是提高工作效率和提升綜合能力的重要環(huán)節(jié)?？偨Y應該具備簡潔明了的結構，清晰地表達出事物的來龍去脈和關聯(lián)性。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個良好總結的形式和內容，值得我們借鑒和學習。
春風花草香賞析篇一
泛著的只是春風的遐思。
不要沉醉于綠草的芬芳，
那只是點綴著生命契機的元素;。
須曉得一歲又是枯榮交換。
不要依偎在東風的柔情之中，
柔情給不了你的.衣食住行;。
讓她拭去你疲憊的繞纏。
春風，我渴望你的柔情;渴望你吹醒沉醉的夢。
春風，我畏懼你的多情;畏懼你的情何以堪。
渴望你的柔情，吹醒沉醉的靈魂;踏上新的征途。
春雨，渴望你沾衣欲濕杏花雨的情懷，洗凈心靈的塵埃。
春風，愛你的柔情;愛你柔情撫慰過大地的每一個角落。
春雨，愛你;愛你無私地洗凈塵世的喧囂。
春陽，感激你的胸懷;給每一個生命重生的契機。
在春風中陶醉的夜里，
嗅著春的氣息，
整理思緒，
凈化浮躁的心靈。
春風花草香賞析篇二
春風試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。
清香閑自遠，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝。
春風最先試著讓梅花吐出嫩嫩的花蕊?；ㄆ恐械拿坊ㄗ松利?，冷韻幽香，伴隨著它的是明沙凈水。它不卑不亢，從容自如，不能被其他花兒理解，應當與月亮約定日期來作伴。
它的香氣清幽淡雅，傳得很遠，總是先在女子們的釵頭上出現(xiàn)。大雪過后。梅花被王母宴請到瑤池，這是人世間報春的第一枝花。
試手：嘗試身手。
頩姿：美麗的姿色。頩，面目光澤艷美。
明沙水：明凈的沙水。
端須：只該。
期：約定之時。
釵頭：婦女的頭飾，多為金玉器。
燕：通“宴”，宴會。這里指舉辦宴會。
瑤池：神話傳說中西王母居住的仙境，有玉樓十二層。
詞的起句奇絕。春風吹綻百花，這是很普通的比喻修辭，把春風之吹拂說成春風之手的撫摸，這也是很常見的擬人修辭，但是此詞作者把這兩者融合，再加入了他獨有的體會之后，一句“春風試手先梅蕊”就顯得異常新穎了?！霸囀帧倍址路鹗钦f春風吹綻百花的這門“技藝”需要先操練一下，而操練的結果則是使梅花先于百花開出了花蕊。冬去春來，春風自然要啟開冰封的萬物，但它卻獨鐘情于梅花，暗含著對梅花的贊頌?！邦Z姿冷艷明沙水”一句以外在寫內質?！皾}姿”是寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，這都是暗指它清高幽獨的氣質?！懊魃乘笔撬L的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，正是為了凸顯梅花的高潔。
三、四句以梅花與百花對比。陸游《卜算子·詠梅》曾寫梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”，梅花主動地不與百花爭艷卻遭來百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。而此詞的作者卻說“不受眾芳知”，梅花孤高的氣勢削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷。然而這只是鋪墊，是作者刻意地壓抑感情，接著”端須”一句就開始高揚——梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配。這感情和氣勢已絲毫不讓陸游之詞。這種先抑后揚的寫法，使全詞結構顯得很精致。
下闋開始寫梅花與人的互動?！扒逑汩e自遠”句寫梅花的幽香，已暗含著聞到花香的人。正因為花香清雅而幽遠，因此女子紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一個“先”字再次強調了它與“眾芳”的區(qū)別?！把┖笱喱幊亍币痪湎胂蠊妍?，瑤池已自高遠華美，更加“雪后”修飾，一種幽冷清空的氣氛更加強烈。而梅花因其高潔的品格和氣質，被邀請到這樣的地方赴宴，又榮列人間眾芳之首，這是何等的榮耀。這一想象的目的還是從另一個角度贊美梅花與眾不同的氣質和“仙姿”。
整首詞始終圍繞梅花來寫。無論是比喻、擬人還是想象，目的都是為了贊譽梅花的各種品格。趙令疇因與蘇軾交好而入黨籍，一生仕途坎坷，此詞雖表面上只是寫梅花的品格．但未嘗不是以梅花自喻，寄托作者深沉的感情。
宋朝是中國歷史上植梅的繁盛時期，詠梅的作品也很多。趙令疇的這首《菩薩蠻》同樣是借梅花以寓性情，寄托深遠，非徒然詠梅。詞人性情中的那份孤傲與傲雪的梅花極為相近，于是便借梅花表達自己的心境。
春風花草香賞析篇三
古人云：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！闭Ｑ垡呀浀搅?月中旬。校園里的一切仿佛都染上了春天的氣息，迎春花依舊在枝頭笑得燦爛，金蘭花也展開了美麗的舞姿。
當然，校園里除了四季常青的樹木，也有過了花期的花木。就拿梅花來說吧，經過了寒風與白雪的考驗，梅花也漸漸“退休”了，枯黃的花瓣像蝴蝶一樣飛落下來，只剩下光禿禿的樹干，與其它競相開放的花木形成對比，顯得格外耀眼，但是我相信，在下一年的冬天，它們會重新綻放在高高的枝頭。
正當“盛年”的花木，有桃樹、白玉蘭、茶花……這些花木像一位位年輕漂亮的小姑娘，給學校增添了許多風采。我最喜歡的是茶花了，它是我們寧波的市花，紅紅的花瓣簇擁著花蕊，像一群舞女在為主演伴舞，我被這美麗的一切深深地吸引，我想，春姐姐能創(chuàng)造出這么美麗的事物，我覺得人也是一樣的吧。
春風花草香賞析篇四
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。
評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚?；匮_陵，蕭條眾芳。
然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷?，就是羽葆，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的`儀仗?！拔ù碉糨帷?，是說春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫?？梢栽囅耄@樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。
它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。
宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。
然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
溫庭筠（約8－866年），是唐代詩人，又是花間詞派的重要作家之一。精通音律，詞風濃綺艷麗,語言工煉，格調清俊，他的詩與李商隱齊名，有“溫李”之稱，但其成就無論從思想內容上還是藝術形式上來說，都不如李商隱。他當時與李商隱、段成式文筆齊名，號稱“三十六體”。
溫庭筠的先世溫彥博雖是宰相，而溫庭筠是溫彥博的裔孫?？墒牵搅藴赝ン薜臅r候，其家世已衰微。溫庭筠與令狐绹之子令狐滈友好，經常出入于相府。同時與段成式兩家頗睦，互通詩文，輯為《漢上題襟集》，溫庭筠遂將女兒嫁給了段成式之子段安節(jié)。
溫庭筠詩風上承南唐梁、陳宮體的余風，下啟花間派的艷體，是民間詞轉為文人詞的重要標志。溫庭筠作為詞人的地位很高。他著有《握蘭》、詞集《金荃》二集，均已散亡，現(xiàn)存的《花間集》收集了66闋他的詞作、列為篇首。溫庭筠詞風婉麗、情致含蘊、辭藻濃艷，今存310余首，后世詞人如馮延巳、周邦彥、吳文英等多受他影響。
卷575_10嘲春風溫庭筠。
春風何處好，別殿饒芳草。
苒裊轉鸞旗，萎蕤吹稚葆。
揚芳曆九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
