總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該保持客觀、簡(jiǎn)明扼要的風(fēng)格。以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇一
作為公共課之一，英語(yǔ)考試是大多數(shù)進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)必須要經(jīng)歷的，似乎也是最難通過(guò)的，因而備受關(guān)注。在官網(wǎng)正在進(jìn)行的“考研備考中，你感覺(jué)哪科最有難度？”有57%的網(wǎng)友選擇了英語(yǔ)，有18%的選擇了數(shù)學(xué)，……。
可見(jiàn)研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)是備考中一定要逾越的一座大山，是百子遭遇“滑鐵盧”所在。下面，我們將從三點(diǎn)叫你考研英語(yǔ)事半功倍！
我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一位陌生人在你面前停留了半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)之后你對(duì)他記憶猶新，一天之后你對(duì)他的印象有一點(diǎn)模糊，一年之后你可能已經(jīng)將他徹底忘記。但如果一個(gè)陌生人每天都在你身邊停留幾秒鐘，一年之后你肯定對(duì)他印象深刻。這其中的原因就是這位陌生人的影像每天都在對(duì)你的大腦進(jìn)行著重復(fù)的刺激，雖然每一次刺激的時(shí)間很短暫，但是“重復(fù)”的力量是非常強(qiáng)大的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種累積效果是相當(dāng)可觀的。透過(guò)上面的例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，一切知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)兩個(gè)字——重復(fù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是同樣的道理，需要我們不斷地重復(fù)，不斷地用英文刺激我們的大腦，單詞的背誦就需要這樣不斷地重復(fù)。記憶單詞最好的方法是：少量，勤看，打持久戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，就是每天拿出少量的零散時(shí)間對(duì)考研單詞進(jìn)行記憶。
拿到一本考研詞匯書(shū)，無(wú)論你的基礎(chǔ)如何都會(huì)有這樣的感覺(jué)：對(duì)書(shū)中的一部分詞匯非常熟悉，一部分詞匯似曾相識(shí)，一部分詞匯根本不認(rèn)識(shí)。這里建議，第一次看單詞書(shū)時(shí)，遇到熟悉的單詞可以略看，遇到熟悉詞匯的生僻用法、似曾相識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞就拿鉛筆圈起來(lái)，每天看一部分，大概幾周之后，你已經(jīng)把單詞書(shū)通讀了一遍。這時(shí)，你可能覺(jué)得走馬觀花沒(méi)有什么效果，但是你那本做了記號(hào)的單詞書(shū)已經(jīng)為你今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)單詞書(shū)進(jìn)行第二遍背誦的時(shí)候，我們可以把精力集中在那些做過(guò)記號(hào)的釋義和詞匯上，當(dāng)然也不能不看熟悉的詞匯，在熟悉的詞匯上面停留的時(shí)間可以有意縮短，過(guò)一遍即可。按照此方式，不斷打持久戰(zhàn)，相信記單詞不再是什么難事。希望大家在復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真把握重點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)考研英語(yǔ)的題型進(jìn)行解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心。而事實(shí)證明，閱讀的提高又需要付出長(zhǎng)期的努力，不可一蹴而就。因此考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作主要包括兩個(gè)方面，一方面是知識(shí)的儲(chǔ)備，它包括單詞記憶、語(yǔ)法知識(shí)的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)；第二個(gè)方面主要涉及到考研英語(yǔ)的應(yīng)試技巧層面，這一方面的準(zhǔn)備周期較短，主要通過(guò)分析考研英語(yǔ)的歷年真題來(lái)把握出題的規(guī)律和方向，尋找答題的方法和技巧，在這里要強(qiáng)調(diào)的是，沒(méi)有必要的英語(yǔ)知識(shí)作支撐，談技巧就等于空談，一切技巧的應(yīng)用都是建立在扎實(shí)的基本功之上的，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，技巧是完全不存在的。
做考研閱讀理解題的第一步就是要縱覽全文，掌握要義，這是做題的前提和基礎(chǔ)。需要注意的是，考生在閱讀過(guò)程中既不能太鉆牛角尖弄懂每一個(gè)詞和每一句話意思，又要保證自己能夠充分理解大義。這個(gè)程度的把握是非常微妙的，需要經(jīng)過(guò)許多的練習(xí)才能根據(jù)自己的實(shí)際情況具體把握。同時(shí)，考研閱讀理解的文章一般都會(huì)有比較清晰的行文脈絡(luò)，掌握這些規(guī)律也會(huì)有助于對(duì)文章整體的把握，甚至還可以幫助考生預(yù)見(jiàn)文章中可能會(huì)出現(xiàn)的觀點(diǎn)和發(fā)展方向。
最后談?wù)務(wù)骖}。首先，一定要認(rèn)真對(duì)待真題，可以說(shuō)，你要把歷年真題做熟了理解透了才行；其次，要制定明確的做題計(jì)劃，比如每周做幾次還有什么時(shí)間做等；再次，要完整地做真題，就是說(shuō)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把整套真題包括作做完，因?yàn)樽稣骖}就應(yīng)該像考試一樣，這樣可以不斷增強(qiáng)你應(yīng)試的能力和輕松自如的心態(tài)；最后，要反復(fù)做真題，在反復(fù)做的過(guò)程中對(duì)做過(guò)的尤其是做錯(cuò)的題要多問(wèn)為什么，只有這樣你才能達(dá)到使真題和真正的考試融為一體的境界！
從上面三個(gè)方面，打響你的考研保衛(wèi)戰(zhàn)，已經(jīng)迫在眉睫——，希望大家都能打一場(chǎng)漂亮的考研之戰(zhàn)！
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇二
1.在閱讀托福問(wèn)題和閱讀密集文章時(shí)，從相關(guān)人員的角度更多地考慮文章，以便您可以盡快預(yù)測(cè)陷阱并找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
例如(包括但不限于):(1)當(dāng)發(fā)生分類(lèi)時(shí)，有必要區(qū)分兩種類(lèi)型的特征。容易出錯(cuò)的共同點(diǎn)是混淆兩者。(2)選項(xiàng)打破章節(jié)，主題被盜。(3)長(zhǎng)句通常用作考點(diǎn)。如果前一篇文章中沒(méi)有問(wèn)題，則出現(xiàn)在最終摘要選項(xiàng)中的可能性非常高。這些段落也是如此，這些段落不是先前未編寫(xiě)過(guò)的段落或段落的一部分。最后，將建立選項(xiàng)，不會(huì)丟失。
2.由于托福文章是摘錄，因此偶爾會(huì)出現(xiàn)邏輯和信息上的跳躍。在這種情況下，請(qǐng)嘗試記住它或首先解決問(wèn)題。不要浪費(fèi)大量時(shí)間強(qiáng)迫邏輯梳理。
3.生物主題托福閱讀文章肯定會(huì)有更多的學(xué)術(shù)概念，但原文通常提供解釋?zhuān)瑖L試使用這些解釋要記住(可以省略和忽略括號(hào)中的說(shuō)明);要想記住，你不必把它翻譯成中文，只需要信任它。
托福閱讀能力快速提升技巧。
托福閱讀可以被描述為toefl四個(gè)項(xiàng)目中學(xué)生的快車(chē)道。首先，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試一直重視閱讀，學(xué)生有更多的閱讀測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。因此，相對(duì)說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生會(huì)感覺(jué)更容易。其次，從學(xué)生的詞匯要求來(lái)看，上海新航道托福培訓(xùn)班小編認(rèn)為托福閱讀詞匯要求實(shí)際上低于聽(tīng)力。這個(gè)低點(diǎn)可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。第一：數(shù)量少，托福閱讀不需要很多學(xué)科詞匯是支持。如果你的核心詞匯和機(jī)器詞匯非常熟練，那么問(wèn)題的問(wèn)題就不會(huì)很大，因?yàn)榇蠖鄶?shù)名詞都可以用大寫(xiě)字母代替。第二：要求很低。大多數(shù)學(xué)生在背誦單詞時(shí)經(jīng)常會(huì)理解單詞的形狀和含義。閱讀符合大多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣。聽(tīng)力需要掌握發(fā)音。許多學(xué)生可能會(huì)看到這些單詞但聽(tīng)到它們。不可能立即反映其含義，因此從這個(gè)角度來(lái)看，詞匯量的托福閱讀要求相對(duì)較低。但這并不意味著你不必付錢(qián)，你不需要掌握一個(gè)好的方法來(lái)獲得托福閱讀的好成績(jī)，只是閱讀可能是一個(gè)單項(xiàng)，四項(xiàng)投資回報(bào)率更高。時(shí)間，相對(duì)而言，快點(diǎn)，多點(diǎn)，更容易獲得高分。
