在我們的日常生活中，制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃應(yīng)該充分考慮個(gè)人時(shí)間管理和能力。計(jì)劃是我們前行的航標(biāo)，下面是一份關(guān)于計(jì)劃的范文，希望能幫助大家更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇一
這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，為了使學(xué)生能夠及早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，決定從以下幾點(diǎn)入手：
通過監(jiān)督崗的匯報(bào)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，1充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的什么是不對(duì)的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，3充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用。使學(xué)生心中有他人、有集體。
要想有良好的班風(fēng)，一個(gè)班級(jí)。必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，從以下幾點(diǎn)入手：
并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，1課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)。又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說到就要做到。
良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。
做好“三勤”桌箱勤清，1個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔。物品勤擺，兩操勤做。
設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，2班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇二
(1)認(rèn)知與技能：認(rèn)識(shí)變阻器;了解滑動(dòng)變阻器的原理;會(huì)使用滑動(dòng)變阻。
(2)過程與方法：體驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)過程;體驗(yàn)提出、分析、解決問題過程;初步體驗(yàn)科學(xué)探究方法。
(3)情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究的意識(shí)，通過體驗(yàn)過程增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心;提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
(2)學(xué)生：每二人一桌準(zhǔn)備好一套設(shè)備(電池阻、滑動(dòng)變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關(guān)和一個(gè);導(dǎo)線若干。)
(3)教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。(安放一些錄音機(jī)、可調(diào)臺(tái)燈之類使用變阻器的設(shè)備)。
利用儀器及多媒體軟件，使全體學(xué)生都參與到科學(xué)探究上來，使知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值達(dá)到和諧的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想和用運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想和解決問題。
1、新課引入：
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀察自己桌子上的儀器設(shè)備。
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?
(一分鐘后，有一學(xué)生手舉滑動(dòng)變阻器提問)
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)變阻器：
【師生對(duì)話】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動(dòng)安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學(xué)生動(dòng)手模仿多媒體連接一個(gè)燈亮度可調(diào)整的電路。
讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實(shí)物投影儀上展示出來，(體驗(yàn)和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對(duì)話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學(xué)們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動(dòng)變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動(dòng)變阻器)
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個(gè)因素，猜想一下滑動(dòng)變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結(jié)果寫在紙上。
而后仔細(xì)觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請(qǐng)一位同學(xué)回答滑動(dòng)變阻器是為什么可改變電阻。
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu);
多媒體演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對(duì)話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導(dǎo)體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學(xué)有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學(xué)舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動(dòng)變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻，(并用多媒體顯示)同學(xué)們把這個(gè)結(jié)論與剛才寫在紙上的猜想對(duì)照一下，是否相同，相同的同學(xué)舉手(有2/3同學(xué)舉手)
師：那個(gè)同學(xué)能說明它是如何改變長度的?(同時(shí)重復(fù)播放變阻器使用過程)
生：主要移動(dòng)上面一個(gè)滑片，移動(dòng)滑片。。。(后面他有點(diǎn)說不清)
師：說得不錯(cuò)。同學(xué)們閱讀課本，找到書上的滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)
(1)并把它畫在紙上。
(2)用紅筆標(biāo)出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標(biāo)出的那一段長度會(huì)有什么變化?
