總結(jié)是一種反思的機(jī)會(huì)，能夠讓我們更好地了解自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。注重自我激勵(lì)，樹(shù)立積極的心態(tài)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一?？偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式，希望對(duì)你有所幫助。
狐貍和烏鴉想象篇一
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹(shù)上休息時(shí)，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。狐貍一看到那塊肉，就饞的直流口水。
于是，他又打起了那塊肉的主意。
狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意出現(xiàn)了。
“烏鴉大姐，你近來(lái)可好。上次那是我的不對(duì)，我不應(yīng)該騙你的肉，我在這給你賠禮道歉?！焙偺撉榧僖獾恼f(shuō)。烏鴉心想：信誰(shuí)的話也不能信這只狐貍的話。
狐貍見(jiàn)這招不成，便又來(lái)了一招苦肉計(jì)：“烏鴉大姐，我那時(shí)也是無(wú)可奈何呀！我家里還有孩子要養(yǎng)呀！”說(shuō)著狐貍還擠出了幾滴眼淚。烏鴉想:誰(shuí)會(huì)信你的鬼話，我就是不張開(kāi)嘴，我看你能怎么辦，哼！
狐貍見(jiàn)烏鴉沒(méi)反應(yīng)，又說(shuō)：“我說(shuō)烏鴉大姐，你的羽毛長(zhǎng)的可真炫。你在看你的歌聲，就是天生當(dāng)歌唱家的料！”烏鴉心里有些動(dòng)容，可一想到狐貍上次騙她，烏鴉的警覺(jué)性便又高了起來(lái)。
狐貍見(jiàn)烏鴉還是不上當(dāng)，便對(duì)烏鴉破口大罵：“你這只又黑又老羽毛難看，唱起歌來(lái)能把法老嚇得從棺材里爬出來(lái)的笨烏鴉，你以為你有多好看呀，就算那條癩蛤蟆也比你好看。你想當(dāng)什么女王，等下輩子吧。拜托你下輩子投胎的時(shí)候投的好看點(diǎn)兒，別給鳥(niǎo)類家族蒙羞！”烏鴉被狐貍給激怒了：“你這只?！痹挍](méi)說(shuō)完，肉就從烏鴉的嘴里掉了下來(lái)，狐貍叼著肉，一溜煙就不見(jiàn)了。
狐貍和烏鴉想象篇二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的狐貍和烏鴉童話想象作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自從狐貍騙走烏鴉的肉那一天起，烏鴉每哺到一塊肉都小心翼翼的把它藏在一個(gè)洞穴里，生怕被狐貍發(fā)現(xiàn)。
終于有一天，烏鴉又哺到一塊又大又肥的肉，正愁沒(méi)地方吃。這時(shí)，狐貍正巧從樹(shù)下走過(guò)，看見(jiàn)了烏鴉嘴里的肉，讒的它直流口水。于是它眼珠吱溜一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。于是它對(duì)烏鴉說(shuō)：“烏鴉大姐，您上次唱的歌我還聽(tīng)完，您可不可以……”“好吧”烏鴉爽快的答應(yīng)了。于是它把肉放在樹(shù)上，哇哇的叫起來(lái)。狐貍見(jiàn)烏鴉把肉放在樹(shù)上，就對(duì)烏鴉說(shuō)：“大姐，你唱的歌很好聽(tīng)，但是如果您把樹(shù)上的肉放在嘴里，那歌聲一定比剛才唱的歌聲好聽(tīng)。于是烏鴉用手把肉放在嘴里，不過(guò)她不像上次那么傻，而是用手把肉拿著。當(dāng)狐貍看到著一幕時(shí)，氣沖沖的拿起石頭想去砸烏鴉，結(jié)果沒(méi)砸著。于是就生氣的`走了。
于是烏鴉把這事告訴了小鹿、小馬、小象、烏龜……就這樣，一傳十，十傳百的傳開(kāi)了。從此，每一個(gè)動(dòng)物見(jiàn)到烏鴉都會(huì)說(shuō)：“聰明的烏鴉，您好”。
