教案的編寫要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),提高學生的學習質(zhì)量和綜合能力。教案的編寫應當關(guān)注學生的參與和合作,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。接下來是一些經(jīng)典的教學案例,歡迎大家一起學習交流。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇一
1、熟悉自己家里的布局,了解各個房間的功用。
2、在游戲中進一步了解各種家具、家電的名稱及用途。
各種家具、家電的圖片;房間的示意圖。
一、說說自己的家。
1、“今天老師帶來了一個大房子,小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾個房間呢?(出示房間的示意圖)。
2、“那小朋友的家里有幾個房間呢?
3、“小朋友的家里都有這么多房間啊,那你們知道這些房間各有什么用嗎?(根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):睡覺的房間叫臥室;洗手上廁所的房間叫衛(wèi)生間;做菜的房間叫廚房……)。
1、“剛剛小朋友都說了自己家的房子,而且家里還有很多的家具和家用電器。但是,今天老師帶來的這個大房子里什么東西都沒有,所以想請我們小朋友都來幫忙,把這個房子布置得漂亮一點。
2、游戲——布置房間。
(1)找出臥室、廚房、衛(wèi)生間等。
“老師的這個大房子有三個房間,哪個是臥室,哪個是廚房,哪個是衛(wèi)生間呢?
(2)布置房間。
請小朋友把家具家電放在適合的地方。
教師出示圖片,請小朋友放在合適的地方。
(3)想想這個房子里還少什么東西,有的話請小朋友補充。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇二
1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進一步提高投擲能力。
2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂
今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)
出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧?。úシ乓魳贰缎『镒诱甄R子》,幼兒伴隨音樂做熱身)
1、探索辦法
師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)
師:老師這里給你們準備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)
小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準鱷魚,把紙球投出去。
2、自主鍛煉
師:小猴子們,那我們就開始行動吧!
(1)游戲“打敗小鱷魚”
師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的力氣)
(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)
小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!
(2)游戲“打敗大鱷魚”
師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。
師:終于到目的地了,這里的風景真漂亮,我們一起玩游戲吧!
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇三
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的樂趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法。
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動畫故事。
1、猜謎語引起幼兒興趣:一物象人又象狗, 爬竿上樹是能手, 擅長模仿人動作, 家里沒有山中有。(猴)教師出示一毛絨小猴玩具,引起幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事,分析理解故事內(nèi)容。
(1)猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情怎樣?
(2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來,這是一群什么樣的猴子? (發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。)
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事,討論聽了這個故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當月亮,水盆當井,讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的? 用手去撈,“月亮”變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
1、晨間活動時,請幼兒觀看動畫故事《猴子撈月亮》,加深對故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化,并進行記錄。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇四
1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風車,懂得風車的作用和原理。
2.根據(jù)風車的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。難點:能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。
課件、風車范作等。學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
學生可能會出現(xiàn)的問題學生對風車的制作并不難,但可能制作出來的風車都是一個樣式。
教學建議讓學生充分欣賞、感受風車的獨特魅力,并能以此展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。
課后反思雖然對不同樣式進行的講解,但學生并沒有太多的創(chuàng)新,可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。
1.引導激趣。
(1)讓學生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。
(2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?
(3)欣賞各種各樣的風車。
(4)揭題:《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
(1)教師提問:風車為什么會轉(zhuǎn)動?
(2)學生獨立思考后交流。
(3)教師總結(jié)歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風車的基本制作方法。
(1)自學教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。
討論:這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準備的各色紙張,談談對設(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設(shè)計一個漂亮的紙風車。
(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)。
6.評價。
比一比:誰設(shè)計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班美術(shù)《共傘》教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、知識技能目標:
(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧
(2)、學習傘的基本形態(tài)的畫法
2、過程方法
能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價值
利用ppt的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的'樂趣,增強對美術(shù)活動的興趣。
一般能力:(智力因素)
1、學生是4——5歲的幼兒,能清楚的說出4到5種色彩的名字。
2、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習,對繪畫有一定的基礎(chǔ)。
(非智力因素)
3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學好問,喜歡奇思妙想
4、學生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。
5、學生活潑好動,對繪畫的養(yǎng)成習慣較差,需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。
多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒
一、打開多媒體,吸引幼兒的注意
1、你們看,這是在什么地方?動物們在干什么?