春風花草香賞析篇五
1、只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞；只有狂風暴雨，才能洗滌污泥濁水，而和風細雨，只能留下泥沙；只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美，而孤獨的樹木，只好任狂風摧殘。
3、聳入云天盤根錯節(jié)飽經風霜千姿百態(tài)炯娜多姿迎風斗雪生機勃勃亭亭如蓋。
5、冰天雪地鵝毛大雪千里冰封北風呼嘯滴水成冰雪花飛舞玉樹銀花天寒地凍。
6、春風得意春風和煦春風輕拂春風瑞雪春山如笑春山如黛春意正濃春意甚濃。
7、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢？是我們無數(shù)卑微弱小的生命吧？我們是平凡的草民，卻也可以描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯(lián)合起來，還可以改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。
8、生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。
10、人生的旅途中，前面還有無數(shù)個日子需要別無選擇地去面對。風雨也好，艷陽也好，只要在曲曲折折的行程中，靜守著一份平淡，揮灑著一腔執(zhí)著，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流長，不急功近利，不孜孜于榮華富貴，不耿耿于功名利祿。”得失俱忘看天上云卷云舒，寵辱不驚任庭前花開花謝。“，管他豐碑小草，高山低谷，只要用心地揮灑，真誠地惜愛。那么，我們內心的豐贍適意，會一點一滴地豐滿著你的昨天今天還有明天。
11、天寒地凍寒氣襲人寒風刺骨寒風濃號寒風呼嘯寒冬臘月風雪交加漫天大雪。
13、萬木吐翠萬木崢嶸古木參天林木青翠林海茫茫林海浩瀚漫林碧透茂林修竹。
14、青翠欲滴根深葉茂蔭翳蔽日遮天蔽日枯木逢春楊柳依依楊柳含煙垂柳依依。
16、年輕時忍受不了清風白水的簡單，總想與人競爭什么，總想在某個光圈里成為聚光點。所以就像上了發(fā)條的玩具馬，太過疲勞地奔忙，晨昏，日夜，忙得很疲倦，很乏力，很討厭，似乎有許多事情來不及做，非趕著點不可?！欢敐M載著自信的小舟在生活中被起伏的暗流擱淺在迷蒙的荒灘上時，當一次次的努力被生活的更選退成遺憾時，卻又開始痛呼上帝不公，命運不平。
17、一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。
18、的和最寶貴的書，讀了以后，會把你帶入一個嶄新的境界。這樣的書會在我們心里喚起新的，崇高的意識，強烈的渴望，純潔的感情。這樣的書會推著我們向前，還會帶動我們周圍的人；這樣的書會從沉睡中把我們喚醒，使我們擺脫困惑的泥潭，引我們走上開拓生活之路的人生。
19、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個時空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個新的開始，更需要我們前進，更需要我們去孕育。人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。
20、時間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
21、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
22、秋月如鏡秋色宜人落葉紛紛金秋十月中秋佳節(jié)中秋月圓樹葉凋零紅葉滿山。
23、風和日暖風暖日麗日暖風清風清日暖料峭春寒乍暖乍寒春寒料峭乍暖還寒。
24、輕煙柳影果樹飄香虬枝龍爪傲然挺立俊秀挺拔高大挺拔高大偉岸高聳入云。
26、沒有運動，生活等于昏睡；沒有思考，生活等于盲從；沒有節(jié)制，生活等于毀滅；沒有快樂，生活等于凝固。
27、鐵樹開花綠色長城綠色長廊竹樹環(huán)合松濤陣陣枝葉婆娑枝葉繁茂蒼翠挺拔。
28、燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的。珍珠點綴、水晶加飾的燈，它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心。比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。
29、豐收季節(jié)層林盡染花殘葉落枯萎凋零冷月寒霜金風送爽秋風蕭瑟五谷飄香。
30、無知者為夢想中的虛幻而苦苦等待，換回的不是所求的，而是歲月在臉上留下的印痕，一事無成的人一生便是虛度。生活中，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋理想，試著與時間賽跑，也許身軀、心理會感到勞累，但這樣的生活畢竟是充實的。
31、曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
32、春光初露春光蕩漾春光明媚春光無限春光萬里春光勃發(fā)春光艷麗春風送暖。
33、所謂平淡是真，背景必須的是無數(shù)的斑斕錦緞。如此，風吹煙云散盡，才能讓人看到萬里蒼穹。這是閱歷的力量，這是底蘊的力量，這是紫陌紅塵的力量。只有經過這些力量清洗之后，才能達到一個境界。即使唐三藏，也得經過九九八十一難，才能修成正果。
35、太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。
36、帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間……帆以它堅強不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
38、春歸大地春到人間春滿人間大地加春天地加春春回地暖天加地轉冰雪消融。
39、今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在”心田“上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現(xiàn)生命的活力！
40、桂花飄香秋熱如晨中秋賞月重陽登高枯枝敗葉秋草枯黃綠樹濃蔭傾盆大雨。
41、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利；智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索；快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。
43、那份新鮮感好奇心早被一日日重復的沉輝和暮靄雕刻得平淡無奇。曾經想把生命的每一分鐘都過得燦爛而輝煌，即使面對偶爾的失意，也總想張揚出一番與眾不同。但是當雙重打擊驟然降臨時，我一向相當自負的世界幾乎徹底坍塌，等從重重疊疊的失敗中爬起，在回首的瞬間，才知道光陰已經在我無知的歲月中溜走了好久，才知道風花雪月的誘惑在我的年齡中早已消失，才覺得走過的路很短又很長。
45、春滿人間春露秋霜春種秋收春暖花開。
46、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
春風花草香賞析篇六
初春：春季開頭的時節(jié)。例：“初春之風仍有涼意?！?/p>
春季：一年的第一季，我國習慣指立春到立夏的三個月時間，也指農歷“正、二、三”三個月。
春令：春季。例：“嚴冬已過，春令已到。”注意：春令，也表示春季的氣候。如“冬行春令”。
春天：春季。例：“明媚的春天，萬物充滿了生機?！?/p>
季春：指春季的末一個月。
開春：春初（一般指農歷正月或立春前后）。例：“開春農村又將是一番繁忙的景象。”
孟春：四季節(jié)令中的第一個月。春天開頭的第一個月。