接下來(lái)，我們將以toefl閱讀問(wèn)題為線索，討論如何在短期內(nèi)提高托福閱讀能力。
首先，我們來(lái)談?wù)勅?lèi)問(wèn)題，例如詞匯問(wèn)題，句子簡(jiǎn)化問(wèn)題和參考問(wèn)題。為什么這是檢驗(yàn)基本能力的三個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槿绻麤](méi)有扎實(shí)的詞匯和閱讀句子的能力，其他問(wèn)題就不能很好地完成，因此建議學(xué)生首先從這三個(gè)問(wèn)題中準(zhǔn)備托?？荚?。。
我們可以關(guān)注句子簡(jiǎn)化問(wèn)題。在標(biāo)題中，我們反復(fù)提到基本信息的概念，這意味著在閱讀句子時(shí)，我們需要掌握句子的核心信息，并掌握句子的核心信息是把握住句子的主要部分并澄清句子的邏輯關(guān)系。在我們?cè)趖oefl中閱讀的長(zhǎng)句類(lèi)型中，只有以下類(lèi)別：1復(fù)雜的邏輯復(fù)雜句子(因果關(guān)系，并置，轉(zhuǎn)換，比較等)。不應(yīng)錯(cuò)過(guò)清晰的邏輯。2該條款的長(zhǎng)句判決是區(qū)分每個(gè)條款修改內(nèi)容的關(guān)鍵。條紋像洋蔥一樣逐層剝離，條款的修改關(guān)系清晰。3包含散布句子插入部分的核心信息。征服判刑的關(guān)鍵是提高識(shí)別感嘆詞部分的能力。在閱讀句子時(shí)，首先打開(kāi)插入部分并在理解插入部分之前理解句子的主要部分。4在句子中包含復(fù)雜的引用關(guān)系，非?；靵y，容易理解錯(cuò)誤，這是指我們目前正在檢查的一類(lèi)問(wèn)題，指的是問(wèn)題，雖然這個(gè)問(wèn)題很少被測(cè)試但是指的是關(guān)系是在托福閱讀中仍然非常重要。建議學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中完成主題的主題并制作主題。這種能力將大大提高。專(zhuān)注于提高長(zhǎng)句的分析能力：我建議你在開(kāi)始做一組問(wèn)題之前先開(kāi)始閱讀練習(xí)。刷前30套tpo的句子簡(jiǎn)化問(wèn)題并總結(jié)句子簡(jiǎn)化問(wèn)題需要1到2周的時(shí)間。做問(wèn)題的方法，如果長(zhǎng)難的句子理解能力弱，除了在閱讀句子時(shí)注意句子骨干和核心信息，你還可以嘗試做英漢翻譯，檢查之間的差距您自己的理解和正確的翻譯，并檢查您的理解。有哪些錯(cuò)誤或地方?jīng)]有到位。
其次，讓我們來(lái)談?wù)勍懈ｉ喿x的主題類(lèi)型，即考試中具有很大比例的銘文，以及類(lèi)似于問(wèn)題步驟的推理問(wèn)題。解決這三類(lèi)問(wèn)題有一個(gè)共同的關(guān)鍵點(diǎn)?；仡欉@些問(wèn)題非常重要。你必須弄清楚問(wèn)題是什么嗎?找到有效的定位詞回到標(biāo)題內(nèi)容的原始文本。如果你有很強(qiáng)的定位能力，你的速度會(huì)大大提高，準(zhǔn)確性也會(huì)相應(yīng)提高。托福閱讀是非常禁忌而且沒(méi)有定位。仔細(xì)閱讀整段。在那之后，我得到一個(gè)模糊的答案。此時(shí)很容易陷入此人的陷阱。正確的步驟應(yīng)該是：查看問(wèn)題，找到定位詞，返回原始文本，閱讀原始文本，并分析選項(xiàng)(找到選項(xiàng)和原始文本的同義詞)。替換)然后得到問(wèn)題的正確答案。重要的是要強(qiáng)調(diào)推理問(wèn)題必須基于原始文本，并且在做問(wèn)題的過(guò)程中不可能做出常識(shí)性的大腦補(bǔ)充。最后，對(duì)于托福閱讀中的特殊問(wèn)題，如：句子插入問(wèn)題，修辭問(wèn)題，文章總結(jié)問(wèn)題，表格問(wèn)題和其他問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題解決方法與以前的考試有很大不同，建議學(xué)生仍然應(yīng)該能夠掌握老師對(duì)問(wèn)題解決方法的解釋?zhuān)驗(yàn)檎_的方法可以在準(zhǔn)備過(guò)程中花費(fèi)一半的精力來(lái)完成問(wèn)題。
托福閱讀考試之長(zhǎng)難句備考經(jīng)驗(yàn)。
如果你想要托福閱讀，除了詞匯外，還有一些困難會(huì)影響每個(gè)人對(duì)文章的理解。我想很多學(xué)生會(huì)放棄長(zhǎng)句。事實(shí)上，在托福閱讀中，通常會(huì)有很長(zhǎng)的句子和很長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的句子。如果考生不能快速理解這些句子，自然會(huì)很難解決問(wèn)題而沒(méi)有問(wèn)題。如何處理長(zhǎng)句?這是一個(gè)小型系列，介紹所有人的準(zhǔn)備測(cè)試方法。
訓(xùn)練和閱讀長(zhǎng)句應(yīng)該少一些。
今天，市場(chǎng)上有許多教科書(shū)，特別用于訓(xùn)練人們處理長(zhǎng)句。學(xué)生經(jīng)常使用這些材料來(lái)訓(xùn)練解決長(zhǎng)句。但是在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，人們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤之一就是看太多，實(shí)際上很少練習(xí)。許多學(xué)生可能認(rèn)為這些教科書(shū)中的材料并不困難。如果你看一下這個(gè)例子的結(jié)構(gòu)分析，似乎長(zhǎng)句不是那么復(fù)雜和難以理解。但是，如果你理解它，并不意味著它，那就是能夠在找到真正的問(wèn)題后靈活地使用教科書(shū)中的句子結(jié)構(gòu)和其他技能的分析的關(guān)鍵。然而，只有理解并且缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在遇到長(zhǎng)句(通常稱(chēng)為低手)時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。因此，對(duì)于準(zhǔn)備考試的各種冗長(zhǎng)句子，小編建議他應(yīng)該注重實(shí)際操作并積累經(jīng)驗(yàn)，使他在考試中沒(méi)有理論知識(shí)而無(wú)法解決問(wèn)題。
不要死多久，難以判斷，了解更多。
記憶記憶的問(wèn)題也很容易傳遞給中國(guó)候選人。這樣說(shuō)，世界各地的托福候選人數(shù)可能是中國(guó)候選人中最高的。因此，面對(duì)句子復(fù)雜多變的長(zhǎng)而難的句子，許多學(xué)生采用了最簡(jiǎn)單，最粗略的方法，即精裝?！叭绻悴幻靼?，我可以隨時(shí)回來(lái)?！庇羞@個(gè)想法的學(xué)生相信并不少。然而，這種類(lèi)型的實(shí)踐也有其缺點(diǎn)。閱讀托福考試本身的文章并未涵蓋該主題的知識(shí)和范圍。強(qiáng)句記本身并沒(méi)有完全涵蓋長(zhǎng)句本身的變化。在小編看來(lái)，在托福準(zhǔn)備考試中，有必要提高處理長(zhǎng)句的能力。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)更多具體的策略，例如將主體劃分為長(zhǎng)句，與朗誦相比，這是耗時(shí)且不需要的。結(jié)構(gòu)和裝飾，不同句子在長(zhǎng)句中播放的頻率，等等。我學(xué)會(huì)了如何快速掌握長(zhǎng)句的主成分分析框架的技能，這樣你就可以更靈活地對(duì)測(cè)試各種結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)句回應(yīng)并找到問(wèn)題的核心信息。
注意訓(xùn)練時(shí)限以處理長(zhǎng)句。
還有一小部分問(wèn)題可以訓(xùn)練長(zhǎng)句。有必要提醒大家，這是一種時(shí)間有限的做法。眾所周知，托?？荚嚨臅r(shí)限相對(duì)嚴(yán)格，特別是在閱讀部分。問(wèn)題的數(shù)量很短，時(shí)間很短。在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中，考生很難有足夠的時(shí)間慢慢分析長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，在準(zhǔn)備考試時(shí)，你可以在沒(méi)有限制的情況下理解長(zhǎng)句，它只能被視為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?？忌€必須進(jìn)行有限時(shí)間的培訓(xùn)，以了解長(zhǎng)期的句子，以應(yīng)對(duì)考試時(shí)限的壓力。在大多數(shù)長(zhǎng)句中，很少引入提高閱讀難句的速度的技術(shù)，這要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)探索和發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練形式。歸根結(jié)底，它只是在理解長(zhǎng)句的第一步，快速了解時(shí)間壓力高強(qiáng)度，以適應(yīng)測(cè)試準(zhǔn)備的長(zhǎng)期考驗(yàn)，每個(gè)人都應(yīng)該達(dá)到的目的。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇三
