教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇一
這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來做，但是對于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄。”小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都有什么？
（二）著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一：
小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：
1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：
敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會(huì)怎么辦呢？（請小朋友上來表演）。
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時(shí)候輕輕地翻書：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇二
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結(jié)。
2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。
3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇三
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布。
1.談話引入。
（1）教師：快過年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？
（2）討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。
2.討論。
（1）在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎？
（2）觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì)，小朋友易生病。
3.分組合作，清潔活動(dòng)室。
（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
（2）小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。
（3）教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級清潔，并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇四
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動(dòng)中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件：《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家?！?/p>
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。（使用仙女棒一個(gè)）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇五
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們再來試一下。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇六
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥飛”進(jìn)教室。）。
（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?！巴郏@里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。”
二、欣賞歌曲。
（一）播放歌曲動(dòng)畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：
你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）。
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
（1）從樹的大小看出三拍子音的.強(qiáng)弱關(guān)系。
（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱。
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動(dòng)畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。）。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇七
1、通過猜猜、談?wù)?、畫畫“畫謎”感知畫謎活動(dòng)的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識。
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導(dǎo)入畫謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫翻轉(zhuǎn)），說說其中的動(dòng)物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動(dòng)物哪里畫錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇八
京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。
課后他們經(jīng)常問老師：“那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看，有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。
通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時(shí)，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。
1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的vcd片。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>
（欣賞京劇的音樂）。
教師：你們知道這是什么音樂？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。
3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿vcd中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對話：
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了......
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾——利用廢舊品制作——京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的'同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇九
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，加深對我國民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩內(nèi)容，感受古詩中蘊(yùn)含的熱愛生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字（古詩原文）
一、談話，引出主題：
1、誰知道再過幾天是什么節(jié)日？
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?/p>
3、中秋節(jié)大家要做些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）
小結(jié)：中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓，一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節(jié)是一個(gè)大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
講述故事：《中秋節(jié)為什么要吃月餅》（綜p35）
二、學(xué)習(xí)古詩：
1、中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，可是有些工作在外地的人，沒有辦法趕回家過中秋節(jié)，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩――《靜夜思》，我們來聽一聽（第一遍）：
提問：（1）古詩的名字叫什么？有幾句話？
（2）古詩里說了些什么？
2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩的內(nèi)容：
舉――抬；
詩的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月；低下頭，思念我那可愛的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩
4、思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)？
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由
2、教師演唱歌曲，幼兒聽賞。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十
市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，已經(jīng)通過了經(jīng)專家組的開題論證。本學(xué)期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問題入手進(jìn)行研究，把對游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn)，進(jìn)行了課題研究的第一個(gè)階段?，F(xiàn)將工作做一下總結(jié)：
由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題，對課題研究的具體實(shí)施在操作上還比較模糊，但課題研究必須要正常的開展起來，為了深入扎實(shí)的對課題進(jìn)行研究，我們只能邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊學(xué)習(xí)，經(jīng)常向園領(lǐng)導(dǎo)請教，也組織組員在網(wǎng)上搜索相關(guān)課題研究的理論知識，在教研活動(dòng)中進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組員的共同學(xué)習(xí)下，漸漸地對課題研究有了一定的了解，現(xiàn)在我們課題組已經(jīng)將課題實(shí)施方案進(jìn)行了具體分工，在組員的討論下也確定了子課題，課題研究正精彩地開展著，并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》年審表。
這學(xué)期我們游戲教研組結(jié)合課題的實(shí)施一共活動(dòng)了七次，安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區(qū)域活動(dòng)，吳園長、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進(jìn)行了理論講座。還隨機(jī)觀摩了小班佘國莉老師開放的活動(dòng)。游戲開放的老師在開放前能認(rèn)真轉(zhuǎn)寫開放計(jì)劃、布置區(qū)域環(huán)境，開放后能針對開放的活動(dòng)撰寫反思?；顒?dòng)過程中觀摩老師能認(rèn)真觀察教師的組織、指導(dǎo)與評價(jià)和幼兒游戲情況及時(shí)寫好反饋表。為了能及時(shí)將在區(qū)教研組學(xué)到新理念帶到幼兒園，進(jìn)行了兩次益智游戲的推廣活動(dòng)。分別由兩位準(zhǔn)媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個(gè)年齡班的益智游戲，由于益智游戲要準(zhǔn)備的操作材料很多，特別是小中班幼兒益智，兩位老師雖然在身體上有特殊原因，但還是認(rèn)真制作材料，準(zhǔn)備非常充分，活動(dòng)開展很精彩，起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結(jié)束后組員集中在一起對開放的游戲進(jìn)行討論，分別從幼兒與教師兩個(gè)方面進(jìn)行分析。每位組員都積極主動(dòng)地發(fā)表自己見解，大家會(huì)對有爭議的問題進(jìn)行激烈的研討，我們在研討中學(xué)習(xí)，在研討中提升，在研討中收獲。
區(qū)域活動(dòng)要開放的精彩，幼兒玩得開心教師的前期準(zhǔn)備很重要，一方面是區(qū)域環(huán)境的布置，另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作，為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平，這學(xué)期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評比活動(dòng)，評比前我與指導(dǎo)老師吳園長共同商量制定了評比標(biāo)準(zhǔn)、評比登記表、評分表、匯總表。組員們也積極地參加了評比活動(dòng)，每位老師都認(rèn)真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎(jiǎng)、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎(jiǎng)，其他老師的作品均獲得了三等獎(jiǎng)。
課題的研究實(shí)施很重要，課題實(shí)施的過程性資料的整理收集更重要，資料的完整程度能反映出課題研究實(shí)施情況，所以資料的整理收集就是我們在研究中必須做好的工作，作為組長我注重收集每一個(gè)活動(dòng)留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個(gè)人的力量是微薄的，所以我也發(fā)動(dòng)組員共同收集，為了在收集上不走彎路，收集前我們還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“課題實(shí)施過程性資料收集”的相關(guān)知識。這學(xué)期組員們針對本班幼兒留下了游戲及指導(dǎo)游戲的影像資料，每人制作照片集。
