通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
人教下八年級二單元春天你好篇一
春天像個(gè)小姑娘，遮遮掩掩，我們找啊找。
小花紅紅的那是春天的卡子吧。春風(fēng)跑來跑去，那是春天的小腳丫吧。燕子從南方飛了回來，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，飛來飛去那是春天的字母吧。解凍的小溪丁丁冬冬那是多么好聽的琴聲啊!
古代詩人就寫過一些描寫春天的句子，“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放但來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千上綠，南燕雙歸萬戶春的詩句。
春天來了小草探出頭在四處張望，它好像是看到了什么?啊!我也看到了，我和小草看到的是美麗的春天。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教下八年級二單元春天你好篇二
蜀中的靈動(dòng)山水賦予了你瀟灑風(fēng)姿，少年意氣縱橫的你高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”出蜀游歷，長出了綠葉的蓮花將要結(jié)苞。
仕途坎坷，坎坷的道路終于成就了你的如日中天。貴妃研磨、力士脫靴，燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴被你淋漓盡展，你過人的才華也被天下傳遍，此刻，正是蓮花怒放。
當(dāng)滿腔報(bào)國壯志被現(xiàn)實(shí)撲滅，當(dāng)流言蜚語接踵而來，在這風(fēng)云變幻中你高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”瀟灑離去。盛放的蓮花不愿茍合于流俗，高潔堅(jiān)貞深深地叩擊著我的心靈。
對祖國的熱愛是你無法完全失去從仕之心，于是，《行路難》和《蜀道難》相繼而成?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”，高傲的蓮花在泥潭中苦苦掙扎。
滿腹憂愁無可傾訴，你只好“烹羊宰牛且為樂，全須一飲三百杯”然而卻挽得“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”蓮的凋零之期已經(jīng)不遠(yuǎn)。
高傲的蓮花不屑于埋沒荒冢，水成了你最后的歸宿，漣漪隨你一同離去。蓮，既為水中生，應(yīng)為水中滅。
在我心中，你就是那高潔的蓮，飄逸出塵，卓爾不凡、自蟲不羈……無不讓我心靈震顫，我深深的意識到，生命中最值得我們?i衛(wèi)的東西，不是迷惑心性的物質(zhì)，而是獨(dú)立自由的意志!
你——青蓮居士，是我最尊敬的人生導(dǎo)師。
人教下八年級二單元春天你好篇三
春天來了!春天來了!我們又迎來了又一個(gè)鳥語花香的春天。這和煦的微風(fēng)，這濃郁的綠光，使我踏上了尋找春意的路。
風(fēng)飄飄，雨瀟瀟。它帶來了一身綠衣，帶來一陣芬芳。天空之城里一片蔚藍(lán)，卻也刮不去這濃郁的芬芳。一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數(shù)只蝴蝶，微微張開翅膀，又送來了一陣芬芳。春天，是多么令人神清氣爽，心曠神怡。春天就像一股鄉(xiāng)愁，它濃濃地糊在心頭，這甜蜜，是說不出的味道。
親愛的各位朋友，何不去探索春天呢?“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！比ふ掖禾斓挠白影桑鞘莻€(gè)青翠和芬芳的世界。
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
春風(fēng)駘蕩，停在白樺樹上的布谷鳥用第一聲鳥鳴叫醒了還沉睡在大地里的小草。小草迫不及待地探出了頭，它探望著這個(gè)大自然所描繪的美麗畫卷。
春意盎然，就像冉冉升起的太陽，陽光朗照在大地，這是多么的溫暖。但也有在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)抵抗的生命，它們終于迎來了春天，這是對一個(gè)戰(zhàn)士來說，是多么大的鼓舞!在巖石上崩裂而出的小草啊!在山崖中微笑著生長的崖柏啊!在閃耀的風(fēng)中微笑著的松樹啊!你們在掙扎中獲得了第二次生命。你們在默默中接受了大自然的洗禮。
這春天是天空之城里派來的使者，和煦微風(fēng)會(huì)撫摸你們的臉頰;因?yàn)槟銈冎纼疵偷挠暄┻^去后，那細(xì)潤如酥的小雨，會(huì)滋潤你們嫩綠心靈。最終你們會(huì)將生命屹立于高原之巔，那飄蕩天邊的籟音和芬芳，就是對勇士的召喚。
人教下八年級二單元春天你好篇四
我們對于風(fēng)，應(yīng)該說并不陌生。它無時(shí)無刻不在我們的身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖覺的孩子;一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童;一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐;一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o常的。
那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢?
其實(shí)很簡單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。
地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。
此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。
古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。將來，新型的帆船還會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。
我國人民很早就利用風(fēng)車磨面。現(xiàn)代，美國的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來發(fā)電其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)，來解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。
隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì)有新的進(jìn)展。
不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國，將3億噸優(yōu)質(zhì)土壤統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)害。
人是大自然的主人，我們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。
人教下八年級二單元春天你好篇五
一、單元目標(biāo)：
1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞。
2、欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。
3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會(huì)寫參觀游覽的文章。
4、學(xué)會(huì)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>
二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)。
《小石潭記》2課時(shí)《記承天寺夜游》1課時(shí)。
《阿里山紀(jì)行》2課時(shí)《美麗的西雙版納》2課時(shí)。
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》1課時(shí).寫作3課時(shí)。
口語交際1課時(shí)專題交流或語文活動(dòng)2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)想：
本單元都是些美文，因此在教學(xué)中應(yīng)注重在誦讀中品味語言，體驗(yàn)情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會(huì)和理解，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)過程：
第1課時(shí)《小石潭記》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文。
收集有關(guān)柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：交流對柳宗元的了解：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1請同學(xué)們欣賞一段視頻材料。欣賞并說出其中主要人物柳宗元。
2請同學(xué)們回憶以前學(xué)過的柳宗元的文章學(xué)生思考回答。
3請同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備，比一比誰對柳宗元的`了解最多。學(xué)生發(fā)言，交流圖片資料。
第二塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。
2布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。
3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。
4啟發(fā)學(xué)生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。
5課文是按游覽順序來寫的，引導(dǎo)學(xué)生說說本文的.寫作思路。思考交流。
課后作業(yè)：背誦并默寫課文。
第2課時(shí)《小石潭記》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)并能說出作者在文中所流露的情感。
課前準(zhǔn)備：收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：引導(dǎo)聯(lián)想，體會(huì)并能說出作者的情感。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！比缓筇釂栕髡呤钦l集體回答。
2聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？抒發(fā)了什么樣的情感？思考交流。
3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。
4質(zhì)疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論后交流。
第二塊：品位探究文章語言。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。
2請學(xué)生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。
3引導(dǎo)學(xué)生歸納作者是如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。思考?xì)w納。
4引導(dǎo)體會(huì)寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。自由的有感情的朗讀。
5組織有感情地朗讀。個(gè)別朗讀?；ピu。
第三塊：拓寬延伸：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。（導(dǎo)入）明確要求。
2利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)作寫對聯(lián)的指導(dǎo)。交流，點(diǎn)評。
3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。獨(dú)立思考。
小組討論。
4組織全班交流，評選最佳楹聯(lián)。交流，評選。
第三課時(shí)：《記承天寺夜游》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
體會(huì)作者特殊的心境。
課前準(zhǔn)備：收集蘇軾的資料，了解.寫作背景。
自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內(nèi)容。
收集一些古人寫月的詩句。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)“詠月”
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1展示多媒體.課件，播放音樂。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想啊，請同學(xué)們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩句。學(xué)生吟詠課前準(zhǔn)備好的詩詞。
2.：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當(dāng)人有心事時(shí)，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學(xué)問家的美文《記承天寺夜游》進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
第二塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。
2布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。
3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。
4提問：作者寫此文時(shí)心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。獨(dú)立思考，交流。
5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗(yàn)作者的心情。
第三塊：品味賞析，深入理解。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1閑中生愁，對愁又能以超然的態(tài)度對待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得非常理性，透露出他胸襟的曠達(dá)與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一心境？獨(dú)立思考，回答：“庭下??????交橫，蓋竹柏影也?！?/p>
2引導(dǎo)聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請同學(xué)們展開想象的翅膀，用散文的筆調(diào)描繪出這月下美景。學(xué)生書面描繪，交流，評點(diǎn)。
3品味賞析：說說這月下之景有何特點(diǎn)，給人以什么感受，是如何傳神地表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心境的。學(xué)生小組討論，全班交流。
4組織有感情地朗讀投入地朗讀。
課后學(xué)習(xí)：熟練背誦課文。
本文篇幅很短，卻表達(dá)了作者豐富的內(nèi)心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。
在被貶期間，作者全身心地投入到.寫作之中，寫出了大量優(yōu)秀的作品，請同學(xué)們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪些優(yōu)美詩句，把你喜歡的詩句整理下來。
第四課時(shí)：《阿里山紀(jì)行》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”
品味文章富于音樂美和情韻美的語言。
課前學(xué)習(xí)：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光?？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動(dòng)）。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：交流關(guān)于阿里山的資料，導(dǎo)入課文。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1欣賞歌曲《高山青》，請學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。每組派代表發(fā)言。結(jié)合搜集到的資料進(jìn)行解說。如實(shí)物投影展示圖片等。時(shí)間：每人2―3分鐘。
2導(dǎo)入：阿里山的風(fēng)光真是迷人，聽了兩位同學(xué)的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。
第二塊：品味語言。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
1請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀，體會(huì)它好在哪里。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨(dú)立思考。
2指導(dǎo)：從多個(gè)角度去賞析從各個(gè)角度進(jìn)行賞析。
如詞語用的精當(dāng)、修辭、節(jié)奏感等。
3組織交流、評價(jià)交流，討論。
4布置任務(wù)：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上。
第三塊：欣賞歌曲，朗讀優(yōu)美語段。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
人教下八年級二單元春天你好篇六
隨著春天的腳步這個(gè)美好的日子走向您，走向我我的心潮像大海一樣磅礴好想為您寫上一首歌我雖然不是歌唱家，也不是詩人我不會(huì)把動(dòng)人的旋律譜寫，詩篇長吟我缺少閃光的靈感，天才的思緒我慚愧的是沒有把最深情的愛一一訴說可是今天我要為您獻(xiàn)上一首愛的歌愿我的歌，變作太陽為您照耀黝黑的臉頰愿我的歌，化作雨露為您滋潤喉嚨的干渴愿我的歌，變作小草為您的生活獻(xiàn)上清香是您給了我跳動(dòng)的脈搏是您給了我一個(gè)幸福是您教會(huì)了我面對生活時(shí)光一笑而過歲月侵蝕了您的臉頰但今天您孩子幼小的心靈卻得到了一種厚厚的愛晨光中，你綻放動(dòng)人的微笑，但從你臉頰上露出一絲絲滄桑。
獻(xiàn)給母親的歌，唱響在心中，低回婉轉(zhuǎn)，意蘊(yùn)悠長。
節(jié)奏跌蕩起伏。
放學(xué)回到家，剛進(jìn)門還沒來得及關(guān)門，門就被迎面而來的熱風(fēng)給關(guān)上了，聲音震耳欲聾。老媽在廚房聽見后喊到：“土匪啊!關(guān)門不知道輕點(diǎn)啊!”可能是天氣太熱的緣故吧，我把一句玩笑聽成了責(zé)備，吼道：“是風(fēng)!又不是我!管我什么事嘛!”接著就是將近半小時(shí)的唇槍舌戰(zhàn)。爭吵后我回到房間，而且還故意很用力地關(guān)上了門。坐在房間里我迷茫了，我怎么了?老媽累了一天了我還去氣她，我……。在房間了坐了一個(gè)多小時(shí)我想想應(yīng)該去跟老媽認(rèn)錯(cuò)。我走到房門口一打開門就看見老媽站在那兒，我們相視一笑，看來真的是血融于水的親情啊!又是一對感情極好的母子了。
不論經(jīng)過多少波瀾，經(jīng)過多少跌蕩起伏，母子親情都可以化解一切。
主旋律優(yōu)美動(dòng)人。
從我懂事起，我最先懂得的是母愛偉大而無私的道理。我對母愛感受最深的事發(fā)生在老家湖北的偏僻山村里，那年我8歲是個(gè)十分頑皮的小男孩，一次與領(lǐng)家的孩子玩耍是，不幸把腿摔傷了，我“哇哇”的哭著，老媽著急的將我背到醫(yī)院，一路上不知是汗水還是淚水打在我的臉上，突然感覺被打得生疼。
在醫(yī)院包扎完后，醫(yī)生囑咐到不可以碰水，而且由于天氣太熱所以要每隔一天來換一次藥。我想著：家在半山，這一去一來少說也要一兩個(gè)小時(shí)。就這樣，在接下來的一個(gè)月里，老媽每隔一天就背我去換一次藥，每次都累的上氣不接下氣，我也說過要自己走可她不許。一個(gè)月下來我發(fā)現(xiàn)老媽瘦了，人也憔悴了好多，唉、都怪我太調(diào)皮了?？衫蠇寷]有怪我，反而說：“小孩子不調(diào)皮是不可能的，可是調(diào)皮也要有限度哦，對了，你老漢要從重慶回來了，不信你可以問問他。”嗯!
