總結(jié)是一種提高自我認(rèn)知和能力的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的可讀性。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例，以供大家參考。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我愛(ài)我?guī)?，喜?ài)他的搞笑，喜愛(ài)他的智慧，喜愛(ài)他的陰晴不定。他就是我的小學(xué)科學(xué)教師，一個(gè)搞怪大師。任時(shí)光匆匆流逝，他一向鮮活地存在我的記憶里，帶給我無(wú)限歡樂(lè)。
他嘴巴下頭有一顆痣，總是一副搞笑的面孔。第一天上課的時(shí)候，他問(wèn)我們對(duì)他的第一印象是什么。我們班上有一個(gè)搗蛋鬼站了起來(lái)說(shuō)道：“教師，我想問(wèn)你，你是馬戲團(tuán)的還是雜技團(tuán)的人，怎樣這么像一個(gè)小丑呢？”我們的智多星站了起來(lái)問(wèn)到：“教師你嘴巴下頭的痣是有什么含義嗎？”“教師，你為什么總是一副賊兮兮的笑啊？”“教師！教師，教師，教師！”他笑著喊停，說(shuō)：“這么多問(wèn)題教師不可能一下子回答，教師呢選擇一個(gè)問(wèn)題回答。
那我告訴你們我嘴巴下頭的痣有什么含義呢。這顆痣啊叫智痣，教師想不出答案的時(shí)候就會(huì)舔一下這顆痣，一下子就想出答案了?！比鄬W(xué)生聽(tīng)完之后，爆笑成一鍋粥，有人笑彎了腰，有人捂住了嘴，有人瞪圓了眼睛，有人拍著桌子，也有同學(xué)羨慕得恨不得自我多長(zhǎng)幾顆這樣的智痣，這樣做作業(yè)考試的時(shí)候就不用搔頭撓耳，絞盡腦汁了。
還記得有一回上科學(xué)課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)當(dāng)著教師的面公然大睡。不知是昨晚作業(yè)寫的太晚沒(méi)睡好，還是昨晚游戲打到太晚了，總之都有可能吧。教師也不生氣，只是一邊拿著書一邊講解著知識(shí)一邊不動(dòng)聲色地走下講臺(tái)。鄰桌的同黨見(jiàn)勢(shì)不妙，偷偷用胳膊肘撞了一下他的肩膀，企圖叫醒他，然而并沒(méi)有什么用，反到讓他厭煩地嚷了起來(lái)：“干什么，沒(méi)看到老子在睡覺(jué)，吵什么吵！”絲毫沒(méi)有察覺(jué)大禍將至。
教師默默地走到他身后，面無(wú)表情地拿起桌子上擺的礦泉水，擰開蓋子，將瓶子舉在他頭頂上，默默地將瓶子倒過(guò)來(lái)，水一下子倒在了他的頭上，流進(jìn)了他的脖子里，他一秒過(guò)后便清醒了。一看是教師的杰作，敢怒不敢言，只好甩甩頭上的水珠，甩甩頭發(fā)。教師皮笑肉不笑地站在他身邊望著他，笑道：“醒來(lái)了？昨晚到哪鬼混去了，一夜未眠?。∵@么困，要不要我去給你備一張床，順便放上被子和枕頭，讓你好好睡一覺(jué)？”我們看著教師的這場(chǎng)惡作劇，又驚又呆，想笑又不敢，使勁憋著，最終還是實(shí)在忍不住了，笑噴了。以后此生再也不敢在課堂上公然大睡了。
這就是我們那個(gè)陰晴不定的搞笑大王的科學(xué)教師，這個(gè)從不讓我們學(xué)生省心卻總能讓我們開懷大笑的教師。
跋涉在初中繁忙的學(xué)習(xí)之路上，躑躅不前，偶爾在書山題海中回想起這位搞怪教師，嘴角不由得就上揚(yáng)45度。此刻的我即使遇到再大困難，再大的打擊，也總是會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地在轉(zhuǎn)身之后抹干眼淚就放聲大笑，或許是深受這位教師的影響。學(xué)習(xí)再苦再累，生活再忙再不如意，笑總比哭好。笑看人生，笑著調(diào)侃自我，笑著走完自我選擇的路，總比跪著流著淚爬完更好吧。感激我的恩師！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的教師叫秦艷紅，她是我們的班主任教師，長(zhǎng)的十分漂亮，她有一雙黑寶石般明亮的眼睛，一頭金黃色燙卷的半長(zhǎng)發(fā)，臉上常常掛著微笑，給人得感覺(jué)十分親切。秦教師只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，可是她那種獨(dú)特的平凡工作造就了她的崇高，教人敬重。