最近兩年，可能是年紀(jì)大了。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常便秘，試用了挺多辦法了，就是沒(méi)有效果唉。以前，覺(jué)得便秘的時(shí)候，吃點(diǎn)香蕉，喝點(diǎn)蜂蜜就可以搞定了。?！，F(xiàn)在都沒(méi)用了。。。。瘋了啊。。。
去年3月份，便秘，mc遲遲不來(lái)，臉色灰暗，長(zhǎng)痘痘，實(shí)在受不了，跑到藥店，去把了一個(gè)脈，配了70幾塊錢(qián)中藥。。。吃了第三天，大姨媽來(lái)了，第五天（中間剛好有個(gè)周末）周一去上班的時(shí)候，同事的說(shuō)我的氣色很好。。。便秘當(dāng)然也好了一段時(shí)間，中藥里面有番瀉葉。。。
去年5月份又開(kāi)始了。聽(tīng)說(shuō)檸檬放在蜂蜜里面發(fā)酵，然后早上一起床就喝，效果會(huì)很好。我試了將近2個(gè)月，幾乎天天喝，剛開(kāi)始效果還不錯(cuò)。。。結(jié)果，中間來(lái)mc的時(shí)候，疼的我丫，一臉蒼白，全身發(fā)抖，我嫂子在旁邊看的都嚇壞了，差點(diǎn)去醫(yī)院。
以前雖然也會(huì)有點(diǎn)疼，但是，只要用熱水袋捂?zhèn)€幾個(gè)小時(shí)就不疼了，哪次是捂了一天都沒(méi)用。
我想來(lái)想去，估計(jì)蜂蜜和檸檬都是寒性的'，我體質(zhì)不適合吃。。。
我特喜歡吃紅薯，剛開(kāi)始吃紅薯，效果很好，可后來(lái)就不管用了，后來(lái)，又聽(tīng)說(shuō)雪蓮果效果好，也是這樣，堅(jiān)持不到一個(gè)星期，又不管用了，中間還試過(guò)酸奶，后來(lái)酸奶都喝得想吐了。。。
這些都是第一個(gè)星期還行，到后來(lái)就沒(méi)效果了，難道是用量過(guò)多，產(chǎn)生抗體了。。。唉。。。
去年10月中旬開(kāi)始，基本天天喝豆?jié){。我都是晚上喝，剛開(kāi)始都是過(guò)濾了喝，過(guò)濾后，我堅(jiān)持吃?xún)缮鬃佣乖Ч媸亲屓梭@喜，過(guò)1，2個(gè)小時(shí)就有感覺(jué)了。
后來(lái)覺(jué)的過(guò)濾麻煩，就不過(guò)濾直接喝，臨睡覺(jué)前吃一兩個(gè)水果。到第二天早上一醒過(guò)來(lái)喝半杯涼開(kāi)水。堅(jiān)持了快2，3個(gè)星期，效果一直很好。。。。
可從去年11月份發(fā)現(xiàn)，又不管用了。
去年年底的時(shí)候在39健康網(wǎng)看到一遍文章“便秘其實(shí)很好治”，然后就開(kāi)始效仿，用那個(gè)香竹堂秘制藥橙干泡水喝。效果很好，喝了十幾天的時(shí)候排便就逐漸順暢了，每天都有，而且時(shí)間也蠻固定的，總共喝了20來(lái)天，發(fā)覺(jué)好像穩(wěn)定了之后就沒(méi)再喝了！到現(xiàn)在已經(jīng)有兩三個(gè)月了，還是一切正常的！
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇四
《學(xué)習(xí)高效，事半功倍》一文由朱海同學(xué)創(chuàng)作。文章就進(jìn)入中考的他們目前的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，從時(shí)間觀念、上課狀態(tài)和學(xué)會(huì)思考這三個(gè)方法說(shuō)明了高效的學(xué)習(xí)方法。
準(zhǔn)備進(jìn)入中考戰(zhàn)場(chǎng)的我們，是德愛(ài)地第一屆畢業(yè)生，我們目前最重要的無(wú)非就是學(xué)習(xí)，過(guò)程中，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)就能突飛猛進(jìn)。
要想使學(xué)習(xí)高效，事半功倍。要有一個(gè)明確的時(shí)間觀念，絕不能走一步算一步，虛度光陰。學(xué)習(xí)低效最大的時(shí)間殺手。只有學(xué)習(xí)高效，才能更好地完成每日任務(wù)，節(jié)省時(shí)間和精力。為此，我們可以每人準(zhǔn)備一個(gè)本子了來(lái)充當(dāng)備忘錄，把每一天的任務(wù)都寫(xiě)在本子上。在把本子放在醒目的地方，他就惡意隨時(shí)提醒自己該干什么，從而可以達(dá)到事半功倍的效果。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。充分利用課上課下的時(shí)間也可以達(dá)到事半功倍的效果。課上：聽(tīng)講時(shí)要做到聚精會(huì)神，全神貫注，跟著老師的思路走。專(zhuān)心聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字，因?yàn)椴钜粋€(gè)字就可能是差之千里。課下：專(zhuān)心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，爭(zhēng)取一次做對(duì)，如果做錯(cuò)，就要及時(shí)訂正?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之。”意思是學(xué)完后要時(shí)常復(fù)習(xí)。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課上課下，合理分配時(shí)間，也可以達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)會(huì)思考是學(xué)習(xí)的核心，在做題時(shí)，思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，從而找到解題的突破口，構(gòu)思出解題思路。做題還不能僅局限于書(shū)本上的做題方法，還要自己嘗試地去創(chuàng)新出一種新的方法。做作業(yè)還要給自己限定時(shí)間，鍛煉自己地做題速度，這樣一到考試，不會(huì)有任何緊張感了。
光陰似箭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)就過(guò)去了兩個(gè)月，在這個(gè)學(xué)期，我們要為中考而奮斗、努力。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇五
最近在微博上有一則城管和小販互跪的消息引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，這事發(fā)生在大連，事情發(fā)生在八月三十號(hào)，圖片上的女子是一位七十多歲的大媽?zhuān)?jīng)常在附近賣(mài)菜，事發(fā)當(dāng)天，大媽正在沿街售賣(mài)蔬菜，趕上了轄區(qū)的兩位城管前來(lái)執(zhí)法。城管說(shuō)今天檢查不讓擺，老太太說(shuō)求求你求求你，讓我在這賣(mài)吧。就在城管隊(duì)員動(dòng)員大媽趕緊離開(kāi)的時(shí)候，老人家突然朝著城管隊(duì)員跪了下去。老太太的這一跪讓大家吃了一驚，而更讓他們想不到的是，隨后一名城管隊(duì)員也跪了下去。城管說(shuō)我也不容易，我也是吃這碗飯的，你要是在這賣(mài)，不就影響到我的工作了嗎?兩個(gè)人互跪的局面，持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)，城管小伙也是邊跪著邊勸說(shuō)大媽?zhuān)瑤追昼娭?，在大伙的勸說(shuō)下，老太太被人給扶了起來(lái)，隨后城管小伙也跟著站起來(lái)。
這個(gè)事件，反映出了城管執(zhí)法理念的一種變化，而雖然城管執(zhí)法理念的變化，相信也會(huì)重新塑造城管的新形象。很多人對(duì)城管的做法不認(rèn)同，但是也不得不承認(rèn)城管粗暴的行為背后的初衷是好。我們可以看到隨著城管的介入，我們的城市環(huán)境越來(lái)越好，亂擺亂放，占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象越來(lái)越少了。但是，多數(shù)是只記住了城管的粗暴行為，卻很少有人記住城管的美好初衷。
而這個(gè)案例忽然，讓我想到了我們工作中的管理。我們工作中也有管理者與被管理者，也如城管與商販一樣的有著“貓”和“老鼠”一樣的游戲。而不同的是，我們有一些管理者是兼職的，如醫(yī)院里的科室主任，如各個(gè)部門(mén)的組長(zhǎng)，都是在完成自己的工作的同時(shí)，去完成管理工作。當(dāng)然，也有許多管理者是專(zhuān)職的，每天工作的重心就是管理。無(wú)論是兼職管理，還是專(zhuān)職管理，從管理人員的選拔中來(lái)看，首先會(huì)選擇有責(zé)任心、技術(shù)能力強(qiáng)的人去擔(dān)任管理工作。而正是因?yàn)檫@些管理者責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)能力強(qiáng)如果不注意管理方法往往會(huì)變?yōu)椤靶暮菔掷薄钡墓芾碚摺?/p>
責(zé)任心強(qiáng)責(zé)任心是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和發(fā)行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心有“四級(jí)”分類(lèi)：
-1級(jí)：對(duì)自己的工作不滿意，工作不夠投入;對(duì)自己的工作認(rèn)識(shí)不夠不知道其重要性，更無(wú)法從工作中獲得滿足。
