社會(huì)化是現(xiàn)代社會(huì)不可回避的趨勢(shì)，它改變了人們的生活方式和交往方式。怎么樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？通過閱讀這些范文，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
很多父母認(rèn)為孩子想問題不夠周全，應(yīng)該聽大人的話，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)自己拿主意。
資料。
一個(gè)人的成長(zhǎng)不可避免的有成功，有失敗。身為父母，要多給孩子機(jī)會(huì)，培養(yǎng)寶寶自己選擇和處理問題的能力，讓他們?cè)趪L試的過程中碰釘子，感受失敗，從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來。
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，是持之以恒的過程。父母的'使命是為孩子塑造一個(gè)安全而又富有挑戰(zhàn)性的成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，不僅僅有濃濃的親情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵(lì)，這也就是我們所理解的愛的真諦。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
我國(guó)的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣，這其中還有一個(gè)小故事呢！當(dāng)年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時(shí)，祖父被捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評(píng)了一頓。魯迅聽了，沒有為自己做任何辯解，而是點(diǎn)點(diǎn)頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來到學(xué)校，并在書桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣，一直激勵(lì)著魯迅戰(zhàn)斗一生。
說完魯迅，再來說說現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書，視書如珍寶。在中學(xué)時(shí)，他常把家里給他的零花錢送進(jìn)書店，拼命買書讀。在大學(xué)最后一年時(shí)，朱自清去逛書店，看到一本定價(jià)14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來，卻沒有那么多錢。無奈之下，他只好當(dāng)了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習(xí)慣，如饑似渴的叢書中汲取知識(shí)，才有了后來他在文學(xué)上的建樹。
由此可見，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習(xí)慣為伴的名人，最終推動(dòng)了時(shí)代發(fā)展的車輪。
英國(guó)的.王爾德說過：“起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們?！钡拇_，積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣從現(xiàn)在開始，從小事做起，讓一個(gè)個(gè)好習(xí)慣伴隨你開啟成功的大名吧！
曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個(gè)故事：許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。
任何一件微不足道的小事，都能反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。養(yǎng)成好習(xí)慣，就等于培養(yǎng)了一個(gè)人的意識(shí)與性情。
然而，一個(gè)人品行的好壞，與他的行為有直接的關(guān)系。
一個(gè)善意的微笑是一朵花，一聲熱情的問候是一朵花，一句真誠(chéng)的祝福是一朵花，一個(gè)善意的舉動(dòng)也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動(dòng)，為別人的快樂開一次花，因?yàn)槲ㄓ行袆?dòng)才能開出這些美麗的花朵。
養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好行為，我們就能干出大事業(yè)，闖出好未來。
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。
有這樣一個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人進(jìn)了最后的面試，可是，未曾想到短短10分鐘，他們都失敗了，原來總經(jīng)理借故離開5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的桌子，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)材料，10分鐘后，總經(jīng)理回來了，卻說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人?！边@些年輕人卻還認(rèn)為他們長(zhǎng)這么大，還沒覺得亂翻東西是錯(cuò)的。倘若這些人平時(shí)能養(yǎng)成好習(xí)慣，眼前必定是一次絕好的機(jī)會(huì)，他們必將一片光明。
知識(shí)、能力固然重要，但好習(xí)慣也往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間助你一臂之力。當(dāng)然，一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重摔下，播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一份習(xí)慣；插下一種習(xí)慣，收獲一種性格，插下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就今天的我們；而今天的習(xí)慣將決定我們的明天，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
三七徐奕涵家長(zhǎng)。
尊敬的兩位老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們:。
大家下午好！我是咱們班徐奕涵的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我再一次站在這里與大家相聚在一起，共同來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、分享孩子的家庭教育，我感到十分榮幸，也非常感激我們的王娟茹老師和張京老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛！在此，我代表咱們?nèi)?）班的所有家長(zhǎng)和孩子們向兩位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
