大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 06:17:22
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-04 06:17:22     小編:琉璃

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)所制定的詳細(xì)教學(xué)方案,它承載著教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是一些精選的教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇一

(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?/p>

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?

(出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來(lái))。

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿?,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!xx鳥住在什么哪里?(例如:xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào))。

——依次提問(wèn)其他小鳥的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

——出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥們給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè),只要按照小鳥們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!

五、結(jié)束部分。

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂娺^(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5,初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:跑道,“數(shù)字卡片”,五種動(dòng)物圖片。

2、“動(dòng)物與房子”,口杯架。

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼問(wèn)侯,走線,線上游戲。

師:要到這個(gè)地方去,就要經(jīng)過(guò)一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋,小朋友要腳尖親腳跟,一步一步的慢慢的向前走,千萬(wàn)別說(shuō)話哦,因?yàn)楹永锏镊{魚正在午睡,如果吵醒了它,它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,我們就出發(fā)啦!(當(dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候,請(qǐng)你停下來(lái))。

線上游戲:小熊蓋房子。

幼:森林王國(guó)。

(小熊卷起小棍子,要蓋一座新房子,它請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參觀,第一個(gè)來(lái)的是小耗子,第二個(gè)來(lái)的是小兔子,第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽,第四個(gè)來(lái)的是小鴨子,第五個(gè)來(lái)的是臭蚊子。)。

2、集體活動(dòng)。

a、出示跑道(黑板范畫)。

師:這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道,每一條跑道都有不同的顏色,讓我們看看顏色標(biāo)記吧(從上往下看或從下往上看,紅黃藍(lán)綠白)。

b、用數(shù)字卡片做標(biāo)記。

c、說(shuō)出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道,加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

問(wèn):紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?

d、動(dòng)物出場(chǎng),對(duì)應(yīng)跑道。

師:請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道。

e、比賽開始,放音樂(lè)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”

師:小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線上,另一邊就是終點(diǎn),誰(shuí)離終點(diǎn)最近誰(shuí)就是第一名,好,比賽開始了(放音樂(lè))讓我們?cè)谛睦锬臑樗麄兗佑桶?移動(dòng)物)。

f、公布比賽結(jié)果。

師:請(qǐng)小朋友用你們最亮最好聽的聲音來(lái)公布比賽結(jié)果,讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息,好嗎?(另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果)。

g、小結(jié)。

3、分組活動(dòng)。

a、按老師指令搬家。

師:請(qǐng)你們幫老鼠搬到長(zhǎng)方形的房子,小狗搬到綠色的房子,小貓搬到第五層........

師:請(qǐng)你們帶老師參觀一下動(dòng)物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家)。

師:聽說(shuō)小兔得了第一名,我要去祝賀它,誰(shuí)帶我去?它住在哪兒?

b、對(duì)應(yīng)搬家。

師:森林王國(guó)里的獅子大王看到小朋友這樣能干,又有新工作交給大家了,大王說(shuō),誰(shuí)得了第幾名就搬到第幾層,哎呀,這可有點(diǎn)難度哦,請(qǐng)小朋友對(duì)應(yīng)搬家(搬完后驗(yàn)證)(收學(xué)具)。

4、游戲活動(dòng)(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)。

師:動(dòng)物們忙了這么久,口渴了,我們來(lái)幫它們找到它們的口杯,好嗎?

a、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù),延伸方向。

b、師扮演。

小狗:我的茶杯在第二排第一格,誰(shuí)幫我找找?

小貓:這是我的'茶杯,這是第幾排第幾格呀?

(滲透反方向數(shù))。

5、小結(jié)。

師:今天真開心,觀看了森林王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì),還幫獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物搬了新家,從而學(xué)會(huì)了使用第一、第二這樣的序數(shù)詞,其實(shí)呀,生活中時(shí)時(shí)刻刻都有序數(shù)的存在,比如小朋友的座位,喝茶呀,吃飯時(shí),放學(xué)時(shí)要排好隊(duì),不能搶,從而養(yǎng)成良好的秩序感?;顒?dòng)結(jié)束后,請(qǐng)你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格,有空悄悄告訴我,好嗎?小朋友們?cè)僖?