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下，我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長起來，在以后的工作中我將帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自身理論水平，加強(qiáng)研究，也希望我們教研組、課題組在研究活動(dòng)中能得到專家老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，使我們“十一五”課題能順利完成。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十一
1、幼兒能在游戲中體驗(yàn)自主合作的樂趣。
2、理解掌握迷宮的特點(diǎn)，能利用身邊的材料設(shè)計(jì)出有一定難度的迷宮。
3、通過操作培養(yǎng)了孩子建構(gòu)，空間創(chuàng)造能力。
1、已了解迷宮的構(gòu)成，有了設(shè)計(jì)迷宮圖和桌面迷宮的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子、鞋盒、小旗子、迷宮圖、起點(diǎn)終點(diǎn)圖片。
1、談話引起幼兒興趣，討論說出迷宮特點(diǎn)。
2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)迷宮，教師提出要求（合作設(shè)計(jì)、迷惑人的.道路要多、速度要快）。
3、幼兒互相走迷宮，檢查迷宮是否只有一條通道，走起來是否有難度要求（走迷宮時(shí)從起點(diǎn)到終點(diǎn)走通道，保護(hù)好迷宮）。
4、幼兒討論，你在走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題？你認(rèn)為該怎樣解決？
5、幼兒針對提出的問題重新修改自己的迷宮，讓它變得更難。
6、“迷宮爭霸賽”每個(gè)迷宮的終點(diǎn)放一種顏色的小旗子，哪個(gè)幼兒最先拿到兩面小旗子為勝利者。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十二
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十三
1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心。
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門。
重要提問：
1、現(xiàn)在打開了幾把鎖？（三把）。
2、彩色城堡的城門能打開嗎？
3、要打開城門還需要哪些顏色？
小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
（二）引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。
1、實(shí)驗(yàn)一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色。
2、實(shí)驗(yàn)二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色。
3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色。
（三）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理。
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色。
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十四
感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn)：感受音樂的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn)：大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂的節(jié)奏和特點(diǎn)，嘗試用語言表達(dá)對音樂的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點(diǎn)提問：請你說說這首音樂最適合送給誰？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對音樂的感覺。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后，幼兒再次欣賞音樂。
二、表現(xiàn)音樂（環(huán)節(jié)意圖：通過教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)――教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)――邀請個(gè)別幼兒扮演國王，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作――動(dòng)作的節(jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動(dòng)作――動(dòng)作的多樣性
三、音樂游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊(duì)形――小朋友圍成圓圈，
角色――一個(gè)是國王，其余的是大臣，另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國王做動(dòng)作，國王變換動(dòng)作，小朋友就跟著國王變動(dòng)作
偵查兵觀察，尋找誰是國王
規(guī)則：大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對小朋友就說yes，找錯(cuò)說no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作，請其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個(gè)圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測誰是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的遵守
國王的動(dòng)作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國王動(dòng)作，及時(shí)變換
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十五
1、通過操作實(shí)驗(yàn)來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對周圍事物關(guān)注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；
3、小雞、小貓、小鴨圖片；
4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。
1、導(dǎo)入：
幼兒：自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣??？（教師出示相應(yīng)的紙）
幼兒：三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師：其實(shí)在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？
幼兒：回憶已有經(jīng)驗(yàn)。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）
1、激發(fā)探索興趣
2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性
（1）第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較好寫的紙。
師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）
幼兒：討論猜測回答。
師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個(gè)好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。
幼兒：操作實(shí)驗(yàn)。
師：你覺得哪張紙比較好寫??？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？
小結(jié)：皺紋紙?zhí)浱?；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時(shí)寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。
（2）第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較牢固的紙
師：小花貓有點(diǎn)等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙啊？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼兒：幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：你找到了哪張紙比較牢固?。浚ㄍ呃慵垼┠闶窃趺粗浪容^牢固的呢？
幼兒：說說理由。
小結(jié)：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。
（3）第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較吸水的紙。
師：還有哪個(gè)小動(dòng)物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個(gè)滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧！
幼兒：實(shí)驗(yàn)操作，教師來回指導(dǎo)。
師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？
幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）
師：其他小朋友找對了嗎？
3、分類擺放。
師：小朋友真聰明，幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們，可不要送錯(cuò)了！
教師集體檢查，給予幼兒鼓勵(lì)。
1、了解不同的紙有不同的用途。
（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？
幼兒表達(dá)，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）
（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）
（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛(wèi)生紙等）
小結(jié)：原來紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢！
2、師：除了這些，紙還可以用來做什么?。?/p>
幼兒：回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）
1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示，幼兒互相介紹交流。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十六
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備????。
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)流程????。
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”?。
2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：?。
（1）、提出問題：?。
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”?。
（2）、自主閱讀幼兒用書：?。
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”?。
1、交流對四大發(fā)明的認(rèn)識：?。
2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：?。
3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：?。
（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。?。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。?。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）?。
活動(dòng)反思????。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十七
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)?！薄?/p>
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
（三）活動(dòng)材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
（四）活動(dòng)過程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場。[游戲可以進(jìn)行多次]。
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十八
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請大家一起來甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來的?！保ㄅ錁纷層變何鑴?dòng)彩帶）
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?！?/p>
（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。）
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
（三）添加出場動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動(dòng)作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場動(dòng)作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧?！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結(jié)束此次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn)，還會(huì)弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
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