0級(jí)：對(duì)自己的工作有比較充分的認(rèn)識(shí)，工作比較投入，比較熱情;能從工作中獲得較大的滿足，工作任勞任怨，能為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而犧牲自我的利益。
1級(jí)：能夠與組織或團(tuán)隊(duì)共患難，在組織需要時(shí)愿意做出“自我犧牲”;熱愛(ài)自己的工作，能夠傾情投入;懂得自己工作對(duì)整個(gè)企業(yè)動(dòng)作的重要性，因而盡心盡力的工作;能夠不拘泥于工作本身，心懷全局;工作一絲不茍，有始有終;經(jīng)常對(duì)工作中的問(wèn)題進(jìn)行思考，提出建議。
2級(jí)：強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，對(duì)工作幾乎狂熱，全情投入;在工作中獲得極大的滿足與成就，愿意為組織貢獻(xiàn)自己。
所以，真正的負(fù)責(zé)任管理者應(yīng)該是教人道理、授之以漁的嚴(yán)父，而不是呵護(hù)倍至、全盤(pán)包辦的慈母。
技術(shù)能力強(qiáng)，干得好當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。多數(shù)管理者能從一線晉升就是因?yàn)樽约旱谋韭毠ぷ髯龅煤?，技術(shù)拔尖，功夫底子厚。那么，為什么同樣都是人，同樣的工作，我們的技術(shù)拔尖，功夫底子厚呢?因?yàn)槲覀儗?duì)待工作肯付出，我們對(duì)別人花工作上的時(shí)間更多一些，我們對(duì)別人練得更多一些。于是，技術(shù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)就容易“嚴(yán)以律己，嚴(yán)以待人”，對(duì)自己的要求嚴(yán)格，并且拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求下屬。卻忘記自己也是一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，用自己多年積累下來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)去要求下屬，卻不給下屬以成長(zhǎng)的時(shí)間是一種強(qiáng)人所難的行為。那么，我們到底應(yīng)該怎么做呢?大家先來(lái)看這個(gè)公式：
工作的結(jié)果=想法+行動(dòng)+方法。
我們想讓下屬有工作的結(jié)果，也要從這三個(gè)方面出發(fā)，第一，下屬做沒(méi)有把工作做到精益求精的想法;第二，下屬有沒(méi)有為工作而努力的行動(dòng);第三，下屬的工作方法對(duì)不對(duì)。
想法：生活中我們說(shuō)人各有志，工作中我們則要求，工作就是承諾，既然做了這份工作，就要有把工作做到位的想法。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)多數(shù)下屬是具備這樣的想法，對(duì)于少數(shù)還沒(méi)有進(jìn)行工作狀態(tài)的員工，嚴(yán)厲的指責(zé)與批評(píng)帶來(lái)只是這個(gè)下屬的心與你的心越來(lái)越遠(yuǎn)，心都遠(yuǎn)了，還有什么團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢?我們不如用以身作則做行為教育、樹(shù)立標(biāo)桿做榜樣教育、案例分析做思想教育，爭(zhēng)取讓下屬統(tǒng)一想法干好工作。
行動(dòng)：想法再好，沒(méi)有行動(dòng)去完成，也不會(huì)有工作的結(jié)果。那么，我們?cè)趺慈プ屜聦儆行袆?dòng)呢?我想，有獎(jiǎng)懲的檢查是最好的方法。因?yàn)?，只有?jì)劃沒(méi)有落實(shí)，計(jì)劃等于零;只有落實(shí)沒(méi)有檢查，計(jì)劃等于零;只有檢查沒(méi)有結(jié)果，計(jì)劃等于零。想要什么行動(dòng)，我們就去激勵(lì)什么樣的行動(dòng)反復(fù)出現(xiàn)。要記住，下屬只會(huì)做管理者要求的事。
方法：我們有一些下屬，對(duì)待工作沉得下來(lái)，吃得下苦，就是沒(méi)有工作的成績(jī)。分析后我們發(fā)現(xiàn)，這些下屬的工作方法不對(duì)頭。那么，對(duì)于這些下屬，我們要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法。為什么要個(gè)別輔導(dǎo)呢?第一，他們的問(wèn)題可能只是個(gè)性不是共性，沒(méi)有必要全員參與;第二，他們的工作態(tài)度值得我們肯定，多數(shù)是我們的工作態(tài)度標(biāo)桿，我們要樹(shù)立他們的威信;第三，當(dāng)我們對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候，他們會(huì)有一種感激的心情，認(rèn)為我們重視他，理解他，尊重他。從而產(chǎn)生士為知己者死的情節(jié)。這樣，我們既提高了下屬的工作方法，又增加了團(tuán)隊(duì)凝聚力，樹(shù)立了良好的工作態(tài)度標(biāo)桿。
通往管理頂峰有千條大道，那一條道，都有可能成功。作為管理者的我們，無(wú)論走那一條道，都要明白，找對(duì)了方法才把管理工作做好。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇六
范敏：我感覺(jué)一個(gè)企業(yè)家的精神應(yīng)該標(biāo)志著一個(gè)做企業(yè)人對(duì)企業(yè)和對(duì)事業(yè)的創(chuàng)新和執(zhí)著，這可能是一種本能的沖動(dòng)，我認(rèn)為作為一個(gè)企業(yè)家也好，或者說(shuō)是在運(yùn)作做一個(gè)企業(yè)的擇業(yè)經(jīng)理人也好，應(yīng)該有對(duì)商業(yè)模式不斷創(chuàng)新的沖動(dòng)、對(duì)于事業(yè)方向堅(jiān)守的一種執(zhí)著，才能真正把一個(gè)企業(yè)做好。
范敏：我感覺(jué)做一個(gè)企業(yè)，特別是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，在所謂的后工業(yè)化時(shí)代，一定要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)支撐。這個(gè)或許和三五年之前，有一些企業(yè)家一桿槍打出江山不一樣?，F(xiàn)在可能更多企業(yè)的創(chuàng)造或者是更多好的商業(yè)模式的形成，需要團(tuán)隊(duì)有一個(gè)非常優(yōu)秀的企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制和運(yùn)作模式。從我們企業(yè)運(yùn)作的軌跡來(lái)看，我們是在團(tuán)隊(duì)共同的努力下，形成了在國(guó)內(nèi)非常領(lǐng)先、在國(guó)際上也非常有特色的運(yùn)作模式，這其中很大的原因得益于整個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，以及團(tuán)隊(duì)不同的角色對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)運(yùn)作貢獻(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的靈感、天分或者是努力，我想這個(gè)是我蠻深刻的一個(gè)體會(huì)。
范敏：我想高速增長(zhǎng)、非常迅速發(fā)展背后的驅(qū)動(dòng)力，是我們對(duì)比較宏大的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的追求。可以這樣說(shuō)，從一開(kāi)始我們就非常明確地設(shè)定了一個(gè)很大的目標(biāo)，我們認(rèn)為，一定要把攜程打造成一個(gè)百年企業(yè)，要讓攜程成為和世界優(yōu)秀企業(yè)比肩的一流旅游服務(wù)企業(yè)。所以我想這是一種沖動(dòng)，也是所謂的企業(yè)家精神在實(shí)踐當(dāng)中的一個(gè)體現(xiàn)。就是你如何真正有這樣的沖動(dòng)，打造出具有中國(guó)的品牌，將來(lái)有世界影響的企業(yè)。我想，這是支撐我們不斷努力、不斷用心、不斷拼搏的內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
范敏：攜程公司雖然成立的時(shí)間不長(zhǎng)，但在國(guó)內(nèi)的旅游服務(wù)行業(yè)應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了。我們也非常清楚，目前取得的這些業(yè)績(jī)和國(guó)際上大型的企業(yè)或者是巨無(wú)霸企業(yè)來(lái)比，還有一定的距離。但是作為年輕的公司，我們非常有信心。為什么呢？因?yàn)槟贻p，所以它的活力和朝氣更強(qiáng)。所以我們非常有信心，又有這樣的愿景，希望能夠在非常短的時(shí)間和國(guó)際一流的旅游服務(wù)企業(yè)能夠比肩。從我們自己內(nèi)部來(lái)說(shuō)，比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)目標(biāo)是：希望能夠早日從中國(guó)的領(lǐng)域向海外拓展。最大的目標(biāo)是：一定把攜程打造成世界一流的旅游服務(wù)企業(yè)，或者是更加量化一些。就是說(shuō)，希望有一天中國(guó)的旅游服務(wù)企業(yè)能夠在世界500強(qiáng)企業(yè)里面找到一些位置，這是一個(gè)蠻大的愿景。但是這個(gè)愿景，我相信一定有可能實(shí)現(xiàn)。為什么呢？中國(guó)有世界上最多的人口，中國(guó)在十多年之后會(huì)成為世界上最大的旅游市場(chǎng)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在中國(guó)出現(xiàn)一個(gè)世界級(jí)的旅游服務(wù)企業(yè)不光是有可能，而是一定可以做到。我希望，我們攜程能夠成為這樣一家企業(yè)。