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng),開始的靜心活動(dòng),讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng),利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導(dǎo),讓幼兒對(duì)序數(shù)1――5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索,進(jìn)一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn),利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答,調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣,活動(dòng)遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,不與跑道對(duì)應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問(wèn)這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師:誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:”5“放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用”5“可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)。

2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

#教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō),讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)。

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

#教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

#再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

教師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

教師:誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的`名次)。

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

#引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁(yè)”樓梯上的動(dòng)物“內(nèi)容。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過(guò)程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的'呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。

等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“動(dòng)物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車。

送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

4、游戲:排隊(duì)。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”

活動(dòng)結(jié)束:

講評(píng)上課情況。

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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇六

一、教材分析:“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,但大班幼兒對(duì)序數(shù)還比較陌生。此教材插入了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《猴子吃桃子》,讓幼兒通過(guò)故事情節(jié)在數(shù)桃子的過(guò)程中明白了序數(shù)就是表示物體排在第幾。教材還結(jié)合我們的家庭地址,準(zhǔn)確地告訴大家門牌號(hào)碼。又通過(guò)大量的圖片讓幼兒看懂了序數(shù)在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用(如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù))此教材結(jié)合科學(xué)的道理使幼兒能認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確地運(yùn)用“序數(shù)”。二、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3、提高幼兒的判斷力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小動(dòng)物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。2、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。4、《小朋友的書》第19頁(yè)“值日生”。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、故事導(dǎo)入:師:“從前有一只小猴下山去玩,玩了很久感覺(jué)肚子餓了,就到處找東西吃,找啊找啊,終于找到了一棵大大的桃樹,樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃,吃了一個(gè)又一個(gè)。當(dāng)它吃到第八個(gè)桃子時(shí)終于吃飽了。(小猴吃一個(gè)老師從樹上拿下一個(gè)貼在樹下一排排)最后小猴說(shuō):“早知道我就吃第八個(gè)就飽啦”。請(qǐng)小朋友思考后舉手回答:小猴只吃第八個(gè)桃子會(huì)不會(huì)飽?經(jīng)過(guò)討論后有的幼兒說(shuō)會(huì)飽。但大部分幼兒說(shuō)不會(huì)飽。老師小結(jié):第八個(gè)桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八,并不是代表小猴吃了八個(gè)桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們?cè)谏钪心男┑胤侥苡玫叫驍?shù)呢?(二)、出示一幢房子,讓幼兒認(rèn)認(rèn)有幾個(gè)單元有幾層樓。(老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302)現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩,可不知道小熊住在幾零幾。請(qǐng)大家?guī)退页鲂⌒艿臏?zhǔn)確位置。然后示范數(shù)樓層的方法,強(qiáng)調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103.數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……老師小結(jié):序數(shù)可以準(zhǔn)確地表示我們住的地址,但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用,還有那些地方用到過(guò)序數(shù)呢/?請(qǐng)看圖片:(三)、逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運(yùn)用。(四)、請(qǐng)幼兒打開數(shù)學(xué)書第19頁(yè)《值日生》。老師講清題目的要求:每個(gè)班(每一列)有幾個(gè)小朋友沒(méi)來(lái),請(qǐng)把他的序號(hào)寫在上面的空格里。幼兒自由操作,強(qiáng)調(diào)要一列一列的去仔細(xì)觀察,每一個(gè)班的看清楚,做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的值日生。老師巡回指導(dǎo),最后評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。五、總結(jié):序數(shù)就是表示物體排在第幾,在我們的周圍經(jīng)常會(huì)遇到,大家以后要會(huì)正確地運(yùn)用序數(shù),準(zhǔn)確而又迅速的找到我們想要的物體的位置。序數(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的便捷。所以我們今后要多觀察自己周圍的物體,尋找還有什么是可以用序數(shù)來(lái)表示的。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇七