暮春：晚春。如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春節(jié)過后的一二十天泛稱新春。如“新春佳節(jié)”、“恭賀新春”。
陽春：泛指春天而言。例：“陽春三月好風光?！?/p>
仲春：孟春之后陰歷二月為仲春。
早春：初春。如“早春二月”。
余春：猶暮春，晚春。
殘春：余春。
酣春：春色正盛。例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艷陽天：明媚的春天。如“九九艷陽天”。
春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)?！?/p>
春光明媚：春天的景色鮮明可愛。例：“春光明媚，百花爭艷?！?/p>
春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿?！?/p>
春暖花開：春天暖和，花兒開放。表示春天來臨，春景優(yōu)美。例：“春暖花開，香氣四溢，游人如潮。”
春意盎然：春天的氣氛濃厚。例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然?！?/p>
滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。例：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>
大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好?！?/p>
東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地?！?/p>
雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。例：“雪化冰消，萬物復蘇，又是春到人間。”
與春關聯(lián)的詞和詞組：
大地回春春回大地萬象回春春回地暖大地蘇醒萬物復蘇。
萬木萌發(fā)萬象更新蟄蟲昭蘇春燕回巢春生秋殺一年之計在于春。
春風花草香賞析篇七
1)和煦的春風，輕撫大地，像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。春風，帶給我們春天的氣息。春天，不同于夏的熱情，秋的傷感，冬的滄桑。春天的溫暖，吸引著每一個人的加入。
2)春風，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
4)春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語?！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀?！蹦抢w細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還。”吹綠了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。
6)春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。
7)四季的風，最可愛的要算是和暖的春風了。春風像慈母的手扶摸著大地，小草被春風吹翩翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。
8)春風吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。
9)春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。
10)周而復始，那份愛殘缺的越來越多，許多碎片已經隨著歲月的侵蝕風化的了無痕跡。于是，夢便成了我唯一能寄托愛的地方，因為只有在夢里那份愛才是完整的。
11)“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
12)一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
13)春風也是如此：春風不同于夏風的炎熱，怎么扇，都扇不去熱氣;春風不同于秋風的悲涼，風聲錚錚，枯葉飄絮;春風不同于冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖，碰一下，都瑟瑟發(fā)抖。春風溫柔，婉約，像一個藝術家，奏出美妙的春之交響曲。
14)料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
15)春風和人一樣，我們都有著共同的故鄉(xiāng)--大地，春風給人們帶來希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩，演繹著生命的詩歌，充滿熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時，一襲春風吹來，使之香氣四溢，空氣中彌漫著花香，散發(fā)出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風拂過之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫面就這樣展現(xiàn)在大自然，微風吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。
16)春風有時寒冷，有時溫柔，有時頑皮?？磥聿粌H僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風通過自己獨特的表達方式展現(xiàn)了自己最美麗的一面。
17)清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
18)春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀!就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
19)春風像神奇的畫筆游走大江南北,走過山川、掠過都市,為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
20)中午的春風是那么溫柔。在馬路旁行走著，風兒輕輕地撫摸著我的臉龐，她們順著我的袖口，衣領鉆進我的衣服里，仿佛一只毛絨絨的小兔子鉆進去，癢癢的，她好像在和我玩游戲。春風也是那么頑皮，如同一個孩子，想找個人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。路邊的柳條剛剛萌發(fā)出一點點綠色的嫩芽，她在春風的引導下，舞動著她那婀娜的身姿，如同一個亭亭玉立的少女，在春風下歡快的舞動舞動著，真令人陶醉。
21)春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
22)春風是溫暖的?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L”，南宋志南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意?！熬砗熗ゐ^酣酣日，放杖溪山款款風”，南宋詩人楊萬里的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。
23)清晨的春風雖不像東風那樣刺骨，卻很寒冷。打開窗戶，風兒“呼--呼--呼”地吹著，把窗簾、頭發(fā)統(tǒng)統(tǒng)都吹起來了，好像在得意地嘲諷我：“快抓我啊!快抓我啊!抓不到我吧!嘻嘻!”她好像存心要把我惹惱似的，難道她知道我脾氣不好?如果是這樣，那我偏偏不上她的當。她看見我無動于衷，于是更加用力地吹了起來，看來她是不達目的不罷休呀!