【活動(dòng)安排】：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上展他們的畫，并結(jié)合圖談?wù)剬?duì)變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學(xué)生動(dòng)手連接電路，體驗(yàn)三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結(jié)：
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們互想討論一下，然后請(qǐng)幾位同學(xué)小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(稍后)
生：今天我們學(xué)了變阻器。
生：變阻器中的滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測(cè)試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應(yīng)用實(shí)例。
【活動(dòng)安排】：
生：找到錄音機(jī)，打開并調(diào)整音量;
生：找到臺(tái)燈，打開并調(diào)整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實(shí)物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。
【師生對(duì)話】：
師：這就是剛在錄音機(jī)和臺(tái)燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當(dāng)滑片向左移
動(dòng)時(shí)，連入的導(dǎo)線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學(xué)連接一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì)變亮的電路;兩邊同學(xué)連一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì)變暗的電路。
【活動(dòng)安排】：實(shí)物投影儀顯示幾組同覺連接結(jié)果，并讓學(xué)生解釋之。
課外作業(yè)：調(diào)查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報(bào)告。
本節(jié)課是我校為探索新課標(biāo)而開設(shè)的一節(jié)校公開課，開課班級(jí)的學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)總體較高。教學(xué)思路主要使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)科學(xué)參與者和探索者的角色，對(duì)科學(xué)探究有一個(gè)體驗(yàn)的過程。由于教學(xué)中有多媒體演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)且能展示學(xué)生自己的成果，教學(xué)氣氛相當(dāng)熱烈。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問題，且也由學(xué)生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由于學(xué)生參與程度較高，課堂紀(jì)律控制較難;由于有學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學(xué)生對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當(dāng)一部分學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)變成了模仿性實(shí)驗(yàn)，如何恰當(dāng)好處的制作多媒體課件是一個(gè)想當(dāng)重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對(duì)學(xué)生通過這一節(jié)課能否應(yīng)對(duì)習(xí)題而表示懷疑。而后的實(shí)際證明，有少數(shù)學(xué)生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，也成了我們的一個(gè)研究課題。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇三
1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫“可,石”等6個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,瓶子,小石子。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫“可,石、辦”2個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字及初讀課文
教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個(gè)生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。
1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià),為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。
5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報(bào)。
1、學(xué)生練讀課文,認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
1. 注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
1、會(huì)寫“法、找、許”3個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)踐探究
教學(xué)過程:
1、探究活動(dòng)。
分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會(huì)“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。
1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點(diǎn)水旁)
4、學(xué)生匯報(bào)。
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學(xué)后記
新課程強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！币虼?在理解課文時(shí),我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學(xué)生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)表獨(dú)立見解,促進(jìn)了雙向互動(dòng)。教師已成為探究活動(dòng)中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動(dòng)力。從學(xué)生們富有個(gè)性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請(qǐng)它到我們家喝茶水”?！拔?guī)蜑貘f拿一個(gè)杯子,讓它把水倒在杯子里?！薄拔夷靡粋€(gè)電鉆,鉆個(gè)洞,不就行了。”可見和諧的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學(xué)生在探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)年度我校將面臨新的機(jī)遇，同時(shí)也是對(duì)我校教育教學(xué)管理工作的新考驗(yàn)?；诖?，教育教學(xué)部本年度的工作指導(dǎo)思想是，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和效益為中心，以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、升學(xué)目標(biāo)：高考應(yīng)屆班高分段人數(shù)和本科達(dá)線人數(shù)及升學(xué)率力爭(zhēng)在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中；復(fù)讀班高考成績?cè)诹康耐黄频耐瑫r(shí)，確保質(zhì)上有新的提高；高中學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率、平均分居合肥市前列；初中中考成績?nèi)跃邮袑賹W(xué)校和開發(fā)區(qū)首位。
2、學(xué)生數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進(jìn)一步健全和完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。
1、進(jìn)一步狠抓作業(yè)落實(shí)制度。
2、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)。
3、進(jìn)一步探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的措施。
4、做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班工作
（1）加強(qiáng)思想教育工作，提高教職工對(duì)搞好09屆各類畢業(yè)班工作的認(rèn)識(shí)。
（2）制定詳細(xì)的畢業(yè)班工作計(jì)劃，提高工作的預(yù)見性、實(shí)效性。
（3）強(qiáng)化對(duì)臨界生的管理。各班根據(jù)2年來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定臨界生名單，強(qiáng)化臨界生短腿學(xué)科的補(bǔ)差工作，建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對(duì)了解他們的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)其心理疏導(dǎo)工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問題。
