"教案是教師在教學過程中為明確教學目標、組織學習活動、設計教學內(nèi)容和評價學生學習效果而提前準備的一種教學計劃，它具有指導性、系統(tǒng)性和操作性的特點。"教案要考慮學生的學習進度，合理安排學習時間和任務。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范文，供大家參考借鑒，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇一
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗數(shù)學活動的樂趣。
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導幼兒說出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點？然后再擺上和圓點一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個水果?；顒幼匀唤Y(jié)束。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇二
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、故事《兩只笨狗熊》。
2、圓形，正方形若干圖片。
3、糖果若干。
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡單重復故事內(nèi)容。
教師：誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？
如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？
現(xiàn)在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，并且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形。
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
（1）把這些圖形分別發(fā)到每個孩子手里，每人一個，幼兒動手操作。
（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。
4、教師總結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的`圖形。
三、引導幼兒學習分得一樣多——平均分。
2、剛才我們學習了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，現(xiàn)在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎么分呢？班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個小朋友都分一點，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。
3、幼兒操作，教師觀察并小結(jié)。
（1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）。
（2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，每位幼兒只能分兩顆糖果。
（3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數(shù)數(shù)的方法進行比較。
（4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。
（5）教師小結(jié)：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
請幼兒品嘗糖果。
1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。
2、告知幼兒要愛護環(huán)境，不能亂扔垃圾。
附：故事：兩只笨狗熊。
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！
大黑說："咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。"。
小黑說："對，要分得公平，你的不能比我的大。"。
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說："噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。"哥兒倆說："好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。"。
狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來："不行！不行！一塊大，一塊小。"。
狐貍大嬸說："你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。"狐貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了："不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。"。
狐貍大嬸說："你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。"狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來："那塊大的被你咬一口，又變成小的了。"狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。它把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說："現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。"。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇三
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗數(shù)學活動.
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
1.熱身活動：走線，進行線上游戲：找朋友。
2.集體活動：
創(chuàng)設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎？老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀？（他沒有禮物）請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服？哪個多，哪個少？討論該怎么辦？請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。
2）.看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么？
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3）.游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組，給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在椅子上，比一比，每組是幼兒多還是椅子多，怎樣才能變得一樣多.
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇四
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結(jié)束。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇五
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇六
活動目標：
1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。
2.發(fā)展幼兒初步的`分析、比較能力。
活動準備：
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動過程：
一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)。
小朋友：我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……。
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢?
小朋友：做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……。
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”
小朋友：盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)。
二、基本部分(當當當敲門聲)。
師：誰來啦(開門)?噢，是小兔子們。
(互相同好)。
師：(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀?
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。
a小朋友：積木多，貝殼少。
b小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
……。
g小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。
師，他們說的真對。“積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個?！备蠋熣f兩遍(慢點說)。
三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)。
師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好?
小朋友：好!好!
師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的?！痹谟變簲?shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇七
1.理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
2.能用添畫的方法解決“變成一樣多”。
數(shù)字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。
1.創(chuàng)設情境：母雞媽媽請客.激發(fā)幼兒學習興趣。
(1)請若干名幼兒坐在門口等待，教師說：“母雞今天請了一些小朋友到家里做客，我們來數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子?”
(3)母雞想出辦法：搬來一把小椅子，請七個小朋友坐下。
：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。（上臺幼兒回座位）。
2.數(shù)豆豆。
（1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的`食物呢？（一一出示花生、黃豆等）。
師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。
（2）（出示實物卡）。
（3）請個別幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的？
（豐富詞匯添上）。
3.小組操作。
（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？
（2）教師講述要求。
師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進行操作。
（3）幼兒操作。
4.教師點評。
教師根據(jù)幼兒的操作情況進行點評。
5.經(jīng)驗提升。
師：剛才我們都是用的添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實除了這個方法外我們還有一個方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數(shù)字幾？右邊有幾個豆豆??？我們可以去掉幾個豆豆？這樣就變成一樣多了。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇八
1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。
2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
一、開始部分（老師很神秘地、和藹地）
小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦?！?/p>
小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”）
二、基本部分（當當當敲門聲）
師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。
（互相同好）
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點說）。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。
a、小朋友：積木多，貝殼少。
b、小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
c、小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。
師，他們說的真對?！胺e木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個?！备蠋熣f兩遍（慢點說）。
三、結(jié)束部分（一只小兔子與教師說悄悄話）
師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。
"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇九
1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。
2、對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
ppt課件、操作學具、膠棒。
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧?。腿死蠋熀茫。┩?，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？（想?。┮粫人麄儊砹司椭懒恕?/p>
（敲門聲）
師：哦，來客人了，我們一起打開門（模仿開門動作）是誰來了？（小貓）來了幾只小貓??？（一只）一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字？（1）這是什么數(shù)字？（1）這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了，一起打開門，看看是誰來了？（小白兔）來了幾只小白兔??？（2只）兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個數(shù)字幾？（2）這個數(shù)字幾？（2）這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（3只），三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學教案《一樣多》含ppt課件