漸漸的，烏鴉變的驕傲起來(lái)。再她眼里，全世界它最聰明。
有一次，烏鴉向狐貍發(fā)出了戰(zhàn)書(shū)。狐貍毫不猶豫的答應(yīng)了，并且還說(shuō)題目烏鴉出。中午，烏鴉和狐貍來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。烏鴉說(shuō)：“我把你關(guān)進(jìn)一個(gè)屋子，屋子里有一盒牛奶，你不準(zhǔn)用最喝，只準(zhǔn)用吸官去吸，可是屋里沒(méi)有吸管，看你怎么喝。于是狐貍進(jìn)去以后，突然發(fā)現(xiàn)門(mén)前有一個(gè)吸管，于是它連忙那起吸管，把牛奶喝光了。
過(guò)了一會(huì)兒，烏鴉見(jiàn)狐貍把牛奶喝光了，就說(shuō)它是使詐。于是狐貍笑著說(shuō)：“門(mén)前有個(gè)吸管，你看我是怎么喝的？”
從此，烏鴉在也不驕傲了。
狐貍和烏鴉想象篇三
你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事吧！下面讓我來(lái)當(dāng)一回小作家，來(lái)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事！
自從狐貍騙走了烏鴉那塊肉后烏鴉很后悔，下定決心要報(bào)復(fù)狐貍。
一天，它在滿山遍野的石頭中挑出了一塊形狀酷似肥肉的石頭。然后，用顏料往石頭上涂上肉的顏色，再涂上肉醬，一陣陣香味撲鼻而來(lái)。烏鴉叼著‘肉’飛到一棵高大。挺拔的大樹(shù)上，等待著狐貍的到來(lái)。果然，狐貍順著這股肉香來(lái)到大樹(shù)下。狐貍往上一看，烏鴉正叼著那肥肥的‘肉’呢！狐貍被肉饞得直流口水，好想讓肉到手。于是就拍著烏鴉的馬屁說(shuō)：“好久不見(jiàn)！烏鴉老弟，瞧！你身上的羽毛又比以前更烏黑。更漂亮了呢！”烏鴉不吃狐貍這一套，把頭扭到了一邊不理會(huì)狐貍。狐貍見(jiàn)這招不管用了，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想到一個(gè)妙招。狐貍假裝哭著對(duì)烏鴉說(shuō)：“老弟，你就把肉給我吧，我的孩子已經(jīng)餓了三天了，我死沒(méi)關(guān)系，可是我的孩子還小不能死啊！我求求你了！”烏鴉也假裝很同情地對(duì)狐貍說(shuō)：“這樣呀，那我就把肉給你吧！”“謝謝老弟！謝謝老弟！”然而就在這時(shí)，烏鴉把‘肉’對(duì)準(zhǔn)貪心的狐貍?cè)恿讼氯ァ?/p>
結(jié)果，狐貍被活活砸死了。
狐貍和烏鴉想象篇四
這天，烏鴉家族收到準(zhǔn)確情報(bào)，狐貍要去老虎大王家參加八十歲生日典禮，必經(jīng)一片森林，他們決定派當(dāng)年的烏鴉去好好“一雪前恥”。
瞧！烏鴉已經(jīng)在樹(shù)上咬著一塊石頭做成的肉，只欠狐貍來(lái)啦！他隨即發(fā)了條信息到烏鴉家族的qq群里，表示ok啦！果然，狐貍領(lǐng)著一包珍貴的東西忙著去向老虎獻(xiàn)殷勤，一看烏鴉嘴里那塊百分之百仿真肉，眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意出來(lái)了。他準(zhǔn)備將之前百用不厭的“花言巧語(yǔ)”招數(shù)再對(duì)烏鴉用一次，可他不知道，這招在烏鴉眼里已經(jīng)成了陰險(xiǎn)狡詐的'代名詞啦！而今天，就是他“出來(lái)混總要還”的時(shí)候了。
狐貍搖搖尾巴，大搖大擺地走向?yàn)貘f，“烏鴉先生，聽(tīng)說(shuō)您喜得一子，不要看也知道是個(gè)跟你一樣風(fēng)度翩翩的烏鴉！”狐貍諂媚地說(shuō)。見(jiàn)烏鴉不答應(yīng)自己，以為好話還沒(méi)有說(shuō)到份上，又加強(qiáng)說(shuō)好話的力度，渾然不知烏鴉早已把他說(shuō)的話都錄了下來(lái)?！澳赣H今年聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)95高壽了，他一定能長(zhǎng)命百歲！”狐貍又為自己的機(jī)智點(diǎn)贊，而烏鴉在心中冷笑幾聲，為了讓自己的良計(jì)完美進(jìn)行下去，他裝作笑的樣子，讓狐貍吃到了那苦澀的肉。此時(shí)，他也把狐貍那副如李清照寫(xiě)的“凄凄慘慘戚戚”的樣子一并拍了下來(lái)，并把這狐貍的罪狀已發(fā)到全森林人的qq群里。從那以后，狐貍都是夾著尾巴走。
