通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)作品的理解有所欠缺或誤解，促使自己更深入地思考和探索。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以與他人交流和討論，以獲得更多觀點(diǎn)和見(jiàn)解。請(qǐng)大家欣賞以下的讀后感范文，并從中汲取一些優(yōu)秀的表達(dá)和寫(xiě)作技巧。
擁抱耶穌讀后感篇一
擁抱幸福的小熊》這本書(shū)，我看了看，慢慢地被吸引住了，并深深地被感動(dòng)了。文章很長(zhǎng)，主要講了一個(gè)叫做小念的女孩。書(shū)里說(shuō)，小念在童年時(shí)代，家庭遭遇了重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。然而在一次并非偶然的機(jī)會(huì)里，遇到一個(gè)叫做林醫(yī)生的好心人，他送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”
受到啟發(fā)的小念把這句話當(dāng)作了自己的信念，就像作者安排的寓意明確的名字一樣，后來(lái)小念經(jīng)過(guò)不懈努力，戰(zhàn)勝了許多磨難，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。這個(gè)故事很真實(shí)很感人，不由得每個(gè)讀過(guò)的人都深受感動(dòng)。小念遭遇了常人難以想象的厄運(yùn)，父母離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……幸福對(duì)她似乎遙不可及，代表幸福的小熊看起來(lái)近，實(shí)際卻很遙遠(yuǎn)，讓人永遠(yuǎn)都追趕不上它的步伐。可是，小念做到了。她有一顆勇敢的心，受到挫折勇于去面對(duì)，去接受挑戰(zhàn)，并想方設(shè)法去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的小草，向著太陽(yáng)，勇敢地成長(zhǎng)！
不僅因?yàn)樗幸活w真誠(chéng)，善良的心，當(dāng)然更重要還是有一個(gè)信念……在內(nèi)心馳聘。給自己帶來(lái)迎接厄運(yùn)的力量。
讀完這篇文章，我深刻體會(huì)到：信念在人心中有著無(wú)比重要的力量，任何人，心中擁有堅(jiān)定的信念才能克服一切挫折與困難，有著堅(jiān)定信念的小念因此給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)忘不了她，忘不了這本書(shū)《擁抱幸福的小熊》。
擁抱耶穌讀后感篇二
周末的下午，和閨女一起去換書(shū)。
每次來(lái)借書(shū)，閨女總會(huì)靜靜地坐在一個(gè)角落里讀幾本繪本，因?yàn)檫@種書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)太“小兒科”了，幾分鐘就能看一本了，但這些書(shū)圖文并茂的，總能用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講些小小的道理，確實(shí)有吸引力。每次借書(shū)前一般都會(huì)有計(jì)劃書(shū)目，找書(shū)工作基本由我協(xié)助閨女完成，有時(shí)也會(huì)幫著閨女挑幾本認(rèn)為不錯(cuò)的，當(dāng)然最后選擇權(quán)還是閨女；有時(shí)也會(huì)捧起一本書(shū)讀上幾頁(yè)。學(xué)習(xí)是相互的，這兩年里，跟著閨女的閱讀書(shū)目確實(shí)也讀到了不少好書(shū)，受益匪淺！
先是被書(shū)的題目和封面所吸引，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)小熊情結(jié)，擁抱小熊就是擁抱幸福，看起來(lái)就那么溫暖，讓人想去擁有。迫不及待地翻開(kāi)內(nèi)容，沒(méi)讀幾頁(yè)就被這個(gè)故事深深地吸引了，果斷地對(duì)閨女說(shuō)：我要借這本，剩下的兩本你自己挑！當(dāng)天晚上就把書(shū)讀完了，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖滿(mǎn)滿(mǎn)的幸?！适碌闹魅斯∧钜蚣彝プ児?，是一個(gè)自閉癥女孩，經(jīng)常受到小伙伴的欺負(fù)，陪在她身邊的是一只茶色的熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣。一場(chǎng)車(chē)禍后，她失去了小熊，但是遇到了善良的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給小念一個(gè)泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”在小熊的陪伴和霍雨欣的幫助、鼓勵(lì)下，她一直很堅(jiān)強(qiáng)，終于像林醫(yī)生說(shuō)的那樣她果真擁有了許多的泰迪熊，也擁有了許多幸福。