第一個(gè)，是要找對(duì)方法。就是你要有一個(gè)合適、切實(shí)可行的方法指導(dǎo)你的業(yè)務(wù)運(yùn)作。
第二個(gè)，我認(rèn)為就是要加倍努力，
任何工作、任何的成功一定是99分的努力加一分靈感或者是一分機(jī)會(huì)。
第三個(gè)，少說(shuō)廢話或者少干閑事，就是你要專(zhuān)注，你要執(zhí)著，你要全力以赴。
丁世忠：瞄準(zhǔn)大眾市場(chǎng)。
丁世忠：其實(shí)在安踏的發(fā)展過(guò)程中，我們有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是相當(dāng)重要的。一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是安踏從最早的一個(gè)制造性的企業(yè)轉(zhuǎn)變成為一個(gè)品牌型的公司，轉(zhuǎn)型得很成功。因?yàn)槟銈兛吹胶芏嘞癜蔡さ闹袊?guó)企業(yè)，他們剛開(kāi)始有的是做品牌的，有的是做生產(chǎn)制造的，安踏原來(lái)是做生產(chǎn)制造的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)如果繼續(xù)做生產(chǎn)制造，做oem產(chǎn)品，對(duì)安踏的發(fā)展前途不是很明朗。我們籌劃總結(jié)做品牌，這是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是，應(yīng)該講在安踏做品牌的過(guò)程中，已經(jīng)做到一定規(guī)模，企業(yè)也積累了一定效益的情況下，我們決定提出企業(yè)的升級(jí)和升華。7月10日，企業(yè)成功在香港上市，我覺(jué)得這是我印象當(dāng)中最深刻的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
cft：您可以對(duì)品牌定位的準(zhǔn)確性展開(kāi)講述一下嗎？
丁世忠：目前在中國(guó)做體育用品的市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)。整個(gè)行業(yè)，包括高端品牌、終端品牌，都是幾十個(gè)品牌在競(jìng)爭(zhēng)，為什么安踏可以快速地增長(zhǎng)？這跟它的定位有直接的關(guān)系。從安踏創(chuàng)牌的時(shí)候，我們瞄準(zhǔn)了大眾市場(chǎng)。所以我們不光是把品牌宣傳到大眾，我們的商品定位也定位于大眾，包括我們消費(fèi)者的定位，我們也是定位在14-27歲年輕的，尤其是喜歡運(yùn)動(dòng)的年輕的消費(fèi)者段。又加上我們?cè)谡麄€(gè)品牌的定位，我們一直定位的是草根階層這樣一群消費(fèi)者，這個(gè)消費(fèi)者群在整個(gè)中國(guó)的市場(chǎng)其實(shí)是非常龐大的。
丁世忠：其實(shí)對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，跟公司的目標(biāo)是一致的。對(duì)于整個(gè)安踏來(lái)說(shuō)，年在香港成功上市之后，我們把整個(gè)企業(yè)定位為二次創(chuàng)業(yè)。一個(gè)企業(yè)的上市，只是這個(gè)企業(yè)成功的第一步。安踏在上市之前已經(jīng)成為中國(guó)最好的體育用品公司之一，上市之后，我覺(jué)得我們第二個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為全球最好的體育公司之一，所以說(shuō)我們上市之后應(yīng)該也是朝著這一個(gè)更大的目標(biāo)努力。
丁世忠：我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，就是說(shuō)全球金融市場(chǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)不景氣的情況，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。就機(jī)遇來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在安踏在選擇供應(yīng)商方面比以前有更多的空間。
就挑戰(zhàn)方面來(lái)說(shuō)，也是很大的。因?yàn)樵谡麄€(gè)全球經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不好的情況下，它對(duì)整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)還是有一定影響的。材料前一段時(shí)間大幅度的漲價(jià)，這些對(duì)我們是一個(gè)挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)跟機(jī)遇是并存的，所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)應(yīng)該在有挑戰(zhàn)的情況當(dāng)中，想辦法持續(xù)地增長(zhǎng)，這樣的企業(yè)才更有競(jìng)爭(zhēng)力。
cft：企業(yè)家精神對(duì)您來(lái)說(shuō)代表的是什么？
丁世忠：我個(gè)人認(rèn)為的企業(yè)家精神，它代表了一個(gè)“永不止步”的精神，代表了我們閩南人的一種“愛(ài)拼才會(huì)贏”的精神。
cft：在您創(chuàng)業(yè)的歷程中獲得的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)是什么？有什么有意義的收獲，可否和我們分享一下。
丁世忠：我覺(jué)得如果要講有意義的收獲，在安踏創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們最大的收獲是安踏留下的品牌財(cái)產(chǎn)和品牌經(jīng)營(yíng)，最寶貴的經(jīng)驗(yàn)是在安踏的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，積累的企業(yè)文化里面“務(wù)實(shí)、高效”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)作風(fēng)。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇七
《高效學(xué)習(xí)的方法》一文中作者從時(shí)間分配、學(xué)習(xí)狀態(tài)和改掉壞習(xí)慣等三個(gè)方法詳細(xì)介紹了自己的學(xué)習(xí)方法。說(shuō)明了好的學(xué)習(xí)方法能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。下面就讓我們一起體會(huì)下作者的學(xué)習(xí)方法吧。
在學(xué)習(xí)上每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法好與不好，就能決定他在學(xué)習(xí)的路上能走多遠(yuǎn)。
對(duì)于我自己的學(xué)習(xí)方法，我自己是沒(méi)有做到的，這也導(dǎo)致了成績(jī)下降。上課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不知道干些什么，這就是沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的后果。而我覺(jué)得好的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)。
一、先把自己的時(shí)間給分配好。例如周末在家的時(shí)候，早上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，把所有東西都整理好后，讀背半個(gè)小時(shí)的書(shū)，因?yàn)槿嗽谠缟系臅r(shí)候記憶最好，下午把自己帶回來(lái)的作業(yè)認(rèn)真的完成。最最最重要的一點(diǎn)是，把時(shí)間都放在自己的學(xué)習(xí)上面，別把全部精力全放在手機(jī)和玩上面。
三、把自己不好的習(xí)慣給改掉。喝牛奶，上課寫(xiě)著其他課的東西，上課跟別人傳紙條......這些通通都是不好的習(xí)慣，也是對(duì)老師的不尊重。
低效率的學(xué)習(xí)方法會(huì)使你感覺(jué)學(xué)的很累，會(huì)使你體會(huì)不到在書(shū)海中遨游，汲取知識(shí)的快樂(lè)，而高效的學(xué)習(xí)恰恰相反，那能讓你學(xué)得更好，學(xué)得快樂(lè)，而不會(huì)感到枯燥無(wú)聊，只要有好的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)才會(huì)更好。
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己，你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度!
