演講稿不僅僅是一種演講工具,更是表達(dá)個(gè)人思想和觀點(diǎn)的方式。撰寫演講稿時(shí)要注重節(jié)奏和聲調(diào)的變化,以增強(qiáng)演講的韻律感和情感表達(dá)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇一
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天下午,我放學(xué)回家,天上下著綿綿的小雨,媽媽意外地開車來接我。我很開心,也很感動(dòng)。是的,母親總是這樣“溺愛”著自己的孩子,愛子之心人人皆有。我謝過媽媽,但也不忘道一句:“媽,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己回家,一點(diǎn)雨不算什么?!眿寢屝πφf:“你這孩子,現(xiàn)在我來接你,照顧你,以后說不定就不要我了呢。”我無奈地笑笑,她也笑了。我說:“但愿不會(huì)如此吧?!?/p>
“請(qǐng)往前開一點(diǎn)?!眿寢屢呀?jīng)把車開到小區(qū)了,可前面一輛豪車亂停在馬路邊上,車主在旁邊吃燒烤。旁邊玩耍的小孩聽到我媽媽的呼喊,趕忙去找自己的媽媽。女車主走到車旁,滿不在乎地說:“不能過就不要過啊?!边@種亂停車有理直氣壯的車主我還第一次見到。亂停車,本來就不對(duì),跟人家道歉還來不及,怎么還有理了呢?后來,在店主的勸說下,那位開豪車的女車主終于極不情愿地啟動(dòng)了汽車,挪到了一旁。
有錢人?沒素質(zhì)?沒錯(cuò)。開著豪車與個(gè)人素質(zhì)是兩回事。這可能就是中國(guó)為什么還是發(fā)展中國(guó)家的原因吧。我想。現(xiàn)在大多數(shù)中國(guó)人還停留在“錢是萬(wàn)能的”這一種境界里。都沒有意識(shí)到還有不錢更值得去掙的東西。
如果一個(gè)富人擁有巨大的財(cái)產(chǎn),但卻沒有一點(diǎn)素質(zhì),那他(她)的財(cái)富價(jià)值等于零;如果一個(gè)窮人沒有一點(diǎn)素質(zhì),那(他)的人生是沒有意義的;如果一個(gè)窮人十分有素質(zhì),那(他)就等于擁有了巨大的財(cái)富;如果一個(gè)富人擁有巨大的財(cái)產(chǎn),又有素質(zhì),那么,(他)的人生就是成功的!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇二
《辭?!分羞@樣寫道:“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上,指人的先天的解剖生理特點(diǎn),主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn),是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?!薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。
而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等?!薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì),指的是廣義素質(zhì)。
我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?,素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念:你只管給我把成績(jī)搞好,其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇三
第一,更新教學(xué)觀念,迎接新的挑戰(zhàn)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和考試模式指揮下,教師只教會(huì)學(xué)生一些系統(tǒng)、繁瑣的知識(shí),教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)付考試。素質(zhì)教育下的新課程要求教師首先實(shí)現(xiàn)由重傳授理論知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力并重的轉(zhuǎn)變;從重視給學(xué)生灌輸結(jié)論性的知識(shí)到重視引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程的轉(zhuǎn)變;從重點(diǎn)教給學(xué)生一定的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力;從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維方式、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新能力的新人。作為一名教育工作者,在教改的前沿陣地上,要盡快轉(zhuǎn)變觀念,盡快進(jìn)入角色,才能迎接新的挑戰(zhàn)。
第二,廣泛汲取新知識(shí),擁有淵博的文化素養(yǎng)。
在素質(zhì)教育的今天,新知識(shí)層出不窮,知識(shí)更新周期不斷縮短,每個(gè)教育工作者都需要廣泛汲取新知識(shí),提高自己的文化綜合能力。孔子曰:“學(xué)而不厭,誨人不倦”;現(xiàn)如今,想要給學(xué)生一滴水,教師僅僅擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師是以自己的學(xué)識(shí)品德來教育學(xué)生,影響學(xué)生,也只有具備淵博的知識(shí),高深的文化才能引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的知識(shí)海洋中馳騁遨游,才能滿足高科技飛進(jìn)時(shí)代的學(xué)生的好奇心和知識(shí)欲望。這無形之中,要求教師奮發(fā)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、精益求精,來迎接新的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)作為一門形成學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科,要求教師除了精通本學(xué)科專業(yè)知識(shí)之外,還要知曉其他學(xué)科的知識(shí),成為通才,成為全能型教師,在授課中方能游刃有余,得心應(yīng)手。比如要有很好的語(yǔ)言能力,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
第三,教學(xué)中要整合教法,授之以漁。
1、組織有趣操作,注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見,這樣的教學(xué)活動(dòng),“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、教師應(yīng)是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者。在課堂上教師要努力倡導(dǎo)自主、合作探究性學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀。教師的引導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生共同梳理問題,再引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。
3、教師應(yīng)是課堂教學(xué)的激發(fā)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主要是外部因素激發(fā)的,要讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)全過程,教師就必須當(dāng)好激發(fā)者,要成為一個(gè)成功的激發(fā)者,就應(yīng)該做到:首先,對(duì)學(xué)生充滿激勵(lì)。激勵(lì)性語(yǔ)言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng),是人前進(jìn)的外在動(dòng)力。童年世界是情緒化的世界,外界的刺激直接影響學(xué)生的情感,積極的情緒能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教育中我們不能吝嗇贊美的語(yǔ)言,要及時(shí)地、恰倒好處地表?yè)P(yáng)我們的學(xué)生?!澳阏姘?!”、“你真行!”、“你的比喻太形象了!”等等。一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言,都能使學(xué)生激動(dòng)不已,都能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。其次,對(duì)學(xué)生充滿賞識(shí)。希望得到別人的賞識(shí)是人的本性,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,開啟人的心智。美國(guó)數(shù)學(xué)教師埃瓦德在教學(xué)中就是對(duì)學(xué)生充滿賞識(shí),他說在學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候,他通常是站在門口歡迎每一位學(xué)生,努力對(duì)他們作出肯定而積極的評(píng)價(jià),讓他們覺得自己是特別的。如“你的衣服好漂亮啊!”、“今天你表演了一個(gè)精彩的游戲”、“祝愿你度過快樂的一天”,都能使學(xué)生感到他人在關(guān)心自己。因此,在學(xué)習(xí)中他們經(jīng)常表現(xiàn)出更積極、更主動(dòng)的態(tài)度。有時(shí)他們產(chǎn)生動(dòng)機(jī)是因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)是他們需要聽到的。
第四,要勤于學(xué)習(xí),教師必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。
教師要具備其他的素質(zhì)外,僅僅靠在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)顯然是不夠的,這就要求教師必須在教學(xué)中去積累,去不斷的學(xué)習(xí),才能獲得,而要取得較好的成績(jī),則必須要有較強(qiáng)的自學(xué)能力,并在學(xué)習(xí)中不斷地更新知識(shí),否則,教育教學(xué)理論水平是很難提高的。
第五,做到以人為本,與學(xué)生為友。
教師要尊重自己的學(xué)生,喜愛學(xué)生,了解學(xué)生的所思所想,為課堂教學(xué)奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ),創(chuàng)造良好的氛圍。學(xué)生在情感融洽、友愛體諒的教育教學(xué)氛圍中就會(huì)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教師,愿意合作,逐步養(yǎng)成健全的人格。教師還要向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展的今天,教師只是學(xué)生的重要知識(shí)源之一,學(xué)生獲取知識(shí)的空間和時(shí)間大為拓展,師生相互學(xué)習(xí),共謀發(fā)展也是適應(yīng)改革的需要。教師在教學(xué)過程中的表率作用十分重要,要有比較淵博的學(xué)科理論知識(shí)、文化科學(xué)知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和廣泛的興趣和才能,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極負(fù)責(zé),熱愛學(xué)生才能對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。因此,教師要不斷地加強(qiáng)自身教育,關(guān)心學(xué)生,言傳身教,有進(jìn)取心、有創(chuàng)新意識(shí),方可適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
第六,建立多種評(píng)價(jià)方式,讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。
開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),對(duì)同一個(gè)問題,學(xué)生可以有不同的解決方法,每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的。開放式的課堂不再以教師為的評(píng)價(jià)主體,學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體,學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心,獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能,使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ),撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望,通過這些激勵(lì)性的語(yǔ)言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),保護(hù)其創(chuàng)新的熱情。
