你能用兩個(gè)詞概括嗎？
生：順其自然，順乎本性。
生：不是。
師：對(duì)，路徑的意思有兩個(gè)：1.道路。2.方法。最佳路徑不僅指最好的道路。也指最好的方法。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你記?。哼m合自己的就是最好的。課堂上，你們可以選擇自己喜歡的段落精讀，加以體會(huì)；課間，你們可以選擇自己喜歡的游戲與同學(xué)玩耍；課后，你們可以選擇自己喜歡的方式與老師和同學(xué)交談，留言等等。老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑！
板書：????????????????11.最佳路徑。
給人自主?任人選擇。
最佳路徑讀后感篇十二
1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書、討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文主要寫了一件什么事情？
（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）
相機(jī)板書：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳
二、了解老太太賣葡萄的方法好
1、上一節(jié)課有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園路徑與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？帶著這個(gè)問題請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考。
（“許多園主”是“把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝”，而老太太的方法是“只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路”，結(jié)果反而“總是她的葡萄最先賣完”。因?yàn)槔咸钠咸褕@“無人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。）
從“總是”、“……只要……就可以……”你體會(huì)到什么？
（“總是”一詞說明老太太的辦法賣葡萄辦法好，她不是偶然一次將葡萄先賣光。
“……只要……就可以……”中體會(huì)到這種辦法給人自由，使人們感到被信任、被尊重。）
4、齊讀第3、4小節(jié)。
三、理解格羅培斯設(shè)計(jì)方案成功的原因：
1、格羅培斯看到這種情景，他是怎么做？（她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?；氐阶〉兀R上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。）
根據(jù)學(xué)生的回答板書：撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
（老太太賣葡萄，不是自己先行摘下，然后出賣，顧客沒有挑選的余地，而是讓顧客自己付出5法郎，自己入園摘一籃，這就“給人自由，任其選擇”了。同樣的道理，景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)，是曲折，還是筆直？是寬敞，還是狹窄？往往是設(shè)計(jì)大師定了算，游客沒有選擇的余地。而他的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位，這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。）
四、體會(huì)格羅培斯的人格魅力：
1、再讀課文后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阌X得格羅培斯是個(gè)怎樣的人？你從哪里體會(huì)到的？
（1）“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！睆倪@句話中感受到格羅培斯他有了靈感能馬上抓住。
2、格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）
在這段話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出格羅培斯對(duì)工作一絲不茍？（微不足道、大傷腦筋、已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）
3、小結(jié)：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。
五、請(qǐng)孩子們給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞
六、布置作業(yè)：
1格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
2以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、板書設(shè)計(jì)：
6最佳路徑
遇到難題
獲得啟示
完成設(shè)計(jì) 撒下草種 提前開放
按照足跡 鋪設(shè)道路
取得最佳 給人自由，任其選擇
最佳路徑讀后感篇十三
《最佳路徑》是蘇教版第八冊(cè)第二組的一篇講讀課文。第二組課文反映了當(dāng)代一些思想觀念。本文講述了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，他著重記述了他從一位年老體衰的葡萄園主“給人自由，自主選擇”的白葡萄的方法，受到啟發(fā)，于是他讓工作人員撒下草種，提前開放，其路徑被評(píng)為最佳路徑。這個(gè)故事給人的啟示是：尊重他人。相信別人，給人自由選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是種最佳選擇。
二。教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的三維教學(xué)，我把本科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
2、能力目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)文中對(duì)比的寫法。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯在設(shè)計(jì)迪斯尼路徑時(shí)所體現(xiàn)的人文精神：尊重他人，相信別人，給人自由選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
三、說教學(xué)法。
閱讀教學(xué)中，我準(zhǔn)備抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子段落，進(jìn)行深入的研讀和品讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中得，在得上再讀，獲得深刻的體驗(yàn)和感受，從而受到教育，和文本、作者達(dá)到共鳴。
四、說教學(xué)流程。
閱讀教學(xué)過程，是每個(gè)學(xué)生潛心會(huì)文、獲得獨(dú)特體驗(yàn)和感受的過程，是教師、學(xué)生和文本之間思維碰撞，情感交流的過程，也是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得知識(shí)，提高能力，進(jìn)行自我建構(gòu)的過程，基于此認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)：現(xiàn)在重點(diǎn)說一說第二課時(shí)的教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛。