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

準(zhǔn)備。

1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個(gè)蘋果,每個(gè)盤子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

過(guò)程。

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤子開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的'圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3.做練習(xí)。

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4.翻數(shù)字、跳格子。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇八

目標(biāo)。

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

準(zhǔn)備。

1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個(gè)蘋果,每個(gè)盤子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

過(guò)程。

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤子開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的`有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3.做練習(xí)。

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4.翻數(shù)字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。

認(rèn)識(shí)1~。

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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇九

1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

(2)從前后不同的'方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。

3、幼兒跑組活動(dòng):

(1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十

一、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一個(gè)表盤、頭飾、多媒體課件。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

難點(diǎn):教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

(1)ppt演示時(shí)鐘上有什么。

(2)教師演示分針運(yùn)行一圈。

師:時(shí)針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時(shí)針走的慢,但他們表示的.時(shí)間是一樣的,時(shí)針走一格是一小時(shí),分針走一格也是一個(gè)小時(shí)。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的寫法(2頁(yè))。

時(shí)鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?

游戲:老狼幾點(diǎn)了。

師總結(jié):當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了。

(2)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(1)教師請(qǐng)幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?

師:12點(diǎn)半。

教師小結(jié):時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6,

就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。

師:老師邊撥鐘表邊問(wèn),滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?

3點(diǎn)半?yún)取?/p>

下面我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲好不好?

(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說(shuō)時(shí)間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)。

4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁ?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。

(3)、請(qǐng)幼兒自己操作播出一個(gè)半點(diǎn),請(qǐng)旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。

4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥。

下面老師要來(lái)考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)時(shí)鐘。

5、活動(dòng)延伸:找好朋友(連線)。

6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料,使每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結(jié)合,加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),這樣孩子的興趣就更濃厚了。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),知道物體在序列中的位置。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰(shuí)?

2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。

3、(播放多媒體課件)提問(wèn):(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?

二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

提問(wèn):

(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間、、、、、、?

三、找一找小動(dòng)物的家。

1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?

四、給小動(dòng)物送信。

1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?

2、(播放多媒體課件)演示送信過(guò)程。

3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn):讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信?

五、游戲:送花。

1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請(qǐng)幼兒按花上的`標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

教學(xué)反思。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3、形成良發(fā)好的秩序感。

學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預(yù)備活動(dòng)

(1)、聽音樂(lè)走線

(2)、游戲:五個(gè)手指頭

二、集體活動(dòng)

(1)、動(dòng)物搬家

a、引題,出示教具房子(可開窗的)

告訴大家一個(gè)好消息,大森林里,動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了,可漂亮了。

b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請(qǐng)你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))

1、2、3、4、5,一共有5層

c、感知序數(shù)

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)

3、小結(jié)

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物,小象住進(jìn)第一層,小狗住進(jìn)第二層,接下去由幼兒說(shuō)。

提問(wèn):(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?

(2)師任意關(guān)上一扇窗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?!?/p>

d、操作學(xué)具

1、教師示范

2、幼兒動(dòng)手操作

e、在身邊尋找數(shù)字

a、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

三、游戲:開火車

材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)

三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5

a、能根據(jù)“車票上車”。

2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

b、放音樂(lè)開火車

四、分組活動(dòng)

到動(dòng)物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧

(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)、《操作冊(cè)》練習(xí):給家人涂毛巾

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

操作材料:

師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

(3)有關(guān)序數(shù)的圖片

(4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)

(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌

(6)開火車的音樂(lè)

(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)

幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

(4)操作冊(cè)、油畫棒7份

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十三

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性,又有順序性,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí),并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。

教具:動(dòng)物與房子

數(shù)字卡片、撲克方格

學(xué)具:動(dòng)物與房子

圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個(gè)花色1——5)、《操作冊(cè)》

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

一、預(yù)備活動(dòng)