第七,教師必須有團(tuán)結(jié)合作的精神。
教師要有團(tuán)結(jié)合作精神是教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定的,教師團(tuán)體內(nèi)部、教育者之間應(yīng)該有良好的合作,建立良好的人際關(guān)系。教師要有交往熱情,懂得尊重他人,用愛心和同情心去對(duì)待和理解周圍的人,善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)別人需要幫助時(shí),助人一臂之力。這種榜樣的作用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是巨大的。團(tuán)結(jié)合作是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一,教師要用寬容、仁愛、善良之心對(duì)待所有的人,保證同事之間、教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間、師生之間的人際關(guān)系和諧,為了培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代,為了民族繁榮富強(qiáng)的明天精誠(chéng)協(xié)作,在培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)工程中找到屬于自己的位置,發(fā)揮應(yīng)有的作用。
百年大計(jì),教育為本。教育的成敗關(guān)系國(guó)家的強(qiáng)弱、民族的興衰,從而增強(qiáng)責(zé)任心,使命感和敬業(yè)精神,樹立新的教育思想,更新教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育手段,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,改革教育教學(xué)方法,努力提高自身素質(zhì),就是素質(zhì)教育對(duì)教師提出的高要求,否則,就難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇四
1.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng),但你能正確對(duì)待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性,盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
2.你生性好動(dòng),聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時(shí)間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時(shí)解決。希望你經(jīng)常參加體育活動(dòng),鍛煉好身體。
3.你文靜懂事,淳樸之中顯示著一股認(rèn)真,踏實(shí)的學(xué)風(fēng),你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí),即使遇到困難也毫不氣餒,彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著,我相信,有一天,你會(huì)登上頂峰,欣賞到無限的風(fēng)光。
4.我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時(shí)刻》,文章表達(dá)了你參加長(zhǎng)笛考級(jí)時(shí)自信而又緊張的心情,很高興能同你分享成功的快樂,這也使我認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)心世界是非常豐富的,希望你的特長(zhǎng)能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展,成為一名有作為的人。
5.你正直,誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)風(fēng)給我們留下了深刻的印象,你很有責(zé)任心,任何事情都能一絲不茍地完成好,這也贏得了老師和同學(xué)們的信任,你馬上就成為一名中學(xué)生了,老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍(lán)的天空中翱翔。
6.你是一個(gè)非常文靜禮貌懂事的女孩,對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞一絲不茍,對(duì)待他人總是坦率與友好,你是同學(xué)們的好朋友,你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,思維也不夠敏捷,但你仍然踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,勇往直前。愿你繼續(xù)努力,我始終會(huì)做你的支持者為你加油,為你鼓勁!
7.從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明,正直有愛心的孩子,在你的內(nèi)心深處,上進(jìn)心依舊未泯滅,你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?只要你努力,像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲,是有希望趕上并超過他的。
8.你活潑可愛,純真大方,一筆工整清秀的字常常博得老師的贊賞,你對(duì)小說的愛葉老師一直是很欣賞的,一個(gè)學(xué)期來,你一直在不斷地進(jìn)步著,但又一直未能達(dá)到老師的目標(biāo),別泄氣,別松勁,仍需保持足夠的信心,多一分勤苦,多一分專注,相信在新的學(xué)期里老師一定能夠看到奇跡在你手中創(chuàng)造。
9.你很聰明,通過你的努力,這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了,可你的身邊還有“粗心”這位朋友,使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī),一定知道怎么做了,對(duì)吧!相信在不久的將來,你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
10.你活潑好動(dòng),很頑皮,愛說話。有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,作業(yè)很馬虎,有時(shí)分辨不出寫了些什么字,和同學(xué)要好好相處,不要太小氣了。當(dāng)然你也有你的優(yōu)點(diǎn)如:在田徑賽上,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。不過老師更希望你能把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。
11.你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
12.經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)目的明確多了,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,你總是盡力把作業(yè)做好,努力彌補(bǔ)自己的不足,即使遇到挫折,也毫不氣餒,希望你能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。
13.你思想純樸,待人隨和誠(chéng)懇,能自覺遵守紀(jì)律,尤其能遵守宿舍紀(jì)律,但你平時(shí)工作不夠踏實(shí),做事有點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)上效率不高,進(jìn)取心不強(qiáng),與同學(xué)不能和睦相處,缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。愿你活潑開朗鍛煉能力,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
14.你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),你一定認(rèn)為他們很聰明,學(xué)得很輕松,其實(shí)不然,真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,因?yàn)樗麄兩钪?,積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒,希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,捉掉身上白”“小懶蟲。”
15.你上課認(rèn)真聽講,作業(yè)及時(shí)完成,能堅(jiān)持晚自修,勞動(dòng)也積極肯干。老師給你總的評(píng)價(jià)是表現(xiàn)很好,但是學(xué)習(xí)成績(jī)稍不理想,近來稍有進(jìn)步,但不太明顯,一定要注意學(xué)習(xí)的方法,不要讀死書,這樣才更大的進(jìn)步!
16.課堂上的不注意聽課,時(shí)常做小動(dòng)作。作業(yè)沒能認(rèn)真對(duì)待,簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò),學(xué)習(xí)上怕吃苦,懶動(dòng)腦,所以沒能進(jìn)步。同時(shí)你聽不進(jìn)別人的勸告,性格過于固執(zhí)。課間你常和同學(xué)打鬧,多危險(xiǎn)啊!多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。
17.或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也常挨批評(píng),可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)你并不是個(gè)壞小孩,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻,靜下來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!
18.你有一付熱心腸,關(guān)心集體,樂于助人,和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲闼季S敏捷,聰穎靈活,課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問,你要求上進(jìn),充滿自信,學(xué)習(xí)上永不言敗。你常?!笆Э亍保侠鳂I(yè),堆積如山,望你在新的一年里早日搬掉逐個(gè)塊絆腳石,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
19.你思維敏捷,學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問題,有一定的分析能力。你勤于思攷,所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整,老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活,半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你,只有持之以恒,方能立于不敗之地,你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
20.在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興??赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
21.你是一個(gè)天真活潑、性格開朗的好孩子,令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良,看到你這學(xué)期做事的速度加快了,老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣,多幫姑姑做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己,那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。
22.課堂上留下了你專注的神情,作業(yè)本上留下了你清秀的字跡,成績(jī)單上寫下了你進(jìn)步的足跡,老師的腦海中印下了你盡職盡責(zé)的身影,你的生活是多采的,你的愛好是廣泛的,純真的你只要不斷地進(jìn)取,不懈地追求,你的明天一定是如花似錦的。
23.你是位健康,精力充沛的孩子,能干熱愛勞動(dòng),能吃苦,如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上,成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子,如果你能對(duì)同學(xué)們以禮相待,會(huì)擁有更多的朋友。
24.你是位聰明的孩子,一定明白這句話吧!“天下無難事,只怕有心人”。只要你肯用功,上課專心聽講,認(rèn)真思考,勇敢舉手發(fā)言,有錯(cuò)及時(shí)改正,不懂就問,相信你會(huì)進(jìn)步得更大,趕快行動(dòng)吧!