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇八
在和孩子交流的時(shí)候，我們不能總是使用單一的方式方法，孩子們的`性格不同，情況不一，你用同樣的方式對(duì)待，他們并不會(huì)給你同樣的回饋。我們班有個(gè)叫朵朵的小女孩，性格有點(diǎn)內(nèi)向。每天早上來(lái)到之后跟她打招呼，她都不說(shuō)話，只是抿著嘴看著你。
一天早上小朵朵來(lái)之后，我有意識(shí)地?fù)Q了一下方式，她比較喜歡笑，所以我就先對(duì)她咯咯地笑，然后再跟她說(shuō)早上好。令人開(kāi)心的一幕出現(xiàn)了，她也咯咯地笑了起來(lái)，然后跟我說(shuō)早上好。接下來(lái)的幾天我都用這種方式進(jìn)行引導(dǎo)，她都會(huì)作出反應(yīng)，而且每次回答的聲音也在不斷變大。
小朵朵自理能力不錯(cuò)，但有時(shí)候吃飯總是跟小朋友玩，飯就吃得慢了。開(kāi)始的時(shí)候總是勸她快些吃，但沒(méi)起什么作用。有一次幾個(gè)小朋友吃得都比較慢，我想催促他們快些吃就表?yè)P(yáng)了一下吃得快的一個(gè)小朋友。小朵朵聽(tīng)了之后便加快速度吃飯，邊吃邊說(shuō)：“老師，你看我吃得好吧，你也表?yè)P(yáng)我嗎？”我馬上回應(yīng)說(shuō)：“恩，小朵朵也吃得好，表?yè)P(yáng)?！彼灰粫?huì)就吃完了。
漸漸地我找到了與小朵朵交流的方式，我也明白了要根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格特點(diǎn)尋找不同的交流方式。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇九
麥肯錫方法本質(zhì)上是一種效能法則，是使你工作順利與生活幸福的原理，一言以蔽之，“效能”二字是麥肯錫工作法則的精華。
就像是世界上出現(xiàn)鎖以后就必然有與之相應(yīng)的鑰匙一樣，問(wèn)題與方法也是共存的。而如何找到最合適、最高效的工作方法，是每一個(gè)管理者需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。
我們的工作，其實(shí)就是通過(guò)不同的手段，達(dá)到解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，選擇好的方法至關(guān)重要。因?yàn)樵谡_的方法指導(dǎo)下，我們能以最少的時(shí)間、最少的資源達(dá)到目標(biāo)。這樣不僅為我們節(jié)省了時(shí)間，更使我們?cè)谂c別人的競(jìng)爭(zhēng)中占盡先機(jī)，處于領(lǐng)先地位。
正確的方法對(duì)于我們的工作很重要。麥肯錫在80余年的工作實(shí)踐過(guò)程中，積累了豐富的對(duì)于每個(gè)時(shí)代不同企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，而又以對(duì)當(dāng)今信息爆炸時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)最為充足。
如果我們想成為一個(gè)高效能的員工，成為一個(gè)能夠卓有成效解決問(wèn)題的人，我們就必須學(xué)習(xí)，真正學(xué)習(xí)到一些有用的方法，這樣才能夠做到我們想要做的。
下面是麥肯錫幫助解決諾貝爾獎(jiǎng)金問(wèn)題的經(jīng)典案例。
諾貝爾獎(jiǎng)每次100萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金的確值得大家關(guān)注，諾貝爾基金會(huì)每年發(fā)布5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，因而每年必須支付高達(dá)500萬(wàn)美元的高額獎(jiǎng)金。你肯定禁不住要問(wèn)，諾貝爾基金會(huì)的基金到底有多少，才能夠承擔(dān)起每年的巨額支出？事實(shí)上，諾貝爾基金會(huì)之所以能夠順利支付高額獎(jiǎng)金，除了諾貝爾本人捐獻(xiàn)的一筆龐大的基金外，更應(yīng)歸功于諾貝爾基金會(huì)的投資有方。
諾貝爾基金會(huì)成立于18，由諾貝爾捐獻(xiàn)980萬(wàn)美元建立。由于該基金成立的目的是用于支付獎(jiǎng)金，基金的管理不容許出現(xiàn)任何差錯(cuò)。因此，基金會(huì)成立初期，其章程中明確規(guī)定了基金的投資范圍，這筆資金被限制在安全且有固定收益的投資上，例如銀行存款與公債，不允許用于有風(fēng)險(xiǎn)的投資，尤其不允許投資于股票或房地產(chǎn)，那樣會(huì)使基金處于價(jià)格漲跌的高風(fēng)險(xiǎn)之中。
眼見(jiàn)資產(chǎn)將消耗殆盡，諾貝爾基金會(huì)的理事們及時(shí)覺(jué)醒，他們馬上尋找咨詢(xún)顧問(wèn)以應(yīng)對(duì)所面臨的不利局面。幸運(yùn)的是，他們找到了在商業(yè)界已經(jīng)聲譽(yù)鵲起的麥肯錫咨詢(xún)公司。面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，麥肯錫人迅速地組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且投入到工作之中。在做了充分的研究工作之后，這個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)到提高投資報(bào)酬率對(duì)財(cái)富積累的重要性，并在當(dāng)年就把這一建議謹(jǐn)慎地交給了諾貝爾基金會(huì)。于是諾貝爾基金會(huì)在這一建議的指導(dǎo)下，在1953年做出了突破性的改革――更改基金管理章程，將原先只準(zhǔn)存放在銀行和買(mǎi)公券的資金轉(zhuǎn)向投資股票和房地產(chǎn)。新的理財(cái)觀一舉扭轉(zhuǎn)了整個(gè)諾貝爾基金的命運(yùn)，其后的幾年，巨額獎(jiǎng)金照發(fā)、基金會(huì)照常運(yùn)轉(zhuǎn)。到了1993年，基金會(huì)不但挽回了過(guò)去的虧損，基金總資產(chǎn)也增長(zhǎng)到了27億多美元。
諾貝爾基金會(huì)的成長(zhǎng)離不開(kāi)麥肯錫；而麥肯錫的迅速成功又得力于公司總結(jié)出的高效工作方法。
其實(shí)，對(duì)麥肯錫來(lái)說(shuō)，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。麥肯錫人基本上每天都沉浸在大大小小的商業(yè)問(wèn)題之中。但也正是如此，使得麥肯錫人的經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐能力不斷加強(qiáng)，反過(guò)來(lái)又增加了麥肯錫的實(shí)力。
麥肯錫自1923年建立以來(lái)，一直處于不斷的探索、進(jìn)步之中，經(jīng)過(guò)多年的積累，慢慢形成了很多理論法則，這些被統(tǒng)稱(chēng)為麥肯錫法則。它們是我們解決問(wèn)題的法寶，因?yàn)辂溈襄a法則不僅涉及到了很多工作的不同方面所能夠遇到的問(wèn)題，而且它對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都有比較深入的研究以及可靠的解決辦法。
盡管麥肯錫方法本來(lái)是被應(yīng)用于商業(yè)方面，但它同時(shí)也具有能指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ罘绞降囊庀氩坏降纳衿媪α?。麥肯錫方法主張：以最快捷的方式，最少的時(shí)間、資源來(lái)解決工作中遇到的問(wèn)題。
當(dāng)你第一次接觸這些方法的時(shí)候，或許你并不認(rèn)為它有什么特別之處。但是，當(dāng)你在工作中或是生活上遇到棘手問(wèn)題的時(shí)候，你都可以用這些方法找到答案，找到解決辦法。不管你意識(shí)到了還是沒(méi)有意識(shí)到，當(dāng)你接觸了麥肯錫，它總是對(duì)你的工作、生活產(chǎn)生這樣或那樣的影響。
于是，讓麥肯錫方法融會(huì)于簡(jiǎn)單的事實(shí)中，便成了麥肯錫人的使命。他們要讓我們每一個(gè)人都理智地按照這些方法所昭示的真理前行，不浪費(fèi)生命中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間和精力，使所有的物質(zhì)和精神財(cái)富都最大限度地發(fā)揮作用――麥肯錫方法本質(zhì)上是一種效能法則，是使你工作順利與生活幸福的原理。
一言以蔽之，“效能”二字是麥肯錫工作法則的精華。這是我們這個(gè)時(shí)代提出來(lái)的一個(gè)全新話題，我們必須勇敢地正視，并在自己的生活和工作中努力去實(shí)踐和提高。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十
范圍擴(kuò)大，難度加深，競(jìng)賽成績(jī)意義重大。
總結(jié)近年來(lái)的，五年級(jí)的成績(jī)，尤其是五升六的成績(jī)，對(duì)孩子的是有一定影響的，因?yàn)閺奈迥昙?jí)開(kāi)始，奧數(shù)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專(zhuān)題增加了數(shù)論，幾何問(wèn)題，比例解行程問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。
進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到時(shí)也會(huì)力不從心。
在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，數(shù)論，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)，比例問(wèn)題等重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。
五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
到了下學(xué)期，由于我們的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)到競(jìng)賽中，而且這時(shí)的難度要比四年級(jí)時(shí)來(lái)的深，數(shù)論，行程，幾何等那幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題的難度也上升到了小學(xué)階段的最高難度，技巧在答題過(guò)程中起的作用開(kāi)始明顯。因此，對(duì)于技巧的掌握，建議大家多做真題，多多總結(jié)，讓技巧成為自己的本能反應(yīng)，考試的時(shí)候能夠條件反射的做出，這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十一
四類(lèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰。
這四類(lèi)方法都是主要的學(xué)習(xí)方法，有趣的是，同樣的方法對(duì)不同性格的人的效果有差異，比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱(chēng)為特有效人群。5d學(xué)習(xí)理論就是哪些方法對(duì)哪些人更有效。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十二
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的`語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練。看懂不等于會(huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫(xiě)出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì)悄然而至。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十三
《中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)題2”包括2個(gè)部分，即“元明戲曲”、“明清小說(shuō)”。教材把當(dāng)中有代表性的作家或作品抽離出來(lái)，再按照時(shí)間順序排列，形成了一套基本以時(shí)間為順序的、以作家和作品為主線的專(zhuān)題性研究著作。
學(xué)習(xí)文學(xué)史、文學(xué)史專(zhuān)題類(lèi)的課程，需要注意如下幾點(diǎn)：
第一，考試、研究與興趣的關(guān)系。很多同學(xué)對(duì)于明清小說(shuō)部分都有著濃厚的興趣，因而也產(chǎn)生了不少自己的觀點(diǎn)。同樣，在我們平時(shí)的閱讀中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的書(shū)、不同的學(xué)者也有著不一樣的論述或認(rèn)識(shí)，而我們的教材，同樣也是其中的家而已。那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行考試呢。我的建議是，在平時(shí)，可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解討論、交流觀點(diǎn)看法，或者贊同、反對(duì)某些學(xué)者的論述。但是考試答題時(shí)，一定要按照教材的觀點(diǎn)和內(nèi)容來(lái)作答，這是最安全最便捷的復(fù)習(xí)方式。作卷子的考試和寫(xiě)論文是有區(qū)別的，這兩種方式的考察重點(diǎn)各有不同。作卷子主要考察基礎(chǔ)知識(shí)和重要內(nèi)容的識(shí)記，以及一些基本觀點(diǎn)的掌握，只要能夠按照教材理解、掌握就可以了。而論文是要就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)自己的論述，掌握一定的論據(jù)、運(yùn)用一定的理論體系將問(wèn)題分析清楚，得出自己的結(jié)論或觀點(diǎn)。論文要求具有獨(dú)創(chuàng)性，不可以重復(fù)別人已有的內(nèi)容。
第二、文學(xué)類(lèi)、文學(xué)史類(lèi)研究與文本的關(guān)系。文學(xué)類(lèi)、文學(xué)史類(lèi)的研究必然是建立在對(duì)文本的掌握、分析基礎(chǔ)之上的，因此必須重視文本。這里有兩層意思，首先，要了解文本的版本以及出版的情況。其次，要熟悉文本才能理解教材中的分析，才能展開(kāi)論述、形成自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，一邊看書(shū)，一邊順著教材的思路思考，體會(huì)作者的邏輯推理過(guò)程，對(duì)于理解和記憶非常有幫助。
“中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)題2”還有其本身的一些特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意把握。
第一，各章節(jié)的分析方法雷同。以《明清小說(shuō)》為例，分析的內(nèi)容一般為：成書(shū)過(guò)程、作者情況、社會(huì)背景、作品主題、作品藝術(shù)特色、人物形象塑造、體現(xiàn)的時(shí)代特征、語(yǔ)言特色等幾個(gè)方面。把每部作品都按照這樣的線索進(jìn)行總結(jié)，即方便記憶，又便于答題。
