教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率。教案編寫過程中，教師需要注重教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備。這里有一些實(shí)用的教案模板，供你參考和借鑒。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的本事。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂。
2、圍巾、貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今日媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）。
二、游戲：放氣球。
1、教師：剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，
想一想，我們還能夠用什么辦法來表示高興？
鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”
教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低。
（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊）。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了。
1、教師：小雞們都很聰明，下頭我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，
鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情景，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、教師：用什么辦法能夠把圍巾變小？（團(tuán)和折）。
引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲。
教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取探索、操作，想出與眾不一樣的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、教師：玩到此刻，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！可是你們細(xì)心被狐貍發(fā)現(xiàn)，
如果聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下頭不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、“狐貍”（配班教師扮）蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。
當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自我蓋住，或蹲、或站，
這時(shí)“狐貍”來了，它能夠邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！
咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧！”
然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇二
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
小椅子若干（數(shù)目與兒童人數(shù)相等），放在場(chǎng)地周圍作為小白兔家。
兒童扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽，站在場(chǎng)地中間。
游戲開始，“兔媽媽”說：“今天天氣多好啊，小白兔到外邊來做游戲吧！”“小白兔”起立走到場(chǎng)地上?！巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄茫溟L(zhǎng)，蹦蹦跳跳曬太陽?！薄靶“淄谩彪S兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳?！巴脣寢尅闭f：“小白兔，咱們?cè)摶丶倚菹⒘恕！薄靶“淄谩弊杂傻刈呋蛱刈约旱男∫巫由献谩?/p>
兒童要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。
1.每次連續(xù)向前跳的次數(shù)不宜過多。
2.兒童熟悉玩法后，也可在地上畫一長(zhǎng)橫線，或放一根繩表示小河，讓兒童跳過。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)。
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇四
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。
2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。
3、白鵝和的圖片。
一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。
接著，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：
東邊有什么？西邊有什么？
鵝兒在干什么？
誰跑過來了？鵝兒怎樣了？
著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和’的游戲，我們一起玩好嗎？”
二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。
2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與對(duì)換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請(qǐng)另一教師扮與部分幼兒開展游戲活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：
誰想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！
游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對(duì)了，教師給他戴上頭飾說：“對(duì)，對(duì)，你是我的'小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。
接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只跑過來”時(shí)，從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。
這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批。
幼兒上來玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和，讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，才能跑出來抓小白鵝。
游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
東邊一條河，
西邊一群鵝。
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只跑過來。
鵝兒，鵝兒，跳下河。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習(xí)由高往低跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、高度為25——30的椅子若干。
2、音樂：我多幸運(yùn)。
活動(dòng)過程。
一、調(diào)動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動(dòng)作，如：手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，
四肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，跳躍運(yùn)動(dòng)等，做好腿部練習(xí)。
二、自由練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
三、集中示范講解。
1、請(qǐng)1——2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
2、教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
四、重點(diǎn)練習(xí)。
1、幼兒嘗試從自我的“樹”上跳下來。
2、幼兒從別人的“樹”上跳下來。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)。
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米。
活動(dòng)過程：
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：
師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》。
幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什么大灰狼會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇七
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。（教案出自：）喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇八
1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說：“小動(dòng)物的房子沒有啦，它們?cè)趺崔k呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】。
【重難點(diǎn)分析】。
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過程】。
1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗?。?/p>
師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）。
2、展開（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師示范。
幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說：先拼房子的'墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢！小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?？你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說一說）。
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
（4）組織幼兒欣賞作品。
【活動(dòng)結(jié)束】。
小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】。