秦教師除了傳授我們課本上的知識(shí)，還教育我們做人處事的道理。她給我們講做人要有一顆感恩的心和公德心，坐公共汽車時(shí)，要主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的人讓座；在公園玩耍時(shí)，要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不踩踏花草。平時(shí)秦教師會(huì)像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧著我們，無(wú)論是天氣變冷還是變熱，她無(wú)數(shù)次利用下班的時(shí)間給我們的父母發(fā)信息提醒我們?cè)鰷p衣物，保重身體。
每一天下課期間，她都要來(lái)班里看看我們，關(guān)心我們的安全。她在我們生病時(shí)，會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。我喜歡秦教師的教育方式，我們班成績(jī)提高了，某個(gè)同學(xué)比以前提高了，她會(huì)滿意地笑，在班上表?yè)P(yáng)一下，要大家再加油，再努力！如果我們有同學(xué)退步了，犯了錯(cuò)誤，她會(huì)和和氣氣的講道理，讓你心服口服，以后再也不犯了。她把那枯燥乏味的數(shù)學(xué)題變的生動(dòng)趣味，我更喜歡秦教師叫我們“同學(xué)們，同學(xué)們。。。。。。。。”的呼喚聲，那聲音好親切！哦，她像媽媽一樣和藹可親！秦教師，我愛(ài)你！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我想用紅燭稱贊您，太過(guò)普通；用園丁來(lái)比喻您，太過(guò)老套；用春蠶來(lái)形容您，太過(guò)悲哀?？v觀詞語(yǔ)的長(zhǎng)流，因?yàn)槟愕哪穷w玲瓏剔透的心，我找到了，僅有用琥珀才能配得上你。
從你踏進(jìn)班級(jí)的那一瞬間，如果說(shuō)時(shí)間在此刻凍結(jié)，或許太夸張了，可是真的讓人眼前一亮，白色連衣裙配著黑色披肩長(zhǎng)發(fā)，我想走到哪兒都會(huì)有很高的回頭率。在你如此優(yōu)雅地走上講臺(tái)時(shí)，男生們都俏皮地吹著口哨，歡呼。你微笑著打了一個(gè)手勢(shì)，頓時(shí)寂靜無(wú)聲，你用粉筆在黑板上寫:魏佳佳。你說(shuō)大家能夠更親切地叫你佳佳姐，把你當(dāng)作知心好友。你就像水池里生長(zhǎng)出的睡蓮，優(yōu)雅而不失莊重，有一種讓人不敢靠近卻又想要靠近的力量，就像琥珀一樣，散發(fā)神秘魅力。
我們相處地很愉快，你能夠把自我放在我們的角度來(lái)思考我們的內(nèi)心，我們心中的想法和苦惱你仿佛能一眼洞穿，然后用最簡(jiǎn)單的方法，最樸素的語(yǔ)言就能夠幫我們打開內(nèi)心的糾結(jié)。有一次班會(huì)課上，有人問(wèn)你是一個(gè)怎樣樣的人。你只用了很簡(jiǎn)單的一句話，給出了最好的答案:一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)你們的女教師。你總是這樣簡(jiǎn)單，但又有一雙深邃的眼睛，時(shí)而又會(huì)留給我們一個(gè)琢磨不透的眼神，就像琥珀一樣，能夠—眼看清它的外部結(jié)構(gòu)，卻永遠(yuǎn)看不穿它的心。
不論你來(lái)自哪兒，不論你有多少的秘密，你給了我們一年的溫馨與浪漫。琥珀般的教師，不管你走到哪兒，我都會(huì)記得你!