徐奕涵是一個(gè)活潑開朗、能說會(huì)道、善于跳舞和畫畫、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、有禮貌、是一個(gè)非常懂事的孩子，在學(xué)校是老師的得力小助手；在家里冬天是我們貼心的“小棉襖”，夏天是我們涼爽的“小冰塊”。對(duì)于孩子的教育，其實(shí)我們每個(gè)家長(zhǎng)也都盡心盡力的想辦法來教育自己的孩子，大家也都有很多的經(jīng)驗(yàn)，我覺得教育孩子的過程也是自己成長(zhǎng)的過程，但是我們要相信孩子的進(jìn)步和老師的辛勤教育是分不開的，只有家校配合，共同努力，我們的孩子才能輕松學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。下面，我就幾個(gè)方面談一下自己的做法與感受:。
1要多給孩子一些陪伴。
良好的家庭教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用，父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們要陪伴孩子一起長(zhǎng)大，孩子的童年只有一次，能和孩子在一起分享愛與智慧的幸福時(shí)光也是短暫的，咱們都盡量多陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子做模范帶頭作用，抽出時(shí)間和孩子一起溝通交流多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，對(duì)于貪玩的孩子，咱們也不能光指責(zé)，而是鼓勵(lì)孩子把功課做完、復(fù)習(xí)完了再去玩，我還會(huì)不定時(shí)的檢查或抽查作業(yè)，讓孩子知道我時(shí)刻都在關(guān)注她。
2要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為這是所有教育中最重要的一條，好的習(xí)慣可以讓我們的孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來相當(dāng)?shù)睦щy，所以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要從一件件小事做起，說到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子這么小能干什么，讓她干個(gè)啥，還不是越幫越忙，其實(shí)我們孩子做不好也沒事，只要孩子參與就好，習(xí)慣就是需要平時(shí)的養(yǎng)成，好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)的。我平時(shí)對(duì)滋滋就是嚴(yán)字當(dāng)頭，經(jīng)常對(duì)她說“玩時(shí)你就放松的好好玩、學(xué)習(xí)時(shí)你就認(rèn)真用心的好好學(xué)”，無論做什么事都要認(rèn)真。記得有一次她在寫作業(yè)，我悄悄地來到她身后發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)一頁(yè)快寫完了，但是字跡潦草，我當(dāng)時(shí)就把那頁(yè)給撕了，她傷心的哭了，我就問她:“你知道我為啥撕你的作業(yè)？”她說:“我知道我錯(cuò)在哪里了，我以后一定改正，如果再寫不好我自己就撕掉！”其實(shí)當(dāng)時(shí)看著孩子寫那么多，真是不忍心撕掉，但是一看到她寫的不工整，為了讓她能把字寫好、能記住這次教訓(xùn)我就手下不留情。后來我也發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己嚴(yán)格要求，她認(rèn)為不好她就撕掉，直到她認(rèn)為寫好為止！還有就是“五一”放假前有幾天作業(yè)少孩子寫完的早，她就主動(dòng)要求自己再額外寫點(diǎn)作業(yè)，從這些小事中，我就是想告訴大家讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)孩子以后肯定都會(huì)有很大的幫助。
3要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，我覺得孩子在學(xué)習(xí)方面，我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是她自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)也不是為老師學(xué)，要讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”，只要主動(dòng)學(xué)習(xí)了，孩子才會(huì)認(rèn)真及時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還得讓孩子知道，每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力，才能獲得進(jìn)步和成功。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我們做的也不是最好，但我們有信心能做好，并不斷持續(xù)的改進(jìn)。我們的徐奕涵是這樣做的：第一是認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這些都是一環(huán)扣一環(huán)的，認(rèn)真做好了，課本上基礎(chǔ)知識(shí)也就掌握了。課文課前預(yù)習(xí)，我覺得我家孩子做的.比較好，根本不用我操心，她一般先對(duì)課后生字查字典、標(biāo)拼音、組詞，再著重標(biāo)下多音字等，這樣看課文時(shí)對(duì)這些陌生的生字已經(jīng)熟悉了、也學(xué)會(huì)了，然后通讀幾遍課文，標(biāo)自然段、想中心思想、分析課文結(jié)構(gòu)，課前預(yù)習(xí)就這樣做好了。然后第二天老師在課堂上講解課文時(shí)，孩子就能跟著老師的思路加深對(duì)課文的理解，并跟老師學(xué)習(xí)一些基本寫作方法。第二是我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)如果僅僅滿足于課本，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，估計(jì)有不少家長(zhǎng)已發(fā)現(xiàn)目前語(yǔ)文考試閱讀題占分比較多，其實(shí)如果家長(zhǎng)每天晚上有時(shí)間的話，在孩子每天晚上讀書后，我們可以把她當(dāng)天讀的這篇內(nèi)容變成一個(gè)閱讀題，我覺得這就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。
4要培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。
孩子平時(shí)就特別喜歡讀書，我覺得讀書不僅開闊了孩子的視野，還能讓她學(xué)到許多課外知識(shí)、明白許多道理，在閱讀方面我主要培養(yǎng)孩子的每天堅(jiān)持閱讀、專心閱讀、讀書動(dòng)筆、邊讀邊思考的好習(xí)慣，最重要的還提高了她的寫作能力。這一點(diǎn)主要就是平時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)觀察、積累好詞好句。有時(shí)老師布置一篇作文，孩子不是不會(huì)寫，而是老怕寫錯(cuò)就不敢去寫，這時(shí)我就想辦法鼓勵(lì)她，告訴她不要怕錯(cuò)，只要你寫出來了那就都是對(duì)的、都是好的，然后讓她大膽去發(fā)揮自己的想象力，后來她慢慢習(xí)慣了第一遍先打草稿、第二遍修改、第三次才能寫到她的作文練習(xí)本兒上。徐奕涵在這學(xué)期的寫作上取得了一點(diǎn)進(jìn)步，校報(bào)上登了5篇、語(yǔ)文名師微信公眾號(hào)上登了3篇，我覺得這跟她大量課外閱讀、課堂上認(rèn)真聽老師分析課文和老師的鼓勵(lì)是分不開的。每次只要她的作文出現(xiàn)在校報(bào)或與語(yǔ)文名師微信公眾號(hào)時(shí)她都要把這當(dāng)成一個(gè)特大的好消息，第一時(shí)間分享給親朋好友，我們大家總是多多鼓勵(lì)她并激勵(lì)她再接再厲，這樣我發(fā)現(xiàn)她對(duì)寫作就更感興趣了。