課前制作有關(guān)迪斯尼樂園的課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)迪斯尼樂園的興趣，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2、精讀感悟，研讀品讀。
學(xué)習(xí)第一部分，說一說格羅培斯是個(gè)怎樣的人？重點(diǎn)抓住“50多次”
最佳路徑讀后感篇十四
1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書、討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文主要寫了一件什么事情？
（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）。
相機(jī)板書：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
二、了解老太太賣葡萄的方法好。
1、上一節(jié)課有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園路徑與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？帶著這個(gè)問題請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考。
（“許多園主”是“把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝”，而老太太的方法是“只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路”，結(jié)果反而“總是她的葡萄最先賣完”。因?yàn)槔咸钠咸褕@“無人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。）。
從“總是”、“……只要……就可以……”你體會(huì)到什么？
（“總是”一詞說明老太太的辦法賣葡萄辦法好，她不是偶然一次將葡萄先賣光。
“……只要……就可以……”中體會(huì)到這種辦法給人自由，使人們感到被信任、被尊重。）。
4、齊讀第3、4小節(jié)。
三、理解格羅培斯設(shè)計(jì)方案成功的原因：
1、格羅培斯看到這種情景，他是怎么做？（她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?；氐阶〉?，馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。）。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
（老太太賣葡萄，不是自己先行摘下，然后出賣，顧客沒有挑選的余地，而是讓顧客自己付出5法郎，自己入園摘一籃，這就“給人自由，任其選擇”了。同樣的道理，景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)，是曲折，還是筆直？是寬敞，還是狹窄？往往是設(shè)計(jì)大師定了算，游客沒有選擇的余地。而他的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位，這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。）。
四、體會(huì)格羅培斯的人格魅力：
1、再讀課文后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阌X得格羅培斯是個(gè)怎樣的人？你從哪里體會(huì)到的？
（1）“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。”從這句話中感受到格羅培斯他有了靈感能馬上抓住。
2、格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的`難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）。
在這段話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出格羅培斯對(duì)工作一絲不茍？（微不足道、大傷腦筋、已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）。
3、小結(jié)：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。
五、請(qǐng)孩子們給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。
六、布置作業(yè)：
1格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
2以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、板書設(shè)計(jì)：
遇到難題。
獲得啟示。
完成設(shè)計(jì)撒下草種提前開放。
按照足跡鋪設(shè)道路。
取得最佳給人自由，任其選擇。
最佳路徑讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的“斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”，9個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀二會(huì)字“躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)”。
3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機(jī)會(huì)的做法蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
精讀3、4自然段，對(duì)比感悟老太太賣葡萄“給人自由、任其選擇”的妙處，。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。
2、簡(jiǎn)介迪斯尼樂園。
3、引讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）。
4、在課文中你們就會(huì)找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、初讀課文，理解大意。
1、出示生字詞語(yǔ)。
師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀了？
格羅培斯??無法定稿。
任其選擇??受到啟發(fā)。
踩出小道??有寬有窄。
路徑設(shè)計(jì)??世界最佳。
2、感知課文主要內(nèi)容。
師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語(yǔ)找到課文的四個(gè)部分呢！
三、格羅培斯，無法定稿。
快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個(gè)怎樣的建筑師？
2、出示“然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?！?/p>
師：“微不足道”是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）。
3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解“催促、急躁”，教學(xué)生字“催”。
