教案是教學(xué)的藍(lán)圖,能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果。教案應(yīng)包含充分的教學(xué)資源和教學(xué)資料,以支持教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。下面是一些教案示例,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn),并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇一
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!”一起來(lái)玩:
看一看猜一猜學(xué)一學(xué)。
二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問(wèn):
1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆?
2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?
3、它想了一個(gè)什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問(wèn):為什么一只。
螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
四、分角色進(jìn)行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。
用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。
左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。
回頭喊來(lái)好朋友,合力抬著走!
嗨咻!嗨咻!嗨咻!
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇二
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
1、貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。
2、場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)。
1、出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6、聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。
(1)以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
(2)結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
10、延伸活動(dòng):語(yǔ)言游戲《螞蟻搬豆》。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇三
1.出示“神筆”,師畫(huà)小螞蟻,引出主題。
(1)師:瞧,今天老師又帶來(lái)了神筆???,這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)小螞蟻。)。
師:我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)。
(自我評(píng)析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)。
(2)借助提問(wèn)與表述,鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角,頭,身體,尾部。)。
師:小螞蟻長(zhǎng)得那么可愛(ài),怪不得小朋友都喜歡?,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂(lè)曲,自主表演。
(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。
師:小朋友們都變成了可愛(ài)的小螞蟻,老師就來(lái)做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)。
集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。
師:?jiǎn)?,這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個(gè)招呼吧!怎么打呢?
(個(gè)別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好?。?。
繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好?。?。
繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小樹(shù),打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)。
繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好?。?。
(自我評(píng)析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見(jiàn)小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)。
師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!
師:我們剛才來(lái)的時(shí)候,都看見(jiàn)誰(shuí)啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。
師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來(lái)表演一下吧!
(走走走走走走,打招呼。)。
師:寶寶們,配上音樂(lè)一定會(huì)更好玩兒!我們先聽(tīng)聽(tīng)看,再來(lái)試試看。
播放音樂(lè)(幼兒聽(tīng),師隨圖譜指示)。
再次播放,幼兒隨樂(lè)曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼?dòng)作(二到三遍)。
(自我評(píng)析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握a段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句,為合拍練習(xí)降低難度。)。
(2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。
師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧!
師:?jiǎn)?,寶寶別動(dòng),媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來(lái)是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來(lái)試試看,能不能搬起來(lái)?(師示范,搬不起。)。
師:媽媽搬不起來(lái),怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來(lái)幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)。
聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)。
出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)完整演示一次(傳遞信息)。
(自我評(píng)析:這是a段音樂(lè)的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對(duì)樂(lè)曲理解的難度降低。)。
(3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作。
師:這么大的豆子我們?cè)撛趺窗崮??(幼兒演示,然后師?qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)。
出示圖譜,幼兒完整表演。
(自我評(píng)析:這是b段音樂(lè)。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出a、b兩段音樂(lè)的不同,這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)。
3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲。
師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧?。ㄓ變夯刈唬殞殏?,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動(dòng),告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)。
師:聽(tīng)著音樂(lè),我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演:a段第一遍音樂(lè)個(gè)別表演,a段第二遍音樂(lè)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲(一請(qǐng)二、二請(qǐng)四、四請(qǐng)八、八請(qǐng)十六);b段音樂(lè)聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。
(自我評(píng)析:為了讓活動(dòng)價(jià)值的遞進(jìn)性得以體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)嘗試讓個(gè)別幼兒進(jìn)行邀請(qǐng)舞表演,一請(qǐng)二,二請(qǐng)四……這樣的邀請(qǐng)游戲把活動(dòng)推向了高潮。)。
4.休息感悟,分享快樂(lè)。
師:寶寶們,今天發(fā)生的故事,你們明白了一個(gè)什么道理?(團(tuán)結(jié)合作力量大。)。
師總結(jié):對(duì)啊,生活中遇到困難,只要團(tuán)結(jié)合作,就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天,所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力,就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點(diǎn)累了,讓我們?yōu)楹门笥汛反芳?、捶捶背吧?/p>
師接到電話:螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲(chóng)子,我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂(lè)起,師幼邊做動(dòng)作邊出場(chǎng))。
(自我評(píng)析:通過(guò)相互合作捶背的方式,讓相互團(tuán)結(jié)、合作的行動(dòng)自然傳遞;最后一個(gè)巧妙的電話,再次激起孩子的興趣,使活動(dòng)處于意猶未盡之中。)。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
過(guò)程:
談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。
1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁?,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走?!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇五
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗(yàn)與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動(dòng)。
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
一、開(kāi)始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么走的?
2、學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)給我們大家演示一下?