5家長(zhǎng)以身作則，孩子端正態(tài)度，及時(shí)總結(jié)，共同努力。
盲羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，中考成績(jī)匆匆而過，不必遺憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做經(jīng)歷，因?yàn)槊恳淮谓?jīng)歷都是孩子們成長(zhǎng)的財(cái)富，只要今后努力，一切都不算遲，不管分?jǐn)?shù)的高低，大家要相信我們的孩子永遠(yuǎn)是最棒的！這時(shí)我們家長(zhǎng)要做的就是要引導(dǎo)孩子有一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有迎難而上的人生態(tài)度，我們現(xiàn)在要告訴孩子出錯(cuò)了沒事，不可怕，關(guān)鍵是錯(cuò)了，咱們要知道自己錯(cuò)在哪，要及時(shí)總結(jié)改正，咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，通過做題可以發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收程度，有不懂的或者錯(cuò)誤的及時(shí)弄明白，這樣平時(shí)多下工夫，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信每個(gè)孩子都是最棒的。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解支持老師的工作，更應(yīng)該配合老師共同教育好我們的孩子，對(duì)于教育孩子這件事，我想在座的各位肯定有很多比我做的更好，無論咱們平時(shí)是在工作中還是生活中，我們都要學(xué)會(huì)“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做”，只要用心做好每一件簡(jiǎn)單的事，才能做好更大的事情，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一年365天就是365個(gè)進(jìn)步。家長(zhǎng)朋友們:我們?nèi)?）班的孩子很厲害，希望我們?nèi)?）班的家長(zhǎng)更厲害，那就讓我們一起家校共創(chuàng)，攜手同行，相信我們的孩子一定會(huì)更棒！
以上發(fā)言有不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正！
最后祝:。
老師和家長(zhǎng)朋友們:工作順利！萬事如意！
謝謝大家！
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
大家好！我是小文媽。
今天很感xx老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我上來鍛煉一下口才，和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)。很多人都會(huì)問我：“小文媽，你家小文好優(yōu)秀，你怎么培養(yǎng)的?！闭f真的，每次有人這樣問我，我也不知道該怎么回答，因?yàn)樾∥母静凰闵蟽?yōu)秀，論成績(jī)不是最好的，中上水平而已，要說怎么培養(yǎng)的嗎，其實(shí)和其他媽媽一樣，會(huì)生氣、會(huì)嘮叨，唯獨(dú)可能不一樣的，我對(duì)孩子的關(guān)注度比較高，除了工作，我?guī)缀跻院⒆訛橹行摹?/p>
從小文出生到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持寫育兒日志，把孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有在育兒方面的感悟，會(huì)記錄下來，小文現(xiàn)在也會(huì)看看我寫的東西，他會(huì)感到滿滿的愛，還會(huì)幫助他回憶童年的事，寫作方面多少也受點(diǎn)我的影響。今天我就分享我育兒路上的“三培養(yǎng)一堅(jiān)持”
培養(yǎng)興趣愛好。小文從6歲開始就學(xué)小提琴、跆拳道，7歲開始學(xué)英語(yǔ)，這三樣一直都沒停過。當(dāng)時(shí)選學(xué)這三樣，都是我的想法，孩子那時(shí)什么也不懂，我引導(dǎo)他學(xué)，學(xué)著學(xué)著就喜歡上了，所以我一直認(rèn)為興趣是可以引導(dǎo)培養(yǎng)的。學(xué)音樂可以開發(fā)右腦，提高內(nèi)在涵養(yǎng)，學(xué)跆拳道是為了讓他強(qiáng)身健體，身體是革命的本錢。英語(yǔ)是一門溝通技能，可能也是因?yàn)樽约和庹Z(yǔ)沒學(xué)好，錯(cuò)失了很多良機(jī)，所以也希望孩子能多學(xué)些語(yǔ)言。至今，我不主張給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，興趣班和補(bǔ)習(xí)班完全是兩回事。興趣班是培養(yǎng)孩子技能和特長(zhǎng)的，而補(bǔ)習(xí)班就是為單純提高文化課，應(yīng)對(duì)考試的。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3歲開始小文的閱讀都是我一手抓的，每天堅(jiān)持帶著他閱讀，二年級(jí)之前，我和小文每晚親子閱讀，兩人坐在被窩里，他盯著書本，我逐字逐句朗讀。三年級(jí)開始，小文開始自己閱讀，我則在一旁看其他書。五年級(jí)后，小文自己讀，我想讀就讀，也不用裝樣子給他看，他會(huì)自己看書。小文讀的書很廣泛，科學(xué)、文學(xué)、歷史、小說、傳記都有，閱讀量還是可以的，但小文目前閱讀理解還是硬傷，運(yùn)用方面還欠缺，考試中暴露出來了，可能閱讀方法還存在問題，不過我相信，堅(jiān)持下去，時(shí)間久了會(huì)好的，畢竟閱讀是個(gè)積累的過程。
培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于作業(yè)，其實(shí)大家和我一樣，也操了不少的心。小文的作業(yè)我一直管的很牢，天天批改作業(yè)，天天給他糾錯(cuò)，天天盯著他寫作業(yè)，為此，母子間的戰(zhàn)爭(zhēng)不少，哄也哄過，兇也兇過，打也打過，作業(yè)也撕過，還向一些優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)討經(jīng)，和老師探討作業(yè)問題，總之什么方法都用過。四年級(jí)之前，除了小文每天知道作業(yè)為先的習(xí)慣養(yǎng)成了，但作業(yè)質(zhì)量總是不盡人意，反反復(fù)復(fù)時(shí)好時(shí)壞。有一天，群里一個(gè)媽媽跟我講，她兒子的作業(yè)她從來只管簽字，不管對(duì)錯(cuò)，只檢查完成情況和書寫是否認(rèn)真。她跟我講，完成作業(yè)是孩子必須做的，對(duì)錯(cuò)是孩子必須對(duì)作業(yè)負(fù)的責(zé)任，家長(zhǎng)檢查習(xí)慣了，就會(huì)產(chǎn)生依賴。想想也對(duì)，小文每天作完作業(yè)就往我面前一放：“媽媽，批改簽字?！毙∥木腿ネ媪?，好像作業(yè)對(duì)錯(cuò)與他無關(guān)。四年級(jí)下學(xué)期開始，我就變換策略，不再檢查孩子作業(yè)對(duì)錯(cuò)，只檢查完成程度和書寫情況，開始時(shí)，小文的作業(yè)錯(cuò)誤率很高，特別粗心的錯(cuò)誤，看得讓人火大，但我忍了，一再提醒他要為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，否則別人更不會(huì)為你負(fù)責(zé)，這樣堅(jiān)持了一年多，現(xiàn)在作業(yè)情況大為改觀，字寫認(rèn)真了，錯(cuò)誤率比以前少了，答題也比以前規(guī)范了，這點(diǎn)老師應(yīng)該感覺得到?，F(xiàn)在我也輕松些了，說真的，現(xiàn)在的題家長(zhǎng)們很多也不會(huì)做了，再批改作業(yè)，估計(jì)要瘋掉。