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發(fā)現(xiàn)什么了？（xxx和xxx一樣多）真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十
最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導幼兒通過游戲化的學習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。
1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。
2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
3.愿意玩“比較”游戲，感受數(shù)學游戲的樂趣。
1.重點：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。
2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。
1.經(jīng)驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認知。
2.物質(zhì)準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂、黑板。
一、創(chuàng)設情境游戲引入活動。
二、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（一）游戲情境一：牛奶工廠游戲背景
小結(jié)：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。
（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，快來，小工人要去擠牛奶了
游戲規(guī)則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶
2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。
3.發(fā)現(xiàn)問題
4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。
（三）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒
1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。
三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。
對實現(xiàn)教學活動目標及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學習了通過這種方法去解決現(xiàn)實問題。
對教學方法和活動特色的反思：游戲法；通過“牛奶工廠”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問題，獲得“一一對應”比較多少的數(shù)學經(jīng)驗，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，游戲情節(jié)貫穿整個教學活動，幼兒在游戲中感知、游戲中學習、游戲中發(fā)展。
1.游戲背景創(chuàng)設：通過一系列連貫的情節(jié)和操作材料，為幼兒創(chuàng)設“牛奶工廠”的情境。
2.游戲氛圍創(chuàng)設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。
3.游戲材料創(chuàng)設：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學到“一一對應”比較多少的方法。
過程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中，由于幼兒之前沒有足夠的經(jīng)驗準備，導致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的準備。有個別孩子在一一對應比較多少的時候，會直接用看的方式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時候，教師要著重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十一
1.會用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能用語言“xx多、xx少或xx和xx一樣多”來表達操作過程。
3.愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。
2.學具：
一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。
二組（給小動物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個。
三組（玩具點子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。
一、設置情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。
師:這是誰啊？今天螞蟻家請客，請小朋友們?nèi)兔?，你們愿意嗎?/p>
2.請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。
師:瞧！客人來了！都有誰?。课浵伒艿芟胝埡门笥褌兌甲谝巫由?，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說---xxx坐一把椅子。
（2）請個別幼兒操作。
（3）幼兒集體觀察、交流，學習比較。。
師：一共有幾個好朋友??？（5個）仔細看一看，好朋友和椅子---？(引導幼兒用“xx和xx一樣多”來表達操作過程）你是怎么看出來的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說一說（引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子）。
3.插花，感知、比較兩組物體的多、少。
（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢？你們猜猜看?。ㄓ變鹤杂杀磉_）對，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。
（2）幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。
師：聽明白了嗎？怎么排？誰來試一試？
（3）引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。
師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰多、誰少？（引導幼兒用“xx多、xx少”來表達操作過程。）你是怎么看出來的？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動說）。
4.給小動物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。
（1）出示小雞吃蟲的操作材料。
師：還有誰來螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧！
（2）幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。
師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說一說。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦！）。
（3）觀察比較交流。
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀？你從哪里看出來的？小雞和蟲子誰多？誰少??？要怎么給小雞喂蟲子??？（引導幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應的方法）。
5.師小結(jié)：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦！
二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語言來表達。
1.介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:。
一組:請小動物坐椅子。
二組:給小動物送食物。
三組:收拾玩具。
2.師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作后將原材料放入簍中。
3.幼兒操作活動，師隨機指導。
（師指導幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。）。
4.集體檢驗、拓展經(jīng)驗。
看操作照片，集體檢驗。
師：飛機和點子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個點子輪船），你還有什么發(fā)現(xiàn)？我們回去分享一下吧！
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十二
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個。
（三）場景布置。
（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
（一）導入：故事情景導入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。
教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友?！處熞龑в變簢L試演唱歌曲，再次感知音樂。
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十三
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標，使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。
1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）
（5）師小結(jié)。
2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）
（5）小結(jié)。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
（4）小結(jié)。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結(jié)。
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十四
2、對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
ppt課件、操作學具、膠棒。
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)。
師：哦，來客人了，我們一起打開門(模仿開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的'數(shù)量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
三、鞏固認識。
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見!
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十五
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1。出示體檢用的儀器這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？
2。請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3。幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1。我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，我們應該怎么看測量的結(jié)果呢？
2。幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應該怎樣站呢？
3。大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十六
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應的實物。
2、能用簡單的語言表達活動的過程和結(jié)果，體驗活動的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1、音樂《鈴兒響叮當》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數(shù)量。
教師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
（五）結(jié)束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：
數(shù)學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數(shù)取物等活動。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學一樣多公開課教案篇十七
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨"里，外"。
2、喜歡參加數(shù)學活動。
3、能較完整的表達句子。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
幼兒對里面和外面已有初步的感知。
籃子一個，小球若干，圈三個，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。
1、復習上和下，引入方位學習。
認識里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
出示一個籃子，引導幼兒觀察小球在哪里？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里？
操作活動分辨里外，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說出圈內(nèi)有幾個沙包，圈外有幾個沙包。
（3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價。
4、活動延伸
（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。
（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。
孩子們的學習是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。
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