中班音樂游戲教案小兔和狼范文(22篇)

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中班音樂游戲教案小兔和狼范文(22篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:19:11     小編:FS文字使者

教案是教師為了組織教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和方案。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫是一個(gè)不斷積累和提高的過程,希望大家能堅(jiān)持不懈地努力。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇一

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰,聽到的是什么聲音?

第二個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二

小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

1、背景:草、花、蘑菇等若干。

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場地。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師:今天來了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂a、b)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)。

(3)感受狼的音樂:

師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)。

(4)完整欣賞音樂aba。

幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

(2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞aba)。

老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的`森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!

(3)師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

5、結(jié)束。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇三

孩子們似乎特別喜愛地毯,平時(shí)只要一進(jìn)舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動(dòng)作。這個(gè)律動(dòng)中的大部分動(dòng)作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑,蘊(yùn)含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個(gè)輕松有趣的氛圍中展開活動(dòng)呢,中班的孩子還是以形象思維為主,游戲更加能夠調(diào)動(dòng)她們參與活動(dòng)的興趣。韻律活動(dòng)對于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的,要聽、要看、內(nèi)化為自己的動(dòng)作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂,經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個(gè)活動(dòng)。該律動(dòng)給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進(jìn)行部分動(dòng)作的改變,即新創(chuàng)編的動(dòng)作可以將舊的某個(gè)動(dòng)作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。

1.能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。

2.在分段創(chuàng)編動(dòng)作后,嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。

3.能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。

(目標(biāo)從知識技能情感三方面制訂,分別是嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。)教學(xué)重難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)一中的嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。為了突破重難點(diǎn),我第一個(gè)采用了游戲的方法,用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂,同時(shí)在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動(dòng)作解決了難點(diǎn)一。第二中班幼孩子方位感不是很強(qiáng),通過手腕花的利用,提示孩子往同一個(gè)方向轉(zhuǎn)解決了難點(diǎn)二。本次活動(dòng)我運(yùn)用了看圖譜,觀察法,啟發(fā)提問法等,在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會(huì)看圖譜和動(dòng)作圖譜,讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1.音樂:《加沃特舞曲》;ppt:《在游樂場》。

2.可供幼兒席地而坐的墊子,每位幼兒的右手上戴上腕花。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):快樂的小汽車。

教師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方—游樂園??扉_著小汽車,我們出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動(dòng)作。(語言提示:開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個(gè)點(diǎn)子站站好)。

(二)在游樂園:分段欣賞音樂,創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作。

1.第一張游戲卡:“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。

(1)教師:我們快看看游樂園里都有什么好玩的?(重點(diǎn)觀察“賽車”和“蹦蹦床”)賽車怎么開?蹦蹦床怎么玩(幼兒模仿并創(chuàng)編動(dòng)作)蹦蹦床可以跳跳跳。(動(dòng)作)。

(2)教師:玩游戲可是有規(guī)則的,管理員給我們出示了第一張游戲卡,要按照提示來玩。

(3)教師:瞧規(guī)則是什么?我們可以玩哪些項(xiàng)目?雙向的箭頭是什么意思?

(4)教師:原來規(guī)則就是先玩賽車,接著玩蹦蹦床,完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動(dòng)作:讓我們一起坐上賽車,握好方向盤,準(zhǔn)備)。

(6)教師:這次我們請兩組小朋友同時(shí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩,注意要一個(gè)接著一個(gè),不要漏玩哦!

2.第二張游戲卡:“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。

(1)教師:玩了賽車和蹦蹦床,還會(huì)有什么好玩的項(xiàng)目呢?(出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車)。

(2)教師:管理員向我們出示了玩法,我們一起來看一看可以怎么玩?(出示動(dòng)作圖譜,隨著音樂指圖譜)。

(4)請個(gè)別幼兒示范,教師:小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來了。我們一起來玩一玩吧。

(5)教師:剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)發(fā)生了碰撞,怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起?

(6)教師:今天手腕花可以幫助我們解決這個(gè)問題,我們往戴花的方向轉(zhuǎn),來試試吧。(無音樂)這個(gè)辦法真好,我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時(shí)轉(zhuǎn)。(看圖譜)轉(zhuǎn)幾次?那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦!

(7)教師:水車可以怎么玩?(個(gè)別,一起踩)玩幾次?我們快來踩一踩。(幼兒看圖譜做動(dòng)作)。

(8)教師:真好玩?。∥覀兟犞魳穪硗嬉煌?。(第一遍動(dòng)作中教師語言提示)。

3.第三張游戲卡:“過山車”游戲——感知c段音樂。

(1)教師:旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎?還有更好玩等著我們呢?(出示過山車圖片)。

(2)教師:想坐嗎?何老師這邊是車頭,那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進(jìn)車廂,拉好扶手,跟上車頭。(教師糾正做的不到位的幼兒。提示語:坐進(jìn)車廂、拉好扶手、小腳并攏)。

(3)教師:剛才有一個(gè)小朋友上車比較慢,這次可要及時(shí)坐進(jìn)車廂,不要掉隊(duì)。準(zhǔn)備好(教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。)坐進(jìn)車廂、拉好扶手。

(4)教師:這次小朋友坐進(jìn)車廂動(dòng)作又快又整齊??煳覀円ネ孢^山車了,準(zhǔn)備好哦?。ń處熥詈笞觥暗秸玖恕钡腵動(dòng)作)結(jié)束的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作?這次玩的時(shí)候不要忘記到站的動(dòng)作哦?。ㄔ俅瓮妫?。

(三)玩游樂園:感知音樂整體結(jié)構(gòu),隨著音樂完整律動(dòng)。

1.教師:快看這次所有的項(xiàng)目都向我們開放了,讓我們痛痛快快地玩一次吧!