老媽太好了，感動(dòng)……。
伴奏悄然響起。
我漸漸滴在長大，人也懂事多了，知道回報(bào)父母，為父母分擔(dān)憂愁，從一件件小事入手。母親累了倒杯茶，母親掃地我拖地，母親做飯我洗碗……一件件的事情很小很小，可能是微不足道，可這對于父母卻是心靈上的慰籍，是感動(dòng)，因?yàn)槲覀兦娜坏貙W(xué)會(huì)了感恩。
獻(xiàn)給母親的歌，從母愛奏響，以感恩結(jié)束……。
最近我讀了一篇文章《獻(xiàn)給母親的歌》，讀后，我的心情久久不能平靜，讓我覺得母愛好偉大!
這篇文章寫出了作者對母親的愛，作者說母親的愛猶如春天的雨露，滋潤著她的心田，是母親的行為讓她變的堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)，所以她要贊美她的媽媽。
當(dāng)我讀到：“媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么?！睍r(shí)，我情不自禁的想到了我的媽媽。我的媽媽和文中的媽媽一樣，為了我能增加營養(yǎng)，媽媽總是不厭其繁的做一些可口的我愛吃的飯菜。哪一次媽媽去超市，不買幾袋我最愛吃的食品?哪一次媽媽放開肚皮大吃一頓?還有哪一次媽媽買過一件名牌衣服?又有哪一年媽媽為我洗臟兮兮的棉衣不洗出滿手流血的凍瘡?!我的良心拼命地告訴我：沒有!
記得那是一個(gè)天寒地凍的冬天，媽媽在水池邊洗刷著我那臟兮兮的棉衣，我感覺到冰冷的自來水象一根根鋒利鋼針一樣狠扎著媽媽的手。我看見媽媽一邊洗一邊對著手吹了吹，我走過去，輕輕拉起媽媽的手一看，呀，天吶!媽媽的手竟洗出了滿手流血的凍瘡。頓時(shí)，我的心好似被刀用力地刺了一下，好痛?？粗鴭寢尩氖?，止不住我的淚水就象一串串?dāng)嗔司€的珍珠一樣，不停地滑落下來。好偉大的母愛!好深切的母愛!媽媽的愛如流水般的清澈，在流水般的母愛中我感到了母愛的偉大。
世上獻(xiàn)給母親的歌很多，我要唱出最優(yōu)美的歌獻(xiàn)給我親愛的媽媽。
人教下八年級二單元春天你好篇七
春天來了，每個(gè)生命都在尋找春天的足跡，我也脫掉棉襖，跑來尋找春天的足跡，尋找春天的足跡。
看！那春天的代表—迎春花，開的多艷哪！有的展開了所有花瓣，摸上去滑滑的，又軟有嫩；有的才展開兩三片花瓣，像一個(gè)個(gè)舞蹈演員在翩翩起舞呢；有的還是花骨朵，掛在枝上像一個(gè)個(gè)黃燦燦的小燈籠；有的幾朵花挨在一起像在說著悄悄話，好看的很呢！
迎春花的枝條像纖細(xì)柔軟的頭發(fā)，一陣風(fēng)拂過，像水波一樣上下蕩漾，一層一層向外蕩開，從側(cè)面看像一叢花海。
再來看看春天的使者—樹。它雖然才長出嫩芽，但已經(jīng)象征著春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。
樹枝上的小芽像個(gè)小娃娃一般，躲在“母葉”的身下，不敢露出頭來。但已經(jīng)露出頭來的小芽在陽光的沐浴下，閃著晶瑩剔透的光芒。
小草也拼命地生長著，摸上去滑滑的硬硬的，看上去尖尖的，在陽光的反射下，綠色的“小精靈”在葉片上跳來跳去，顯的虎虎有生氣。菊花姐姐也在陽光下生長著，在微風(fēng)中舞蹈著，你看著它還在對你笑呢！周圍也被這樣的氣息感染了。
小溪嘩嘩地流著，一邊跑還一邊唱著歌，小鳥也在枝頭聊著天，你一句我一句，聊的可開心了。小貓也舒舒服服躺在有太陽的草地上，有的瞇著眼；像在睡著覺；有的在草地上打著滾；有的圍著一片葉子左跳跳右跳跳；人們也脫下了那笨重的大衣，換上了輕盈的春裝。
漸漸公園里早鍛煉的人多了起來，有的人在打太極拳；有的人在跑步；有的人在練劍；有的人在散步……室外活動(dòng)的人也多了，有的在放風(fēng)箏；有的去春游了。在春天陽光燦燦的時(shí)候公園里就能見到不少的把桌布鋪在草地上坐在上面曬太陽的人們。再往江邊走走，我看到天空上到處都是五顏六色的風(fēng)箏，就像春姑娘在像我揮手，此時(shí)到處都是散步玩賞的人們，每個(gè)人臉上都是笑嘻嘻的，就好像暖暖的陽光可以照進(jìn)每個(gè)人的心里。
人教下八年級二單元春天你好篇八
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”
偶而漫步于林間，夾雜著野花的芬芳的氣息不時(shí)涌入體內(nèi)，使人心情舒暢。躲藏了一整個(gè)冬季了，是該出去走走了。
春，是呼喚。她似一位賢惠又溫柔的婦女，在沉睡著的孩子身邊輕輕呼喚，聲音輕而柔，如空姐那般甜美，努力想叫醒他，卻又不忍將他吵醒，只愿孩子能夢中隱約聽見母親的呼喚而漸漸蘇醒。
春，是起點(diǎn)。俗語有云：“一年之計(jì)在于春。”春天是一年中的首季，雖然剛開始，卻不忍輸給任何人，似接力賽跑一般，努力為未來打下基礎(chǔ)，開個(gè)好頭。
春，是希望。不但是農(nóng)民的希望，更是各行各業(yè)人的希望。哪一個(gè)人不希望一年平平安安?哪一商人不愿這年財(cái)源廣進(jìn)?又有哪一人不愿這一年萬事如意?于是，人們紛紛在春天中埋下了自己的種種愿望，希望到年底這些愿望一一實(shí)現(xiàn)。然而，希望的有無，決非憑空而論。春，雖然年年更替，希望卻只有在辛勤耕耘后，才能實(shí)現(xiàn)。因此，春也是耕耘的季節(jié)。
春，是呼喚;春，是起點(diǎn);春，是希望;春，更需耕耘。因此，我們要把握好我們現(xiàn)有的青春，讓心靈呼喚起沉睡的斗志，讓怯懦的雙腿站在希望的起點(diǎn)上，用青春耕耘人生，讓那一片希望在春播種，在未來收獲。
人教下八年級二單元春天你好篇九
愛是世界上最獨(dú)特的東西，他具有強(qiáng)大的魔力。它能使冰雪融化，讓世間萬物復(fù)蘇;它能使春寒消失，讓陽光普照大地;它能使烈日躲起，給生命帶來一絲清涼;它能使落葉有情，化作泥土守護(hù)春天。