25.你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩,你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生,看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情,我被深深地感動(dòng)了,也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動(dòng),熱愛勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了,積極舉手發(fā)言,我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己,在完成老師布置的作業(yè)外,還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊,增長(zhǎng)見識(shí),那你成績(jī)會(huì)更好;如果你能多看到別人的長(zhǎng)處,與同學(xué)真誠(chéng)交往,那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。
26.你時(shí)時(shí)都在思考問題,渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀,所以成績(jī)十分優(yōu)秀,你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù),受到大家的一致好評(píng),這就是你,一個(gè)勤學(xué)、善問的好孩子,愿你不斷錘煉自己,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
27.你是一個(gè)羞羞答答的小男孩,你尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué),愛勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上由于欠自覺,上課不夠?qū)P?,成?jī)一般,如果你專心聽課,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn),改正懶惰的毛病,你的成績(jī)會(huì)更好。
28.你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩,做事一貫認(rèn)真,經(jīng)常幫助教師排憂解難,幫助其他同學(xué)攻克難關(guān),我對(duì)你充滿了感激之情,我想得到你幫助的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常感謝你。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績(jī)。你愛集體就象愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進(jìn)!
29.如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)好,頭腦靈活,又寫得一手好字,如果能樹立奮斗目標(biāo),勤奮、執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果。
30.你知錯(cuò)能改,上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)上自覺刻苦,成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步,還在藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己,對(duì)同學(xué)不夠和善,希望以后你能嚴(yán)以律己,做一個(gè)人人尊重的班長(zhǎng)。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇五
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)前,學(xué)校里社會(huì)上掀起了一陣風(fēng),那就是很多家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)了各種各樣的“素質(zhì)教育”或者“課外輔導(dǎo)”班。學(xué)生自己怨聲載道,有的抱怨占用了休息時(shí)間,有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來講,我覺得素質(zhì)教育對(duì)于我來說,卻是功不可沒的。
我是一個(gè)靦腆的孩子,上課的時(shí)候不愛說話,不愛回答問題。最主要的還有一點(diǎn),我上課有點(diǎn)心不在焉,總會(huì)不經(jīng)意間走神。老師對(duì)我非常無奈,動(dòng)不動(dòng)就留下我來,與她“堅(jiān)守崗位”??晌业淖呱竦拿〔]有因被罰站而治好,反而有愈演愈烈的傾向。
最終,一個(gè)月的“堅(jiān)守崗位”結(jié)束,我的成績(jī)一落千丈,班里倒數(shù)第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧,也很自責(zé),但走神并不是我能管得住的。后來,媽媽決定培養(yǎng)我的自信心,因?yàn)樗幌肟吹轿胰諠u消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手,給我報(bào)了一個(gè)舞蹈班。
從上舞蹈班的第一天開始,我就被吸引住了。舞蹈課上,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,不敢忽略掉老師的一個(gè)眼神,一個(gè)甩腿。漸漸地,在學(xué)校課堂上我的“走神”的毛病沒有了,也不再陪老師“堅(jiān)守崗位”了。一個(gè)學(xué)期過去了,曾經(jīng)倒數(shù)第一的我,把倒數(shù)第一的帽子讓給了別人,當(dāng)上了班里的正數(shù)第一。
是學(xué)習(xí)舞蹈改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度,是學(xué)習(xí)舞蹈讓我變得自信起來,是學(xué)習(xí)舞蹈的過程讓我知道,世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈,感謝素質(zhì)教育。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇六
1.常聽同學(xué)說:與你相遇是幸運(yùn)的,與你相處是美好的,我想,這是你重情義的緣故吧,你是一個(gè)典型的男子漢,敢怒敢言,敢作敢當(dāng),如果能更嚴(yán)格要求自己,相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。
2.你對(duì)待學(xué)習(xí)的那份專注與勤苦值得所有同學(xué)去學(xué)習(xí),你對(duì)于文學(xué)名著的癡迷,讓老師十分欣賞,在舞臺(tái)上你聲情并茂的朗誦,打動(dòng)了所有同學(xué)的心,你以優(yōu)異的成績(jī)贏來了多少羨慕的眼神,愿你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),猶如一棵勁松,任憑風(fēng)吹雨打,永不動(dòng)搖,早日成為參天大樹。
3.你聰明伶俐,思維敏捷,優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,老師相信,你將是最棒的!努力吧!
4.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè),每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問可能不夠完滿,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是,只要誰(shuí)需要幫助,你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過,我對(duì)你有一份特別的期盼:當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí),放下緊捏的拳,報(bào)以謙讓的一笑,好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
5.你那雙珍珠的大眼睛里,盛滿熱情聰慧……上課時(shí),你思維敏捷發(fā)言積極,那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),端端正正,漂漂亮亮,那別具一格的答案,常給老師一個(gè)意外的驚喜……你唯一遜色的是對(duì)工作不夠潑辣大膽,這需要慢慢鍛煉,不要著急,我相信你能行!
6.你生性乖巧懂事是一個(gè)樂于助人,待人有禮的孩子。文靜的女孩。你關(guān)心集體熱愛勞動(dòng),尊敬老師彬彬有禮。你的學(xué)習(xí)目的很明確,態(tài)度也很認(rèn)真。但在學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排上,要多動(dòng)腦筋,善于思考,望繼續(xù)努力提高成績(jī),爭(zhēng)取各方面更上一層樓。
7.你是一個(gè)文靜可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言,作業(yè)每次都完成得很好,學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作,勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)??赡闾撵o了,要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
8.知道嗎?任何一種容器都裝得滿,唯有知識(shí)的容器大無邊,如果春天不播種,夏天就不生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手。
9.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學(xué)不好的,你是個(gè)聰明的孩子,希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己,遇事多動(dòng)腦,發(fā)揮自己的聰明才智,做個(gè)有出息的“男子漢”!
10.在我看來,對(duì)生活,對(duì)我們周圍的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠(chéng)與熱情,動(dòng)人心者莫不先于情,也許你不贊同我的意見,也許隨著年齡的增長(zhǎng),你會(huì)慢慢理解這其中的道理,在即將分別這際,老師想送你一句話:揚(yáng)起頭,面對(duì)陽(yáng)光,祝福別人也祝福自己。
11.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng),但你能正確對(duì)待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性,盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
蔚藍(lán)的天空,因?yàn)橛续B兒的翱翔,才顯得更加寬廣;鮮艷的花朵,因?yàn)橛芯G葉的陪襯,才開得更加?jì)善G;浩瀚的大海,因?yàn)橛恤~兒的游動(dòng),才變得更加廣博。美妙的人生,因?yàn)橛薪甜B(yǎng)的同行,這段旅程才更加多彩,散發(fā)著迷人的芬芳。
尊重他人是一種教養(yǎng)。人與人之間的相互尊重,不僅可以拉近彼此間的距離,而且可以增進(jìn)彼此的感情。美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾在樓梯上碰到一位手里拿了許多東西,行走不方便的工作人員,兩人不小心相撞,身為總統(tǒng)的林肯,竟然先向那位工作人員道歉,并靠邊讓她先走。一個(gè)小小的舉動(dòng),就可以看出林肯作為總統(tǒng)對(duì)他人的一份尊重。尊重他人的人讓人敬佩,尊重他人的人受人尊重。
我想,尊重是人們交往所要遵循的基本的原則,要想讓教養(yǎng)的芬芳四溢,需放尊重二字于心中,只有做到了相互尊重,才能擁有良好的教養(yǎng),才能讓我們的人生放出七彩光芒!
寬容他人是一種教養(yǎng)。人非圣賢,孰能無過?既然犯了錯(cuò),重要的是改正了錯(cuò)誤。對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。曾記得這樣一個(gè)故事,有一次,理發(fā)師正在給周恩來總理刮胡須時(shí),總理突然咳嗽了一聲,刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張,不知所措,但令他驚訝的是,周總理并沒有責(zé)怪他,反而和藹地對(duì)他說:"這并不怪你,我咳嗽前沒有向你打招呼,你怎么知道我要?jiǎng)幽?"這雖然是一件小事,卻使我們看到了周總理身上寬容的美德。
正是因?yàn)閷捜?,消除了人們與總理心中的那一層隔膜;也正是因?yàn)閷捜?,讓我們擁有了一位可親可敬的總理。擁有寬容,可以減少生活中不必要的矛盾;擁有了寬容,我們的心情會(huì)更加開朗,歡暢,我們才會(huì)在漫長(zhǎng)的人生旅途中獲得更多同行的伴侶!