24)那股代表著正義的春風向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風而動，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎?它的締造者是那迷人的春風啊，那二月間似剪刀的春風啊。當春風在草原上休息時，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿著生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風的地方總是那么的美好。
25)小鳥從南方搬家回來了，圍著大樹直轉，小兔子脫掉了自己的毛皮大衣，換上了涼爽的春裝，在草坪上奔跑著，小朋友們換上了毛衣毛褲，愉快的笑著，一個小男孩跌倒了，春風見了想去幫助他，可還沒等春風過去，他就爬了起來繼續(xù)和小伙伴們奔跑在春天的田野里，整個大地又恢復了往日繁華的景象。
27)春風拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其瀟灑。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急。”春雨霏霏，在春風的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優(yōu)美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。
29)冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
春風花草香賞析篇八
以“學”論教話《春風》――評高少澤老師散文《春風》賞析課國際部dp學段楊琳琳都說教學有法，教無定法，那么評課也必無定法，但有一點我想是達成了共識的，從前的以“教”論教，已被現(xiàn)今的以“學”論教替代。因此我對高老師這堂課的點評就從兩個方面來把握標準：一是學生活動，二是教學活動的質量與效應。先從學生活動這方面來說。我想這包括三方面的內容：（1）學生動起來了（注意少數(shù)與全體的關系）；（2）自主地動起來了（個體與群體的關系）；（3）內心里動起來了（思維與精神領域）。從這堂課來看前兩方面做得比較好，主要體現(xiàn)為：1、課前演說為賞析作品蓄勢，改傳統(tǒng)的老師導入為學生導入，也表現(xiàn)出學生對所學作品思考過程中的可靠合理的文學領悟能力，這同時是ibdp中文課程的`第四項主要目標2、精心挑選的圖片與課文內容的完美結合。此處以圖片與若隱若現(xiàn)的音樂帶領學生回味或體味課文的內容與重點句段，一方面檢查學生的預習情況，另一方面既能提高學生的語感，又能使學生得到美的熏陶，“情語”與“景語”通過畫片被潛移到學生的內心，默化為賞析的依據。3、為使學生掌握正確的評析散文的方法，教師從五個方面進行細化，目標明確，易于操作，使學生有能力對作品做出獨立的評論，并以清晰、連貫、簡潔、精確而流暢的寫或說的交流方式表達觀點。這同時也是一個參與度非常高的環(huán)節(jié)。從廣度上來說參與學生數(shù)眾多，從深度上來說，學生的發(fā)言能以準確和相關的實例來支持自己的觀點與論據，展現(xiàn)個人對文學的反應。這是自主地發(fā)自內心的表現(xiàn)。4、學生活動形式單一是本堂課的缺憾，重視師生單線交流，忽視學生群體活動，容易使學生思維受阻，同時使課堂缺乏調動學生積極性的波瀾。其次從教學活動的質量與效應來評，高老師的課也有可圈可點之處。一是教學資源的充分利用dd圖片的選取，音樂貫穿整個課堂，賞析方法的明確，同類作品的比較等，在對比中賞析，在想象中賞析，有助于學生潛能的開發(fā)；二是實踐過程能夠充分展開，善用提問來保證有用信息充分攝取，提問不多，但恰到好處，如比較《春風》與《春》時的提問將舊知、新知與擴展有機融合。對語言特色分析時的提問一方面準確指引學生找到相關的文辭，同時也引導、啟發(fā)學生進行深層次的思維。這一環(huán)節(jié)老師僅提供平臺，學生成為主角，效果良好。事后，我讀過個別學生完成的評論文章，學生基本掌握在語言、內容、結構、藝術手法和意義方面進行獨立評論的能力。當然這不僅僅是一堂課的功勞。不足之處是每一篇散文都是一個培養(yǎng)學生審美能力的好素材。生動的語言總是依靠優(yōu)美的句式來表現(xiàn)，這篇散文有的句式對稱，講究工整美，有的句式參差，講究段落美。朗讀最能讓人體味生動的語言，可惜這堂課忽視了這一點。
春風花草香賞析篇九
春風先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。
薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。
春風先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃李也競相綻放，令人感到生機盎然。春的來臨同樣也給鄉(xiāng)村送去了歡笑，春風拂過，田野里開放的薺花榆英歡呼雀躍，欣喜地稱道：“春風為我而來！”