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
陳老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)兒，有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看到她會(huì)讓人感到她的溫柔和善良。老師從不隨意傷害別人，每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，總能得到她特殊的處理，這讓我從心里佩服她。
記得一次，學(xué)校舉行背詩(shī)比賽，我們每個(gè)人都信心十足，都希望選到自己。比賽開始了，我們班第一個(gè)人背得很好，接下來(lái)的也都背得很好，只有一個(gè)人沒(méi)有背下來(lái)。我們雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，其實(shí)都在心里埋怨她。陳老師卻說(shuō)：“經(jīng)歷就是一種財(cái)富，我們不要太看重結(jié)果，應(yīng)該多關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程，你們努力了，我看到你們?cè)诓粩噙M(jìn)步就已經(jīng)足夠了。”老師的話音一落，教室里響起一片熱烈的掌聲。
有一年五一長(zhǎng)假，老師布置了一些作業(yè)，其中有一項(xiàng)是做手抄報(bào)。在這期間，我玩了好幾天，最后一天才想起，可是已經(jīng)太晚了，只能胡亂在紙上寫了幾個(gè)大字。中午，老師把我叫到身邊，說(shuō)：“你的隊(duì)報(bào)做得真好！你是咱班個(gè)子最高的`一個(gè)人，寫的字也是咱班最大的，你已經(jīng)得了兩個(gè)第一了，我要表?yè)P(yáng)你，你很誠(chéng)實(shí)，也很有勇氣！”我聽(tīng)了這話，不好意思地低下了頭，這個(gè)批評(píng)真是太特別了。
是陳老師讓我明白了要勇敢地去面對(duì)，面對(duì)生活，面對(duì)苦難！。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：在這篇作文中，充分體現(xiàn)了孩子對(duì)老師的喜愛(ài)和信任。這三件小事也寫出了陳老師對(duì)同學(xué)們的特殊批評(píng)和教育方式，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生如何做人、如何解決成長(zhǎng)過(guò)程中的苦惱和挫折。
小作者心語(yǔ)：因?yàn)殛惱蠋熛裎覀兊膵寢屢粯?，關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
風(fēng)吹起如花般零落的時(shí)光，陽(yáng)光若游絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細(xì)密的帷幕。抬眼，他撥開帷幕，微笑著，從容不迫地走來(lái)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦著那首《沁園春·長(zhǎng)沙》。
初見(jiàn)他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的語(yǔ)文教師給大家留下了深刻的印象。起初接觸并不多，但逐漸的，他的為人、作風(fēng)與教學(xué)授課讓大家對(duì)他欽佩有加。
猶記他評(píng)價(jià)我們第一次交上去的作文——無(wú)一及格！原因是沒(méi)有人能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他的理由讓我們?yōu)橹等?。但他卻從不對(duì)細(xì)節(jié)松懈，一向嚴(yán)抓我們的小毛病。在他的監(jiān)督下，班級(jí)里的同學(xué)們都開始認(rèn)真的對(duì)待這些“小問(wèn)題”。
他教授我們知識(shí)，同時(shí)也在教授我們做人的道理。
語(yǔ)文課，對(duì)于課本上的文章，他總是要品味再三。當(dāng)他帶領(lǐng)我們字斟句酌時(shí)，有人抱怨，作者哪里會(huì)想到那么多??！不就是那么寫寫的嗎？他笑著，回答道：“其實(shí)品味斟酌一篇文章也是創(chuàng)作啊?！鳖Ｖ堑幕卮疒A得了滿堂喝彩。
他是一位學(xué)識(shí)淵博的教師。課堂上的他常常訓(xùn)練我們的開放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評(píng)價(jià)，讓大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對(duì)于主動(dòng)回答的同學(xué)，他都帶領(lǐng)全班同學(xué)喝彩，給予鼓勵(lì)。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風(fēng)霜的恩澤。
他教我們學(xué)會(huì)感恩。他緬懷著從前的恩師，思念著母親……他用飽蘸情感的筆尖書寫熾熱的情感，而這些，不會(huì)被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時(shí)間，大家都對(duì)這位叫任建偉的教師滿含敬愛(ài)。是他為我們點(diǎn)燃了高中學(xué)習(xí)的第一盞明燈，為我們學(xué)習(xí)、生活樹立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長(zhǎng)。