（4）完善質(zhì)量管理和監(jiān)督體系。
（5）實(shí)行月考制度，及時(shí)診斷教學(xué)中存在的問題，定期召開授課教師會(huì)商會(huì)，統(tǒng)一授課教師的思想，落實(shí)階段性迎考目標(biāo)。通過組織學(xué)生代表座談會(huì)，問卷調(diào)查，備課筆記檢查等方式及時(shí)了解教師教學(xué)在存在的問題，采取積極措施及時(shí)矯正教學(xué)過程中的失誤和偏差。
（6）重視對(duì)高考信息的搜集和整理工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系。提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
（7）通過開展適量的文體活動(dòng)和組織心理輔導(dǎo)等方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，調(diào)整學(xué)生心理，保證學(xué)生有足夠的精力投入到復(fù)習(xí)迎考中去，重視復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
2、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作
（1）采取抓中間帶兩頭的戰(zhàn)略，確保優(yōu)秀率和平均分，通過分層教學(xué)加強(qiáng)對(duì)各科學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作提高平均分和及格率。
（2）加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，通過分層教學(xué)加強(qiáng)培優(yōu)工作，通過聯(lián)考競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》和《肥合六八一中學(xué)作業(yè)管理辦法》，以進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，重視教學(xué)過程的管理，培養(yǎng)教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。
（2）重視教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。一是積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，特別是新課程培訓(xùn)；二是通過請(qǐng)專家、名師到校講座，幫助教師更新觀念，提高理論水平；三是實(shí)施“青藍(lán)工程”，以能者為師，實(shí)現(xiàn)新老教師互學(xué)共進(jìn)，以優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
（3）按以新的價(jià)值取向和改革發(fā)展的需要，系統(tǒng)地健全教師管理機(jī)制，特別是績效考核制度，以提高教師的工作積極性。
（4）堅(jiān)持教學(xué)日常檢查和期中、期末集中教學(xué)檢查結(jié)合的制度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)予以推廣，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)加以解決。
5、優(yōu)化教學(xué)管理模式
（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想和觀念，使本部門真正成為各年級(jí)教學(xué)工作的服務(wù)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和監(jiān)控者。
（2）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率，全力為全體教師做好服務(wù)。
（3）整合和利用好學(xué)校各種教育教學(xué)資源，在充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
（4）帶領(lǐng)各年級(jí)教學(xué)主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，在努力提高自身管理水平的同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)管理水平也相應(yīng)得到整體提高。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇五
新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、《傳統(tǒng)文化》：
讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇六
1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。
2、通過各種活動(dòng)感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。
楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實(shí)物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇vcd；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。
一、論旦角人物
(一)觀察、談?wù)?/p>
教師利用實(shí)物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。
教師與幼兒一起邊看劇照邊談?wù)?，教師隨機(jī)講解這些人物故事。
教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。
教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。
鼓勵(lì)孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。
相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。
(一)多種形式講故事
教師利用集體活動(dòng)方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇vcd，請(qǐng)家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對(duì)京劇故事的興趣。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境鼓勵(lì)幼兒在角落活動(dòng)中自發(fā)地小組、個(gè)別講故事，如：精忠報(bào)國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風(fēng)等。
鼓勵(lì)幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動(dòng)中，加深對(duì)故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
通過欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)京劇人物及故事的興趣。
教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導(dǎo)人點(diǎn)，讓幼兒重點(diǎn)欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場(chǎng)唱——聽vcd中的唱腔——小朋友學(xué)唱京劇等，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)京劇的感性認(rèn)識(shí)和興趣。
請(qǐng)幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動(dòng)作、花旦手舞的動(dòng)作、武生對(duì)打等的動(dòng)作，并結(jié)合播放vcd中相應(yīng)的片段，讓幼兒談?wù)?、學(xué)學(xué)京劇人物的動(dòng)作。
將來自幼兒園元的、家庭的、社會(huì)的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。
觀看京劇劇目《空城計(jì)》。
教師、幼兒共同講《空城計(jì)》的故事。
(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物
根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進(jìn)行環(huán)境布置，引導(dǎo)觀賞談?wù)摗?/p>
提供多種繪畫形式，讓孩子們進(jìn)行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具。
注：該活動(dòng)可分?jǐn)?shù)次進(jìn)行。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇七
本課目標(biāo)：掌握正確的構(gòu)圖方法以及明暗畫法的基本關(guān)系 第四課：石膏幾何體——圓錐體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解圓錐體的透視及作畫要求并進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握?qǐng)A錐體的畫法及對(duì)稱圖形的表現(xiàn)手法 第五課：石膏幾何體——圓柱體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解圓柱體的透視及作畫要求并進(jìn)行示范