第二，分清楚容易混淆的內(nèi)容。如《元明戲曲》部分，《不伏老》既是散曲的名稱(chēng)，又是雜劇的名稱(chēng)，其作者各不相同，必須在學(xué)習(xí)中注意區(qū)分。還有北雜劇、南戲、南雜劇等一系列指稱(chēng)容易混淆的概念等。如果在填空題中遇到，損失還比較小，如果在問(wèn)答題中打錯(cuò)，將會(huì)極大地影響到綜合成績(jī)。第三，注意審題，對(duì)號(hào)入座。如果問(wèn)的是“藝術(shù)特色”，就不要寫(xiě)上“人物形象塑造”的內(nèi)容。雖然答題字?jǐn)?shù)多些比較好，但離題千里同樣沒(méi)有分?jǐn)?shù)可拿。此外，要看清楚題目讓我們分析的是什么內(nèi)容，共有幾部分，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，對(duì)各科考試都有好處。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十四
學(xué)習(xí)方法在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中1.先讀幾遍，讀課文有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)2.讀書(shū)邊思考，可以用畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。
2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。
第二，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。每個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。
第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)。
系統(tǒng)化，條理化。
語(yǔ)文，涉及方面廣。因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結(jié)尾，一些描寫(xiě)?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。所以要提高自身的閱讀量，可以多看些世界名著，知道些有意義的小故事，寫(xiě)起作文來(lái)加以應(yīng)用也會(huì)得心應(yīng)手。
數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)了，沒(méi)事背熟公式，多看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。對(duì)于基礎(chǔ)較差的人，要多做計(jì)算題。
英語(yǔ)，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒(méi)有；還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。所以要每天記單詞，多看英語(yǔ)書(shū)籍。英語(yǔ)還要記住語(yǔ)法知識(shí)。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十五
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀，通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色、概括段意、中心思想等知識(shí)點(diǎn)，逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。這也是現(xiàn)今考試的趨勢(shì)。
劃
即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于求教于人。
查
查什么?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
問(wèn)
“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使之融會(huì)貫通。也要培養(yǎng)孩子“不恥下問(wèn)”。
寫(xiě)
俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有時(shí)候往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，何故?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“好記性不如爛筆頭”。
練
就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。雖然都反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
想
復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。
背
復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用的越多，記憶的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文和知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在周末再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助孩子促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十六
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：
英語(yǔ)很不容易學(xué)好，這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中，結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，一般有兩種意見(jiàn)，一種是強(qiáng)調(diào)大量的記憶，認(rèn)為在中國(guó)，英語(yǔ)至今不能算十分普及，是缺乏應(yīng)用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運(yùn)用能力，這種意見(jiàn)不無(wú)道理；另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認(rèn)為只有運(yùn)用，才能掌握，況且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用。這種意見(jiàn)也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞，某些常用語(yǔ)法，常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住。一旦加以運(yùn)用，印象就會(huì)更深刻。英語(yǔ)nmet試題無(wú)非如語(yǔ)文高考似的，分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作三大塊，我覺(jué)得其中最重要的應(yīng)該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多，而且分又小，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行，一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)達(dá)到60多分直至滿分，成績(jī)差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過(guò)大量的閱讀，是絕對(duì)得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得，我的閱讀能力一定會(huì)上去的，我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的。要多做些閱讀題，盡量對(duì)每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：
復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)先把書(shū)細(xì)讀一遍，記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細(xì)到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大，分?jǐn)?shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù)，正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組，要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性，因而英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，一時(shí)難以提高，但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了，因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：
英語(yǔ)科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時(shí)間最多的科目，它和語(yǔ)文一樣，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò)，到了高中就會(huì)輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：
首先，對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記，把典型例句背下來(lái)。
其次，將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大，但不要怕難，因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。
第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部。
分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個(gè)有效的速成法，供大家參考。
此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。
最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值。
再講一下英語(yǔ)閱讀理解。這項(xiàng)原來(lái)也是我很頭疼的問(wèn)題。一個(gè)是看不完，二是選不。
準(zhǔn)。對(duì)于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學(xué)們一定都能達(dá)到。但我覺(jué)得不能停留在這個(gè)水平上，要更提高一些速度，目的有兩個(gè)：a、騰出時(shí)間仔細(xì)地看題，萬(wàn)一有拿不準(zhǔn)的，可以回來(lái)查。b、騰出時(shí)間來(lái)做后面的題，多給作文時(shí)間，提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣，把閱讀分為extensivereading和intensivereading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度，拿來(lái)一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對(duì)60%到70%就行了；或者你能復(fù)述出大意，并記住一兩個(gè)數(shù)字或重點(diǎn)句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當(dāng)泛讀看并計(jì)算時(shí)間，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一個(gè)詞當(dāng)什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對(duì)閱讀速度的對(duì)策，那么選不準(zhǔn)答案怎么辦呢?同學(xué)們可以試一下如下方法：a、用最快速度先看一遍后面的題，了解一下每道題的要求，例如什么時(shí)間、是誰(shuí)、形容詞是什么，再有就是最合適的概括或題目。b、再去有針對(duì)性地閱讀，找出答案。這樣也許會(huì)大大提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨一試。
再談一下關(guān)于作文。我覺(jué)得作文有兩大要點(diǎn)：a、寫(xiě)進(jìn)所有題目要求的表述內(nèi)容。b、準(zhǔn)確。對(duì)于第一項(xiàng)要求，同學(xué)們不妨在打草稿時(shí)，寫(xiě)完一項(xiàng)用鉛筆在卷子上劃去一項(xiàng)，這樣防止漏項(xiàng)。對(duì)于第二項(xiàng)要求，對(duì)策更簡(jiǎn)單，那就是對(duì)沒(méi)把握的字、句絕對(duì)不寫(xiě)，不在考試時(shí)顯水平。盡量用簡(jiǎn)單的句式，常用的熟詞。
高考時(shí)(1995年)有的地區(qū)考口語(yǔ)，有的地區(qū)不考。但我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能急功近利，所以在高中階段要重視口語(yǔ)。上口語(yǔ)課時(shí)，我積極舉手，用不太熟練的英語(yǔ)與老師、同學(xué)會(huì)話，還參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。后來(lái)，慢慢地，口語(yǔ)大有長(zhǎng)進(jìn)。那么，口語(yǔ)水平的提高，有了語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)筆頭的幫助也很大。
何忻(北京大學(xué)中文系學(xué)生，甘肅省高考文科第二名)：
一題時(shí)的一般程序是：通讀全文檢查時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等較明顯的錯(cuò)誤各種“一致”關(guān)系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這個(gè)程序以后，基本上不會(huì)再遺留什么“漏網(wǎng)之魚(yú)”了。關(guān)于作文，平時(shí)應(yīng)注意練習(xí)“代換”，因?yàn)閷?xiě)作文時(shí)常會(huì)遇到不會(huì)的單詞或句型，這時(shí)就需要用相似的單詞或搭配來(lái)代換。答卷時(shí)，先將題目中的要求和內(nèi)容逐一列出，再將寫(xiě)各條內(nèi)容時(shí)所需的句型和關(guān)鍵詞寫(xiě)出，最后運(yùn)用連接詞將各句串聯(lián)起來(lái)，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)多用簡(jiǎn)單句，以把事情說(shuō)清楚為首要目的，而不要為了追求修辭的華麗而運(yùn)用一些難句型去寫(xiě)長(zhǎng)句子，否則很容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤而得不償失。