在實(shí)踐過程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇九
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米。
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的`幼兒來示范給家看，提醒家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長(zhǎng)了，我們?nèi)グ阉栈貋?，煮來吃，好?可是，路上住著一只灰狼，耳朵特別靈，家要小心哦!想想，怎樣才能不讓灰狼聽到?幼兒進(jìn)行練習(xí)，“灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米
一、開始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：
師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什么大灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十一
現(xiàn)在的孩子因?yàn)榇笕说倪^度溺愛，極度自我。例如，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具或一件小事而發(fā)出噪音?！缎“淄眯『谕谩返膬?nèi)容恰恰體現(xiàn)了好朋友之間分享、幫助、關(guān)愛的感情，不僅有利于孩子的情感培養(yǎng)，也符合正在進(jìn)行的“好朋友”主題活動(dòng)。小白兔和小黑兔簡(jiǎn)單的劇情也更適合小班小朋友閱讀理解。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我根據(jù)兒童的同伴互動(dòng)，改編了原版教材。比如看動(dòng)畫片，一旦遇到低沉的音樂或者驚心動(dòng)魄的畫面，膽小的孩子會(huì)馬上跑來跟我說他害怕。這時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子會(huì)說:“別怕，別怕，我會(huì)保護(hù)你的?！笨梢姡⒆右呀?jīng)有了初步的關(guān)心同伴的意識(shí)。所以我增加了小白兔怕電閃雷鳴，小黑兔安慰的新情節(jié)。
因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短，所以我在活動(dòng)中使用了多媒體輔助教學(xué)，并加入了音樂背景，比如兔子一起拉蘿卜時(shí)的音樂、兔子吃蘿卜時(shí)歡快的音樂、突然打雷、太陽升起時(shí)的音樂等。，從而充分調(diào)動(dòng)兒童的感官，為兒童的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。
為了讓孩子們獲得更深層次的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)角色扮演活動(dòng)，幫助兔子一起拔蘿卜，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們參與到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)故事中要表達(dá)的情感。
1.能夠自己觀察兔子的表情和動(dòng)作，嘗試想象兔子的心理活動(dòng)和人物之間的對(duì)話；
2.體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，互相關(guān)心的感情；
3.盡量在群里大聲說出圖片內(nèi)容。
多媒體圖片、兔子頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
第一，多媒體導(dǎo)入
老師:今天天氣真好。誰在這里？小白兔會(huì)去哪里？(請(qǐng)隨意告訴孩子。)
老師:走著走著，突然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么？(展示蘿卜)小白兔看到蘿卜會(huì)怎么想？兔子看到蘿卜會(huì)怎么做？(請(qǐng)隨意告訴孩子。)
第二，閱讀和感受
老師:兔子在想什么？(秀云痕。有一張小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的圖。)
老師:但是蘿卜還在地里。兔子會(huì)做什么？
老師:(展示多媒體)看，兔子是怎么拔蘿卜的？(動(dòng)作體驗(yàn)。)
老師:拔蘿卜了嗎？為什么蘿卜拔不出來？我能做些什么呢？幫助白兔做一些事情。
老師:小白兔也在想辦法，看它想到了什么。(展示云標(biāo)，里面有小黑兔的形象。)
老師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了。它會(huì)對(duì)小黑兔說什么？
老師:兩個(gè)好朋友一起使勁拔蘿卜。嘿，嘿，孩子們來幫忙了。呦呦！一個(gè)小蘿卜出來了！再努力點(diǎn)，加油，加油！啊！蘿卜終于拔了。
老師:看，兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在做什么？蘿卜好吃嗎？啊-啊-啊-啊，多么豐盛的一餐??！
老師:(展示閃電和雷聲)哎呀！發(fā)生了什么事？看，小白兔怎么了？小白兔為什么會(huì)哭？
老師:兔子哭得很傷心。我該怎么辦？小黑兔看到小白兔哭會(huì)對(duì)它說什么？(小朋友扮演角色，表演。)
老師:孫爺爺看到小白兔和小黑兔離得這么近，趕緊趕走烏云和閃電，讓雨停了下來。太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興回家吃蘿卜。
三、提升體驗(yàn):充分欣賞故事；說說你的好朋友；和好朋友手拉手在草地上玩。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十二
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
狐貍頭飾2個(gè)玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十三
1.感受、區(qū)分不同樂曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。
2.嘗試聽不同樂曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。
：能根據(jù)樂曲的不同進(jìn)行游戲。
木偶小兔一個(gè)，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
1.引起興趣：
“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”
2.欣賞a段樂曲：
“小兔在干什么?”
教師示范小兔跳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。
3.欣賞b段樂曲：
“兩段樂曲有什么不同?”
“這段音樂里，小兔在干什么呀?”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。
4.完整欣賞a段、b段樂曲。
5.音樂游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當(dāng)a段樂曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當(dāng)b段樂曲響起時(shí)，兔媽媽來尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時(shí)游戲結(jié)束。
規(guī)則：當(dāng)b段樂曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽口令按照順(逆)時(shí)針方向走。
2.根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。
能向前連續(xù)的跳。
小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂磁帶。
1.教師在場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。
2.教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂在圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針方向走，看到圈要跳進(jìn)去再跳出來。
3.教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十四
本活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、增強(qiáng)“自我保護(hù)”的能力，引導(dǎo)幼兒在集體面前膽的說話的能力。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
理解歌曲內(nèi)容，會(huì)唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前膽說話的能力。
《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及灰狼的頭飾若干個(gè)。
1、講述小白兔和灰狼的的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。
小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，媽媽要進(jìn)來。
不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。
3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和灰狼，表達(dá)歌曲內(nèi)容。
5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。
6、根據(jù)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。
7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn)，再在集體面前膽說說。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前膽的說話。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十五
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾
3.小房子一座
小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。
欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2.創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3.表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十六
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時(shí)候像什么
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
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