第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握?qǐng)A柱體的畫法及正確的表現(xiàn)方法 第六課：石膏幾何體——六棱柱(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解六棱柱的透視及作畫要求并進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握六棱柱的透視及正確的表現(xiàn)方法 第七課：石膏幾何體——四面錐體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解四面錐體的畫法及注意事項(xiàng)，進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握四面錐體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第八課：石膏幾何體——六面錐體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解六面錐體的畫法及注意事項(xiàng)，進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握六面錐體的透視及石膏體的表現(xiàn)手法 第九課：石膏幾何體——方柱穿體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解方柱穿體的畫法及注意事項(xiàng)，進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握方柱穿體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十課：石膏幾何體——圓柱穿體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解圓柱穿體的畫法及注意事項(xiàng)，進(jìn)行示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié)
本課目標(biāo)：掌握正十二面體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十二課：石膏幾何體——球體(3學(xué)時(shí))
第一學(xué)時(shí)：講解圓的透視，以及球體的空間表現(xiàn)并示范 第二學(xué)時(shí)：學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握?qǐng)A的透視法則
第三學(xué)時(shí)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握主次關(guān)系，正確的處理空間關(guān)系 第十四課：組合幾何體(9學(xué)時(shí))
本階段目標(biāo)：講解了正確的作畫步驟后，讓學(xué)生獨(dú)立完成組合形體的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實(shí)、透視解剖造型能力，以及對(duì)物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇八
本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3。激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
歌曲磁帶、cai課件
一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。?/p>
c、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇九
按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)中高段作文的能力要求，為學(xué)生課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中心條件允許的范圍內(nèi)，開展特色拓展能表達(dá)豐富的感情，獨(dú)特創(chuàng)意明顯，個(gè)性化色彩濃郁，文章結(jié)構(gòu)合理，真情實(shí)感，文從字順，想象豐富。邏輯性強(qiáng)，層次清楚。
語言文字：符合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水平。對(duì)字義全面把握，提高用字水平。
口語交際：能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，結(jié)合不同的環(huán)境說話，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確。
品德修養(yǎng)；體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。
每課時(shí)40分鐘，重點(diǎn)進(jìn)行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓(xùn)練，完成大量語言文字訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，閱讀感悟，百字新事等。
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，[蓮山課 件 ]做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.通過學(xué)習(xí)能鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)及綜合練習(xí)，提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習(xí)題的能力。
8.學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。
1.學(xué)段目標(biāo)適度提升，循序漸進(jìn)，
2 .充分利用教材中得例文課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體教材內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
3.推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學(xué)生閱讀；提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4.課后給優(yōu)生適當(dāng)增加一些與課文有關(guān)的習(xí)作題目，并予以批改；
5.定期輔導(dǎo)差生，努力提高其習(xí)作水平；
6.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力；
7.將“自主、合作、探究”用于習(xí)作教學(xué)中
8.在作文教學(xué)中讓學(xué)生外出觀察，以提高他們的寫作的興趣。
9.關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
1、 幼兒用書。
2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）
3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個(gè)。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學(xué)反思：通過這個(gè)環(huán)節(jié)能讓幼兒對(duì)各種水果的顏色和名稱有初步了解和認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)二個(gè)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。
(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。
師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個(gè)別孩子對(duì)顏色分辨不太好，所以對(duì)創(chuàng)編兒歌有點(diǎn)困難。
（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十一
近年來，隨著城市迅速擴(kuò)張，區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展，外來務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導(dǎo)致學(xué)校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長，教育教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺。加上家長文化水平參差不齊，給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來極大的困惑。在困難面前，華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實(shí)貫徹《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》精神，吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點(diǎn),從而全面穩(wěn)步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。
為了讓規(guī)范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習(xí)慣，逐步形成教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動(dòng)一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)做好整體活動(dòng)的學(xué)科蹲點(diǎn)指導(dǎo)工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)和考查工作，其它行政部門、教研組長、備課組長、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動(dòng)二、完善管理制度：為了進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高精細(xì)化管理水平，以規(guī)范管理促教風(fēng)轉(zhuǎn)變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善執(zhí)行好以下幾個(gè)管理制度：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規(guī)督查制度、教學(xué)常規(guī)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會(huì)制度。