任教師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向夢(mèng)想的彼岸。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我忘不了六年級(jí)期末考試時(shí)，我們的班主任蒯教師，他的母親病危，作為女兒的蒯教師本該休假回家陪媽媽，可是她沒(méi)有！教師對(duì)自我的媽媽說(shuō)：“媽媽，您再撐幾天。我學(xué)生考完試我就會(huì)再陪你。”于是，照常天天給我們復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們不明白蒯教師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)教師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯教師的媽媽撐不住了，教師才一步三回頭地離開了學(xué)校，還千叮嚀萬(wàn)囑咐吳教師要照顧好我們?？纪旰?，我們才從吳教師口中得知蒯教師家里的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來(lái)了。大家都明白了：為什么教師的眼里會(huì)有血絲，為什么每次去辦公室都看見(jiàn)教師累的趴在桌上睡著了，為什么教師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學(xué)們都出去上體育課了，我和數(shù)學(xué)石教師在教室里面，石教師批完作業(yè)，要回辦公室時(shí)，卻突然對(duì)我說(shuō)：“那里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動(dòng)得跟著教師，到了辦公室，石教師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說(shuō)：“吃吧，這栗子很好吃的?！蔽覄兞艘粋€(gè)放到嘴里，我感覺(jué)到教師的愛(ài)在里面，香香的，甜甜的。石教師問(wèn)：“好吃嗎”“嗯，很香?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，教師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和教師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)那里的教師都帶著麥克風(fēng)，我想是因?yàn)槊恳惶煲咸嗾n，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風(fēng)的，是多么辛苦??！
教師給予我們太多太多，誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句話只能對(duì)父母說(shuō)，教師對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)鯓訄?bào)答的完！
在這個(gè)美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對(duì)所有的教師們說(shuō)：“教師，您辛苦了！我愛(ài)你！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
都說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話用在我們潘教師身上，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
第一次見(jiàn)到潘教師時(shí)，我真不敢相信眼前這位個(gè)子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任，但可別被她的外貌欺騙了，她可是有著與外貌完全相反的性格。
咱們家的小潘，“海拔”不高，身材嬌小，相貌平平，屬于那種混在人群中，立刻就被淹沒(méi)的那種，但她的行為處事卻叫人印象深刻。
潘教師讓我最敬佩的是她極為負(fù)職責(zé)的態(tài)度。還記得初一的一次文藝匯演，別的班基本都是個(gè)人或小團(tuán)體代班演出，而潘教師卻一錘定音——全班出演！一個(gè)都不少。從舞蹈到排練，潘教師寸步不離，親自示范，我們不是跟著視頻學(xué)，而是跟著她學(xué)。我仿佛看到了她在課余時(shí)間對(duì)著電腦，在辦公室、在家中，一遍遍的學(xué)著視頻中舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為的是更清楚的看到舞蹈的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更快的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。
臨近演出時(shí)，我們班卻連舞蹈都沒(méi)有練整齊，更別說(shuō)隊(duì)形了，潘教師明明很急了，卻還是沉下氣來(lái)，利用體育課、信息課、美術(shù)課，甚至是她自我的社會(huì)課，讓我們練。那一次我們練了一整個(gè)午時(shí)，她也陪我們站了一整個(gè)午時(shí)，我們背對(duì)著太陽(yáng)練，她應(yīng)對(duì)著太陽(yáng)陪著我們練。
潘教師的心沒(méi)有長(zhǎng)在正中央，但全班人在她心中的份量，卻是相同的。
法律是平等的、公正的，潘教師就如法律般，對(duì)同學(xué)們一視同仁，不放棄任何一位，不偏心任何一個(gè)，任何人犯錯(cuò)，都會(huì)理解相同的懲罰，包括班干部。
美術(shù)課一向是最吵的，而那一次正好教師又不在，教室里立刻炸開了鍋，講話的講話，吃零食的吃零食，沒(méi)有幾個(gè)人是認(rèn)真寫作業(yè)的，紀(jì)律委員管都管可是來(lái)，只好暗自在本子上記名字。下課后，潘教師便明白了這件事，先向紀(jì)律委員索要了名單，再挨個(gè)批評(píng)，最終每個(gè)名單上頭的人都扣了分，班干部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣，都老實(shí)起來(lái)。