聽音樂(lè)進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā),走過(guò)草地,來(lái)到小河邊,要過(guò)獨(dú)木橋,請(qǐng)小朋友把雙手伸平,走過(guò)獨(dú)木橋,把手放下來(lái),我們來(lái)到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來(lái)看看它有多少層吧”

出示樓房,引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層,請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標(biāo)記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問(wèn):要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對(duì)“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請(qǐng)第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組:撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對(duì)應(yīng)的方格)

第二組:涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組:完成《操作冊(cè)》練習(xí)

完成后,各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒聽老師的要求,依次序走出教室

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng),開始的靜心活動(dòng),讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng),利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導(dǎo),讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索,進(jìn)一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn),利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答,調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣,活動(dòng)遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十四

(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))。

目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。

材料準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀。

活動(dòng)過(guò)程。

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)。

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

2.能從不同的方向找到物體排列的位置。

3.發(fā)展觀察能力,判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,幼兒人手一份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林里的小動(dòng)物要搬新家了。(出示ppt)。

2.看他們的房子漂亮嗎?

3.哦,真漂亮,一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這座漂亮的樓房都有哪些顏色?

(紅綠黃藍(lán)紫橙)。

師總結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了許多種顏色,我們一起來(lái)看看他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

師幼一起從下往上說(shuō)出房子的.顏色。(小朋友們真棒,夸夸自己)。

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢?誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)?(強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù))。

我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì)?師幼一起數(shù),結(jié)合ppt。

師小結(jié):這座漂亮的樓房一共有六層。

(二)那現(xiàn)在我們來(lái)把窗戶打開迎接小動(dòng)物吧!

(從下往上第一層,第二層……第六層)。

1.現(xiàn)在窗戶打開了,讓我們請(qǐng)出小動(dòng)物們吧!會(huì)有哪些小動(dòng)物要住進(jìn)新樓房呢??

出示ppt小豬,小兔,小猴,大公雞,小蝸牛,小老鼠。

2.呀!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)出了6位小動(dòng)物,該怎么分配他們的樓層呢??誰(shuí)住第一層?誰(shuí)住第二層?……小朋友們動(dòng)腦筋想想看?。ㄓ變夯卮穑?/p>

那第二個(gè)出來(lái)的是誰(shuí)呢?(結(jié)合ppt以此類推)。

4.師小結(jié):看,現(xiàn)在都分好了,瞧他們多開心呀!小朋友們開心嗎?因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯€匙的。

5.現(xiàn)在小動(dòng)物們都迫不及待的想住進(jìn)新樓房了,小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢?

幼兒:紅房子(一樓)。

為什么呢?(因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫€匙)。

以此類推!

(三)我們讓小動(dòng)物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房,他們非常的感謝我們班小朋友,想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞,有請(qǐng)小老鼠出來(lái)……6個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)。(播放音樂(lè)集體舞蹈)。

(四)幼兒回座位。

(記得。)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物們送回家吧!

(五)幼兒操作,師巡視。

教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十六

一、目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

二、準(zhǔn)備:。

1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個(gè)蘋果,每個(gè)盤子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的'數(shù)字卡片每組一套。

三、過(guò)程。

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤子開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3.做練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:門牌“3-402”

材料配套:ppt課件,幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、打開ppt課件,以“送包裹”游戲的形式,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):快遞員要給小動(dòng)物們送包裹,可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門牌號(hào),怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào),復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)。

2、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。

3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家,并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。

教師觀察,對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育:建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”,找到相應(yīng)的座位。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十八

序數(shù)(4-5歲)目標(biāo):

學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過(guò)程:

(二)小動(dòng)物找家。

1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

(三)找座位。

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票,幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

(四)住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。

4、看一看某某住在第幾層,第幾號(hào)。

5、看一看第幾層,第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

教學(xué)反思:

這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的'意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí),不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動(dòng)中,從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

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