行動(dòng)三、繪制考核表冊(cè)：我校集中組織學(xué)習(xí)《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》，在老師們了解區(qū)級(jí)研訓(xùn)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策，學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合老師們的建議，學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作手冊(cè)》（包括教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導(dǎo)實(shí)施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測(cè)成績登記、階段質(zhì)量檢測(cè)分析表、教師講評(píng)范卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績統(tǒng)計(jì)等），還將完善匯編好具有實(shí)用性和可操作性的系列考核驗(yàn)收表冊(cè)，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評(píng)檢查記錄表》等。相關(guān)細(xì)則、方案及時(shí)印制張貼于老師的手頭表冊(cè)中，便于老師用常規(guī)時(shí)刻規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。
優(yōu)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）備課篇：在研備中提升，在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程、保證教學(xué)質(zhì)量，還為了彰顯我校的備課研究特色，營造教研組的教研文化，采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學(xué)校將加強(qiáng)規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié)，讓教師在踐行中真正學(xué)會(huì)獨(dú)立備課，以致達(dá)到同年級(jí)資源共享、共同進(jìn)步的目的。
行動(dòng)一、落實(shí)有效教學(xué)框架：落實(shí)有效教學(xué)框架，是為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的框架，強(qiáng)調(diào)在明確的教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)性目標(biāo)、核心目標(biāo)、附著性目標(biāo)）統(tǒng)領(lǐng)下，先通過預(yù)習(xí)作業(yè)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開始新知建構(gòu)，而課堂教學(xué)則是對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)、修正與提升。整個(gè)課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓(xùn)練清單兩部分組成，將學(xué)習(xí)清單單獨(dú)列出來，是為了讓教師在思考教學(xué)的時(shí)候注重這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)上確保每個(gè)學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓(xùn)練。
行動(dòng)二、落實(shí)有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動(dòng)，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉；2.定內(nèi)容：教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進(jìn)行教學(xué)研討，如導(dǎo)讀課、探究課、拓展課、整理課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容，再依次進(jìn)行備課、說課、上課、評(píng)課；3.定目標(biāo)：?jiǎn)卧w教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，應(yīng)考慮到依照課程標(biāo)準(zhǔn)，做到單元整體架構(gòu)。教學(xué)中把課程內(nèi)容與課時(shí)內(nèi)容結(jié)合起來，就要教師有意識(shí)針對(duì)性地把課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到單元整體目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)；4.定規(guī)范：嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各教研組（備課組），規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教研備課活動(dòng)，重在解決教學(xué)中的實(shí)際問題，突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”“考查學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能”等。活動(dòng)的一般流程：自主鉆研、簡(jiǎn)要說課、集體議課、審核印發(fā)、課前補(bǔ)改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動(dòng)，活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。教研組長應(yīng)及時(shí)寫好活動(dòng)報(bào)道，及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)資料，如集體備課設(shè)計(jì)、教研課設(shè)計(jì)等。教導(dǎo)處將組織人員一月一檢查一公布，在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注備課的質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
（二）上課篇：共讀共寫共分享，同探同尋同成長
行動(dòng)一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個(gè)核心，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.立足“常態(tài)課”：要求教師上好“常態(tài)課”，把教師真實(shí)的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進(jìn)的建議；2.研究“教研課”：要求每個(gè)教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正為教學(xué)服務(wù)；3.探討“專項(xiàng)課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等課型的教學(xué)感到有困難，針對(duì)此情況要繼續(xù)開展練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課；4.展示“觀摩課”：因?yàn)榍嗄杲處熓菍W(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量，為了讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，迅速成長為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式，主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習(xí)；5.打磨“評(píng)優(yōu)課”：我校的評(píng)優(yōu)課注重兩個(gè)整合：一是與發(fā)展中心舉行的“評(píng)優(yōu)課”“基本功競(jìng)賽”相整合，在區(qū)級(jí)比賽前，先舉行校級(jí)的選拔；二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合，力爭(zhēng)上出自己的個(gè)性特色、上出學(xué)校的課程特色；6.推進(jìn)“考查課”：加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識(shí)性、技能性、實(shí)踐性考查，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長、老師商定校本考查方案，構(gòu)建更加完備的監(jiān)測(cè)體系，建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀。
行動(dòng)二、制定有效教學(xué)評(píng)價(jià)：我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表》，考核教師課堂教學(xué)六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度，扎實(shí)有效地探討理想課堂的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
行動(dòng)三、落實(shí)有效課堂研訓(xùn)：為了促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門聽課評(píng)課、分管校長匯總點(diǎn)評(píng)制度，還從20xx年2月開始,分五個(gè)階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)：第一階段:制定方案；第二階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員；第三階段：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備；第四階段：考核評(píng)價(jià)；第五階段:總結(jié)提高。
（三）作業(yè)篇：選編中提升能力布置中感受樂趣
行動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)，胸有成竹：預(yù)習(xí)是有效提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法，預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的預(yù)習(xí)類型大致有：常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實(shí)踐型等。