把村花村樹描繪成為有感情的生命，尤其農村百花火熱的迎春之情，寫得極其真切，創(chuàng)造了一種“神似美”。并通過將薺菜這個可愛的小生靈和梅花、桃花等相提并論，說明了春天是無私的：對花而言，春風過處，不管是園中名卉還是村頭野花，都不會錯過春風帶給自己的花信；而春風也從不厚此薄彼，使它們呈現(xiàn)一派欣然的景象。
白居易（772年—846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽。是唐代偉大的現(xiàn)實主義作者，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易去世于洛陽，葬于香山。
春風花草香賞析篇十
十里春風，二分明月，蕊仙飛下瓊樓?？幢弭?，擁碎玉成毬。想長日、云階佇立，太真肌骨，飛燕風流。斂群芳、清麗精神，都付揚州。
雨窗數(shù)朵，夢驚回、天際香浮。似閬苑花神，憐人冷落，騎鶴來游。為問竹西風景，長空淡、煙水悠悠。又黃昏，羌管孤城，吹起新愁。
作品產生的感發(fā)力量與作者的初衷不符，這是文學中的常見現(xiàn)象。這首詞就是如此，以小序中“賦而感之”可以看出，作者本意是詠花，孰料寫著卻生成許多感慨，這感慨使詞的思想性加深了。
花和美人向來聯(lián)系在一起，因此將瓊花比喻為楊貴妃、趙飛燕算不得出奇，倒是“冰花翦翦，擁碎玉成毬”九字抓住了瓊花瑩澤潔玉的特點，最為逼真。其次“斂群芳、清麗精神”七字，也堪稱新、警。其后幾句不免落入俗套。然而詞人在后半篇內，卻將作品的質量整整提高了一個等級。其契機是什么呢？這就得從所詠之花的特殊性說起了。宋人周密《齊東野語》卷十七云：“揚州后土祠瓊花，天下無二本?！首趹c歷中，嘗分植禁苑，明年輒枯，遂復載還祠中，敷榮如故。淳熙中，壽皇（孝宗）亦嘗移植南內，逾年，憔翠無花，仍送還之。其后，宦者陳源命園丁取孫枝移接聚八仙根上，遂活，然其香色則大減矣。”從這段記載可以看出，瓊花不僅有驚人的美麗，而且有高潔的品性，實屬難得。瓊花的名字，永遠與揚州齊名。因此，歷來詠瓊花者，不能不詠及揚州。
此篇也不例外，首先所選用的詞調就是《揚州慢》；其次則整個上闋的背景亦是揚州。自隋煬帝開大運河以來，揚州，成為商業(yè)繁盛之都，又是人文薈萃之地?？墒?，至宋高宗建炎三年（1129）、紹興三十一年（1161）金兵兩次大舉南攻，揚州都首當其沖，兵燹之酷，竟使積累達數(shù)百年之久的富庶與文明遭空前浩劫。罷兵了，休戰(zhàn)了，在南宋小朝廷用屈辱換來的相對和平時期，揚州是否有條件稍稍恢復往日之經濟、文化名城的旖旎風情呢？沒有！因為宋金雙方以淮河中流劃界的緣故，揚州已經成了邊關，只能以軍事要塞的面貌出現(xiàn)在人們眼前。這是多么巨大的變化呵！作為時代的一個縮影，揚州的盛衰怎能不喚起南宋臣民們憂國傷時的沉痛之感呢？姜白石在《揚州慢》一詞中就有這樣精警深沉的句子“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”。盡管詞人之所以選用《揚州慢》的詞調且寫下“十里春風，二分明月”的佳句，但實際上在為揚州衰敗之嘆作鋪墊。果然，他從歷史之揚州的“盛”中反觀出了現(xiàn)實之揚州的“衰”，不禁慷慨生哀，于是掉轉詞筆，改用第一人稱，愣將半篇未寫完的“瓊花賦”續(xù)成了一首“哀揚州賦”。這下闋，便是詞序之所謂“感”了。
上闋所賦，是想象中的瓊花，揚州后土祠中的瓊花，昔日的瓊花；眼前擺放著友人折贈的數(shù)枝瓊花還沒有派用場，何不借她起興？于是乎乃有：“雨窗數(shù)朵，夢驚回、天際香浮。”一句意思是謂：碎雨敲窗，將我從午夢中驚醒，只見窗前花瓶里插著幾枝瓊花，清香四溢，飄浮在天空。這花是哪兒來的？直說友人所贈，就無詩意，且下面文章難作，故爾從虛處著筆?！八崎佋坊ㄉ?，憐人冷落，騎鶴來游?！毕袷黔偦ㄖ裢槲业墓陋殻仳T著仙鶴從揚州來鄙地一游。
粗粗看過，三句只是直書此時此地之環(huán)境與心境，似可一覽無余；及至沉吟久之方覺它寥寥數(shù)字卻將無數(shù)時間空間融匯起來，實在耐人尋味。試想，“黃昏”而曰“又”，“愁”而曰“新”，則昨日、前天、上月甚至去年……不知有多少個“已是黃昏獨自愁”包含其中，非“此時”與“彼時”相同畫面的多重疊印而何？此蓋就縱向而言，若作橫向觀察，讀者又可以看出，它還是多種相似圖景的雙影合成。細細體認，那另外的一幅照片是姜夔《揚州慢》詞之“漸黃昏，清角吹寒，都要空城”？不言揚州，而揚州自見。
詞人一生寫了許多詠花詞。今存《虛齋樂府》六十八首，詠花之作就有二十四首，竟超過了三分之一。但大多格調不甚高。只有這首詞，原本只為賦花，不料卻抒發(fā)出很多盛衰之惆悵，遂成精品，由此可見詠物詞之關鍵在于不滯于物。
春風花草香賞析篇十一
1)有了春風，就有了這放飛風箏的季節(jié)。而那只在天空中飛翔的風箏，使我仿佛又回到了那無憂無慮的童年，隨即想起了一首幼時背過的詩，詩名早已忘記，只記得詩是這么寫的：草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。好美的意境，我完全陶醉在這放風箏的快樂里，同時也放飛的還有我的夢想!