狐貍可真是聰明反被聰明誤，總以為說(shuō)了一大堆違心的好話會(huì)得到什么好處，可現(xiàn)在卻是一場(chǎng)空。
狐貍和烏鴉想象篇五
話說(shuō)狐貍把烏鴉辛辛苦苦弄來(lái)的肉“偷”走了，烏鴉一直耿耿于懷，一直想報(bào)復(fù)一下，她冥思苦想了半天，終于想出來(lái)一個(gè)妙計(jì)。
說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)天她就碰見(jiàn)了狐貍，幸好她有備而來(lái)，嘴里叼了個(gè)酷似肉的紅石頭。狡猾的狐貍看見(jiàn)了，對(duì)著烏鴉說(shuō)：“美麗的烏鴉小姐，您好！您真漂亮，穿著發(fā)亮的燕尾服，唱一首歌，能讓人聽(tīng)得醉…?！焙偳辶松ぷ?，說(shuō)：“我深深抱歉上次的誤會(huì)，請(qǐng)你原諒我吧，不過(guò)我想聽(tīng)聽(tīng)那首好聽(tīng)的歌，以后幫你宣傳，開(kāi)個(gè)演唱會(huì)…?！睘貘f“哇——！”地叫了一聲，“肉”掉到了狐貍的腳趾上，狐貍叫了一聲，就暈倒了…。
狐貍醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里，烏鴉還在關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？”狐貍覺(jué)得對(duì)不起烏鴉，良心發(fā)現(xiàn)，它淚流滿面地說(shuō)：“烏鴉姐姐，我不該騙你的肉吃，對(duì)不起，我不該這樣，我們做朋友把？”烏鴉也后悔自己肚量小，反算計(jì)了狐貍，差點(diǎn)要了它的命，于是很爽快地答應(yīng)了狐貍的要求。
后來(lái)，還真成了真正的好朋友，相互的寬容往往能贏得友誼。
狐貍和烏鴉想象篇六
的故事相比大家都聽(tīng)過(guò)，雖然聽(tīng)過(guò)但我還是簡(jiǎn)單的敘述一下那個(gè)故事吧：有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹(shù)上，有一只狐貍看到了，狐貍十分想吃那塊肉，于是就說(shuō)”全森林都說(shuō)您的聲音好聽(tīng)，不知可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您那比百靈鳥(niǎo)都好聽(tīng)的聲音呢“烏鴉聽(tīng)了，心里美極了，扯開(kāi)嗓子就唱，先不說(shuō)他那一嗓子嚇到了狐貍，就說(shuō)他一唱嘴里的肉掉了下來(lái)，狐貍撿起肉一口吞到了肚子里，之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的，接下來(lái)才是新版的。
狐貍和烏鴉想象篇七
自從狐貍從烏鴉那里騙了一塊肉，烏鴉就對(duì)狐貍恨之入骨。
有一天，烏鴉去超市購(gòu)物，它就囑咐小烏鴉說(shuō)：“狐貍是個(gè)狡猾的家伙，要小心，媽媽曾經(jīng)被它們騙過(guò)?！毙貘f說(shuō)：“知道了，媽媽，我會(huì)當(dāng)心的，您就放心地去購(gòu)物吧。”恰巧這天狐貍要出差，它也放心不下小狐貍，就對(duì)它說(shuō)：“如果你包括餓了，就到烏鴉的樹(shù)下破口大罵，當(dāng)年媽媽我是靠表?yè)P(yáng)它才成功得到肉的，我覺(jué)得它不會(huì)上當(dāng)了，這次你選擇罵它，或許還能成功?！毙『傆悬c(diǎn)半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老狐貍走了三天了，小狐貍餓得快不行了，它想用媽媽教的方法，可是已經(jīng)沒(méi)有力氣了，它不斷地發(fā)出哼哼聲。樹(shù)上的小烏鴉聽(tīng)到了它的呻吟聲，心里想：雖然媽媽說(shuō)不能幫助狐貍，但是我也不能見(jiàn)死不救呀，再說(shuō)了，或許我這次幫它一下，會(huì)改善我們多年來(lái)不和睦的關(guān)系。于是，它就從自己的樹(shù)洞里叼出一塊珍藏已久的肉，“啪”地一聲扔給了狐貍。小狐貍狼吞虎咽地吃了。
