大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案(實用19篇)

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大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案(實用19篇)
時間:2023-12-04 06:06:14     小編:雨中梧

教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份詳細的教學(xué)計劃。編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,使教學(xué)更具針對性。教案的設(shè)計和實施需要教師的耐心和細心,以下是一些針對性強的教案建議供您參考。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇一

1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好意愿。

經(jīng)驗準備:已知部分青花紋飾的寓意。

物質(zhì)準備:空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件。

活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

教師小結(jié):古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好的意愿。

1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意。

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?

2.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)。

4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品,同伴評價。

1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞。

你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?

2.重點介紹作品表達的美好寓意。

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)

過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語:

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇三

1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的'靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

重點:用牙簽刻出花紋。

難點:控制手部動作的力度。

材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在許多的問題,具體反思以下幾點:

1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。

2.活動開始的導(dǎo)入過程要簡單明了,直接點題。

3.欣賞圖片風(fēng)箏這個環(huán)節(jié)要做適當?shù)恼{(diào)整。

4.教師的語言要精練,出示的教具要有針對性。

此次活動結(jié)束后,我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思,進行全面的調(diào)整,并組織開展第二次活動,希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇四

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時的動態(tài)和情景,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風(fēng)箏的喜悅。

1.幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗,欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。

2.教師準備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

(一)調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,交流與他人放風(fēng)箏時的生動場面。

你見過放風(fēng)箏嗎?它們是什么樣子的?你放過風(fēng)箏嗎?和誰一起放的?是怎么放的?請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時的樣子。

(二)教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。

(三)幼兒進行創(chuàng)作。

教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?放風(fēng)箏的人畫在什么位置?風(fēng)箏畫在什么位置?

重難點:借用參照物(云朵、樹梢、樓房)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

(四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。

教師:誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮?誰畫的風(fēng)箏飛的最高?你是怎么看出來的?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇五

1、通過觀察,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。

3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。

4、認讀漢字:骨架、左右對稱。

各種形態(tài)的風(fēng)箏活動前組織幼兒放風(fēng)箏

一、幼兒觀察風(fēng)箏,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

師:小朋友,這兩天你們都在放風(fēng)箏,請你說說看,你見過什么樣子的風(fēng)箏?

二、討論風(fēng)箏的共同點,認讀漢字:骨架、左右對稱。

師:這些風(fēng)箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏,說說它們有什么共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。)

三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。

師:小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風(fēng)箏的身體左右對稱,有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪只風(fēng)箏?請你上來說一說。

今天,老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏,你們愿意嗎?在畫的'時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風(fēng)箏才好看。好,開始吧。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

五、評價幼兒作品:

師:今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏,你們看,這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能干,顏色涂得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設(shè)計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風(fēng)箏吧。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇六

1、通過觀察,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。

3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。

4、認讀漢字:骨架、左右對稱 。

各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動前組織幼兒放風(fēng)箏

師:小朋友,這兩天你們都在放風(fēng)箏,請你說說看,你見過什么樣子的風(fēng)箏?

師:這些風(fēng)箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏,說說它們有什么共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。)

師:小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風(fēng)箏的身體左右對稱,有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪只風(fēng)箏?請你上來說一說。

今天,老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏,你們愿意嗎?在畫的時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風(fēng)箏才好看。好,開始吧。

師:今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏,你們看,這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能干,顏色涂得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設(shè)計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風(fēng)箏吧。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇七

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄?!?風(fēng)箏)。

(二)出示風(fēng)箏ppt,讓幼兒觀察。

1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗。

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的`坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

師:請和你的.好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

師:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。

【注意事項】:

1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇九

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄?!?風(fēng)箏)。

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十

主題名稱:

開心大王次主題名稱我是開心果。

活動名稱:

手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達,教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現(xiàn)場示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,獲得成就感和喜悅感。

活動目標:

1、能仔細觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。

3、能利用手形彩繪表演簡單的故事。

重點。

難點重點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。

難點:能利用手形彩繪表演簡單的故事。

活動。

準備1、活動前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖。

2、油彩,毛筆若干。

3、照相機。

活動過程。

一、播放手影視頻,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣。

(1)播放手影視頻,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。

教師:小朋友們,我們剛剛看的錄像是用什么表演的?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,并鼓勵幼兒用手模仿)。