2)春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
3)清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
4)春風是那樣的平凡,又是那樣的重要,春天不會失去她的,因為她是夢的編者,沒有春風的存在就不會有春天一個個動人的故事。春天是思念的季節(jié),我把我的高興、憂愁,附在藍天的彩云里,托春風悄悄捎給您--老師。
5)假如沒有春風的存在,春天會失去她一半的嫵媚。
6)忽且，一個初夏的午夜。風，穿過窗外的霓虹、穿過紫色的窗幔、穿過我蜷曲的身軀、穿透我的心，將我夢里用淚水粘合的那份愛，吹落床邊，碎的無以復收。風，卻緊緊地將我擁抱那份久違了的被擁抱的感覺，讓我沉迷、沉醉、癡戀的不想去看那撒落在床下的那份愛，渴望的激情在此刻讓風點燃。
7)春風像清潔工人,用一把神奇的掃把掃除灰塵,把城市裝飾得漂漂亮亮、干干凈凈。
8)春風像神奇的畫筆游走大江南北,走過山川、掠過都市,為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
9)冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
10)春天的風，像棉絮一樣溫柔，吹過我家門前的小河。
11).暖暖的春風，像媽媽的手，輕輕地撫摸著小姑娘的臉。
13)春風來了，雖然顯得有些姍姍來遲，仍用她溫暖的雙手撫摸大地。
14)溫暖的春風吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得河水也泛起了笑容。
15)一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
16)春風帶著濕潤的氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野。
17)春風吹呀,吹呀,她吹綠了大江南北。她的身影無處不在,她的蹤跡無處不有。
18)周而復始，那份愛殘缺的越來越多，許多碎片已經隨著歲月的侵蝕風化的了無痕跡。于是，夢便成了我唯一能寄托愛的地方，因為只有在夢里那份愛才是完整的。
19)“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
20)春風，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
春風花草香賞析篇十二
春風先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。
薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。
春風先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃梨也競相綻放，令人感到生機盎然。
春的來臨同樣也給鄉(xiāng)村送去了歡笑，春風拂過，田野里開放的薺花榆莢歡呼雀躍，欣喜地稱道：“春風為我而來！”
把村花村樹描繪成為有感情的生命，尤其農村百花火熱的迎春之情，寫得極其真切，創(chuàng)造了一種“神似美”。并通過將薺菜這個可愛的小生靈和梅花、桃花等相提并論，說明了春天是無私的：對花而言，春風過處，不管是園中名卉還是村頭野花，都不會錯過春風帶給自己的花信；而春風也從不厚此薄彼，使它們呈現(xiàn)一派欣然的景象。
白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
春風花草香賞析篇十三
由于南北朝長期處于對峙的局面，在政治、經濟、文化以及民族風尚、自然環(huán)境等方面又存在著明顯的差異，因而南北朝民歌也呈現(xiàn)出不同的.情調與風格。南朝民歌清麗纏綿，更多地反映了人民真摯純潔的愛情生活；北朝民歌粗獷豪放，廣泛地反映了北方**不安的社會現(xiàn)實和人民的生活風習。
漢唐四朝，前后十朝，長安之名真正是名聲赫赫，以至在唐以后長安成了國都的代稱，李白《金陵》詩說：“晉朝南渡日，此地舊長安?！狈Q東晉宋齊梁陳六朝都城金陵為長安，實即今江蘇南京。長安位居關中的中心，它的地理形勝于天下獨居第一。
關中周圍群山環(huán)抱，東有華山、崤山，西有隴山，南有終南山、秦嶺，北有洛水東西的黃龍山、堯山和涇水兩岸的嵯峨山、九嵏山。其中隴山又稱隴坂、隴坻，在今陜西隴縣西北，為六盤山的南段，南北走向約一百公里，綿亙于陜西、甘肅二省邊境，山勢陡峭，山路曲折難行，是渭河平原與隴西高原的分水嶺。古稱隴山其坂九回，上者七日乃過，上有清水四注而下。站在艱?？嗪碾]山頂上，回望富麗繁華的長安城和千里平原沃野，眼見隴水一股向東流下，一股向西流下，那種感受真是無可名狀的凄涼和悲壯。古代四方行旅西登隴坂，往往徘徊瞻顧，悲思涌起。歷代流傳歌詠秦隴的詩篇不下數(shù)百上千首，其中尤以北朝樂府民歌的三首《隴頭歌辭》最為有名。
第一、三兩首均以“隴頭流水”起興，與下文內容的聯(lián)系是在隴頭之水“流離”而下——無定所、不由自主方面。
《隴頭歌辭三首》創(chuàng)作背景。
山川風景是沒有感情的，但登山涉川、觀覽景色的人卻有感情；人們常常觸景生情，每每借歌詠抒發(fā)。北朝西行服役的人們翻越隴頭分水嶺時，瞻望前程、回顧家園時感傷命運歌唱悲涼，這三首《隴頭歌辭》便是當時勞動人民所傳頌的。
春風花草香賞析篇十四
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒綠欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲。
“春風”二句起調低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡?！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調。