4、朗讀指導(dǎo)。
四、任其選擇，受到啟發(fā)。
1、出示“一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的?！?/p>
師：別人是怎么賣的？結(jié)果怎么樣？抓住三個(gè)動(dòng)詞“摘、提、吆喝”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
2、那老太太是怎么賣的？出示“原來這兒是一個(gè)無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！?/p>
結(jié)果怎么樣？出示“誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。”
師：“綿延”是什么意思？（連續(xù)不斷）你看，這么多的葡萄葡萄園，課文前面還有一個(gè)詞語(yǔ)也表達(dá)了這個(gè)意思，你找到了嗎？（滿山遍野）。
3、還有什么不同？剛才我們說的是他們賣的方式不同，那地理位置呢？
4、師：老太太不方便出門兜售，葡萄園的市口不好，可她的葡萄卻總是最先賣完。究竟是什么吸引打動(dòng)了顧客呢？同桌討論一下。
（2）“只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！倍嗝吹膬r(jià)廉物美啊，我們?cè)賮砗煤玫刈x一讀。所以她的便宜總是最先賣完。
5、這時(shí)的老太太師多么驚喜啊！起先的擔(dān)心已經(jīng)不復(fù)存在了，我們?cè)賮碜x好這句話。
6、此時(shí)此刻，格羅培斯的內(nèi)心也師一陣驚喜，因?yàn)槔咸x“她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！蹦隳馨阉捏@喜讀出來嗎？從老太太賣葡萄的給人自由，任其選擇的做法，讓他找到設(shè)計(jì)最佳路徑的靈感，得到了很多收獲，這就是格羅培斯得到的啟發(fā)。從中他知道了打動(dòng)顧客的方法就是給人自由，任其選擇，那和他設(shè)計(jì)的最佳路徑有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：將“許多園主”與“年邁無力”的“老太太”賣葡萄的作對(duì)比，從而體會(huì)出老太太的這種方法給人帶來的自由，以及信任、尊重。說話、表演、朗讀等一系列的形式讓學(xué)生更投入到文本中。
五、聯(lián)系課文，完成作業(yè)。
1、填空。
在法國(guó)南部有著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，別人不但______________，而且___________________，卻_____________。老太太只要________________，就_____________，卻______________。
2、描紅，完成習(xí)字冊(cè)。
3、收集有關(guān)信任的名人名言。
最佳路徑讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友。看看這些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
二、初讀文本，整體感知。
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
三、小組合作、自主探究。
《路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
板書設(shè)計(jì)：
路徑。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑讀后感篇十七
知識(shí)技能:。
過程方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、揭示課題，質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？
（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的？）。
二、初讀課文，理解大意。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。
3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。
三、閱讀課文1——2自然段。
1、指導(dǎo)看圖，帶入情境。
那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來探究。
四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、范讀課文，欣賞課。
1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評(píng)為世界最佳，這是怎么回事呢？
步驟一：撒下草種，提前開放。
步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。
三、討論探究：你對(duì)格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何認(rèn)識(shí)的？說說你的見解。
這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的；
這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇；
四、進(jìn)入角色：你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么？
五、總結(jié)質(zhì)疑：
1、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么？?。
時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。
最佳路徑讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
預(yù)習(xí)要求：讀熟課文。
課前準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課題。
1、揭示課題。
2、指名朗讀。
3、齊讀課題。
4、請(qǐng)說說對(duì)課題的理解。
（1）最佳：最好、最優(yōu)。
（2）“路”和“徑”同一個(gè)意思，“路徑”的本義是道路。
5、看了這個(gè)題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問題？
（1）這“路徑”指的是道路嗎？
（3）“最佳路徑”是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出“最佳路徑”？
二、探究?jī)?nèi)容。
（一）讀通課文內(nèi)容。
1、學(xué)生聽范讀錄音，要求：
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）注意生字的讀音。
（3）畫出長(zhǎng)句子的停頓。
2、學(xué)生按要求聽讀。
3、學(xué)生自學(xué)生字新詞。
4、檢查自學(xué)情況。
5、學(xué)生自由朗讀全文，要求正確。
6、檢查學(xué)生讀通課文情況。
（二）探究課文第一、二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀第一自然段。
2、從這一自然段，你讀懂了什么？
（1）“路徑”指的是“各景點(diǎn)之間的道路”。
（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設(shè)計(jì)的。