引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱:十個手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。

二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。

1、用課件展示手形繪畫作品,,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進行模仿。

2、教師通過現(xiàn)場作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,感受與往常不一樣的繪畫方式。

(1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然后添畫上顏色。)。

(2)展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問:這個手變成了什么?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。

三、幼兒繪畫,以組合的形式創(chuàng)編形象,表演簡單的故事。

1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽用色。

2、引導(dǎo)幼兒自由組合,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡單的故事。

2、教師根據(jù)幼兒需要進行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進行裝飾。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

四、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什么?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機拍下來,一張一張編號,投放活動區(qū)角。

活動延伸:

將材料和照片投放在區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,能夠看照片講述故事。

活動反思。

幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認真仔細的觀察手的外形特征,利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,更能以組合的形式,集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練,需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,活動目標完成的很好,幼兒積極性很高。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十一

1、知識與技能目標:初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風(fēng)箏。

2、過程與方法目標:通過師生之間的互動及觀察、分析,不斷遞進探究、合作學(xué)習(xí),來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)對傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情,使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化,并通過放飛風(fēng)箏的活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。

教學(xué)重點:了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色,并學(xué)會風(fēng)箏的制作方法,

教學(xué)難點:風(fēng)箏的制作與步驟。

教法:

1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法。

教學(xué)過程:。

前提:(上網(wǎng)查找)。

同學(xué)們:你們喜歡放風(fēng)箏嗎?喜歡。

放風(fēng)箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動,早在二千多年前,風(fēng)箏就。

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天,因此一直流傳民間。

1、硬翅類(見圖)2、軟翅類(見圖)3、板子類和長串類等(見圖)。

——主要是竹蔑和薄紙(絲綿紙)。輔助材料:棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量。

竹蔑要求:竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分,俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型,而蔑黃(竹子內(nèi)側(cè))一般不宜制作風(fēng)箏。

傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個字扎、糊、繪、放。

裱糊包括:選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正。

彩繪包括:構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾。

放飛包括:場地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收。

1、翻轉(zhuǎn)下跌2、側(cè)飛、3、搖擺4、前俯。

5、后仰、6旋轉(zhuǎn)。

通過自己動手制作風(fēng)箏,談一談親身體會。

這“四藝”的綜合活用就要達到風(fēng)箏的設(shè)計與創(chuàng)新的水平。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十二

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導(dǎo)、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十三

活動目標:

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象。

2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品。

活動過程:

一、引出課題,導(dǎo)入活動。

(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回,看的時候要仔細看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的'風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。)。

四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

五、講評作品,活動結(jié)束。

展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

活動反思:

在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十四

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動準備。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動過程。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導(dǎo)、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。

教師引導(dǎo)語:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環(huán)節(jié))。

教師引導(dǎo)語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的.對稱美。(5分鐘)。

過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)。

教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語:

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)。

1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。

小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細,因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形,在內(nèi)部進行圖案對稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十六

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)。

1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十七

活動目標:

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。

活動準備:

1.教具準備:制作的美麗的`風(fēng)箏的圖片。

2.學(xué)具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程:

(一)談話活動,引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。

教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師:放風(fēng)箏的時候,你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。

1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師:示范畫。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?

教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫。

(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情?

教師:說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。

活動延伸:

1.區(qū)角活動:在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。

2.家園共育:家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"。

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語:

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)。

1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十九

1、欣賞風(fēng)箏對稱的藝術(shù)美,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。

2、運用對稱裝飾的方式大膽對風(fēng)箏進行裝飾。

3、體驗動手制作以及合作的快樂。

剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線。

一、導(dǎo)入活動。

1.以猜謎的方式引出風(fēng)箏。

2.播放課件,觀察各種各樣的.風(fēng)箏。

二、感知風(fēng)箏的對稱美。

1.幼兒自由發(fā)表意見。

2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。

三、交代裝飾要求。

1.出示并介紹操作材料。

2.感知中心線,進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、跟音樂做動作。

六、結(jié)束活動。

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