三、四句寫雨霽天晴，接理色調應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快。可是不然，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被被抹上了一層暮色。
詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起?！昂煱刖?，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法?！爸M愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”。藝術性高多了。
結尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。
春風花草香賞析篇十五
一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。
漁父駕著一葉扁舟，劃著一支長槳，迎著春風，出沒在波濤之中。他時而舉起一根絲線，放下一只輕鉤；時而舉起酒壺，看著沙洲上的春花，在萬頃水面上心滿意足地品著美酒，何等瀟灑自在。
棹：搖船的工具。短的叫楫，長的叫棹。
綸：比較粗的絲。
綸：釣魚用的粗絲線。
繭縷：絲線，這里指漁弦。繭，繭絲。
渚：水中間的小塊陸地。
盈：《五代名畫補遺》作“盈”。此外各本作“滿”。
甌：裝酒的器具，即盅，一種平底深碗。
頃：土地面積單位。一百畝為一頃。
此詞與另一首《漁父·浪花有意千里雪》題的是同一幅畫《春江釣叟圖》，詞的內容、意趣亦大體相同，都是表現(xiàn)作者的避禍之心和遁世之思。
首句點明釣叟是在水波中，小船上?！拌弊置~作動詞用，與“春風”構成語句，很是生動，仿佛木槳劃動的不僅是水，更有春風，將靜止的畫面寫活了。而且這種寫法又將春風與綠波融為一體，與結句的“萬頃波中”作前后的照應，語言精巧，有“一石三鳥”的筆力。首句寫景，景中有情，接下來仍是直接的抒情?！熬茲M甌”，見出興致之高。“繭縷”“輕鉤”寫簡樸，而“鉤”之所以“輕”，是因為無魚上鉤。釣魚而不求魚，是作者志不在得魚的緣故。這就將畫中人物寫得神情飽滿，志逞意得，由此引出結句中的“得自由”之高聲唱頌，進一步強化釣叟的快樂。
春風泛舟、繭縷輕釣，此詞仍是寫畫意，但作者寓意轉淡，轉以畫境的空闊遼遠和優(yōu)悠自在為主，是一種襯托、渲染的用法，與《漁父·浪花有意千里雪》“有意”“無言”稍不同?！盎M渚”“酒盈甌”實寫美景，虛寫心情，“自由”二字一出，作者意趣暢然而出。這首詞短而不麗，工而不奢，四個“一”字連用而不避重復，是詞人有意為之，不但不顯重復，反而有一氣呵成、悠然不斷之感。取“一”與“萬頃”相映照，細巨對應，工整而精妙。
此詞題畫抒懷，借景寓意，雖然情趣不高，但悠然散淡之意境卻清麗不俗，也可視為題畫詩詞中的精品。
這首詞是觀衛(wèi)賢之畫而作，屬于題畫詞，原畫名《春江釣叟圖》，詞寫來情調悠揚輕松，應該是詞人亡國前所作。
春風花草香賞析篇十六
粉墻畫壁宋家東。
蕙蘭有恨枝猶綠，
桃李無言花自紅。
燕燕巢時簾幕卷，
鶯鶯啼處鳳樓空。
少年薄倖知何處，
每夜歸來春夢中。
《舞春風》作者簡介。
馮延巳(903--960)又名延嗣，字正中，五代廣陵(今江蘇省揚州市)人。在南唐做過宰相，生活過得很優(yōu)裕、舒適。他的詞多寫閑情逸致辭，文人的氣息很濃，對北宋初期的詞人有比較大的影響。宋初《釣磯立談》評其“學問淵博，文章穎發(fā)，辯說縱橫”，其詞集名《陽春集》。
春風花草香賞析篇十七
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。《春夜喜雨》。
4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》。
5、細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！秳e嚴士元》。
6、細雨魚兒出，微風燕子斜?！端畽懬残亩住て湟弧贰?/p>
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。《臨安春雨》。
8、陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》。
9、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。武元衡《春興》。
10、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》。
11、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。《聽雨》。
12、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸?。
13、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
14、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！讹嫼铣跚纭贰?/p>
15、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。韋應物《滁州西澗》。
春風花草香賞析篇十八
春風何處好？別殿饒芳草。
苒嫋轉鸞旗，萎蕤吹雉葆。
揚芳歷九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚?；匮_陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的'彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷保褪怯疠?，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的儀仗。“萎蕤吹雉葆”，是說春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。