2.教師:玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?解決問題。

3.教師:這次賽車和蹦蹦床的時(shí)候請兩組小朋友一個(gè)接著一個(gè)來玩,兩個(gè)排頭做好準(zhǔn)備。(學(xué)習(xí)與同伴合作律動(dòng),并隨著音樂完整律動(dòng))拍照,采訪心情。

(四)結(jié)束部分:再見,游樂園!

教師:我們玩了一天,天不早了,我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂)再見!

可在幼兒熟悉律動(dòng)后,創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動(dòng)作。探索用不同的身體接觸方式進(jìn)行游戲。

活動(dòng)中我始終帶著孩子玩,在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動(dòng)作的創(chuàng)編和動(dòng)作的練習(xí)。孩子在活動(dòng)中很開心,同時(shí)很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動(dòng)作并隨音樂表演。在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面鼓勵(lì)幼兒表達(dá):

a、我們的小手會(huì)和自己說話,還會(huì)和朋友說話;

b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩,小腿伸出去玩玩;

c、小手玩得真高興,它們拍拍手,然后舉起手喊:“耶”。

1.幼兒座位的擺放:幼兒圍成一個(gè)圓圈坐,老師與幼兒一起坐成圓圈,彼此之間可以觀察與模仿。

2.動(dòng)作處理:幼兒從教師的引導(dǎo)動(dòng)作開始,到模仿動(dòng)作,到探索動(dòng)作,最后創(chuàng)作動(dòng)作,這一過程安排循序漸進(jìn),便于幼兒學(xué)習(xí)。

3.場地安排:圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置,避免教師因?yàn)榫S持秩序而浪費(fèi)時(shí)間。

4.在活動(dòng)中,我采用小圓點(diǎn)的方法,便于幼兒突破蹬、神、縮回動(dòng)作的難點(diǎn)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇四

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音

2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

3教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規(guī)則停玩一次

二.動(dòng)物找家游戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住.

4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇五

師:那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的',有些蟲子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。

玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來,這樣就不能做壞事了。

要求:聽四拍子音樂做動(dòng)作。

請一名幼兒做小司機(jī),并示范開車的動(dòng)作。

小司機(jī)聽音樂邀請蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請2名幼兒。

將小汽車停進(jìn)停車場,數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?

中班音樂游戲教案小兔和狼篇六

當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng),來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。

1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)。

2、樂器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只。

一、熟悉樂曲。

1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)。

2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,

看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時(shí)候來了兩只青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)。

4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)。

5,提問:

(1)小朋友,故事里有誰啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。

(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動(dòng)作)。

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)。

(5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)。

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂,教師指圖譜)。

二、熟悉節(jié)奏型。

師:這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)。

師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?

師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在腿上拍)。

師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)。

師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)。

師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:青蛙聲音響,小青蛙聲音輕。

看著圖譜邊念邊用手來表示。

分角色徒手練習(xí)。

(1)分段練習(xí)。

1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;。

2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;。

3、合作表演。

(2)跟音樂徒手練習(xí),

三、樂器演奏。

1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)。

2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)。

師:你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?

師:好,那我來當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)。

3、完整地演奏一次。

師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

中班音樂游戲教案小兔和狼篇七

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

7、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

(一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

(大家流露對小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正開心的時(shí)候,誰來了(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。

6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

(二)配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個(gè)別小朋友)

4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢

小老鼠比較壞,誰會(huì)表演,打算怎么表演

根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))

(四)延伸活動(dòng):大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀(休息了,睡覺了)

2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇八

二、欣賞樂曲,感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá))。教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)

三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

(1)播放音樂,放慢速度,肢體動(dòng)作感應(yīng)

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作,感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

(1)創(chuàng)編a段教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)

(2)創(chuàng)編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。

(3)創(chuàng)編c段教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,還有沒有和老師不一樣的。

(4)創(chuàng)編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

小結(jié):剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作,我們把這些動(dòng)作串起來,一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

(5)完整的跟隨音樂來一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,有一個(gè)捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師:我們一起來玩游戲,當(dāng)老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、游戲“捉螃蟹”請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng),當(dāng)音樂結(jié)束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己,被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍。

六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié):今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會(huì)隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)

中班音樂游戲教案小兔和狼篇九

1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。

3、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!