擁有謙遜是一種教養(yǎng)。從小,父母就教育我,人不可以驕傲,一旦有了驕傲,到最后什么事也做不成。驕傲使人滿足于現(xiàn)有的成績(jī),不思進(jìn)取,這終就會(huì)害了自己,無所成就。而謙遜的態(tài)度往往使人進(jìn)步。相傳我國(guó)唐朝著名詩(shī)人白居易,每當(dāng)作好一首詩(shī),總是先念給牧童或老婦人聽,然后再反復(fù)修改,直到他們聽了拍手稱好,才算定稿。像白居易這樣一位著名的詩(shī)人,并不因牧童和村婦的無知而輕視他們,因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,必須得到人民的承認(rèn),所以他虛心求教于人民,這才使他的詩(shī)通俗易懂,在民間廣為流傳,為后人傳誦。
謙虛,使人奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取;謙虛,使人發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)改正。擁有了謙遜,不驕傲自滿,才能讓教養(yǎng)散發(fā)芬芳,才能獲得更大的進(jìn)步!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇八
讓自己幸福。
欲想幸福,學(xué)會(huì)讓自己掙錢。
欲想掙錢,學(xué)會(huì)讓自己值錢。
欲想值錢,學(xué)會(huì)讓自己心好。
人生在世,心好略說有三。
一、勞動(dòng)奉獻(xiàn)心:心好就要奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)就要?jiǎng)趧?dòng)。勞動(dòng)不可單想自己工資收入,全心為國(guó)為民奉獻(xiàn)。
二、忠孝心:熱愛國(guó)家熱愛黨,忠于領(lǐng)導(dǎo),孝順父母。忠貞不渝,永不變心。
三、養(yǎng)兒報(bào)國(guó)心:生養(yǎng)兒女,不可為己養(yǎng)兒防老。生養(yǎng)兒女,是順乎自然,全心為國(guó)培養(yǎng)人才。學(xué)習(xí)岳母刺字,生養(yǎng)岳飛,精忠報(bào)國(guó)。
總之:誰(shuí)把有利益自己的心糾正過來,換成利益別人的.心,誰(shuí)就值錢。
心即思想,是有作用的。這種作用,風(fēng)水學(xué)稱風(fēng)水,中醫(yī)學(xué)稱陽(yáng)氣,《易經(jīng)》稱靈氣,現(xiàn)代科學(xué)稱能量。萬(wàn)千動(dòng)植物,皆有能量,靠能量生存,靠能量生長(zhǎng)。
糾正自心,極為重要。自心善良必愛奉獻(xiàn)、愛勞動(dòng),恒久堅(jiān)持,自然凝聚正能量于自身,通八脈開智慧,自然健康。到時(shí),別人能成功之事,你必成功;別人失敗之事,你亦能成功;別人體質(zhì)差工作八小時(shí)喊累,你體質(zhì)健康工作十幾小時(shí)還感覺輕松。上班干,下班還想干,請(qǐng)活干(問領(lǐng)導(dǎo)要活),以勞動(dòng)為樂趣成為了你的生活習(xí)慣。此時(shí),你成為單位的寶貝,自然值錢。必被提升干部,工資獎(jiǎng)金隨之而來。人品人才,必被眾多單位爭(zhēng)搶。
經(jīng)常檢查自心,不可過于貪圖享樂,不可自私。自私聚負(fù)能量,損健康。人生價(jià)值,源于奉獻(xiàn);思想健康,人必健康;思想值錢,人必值錢。恒久堅(jiān)持,必定受益。
習(xí)主席講:“頭上三尺有神明”.人若無私,必得人心,得人心者,必得天下。
同樣生活,轉(zhuǎn)變心態(tài)很重要:
誰(shuí)做到,誰(shuí)健康!
誰(shuí)做到,誰(shuí)聰明!
誰(shuí)做到,誰(shuí)幸福!
西安華中科技技師學(xué)院王鈞燦。
一、給學(xué)生講此文章為傳統(tǒng)文化之精髓,誰(shuí)學(xué)誰(shuí)得益。古人講:“心靜身自安,心清出智慧”.回去講給父母聽,父母能做到可使父母身體健康。
二、給學(xué)生講毛主席毫不利己專門利人;周總理為中華民族之崛起而讀書;孫中山天下為公等無私奉獻(xiàn)故事。
三、給學(xué)生講李永利、吳曉霞等愛勞動(dòng)多奉獻(xiàn)得人心,成才出名后被眾多單位高薪爭(zhēng)聘故事。讓學(xué)生知道無私即值錢,立志比奉獻(xiàn)、干大事、當(dāng)干部。
作業(yè)題:
這篇文章的中心思想是什么?
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇九
每個(gè)人都擁有過童年,無論它是短暫的還是長(zhǎng)久的,是苦澀的還是香甜的。我當(dāng)然也不例外,如果讓我對(duì)自己的童年作個(gè)評(píng)價(jià),我會(huì)說那是難忘的,尤其是這六年的小學(xué)生活。
還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,面對(duì)一張張嶄新的面孔,面對(duì)一處處陌生的環(huán)境,我們既興奮又害怕。也許小孩子是最好打交道的,沒過幾天我們就從誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)變成了無話不談的好朋友,也知道了教學(xué)樓里每一條路的途徑。不過,要適應(yīng)較以前相比有些緊張,何處都有規(guī)定的生活,我們還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的。這些,既需要老師們的培養(yǎng),也需要我們自己來改變。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十
大家好!
今天我演講的題目是《讓學(xué)生正確地面對(duì)未來》。
其次,我認(rèn)為素質(zhì)教育下學(xué)生要具有面對(duì)未來的動(dòng)力,學(xué)生除了必要的知識(shí)和能力,我認(rèn)為實(shí)踐能力很重要。我們不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的深入,實(shí)踐能力已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試,這將意味著我們提高綜合素質(zhì)勢(shì)在必行!
在學(xué)校,我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程,讓我們提高了動(dòng)手能力,分析能力,協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來了深深的啟示。
在數(shù)學(xué)課上,我們親自為同學(xué)講題,雖然并不專業(yè),但讓我們懂得了,我們可以像個(gè)小大人一樣幫助同學(xué)了。
在語(yǔ)文活動(dòng)課上,演講、自我介紹,鍛煉了我們的膽量,懂得了大膽的嘗試會(huì)有意想不到的結(jié)果。
在設(shè)計(jì)服裝公開課上,我們鍛煉了想像力,我們靠自己的想象畫出讓人贊不絕口服裝,我們不是書呆子!
