教案的編寫需要注重教學(xué)方法和手段的選擇。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進行合理安排。這些范文中的教案設(shè)計更加注重學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。
大班折花籃教案篇一
請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附：散文《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班折花籃教案篇二
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。
語言
《夢姐姐的花籃》
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
一、回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）
二、欣賞故事（輕音樂）
1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）
夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進行分享。
大班折花籃教案篇三
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問：夢姐姐住在哪里？
夢姐姐長什么樣子？
她是什么時候出來的？
她看見了誰？在做什么？
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢見了什么？
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？
夢里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。
2）請一名幼兒講述。
3）再次想象，請和好朋友一起說一說。
畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
大班折花籃教案篇四
我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。
1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。
2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計。
3、升級為設(shè)計助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。
4、進入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)。
要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。
學(xué)生組內(nèi)制作。
大班折花籃教案篇五
（一）出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）。
（二）欣賞散文詩。
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
2、有感情的配樂朗誦詩歌。
3、回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢（出示字卡：金黃色）利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
（三）幼兒創(chuàng)編散文。
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）。
2、放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透。
1、認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會做夢？（科學(xué)）。
2、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"3、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）。
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。
八、家庭教育。
1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。
2、在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。
大班折花籃教案篇六
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）。
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
大班折花籃教案篇七
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。
1．使幼兒感受散文詩的優(yōu)美意境。
2．使幼兒理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2．是誰讓你們做夢的呢？
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。
教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起小朋友的興趣。
用詩歌語言介紹自身：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你聽一聽《夢姐姐的花籃》，你就知道了。
（二）欣賞散文
1．聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）
評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2．夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)
評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。
3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）
評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
（三）幼兒創(chuàng)編散文
3．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的'幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。
在活動中，我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
大班折花籃教案篇八
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
1.你們做過夢嗎？都夢到了什么？
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢？
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示圖片，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的`夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）。
1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）。
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)。
3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）。
2.播放音樂。夢姐姐為每個幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
大班折花籃教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容，發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒間相互講述過自己做過的夢，欣賞過田野、河塘等美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的課件，花籃、各種工顏色的花，實物投影儀，鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機。
一、導(dǎo)入活動。
1、你們做過夢嗎？你夢見了什么？（補充提問：誰做過快樂的夢，愿意和大家一起來分享呢？）。
2、知道是誰讓我們做夢的嗎？（出示夢姐姐的形象）畫面一夢姐姐飛出來。
二、欣賞理解散文。
1、欣賞和講述。
2、幼兒欣賞散文一遍。
4、完整欣賞散文一遍。
教師用語：接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍?？梢院屠蠋熞黄饋砝收b。
三、想象、繪畫和講述。
教師用語：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以她總是把最好最美的夢送給孩子們。今天夢姐姐也給我們送來了夢。
2、幼兒根據(jù)自己的夢到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的'夢畫下來。
3、幼兒講述自己繪畫的夢?！皦艚憬闼徒o我一朵顏色的花，我做了一個顏色的夢。夢見……”
四、請小朋友把自己的夢講給客人老師聽。
在一片深綠色的森林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐很少露面的，可是每天晚上，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠色荷葉，荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以，她總是把最好最美的夢送給孩子們。
大班折花籃教案篇十
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《夢姑姑的花籃》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的夢境。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花若干。
一、導(dǎo)入：談話引出課題。
激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
二、主要部分。
夢姑姑住在哪兒？她總喜歡做什么？
2、理解散文詩的內(nèi)容。
小黃鶯做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做黃色的'夢？
小青蛙做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做綠色的夢？
重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會做什么顏色的夢。
夢姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什么樣的夢？為什么是五彩繽紛的夢？（學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛：各種顏色都有，非常漂亮）。
3、我們把小動物夢到的美好的事物用語言表達出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍》。
聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們再欣賞一遍，你仔細(xì)想一想覺得哪兒美？
引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。
4、發(fā)散思維，講述自己的夢境。
孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最安靜最香甜。
放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）。
6、給幼兒提出要求：
用優(yōu)美的語言，完整的話說說自己的夢。
三、結(jié)束。
讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢？
總結(jié)本節(jié)課活動內(nèi)容。
1、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"。
2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
大班折花籃教案篇十一
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。
根據(jù)以上對教材的分析我制定了以下三個目標(biāo)：
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動重點：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
活動難點：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
1.你們做過夢嗎？都夢到了什么？
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢？
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示圖片，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）。
1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）。
（為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片進行教學(xué)，讓幼兒通過看、說，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。）。
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)。
（本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會）。
3.小動物的'夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）。
（在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。）。
2.播放音樂。夢姐姐為每個幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
（本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。）。
在活動中，我運用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
大班折花籃教案篇十二
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲增強幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養(yǎng)幼兒互相合作、團結(jié)友愛的精神。
兒歌（編花籃）、場地。
一、導(dǎo)入活動――熱身運動
幼兒隨著音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。
師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！
二、 基本過程
1.談話引出
師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？
師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫《編花籃》。
2.復(fù)習(xí)兒歌（活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）
幼兒隨著老師念一次兒歌
師：那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示范講解
師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們?nèi)耸掷謬梢粋€圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）
4.示范與指導(dǎo)
請幼兒進行示范，教師進行指導(dǎo)。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲：我最棒
1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2．游戲反復(fù)進行。
四、放松活動
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
大班折花籃教案篇十三
我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。
2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。
3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。
1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>
2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂
2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干
3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒
引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們?nèi)ヂ犅?、看看、說說吧！
1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！
2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）
師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！
師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）
師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室）
大班折花籃教案篇十四
1.以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
2.發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。
活動準(zhǔn)備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？
2.先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩。
（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）。
（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！
（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!
（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？
3.師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？
4.師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）。
（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！
2.師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
大班折花籃教案篇十五
1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。
活動準(zhǔn)備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。
1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》
（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？
2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩
（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）
（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！
（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!
（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？
3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？
4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）
（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開始吧！
三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣，拓展想象。
2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
大班折花籃教案篇十六
1、理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。
2、鼓勵幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
3、豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,
理解文章內(nèi)容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。
夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂
一、激發(fā)幼兒興趣，了解夢姐姐的形象和作用。
1、出示花籃。
提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎？（余老師的）
2、觀察夢姐姐形象
(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)
二、欣賞散文
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2、有感情地配樂朗誦散文。
3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？
小黃雞做了一個什么夢？
出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖，出示字卡：金黃色
用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。
小結(jié)：它們做的夢實在是美麗極了！
4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、教師小結(jié)
小結(jié)：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？小朋友們，幫老師想一想。
完整句式小結(jié)：夢姐姐送我一朵藍色的花，我做了一個藍色的夢，夢到藍色的天空，藍色的大海。
2、引導(dǎo)幼兒仿編句式
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？請小朋友們把眼睛閉起來。
2、放優(yōu)美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,
四、嘗試有感情的朗誦散文
1、小結(jié)：你們的夢真是美麗極了！但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎？我們一起來說一說吧。
2、播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。
（引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔）
五、結(jié)束部分
師：你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎？到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個美麗的夢吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17200948.html】