二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

2、 教師再次示范游戲。

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個(gè)游戲呢?

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?

2、 再次觀看。

教師提問:你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?

五、 完整游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十

2、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

小雞,小兔,小鳥頭飾若干,狼頭飾一個(gè),花皮筋。

一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程。

1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動(dòng)物找家游戲過程。

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮!

2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十一

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

(一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂內(nèi)容。

1、看一看:(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰?

(4)后來怎么樣?

2、說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

3、聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?

(2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

(二)音樂游戲:熊與石頭人。

1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂伴奏深化游戲。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

(三)教師提出問題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、樂器、ppt

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用樂器活動(dòng)重點(diǎn):通過多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn):句式的掌握

活動(dòng)過程:

一、 暖身活動(dòng)

1、 聽音樂進(jìn)教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識以上三種工具。

3、認(rèn)識三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

二、 音樂律動(dòng)

2、 配合音樂做動(dòng)作。

4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺上表演

2、可多次表演,分組表演

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十三

1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

2.通過觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1.串鈴1個(gè)。

2.磁帶/cd、錄音機(jī)。

1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。

——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問幼兒:這是什么聲音?誰來了?

——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來找找看。

——教師:鈴聲在哪里啊?

——請一名幼兒上來找串鈴。

2.請配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

——教師:這一次我們請x老師來猜,請x老師背對我們,眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里,讓x老師猜一猜,串鈴在誰的手里。

——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

——歌曲唱完,教師:請拿到串鈴的.小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請x老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

3.與幼兒討論游戲玩法。

——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串鈴藏藏好,不能被別人看見。)。

——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

——教師;歌曲唱完以后,猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。

4.好幼兒一起玩游戲。

——教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來玩這個(gè)好玩的游戲,誰想做猜鈴的人?

——和幼兒游戲3-4遍,游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。

在這個(gè)音樂游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十四

1、認(rèn)識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音,并說出它們的'名稱。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十五

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十六

1.學(xué)習(xí)簡單的律動(dòng),鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

無(在戶外場地)。

請一個(gè)小朋友先來丟手絹,邊唱兒歌邊繞著圓圈走,唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,一邊拍手一邊唱丟手絹的歌;小眼睛要看著前面,不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好,如果丟手絹的小朋友被你捉住了,那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。游戲規(guī)則:

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌,其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過程中要注意安全。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十七

1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?/p>

2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。

師:“你們真棒!今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了?!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵?!?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結(jié)束。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十八

中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強(qiáng)弱,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,來鍛煉幼兒的辨音能力,從而達(dá)到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強(qiáng)弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十九

1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,能跟著音樂做動(dòng)作。

2、在這些輕松、愉快的游戲中,不斷提高幼兒的音樂感受力,培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性,3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。

游戲一:有趣的小動(dòng)物游戲功能:

聽音樂找動(dòng)物,并模仿其聲音和動(dòng)作。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二十

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

事先認(rèn)識蜘蛛,彩帶、音樂。

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事,請小朋友想象故事里可能有誰,發(fā)生了一件什么事情?

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事,理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、合作游戲。

1、討論:小蜘蛛除了會(huì)爬水管,它還有什么本領(lǐng)?

2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西?

3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二十一

設(shè)計(jì)意xxx:

我們自古就有“雨生百谷”之說,時(shí)值清明剛過,谷雨將來,正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語言、動(dòng)作、xxx畫等表達(dá)對樂曲的感受。

2、認(rèn)識沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、幼兒能理解音樂作品,感知美,進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)孩子有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

2、探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

xxx譜、音樂、沙錘。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(播放下雨課件)。

(1)聽雨;模仿小雨大雨的.聲音。

(2)交流,下雨你想干什么?

二、學(xué)唱歌曲。

1、過渡:老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲,一起來聽聽。

2、回憶歌詞:幼兒借助xxx譜,理解種子生長的規(guī)律,以及它對春雨的感激之情。

3、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

4、播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

5、聽音樂學(xué)唱歌曲。要求:聽出完全相同的兩句。

6、拓展活動(dòng):為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考:春雨還會(huì)落在什么地方呢?會(huì)有什么變化?(鼓勵(lì)幼兒分組繪制xxx譜演唱)。

三、游戲練習(xí)。

1、幼兒按自主創(chuàng)編的xxx譜,演唱歌曲。(重點(diǎn)指導(dǎo):教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?)。

2、用做操的沙錘為歌曲伴奏。

3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

四、延伸活動(dòng)。

1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說一句感激的話吧。

2、語言區(qū):繪本故事《七彩的雨》。

活動(dòng)反思:

《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂活動(dòng)。在教學(xué)時(shí),我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容,與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂伴奏,有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí),相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高孩子的注意力,培養(yǎng)其創(chuàng)作意識,即使耐力較差的5——6歲幼兒,也能在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性,大大提高的課堂效率。通過活動(dòng),孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二十二

2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6、在有條件的班級可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附:小灰老鼠的故事。

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽、仔細(xì)聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上,小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽,迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開,哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

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