再次,我認(rèn)為素質(zhì)教育應(yīng)該是一種道德,一個(gè)真正追求成功的人,一定十分懂得文明禮貌,注重塑造自己的人格,一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,而不會(huì)在吃穿上費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,愛心只有來源于對(duì)人的尊重,才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人,將是你一生的財(cái)富。我認(rèn)為素質(zhì)教育最主要的一個(gè)內(nèi)容就是教我們?nèi)绾巫鹬厮?,做一個(gè)有道德的人,從而引導(dǎo)我們走向更加光明的未來。
我們現(xiàn)在是學(xué)生,學(xué)習(xí)固然是第一位的,但是,在不斷學(xué)習(xí)的過程中,提高素質(zhì)是不容忽視的。我們徜徉在地方文化的海洋里,我們奔跑在道德與理念的田野間,我們飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空中。在合作中探秘,在活動(dòng)中明理,在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。
老師們,同學(xué)們,在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中,讓我們共同努力,為自己,為社會(huì),為美好的明天而努力奮斗!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十一
如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念,全面落實(shí)素質(zhì)教育,我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年,我發(fā)現(xiàn),教育孩子的過程,也是升華我們自己內(nèi)心的過程。
從事教育這個(gè)職業(yè),我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù),我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命,更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感。我從孩子們的身上,觀察著生命的進(jìn)展,同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過程中,其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過程,對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性品行,也有了新的認(rèn)識(shí),審視自身的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的問題,從而得到一個(gè)修復(fù)、改進(jìn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
課間,我的學(xué)生在跳跳蹦蹦,好像一群嘰嘰喳喳的鳥兒,我看著他們活潑跳動(dòng)的身影,我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢?他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢?面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問時(shí),其實(shí)也是在問自己,要把他們培養(yǎng)成什么樣的人,怎樣來培養(yǎng)呢?榜樣的力量,想讓孩子學(xué)習(xí),保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情,作為老師和家長(zhǎng)要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,同他們一起學(xué)習(xí),和他們站到一條戰(zhàn)線上去,和孩子一起去體驗(yàn)這件事情,給孩子提出一些要求的時(shí)候,我們先以身示范,以身作則,為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。
和孩子一起靜心讀書。只有成為他們的榜樣,嚴(yán)于律已、以身作則、言傳身教,學(xué)生才能信服你、才能自覺的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們對(duì)于學(xué)生的教育才不會(huì)是蒼白空洞的。
孩子長(zhǎng)大后,開始觸探這個(gè)世界,在這個(gè)過程就會(huì)有一些磕磕碰碰,我經(jīng)常看到一些小孩子在跑,一下子摔倒了,放聲大哭,大人則趕緊把孩子抱起來,一邊安撫孩子,一邊拍打地面“打它,打它,把我們摔著了”。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生?,F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),那這樣一種保護(hù)的方式,大人是在告訴孩子:“摔倒了,不是你自己的事,不是你沒有看清楚,而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因?!蔽也徽J(rèn)同這種方式,不要因?yàn)楹⒆有?,就以為她什么也不懂,她就可以把?zé)任推卸給別人。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),要從童年開始。
道再不會(huì)系鞋帶,就會(huì)讓同學(xué)笑話了,以后我看見這個(gè)男生都是自己系鞋帶了,雖然動(dòng)作很慢,但自己在努力著。
當(dāng)孩子很小時(shí),他的一切行動(dòng)依賴父母,大人替他承擔(dān),隨著年齡的增長(zhǎng)、能力的增強(qiáng),孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上,學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情,我們要讓他們知道,自己所要承擔(dān)責(zé)任的'范圍:小到日常起居,比如吃飯、穿衣、疊被子,大到生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等。
我想,孩子之所以平心靜氣接受我的話,不僅僅因?yàn)榈览?,還因?yàn)槲艺f話平和的語(yǔ)氣和真心的交流。但不是每一孩子都可以立即理解,馬上就做好的;也不是一種方法,用了就能馬上應(yīng)驗(yàn),立即見效,老師要用心,給孩子們耐心和時(shí)間。
別人,而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為,做自己的主人,做一個(gè)有責(zé)任感的人。
我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢?他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì):有健康的心身、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀、勤奮、獨(dú)立、敢于承擔(dān)。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十二
口才的力量是無窮的,身為一名領(lǐng)導(dǎo),想要練就出色的口才首先就必須具備同樣優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)。首先,他必須具有良好的品德,做人必須要既有原則又有靈活性,有才無德不會(huì)得人心,也不會(huì)成大器。其次,要有淵博的知識(shí),只有具有雄厚的知識(shí)做基礎(chǔ),一個(gè)人才會(huì)具有自己的看法見解,才不會(huì)被社會(huì)中紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象所迷惑,才能在管理中作出科學(xué)的決策。第三,領(lǐng)導(dǎo)具有優(yōu)良的心理素質(zhì),他們能在巨大的壓力下正常工作,具有良好的心理忍耐力。第四,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是完全成熟的人,情感熱烈而穩(wěn)定,待人接物合乎本性而又合乎情理,近于古語(yǔ)所說的“隨心所欲不逾矩”。
一、思想情操。
這里所說的思想情操,是指演講者本身必須具備先進(jìn)的、科學(xué)的思想,這樣才能遠(yuǎn)見卓識(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,識(shí)前人所未識(shí),講前人所未講。這是因?yàn)?,大多?shù)演講者演講的目的都是教育人、啟迪人,提高聽眾的思想認(rèn)識(shí)、文化水平。
歷史上許多著名的演講家無一不是偉大的思想家。如德摩斯梯尼、西塞羅、馬克思、恩格斯等,他們的演講無時(shí)不在閃爍著真理、科學(xué)、智慧的光芒。今天,在科技高度發(fā)展時(shí)代,新知識(shí)、新學(xué)科不斷涌現(xiàn),更需要演講者努力學(xué)習(xí),迅速掌握各種新思想、新科學(xué)和新方法,以更好地服務(wù)于聽眾。正如我們所提倡的“要給別人一杯水,自己先得有一桶水”。
二、良好的心理素質(zhì)。
魯迅先生曾經(jīng)分析認(rèn)為,某些人“急不擇言”的原因并不在沒有想的工夫,而在有工夫的時(shí)候沒有想。一個(gè)人的心理素質(zhì)雖無實(shí)體可觸可摸,但卻實(shí)實(shí)在在地決定著人的表達(dá)和反應(yīng)?!靶幕乓鈦y,語(yǔ)無倫次”說的就是這個(gè)道理。魯迅先生剖析的是深層次的原因,是平時(shí)積累的問題。但我們要看到,“急不擇言”與心理素質(zhì)心理因素總是有關(guān)系的。情緒緊張,不善于控制和調(diào)節(jié)情緒,易受周圍環(huán)境干擾,就很可能使本來準(zhǔn)備好了的話發(fā)生障礙。
第二次世界大戰(zhàn)期間,荷蘭被德軍占領(lǐng),荷蘭流亡政府在倫敦設(shè)立總部。荷蘭總理原來很少出國(guó),幾乎不會(huì)說英語(yǔ)。有次會(huì)見丘吉爾時(shí),他剛剛看到丘吉爾就伸出手友好地說:“goodbye。”丘吉爾愣了一下,回答道:“先生,我真希望所有政治性會(huì)見都如此簡(jiǎn)短而且切中要害。”這里,表現(xiàn)了丘吉爾反應(yīng)的迅速和善意的幽默,同時(shí)也看出了荷蘭流亡政府總理的心情有一點(diǎn)緊張,他雖然“很少出國(guó)”,但畢竟出過國(guó),雖然是“幾乎不會(huì)說英語(yǔ)”,但畢竟懂一些客套語(yǔ)。再說作為歐洲的一個(gè)政府的總理不見得連何時(shí)該說“goodbye”也不懂吧!鬧出這個(gè)笑話的原因主要是由于他見到丘吉爾這位大名鼎鼎的首相,心里有些緊張的緣故。