我在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用了我從一本參考書(shū)上看到的一種學(xué)習(xí)方法――“四遍通讀法”來(lái)做完形填空，我自己感覺(jué)這種方法十分實(shí)用、有效，于是現(xiàn)在想將這種方法“借花獻(xiàn)佛”介紹給大家，希望對(duì)大家的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助。
英語(yǔ)的完形填空是將一篇英語(yǔ)短文中挖去25個(gè)單詞，并在每個(gè)挖空的地方都有四個(gè)選擇讓考生選擇。完形填空除了考查英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)如單詞、詞組、語(yǔ)法以外，還要求考生能夠掌握文章的整體含義，理解一篇文章的中心思想，回答完形填空中的某些問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用自己的語(yǔ)感，但在我們周?chē)](méi)有一個(gè)講英語(yǔ)的外部環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)感談何容易。所以我在做完形填空時(shí)就應(yīng)用以下的“四遍通讀法”有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)感。
第一遍：拿到一篇完形填空的練習(xí)題，首先將文章讀一遍，盡力將文章的大體意思找出來(lái)。如果大體意思讀不出來(lái)，那也將文章的總體方向讀出來(lái)：是說(shuō)明文、議論文還是敘事文；作者的態(tài)度是積極的還是消極的；是明確的還是模糊的；是肯定的還是否定的?？傮w上對(duì)文章的內(nèi)容有一定了解。
第二遍：第二遍讀短文的時(shí)候不要急著去看短文的選擇項(xiàng)，而是每讀到一處空格時(shí)都自己分析一下這個(gè)空格要填的詞大體是什么詞是名詞、動(dòng)詞還是其他詞性的詞，是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，是否上下文有什么固定搭配如：so…that…，it's…that…，not…morethan的連詞搭配或是talkabout，goover等詞組搭配。自己用筆把每個(gè)分析出來(lái)的詞寫(xiě)在空格上。完形填空中總有1～2個(gè)題可以通過(guò)這樣的分析填出答案。
第三遍：第三遍閱讀時(shí)就結(jié)合所給的選擇項(xiàng)和自己分析出來(lái)的詞進(jìn)行比較，選擇兩者中意思最接近的選擇。
第四遍：將自己所選的每一個(gè)單詞都代入短文中的空格處，通讀全文，并用一種挑剔的眼光來(lái)考察每個(gè)單詞意義是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否正確。如果發(fā)現(xiàn)不妥之處，則應(yīng)回到選擇項(xiàng)中重新進(jìn)行判斷。
通過(guò)這種“四遍通讀法”的練習(xí)，在做完形填空時(shí)就可以逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感。當(dāng)然這種方法是在練習(xí)的時(shí)候使用，考試的時(shí)候就不必四遍通讀，而可以將第二遍和第三遍結(jié)合在一起。如果時(shí)間特別緊張，則可以連第四遍都省略。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候讀四遍是為了培養(yǎng)語(yǔ)感，而考試時(shí)讀三遍是為了節(jié)約時(shí)間。
拼命地背書(shū)，我認(rèn)為這是不可取的，因?yàn)榇罅孔鲱}或背書(shū)不僅會(huì)使自己精疲力盡，而且會(huì)影響到第二天的考試情緒，結(jié)果適得其反。
英國(guó)著名詩(shī)人柯勤律治講過(guò)關(guān)于讀書(shū)的一段話，這位詩(shī)人曾把讀者分為四類(lèi)：第一類(lèi)讀者好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書(shū)像沙注進(jìn)去又漏出來(lái)，到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下。第二類(lèi)讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來(lái)的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類(lèi)讀者像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流走了，留下來(lái)的只有豆渣。第四類(lèi)讀者像是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石。
焦朋朋(清華大學(xué)土木工程系學(xué)生，安徽省高考理科第三名)：
英語(yǔ)這門(mén)課要注意多背、多記、多練，我不主張“死記硬背”，但我贊成“背硬記死”。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯積累，即使語(yǔ)法懂得再多，那也只是空中樓閣，遲早會(huì)塌下來(lái)。因此，對(duì)詞匯要給予足夠的`重視，每天都抽出固定的時(shí)間背單詞；不要死背，從課文中找出生詞來(lái)背事半功倍。
對(duì)語(yǔ)法的掌握，不能只停留在理論上，而應(yīng)在練習(xí)中掌握它。語(yǔ)法是死，但人是活的，要根據(jù)不同語(yǔ)境靈活運(yùn)用。然后再多練練筆，對(duì)寫(xiě)作水平的提高也有很大幫助。
至于閱讀，只有平時(shí)多讀、多看、多練，才能提高閱讀理解能力。在閱讀時(shí)，要注意抓住關(guān)鍵句，特別是文章的第一段和每段的第一句，這些語(yǔ)句往往一句重千斤，很多問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在這些句子之中。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十七
升入高一，面對(duì)眾多的學(xué)習(xí)課程，除了擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神，加上刻苦的努力外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)高一政治學(xué)科特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)以下五個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。
一、課前預(yù)習(xí)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。新授課要求預(yù)習(xí)教材，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新知識(shí)，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題，從而增強(qiáng)聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來(lái)”，即把簡(jiǎn)單觀點(diǎn)背出來(lái)、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái)、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)注意留神，把握重點(diǎn)解決難點(diǎn)；一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)記下來(lái)，把自己的初步體會(huì)或點(diǎn)滴看法記下來(lái)，準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考。
二、認(rèn)真聽(tīng)課。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，獲得知識(shí)的最主要途徑。第一，集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)課。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件，只有集中精力專(zhuān)心聽(tīng)課，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高聽(tīng)課質(zhì)量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合。眼睛要看教材，看板書(shū)，看老師的手勢(shì)表情；耳朵聽(tīng)內(nèi)容；腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路，手要認(rèn)真做筆記，在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào)，同時(shí)在四者并用，四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí)，要注意協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。首先是聽(tīng)，聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)，特別要聽(tīng)對(duì)難點(diǎn)的講解；其次是記，心記不如筆記，聽(tīng)課筆記一定要記，而且要記好；第三是思，只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能得到更多收獲；最后是看，看雖處于輔助地位，但也是必不可少的。
三、記課堂筆記。
好腦子不如勤筆頭。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。怎么記呢？一般采用兩種方式記聽(tīng)課筆記。第一種方式是書(shū)上批記，即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論知識(shí)的層次等在書(shū)上逐一做下各種符號(hào)，必要時(shí)還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽(tīng)課摘記）。但無(wú)論怎么記，切忌依葫蘆畫(huà)瓢，照搬照抄老師的板書(shū)，老師寫(xiě)在黑板上的不一定都記，老師沒(méi)有寫(xiě)的也不一定都不記。要聽(tīng)記結(jié)合，不要貪多求全，把老師每一句話都記下來(lái)，要記關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，特別是教材上沒(méi)有的知識(shí)，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方，可以不記內(nèi)容而記書(shū)碼和行數(shù)，同時(shí)記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門(mén)別類(lèi)、使用統(tǒng)一符號(hào)。
四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時(shí)忘56％，兩天忘16％，六天忘3％，就是說(shuō)第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會(huì)的越來(lái)越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)，所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性?？傊ㄟ^(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化。
五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)。
練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”，謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真、清晰、條理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十八
數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，上課聽(tīng)不明白，做題又不會(huì)，那怎么辦才好呢？下面告訴你幾個(gè)小方法。
1、平時(shí)多進(jìn)行分析推理練習(xí)。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時(shí)多練，這樣不僅可以加深對(duì)公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對(duì)書(shū)本的知識(shí)更熟悉。
2、打好基礎(chǔ)。
不要以為只要自己學(xué)會(huì)推理和分析就很厲害了，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎么去解題呢？所以聽(tīng)課的時(shí)候要特別認(rèn)真，而且平時(shí)還要多做練習(xí)。
3、做題時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在看題目的時(shí)候可以將一些重點(diǎn)的畫(huà)出來(lái)，這樣有助于解題時(shí)打開(kāi)思路，否則一條很長(zhǎng)的題目，你看一遍，忘了重點(diǎn)，又再看題目，這樣會(huì)非常浪費(fèi)時(shí)間，所以平時(shí)看題目的時(shí)候要養(yǎng)成畫(huà)重點(diǎn)的習(xí)慣，特別是像一些平時(shí)自己經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)或者看錯(cuò)的地方，要重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
4、做題前要先復(fù)習(xí)。
做作業(yè)前記住要先復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)再一次的學(xué)習(xí)，你的思路會(huì)更清晰，那樣在解題過(guò)程中你的思路會(huì)更清晰，做題時(shí)也會(huì)更有自信。
數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問(wèn)題的能力，如果你可以做好以上幾點(diǎn)，那相信你的數(shù)學(xué)也是可以提高的。
學(xué)習(xí)方法找對(duì)方法事半功倍篇十九
學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助！
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是英語(yǔ)背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的`聽(tīng)力就會(huì)提高。
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17189688.html】