任何事堅(jiān)持才有成效。其實(shí)說了這么多，育兒過程中我經(jīng)歷的一些，很多家長(zhǎng)一樣也經(jīng)歷過。也許我比大家都了一份堅(jiān)持，小文論聰明班上不是最聰明的，論成績(jī)也不是最拔尖的，但論綜合素質(zhì)小文應(yīng)該算還可以的。除了生病，不論刮風(fēng)下雨下雪，堅(jiān)持去興趣班，堅(jiān)持抓住每一個(gè)能鍛煉的機(jī)會(huì)——表演比賽活動(dòng)，為的是讓鍛煉他的膽量，增加見識(shí)，磨練意志，還能拓展社交際能力。記得小提琴老師對(duì)小文說過一句話：“堅(jiān)持靠的是毅力。”孩子自覺性差，家長(zhǎng)首先必須堅(jiān)持，孩子才能多一份堅(jiān)持。我見過很多比我堅(jiān)持的家長(zhǎng)，比起他們我自愧不如，小文的道館師兄弟中，有些孩子袁花黃灣海鹽，都千里迢迢來上課，從不落課。都說初中很忙，但有些孩子初中了也能堅(jiān)持上課，成績(jī)還不錯(cuò)，有一句話“時(shí)間是擠出來的。”小學(xué)課文中有一則課文《和時(shí)間賽跑》，孩子們都學(xué)過，也仿寫過，但又有多少孩子真正領(lǐng)會(huì)透了這篇文章的意義，又有多少家長(zhǎng)都在用：“我很忙沒時(shí)間?！眮頊p少對(duì)孩子關(guān)注的借口。所以，任何事情都要堅(jiān)持，唯一的捷徑也只有堅(jiān)持。
以上只是針對(duì)我家小文的育兒方法和心得，人各有志，每個(gè)孩子性格成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，也不能一概而論，我的育兒經(jīng)不一定值得大家借鑒，只是單純的分享，謝謝大家的聆聽。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該怎么做？要注意什么？你是怎么樣培養(yǎng)獨(dú)立性的？看看下面的方法哦！
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性方法。
1.不過分保護(hù)。
對(duì)孩子過分保護(hù)，往往會(huì)妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實(shí)踐。
2.讓孩子處理自己的事情。
家庭里最好讓孩子有自己的桌子、椅子、小柜子等，讓他們從小養(yǎng)成自己處理自己用品的習(xí)慣。例如蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屈里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時(shí)不知不覺就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。
3.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。
這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。比如可以讓孩子幫擦桌子、洗碗筷等。當(dāng)孩子完成了你交給的任務(wù)后，要跟他說聲“謝謝”，并給予適時(shí)鼓勵(lì)：“你真能干!”既尊重孩子，又強(qiáng)化孩子日常生活能力的鍛煉。
4.有耐心。
有些父母因孩子的動(dòng)作慢、草率了點(diǎn)，索性代勞；當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見時(shí)，父母卻搶著說。這種不耐心傾聽的結(jié)果，會(huì)干擾孩子創(chuàng)造性的思考過程，使他變得沉默、依賴，要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴于身心發(fā)展的成熟，也需要靠后天的學(xué)習(xí)，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
5.對(duì)孩子的疑問不要急于給他完整的答案。
孩子對(duì)問題疑惑時(shí)，正是孩子智能活躍、獨(dú)立思考的最佳機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)應(yīng)好好利用。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母切忌輕易和盤托出答案，只需給孩子一個(gè)“引子”，至于結(jié)論，讓孩子在大人的引導(dǎo)下去思考。
中國(guó)資深的幼教專家黃琬玲認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)的過程中，母親應(yīng)及時(shí)把握時(shí)機(jī)啟蒙、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓他們逐漸擁有獨(dú)自生活的能力。
如果不讓孩子分擔(dān)家事，所有的事都由父母代為打理，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使其養(yǎng)成好逸惡勞、無法承受壓力的個(gè)性。
由此可見，現(xiàn)代父母應(yīng)多了解這方面的教育知識(shí)，不要過度地保護(hù)孩子，盡可能地培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自立的能力。簡(jiǎn)單地來說，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨(dú)立的過程；即寶寶從仰賴成人的幫助，到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的食、衣、住、行等歷程。對(duì)孩子來說，培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子“自己做事”孩子在3歲時(shí)，就應(yīng)該讓他們逐漸養(yǎng)成“自己做事”的生活習(xí)慣，例如讓他自己吃飯、穿衣服、整理玩具等。這樣可以避免孩子今后依賴地父母的習(xí)慣。
培養(yǎng)思考的能力在孩子養(yǎng)成自己做事的生活習(xí)慣后，接下來就應(yīng)該培養(yǎng)孩子“觀察學(xué)習(xí)”及“思考”的能力，這樣可以打下孩子內(nèi)在人格獨(dú)立的良好基礎(chǔ)。
如告訴他們“筷子除了可以?shī)A東西，還可以當(dāng)叉子用”等問題，以此激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)是非判斷力在給孩子故事的同時(shí)，還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子思考其對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)孩子的是非判斷能力。
[培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性方法]。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是二二明理中隊(duì)的徐玉，今天我國(guó)旗下講話的題目是：《好習(xí)慣成就大未來》。
人們常說，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的未來!
祝每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成好習(xí)慣!謝謝大家!