當(dāng)看到小念收到許多由霍雨欣郵寄來(lái)的五顏六色、形態(tài)各異的泰迪熊，變得更加堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，我眼淚都要流下來(lái)了，幸福溢滿(mǎn)了胸口。泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤(rùn)又貼心的小熊，溫暖了小念，也溫暖了我。生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，在通向夢(mèng)想的道路上總是鋪滿(mǎn)荊棘。但只要我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會(huì)過(guò)去的，所有的苦難都會(huì)被微笑過(guò)濾掉，隨風(fēng)而散。其實(shí)，除了小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
強(qiáng)烈地將這本書(shū)推薦給閨女，當(dāng)天晚上閨女看書(shū)到11點(diǎn)，還不舍得去睡覺(jué)?！稉肀腋５男⌒堋方虝?huì)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)善良，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！相信每個(gè)人都能擁抱幸福的小熊。
擁抱耶穌讀后感篇三
放暑假了，我買(mǎi)了一本《擁抱幸福的小熊》，慢慢地看著，情不自禁地被吸引了，也深深地被感動(dòng)了，含著淚水，輕輕地合起書(shū)，我開(kāi)始回憶起故事來(lái)：
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫做小念的`女孩子，很內(nèi)向，5歲那年，家庭發(fā)生了大變化，小念的爸爸離開(kāi)了媽媽?zhuān)闪艘粋€(gè)自閉的孩子，經(jīng)常被人欺負(fù)，別人都叫她“啞巴”。然而一次車(chē)禍讓她認(rèn)識(shí)了好心的林醫(yī)生，林醫(yī)生送給小念一只泰迪熊，并微笑地告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”得到林醫(yī)生和好朋友的幫助，小念越來(lái)越來(lái)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過(guò)不懈努力，她戰(zhàn)勝了許多困難，擁有了許多的“小熊”，也擁有了許多幸福！
故事十分感人，小小年紀(jì)的小念遭到了許多人難以想象的厄運(yùn)：父母離異，親人病故，家境貧寒……幸?？瓷先ルx小念遙不可及，但在小念的一番努力下，幸福悄無(wú)聲息地來(lái)到了她的身邊。因?yàn)樾∧钣兄活w勇敢的心，面對(duì)挫折不退縮，積極樂(lè)觀地努力戰(zhàn)勝它們。她像燒不盡的野草，朝著陽(yáng)光前進(jìn)，不僅敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，而且擁有一顆善良的心。小念靠自己的雙手換來(lái)了很多很多的幸福，克服了許多許多的困難。
而我們呢？在家里總是被寵得像小皇帝小公主似的，總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，幸福唾手可得，可還不懂得珍惜。那些窮困孩子呢？什么都要去爭(zhēng)取，去拼搏，去抗?fàn)?，才能擁有那難能可貴的幸福。我們像溫室里的花朵，而他們卻像涼風(fēng)中的野草，他們靠的不是家長(zhǎng)，而是自己的一雙手來(lái)?yè)肀腋５男⌒堋Ｋ麄兡茉陲L(fēng)雨中站立，而我們卻碰到一點(diǎn)挫折就一蹶不振，一味地依靠父母，躲在父母的懷里，沒(méi)有自己的方向、理想，將來(lái)如何面對(duì)風(fēng)云莫測(cè)的生活呢？我們要像小念一樣擁有強(qiáng)大的信念和內(nèi)心，靠自己的能力打敗困難，用自己的雙手獲得幸福。
擁抱耶穌讀后感篇四
我讀過(guò)一本十分感人的書(shū)——《擁抱幸福的小熊》。這是陽(yáng)光姐姐“伍美珍”，也是我最崇拜的作家寫(xiě)的作品之一。
這本書(shū)主要講了：小念在童年時(shí)代遇到家庭大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)“霍雨欣”。在一場(chǎng)車(chē)禍之后，幸免于難的小念，丟失了陪伴著她的小熊，但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”
這是一個(gè)浪漫溫馨的人間童話，也是一個(gè)與信念有關(guān)的純愛(ài)故事。
憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤(rùn)又貼心的小熊，不但鉆進(jìn)可愛(ài)的故事里，而且不失為閱讀的佐餐調(diào)料。