（3）“路徑”該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體的方案。時(shí)間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。
3、交流探究結(jié)果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語(yǔ)，體會(huì)出時(shí)間之緊迫。
4、學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
5、學(xué)生讀悟第二自然段。
6、四人小組探究相關(guān)內(nèi)容。
7、組織交流探究結(jié)果，教師略作點(diǎn)撥：
（1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題”。
（2）格羅培斯對(duì)工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句都可以看出來：微不足道；大傷腦筋；已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
（3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑，實(shí)在應(yīng)該是賣肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“設(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。
（4）格羅培斯越是焦躁不安，越是可見他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真的品格。
8、抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
9、有感情地朗讀第二自然段。
三、板書設(shè)計(jì)：
微不足道?大傷腦筋。
已……沒有……?????嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。
更加焦躁。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課文第三、四自然段。
1、讀議要點(diǎn)：
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在哪里？
（2）他看到什么？聽到什么？怎樣做的？
（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？
2、學(xué)生讀悟議，共同探究。
3、檢查學(xué)生讀悟議及共同探究情況，教師做好評(píng)價(jià)導(dǎo)向和點(diǎn)撥工作。
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在法國(guó)南部的葡萄園的所見所聞所做。
（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少有自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。
（3）功夫不負(fù)有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。
（4）從“立即”可見時(shí)間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
4、學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
二、探究課文第五、六自然段。
2、學(xué)生自由朗讀第五、六自然段，自主探究。
3、了解探究結(jié)果，教師作必要點(diǎn)撥。
（1）步驟一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。
（2）步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。從第六自然段的最后一句可知。
（3）為什么要“撒下草種，提前開放”？為的是讓“整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。
（4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？因?yàn)椤斑@些踩出的小路有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。
4、朗讀體會(huì)方案的高明。
三、解讀“秘訣”
1、指名讀第七自然段。
2、你認(rèn)為格羅培斯獲得成功的“秘訣”是什么？
（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
（2）成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
（3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
（4）格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待。
3、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么？
4、齊讀第七自然段。
四、引向“最佳”
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
五、布置作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
撒下草種，提前開放。
給人自由，任其選擇。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
教后記：
最佳路徑讀后感篇十九
張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)??范麗芳??薛向紅。
《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng)、含義深刻、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文。課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。學(xué)習(xí)課文，讓我們感受到世界大師的風(fēng)采，感受到大師的獨(dú)特思考。同時(shí)還給我們啟示：尊重他人，相信他人，給人自由和選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
二、學(xué)會(huì)建構(gòu)，善于思維。思維是在原型的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知的一種模式，它不是憑空想象的。文中世界大師的靈感就是來自一位老年的葡萄園主。由此看來思維也要建立在一定的基礎(chǔ)上，但更要善于思考，善于聯(lián)系，善于學(xué)會(huì)多角度思維，善于多層次思考，更要敢于創(chuàng)新……這樣，自己的思維品質(zhì)才能得到提高。
三、學(xué)會(huì)延伸，學(xué)以致用。課文僅僅是一個(gè)案例，更重要的是讓我們透過課文，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。世界建筑大師格羅培斯的智慧正是我們所要學(xué)習(xí)運(yùn)用的。生活中，我們往往會(huì)碰到困難、坎坷，怎么辦？我們要堅(jiān)信，像大師一樣，“山窮水覆疑無路，柳暗花明又一村?！币欢芎芎玫慕鉀Q。這樣，落實(shí)到日常生活中，讓我們真正體會(huì)到生活處處有語(yǔ)文。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17188149.html】