母愛無微不至，父愛嚴(yán)肅而又偉大，那我也體會(huì)到了父愛的細(xì)致。
最近的霧霾天氣很嚴(yán)重，在放學(xué)時(shí)又下起了雨，天黑得很快。我并沒有打傘所以人有大雨的’欺凌‘我走到車站并且上了車時(shí)，已經(jīng)成了名副其實(shí)的‘落湯雞’到站了，我下了車望見一個(gè)熟悉的身影舉著一把傘正向我走來，我仔細(xì)一看是父親，他把傘放在我們中間，不，應(yīng)該是更偏向我，我望著他另一側(cè)的外套已經(jīng)濕透了。鼻子一酸，淚水不由的落了下來，還好有雨水摻和著淚水才沒讓父親看見，當(dāng)?shù)搅艘粋€(gè)很窄的小路時(shí)，父親干脆把傘給我自己走在前面，我望著他的背影和那黑白相間的頭發(fā)，淚水滾落臉頰。父親老了。。臉上的皺紋多了一倍，那白色的頭發(fā)明顯比黑發(fā)多。我又一次在心里嘆道：父親老了。
記得那時(shí)寒假的一個(gè)冬天，外面的寒風(fēng)刺骨，幾乎所有人都在被窩里躺著，唯獨(dú)父親在外面掃出一條通道，可奇怪的是這條通道通向我家，而別出根本沒有通道那是我以為只是巧合而已。可直到后來，才知道這層更深的含義。
你好像我的守護(hù)星，如果沒有你我肯定會(huì)迷路到銀河系之外。你一皺眉，我就會(huì)不知所措。你一微笑，我也會(huì)開心的躍起。你會(huì)永遠(yuǎn)牽住我的手，一直有魅力的并會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)著我的，那顆閃爍的守護(hù)星。父愛如大海，深沉而寬廣。
人教下八年級二單元春天你好篇十
山坡上那一片燦爛絢目艷黃的是脫離世俗的迎春花，它們總是在冰雪初融，春光乍到時(shí)就活潑開放，但在春末，它們又無悔地凋謝了。我只能呆呆地坐在它們身旁，望著它們枯萎的花瓣，聽著它們無奈的傾訴。我忽然間聽見樸樹的《那些花兒》，他那淡淡的憂郁之聲，讓我感到春天的凄涼。
黃綠的嫩芽爬滿了整個(gè)樹枝，它們像剛出生的小baby，稚氣未脫，叫人不忍心去觸摸它們。而那地上枯黃色的落葉，像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的手，歷經(jīng)滄桑，任憑歲月的流逝飄然落下。嫩綠的葉子看著它們發(fā)笑，然而它們卻不知道，終究有一天，它們也要這樣匆忙的離去，就像流星劃過星空一般短暫。
人們都說，春天是充滿希望的季節(jié)。那些綠，讓我們看見了生命的精彩，那些紅，讓我們望見了青春的活力?？扇耸辣瘺?，人間荒蕪，又有多少人能夠體會(huì)到春給予我們的禮物?春，是生命的起點(diǎn)，亦是生命的`終點(diǎn)。生命輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，就像時(shí)間，年復(fù)一年，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不可能再回來。
春天，和煦的日光把寒冷的冬天，似乎不著痕跡，但它卻帶不走我們心中的失落。那種對生命的脆弱而感到的失落。
春天，我站在田野里尋覓傾訴。春陽的柔情讓我聞到了故鄉(xiāng)的氣息，可莫名的惆悵和空虛使人愁腸百結(jié)。我頓時(shí)感悟到人是如此渺小，它和時(shí)間相比，就像宇宙中一顆很不起眼的星宇。我們不能讓時(shí)間永遠(yuǎn)留存，我們只有被時(shí)間無情地拋棄。
我們用整個(gè)生命去擁抱春天，在春天里盡情地奔跑。我們不能荒廢了春天，沉迷于美麗的春景而忘了趕路。要知道，我們還有很多路要走，多花些時(shí)間來點(diǎn)綴你精彩的人生吧!
盡管，炎熱的夏天已經(jīng)來臨，但春日的氣息依舊飄散在空中。久久不會(huì)消失。
人教下八年級二單元春天你好篇十一
我來介紹一下我的小天地，它是我獨(dú)立自由的小空間。那是只有一張大大的書桌，一個(gè)書架，一張大床拼湊成溫馨四溢的小天地。
走進(jìn)屋內(nèi),首先你會(huì)看到天藍(lán)色的窗簾掛在西面的窗戶邊上，拉開窗簾，舉目望去，是一片望不盡稻田，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，稻田便響起此起彼伏的蟲鳴聲，如此悅耳動(dòng)聽。猶記得小時(shí)候，在寧靜的夏夜，特別喜歡趴在窗前數(shù)一數(shù)夜空中的星星。
窗戶一側(cè)擺放著大大的書桌，桌面上擺放的是常用的書籍，以及待讀的書籍，這桌面上的學(xué)習(xí)氛圍可重了，桌上貼著我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。每逢周末，我便在坐在桌前，奮筆疾書，自上了初中后雖說學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但周末在此完成作業(yè)，讀書學(xué)習(xí)，總能獲得一份精神上的寧靜。
接著你會(huì)被吸引你的是一個(gè)書架，它緊靠南面墻上。書架上面擺放著各種文學(xué)經(jīng)典。下午，陽光透過窗戶，投射在書架上，似精靈在書縫中跳動(dòng)著，而我則總喜歡在書架上取下一本書來，然后靜靜地坐在窗前閱讀，在書的海洋里遨游。在書架頂層上，還擺放著兩盆綠蘿，與木紋色的書架融為一體，顯得如此和諧。
書架的對面，便是我的大床，我的床緊貼著北面墻，占了大半個(gè)房間的位置，床上面鋪著藍(lán)白相間的床單，還印著史努比的圖案。大床一旁的床頭柜，放著幾本書，周末以及假期在家，我都會(huì)看半個(gè)小時(shí)書才入睡。
這就是我的小天地，我的房間，雖不是很寬敞，但溫馨四溢!