擁抱耶穌讀后感篇五
泰迪熊是幸福的象征，它憨厚笨拙，卻溫和馴良，毛絨絨的，圓潤(rùn)又貼心！
是啊！也許只有像泰迪熊這種性子，才能使一個(gè)自閉，缺乏溫暖與勇氣的小女孩，感受到一絲絲感動(dòng)，讓她那顆冰封已久的內(nèi)心，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)暖化吧！
小念是個(gè)可憐的女孩，家庭的變故，父親的背叛，使她變成了一個(gè)十分自閉，十分沉默寡言的人，伙伴們瞧不起她，經(jīng)濟(jì)欺負(fù)她。她很弧獨(dú)，陪伴她的只有一只她臆想出來(lái)的茶色小熊和一個(gè)特別的胖男孩——霍雨欣，在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)驚悚的車(chē)禍之后，她失去了她的茶色小熊，但卻遇到了善良溫和的林醫(yī)生。
林醫(yī)生的微笑和送給小念的泰迪熊給了小念溫暖和希望……。
“哪怕生活再苦，我們還是要好好活著，過(guò)著那本就平凡的日子，不是嗎？”
小念，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的苦難和挫折。這種支持著她的力量，使她從自卑，懦弱，膽怯中掙扎出來(lái)了。
終于如小林醫(yī)生所說(shuō)的，她擁有了許多的泰迪熊。也擁有了許多幸福。
她蛻變了，她變得自信開(kāi)朗！變得堅(jiān)強(qiáng)充滿(mǎn)著朝氣。
生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，在通向夢(mèng)想的道路上總是鋪滿(mǎn)荊棘，但只要我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)生活中種。種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會(huì)過(guò)去的，所有苦難都會(huì)被微笑過(guò)濾掉，隨風(fēng)而散。
擁抱耶穌讀后感篇六
老師推薦我們看《擁抱的小熊》這本書(shū)。誰(shuí)知這一拿我卻不愿再放下來(lái)！
主人公小念，因?yàn)榧彝サ淖児?，變成一個(gè)自閉的小女孩。常常受到伙伴的欺負(fù)。在她身邊只有一只她臆想出來(lái)的茶色小熊，但是卻遇到了善良的林醫(yī)生。林醫(yī)生的微笑和送給小念的泰迪熊給了小念溫暖和勇氣。在生活中的苦難和挫折中，小念仍然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。終于林醫(yī)生所說(shuō)的，她擁有許多泰迪熊，也擁有了許多的幸福。
我曾以為世間說(shuō)到底都是錢(qián)的關(guān)系，一切的見(jiàn)義勇為，樂(lè)善好施，不過(guò)都是沽名釣譽(yù)……可是《擁抱幸福的小熊》讓我明白，世間還是有真情在，總有像林醫(yī)生，霍雨欣他們那樣不計(jì)個(gè)人利益，沒(méi)有任何私心，不求回報(bào)的幫助有困難的人。我們要懷著一顆澄澈的心，對(duì)生活報(bào)有像童話般的憧憬。我們都把自己幻想成書(shū)中的主角，去體味書(shū)中給我們帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)。
幸福其實(shí)不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
擁抱耶穌讀后感篇七
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書(shū)店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)，便隨手拿了起來(lái)。誰(shuí)知這一拿我卻不愿再放下來(lái)！
我把它買(mǎi)回家，就如饑似渴地讀起來(lái)。它的魅力非同凡響，我感動(dòng)的流出了眼淚。故事講的是：小念在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成了一個(gè)自閉的女孩，還常常受到伙伴的欺負(fù)。一次并非偶然的機(jī)會(huì)，林醫(yī)生送給小念一個(gè)茶色小熊和一個(gè)溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱茶色熊就是擁抱幸福！”經(jīng)歷了許多磨難和通過(guò)小念的不懈努力，她最終擁有了很多很多的幸福。