作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo),想要練就出色的口才,就不能害怕出丑,而要反思每次出丑的原因,慢慢地就會(huì)總結(jié)出一個(gè)道理,只要在大庭廣眾之下講話,就要設(shè)法進(jìn)入一個(gè)心理上的自由王國(guó)和無我的狀態(tài)。
三、成熟的情感。
領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是完全成熟的人,情感熱烈而穩(wěn)定,待人接物合乎本性而又合乎情理,近于古語(yǔ)所說的“隨心所欲不逾矩”。因?yàn)橹挥星楦猩险嬲墒斓娜?,他在說話的時(shí)候才能夠清楚地洞察他人心理,說出的話才能夠打動(dòng)人心,征服他人,充分展示自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力。
多數(shù)管理學(xué)家都認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)們說話的能力受他們感情構(gòu)造的影響。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們需要在時(shí)間緊迫情況下說出具有決定性話語(yǔ)的時(shí)候,或者當(dāng)他們不輕松或失去信心的時(shí)候而要作出決定的時(shí)候,他們的情感因素發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。典型的說法包括:“當(dāng)身體或感情出現(xiàn)壓力的時(shí)候,我的錯(cuò)誤決定就來了”,“當(dāng)我連自己都不相信的時(shí)候,事情大多是搞錯(cuò)了”。
因此,處理好高級(jí)職責(zé)帶來的感情壓力是個(gè)重要問題,這不僅因?yàn)樗赡芟魅躅I(lǐng)導(dǎo)的決策能力,而且也是為他們的總體健康著想。有些因素在領(lǐng)導(dǎo)處理問題的能力方面扮演了重要角色,這些因素包括他們的個(gè)性生活方式以及他們從其他人那里得到支持。這里,我們要集中探討一下領(lǐng)導(dǎo)在面臨難題時(shí)的精神狀態(tài)和精神恢復(fù)能力,也就是領(lǐng)導(dǎo)在說話時(shí)候的情感成熟程度。
智慧的言辭最利于表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的成熟和老練。領(lǐng)導(dǎo)者的成熟和老練不同于油滑,它是領(lǐng)導(dǎo)者沉著冷靜才思敏捷和富于經(jīng)驗(yàn)的代名詞。體現(xiàn)這種沉著冷靜才思敏捷和富于經(jīng)驗(yàn)的最主要的形式便是富于智慧的言談。有人在表達(dá)一種思想或揭露一場(chǎng)騙局時(shí),言簡(jiǎn)意賅語(yǔ)言犀利切中要害,以至令對(duì)手語(yǔ)塞,甘拜下風(fēng);有人善于機(jī)敏巧妙地回答任何難題,既應(yīng)對(duì)自如,又無懈可擊,如此等等,均可在很大程度上表現(xiàn)出他們的成熟和老練。
四、豐富的知識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)識(shí)越廣,他的自身素質(zhì)就越高,領(lǐng)導(dǎo)的口才和交際能力也就越有扎實(shí)可靠的根底。作為一名領(lǐng)導(dǎo),要想擁有良好的口才,首先要提高自己的文化知識(shí)和文化素養(yǎng)。
具有較高文化知識(shí)和文化修養(yǎng)的人,一般都談吐不凡。作為一名領(lǐng)導(dǎo),所講的話是否動(dòng)聽,能否打動(dòng)人,關(guān)鍵在于他所掌握的知識(shí)。儲(chǔ)備的知識(shí)越多,運(yùn)用得越靈活,才能使談話表達(dá)更有成效,也更具有藝術(shù)性。領(lǐng)導(dǎo)口才的提高,離不開知識(shí)內(nèi)容的儲(chǔ)備,口才展示的條件不是一成不變的,而是隨著不同的場(chǎng)合條件而變化,這就需要領(lǐng)導(dǎo)者必須具有豐富的知識(shí)和閱歷。
曾連任英國(guó)首相的裴特,從小就酷愛演講。他進(jìn)行多方面的知識(shí)積累,廣泛涉獵羅克的心理學(xué),史密斯的財(cái)經(jīng)學(xué),莎士比亞的戲劇和著名人物的歷史傳記。他的原則是:“凡可增進(jìn)知識(shí)者,無不習(xí)之。”他在出任律師議員時(shí),年僅二十三歲。裴特執(zhí)政長(zhǎng)達(dá)十七年之久,他的演講才能在他的政治生涯中發(fā)揮了巨大作用。
作為一名領(lǐng)導(dǎo),要培養(yǎng)自己善于言談和交際,首先是要敢于把肚子里的“貨”倒出來給大家看,并且讓大家認(rèn)為“倒”的方式有藝術(shù),使人感覺很舒服,那么,這樣的領(lǐng)導(dǎo)就成功了一半。
英國(guó)思想家培根說:“讀書足以怡情,足以長(zhǎng)才;讀史使人明智;讀詩(shī)使人靈秀;數(shù)學(xué)使人周密;科學(xué)使人深刻;倫理學(xué)使人莊重;邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格。”知識(shí)貧乏的領(lǐng)導(dǎo)者,往往鼠目寸光,胸襟狹隘,說話膚淺。相信一切有志的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在“知識(shí)”這一立世之本上多下工夫,使口才之樹根深葉茂。領(lǐng)導(dǎo)者只有具備了淵博的知識(shí),思考問題才能夠不受學(xué)科知識(shí)的限制,浮想聯(lián)翩。在談話時(shí)也能很輕松地就做到旁征博引,分析和評(píng)價(jià)做到有理有據(jù)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者說出的話就會(huì)帶有很強(qiáng)的人格魅力,令聽者敬佩與折服。
五、良好的品德。
只有具備高尚的道德品質(zhì),演講者的演講才能服眾。這是因?yàn)椋谏钪?,任何一種行為都會(huì)直接或間接地與他人或社會(huì)發(fā)生關(guān)系,并受到一定社會(huì)規(guī)范的限制和協(xié)調(diào),演講也是如此。作為演講主體的演講者,更應(yīng)以一個(gè)具有高尚道德水準(zhǔn)的形象出現(xiàn)在公眾面前,帶頭恪守社會(huì)道德規(guī)范。如同古人所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
同時(shí),演講者還需具備:政治道德,即應(yīng)當(dāng)有高度的政治覺悟、良好的政治品質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念。職業(yè)道德,演講者必須遵守自己從事職業(yè)的道德,如醫(yī)德、師德等。社會(huì)公德,演講者在一舉手一投足間都應(yīng)講究文明禮貌,彬彬有禮。倫理道德,演講者必須具備高尚的倫理觀、戀愛觀、婚姻觀,以此才能把正確的倫理觀念傳播給聽眾。
領(lǐng)導(dǎo)道德品質(zhì)和語(yǔ)言的關(guān)系是十分密切的。一位領(lǐng)導(dǎo)說話的美丑優(yōu)劣,與其道德品質(zhì)是分不開的。因?yàn)橐粋€(gè)人的語(yǔ)言會(huì)表現(xiàn)出他的想法和性格,當(dāng)然也可以表現(xiàn)出他的道德水平。人們?cè)谠u(píng)論一個(gè)人的文章時(shí)常說“文如其人”。其實(shí)一位領(lǐng)導(dǎo)在社會(huì)交往中的說話,更如其人。因此,領(lǐng)導(dǎo)說話水平的高低在一定程度上代表著他的道德水準(zhǔn)。
同時(shí),演講者還需具備:政治道德,即應(yīng)當(dāng)有高度的政治覺悟、良好的政治品質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念。職業(yè)道德,演講者必須遵守自己從事職業(yè)的道德,如醫(yī)德、師德等。社會(huì)公德,演講者在一舉手一投足間都應(yīng)講究文明禮貌,彬彬有禮。倫理道德,演講者必須具備高尚的倫理觀、戀愛觀、婚姻觀,以此才能把正確的倫理觀念傳播給聽眾。
印度獨(dú)立后的第一任總理尼赫魯在政治生涯開始時(shí)便追隨圣雄甘地,支持甘地所領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)。甘地本人對(duì)他十分欣賞,寄予厚望。甘地經(jīng)常和尼赫魯在各種問題上交換意見,主動(dòng)提拔他擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),由于甘地的作用,尼赫魯在國(guó)大黨的地位迅速提高。尼赫魯雖然九次被捕入獄,但是他從未放棄他的政治抱負(fù)和理想。更加可貴的是,尼赫魯并不盲目地追隨甘地,他不怕困難,對(duì)歐洲進(jìn)行了考察,在很多問題上的看法早已超過甘地。他始終走在印度民族解放運(yùn)動(dòng)的最前列,提出了印度“完全獨(dú)立”的政治目標(biāo),得到了印度人民的廣泛擁護(hù)。他所具有的良好品格如對(duì)革命的堅(jiān)定信仰和目光的遠(yuǎn)大深受印度人民的崇敬和信賴。
政治家需要良好的品格,因?yàn)樗獙?shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo),同樣領(lǐng)導(dǎo)者也需要實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo),因此領(lǐng)導(dǎo)者同樣需要具備良好的品格。
華盛頓是以其完美的道德品格贏得了新生美國(guó)的信任,當(dāng)上了第一任總統(tǒng),新美國(guó)的第一任領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)時(shí)代表中有許多人選舉華盛頓將軍擔(dān)任總統(tǒng),而且根據(jù)他們對(duì)華盛頓道德品格的看法而決定他們應(yīng)當(dāng)給予總統(tǒng)多大的權(quán)力。可見良好的道德品格是造就優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ),而不好的道德品格往往成為領(lǐng)導(dǎo)者成功的羈絆。
六、四種能力。
有了思想、品德、學(xué)識(shí)等方面的素質(zhì)修養(yǎng),演講者還必須具備以下幾種能力。
一是較強(qiáng)的記憶力。記憶力可以幫助演講者吸取豐富知識(shí),掌握大量材料和信息,進(jìn)而在演講中,能口若懸河,滔滔不絕。
三是豐富的想象力。在演講中,想象力如同“點(diǎn)金術(shù)”,有了它就可以“思接千載,視通千里”,才能使演講內(nèi)容充實(shí)、新穎而多采,才能將各種各樣的事物與演講主題巧妙地組合起來,講起來才能文思泉涌,增強(qiáng)演講的濃度、廣度和感染力。
四是敏銳的觀察力。敏銳的觀察力體現(xiàn)在三個(gè)方面:準(zhǔn)備演講時(shí),能從普普通通的生活中獲取大量素材,從中發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)和社會(huì)的主流;在演講中,可以了解聽眾的表情、心理及場(chǎng)上的氣氛變化,及時(shí)調(diào)整演講的內(nèi)容、方式、節(jié)奏;在演講后,可以從周圍的反映中綜合分析自己演講的成敗得失,以使自己的演講日臻成熟。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十三