【評析】。
經(jīng)過第二次修改后，安排好說明順序后，學(xué)生在確定說明對象的特征——溫馨四溢，也添加了其他說明內(nèi)容來闡述小天地給“我”帶來的溫馨的感覺，例如行文中，通過望見窗外稻田所帶來視覺的美感，以及夜晚稻田此起彼伏蟲鳴聲帶來聽覺上的享受，接著便是“我”從書桌上奮筆疾書，讀書學(xué)習(xí)帶來的精神的寧靜，以及書架上綠植帶來的心靈愉悅，最后便是每晚入睡前都會(huì)讀一會(huì)書。通過諸如此類地?cái)⑹?，突出“我”的小天地溫馨四溢的特點(diǎn)，表達(dá)“我”對小天地的熱愛!
人教下八年級二單元春天你好篇十二
常常聽老師說，母愛是無私的、溫暖的，老師還教我們唱那首歌——“世上只有媽媽好……”可我一直不明白，母愛怎么無私、怎么溫暖。但是，我當(dāng)時(shí)清清楚楚地看見，現(xiàn)在也清清楚楚地記得，每當(dāng)我把《世上只有媽媽好》這首歌唱給媽媽聽時(shí)，她的臉上總會(huì)露出一絲會(huì)心的微笑，那微笑里含著一種猜也猜不出的意義?，F(xiàn)在我想：那一定是媽媽滿足的笑，幸福的笑。
幼稚的童年時(shí)光邁著輕快的步伐悄悄離去，轉(zhuǎn)眼間，我都五年級了。漸漸長大的我明白了“母親”這一角色的艱難，明白了母親對我的愛。
升入五年級后，我進(jìn)了學(xué)校的合唱團(tuán)，回到家后，媽媽就會(huì)給我做飯。一天，媽媽做了一大盆蝦和燉白菜，媽媽一上了座位就一直在幫我剝蝦，快剝沒了，我抬頭一看，爸爸媽媽都沒吃，就光給我剝著吃了，我問媽媽：“媽媽，你們怎么不吃?。俊薄鞍职謰寢尣幌矚g吃蝦，你都吃了吧?！逼鋵?shí)我心里都明白，爸爸媽媽愛我，把好吃的都留給了我。
??！媽媽，您的愛是溫暖的，在這溫暖的'愛里我漸漸長大;媽媽，您的愛也是無私的，在這無私的愛里我懂了很多。
謝謝您，我親愛的媽媽！
人教下八年級二單元春天你好篇十三
黃河至今享有“母親河”的美譽(yù)，原因何在?就讓我觀察一下我們的“母親河”吧。
“母親河”好像一個(gè)魔術(shù)師，她有一根魔術(shù)棒。把她與她周圍的風(fēng)景變得四季如畫。
春天，黃河里渾黃的水是那樣靜靜地流淌著，穿過大橋，直奔她的目的.地渤海。她旁邊的風(fēng)景加上黃河，猶如凌空展現(xiàn)出的一幅畫卷。
夏天，綠樹成蔭，花兒開得姹紫嫣紅。河水仍然靜靜地流著。但有時(shí)下傾盆大雨時(shí)，垂簾似的雨幕傾瀉到河水里，母親河也一改往日的溫柔，也會(huì)咆哮著向大自然示威。
秋天，樹上鮮果飄香，黃河里的河水也來湊熱鬧：她那雙眼睛里也倒映出了這幅美妙的豐收圖，藍(lán)天、白云也會(huì)變得更加絢麗。
冬天，真是銀裝素裹?？赡潜└采w了“母親河”?！澳赣H河”也敞開了她的胸襟，任我們小孩子在她的懷抱里嬉戲玩耍。
我深愛著四季如畫的“母親河”!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教下八年級二單元春天你好篇十四
一晚，我正在燈光下專心致志地做數(shù)學(xué)作業(yè)，做著做著，一道題目難住了我。經(jīng)過苦思冥想后，終于有了一點(diǎn)兒思路。吱呀一聲，門開了，我的思路全被這突如其來的噪聲打斷了。媽媽走了進(jìn)來，手里端了一杯熱茶。我氣極了，大吼道：你進(jìn)來干什么？我的思路都被你給打斷了。媽媽將茶放下，便轉(zhuǎn)身離開了。
過了好一會(huì)兒，大量的腦力消耗，使我隨手拿起茶杯大喝了一口，一剎那，我仿佛獲得了無窮的力量，不一會(huì)兒，就完成了作業(yè)。
古代詩人孟郊說：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛，就像一杯茶，剛開始喝，不但沒有甜味，甚至還有一絲絲苦澀?？僧?dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)，查中蘊(yùn)涵著的清香與甘甜會(huì)立刻沁入你的五臟六腑，令你感到無限清爽，同時(shí)獲得母愛中飽含的力量。
母親的關(guān)愛會(huì)陪你克服一切困難，迎接所有挑戰(zhàn)，也許有一天，母親會(huì)離我而去，但茶一般的母愛，卻時(shí)刻陪伴我向人生的目標(biāo)遠(yuǎn)航。
人教下八年級二單元春天你好篇十五
概念：根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。
依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
意義：可以更好地研究利用和保護(hù)生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進(jìn)化的途徑和過程。
2.植物所屬類群從簡單到復(fù)雜的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
對植物進(jìn)行分類主要觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子。花、果實(shí)、種子是被子植物分類最重要的依據(jù)。
3.動(dòng)物根據(jù)有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。
脊椎動(dòng)物由簡單到復(fù)雜順序?yàn)椋呼~類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
無脊椎動(dòng)物的主要類群有：腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。
5.生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個(gè)層次：生物種類多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.三者關(guān)系：(1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。(2)基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式?；蚨鄻有詻Q定種類多樣性，種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。(3)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)也會(huì)加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
6.我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。
7.生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
8.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
9.利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：
美國引進(jìn)我國的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種;。
我國科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。
10.生態(tài)系統(tǒng)包括類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
11.每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成的，這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫，;每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng);當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
13.被稱為植物中的“活化石”是銀杉;被稱為中生代動(dòng)物的“活化石”的是揚(yáng)子鱷;中國鴿子樹(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.為保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。我國現(xiàn)已建成許多保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)和保護(hù)珍稀動(dòng)植物的自然保護(hù)區(qū)。
15.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保護(hù)許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，為開發(fā)生物科學(xué)研究提供了良好的基地;自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。
16.人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的的保護(hù)和管理;建立瀕危物種的種質(zhì)庫(植物的種子庫、動(dòng)物的精子庫)以保護(hù)珍貴的遺傳資源。
17.為保護(hù)生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：
《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》。
我國還是最先加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》的國家之一。
作為一名公民，在保護(hù)我國的生物多樣性方面，應(yīng)當(dāng)如何做?