2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風下大雨)
3、動物們在聯(lián)歡興致正高,刮風下雨了,我們應該給動物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。
二、多媒體操作:傘的基本畫法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu):傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘 動物傘等
3、多媒體演示畫法,教師同時講述:先畫傘面長長弧線象彩虹,再畫波浪線,畫好傘面在傘面上畫上傘骨,最后畫出長長的傘柄。
4、多媒體進行涂色,教師講解:在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,加深幼兒的印象。
三、幼兒動手繪畫操作
1、請小朋友自己協(xié)商好,找到3個好朋友
2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘,并進行想象添畫
3、教師巡回指導幼兒共同完成作品,鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內(nèi)容。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇六
1、運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性,將家具分類擺放在家里。
2、熟悉家的結(jié)構(gòu),感受濃濃的親情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
操作材料包、固體膠。
一、討論:說說自己的家
1、我們一起來說說自己的家,家里有些什么?
小結(jié):剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西。
二、教師示范——這個房間應該放什么
1、出示圖一,請小朋友看看這個是什么?(樓房、家……)對了,這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間,分別是做什么用的呢?(臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳)
2、現(xiàn)在這4個房間空空的,我給這個新家買了新家具,等搬進去了,大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什么家具呢?(出示圖2,有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……)
小結(jié):東西放進去了,還要放在合適的位置,才能更好看。
三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具
1、每人一份材料,先想想自己的四間房怎么分配?然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。
2、貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):看來要把家具擺放好,不僅要找到合適的房間,而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介紹自己的新家
把自己粘貼好的新家和好朋友說說,也可以說說自己還想再添加哪些家具,放在哪兒?
成功之處:
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解,對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時,就能娓娓道來。
2、不追求統(tǒng)一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么,有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預設(shè)的答案,而是鼓勵他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配,把幼兒推在前面。
3、及時將個體經(jīng)驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?!苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時,我請孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時和幼兒一起分享,將個體經(jīng)驗進行推廣,對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時的方法。
不足之處:
可提前制作好立體房間再擺放家具,使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間,又要擺放家具,在有限的集體活動時間里是無法完成的,而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度,要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間,那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里,既節(jié)約了時間,又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇七
設(shè)計思路:
在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構(gòu)的設(shè)計,通過多種途徑的教學活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上,想讓孩子更進一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動目標:
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
活動準備:
操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等。
活動過程:
一、談話導入:
1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?
4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)。
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分:
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?
3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作,教師在旁指導。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇八
家庭是幼兒生活的主要場所,家中的人、事、物與幼兒有著最直接的聯(lián)系,家里各個房間對孩子來說既熟悉又略有陌生,由于幼兒知識經(jīng)驗有限,所以對家里各個房間及房間內(nèi)各種物品的熟悉程度也不同。本活動主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和觀察,根據(jù)家具的特性、各個房間功用,把相應的家具送到相應的房間里,進一步熟悉家的結(jié)構(gòu),感受濃濃的親情。
活動分四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)回顧已有生活經(jīng)驗,討論說說自己的家;第二環(huán)節(jié)通過師幼互動,集體討論各個房間應該放哪些家具;第三環(huán)節(jié)幼兒操作,教師指導幼兒粘貼家具;第四環(huán)節(jié)分享交流,介紹自己的新家。
1、運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性,將家具分類擺放在家里。
2、熟悉家的結(jié)構(gòu),感受濃濃的親情。
操作材料包、固體膠。
1、我們一起來說說自己的家,家里有些什么?
小結(jié):剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西。
1、出示圖一,請小朋友看看這個是什么?(樓房、家……)對了,這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間,分別是做什么用的呢?(臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳)
2、現(xiàn)在這4個房間空空的,我給這個新家買了新家具,等搬進去了,大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什么家具呢?(出示圖2,有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……)
小結(jié):東西放進去了,還要放在合適的位置,才能更好看。
1、每人一份材料,先想想自己的四間房怎么分配?然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。
2、貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):看來要把家具擺放好,不僅要找到合適的房間,而且家具的方向也要看看好哦。
把自己粘貼好的新家和好朋友說說,也可以說說自己還想再添加哪些家具,放在哪兒?