以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫。可以試想，這樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。
值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
春風花草香賞析篇十九
歌詞是詩歌的'一種，入樂的叫歌，不入樂的叫詩（或詞）。入樂的歌在感情抒發(fā)、形象塑造上和詩沒有任何區(qū)別，以下是小編為大家收集的河圖春風一顧歌詞賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公子墨離者，天歲人也。長平二十七年，以天歲春日行游圖聞于帝都，而年才十二。三十二年，筆力日盛而畫作日稀，偶有作，皆藏王公顯貴，人稱春風畫卷?！鐚幇四?，城陷，公子歿，春風畫卷絕世。太業(yè)二年，天歲琳瑯軒于遣出宮人處收畫卷一幅，鑒為公子真跡，遂說城守獻之于武帝。畫中女子眉間朱砂一點，顏色猶勝搖光皇后，帝見而嘆之，曰：春風復來，故人安在?以帝好之，王公一時爭尋畫卷。
春風一顧
作詞：finale樓
作曲：河圖
作唱：河圖
春風畫卷三百里榴火
看癡風光怎么去著墨
你林間過 鴉鬢簪花一朵
回眸語脈脈
轉頭十年眼見王城破
朱砂一點終美到零落
鮮血去籌措
不過留下幾句執(zhí)著
千里奔赴一笑而過
不管不顧世人說
幾杯青羅弗能醉我
上宮樓獨臥
眼底光輝掌中燭火
九龍塔高影寂寞
一縷故人思不叫破
天地雪夜婆娑
案上殘紅雨打風吹落
一壇愿酒又十年蹉跎
日月如梭 人海里任漂泊
小舟看煙波
夜深夢深念昔日因果
命簽一支批下姻緣錯
提筆還斟酌
滿壁畫像一室沉默
你的名字誰的王座
稗官野史還猜度
前塵里舊事早淹沒
風在青萍末
系發(fā)挽袖鋪紙研墨
畫得那年林間過
七重紗幕后你眼波
風流只向一人說
我也曾林間過二十年
換一眼花開落
春風一顧春日行游聞帝都，畫卷三百名千古。終看癡風著墨處，鴉鬢簪花頻一顧。十年王城幾驚度，朱砂一點美人暮。上宮舉杯青羅酻，千里奔赴九龍浮。塔高影寂掌中燭，雪夜懷斯故人斛。殘紅愿酒十年度，人海蹉跎煙波處。深思昔日姻緣猝，提筆斟酌化石木。稗官野史青蘋著，昔日英名蝕刻錄。挽袖研墨系發(fā)箍，著墨林間紗后幕。二十春來秋去速，唯留眼眸春風顧。
河圖，10月31日出生于湖南省懷化市，中國內地古風男歌手，墨明棋妙原創(chuàng)音樂團隊曲部成員。
2018年11月3日，參加“網易云音樂·國風極樂夜”，2019年4月20日，參加“少年中國·國風音樂節(jié)”頒獎典禮，榮獲原創(chuàng)音樂人獎。
代表作品有《傾盡天下》、《第三十八年夏至》、《為龍》。
春風花草香賞析篇二十
蕩漾無端入畫堂，簾櫳微動晝初長。暖催花底鶯聲滑，輕拂檐前燕翅忙。
酒醒香塵凝座榻，夢回芳草滿池塘。飄揚不解留春住，又逐秋千度粉墻。
(1)春天的風。戰(zhàn)國楚宋玉《登徒子好色賦》：“寤春風兮發(fā)鮮榮，絜齋俟兮惠音聲?！碧圃 耳L鶯傳》：“春風多厲，強飯為嘉。”張?zhí)煲怼洞猴L》：“春風是平等待人的。無論大小，一律要吹到春風的?！?/p>
(2)喻恩澤。三國魏曹植《上責躬應詔詩表》：“伏惟陛下德象天地，恩隆父母，施暢春風，澤如時雨?！鼻邋X謙益《河南衛(wèi)輝府輝縣知縣陳必謙前母錢氏贈孺人制》：“因親以及親，使海隅之枯木，咸被春風。”
(3)喻融和的氣氛。陶行知《實施民主教育的提綱》：“視察員到時，不是帶來恐怖，而是帶來春風。”
(4)比喻教益；教誨。參見“春風化雨”。
(5)形容喜悅的表情?！对偕墶返谄叨兀骸耙粋€兒頃刻春風生粉頰，一個兒頓時喜色上眉峰?！标惖强啤讹L雷》第一部第二一章：“只見她神態(tài)自如，滿面春風?！?/p>
(6)比喻美貌。參見“春風面”。
(7)比喻男女間的歡愛。參見“春風一度”。
(8)指茶。宋黃庭堅《謝送碾賜壑源揀牙》詩：“春風飽識大官羊，不慣腐儒湯餅腸?！彼侮懹巍队喟钣⒒菪∩叫卵孔餍≡娨灾x》之三：“誰遣春風入牙頰，詩成忽帶小山香?！?/p>
蕩漾
(1)水波微動。唐李白《夢游天姥吟留別》：“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼?！痹覀菟埂额}王仲山所藏〈瀟湘八景圖〉·洞庭秋月》詩：“灝氣自澄穆，碧波還蕩漾。”清王韜《淞濱瑣話·李延庚》：“寺四周皆水，碧漪蕩漾。”
(2)引申指物體在水中起伏波動。宋鄒登龍《采蓮曲》：“蘭橈蕩漾誰家女，云妥髻鬟黛眉嫵?！卑⒂ⅰ尔}鄉(xiāng)雜信》十一：“我們便雇了四只小舟，并行于西湖之中，蕩漾于微波之上。”
(3)思想、情緒等起伏波動。三國魏阮籍《詠懷》之三七：“人情有感慨，蕩漾焉能排？”唐劉慎虛《江南曲》：“美人何蕩漾，湖上風月長?！薄端疂G傳》第四五回：“這賊禿淫心蕩漾?！敝芏鴱汀渡虾５脑绯俊返谒牟慷骸耙还上沧巫蔚奈兜涝谛睦锸幯??！?/p>
(4)飄揚；飄拂。宋梅堯臣《傷白雞》：“猶看零落毛，蕩漾隨風吹。”《水滸傳》第一回：“羅衣蕩漾紅塵內，駿馬驅馳紫陌中?！鼻逭褩啞秶[亭續(xù)錄·端午龍舟》：“蘭橈鼓動，旌旗蕩漾，頗有江鄉(xiāng)競渡之意。”巴金《春天里的秋天》：“提琴的哀怨的調子在空中蕩漾?！?/p>
(5)引申為吹拂。蕭紅《生死場》六：“小風開始蕩漾田禾，夏天又來到人間，葉子上樹了?！?/p>
(6)浮動；浮現(xiàn)。唐鄭谷《送許棠先輩之官涇縣》詩：“蕪湖春蕩漾，梅雨晝溟濛?！鼻逵噘e碩《莫愁湖》詩序：“山色湖光，蕩漾幾席?！崩仙帷端氖劳谩范骸靶Φ穆曇魯嗔?，笑的意思還在臉上蕩漾著?！?/p>
酒醒
謂醉后醒過來。宋蘇軾《謁金門·秋愁》詞：“酒醒夢回愁幾許，夜闌還獨語?！痹_都剌《戲王功甫》詩：“王郎酒醒倚修竹，雪后重檐擁毳衣?！薄端疂G傳》第十一回：“看天色曉來，林沖酒醒，打一看時，果然好個大莊院。”清張錫祚《田家》詩：“酒醒春鳩鳴，踏月起浸谷?！?/p>
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