人人都來植樹造林;開展愛鳥周活動(dòng);人人都來消滅白色垃圾;不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。
18.生物的種類多種多樣;不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護(hù)生物多樣性，首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
19.自由運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
20.各種生物類群常見代表生物。
藻類植物：水綿、衣藻、海帶;。
苔蘚植物：葫蘆蘚。
蕨類植物：腎蕨。
裸子植物：油松、側(cè)柏、水杉。
單子葉植物：玉米。
雙子葉植物：向日葵、花生、大豆。
原生動(dòng)物：草履蟲、變形蟲。
腔腸動(dòng)物：?？?、海蜇、水螅、珊瑚蟲、水母。
軟體動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、田螺、鮑魚、貝類、魷魚。
環(huán)節(jié)動(dòng)物：蚯蚓、水蛭、沙蠶。
節(jié)肢動(dòng)物：(包括昆蟲，甲殼類等)蝗蟲、蜜蜂、蝦、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒。
魚類：鯽魚、帶魚、鯊魚、海馬、中華鱘、四大家魚。
兩棲類：青蛙、蟾蜍、娃娃魚(大鯢)、蠑螈。
爬行類：蜥蜴、壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷。
鳥類：鴿子、貓頭鷹、鴕鳥、野雞、企鵝。
哺乳類：貓、狗、蝙蝠、鯨魚、鴨嘴獸、海豚。
人教下八年級二單元春天你好篇十六
眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹?玫瑰?百合?菊花?面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧!
情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧!暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚;夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡;秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔油然而生;隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。
夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問題煩擾著?；貞浀南蛔颖煌低档卮蜷_，往事如水流過，重現(xiàn)眼前。
因?qū)€(gè)別的崇拜，我成為他的守護(hù)者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內(nèi)心稍稍喜悅;因和親密伙伴要好，便不理事情對錯(cuò)，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊;因?qū)€(gè)人稍有偏見，一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點(diǎn)便投向他;因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?，人云亦云，都不知道在干些什么?/p>
猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風(fēng)四散的蒲公英，我又當(dāng)了生活不公正的裁判。
世界甚大，要認(rèn)清每一事物，更應(yīng)拋開我的個(gè)人感情，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風(fēng)而改變自己的位置;就像一棵獨(dú)自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。
愛蓮，卻不溺愛蓮。愛生活，應(yīng)該是個(gè)公正的裁判。
人教下八年級二單元春天你好篇十七
一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能通暢地閱讀課文，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道汲取營養(yǎng)，讓心靈沐浴德化的雨露，自覺追求道德修養(yǎng)的更高境界。
2、品味議/論文語言概括有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擺事實(shí)、講道理的常用方法，了解議/論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。
3、能正確使用和修改常用的、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號，.寫作簡單的議/論文，學(xué)會(huì)夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式，作到敘議有機(jī)結(jié)合。
4、選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容，開展有意義的口語交際活動(dòng)，開展交流，學(xué)會(huì)傾聽、應(yīng)答，能夠在討論中抓住問題的焦點(diǎn)，針對問題發(fā)表自己的意見。
5、能就單元主題“道德修養(yǎng)”設(shè)計(jì)方案開展活動(dòng)，或確定主題進(jìn)行探究，表達(dá)自己的態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。
《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)。
《人的高貴在于靈魂》1課時(shí)。
《陋室銘》1課時(shí)。
《多一些寬容》1課時(shí)。
《敬業(yè)與樂業(yè)》2課時(shí)。
誦讀欣賞1課時(shí)。
寫作2課時(shí)。
口語交際1課時(shí)。
單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本單元的閱讀教學(xué)。
第二單元主題是“道德修養(yǎng)”，要讓學(xué)生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力和水平還不能達(dá)到這樣高的一個(gè)層面。從幾篇文章的角度來看，《紀(jì)念白求恩》贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，《敬業(yè)與守業(yè)》引領(lǐng)人們走進(jìn)“人類生活的不二法門”，《多一些寬容》提倡“互諒、互讓、互敬、互愛”，《人的高貴在于靈魂》讓人們心靈“閃現(xiàn)出一種很動(dòng)人的光彩”……，編者力求從各個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行心靈上的熏陶，本單元主要是議/論文，在教學(xué)過程中，教師受潮流的影響而忽視知識能力的培養(yǎng)，可在教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識議/論文的文體特點(diǎn)，這有助于學(xué)生對文本的理解。在閱讀教學(xué)中，反復(fù)誦讀是必要的、有效的基本的手段。創(chuàng)設(shè)課堂教與學(xué)的情境從而引導(dǎo)學(xué)生與文本間的對話，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。有條件的話，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，教師可與政治學(xué)科滲透，帶領(lǐng)學(xué)生開展幾次活動(dòng)，讓學(xué)生能有親身的體驗(yàn)和感受，能產(chǎn)生事半功倍之效。通過本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生自覺追求道德修養(yǎng)的更高境界，也就實(shí)現(xiàn)了本單元編者的'初衷。