此時(shí)此刻,令我沉入了深深的回憶。
七歲那年,我穿上了嶄新的花衣裳,背著書包,在媽媽的護(hù)送下進(jìn)了澄清小學(xué)一年級(jí)教室。課余時(shí)間,我們幾個(gè)女孩子總是貪玩,喜歡在草地上滾爬,個(gè)個(gè)成了大花臉?;氐郊依?,我高興地說:“媽,我回來了!”媽媽見了我,大聲笑了起來,并說:“傻孩子,怎么會(huì)弄成這個(gè)樣子呢!”那時(shí)我不知道自己臉上如何,如今只記得有這么一回事。
在小學(xué)一年級(jí),開始學(xué)“a、o、e……”和“1、2、3……”大家總是搖頭擺腦地念,那么一本正經(jīng)地寫,至今仍感十分有趣。每當(dāng)在作業(yè)本上出現(xiàn)老師寫的“100”分的字樣時(shí),心里說不出有多高興。
上了中年級(jí),老師看到我比較懂事,對(duì)我關(guān)愛有加,每學(xué)期不是當(dāng)副班長(zhǎng),就是當(dāng)學(xué)習(xí)委員??晌夷菚r(shí)有一個(gè)弱點(diǎn),就是膽子太小。上課回答老師提出的問題時(shí),全身發(fā)抖,聲音總是蚊子叫似的。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)向我投來不自然的目光。老師為此經(jīng)常與我談心,鼓勵(lì)我大膽去學(xué)習(xí),大膽去工作。時(shí)間長(zhǎng)了,膽子自然大了許多。
上了高年級(jí),我仍然得到老師的寵愛。什么寫字比賽呀,普通話朗誦比賽呀……總有我的份,因此得了不少獎(jiǎng)。特別是六年級(jí),我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,也經(jīng)常得到老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。看著房間里墻上的一張張獎(jiǎng)狀,更有一種難以言表的自豪。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼六年就過去了。小學(xué)生活將令我終生難忘。因?yàn)椋感J俏页砷L(zhǎng)的搖籃,老師是我親愛的慈母。六年的小學(xué)生活,我懂得許多道理,得到許多知識(shí)。值此離開母校之際,我衷心地說一聲:“母校,再見!老師,你好!”
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十四
尊敬的各位嘉賓、老師們、各位家長(zhǎng):
大家下午好!
我是__的家長(zhǎng)。盡管此刻,我站在這個(gè)本該是屬于孩子們的舞臺(tái)上,但我和所有的家長(zhǎng)的心情是一樣的,我們都心情激動(dòng),滿懷驕傲地來一起見證孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中的又一個(gè)起飛時(shí)刻。
看到今天畢業(yè)典禮的主題,其涵義不言而喻。作為__的家長(zhǎng),相信我們都非常熟知“石榴花”是這所學(xué)校的?;ǎ赃x擇這一火紅的花朵作為?;ǎ嘈潘脑⒁獠粌H是用其來闡釋老師們的教學(xué)熱情,和對(duì)孩子們愛,更借用了石榴籽緊抱一團(tuán)的團(tuán)結(jié)內(nèi)涵。如今,“小石榴籽”們就要帶著母校的期望揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,我非常榮幸能有這次機(jī)會(huì)代表全體畢業(yè)生的家長(zhǎng)說說我們的心里話。
首先,請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng),允許我代表你們,感謝__小學(xué)這所讓我們老百姓滿意的學(xué)校打造出這樣一支優(yōu)秀而盡職的教師隊(duì)伍:你們懷揣愛心、耐心和信心,陪伴我們的孩子,成功邁出了他們漫漫求學(xué)路上的第一步,感謝你們,讓我們的孩子在這里度過了五個(gè)快樂的春秋,感謝你們,讓一個(gè)個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)明禮守信、快樂自信、好學(xué)求真的健康少年。
其次,作為家長(zhǎng),我們還要感謝學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的教育,讓我們從頤指氣使的家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換角色,懂得了一定家庭教育的技巧,成為可以和孩子溝通交流的朋友。和孩子一起成長(zhǎng),讓我們對(duì)孩子的未來多了一份把握,也對(duì)自己的成長(zhǎng)多了一份熱情。
五年來,可以說,我們是看著孩子們?cè)趯W(xué)校一次次有意義地主題活動(dòng)中,和快樂學(xué)習(xí)中,逐漸樹立起了自信心。學(xué)校為每一個(gè)孩子都搭建了發(fā)揮自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。
最后,祝愿__小學(xué)越辦越好,更要祝福所有的老師們工作順利,身體健康,也希望孩子們,走出校門能成為母校的驕傲,在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的騰飛!
謝謝大家!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十五
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是:熱愛讀書如果我問你:生活中最重要的是什么?有人可能會(huì)說是金錢,也有人會(huì)說是健康,還有人會(huì)說是快樂,當(dāng)然還有很多答案,因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷不同,感受不同,認(rèn)識(shí)也就千差萬(wàn)別如果你問到我,我會(huì)不加思索的回答:書最重要!
熱愛學(xué)習(xí)演講稿我是一個(gè)愛讀書的女孩子,因?yàn)闀亲詈玫木袷臣Z。當(dāng)讀到安徒生的童話《賣火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的壯烈豪邁而激動(dòng)不已;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大略而無比欽佩;當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)候,主人公保爾那種不向命運(yùn)低頭,有著堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深的把我折服。是書,讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。
讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛心和文明行為,禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。讀書是一種“靜趣”,也是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí),靜靜地坐在書桌前,書會(huì)娓娓動(dòng)聽地向你講述一些新鮮故事來,講述一些大的道理或小的道理,于是,翻不上幾頁(yè),我就會(huì)忘卻自己,翩翩飛進(jìn)書的世界中。有的書像陳年佳釀,百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗,漸入佳境;有的書卻像一枚青青的橄欖,苦澀后現(xiàn)清香。書,讓人們嘗盡酸,甜,苦,辣,澀。
親愛的朋友們,熱愛讀書吧!因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟”;因?yàn)樽x書是發(fā)展的起點(diǎn),讀書是睿智的源泉;讀書是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨,滋潤(rùn)著每個(gè)人干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔,指明了人生前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過書香的滋潤(rùn)和熏陶,我們的生命才會(huì)如此豐富多姿,我們的生活才會(huì)處處洋溢著無窮無盡的快樂。
既然我們有一個(gè)燦爛的童年,那么我們就該有一個(gè)燦爛的靈魂,讓我們以書為基,為了祖國(guó)的繁榮與昌盛,一起讀書吧!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十六
《辭?!穼懙溃骸百|(zhì)量是指人或事物在某些方面的原始特性和基礎(chǔ)。在心理學(xué)上是指人與生俱來的解剖和生理特征,主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征,是人心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?!薄@是典型的窄質(zhì)解釋。
廣義的素質(zhì)是指教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,是指人在先天生理基礎(chǔ)上,通過環(huán)境影響和后天教育訓(xùn)練所獲得的固有的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的身心特征及其基本素質(zhì)結(jié)構(gòu),通常稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)。“——素質(zhì)教育中的素質(zhì)是指廣義上的素質(zhì)。
這里說的主要是素質(zhì)教育中的道德教育,但不得不說,在應(yīng)試教育大行其道的今天,素質(zhì)教育相當(dāng)坎坷。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的想法:你只要把我的成績(jī)做好,其他的都不用關(guān)。他們關(guān)注的只是孩子年度成績(jī)表上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,于是上演了一幕幕的高材生,名牌大學(xué),因?yàn)樯罡鞣矫娑颊疹櫜坏阶约憾煌藢W(xué)。
在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反??!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾,在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種。種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,給自然帶來多大危害……你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!