行動(dòng)二、紙筆訓(xùn)練，培育素養(yǎng)：紙筆訓(xùn)練主要是指在教學(xué)過程中針對(duì)遵循認(rèn)知規(guī)律、圍繞教學(xué)目標(biāo)、檢查新知掌握、強(qiáng)調(diào)以生為本所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性、檢測(cè)性、應(yīng)用性、拓展性等訓(xùn)練的學(xué)生當(dāng)堂活動(dòng)。紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快，它可以存在于整個(gè)教學(xué)過程中，不過不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，需要不同功能的訓(xùn)練支持，有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓(xùn)練，有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓(xùn)練等，這時(shí)候就需要老師根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實(shí)際情況做出決策，但是一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時(shí)間不少于15分鐘。通過紙筆訓(xùn)練能夠及時(shí)提供教學(xué)的反饋信息，幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度加以準(zhǔn)確定位，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
行動(dòng)三、機(jī)動(dòng)課時(shí)，拓展延伸：我們的機(jī)動(dòng)課時(shí)是指依據(jù)課程計(jì)劃，在完成教材規(guī)定的教學(xué)課時(shí)外，剩余的課時(shí)，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和班級(jí)學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理，用于學(xué)科活動(dòng)、查漏補(bǔ)缺、拓展延伸、形成性檢測(cè)、試卷講評(píng)等。它是對(duì)規(guī)定課時(shí)的有益補(bǔ)充，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補(bǔ)弱，同時(shí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。各學(xué)科的總體要求：每周至少一節(jié)訓(xùn)練作業(yè)（課前，課始、課中、課尾，課后）；分科要求：每兩周至少一節(jié)課型設(shè)計(jì)。
（四）輔導(dǎo)篇：培優(yōu)補(bǔ)弱全面提升：為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我?，F(xiàn)狀實(shí)行以點(diǎn)帶面，通過培優(yōu)補(bǔ)弱的活動(dòng)，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。在堅(jiān)持中促使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。我們的行動(dòng)是：明確對(duì)象，制定計(jì)劃；制定日程，營造氛圍；尋找突破，細(xì)致轉(zhuǎn)化；小組合作，分層作業(yè)；講究策略，提高能力；目標(biāo)考核，力爭(zhēng)突破。
關(guān)于校本教研活動(dòng)，我校緊緊抓牢課堂這個(gè)核心，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。
行動(dòng)一、學(xué)習(xí)內(nèi)化提升：我們將組織教師先后學(xué)習(xí)《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》《教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求》《機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求》《教學(xué)工作手冊(cè)》等方案、要求、專著，形成熱愛讀書的群體，營造學(xué)習(xí)研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如重帶頭的“干部沙龍”、重實(shí)效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”、 重研究的“組內(nèi)學(xué)習(xí)”、重提升的“專家講座”等，與名師對(duì)話，拜專家為師，以同伴為友，積淀文化素養(yǎng)。
行動(dòng)二、邀請(qǐng)名師指導(dǎo)：我們將邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)交流。多方爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受專家引領(lǐng)，與名師同臺(tái)競(jìng)技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研能力。
行動(dòng)三、落實(shí)教研活動(dòng)：采取單周校級(jí)教研活動(dòng)和雙周各教研組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式落實(shí)活動(dòng)，教研組活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動(dòng)，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開課，骨干教師必須上好示范課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)目的、教學(xué)流程、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)等），各教研組每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間，教研整個(gè)過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動(dòng)考評(píng)、教研組活動(dòng)記錄、教研組活動(dòng)資料收集、教研組活動(dòng)報(bào)道、教研組活動(dòng)特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)出等次，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀教研組的團(tuán)隊(duì)，將作為“華小十大優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的候選團(tuán)隊(duì)。
行動(dòng)四、落實(shí)聽課活動(dòng)：每周二為“課堂教學(xué)開放日”，每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，校行政人員和年輕老師都要力爭(zhēng)聽30節(jié)以上。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和內(nèi)容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學(xué)第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況，對(duì)課堂教學(xué)能力相對(duì)薄弱的教師，尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進(jìn)建議，促使這部分教師迅速成長。
行動(dòng)五、推進(jìn)課程建設(shè)：課堂是沒有天花板的舞臺(tái)，一頭連著課程，一頭連著生命，要讓學(xué)生的生命得到潤澤和生長，就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日常活動(dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。
生長教育觀認(rèn)為，每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨(dú)特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養(yǎng)分，每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長?；谶@樣的理念，我校研發(fā)并實(shí)施《“書香·華·誠”生長課程》。“書香”，即以“書香校園”為陣地，“華·誠”是我們的校風(fēng)（兩者結(jié)合，寓意為培養(yǎng)有書香氣，外在風(fēng)華正茂、內(nèi)在誠信友善之人）。因此，我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹，它以生命成長教育課程為“根”，以“一主三翼”式的書香課程（求真）、“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個(gè)性特長）為主干的課程體系，促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展，讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅(jiān)持，才有奇跡！讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十二