第1課時(shí)：確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定活動(dòng).計(jì)劃。
第一塊：了解單元內(nèi)容。
教學(xué)步驟。
教師組織。
學(xué)生活動(dòng)。
備注。
2教師巡視、指導(dǎo)同桌討論交流。
教學(xué)反思。
第二塊：制訂活動(dòng)方案，組建興趣小組。
教學(xué)步驟。
教師組織。
學(xué)生活動(dòng)。
備注。
1針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自由交流，確定自己的專題。
自由組合專題研究小組，推選組長，確定專題任務(wù)。
2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。制定活動(dòng).計(jì)劃、方案。
教學(xué)反思。
教學(xué)步驟。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
備注。
1
情境導(dǎo)入：播放配樂詩朗誦朱子奇先生寫的《紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌》（附注）。請同學(xué)介紹自己所了解的白求恩并談?wù)劕F(xiàn)在紀(jì)念白求恩有何現(xiàn)實(shí)意義。
欣賞配樂詩朗誦、結(jié)合課外查資料所得談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
人教下八年級二單元春天你好篇十八
落葉紛飛的冬天過去了，春姑娘踏著生機(jī)與歡快的腳步向我們走來。
窗外原本落得光禿禿的發(fā)財(cái)樹也冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那嫩綠的小葉片從樹枝中探出頭來。發(fā)財(cái)樹伸展開樹葉，沒幾天，就長成寬大的葉片，冬天都看不到的小麻雀也重返發(fā)財(cái)樹，每天清晨在這捕食、嬉戲，并相互發(fā)出“唧唧喳喳”的歡叫聲。
窗下的草坪也透露著生機(jī)。瞧，小草在地底伸了伸懶腰，睡眼朦朧地從地底爬出來，好奇地打量著世界。草叢中的野花兒也綻開了笑臉，墻角的桃花結(jié)出了花骨朵，準(zhǔn)備在不久后綻放、結(jié)出果實(shí)。久違的蝴蝶來到這里做客，幫助花兒傳播種子，小蜜蜂扇動(dòng)著“嗡嗡”的翅膀，來這辛苦采蜜，花朵也努力的把花開的大大的，方便蝴蝶蜜蜂采蜜、傳播花粉。
“沙沙沙、沙沙沙……”窗外下起了綿綿的春雨，雨點(diǎn)落到湖中，濺出一朵朵小花;落到草叢中，滋潤了一棵棵小草;落到落到樹葉上，響起了“嘀嘀嗒嗒”聲音;落到了花叢中，花朵開得更加艷麗。那蒙蒙細(xì)雨，好像給遠(yuǎn)處的樓房披上了薄薄的輕紗，猶如早晨的霧，讓遠(yuǎn)處的樓房在雨中若隱若現(xiàn)，增添了幾分神秘的色彩。春雨過后，萬物從自己的窩中爬了出來，蟋蟀唱起了歌，鳥在草叢中捕食，螞蟻也出來搬運(yùn)食物。
池塘里，也孕育著新的生命。在這時(shí)，池子里的蝌蚪多極啦，池子里時(shí)不時(shí)能見到蝌蚪游來游去，偶爾能聽見青蛙“呱呱呱……”的叫聲。春天池子里也有許多小魚，在池子里玩耍。小朋友在這時(shí)都拿著盆子來抓蝌蚪、青蛙與小魚，大家每次都滿載而歸。
天氣漸漸變暖和了，人們來到了公園。小孩在花叢中抓蝴蝶，把野花做成花環(huán)戴在頭上，或送給爸爸媽媽和小伙伴，有的在花叢邊擺著各種姿勢照相，照片里的人仿佛與花合二為一。有的則靜靜的坐在花叢邊，聞這撲鼻的花香，陶醉其中。
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
人教下八年級二單元春天你好篇十九
每當(dāng)我讀到古詩《游子吟》時(shí)，我想：母愛是無私的。母愛像一串金光，照在大地上，讓我們有了溫暖；母愛像一朵鮮花，散發(fā)著淡淡的香味。
記得有一次，我發(fā)了高燒，軟綿綿的躺在了床上。不一會(huì)兒，媽媽外出回來了，見我躺在床，關(guān)心地問道：“你怎么了？”我有氣無力地說：“我感覺很不舒服，身體就像被火爐燒了一樣。”我話音剛落，媽媽鞋子都顧不上脫掉，立刻摸了一下我那像火爐一樣熱的頭。不一會(huì)兒，她還給我吃了退燒藥，讓我睡一下。誰知我迷迷糊糊的睡上了三個(gè)小時(shí)，當(dāng)我醒來時(shí)，媽媽拿了幾件衣服一邊給我穿，一邊跟我說：“快穿好衣服，我們?nèi)メt(yī)院。你的燒還沒退，爸爸剛才打電話回來說今天出差，后天才能回來，我們不等他了。”
??！母愛是無私的。她總是在我們最需要她的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)。在這里我想對媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”
人教下八年級二單元春天你好篇二十
您卻不在唱了。
我十六歲了，您在悄悄地低吟。
五千年了，您含苦如諮。
我們在成長。
20xx。
我們用血架起一道長城。
汶川，別哭。
中國，別哭。
用血吶喊著。
炎黃子孫。
我們要堅(jiān)強(qiáng)。
大自然。
我們的母親。
黃河，是您的化身。
長江，是您的化身。
而我們，卻是您的血液。
我們哭了，您在痛心。
您是我們的母親。
您是五千年文明的化身。
您記述過去。
您探索未來。
您教育著我們。
我們卻深深的傷害了您。
永遠(yuǎn)的夢，您曾經(jīng)同我走過。
永遠(yuǎn)的夢，您也會(huì)與我同走。
大自然，我最親愛的媽媽。
我愛您。
雖然不會(huì)有?？菔癄€的天長地久。
也不會(huì)有日斗星移的永生不變。
但我許諾。
我會(huì)用一生來愛您。
我的`母親—自然。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教下八年級二單元春天你好篇二十一
是您把我撫養(yǎng)大。您照顧我、疼我、愛我，這一件件事我都非常感激。在我作業(yè)不會(huì)時(shí)，是您仔細(xì)地教我，直到聽懂為止。您對我的愛，是我不懂珍惜。經(jīng)常讓您生氣，但您總是一次次的諒解我。這么多年來，您無微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我，但有一件事情，一直銘記在我心中。有一天，大雨茫茫。我無助地坐教室里想：這么大的雨，可能沒有人來接我了吧？我長嘆了一口氣。突然，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線?！皨寢?？！”我驚奇地叫了起來。您一下子抱住了我，“讓你等久了。著急了吧？”看著雨水順著您的頭發(fā)不住地滴下，我心疼地說：“您昨天晚上還發(fā)著高燒的！您怎么來了？”您溫柔地說“寶貝回不了家，媽媽不是一樣著急嘛！”母愛，是最溫暖的，能享受母愛的人是最幸福的。母親像一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；母親像一棵參天大樹，為我們遮陽蔽日；母親像一本圣書，教我們?nèi)绾巫鋈?。母親啊！母親！您為了我，付出了青春，而您卻無怨無悔。您永遠(yuǎn)是那么地?zé)o私，那么地豁達(dá)。
人教下八年級二單元春天你好篇二十二
盼到了，盼到了，春天終于來了。
春伴著如煙、如霧、如紗的細(xì)雨，悄然地來了，給大地母親換上了一件充滿朝氣的新衣。
草兒，在微風(fēng)的吹拂下，伸了個(gè)懶腰，直起了經(jīng)受過一冬的考驗(yàn)的身子。在一陣陣春雨的哺育下，吸足了養(yǎng)分，換上了一件嫩綠的襯衫，顯得越發(fā)可愛了。
春，正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。在山上，在郊外，在公園，在花壇，無處不見花兒。清晨，你瞧，花姑娘正在抓緊時(shí)間“洗臉”呢!“洗完臉”好打扮自己，去參加“比美大賽”呀!它們都在春的召喚下紛紛競相開放，爭芳斗艷，把大地母親裝扮得美麗無比!