潘教師有時(shí)可愛(ài)又可親，有時(shí)嚴(yán)肅又認(rèn)真，有時(shí)充當(dāng)我們的朋友，與我們打成一片，有時(shí)成為嚴(yán)厲的教師，與我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)話。這樣的潘教師，逐漸在大家的心中有了一個(gè)無(wú)法代替的位置。
不需要多么煽情的文字，也不需要多么感人的語(yǔ)言，在我們對(duì)潘教師發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)面前，任何話語(yǔ)，都成了蒼白無(wú)力的體現(xiàn)。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
教師人人尊敬，而我對(duì)老班早已超出了尊敬融化為愛(ài)戴。教師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。更有落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花之品質(zhì)。如讓我仰慕已久的民族導(dǎo)師韓邁爾教師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學(xué)富五車但仍讓我欽佩之五體投地。
什么樣的教師是名師？是好教師。古今中外不一樣的人有不一樣的見(jiàn)解和定義。韓愈說(shuō)：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之。”中國(guó)古人認(rèn)為作為教師重要的是教給學(xué)生做人的道理、傳授知識(shí)、解答人生的困惑。而西方人則認(rèn)為：好的教師能夠和學(xué)生平等交流。無(wú)論什么傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。而我一名中學(xué)生的心中~唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業(yè)中。真正愛(ài)學(xué)生。這就是成功之師。高談?wù)撻熤罂纯次业睦习喟桑∫晃荒涿畹恼Z(yǔ)文教師。
聽(tīng)?wèi)T了流行音樂(lè)的中學(xué)生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風(fēng)流人物之豪情。而老班的灑脫，讓我更加崇拜他。他的所作所為仿佛在重演著陶淵明那充實(shí)的思想~率真、放達(dá)。雖說(shuō)有時(shí)他會(huì)“逼迫”我們重蹈好學(xué)之苦、但也何嘗不是他的幽默無(wú)數(shù)次打動(dòng)著我們易顫的心弦。那是一次聽(tīng)課程序，應(yīng)對(duì)著教師們那一張張嚴(yán)肅的臉，緊張充滿教室里的每一個(gè)角落。僅有沙沙的寫字聲。為了改變這尷尬的局面老班開始發(fā)言：“這個(gè)感嘆句要分科而異用在數(shù)學(xué)上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=3??！是吧？之后一聲巨笑沖破了那滲人的寂靜。讓著堂課成功的無(wú)與倫比，有聲有色。這就是我幽默的語(yǔ)文教師。因?yàn)槿绱宋蚁矚g他、更愛(ài)他。
弄我的教師從不受命運(yùn)的擺弄，我記得有這樣一句話：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上，只是一顆棋子。受命運(yùn)的擺弄，但在自身這架小算盤上他確是一只撥弄算盤的手。這句話大概就是說(shuō)的老班一類的人吧！又因?yàn)樗淖灾魑腋鼝?ài)我的老班。
我仰慕老班更愛(ài)老班的別具一格，老班我們愛(ài)你我們對(duì)你的感情是最誠(chéng)摯的，至此我們也對(duì)你獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我愛(ài)您，我的教師！
父母是孩子的第一位教師，教師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛(ài)的教師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識(shí)，同樣也教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我愛(ài)您，我的教師！
九月是收獲的季節(jié)，也是教師您的節(jié)日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無(wú)私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護(hù)，而到了九月，也到了你收獲的季節(jié)。孩子們的健康成長(zhǎng)，我們的努力學(xué)習(xí)正是你最大的收獲！
親愛(ài)的教師，對(duì)于您的恩情，我無(wú)以為報(bào)。唯有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為您交上一份滿意的答卷！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培育我們這新一代花朵；老師是雨露，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈；老師是心靈的工程師，對(duì)我們的心靈進(jìn)行完美的改造．要我說(shuō)老師是智慧的結(jié)晶，將他的知識(shí)傳授給我們。