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解,對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時,就能娓娓道來。
2、不追求統(tǒng)一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么,有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預設(shè)的答案,而是鼓勵他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配,把幼兒推在前面。
3、及時將個體經(jīng)驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?!苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時,我請孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的?;顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時和幼兒一起分享,將個體經(jīng)驗進行推廣,對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的',讓他們懂得了方便、省時的方法。
可提前制作好立體房間再擺放家具,使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間,又要擺放家具,在有限的集體活動時間里是無法完成的,而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度,要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間,那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里,既節(jié)約了時間,又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇九
在《我愛我家》主題中,布置新家是在“我的家”站點中的一個內(nèi)容。隨著主題的進展,孩子們對于家有了一定的認識。本次活動進一步借助“家”的話題,讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同,更進一步利用家的功能構(gòu)造,結(jié)合中班數(shù)活動領(lǐng)域要求“學習按物體的兩個特征進行分類”,開展主題下的數(shù)活動,在分類中感受家中不同房間的功能,從而進一步體驗家的溫暖、方便與舒適。
本次活動中要達成正確分類的基礎(chǔ)是源于對家中各個房間的特定功能的認識與了解,因此在第一環(huán)節(jié)中通過結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,圖片討論分享,梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之后,于是再借助各種生活物品,對照功能進行分類匹配,在操作中,更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適。
1.運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性和房間的功能進行分類擺放。
2.熟悉家的結(jié)構(gòu),感受家的親情與溫暖。
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
1.今天有個小朋友要搬新家,他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間?(4間,廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間)他們分別是做什么用的呢?(幼兒自由講述)
2.小主人買了許多漂亮的家具來布置房間,你們看都買了什么家具呢?(床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅……)它們有什么作用呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):每間房間有它的作用,房間里的家具放進去了,還要放在正確的房間、合適的位置,才能讓房間更好看、更有用。
1.每人一份材料,先想想自己的四個房間怎么分配?然后再把家具搬進去放好。(提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼,粘貼時要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。)
2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):家具不僅要擺正確位置,還不能顛倒,這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
小結(jié):今天大家都把新家布置地這么美,你還想加什么家具進去嗎?可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進新家哦!
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉(zhuǎn)動與風力大小及材料的關(guān)系,體驗獲得成功的'快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
最近,我們開展了有關(guān)風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
"為什么風車要叫風車?……"、"風車為什么會轉(zhuǎn)動?……"、"風車都是用紙做的嗎?……"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"handson"教學的新理念。
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。
3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十一
活動目標:
1.初步了解包的作用。知道它在學習生活中的重要性。
2.學習用適當?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?,學會正確背書包的方法。
3.培養(yǎng)良好的學習習慣,以及認真做事的態(tài)度。
活動準備:
幼兒自己的`書包、錄像.。
活動過程:
一、結(jié)合課件,激發(fā)興趣。
1.觀看書包圖片,了解書包的重要性。
“小朋友,你們認識它嗎?它有什么用?書包里放的是什么?”
2.幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
二、提出問題,大膽交流。
“我們應該怎樣整理自己的書包?”
鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法,與同伴分享自己整理書包的方法。
三、觀看錄像,解決問題。
引導幼兒觀看小學生整理書包,學習正確的整理書包的方法。培養(yǎng)認真做事的習慣。
四、初步整理,發(fā)現(xiàn)問題。
1.幼兒嘗試整理自己的書包,教師觀察幼兒整理的情況,提醒幼兒整理書包時,文具用品輕拿輕放.不浪費時間。
2.小結(jié)幼兒的整理情況,對出理的問題及時糾正。
五、結(jié)束整理,提升經(jīng)驗。
1.“小朋友,你們知道小學生是怎么背書包的嗎?”幼兒討論、講述。
2.觀看課件,學習正確背書包的方法。
3.幼兒嘗試。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十二
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。
活動過程。
一、用謎語引出螞蟻。
老師念謎語,幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
五、布置任務,交代要求。
六、幼兒練習,指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十三
1.復習手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學會關(guān)心幫助他人。
活動準備。
2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程。
一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣。
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。
2.簡單復習手指各部位名稱。
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學印畫的意愿。
師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)。
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。
1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2.了解螃蟹的特征。
師:老師這里正好有一張螃蟹圖片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓,頭頂上長著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。
3.教師講解示范印畫過程。
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。
(2)教師示范。
(3)教師提出作畫要求。
師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點幫幫忙了,待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們在畫畫的時候要把袖子挽起來,不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來,然后回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導。
四、交流分享。
1.展示幼兒的作品。
師:已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。
2.欣賞幼兒的作品。
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分。
師:現(xiàn)在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚邀請小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十四
教學目標:
1.了解螞蟻外型特征并進行繪畫。
2.能畫出螞蟻的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
重點難點:
1.螞蟻的主要特征進行繪畫。
2.表現(xiàn)出螞蟻的不同動作。
教學準備:
1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):在平時的生活中見過螞蟻。
2.環(huán)境準備:范畫,作畫工具。
教學過程:
一、觀察螞蟻導入。
說說螞蟻的特征。
二、欣賞圖片。
1.教師出示范畫,幼兒欣賞。
2.幼兒說說畫面的特征。
三、討論并繪畫。
1.引導幼兒說說作畫步驟。
2.教師示范畫難點。
四、作品展示。
1.請幾名幼兒講講自己的畫,其他幼兒進行評議。
2.教師提出優(yōu)點及需要改正的地方。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十五
1.學習繞障礙物跑的基本動作,能持物繞過不同難度的障礙物,鍛煉下肢力量。
2.感知不同的重力,培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3.激發(fā)幼兒的運動興趣,發(fā)展運動愛好。
4.培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)合作意識。
材料準備:單元筒12個、體能環(huán)12個、軟球組4套;節(jié)奏感強的音樂。
經(jīng)驗準備:有多種形式跑的經(jīng)驗。
1.熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂活動上下肢,為跑步活動做熱身活動。
2.探索體驗
(1)引導幼兒自由討論:跑的多種形式。
預設(shè)跑的形式:四散跑、聽信號跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
(2)教師介紹障礙路:體能環(huán)小路、單元筒小路,幼兒自由體驗繞障礙物跑的樂趣。
(3)集體討論:繞物跑時應注意什么?
教師小結(jié):幼兒繞障礙物跑時,要控制身體的方向,盡量躲避障礙物,不碰撞、踩
踏障礙物。
(4)教師調(diào)整材料混搭擺放,增加難度,幼兒再次嘗試,鞏固跑的動作技能。
3.集體游戲
(1)小組比賽游戲:猴子運西瓜。
教師引導或讓幼兒自由分小組結(jié)隊,各隊幼兒每人手持一個軟球在起點處等待。每
隊第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達終點,然后原路返回,下一名幼兒再以同樣
的方式跑過障礙到達終點。教師計時,用時最少的小組獲勝。
(2)大家動起來。
幼兒自由擺放材料,再次嘗試跑著繞過每一個障礙物。
4.放松整理
放松身體,教師引導幼兒自己收拾材料,并將其歸放原位。
中班美術(shù)布置新家教案設(shè)計篇十六
活動目標:
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗成功的快樂.
2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3.學習與同伴合作使用作畫工具。
活動準備:
“五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍、綠顏料,棉簽,白紙若干。
活動過程:
一、談話活動,引起幼兒的興趣。
1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥”引出課題。
1.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,
它就飛呀飛,飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?”(長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)。
三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法。
1.師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片,問:“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)。
它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?“給它吃顏料?!?/p>
問:“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。
——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料,(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)。
——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!
示范講述:我現(xiàn)給小白鳥吃了xx顏色,小鳥變成xx顏色了。
這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!
3.講解操作規(guī)則。
(1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走錯家。
(2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作。
提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評價。
五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。
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