過(guò)了幾天，狐貍媽媽出差回來(lái)了，小狐貍告訴了烏鴉幫助它的經(jīng)過(guò)，狐貍媽媽很是感動(dòng)。專程到烏鴉的家里感謝烏鴉一家，并對(duì)當(dāng)年的事向老烏鴉表示歉意，烏鴉媽媽原諒它。
從此，成了一對(duì)好朋友。
狐貍和烏鴉想象篇八
大家都聽(tīng)過(guò)《狐貍與烏鴉》的故事吧！當(dāng)時(shí)烏鴉很生氣，卻也無(wú)可奈何，只能空手而歸。
又有一天，烏鴉找到了一塊更為肥美的肉。狐貍看見(jiàn)了，眼饞，嘴也饞，準(zhǔn)備上前故技重施，但轉(zhuǎn)念一想，烏鴉不是白癡，既然已經(jīng)上過(guò)一次當(dāng)，就肯定會(huì)提防，怎么辦呢？猛然，他想到了一個(gè)好辦法......
狐貍趾高氣揚(yáng)的走到樹(shù)下，忽然停在了一旁，抬起頭，說(shuō)：“唉唷，這不是烏鴉小姐嗎？喲，嘴上那塊肉挺好的呀，是不是再等著我去‘拿’呀？”可烏鴉看都不看他一眼。狐貍繼續(xù)輕蔑地說(shuō)；：“說(shuō)你笨你還真是笨，上回那么輕易就讓我從你那里騙到了一塊肉，這回肯定照樣歸我。這下你的傻可在森林里傳遍了。不過(guò)你也不打量打量你自己，渾身黑不溜秋，長(zhǎng)得那么難看，還想當(dāng)百鳥(niǎo)之王?！倍鵀貘f呢，雖然一直提醒自己不要理會(huì)他，但還是被氣昏了頭，破口大罵道：“你這該死的臭狐貍，你。”但這一張口，肉就掉下去了。狐貍撿起肉，笑著說(shuō)：“嘻嘻，烏鴉，你還是那么傻，你只知道甜言蜜語(yǔ)是陷阱，卻不知有時(shí)惱羞成怒，也就正中了別人的下懷?！闭f(shuō)罷，拿著肉，悠哉游哉地走了，而烏鴉還在一旁愣著呢。
狐貍和烏鴉想象篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，板書(shū)課題：。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
三、練習(xí)鞏固。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)?。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??。
教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
板書(shū)課題：
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
三、練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
教學(xué)過(guò)程?：
一、練習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
三、課本劇表演。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、教師小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
探究活動(dòng)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽，你會(huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
狐貍和烏鴉想象篇十
上次說(shuō)到，狐貍騙走了烏鴉辛辛苦苦叼來(lái)的一塊肥肉。而這一次這只狐貍和烏鴉又發(fā)生了什么事？且聽(tīng)娓娓道來(lái)!