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
1、生活嚴(yán)謹(jǐn)。督促孩子按時(shí)上學(xué)，要按時(shí)回家，按時(shí)作息。家長(zhǎng)要做好后勤保障，科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。
2、專心致志。孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
3、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
6、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
7、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。多鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，特別是家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。每天督促他定量閱讀，為以后寫作文打基礎(chǔ)，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
8、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
9、生活不要包辦。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
就像倚著電燈柱看來往匆匆的人們，看著時(shí)針如電車般晃過，看夜幕靜靜地壓下，不留給我一絲喘息的機(jī)會(huì)?？邕M(jìn)了初中的大門，再也不為挫折流淚。
依稀撿起一塊石子扔向渺茫的蒼穹，打碎了深湛的哀鳴，天上有一二鳥只晃進(jìn)夢(mèng)境，承接了我無邊的軒昂——我已經(jīng)習(xí)慣了挫折。
習(xí)慣了看著考卷上模糊印跡看到天色漸明，習(xí)慣了揚(yáng)起頭說句“十八年后還是一條好漢”，習(xí)慣了忘了值日自己罰自己面壁。一切的足跡已變得模糊，只剩下真實(shí)里挫折中早春的堅(jiān)毅。
一件已經(jīng)成熟，一件已經(jīng)垂老，一件已經(jīng)失敗，一件再次開始。挫折終于在這個(gè)初中的帷幕間被我撿起，年少的不屈伴隨黃沙火舞的圍繞。——初中的我，挫折已經(jīng)成為習(xí)慣。
喜歡這種年少輕狂，喜歡這種雄心壯志，踏浣溪沙尋找瀟灑不羈的放蕩，吟水調(diào)歌披著寒星再次懷抱希望之神的賞賜。
初中的我，對(duì)挫折免疫；豁達(dá)的我，對(duì)困難昂首。跨進(jìn)初中以后，再不為挫折飲泣，跨進(jìn)初中以后，再不為挫折感傷。
跨進(jìn)初中，我擁有了堅(jiān)毅，擁有了瀟灑。放棄了停留，追逐我遠(yuǎn)大的夢(mèng)。
挽起了中華自古的不屈，傻傻地向著他人大喊“等著瞧”，癡癡地捧著書本復(fù)習(xí)整整一天，苦苦地等待我耀武揚(yáng)威的另一次考試?？缟狭顺踔幸院螅叶萌绾纬惺艽煺郏绾卧俣认蚯?。
樹上的花又落滿了一地，鋪墊著耀眼的光輝，流水徘徊鄉(xiāng)間，訴說著屈原的脆弱，司馬遷的筆揮，我知道，天地相吻間，不是古人一肚子的苦水，而是我不屈而進(jìn)的淚?？邕M(jìn)初中以后，我已習(xí)慣了與挫折的面對(duì)。
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獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友：
你們好!
我是20xx級(jí)5班xxxx同學(xué)的家長(zhǎng)，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到非常的高興和激動(dòng)。其實(shí)我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說出來供大家參考。
現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦?！皫熣?，父母心”，老師們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，每天盡心盡責(zé)地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長(zhǎng)進(jìn)，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說的是對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)。
老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子有出息有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該密切配合老師做好對(duì)孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。
首先，營(yíng)造一個(gè)“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴，或者其他方式的交流和幫助?？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學(xué)聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當(dāng)然，這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長(zhǎng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息，鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng)，承擔(dān)班上的一些義務(wù)責(zé)任(比如收作業(yè)，復(fù)印費(fèi)等)，并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了快樂，同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學(xué)在一起神采飛揚(yáng)的樣子，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子共同進(jìn)步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個(gè)嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也迷戀過網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一直起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識(shí)到自我的控制力不夠，主動(dòng)要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí)，我們家基本上也不看電視，當(dāng)然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩(shī)文的深刻涵義和優(yōu)美意境，以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)單對(duì)話，說到這里實(shí)在是慚愧。相信在座的家長(zhǎng)們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認(rèn)為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，面對(duì)孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。當(dāng)孩子交給我們一份不理想的成績(jī)時(shí)，我們?cè)?jīng)憤怒過，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績(jī)不但不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導(dǎo)下，面對(duì)著孩子頹喪的表情，我實(shí)在是不忍心再責(zé)怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進(jìn)則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時(shí)，真的感覺自己和孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，科學(xué)合理的搭配膳食，告訴孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習(xí)前，準(zhǔn)備一些水果，糕點(diǎn)，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)在12鐘睡覺……如此往復(fù)循環(huán)，作為一個(gè)母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個(gè)人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在這里，原本有很多話想要述說，但此時(shí)千言萬語(yǔ)都不足以表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)切的心情。且讓我們用實(shí)際行動(dòng)積極地配合學(xué)校和老師的教學(xué)要求，用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，成功時(shí)適當(dāng)?shù)丶?lì)。老師們、家長(zhǎng)們：請(qǐng)相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!
最后，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動(dòng)，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。謝謝大家!
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
從上小學(xué)開始，就有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡把所有的作業(yè)都?jí)旱郊倨诘淖詈笠惶欤簿褪情_學(xué)前一天的時(shí)候完成。
后來，再怎么喊口號(hào)也不可以督促自己快些完成計(jì)劃，即使是制定了計(jì)劃，到中間就沒有毅力堅(jiān)持下去拉。直到上一個(gè)“十一”假期，還是老樣子。
10.6號(hào)晚上，本來準(zhǔn)備把積壓了還剩三分之一的作業(yè)完成，可是懶散已成為習(xí)慣的我卻總對(duì)自己說“眼皮都累拉!再怎么也不能委屈拉自己的器官!還有明天，上午4小時(shí)，下午4小時(shí)，應(yīng)該可以完成拉!”于是便睡下拉。第二天，早上8點(diǎn)趕緊爬起來，洗臉還沒有洗就趴在書桌前看著那一道道讓人眼花繚亂的作業(yè)題……直到下午3:30，匆匆做完最后一道題目，整理好書包，拖著疲憊的身體，沉重的書包，來到學(xué)校。等待一個(gè)對(duì)我來說已經(jīng)什么意義都沒有了的“作業(yè)全部完成”。那天晚自習(xí)，做完所有作業(yè)，累得一頭趴在桌上，意味深長(zhǎng)地感嘆一句：“以后再也不干這么不劃算的事情拉!”