的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,但我們何不從自己出發(fā),先把自己管好,我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧,如果我們每個(gè)人都管一下自己,約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十七
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
人們往往滿懷憧憬踏上征途,殊不知,幸福不必追尋。
我也曾追尋著幸福,直至我認(rèn)識(shí)了陶淵明。隱隱約約看到,在官府中于高官達(dá)貴之間,,權(quán)貴又如何?官場(chǎng)的明槍暗箭已與我于無形;救民于水火,這少年之志恐怕此生難以實(shí)現(xiàn)了;仕途、官場(chǎng),與他的想象完全不同。
他走到江邊,面對(duì)滔滔江水"行行失故路,任道或能通,覺悟當(dāng)念還,鳥盡廢良弓。"正如他是那株深谷幽蘭,清香四溢,從未被濁氣所染。他毅然辭官還家,尋找屬于他的幸福,不為五斗米折腰。
辭官還家,隱逸田居,日子雖是清苦,但他卻樂在其中,種豆南山、采菊東籬,日子何其悠然自得。在這里,他可以放縱地與友人不醉不休,真可謂"悠悠迷所流,酒中有深味"。他領(lǐng)略著酒獨(dú)特的魅力,他活出了最真的自己,是那一園的淡雅花香,那一盞清風(fēng)過后的酒香四溢,更是那日夜不離一斟清酒。它牽絆著他的心,他的生活,在它的陪伴下,無阿諛奉承之語(yǔ)亂耳,無趨炎附勢(shì)小人鬧心;與一斟清酒為伴,恬靜悠閑,不正是他苦苦追求的幸福嗎?雖學(xué)富五車、懷才不遇,但放棄榮華富貴退世避隱不正是他的幸福嗎?這幸福只有他懂,也只屬于他。
雖晚年受苦,但他得到了幸福,那追求半輩子不見的幸福,竟在一斟熱酒中,他已不枉走這一遭(改:幸福原來如此簡(jiǎn)單,一斟酒,一縷風(fēng),一院菊花,一世坦蕩)。
原來這就是幸福!
他的幸福,恨太長(zhǎng),怨太短。
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十八
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
說起美德,大家能想到什么呢?助人為樂、拾金不昧、尊老愛幼等等。我今天就給大家說幾件美德的故事。
有一天,我們?nèi)コ性诼房诘燃t燈時(shí),看到一個(gè)老爺爺摔倒了,周圍的人都熟視無睹。我看到這一幕就說:“爸爸,我們快點(diǎn)去扶起他來吧。”爸爸猶豫了一下,才和我一起走過去,扶起了那位老爺爺,我問:“老爺爺,你摔傷了嗎?”老爺爺顫顫巍巍地說:“我沒事,休息一下就好了,謝謝你們?!笨吹嚼蠣敔敍]有什么事情,我和爸爸就放心的走了,我邊走邊問:“你剛才為什么要猶豫呢?”爸爸說:“其實(shí)我剛才是有顧慮的,但我看到路邊有攝像頭,才決定去扶他的。”我說:“沒有攝像頭也要去扶,我們要多做好事,因?yàn)槔蠋熣f過,勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!卑职终f:“萬(wàn)一他訛上你呢?”我說:“訛上的話就算自己倒霉,但是遇到這種情況,我們都應(yīng)該幫助他,要不然是對(duì)不起自己的良心的?!卑职终f:“你說得對(duì),爸爸支持你,看來爸爸要向你學(xué)習(xí)了!”
在我上學(xué)路上有一個(gè)路口,那兒的紅綠燈設(shè)了和沒設(shè)一樣,為什么呢?因?yàn)槿藗兌疾话凑占t綠燈行駛。爸爸也說那個(gè)紅綠燈設(shè)計(jì)的不合理,南北方向的綠燈亮起時(shí),行人有時(shí)會(huì)剛剛走到路中間,紅燈就亮起了,接著東西方向的綠燈就亮了,行人就困在路中間,很危險(xiǎn),所以,很多人都選擇在東西路的左轉(zhuǎn)燈亮起時(shí)就開始行走。開始爸爸也這樣走,走了幾次之后,我對(duì)爸爸提出批評(píng),不管紅綠燈設(shè)計(jì)的合理不合理,都應(yīng)該按照信號(hào)燈指示走。爸爸說:“謝謝你對(duì)我提出的批評(píng),你說得很有道理,我以后會(huì)按照信號(hào)燈的指示走的?!蔽蚁耄喝藗兌紤?yīng)該遵守交通法規(guī),這樣會(huì)讓交通更有序,就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。
沒錯(cuò),這就是美德,我認(rèn)為人們應(yīng)該從自己做起,從小事做起,行美德,懂美德,品味美德帶來的快樂吧!
學(xué)生素質(zhì)話題的演講稿篇十九
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我的小學(xué)生活即將結(jié)束,回首六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,往事樁樁件件,都讓我記憶猶新。對(duì)于我來說,這些都是重要的,是值得我為他們快樂的、悲傷的,也是值得我可入骨髓,銘記心窩的。
小學(xué)里有可愛的“大胖”——黃其圓。雖然他喜歡打架,但一點(diǎn)一點(diǎn)中也透露出重義氣的優(yōu)點(diǎn)。還有那個(gè)被女生命名為“九陰白骨爪”的蘭乾敏,那個(gè)處事沉穩(wěn)的林友春,對(duì)人和藹的老師。最重要的還有那些讓我哭,讓我笑,讓我歡呼讓我雀躍的51名同學(xué)。他們都被我珍藏在記憶里,刻骨難忘。
雖然和我一樣都是些思想不成熟的小學(xué)生,但他們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。他們有的重情誼,有的慷慨大方,有的對(duì)事沉著冷靜,有的與誰(shuí)都能和睦相處。
但時(shí)間一去不復(fù)返,小學(xué)六年的生活就要結(jié)束了,不知道那時(shí)候的我還能不能見到他們,那些吵吵鬧鬧的小女生,那些與我的同甘共苦的兄弟,也許再也不能了。
我時(shí)常這樣想:“如果,我能再做一回小學(xué)生,我會(huì)拋棄什么呢?我會(huì)珍惜什么呢?”思考良久,我終于找到了答案-——如果,我能再回到小學(xué)生涯,我會(huì)拋棄自己不良的性格和習(xí)慣,而我會(huì)珍惜與同學(xué)之間的友誼,珍藏他們?yōu)槲伊鞯臏I,他們帶給我的歡笑、快樂和悲傷。同學(xué)們,我們頭上這片藍(lán)天,就是我們友誼的見證,如果能夠重做一回小學(xué)生,在這湛藍(lán)的天空下,友誼之花一定會(huì)嬌艷的綻放。
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