大家一起來(lái)學(xué)一下螞蟻?zhàn)呗贰?/p>
教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。
孩子們,在山坡對(duì)面有許多豆豆,我們一起爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,去搬豆豆吧!在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后爬行回來(lái),每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運(yùn)動(dòng)。
畫(huà)螞蟻。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇六
2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè);。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
螞蟻圖形若干個(gè),幼兒畫(huà)紙若干張,彩筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起小朋友興趣。
(1)教師出示小螞蟻圖片;。
(2)提問(wèn):小朋友看一看這是什么?
(3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片。
2、小朋友作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;。
(2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;。
(3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;。
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫(huà)好了;。
3、作品展覽,互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái),讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。
2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。
3、自制“山洞”一個(gè)
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè):“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?我愛(ài)??”
師:嗯!你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩???誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)
師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。
請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師:哇!這是誰(shuí)啊?(小螞蟻)我們給小螞蟻打個(gè)招呼。
二、看一看
師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!
三、說(shuō)一說(shuō)
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了)
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”
4、豆豆搬回去了嗎?
師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的'故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、唱一唱
1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。
師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊?(沒(méi)有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái),好嗎?(好)小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法???幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師:那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽(tīng),應(yīng)老師還想聽(tīng),我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好?(好)
4、唱了好聽(tīng)的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來(lái)表演一下吧!
五、情景表演《螞蟻搬豆》
六、活動(dòng)結(jié)束。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇八
一、開(kāi)始部分:
談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))
二、基本部分:
1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見(jiàn)一粒豆?”(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅?。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。
4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答;
5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走?!?/p>
“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走?!?讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
1)教師看著圖完整的清唱一遍。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。
3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。
5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
——我們的觸角有什么用?
教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。
幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。
——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻€(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):
出示第一幅圖。
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?
引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)。
出示第二幅圖。
2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?
引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)。
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)。
出示第四幅圖。
讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)。
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的'道理。
戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的'情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分:
1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁?,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、小結(jié)與反思:
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十二
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲;2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)面,里面是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一一看吧!
2、教師出示圖片。
畫(huà)面二:這粒豆子這么大,小螞蟻都抬不起來(lái)呢!它該怎么辦呢?
畫(huà)面三:小螞蟻去看嘛了?
畫(huà)面四:它們一起有沒(méi)有抬起來(lái)呢?
3、教師:有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆,可是怎么搬都搬不動(dòng),心里可著急啦!于是就想辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)了好朋友,這才一起抬起來(lái)回到了洞里面。
4、教師:小朋友,這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
1、教師:小朋友,現(xiàn)在老師來(lái)唱一遍,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的.一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問(wèn)幼兒:歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師:小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)旋律按節(jié)奏說(shuō)出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十三
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的'糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。
(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。
(5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?;顒?dòng)自然結(jié)束。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十四
1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的`土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。
教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。
(評(píng)析:用情境性的語(yǔ)言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。)。
(2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
(評(píng)析:教師通過(guò)示范性語(yǔ)言和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),用較短的音樂(lè)尋找朋友,是原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。)。
(3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。
(1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。
做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
(1)教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
(2)教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。我要這些果實(shí)都背回家吧。
(評(píng)析:在不斷邀請(qǐng)的過(guò)程中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十五
1、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。
1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng),后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié):老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí),是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?!薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。
2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請(qǐng)來(lái)5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。
(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆,其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié):因?yàn)榈?組人多,所以他們就撿的快,團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十六
1、感受音樂(lè)的情緒,在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、懂得要和同伴合作。活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾?;顒?dòng)過(guò)程:
(1)教師:看我們的小朋友做的真端正,真好!讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》。
(2)教師:小朋友們的.聲音可真好聽(tīng)!小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師接下來(lái)談的是什么歌?并把它唱出來(lái)。(彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》)。
(2)教師:這首好聽(tīng)的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》,小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。
1、教師:小朋友們都學(xué)會(huì)了這首歌曲,我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子,我來(lái)扮演小螞蟻,我的觸角碰到了誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。
2、第一遍教師扮演小螞蟻,邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演?!白屝∥浵伮?tīng)一聽(tīng),哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚。”
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻,帶其他幼兒表演。
(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)豆豆,當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來(lái)搬的時(shí)候,豆豆要跟著小螞蟻?zhàn)摺?/p>
(2)教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。
我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻,到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲好嗎?
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十七
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
幼兒用書(shū)、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過(guò)程:
2、找找數(shù)數(shù):
(1)師:"你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的?
3、圈圈畫(huà)畫(huà):
師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班螞蟻搬豆音樂(lè)教案篇十八
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
課件
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
[活動(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
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