于是從那次假期以后，我開始猛然醒悟，無論是兩天的假期還是晚自習(xí)的2小時(shí)，我都早早的完成要求的功課，把剩下的時(shí)間留給自己自由支配。這樣的人生才愜意嗎!
好的習(xí)慣，必須有壞的習(xí)慣襯托!所以應(yīng)該為自己的缺點(diǎn)驕傲，為自己能知錯(cuò)就改而驕傲。
我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣!為自己驕傲，為自己的缺點(diǎn)驕傲!
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
你們好！
大家百忙之中抽時(shí)間聚到一起，一方面說明大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持，另一方面更說明各位對(duì)自己子女教育的重視。在此我作為孩子的數(shù)學(xué)老師對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎。
舉辦這一次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是要讓所有的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的聯(lián)系，互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代健康、快樂的成長(zhǎng)。
今天我主要是想把書本中學(xué)來的、工作當(dāng)中感受到的、生活之中看到的一些膚淺的認(rèn)識(shí)在這里與大家作個(gè)共同探討，以期引起大家包括我自己的重視。
各位家長(zhǎng)，良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，作為數(shù)學(xué)老師我對(duì)家長(zhǎng)也簡(jiǎn)單談幾句：
一、希望家長(zhǎng)能配合老師為孩子提供必要的.物質(zhì)準(zhǔn)備。
這里的物質(zhì)準(zhǔn)備不但指必要的文具（如鉛筆、練習(xí)本等），有時(shí)我們需要學(xué)生帶一些學(xué)具，比如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的時(shí)候我要求學(xué)生回家找這些形狀的物體。結(jié)果我班有一半的小朋友帶來了學(xué)具，而有的小朋友什么都沒有帶，上課的時(shí)候只能我?guī)退麄兘柚茫鋵?shí)小朋友回家找這些學(xué)具的時(shí)候已經(jīng)在你們的幫助下初步感知了這些形狀的特征了，也就等于把我要教的東西預(yù)習(xí)了一遍，上課不就學(xué)得更起勁了嗎？所以以后碰到學(xué)校要叫孩子準(zhǔn)備什么，希望家長(zhǎng)能及時(shí)幫孩子一起準(zhǔn)備。因?yàn)檫@個(gè)過程同樣是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣。
三、希望家長(zhǎng)能體諒老師的一片苦心。
在班級(jí)中，有的孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)有很大的困難，這在所難免。我們作為老師對(duì)這些孩子要花更多的心血。有的同學(xué)連2+1=，4+0都不會(huì)。但是學(xué)生在校的時(shí)間是有限的，我們的時(shí)間也是有限的，不可能盯著一個(gè)學(xué)生讓他不要上其他的課來做數(shù)學(xué)，所以我只能發(fā)路路通告訴你們孩子現(xiàn)在在學(xué)校還欠缺的地方，請(qǐng)你們?cè)诩叶噍o導(dǎo)，多練習(xí)，有些家長(zhǎng)就比較負(fù)責(zé)，不但能按照要求每天做好口算或其他的題目，而且還禮貌地回短信，真正實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)的效果，可是還有一部分家長(zhǎng)，根本就沒有理會(huì)過我發(fā)的短信，也從來不去輔導(dǎo)自己的孩子，好像孩子念書的事情就應(yīng)該由老師來管，有這種想法的家長(zhǎng)實(shí)在不應(yīng)該，孩子是你的不是我們老師的。也可能有的家長(zhǎng)把路路通關(guān)了，沒有收到，有時(shí)我們老師布置什么作業(yè)都不知道，所以我希望所有的家長(zhǎng)不要怕我煩，好好利用路路通這個(gè)平臺(tái)，交換、溝通信息。
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獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
第三、有資源，你的娃一定要十分清楚圖使館、閱覽室、家庭書架、新華書店有多少是我最愛的書!
第四、有節(jié)制，你的娃讀書時(shí)間過長(zhǎng)和過多就會(huì)“靜氣”過剩，暮氣沉沉，讀書不是真正的目的，真正的目的是學(xué)知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為文化，且能駕馭文化，這就少不得實(shí)踐和體驗(yàn)，否則，永遠(yuǎn)只是知識(shí)的堆砌，而不可能轉(zhuǎn)化和掌握文化。
現(xiàn)代社會(huì)越來越容不得對(duì)知識(shí)消化不良的人了!務(wù)請(qǐng)千萬注意，書本和課堂知識(shí)不是通向文化的唯一通道，沒有“知識(shí)”的人，可不一定沒文化啊!例如：陳壽亭(陳六子)、趙麗蓉。
第五、有章法，家長(zhǎng)推薦書目固然美妙，娃們不一定上心，教師推薦的數(shù)目基本上郁悶，娃們搶著要，小朋友們傳看的書目，一般都很野，娃們好奇您也管不著!唯一的方法就是稀釋其不良影響!
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
下面，是孩子暑假期間如何安排閱讀方面的問題，兒童閱讀專家來給你回答。
問:如何才能利用暑假培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?