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。要提高學(xué)生的主體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作精神，實(shí)施素質(zhì)教育。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。現(xiàn)在，這學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力以及團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師用演示的方法對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。如果條件允許，可以改成小組實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，如果在課堂上能看清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一定要在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，老師要督促學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)中做到操作規(guī)范，熟練掌握；培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語言表達(dá)能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦多思考，鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)這些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法；加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識(shí)轉(zhuǎn)移，有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。
1.儀器設(shè)備購置，落實(shí)去年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室更新改造，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備完好率。做好今年儀器設(shè)備采購工作，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)推進(jìn)，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)。
2.制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，指定實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，注明?shí)驗(yàn)日期、班級(jí)、課時(shí)、名稱，在教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.教師必須提前將實(shí)驗(yàn)通知送到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須提前準(zhǔn)備好每次實(shí)驗(yàn)使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜，以備不時(shí)之需。
1.讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)過程中互助的重要性，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約水、電、藥，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照實(shí)驗(yàn)要求操作，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器放回原位，整理好試驗(yàn)臺(tái)。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)備、藥品、注意事項(xiàng)的熟練程度。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告書，老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
為了通過考試
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先向老師匯報(bào)，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確，清點(diǎn)完設(shè)備后，方可離開；
4、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十三
3、人體的基本動(dòng)態(tài)練習(xí)（10課時(shí)）通過練習(xí)基本動(dòng)態(tài)，加深不同動(dòng)態(tài)的理解
1、線條的表現(xiàn)類型及手法（5課時(shí)）了解常用的漫畫表現(xiàn)手法
2、光影原理（5課時(shí)）學(xué)習(xí)光的照射、形成、角度的基本知識(shí)
3、光影的表現(xiàn)方法（5課時(shí)）學(xué)習(xí)光影的表現(xiàn)欲練習(xí)
1、面部基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（5課時(shí)）掌握面部的形狀、基準(zhǔn)線、五官的定位燈
2、情緒表達(dá)（20課時(shí)）學(xué)習(xí)面部表情的基本模式、程度體現(xiàn)、狀態(tài)體現(xiàn)等
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十四
隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，旅游業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊，其在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著越來越重要的地位。旅游業(yè)進(jìn)入黃金發(fā)展時(shí)期，旅游專業(yè)的教學(xué)也越來越受到重視。而中職學(xué)校旅游專業(yè)培養(yǎng)出來的人才卻難以勝任旅游崗位的工作。本文擬對(duì)中職旅游專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行探討。
（一）課程設(shè)置過于陳舊，教材老舊。在中職旅游專業(yè)中，除了公共的基礎(chǔ)課程，開設(shè)的專業(yè)課程主要有旅游概論、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、模擬導(dǎo)游、前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理等。這些課程設(shè)置過于陳舊，沒有新意，不能滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。一些次要的科目，既分散了學(xué)生的注意力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，教材比較舊，往往都是從編者的個(gè)人想法出發(fā)，不考慮市場(chǎng)的實(shí)際需要，而且印刷一次就用好幾年，不能很好地與市場(chǎng)接軌。
（二）教學(xué)過于理論化。大部分中職學(xué)校的旅游專業(yè)把精力都放在理論教學(xué)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱制訂教學(xué)計(jì)劃，劃出重點(diǎn)課程，對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生大部分的時(shí)間都是在教室里完成專業(yè)的學(xué)習(xí)，掌握的都是理論的知識(shí)。
（三）實(shí)踐教學(xué)沒有針對(duì)性。實(shí)踐教學(xué)不被重視，沒有形成體系性的教學(xué)。即使有的中職學(xué)校意識(shí)到要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，但只是把實(shí)踐教學(xué)作為輔助開展。很多中職學(xué)校的旅游專業(yè)沒有對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行正確地定位，致使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)目標(biāo)脫離，在具體的實(shí)踐教學(xué)中只是針對(duì)某一課程的某一項(xiàng)或者某一些內(nèi)容進(jìn)行，并不能達(dá)到系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識(shí)、全面培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。
（四）過時(shí)的教學(xué)模式。中職旅游專業(yè)的教學(xué)模式比較陳舊、死板，往往為照本宣科，即教師根據(jù)課本的知識(shí)進(jìn)行備課，畫出重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后進(jìn)行教學(xué)。看似學(xué)生掌握了基本知識(shí)。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十五
知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。
重點(diǎn):(1)種種侵害類型及原因;
(2)身邊的保護(hù)。
難點(diǎn): 身邊的種種侵害。
事例分析法; 講解法;談話法;討論法;多媒體教學(xué)
新課導(dǎo)入：
青少年正初在興趣高峰時(shí)期，好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿，對(duì)許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯(cuò)，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對(duì)此現(xiàn)象你這時(shí)該怎么辦呢?在坐的同學(xué)有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個(gè)問題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害
1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第p91頁兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問題：
(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響?