老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培育著新一代的花朵，在花朵中有好與壞的分別，但他這個(gè)辛勤的園丁都以同樣的態(tài)度來(lái)培育花朵，無(wú)論春夏秋冬，盡他一切的努力來(lái)培育花朵．隨著時(shí)間的變化，新一代的花朵已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些辛勤的園丁該去修剪花朵，將那些已經(jīng)瀕臨壞死花朵鋤去，防止和新花爭(zhēng)奪養(yǎng)分．但是還有一些園丁卻是硬要將那些瀕臨壞死的花朵強(qiáng)行扶起，讓它們?cè)俅伪K放重生的光彩，為祖國(guó)增光添彩。
老師是雨露，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈，將一塊干涸的心靈已經(jīng)快面臨荒廢，她這片及時(shí)的雨露將我們干涸的心靈再次喚起，讓心靈的萌芽再次生長(zhǎng)。
老師是靈魂的工程師，對(duì)我們的靈魂進(jìn)行完美的改造，面對(duì)大腦中十分雜亂的思維，這位靈魂的工程師將會(huì)對(duì)這寫雜亂的思維進(jìn)行分類，分類之后再進(jìn)行搭配，再搭配中讓我們的思維命令我們?cè)撛趺慈プ鲆恍┦虑榛蛘呤鞘裁词虑槭菍?duì)什么是錯(cuò)，諸如此類。讓我門的大腦更加靈活。
老師是智慧的結(jié)晶，將他的智慧，慢慢灌輸給我們，讓我們一步一步走向成材，讓我們一步一步走向智慧。
我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的智慧，愛(ài)他的多才多藝。
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我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的班主任姓宋，是我的數(shù)學(xué)老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙靈巧的耳朵，眼睛非常小，但很有神，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
記得一次，上課講小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，老師說(shuō)了一句：“這個(gè)雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，千萬(wàn)別把雞蛋給吃了喲！”我們頓時(shí)哄堂大們頓時(shí)哄堂大笑。你看，我的老師多能說(shuō)會(huì)道，讓我們?cè)谛β曋杏涀×艘粋€(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
有一次，我的作業(yè)做的非常差，老師上課告訴我：“季宗耀，你下課去一下辦公室?！闭f(shuō)完就繼續(xù)講課了。當(dāng)時(shí)，我心里非常害怕，連課都沒(méi)聽(tīng)好。下了課，我剛走到辦公室門口，就想：“我要是去了就要挨打，不去就不用挨打，還不如不去呢！”可我想到了媽媽對(duì)我講過(guò)的話“做人要誠(chéng)實(shí)”。最終我選擇了走進(jìn)辦公室。到了那里面，老師不但沒(méi)有打我，只是嚴(yán)厲地批評(píng)我的態(tài)度不夠認(rèn)真，還拿出我的錯(cuò)題詳細(xì)耐心地給我講解，直到我聽(tīng)明白為止。最后，老師告訴我一句話：“只錯(cuò)就改，就會(huì)有進(jìn)步?！蔽以谛睦锢卫蔚赜涀×诉@句話，鼓勵(lì)我時(shí)刻不忘進(jìn)步。
我的成績(jī)不斷地提高，是老師讓我在成長(zhǎng)的階梯上跨了一步，我非常感謝老師給我的幫助和辛勤的哺育，我愛(ài)我?guī)煟?/p>
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
親愛(ài)的教師，您為了我們健康成長(zhǎng)，您嘔心瀝血，伏案?jìng)湔n，在教壇上默默地耕耘。您無(wú)微不至的關(guān)懷和孜孜不倦的教誨深刻學(xué)子心中，對(duì)您的感激也永遠(yuǎn)深植我們心中。
教師是純潔的。
想起您多少個(gè)不眠之夜，一陣陣暖流就在我心中激蕩。您是園丁，用心血澆灌我們這些含苞欲放的花蕾。這幾年來(lái)，您給了我們無(wú)微不至的關(guān)心、呵護(hù)。感激您親愛(ài)的教師。
對(duì)教師的謝意，崇敬，真是太多太多，教師教給我們的--不論是知識(shí)，還是做人的道理，我們將永不忘記并將終身受用！但--千言萬(wàn)語(yǔ)匯成句：教師，我們永遠(yuǎn)敬佩您！您是偶們的親親的教師！
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
嗨!問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過(guò)這些詞，你們聯(lián)想到了什么?”對(duì)，那就是這世上最讓人尊敬的一個(gè)詞——老師。
今天我要向你們說(shuō)說(shuō)我的一位好老師——我的數(shù)學(xué)老師郭老師，也是我的班主任。她是一位美麗的女老師，感覺(jué)就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮，走得快時(shí)，那辮子就在她背后快樂(lè)地跳躍著，或開心地?fù)u擺著，充滿了活力;她的眼睛雖小，卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點(diǎn)大，卻會(huì)發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音，“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風(fēng)，一陣陣拂過(guò)我們稚嫩的心田。