答：說實(shí)在話，孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)一年四季都很用心。比如說，家庭閱讀氛圍的營(yíng)造很重要。如果家里人不愛讀書，家里連個(gè)像樣的書架都沒有，而且家長(zhǎng)總是埋怨書太貴，每次孩子想買本書讀讀，家長(zhǎng)就舍不得，那么，孩子肯定不太愛讀書。當(dāng)孩子的閱讀興趣和好奇心剛剛有的時(shí)候，家長(zhǎng)就就保護(hù)好，千萬不要把它們給掐滅了。如果家長(zhǎng)很注意營(yíng)造家庭閱讀氛圍，也舍得給孩子買書，愿意和孩子一起讀書，那么，孩子的閱讀興趣是很容易激發(fā)和養(yǎng)成的。暑假比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子有比較多的時(shí)間一起相處，一起交流，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這段時(shí)間，給孩子多買好書，買一些孩子愛讀的書，多做親子閱讀，多和孩子交流讀書體會(huì)，讓孩子感覺到家長(zhǎng)愛讀書，也愿意分享孩子的閱讀樂趣，那么，孩子的閱讀興趣一定能夠盡快養(yǎng)成。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
1、確立我們的目標(biāo)。
在小學(xué)剛?cè)雽W(xué)階段，我們的主要任務(wù)是幫助孩子認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段與幼兒園階段是有些差別的，至少每天回來要完成老師布置的作業(yè)，這是最基本的要求。我們需要讓孩子明確的知道這點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
在大多數(shù)的想法里，覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。的確，學(xué)習(xí)的確是有一點(diǎn)枯燥，過程有點(diǎn)辛苦，但是這并不意味著學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。仔細(xì)體察一下你的內(nèi)心，你覺得學(xué)習(xí)是一件什么樣的事情?如果你覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，那就趕快調(diào)整這樣的想法。因?yàn)槿绻覀冋J(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，那我們的孩子很可能也會(huì)這樣認(rèn)為。學(xué)習(xí)是一件辛苦同時(shí)快樂的事情，我們父母對(duì)學(xué)習(xí)的看法，很重要，至少這會(huì)影響我們?cè)谂惆楹⒆訉懽鳂I(yè)時(shí)的心情。
3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
在入學(xué)初期，完成家庭作業(yè)時(shí)，必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是需要的。幫助孩子看懂老師布置的作業(yè)內(nèi)容，幫助孩子了解如何完成作業(yè)，這些都是需要的。
4、學(xué)習(xí)陪伴。
我這里提到的學(xué)習(xí)陪伴，是指孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，比如在看課外書的時(shí)候他是不需要輔導(dǎo)的，但是這時(shí)我們?nèi)绻軌蜃聛恚部匆槐疚覀冏约合矚g的書，這對(duì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助?？傊诤⒆硬恍枰o導(dǎo)的時(shí)候，但是只要他在學(xué)習(xí)，我們也和他一起學(xué)習(xí)，只是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容那個(gè)不同而已。我們最好能學(xué)習(xí)自己感興趣的方面，是什么不重要，重要的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，心情很愉快，而不是為了陪孩子而學(xué)習(xí)。不要期待著我們?cè)诳措娨暬蛘呖词謾C(jī)的時(shí)候，孩子卻在那里愉快的努力學(xué)習(xí)。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
我家女兒對(duì)于閱讀還是很喜歡的，雖談不上博覽群書，至少是個(gè)喜歡閱讀的孩子。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣我有如下兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享給大家：
一是環(huán)境熏陶。
要經(jīng)常帶孩子去圖書館、新華書店等擁有豐富圖書的地方，來那里的大部分還是喜歡閱讀的人居多，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子去主動(dòng)尋找她感興趣的圖書，并盡量的能陪伴她一齊閱讀，而后在回家的路上一齊評(píng)論或回味精彩的.章節(jié)，使孩子在閱讀中尋找到收獲感。
二是“饑餓”引導(dǎo)。
我們單位有個(gè)小“福利”—-給每個(gè)員工必須額度的報(bào)刊費(fèi)，我透過這個(gè)機(jī)會(huì)提前與班主任老師做了溝通，選定了2種比較適合這個(gè)年齡段孩子的雜志，起初孩子的閱讀意愿并不明顯，總是要我提醒她、督促她去閱讀，之后隨著雜志中富有情感的文章不斷感染下，孩子在隨后的幾個(gè)月中，都會(huì)主動(dòng)問我要雜志了。
為了檢驗(yàn)一下她是否真的喜歡這個(gè)雜志，第二年我沒有續(xù)訂，想看看她的反應(yīng)。正如所想，她總是不停的追問我要雜志看，而且她竟然在學(xué)校門口的報(bào)刊亭意外的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)雜志，最后，在她一再的要求下，我“不情愿”地拿出了6塊錢讓她自己去買，看到她捧著自己花錢去買來的雜志如癡如醉的閱讀時(shí)，我看出她是真正喜歡閱讀這個(gè)雜志了。
父母不可能陪伴孩子的一生，但“閱讀”能夠，期望孩子能夠與“閱讀”為伍，不斷豐富自己的精神世界，成為一個(gè)有情懷的“閱讀人”。
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力定型，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這似乎是令不少家長(zhǎng)頭疼的問題，家長(zhǎng)總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
第一點(diǎn)：言傳身教、以身作則。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對(duì)自己的要求，沒有進(jìn)取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)家庭的責(zé)任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時(shí)，我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報(bào)紙，翻翻書，做做運(yùn)動(dòng)，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業(yè)的時(shí)間，我們家的電視機(jī)一般是關(guān)的，所以從一年級(jí)起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因?yàn)樗龥]有習(xí)慣去打開電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動(dòng)。另外，我們?cè)诳磿W(xué)習(xí)的時(shí)候。女兒過來和我們講話，我們盡量不理會(huì)她，讓她明白父母學(xué)習(xí)的時(shí)候是很專心的，不可以打擾，反過來，在她學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)模仿我們的行為習(xí)慣。