(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?
(教師巡視小組的討論并借有利時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故)
2、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因?
(學(xué)生討論)
教師進(jìn)行小結(jié)：
(1)、青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來自家庭和學(xué)校的傷害?
教師舉例(略)
(二)、身邊的保護(hù)
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
探討：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動(dòng)是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：保護(hù)青少年的健康成長，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都有一定的保護(hù)責(zé)任和保護(hù)措施。
假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少 年應(yīng)該如何做呢?
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
課堂練習(xí)：
1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，該怎么辦?( )
a 忍氣吞聲，任其侵害
b 采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)
c 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益
2一位家長說：孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上。這位家長的說法對(duì)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
課堂小結(jié)：
身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害：
1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟; 生活環(huán)境復(fù)雜。
(二)、身邊的保護(hù)：
1、責(zé)任和保護(hù)措施：國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十六
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃,時(shí)間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康?。品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級(jí)的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時(shí)接受教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
1、教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對(duì)學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的督促。
6、組織學(xué)生到社會(huì)中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
1——4周1——3課
5——8周4——7課
9——12周8——11課
13——16周12——14課
17——18周15課
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十七
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。自20xx年起，國務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)地震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地震帶給社會(huì)和人們的危害和影響，提高學(xué)生的防震意識(shí)。
2.通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對(duì)待突發(fā)地震，學(xué)會(huì)在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行合理的自我防護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
防震減災(zāi)的正確應(yīng)對(duì)措施。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災(zāi)難時(shí)采取有效措施。
教學(xué)內(nèi)容：
一、地震的產(chǎn)生
地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
20xx年5月12日14時(shí)28分04秒，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!
截至20xx年5月25日10時(shí)，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學(xué)生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8452億元。
三、地震的預(yù)兆
1. 地下水異常。
由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。
井水是個(gè)寶, 前兆來得早,
天雨水質(zhì)渾, 天早井水冒,
水位變化大, 翻花冒氣泡,
有的變顏色, 有的變味道。
2. 動(dòng)物異常。
震前一、二天,牛、馬趕不進(jìn)圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少;一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進(jìn)窩,驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳,驚恐不安;鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應(yīng)最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。
震前動(dòng)物有預(yù)兆; 老鼠搬家往外逃;
雞飛上樹豬拱圈; 鴨不下水狗狂叫;
冬眠麻蛇早出洞; 魚兒驚慌水面跳。
3. 地光和地聲。
四.如何做好防震工作
1.做好防震演練
提高學(xué)生的防震意識(shí)，明確地震時(shí)的疏散路線，當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí)，才能以最快的速度撤離到安全地帶。
五.地震時(shí)的應(yīng)急措施
震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁。
學(xué)校避震
正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。 不要回到教室去。 震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。 千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺(tái)上去! 必要時(shí)應(yīng)在室外上課。
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十八
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力，六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1.通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性，工作計(jì)劃《六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃》。
2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
1.重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
每周一課時(shí)
七上歷教學(xué)計(jì)劃篇十九
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)
3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)
音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)
2、用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、 加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17193550.html】