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，烏鴉又不知從哪叼來(lái)一塊比原來(lái)還肥的肉，正站在樹(shù)枝上到處?kù)乓靡粋€(gè)騙不怕的主??！。而樹(shù)洞里的狐貍正站在樹(shù)下抬頭仰望這烏鴉嘴里的那塊肉，那肉香引得狐貍口水直下三千尺。它心里的小算盤(pán)更是打得“噼里啪啦”響：打心里羨慕這只笨烏鴉的運(yùn)氣怎么就這么好，老是叼著肉。先不管這些了，這么大塊的肉，我非騙到到手不可。狐貍眼珠子“咕?！币晦D(zhuǎn)，馬上便有了主意，他故伎重演：“噢！這是誰(shuí)呀！這不是森林的天使烏鴉姐姐嗎？你那金嗓子真是動(dòng)聽(tīng)，來(lái)唱支歌吧！我還記得上次的歌聲讓那樣的如癡如醉”
烏鴉才不吃這套呢心想:對(duì)智商如此高的我，用如此笨拙的伎倆簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格!我一定不會(huì)上你的當(dāng)?shù)?！她驕傲的看都不看他一眼。狐貍立刻改口：“丑烏鴉，你以為你了不起渾身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再說(shuō)一遍！”火山即將爆發(fā)，那塊肥肉飛一般的“從天而降”飛到狐貍嘴里，它又一溜煙地鉆進(jìn)了自己的洞里。烏鴉才知道受騙了，罵道：“臭狐貍死出來(lái)，世界如此美妙，卻如此殘暴這樣不好不好,還我肉……不……我要搬家，惹不起，還躲不起……”
狐貍和烏鴉想象篇十一
自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，又開(kāi)始盤(pán)算怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“親愛(ài)的烏鴉大姐，您好！好久不見(jiàn)了。”狐貍笑瞇瞇地向?yàn)貘f打招呼，“對(duì)不起！上次的事，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彛 ?/p>
烏鴉沒(méi)理它，心想：“你這個(gè)笑里藏刀的壞家伙，我再也不輕信你的花言巧語(yǔ)了，今天我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)你！我一定要注意開(kāi)口不叼肉、叼肉不開(kāi)口?！睘貘f就自顧自地吃起肉來(lái)。狐貍頓時(shí)急了，連忙假惺惺地說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉好姐姐，您千萬(wàn)別生氣，我是真心愿意和您交朋友??！”
烏鴉還是沒(méi)理它。狐貍更急了，厚著臉皮說(shuō)：“您的羽毛最漂亮，我給您拍照;您的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，我給您錄音，再發(fā)到網(wǎng)上去，讓全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”
狐貍和烏鴉想象篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览?。知道要正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”.