記得有一次，我們班的唐蓓妍摔了一跤，手和腳都摔破了，還流了血，我和幾個(gè)同學(xué)都嚇壞了，我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了，連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上，然后拿出藥來(lái)給唐蓓妍擦，唐蓓妍一直在哭。郭老師見(jiàn)了，邊吹氣邊擦，還安慰她：“不疼了不疼了，要堅(jiān)強(qiáng)一些喔?！甭?tīng)著郭老師溫柔的話語(yǔ)，唐蓓妍不哭了，我們也松了一口氣，感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的，那是上午的第四節(jié)課剛打鈴，我是班長(zhǎng)，要維持紀(jì)律，我看見(jiàn)王英豪在玩卡，就對(duì)他說(shuō)，讓他把卡交出來(lái)，下課再還給他。結(jié)果他一溜煙就跑出了教室，我馬上去追他，沒(méi)追到，怎么辦，我也慌了，心想：完了，完了。因?yàn)槲覜](méi)處理好王英豪這件事情，他不見(jiàn)了，郭老師肯定會(huì)罵我的。沒(méi)辦法，還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師，講清原由后，老師沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，并且讓我先去上課，她自己去找王英豪。后來(lái)，經(jīng)過(guò)郭老師辛苦的尋找，終于找回了王英豪。我覺(jué)得郭老師真辛苦，我以后要履行好班長(zhǎng)的職責(zé)，做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水，汩汩不斷流出活水澆灌著祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。
常聽(tīng)大人們說(shuō)：“桃李滿天下”是對(duì)老師的祝福，老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下，希望我就是其中優(yōu)秀的一個(gè)，我們班上的同學(xué)就是那桃李中的優(yōu)秀的一部分。
我愛(ài)你，我的好老師——郭老師!
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生，是一場(chǎng)旅途。而在這旅程中，老師，你就像一盞指路燈，您用自己微弱的光芒，默默地照亮著我們。
每當(dāng)早晨我們踏進(jìn)校園，您遇到我們都會(huì)笑著跟我們打招呼，偶爾會(huì)跟我們開兩句小玩笑，讓我們新的一天，從一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑開始。
上課時(shí)，您很詳細(xì)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并努力地讓課堂變得活躍、有趣。記得有一次，您的嗓子很不舒服，可依然站在那三尺講臺(tái)上，用心地講課;學(xué)校舉行班級(jí)活動(dòng)時(shí)，您認(rèn)真地去準(zhǔn)備，認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)，為的，就是讓我們有一個(gè)美好的回憶;冬季晨跑時(shí)，您陪著我們一起，迎著寒風(fēng)，跑過(guò)了一圈又圈，并時(shí)不時(shí)地給我們加油打氣。
當(dāng)我們因做錯(cuò)事而羞愧傷心時(shí)候，是您，微笑著跟我們說(shuō)：“沒(méi)事，做錯(cuò)事情，懂得改正，就是最棒的。”當(dāng)我們贏得勝利時(shí)候，您會(huì)跟我們一起歡呼，為我們驕傲;當(dāng)我們調(diào)皮任性時(shí)候，您默默地包容著我們;當(dāng)我們?yōu)槟隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)微不足道的小事的時(shí)候，您便感動(dòng)地濕潤(rùn)了眼眶，然后流下了晶瑩的淚水;當(dāng)一彎月牙掛上夜幕，星星點(diǎn)綴黑夜時(shí)，您還在為我們批改作業(yè)?？墒?，您從未抱怨過(guò)只言片語(yǔ)。
老師啊，您就像一位辛勤的園丁，將最甘甜的露水，灌溉在我們稚嫩的花瓣上，哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒，讓我們看清了方向。您用您最無(wú)私的愛(ài)，溫暖了我們的心房。
人生路漫漫，老師，因?yàn)橛辛四屛覀儾辉倜悦＃辉籴葆濉Ｐ闹械那а匀f(wàn)語(yǔ)最后化作一句話：“老師，您好，您辛苦了!”
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我們的班主任張老師是一位平易近人.和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸.溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得一年級(jí)下期剛開學(xué)，張老師任我們的新班主任。那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“劉浩然!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋的更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感到寬松的課堂氣氛，以后都能積極的舉手發(fā)言。我還多次被評(píng)為本月發(fā)言小明星呢！
張老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導(dǎo)我們，澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
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