第二點(diǎn)：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們難以比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象，我們女兒也不例外。這時(shí)就需要我們對(duì)孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認(rèn)真做功課，自己負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，保持正確的.學(xué)習(xí)姿勢(shì)，注意用眼衛(wèi)生等。家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地從點(diǎn)滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識(shí)地使孩子明確自己是一名小學(xué)生，肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，注意動(dòng)靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動(dòng)的遵守變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。在上一年級(jí)時(shí)，我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在，專心做作業(yè)的時(shí)間大概只有十分鐘左右，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝開水，一點(diǎn)作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。根據(jù)這種現(xiàn)象，我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開始計(jì)時(shí)做作業(yè)。先和她商量估計(jì)這一項(xiàng)作業(yè)需要多少時(shí)間，我就在旁邊計(jì)時(shí)，一項(xiàng)作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘，有時(shí)一項(xiàng)作業(yè)只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系，知道做作業(yè)時(shí)不能分心，玩的時(shí)候就能開心的玩。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，她從完成一項(xiàng)作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩，再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩，漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
第三點(diǎn)：堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為，良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，因?yàn)閷?duì)文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的孩子，不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢(shì)，而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類知識(shí)的獲取上有很多優(yōu)勢(shì)。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進(jìn)行引導(dǎo)與訓(xùn)練，然后才能放手。在孩子的閱讀過程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時(shí)只看一些她自己感興趣的童話書，我就順應(yīng)她的需求，給她足夠的童話類書，其實(shí)童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后，我就買一些貼近孩子生活的文學(xué)類書，她不愛看，我就先讀給她聽一段，她聽得入神的時(shí)候我就找借口不講下去了，她很想聽下去，就自然地拿起書自己看下去，就這樣把她領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)世界。
四年級(jí)起，我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學(xué)類書，但這些書比起文學(xué)書要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類書，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒?jiǎn)栁铱词裁磿?？我故意說：這本書太好看了，請(qǐng)不要打擾我，等我看完了再跟你說。她當(dāng)然很好奇，這么好看的書給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書看了起來，等她看了一會(huì)兒后，我便驚訝地說：不得了！這么難懂的書你也能看得懂？她馬上得意地說：那當(dāng)然了！一點(diǎn)都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書，喜歡書。還有一點(diǎn)要注意的是，孩子喜歡的書不要馬上讓他得到，要讓他感覺書是來之不易。
我們把書常常作為獎(jiǎng)品或禮物來送給她的，平時(shí)買書的時(shí)候也不會(huì)一下子買好多本，最多兩本，有時(shí)還和她搶著看書，這樣她才會(huì)珍惜書，進(jìn)而更喜歡書。
總之，我們就是這樣從點(diǎn)滴做起，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長(zhǎng)，我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，在大家的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)，謝謝大家！
獨(dú)立性培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十七
親愛的各位家長(zhǎng)：
你們好，這次家長(zhǎng)會(huì)我著重說一下讀書的重要性，尤其是讀一本好書，讀一本有意義的書的重要性。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班里總體的讀書情況很樂觀，家長(zhǎng)能積極配合，教育孩子多讀書，讀好書。孩子們也能按照學(xué)校和班級(jí)的要求完成讀書任務(wù)。班內(nèi)呈現(xiàn)出濃濃的讀書氛圍，令人欣慰。
高爾基說：“讀書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體?！辈诲e(cuò)，從古到今，多少人在讀書中學(xué)習(xí)愛國(guó)，多少人在成長(zhǎng)中尋找責(zé)任。中國(guó)的興旺，是由多少人的汗與淚堆積；中國(guó)的發(fā)展，是由多少人的血與軀推動(dòng)。正是我們中國(guó)人的愛國(guó)與責(zé)任，促使我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗。一輩接一輩，一代又一代，無悔的奉獻(xiàn)與付出，才使中國(guó)日趨鼎盛。
讀書，愛國(guó)，成長(zhǎng)，責(zé)任，在讀書中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體味愛國(guó)與責(zé)任。先前的先前，我們中國(guó)人就體會(huì)到了這種微妙的關(guān)系。
周恩來少年時(shí)代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國(guó)事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國(guó)的遠(yuǎn)大志向。他如饑似渴地吸取新知識(shí)，追求新思想，奮發(fā)學(xué)習(xí)，博覽群書。一次，校長(zhǎng)在課上問學(xué)生為何讀書，周恩來響亮地回答：“為了中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)一時(shí)沒聽懂他的南方口音，他又回答說：“為中華之崛起而讀書?！闭撬@樣的愛國(guó)精神，使中國(guó)邁出了輝煌的一步。
讀書，能教會(huì)做人的道理。讀書，能使人立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。讀書，讓人感受到人間的.冷暖，人世的愛憎。溫馨感人的心靈故事，震撼著我的心田。它在歲月的歷練中發(fā)光，驀然回首，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，每每想起它，心底總涌著一股脈脈的溫情。
讀書，賦予了心靈來自天國(guó)的睿智，賦予了心靈能洞察一切奧秘的聰明，賦予了心靈在夢(mèng)境中才能流露的和理想結(jié)伴的情感。
只有書，才能使學(xué)生走向正途，把正義與道德裝在我們心中；只有書，才能讓學(xué)生擁有更多的智慧，把思考與邏輯裝在我們腦海；只有書，才能撥動(dòng)學(xué)生心底那根琴弦，把愛心與關(guān)懷攜帶在我們身邊。只有書，才能使學(xué)生視天下為己任，為中華之崛起而努力，為建設(shè)祖國(guó)而奮斗。
班里讀書表現(xiàn)突出的孩子很多，尤其像王婧瑤、楊紫璇、王宇婷、李欣茹、趙丹、常昕蕾等。下面請(qǐng)幾個(gè)孩子展示一下他們的讀書成果。
盡管班里讀書的氛圍不錯(cuò)，但仍存在一些不盡如人意的地方。比如：有的學(xué)生沒有按時(shí)讀書，沒有按規(guī)定完成讀書任務(wù)，假期里我們讀兩本書的任務(wù)有個(gè)別學(xué)生就沒完成。學(xué)校設(shè)立的書吧有些學(xué)生根本不去看。班里借到個(gè)人手里的圖書有些學(xué)生也不能認(rèn)真去讀。平時(shí)上課時(shí)交流讀書收獲時(shí)有些學(xué)生什么也說不上來。針對(duì)以上情況希望家長(zhǎng)積極與老師配合，把讀書這項(xiàng)有實(shí)際意義的事情落到實(shí)處。讓每一孩子都愛上閱讀，讓我們?cè)谧x中體會(huì)快樂，體會(huì)人生。讓書陪伴我們健康成長(zhǎng)！
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