嬌氣的“柳姑娘”，在春風(fēng)的召喚下，擺動(dòng)著長發(fā)似的修長而柔軟的枝條，枝條上那帶黃色的嫩綠的柳絲，像眉毛似的，使“柳姑娘”變得更加婀娜多姿，百般迷人!
調(diào)皮的白楊，被春雨一洗，當(dāng)起了老漢，它那交錯(cuò)的樹枝上掛著的“松毛蟲”似的楊絮絮，真好像老漢長長的胡須!
大概春天是個(gè)“傳令兵”吧!春風(fēng)輕輕一刮，遠(yuǎn)在南方的大雁便紛紛飛到了北方。褐色的大雁整整齊齊的排成一個(gè)“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飛翔!伶俐可愛的小燕子也隨著大雁回到了故鄉(xiāng)，它們尖尖的小嘴，在人們還沒看清怎么回事時(shí)就捉住了一只只小蟲子。
在田野里，春天的太陽融化了積雪。青綠青綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花引來了大批蜜蜂。農(nóng)伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來到地里，開始了辛勤的春耕。因?yàn)?，春天是播種的季節(jié)!
春，對于我們這一代，是一年里的.早晨，是競技廠上的起跑線，是刻苦學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!我們要好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量!
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天。
草地上還是光禿禿的，不過你要是輕輕地把枯草撥開，便會(huì)看見一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生命正在向我們招手?；ǜ荼?，就更加艷麗了。各式各樣的花競相開放。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的……置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢幻世界。柳枝上那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩葉讓我們感到一些新的生命正在春的召喚下慢慢長大。
春風(fēng)大概是個(gè)“傳令兵”吧。把遠(yuǎn)在南方的大雁找了回來。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。伶俐可愛的小燕子也回來了。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲子。
是春，讓我看到綠色的生命正在向我們招手;是春，讓我們感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢幻世界;是春，讓我們感到鳥兒正在向我們飛來。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來迎接春天吧。
一陣陣微風(fēng)拂過，吹醒了萬物，草地上的小草漸漸抬起頭來，變得更高更綠了，小花和蝴蝶一起嬉戲，顏色已變得更加絢麗了。
桂花樹長出了小嫩葉，嫩葉紅綠相間，還結(jié)出了青色的小果子，垂吊著像一個(gè)個(gè)小燈籠似的，摸一下，有點(diǎn)癢，上面還有一點(diǎn)點(diǎn)兒黃色的小毛，用鼻子輕輕聞一下，還有一股淡淡的清香，好聞極了!
楓樹的葉子已經(jīng)發(fā)芽了，嫩綠里泛了一點(diǎn)紅，五片葉子圍成一團(tuán)，像一個(gè)小圓球似的，用手摸一下，十分光滑!只要你稍一使勁，就能把一片嬌嫩的樹葉給拔下來，簡直就輕而易舉。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去水杉還是光禿禿的，像一把掃帚似的，走近一看，卻發(fā)現(xiàn)樹枝上有幾個(gè)小花苞，小小的，像一顆小星星。
泥土上，我看到一條蚯蚓，可能是春天到了，蚯蚓們也動(dòng)用了自己的身軀，急匆匆地給土地松土，給土壤增加肥力，好讓植物生長得更加健壯。
我愛春天，那是應(yīng)因?yàn)榇禾炜偸悄菢由鷻C(jī)勃勃。
盼到了，終于盼到了，春天終于來了。
春姑娘帶著生命和希望，輕輕地走來了。她越過河流，跨過平原，千里迢迢的趕來了。走進(jìn)春天，你會(huì)愛上那溫暖的春分，因?yàn)檩p輕撫醒大地，睡了一個(gè)冬的大地欣欣然張開了眼，隨即又播下了生命的種子。
走進(jìn)春天，你也會(huì)愛上綿綿的春雨，因?yàn)槭撬鼭櫺蚜诵〔?，潤綠了楊柳，潤開了春花，告訴我們春天來了。小草鉆出了地面，新奇的張望著;楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈著;迎春花鼓起了喇叭，愉快的叫著。
走進(jìn)春天，你還會(huì)愛上鳥鳴.蛙叫以及一切充滿活力的可愛小生靈的奏樂，尤其是那可愛的小燕子。我常在電線桿上搜尋，因?yàn)殡娋€桿上的它們?nèi)缥寰€譜上小巧玲瓏的音符，配著“啾啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一個(gè)樂章。
久違的春天啊，你給人們帶來了多少歡樂喜悅啊!
走過炎熱的夏，蕭瑟的秋，寒冷的冬，春天無聲無息的到來了。踩著不變的步伐，它給大地?fù)渖狭艘患G色的衣裳，大地瞬間變得春樹蔥蘢，春草繁茂，給大地別樣的感覺。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放，花兒發(fā)出入肺的清香?；ㄏ鲁汕С砂俚拿芊逶隰[著，彩色斑斕的蝴蝶飛來飛去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色啊!
詩人白居易說過：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。的確，春天的景色多姿多彩。
水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)水里，暢游著，嬉戲著。桃花，杏花爭奇斗艷。飛往北方的燕子飛回來了，自由自在地在藍(lán)天白云上飛翔，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧!連竹葉也在“刷刷”作響。竹筍也不甘寂寞，想出來透透新鮮的空氣，剝?nèi)チ四菍訉犹姣B的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。
春天最好不過的就是去踏青，山野上，杜鵑花含苞欲放，或是開的絢麗多彩，紅得想火，白的像雪，粉得像霞。為春天添上了一筆生機(jī)。
踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，清晨的鳥叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，撫過石頭的背，靜靜傾聽，聽著春姑娘在歌唱，感受春天的美好，拋開所有的事情，用耳傾聽，用眼觀察，用心體會(huì)，因?yàn)榇禾旌苷娴暮苊篮谩?/p>
堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯們的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂章。所有的動(dòng)植物都在和春姑娘舞動(dòng)著，它們在享受，享受那春天別樣的感覺。
走進(jìn)春天，春天是一幅有聲的畫;春天是一首動(dòng)聽的歌;春天，它永遠(yuǎn)讓我銘記于心里。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17209529.html】