2.正確流利地朗讀課文，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。能展開(kāi)想象，續(xù)編《狐貍和烏鴉》的故事。
3.懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ酪_認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)媒體?生字；狐貍和烏鴉的圖片；課文課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?課前預(yù)習(xí)（讀讀課文、圈出生字）。
教學(xué)流程?（一）讀第一節(jié)，出示課題。
1出示多媒體，師讀第一節(jié)。
2學(xué)習(xí)生字：洞底。
理解:樹(shù)洞、山洞。
3借助拼音讀課文。
4板書(shū)課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
聽(tīng)課文錄音。
問(wèn)：文章講了烏鴉和狐貍之間的一件什么事情？
根據(jù)學(xué)生的交流分別出示生字。學(xué)習(xí)：底、洞、肉、直、羽、差、受、剛。
（三）自讀課文2~5節(jié)。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查初讀效果。
指名讀分節(jié)讀課文2~5節(jié)、師生評(píng)讀、集體誦讀幫助學(xué)生正音，并且把句子讀通順。
（四）學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1.自己讀讀第二、三、四、五自然段并找出寫(xiě)狐貍和烏鴉的句子。
2.師生接龍讀讀這兩節(jié)。
3.指名把寫(xiě)“狐貍”的話讀給大家聽(tīng)，把烏鴉的話讀給大家聽(tīng)。
4.多媒體出示相關(guān)句子，讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣來(lái)，大面積練習(xí)讀，適時(shí)評(píng)讀，比賽讀：
狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑著對(duì)烏鴉說(shuō)：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”。烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。您唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，就唱起歌來(lái)。
6.聯(lián)系文章的前后內(nèi)容想像說(shuō)話：
烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。他心想——————。
烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。他有些動(dòng)心，但心想——。
烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，心想————。
7.你有什么話對(duì)烏鴉說(shuō)？
8.出示句子，讀一讀：
烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話，結(jié)果上了狐貍的當(dāng)。
（五）表演遷移，開(kāi)發(fā)潛能。
評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好的地方可以怎么改。
（六）總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。
學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法。
課后續(xù)編故事。
（七）游戲形式鞏固生字新詞，寫(xiě)字指導(dǎo)。
教學(xué)效果反饋。
狐貍和烏鴉想象篇十三
自從被狐貍騙了之后，烏鴉就開(kāi)始寫(xiě)起了書(shū)。
有一天，一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里，一只狐貍看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉小姐，你好嗎？”烏鴉連頭也沒(méi)回，狐貍想沒(méi)關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說(shuō)：“你的孩子怎么樣了？”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫(xiě)的一樣，看了看狐貍。狐貍心想如果我說(shuō)出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說(shuō)起了第三條：“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽(tīng)的歌聲比那百靈鳥(niǎo)唱的歌好聽(tīng)一百倍，你看那百靈鳥(niǎo)嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的黑色羽毛多么時(shí)尚，多么美麗?！闭f(shuō)完烏鴉竟然飛走了，把那塊肥美的肉給吃掉了，狐貍氣的直跺腳。
烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書(shū)，書(shū)名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說(shuō)：“笨狐貍你還以為我的祖宗沒(méi)給我留書(shū)??！”
狐貍和烏鴉想象篇十四
一天，烏鴉叼著一直肥嫩多汁的雞腿站在樹(shù)枝上。誘人的雞腿味勾出了好吃的狐貍。狡詐的狐貍歪著腦袋，眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)，腦子里不知道在想什么。
忽然，狐貍開(kāi)口道：“美麗的烏鴉小姐，您的雞腿里有骨頭，像這種差事，就交給我來(lái)做吧。”烏鴉聽(tīng)了，心想：嗯，反正自己也弄不出來(lái)，就讓這家伙來(lái)弄好了，我也好省一些力氣。“嗯，好吧。就交給你做了。”“呵呵，好的好的?！焙偰樕蠋е靡庥衷尞惖男??！班弁??！彪u腿掉了下來(lái)。狐貍立刻跑了過(guò)去，叼起雞腿就開(kāi)溜。這時(shí)，烏鴉吃力的圍著樹(shù)轉(zhuǎn)起了圈，那樣子，看得都讓人覺(jué)得累。但你要是仔細(xì)看，就能發(fā)現(xiàn)。烏鴉的嘴上有一條線，那條線在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出了微弱的光芒。
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