讀完這本書(shū)，我想了很多。我覺(jué)得我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，面對(duì)生活，無(wú)論有多大的困難，只要我們沉著，冷靜用理智和勇敢去面對(duì)困難，總會(huì)把困難化解！在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中，都不會(huì)一帆風(fēng)順，成功的路上總會(huì)鋪滿(mǎn)荊棘。但只要我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活中種種的艱辛、苦難和挫折，一切的不幸都會(huì)過(guò)去，所有的苦難都會(huì)被微笑過(guò)濾掉，隨風(fēng)而散。幸福其實(shí)不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都要經(jīng)受無(wú)數(shù)考驗(yàn)與風(fēng)雨，而經(jīng)受住風(fēng)雨和考驗(yàn)的人，最終會(huì)獲得成功與幸福。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，父母離異、親人病故、家境貧寒……讓人覺(jué)得幸福遙不可及，小熊看來(lái)是多么地近，但實(shí)際卻是多么遙遠(yuǎn)，讓人永遠(yuǎn)都追趕不上它的步伐?？墒牵∧钭龅搅?。她堅(jiān)持不懈，受到挫折勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)、去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的小草，向著太陽(yáng)勇敢地成長(zhǎng)！因?yàn)樗幸活w像小熊一樣真誠(chéng)、善良的心。
我們?nèi)绻霌碛行腋?，從現(xiàn)在就開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧！讓我們一起去努力，去擁抱幸福的“小熊”吧！
擁抱耶穌讀后感篇八
如果是人來(lái)記錄神說(shuō)過(guò)的話，那肯定會(huì)有謬誤。這種謬誤體現(xiàn)了人性的弱點(diǎn)：體現(xiàn)權(quán)威的虛榮心和疏忽。
這是2005年的作品，2013年翻譯引進(jìn)。作者巴特?埃爾曼是美國(guó)宗教研究所教授。早期的虔誠(chéng)，等通過(guò)經(jīng)文鑒別學(xué)發(fā)現(xiàn)《新約》眾多錯(cuò)引，謬誤之后，他慢慢變成不可知論者。
作為使徒眼中的耶穌，他有多重光環(huán)。最早的作品來(lái)自馬可，馬太、路加和約翰等其他福音書(shū)參考了他的作品，然后修改和添加描繪了各自眼中的耶穌和事跡。他們四部書(shū)之間的矛盾和差異，再由各位傳道者自行腦補(bǔ)和修正。有時(shí)是抄寫(xiě)時(shí)的懈怠造成，有些是為了和教內(nèi)派別或其他宗教進(jìn)行辯論的需要，為了增加權(quán)威性而有意添加或刪除。
到了現(xiàn)代，全面的考古挖掘讓上萬(wàn)件、多語(yǔ)言版本的福音書(shū)浮現(xiàn)，這時(shí)候科學(xué)的經(jīng)文鑒別學(xué)，讓最早，最完善的版本逐漸能有機(jī)會(huì)還原2000年前圣者的話語(yǔ)和著作。但這個(gè)工作就像回溯到自然數(shù)“1”，想要得到神諭“0”的初始，還遙不可及。
這本書(shū)配合社科的《非凡抄本尋訪記》會(huì)更有趣。非凡抄本中皇親國(guó)戚或歷代傳教教宗手頭意義重大（如第一部“圣奧古斯丁福音書(shū)”）或裝潢精美的福音書(shū)，可能含有更多的人為修改和謬誤，與“真理”的距離說(shuō)不定會(huì)比一張古老的蒲草紙記錄的內(nèi)容還要遙遠(yuǎn)。
也許最初版本的福音書(shū)只能無(wú)限接近但不可獲取，但我們得到傳承的、能從基督教獲得的人類(lèi)平等的概念，應(yīng)始終成為人類(lèi)發(fā)展的方向。加之于豪華福音書(shū)之上的黃金、祖母綠，只是體現(xiàn)擁有者世俗的地位，對(duì)于主的理念沒(méi)有一絲一毫的增加。直到近現(xiàn)代我們才取得女性的解放，有色人種的平等地位，這些都是在踐行最初的耶穌傳播的平等思想。而歷史上的亞歷山大《七十二士》版本、《英國(guó)國(guó)王修訂版》、德國(guó)《路德》等版本都是為了鞏固或打破現(xiàn)實(shí)中的不平等。
更多地，我們看到的是持宣言平等之書(shū)，卻行維護(hù)自身階級(jí)利益、基于對(duì)其他農(nóng)奴、黑奴或其他奴隸階層殘酷剝削之實(shí)。消除人性中的偏見(jiàn)和歧視，才是發(fā)掘宗教平等思想的最終目的。黑格爾在《精神現(xiàn)象學(xué)》中描繪宗教帶來(lái)的填補(bǔ)人類(lèi)在精神領(lǐng)域的空缺，千年的知識(shí)教會(huì)我們?nèi)е谏难劬?，去尋找那份閃耀平等光輝的真理之光。
擁抱耶穌讀后感篇九
“痛苦的成因”是法國(guó)文學(xué)巨星盧梭的非常著名的一篇文章。盧梭從一個(gè)平民到一個(gè)著名的作家，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的痛苦，他悲慘的晚年逃亡生涯，更使他比任何人都理解了什么叫痛苦。
文章開(kāi)篇就寫(xiě)到，我們不可能知到絕對(duì)幸福或絕對(duì)的痛苦是什么樣子的，它在人生中全部都混雜在一起了……人人都有幸福和痛苦，只不過(guò)是程度不同而已。誰(shuí)感受的痛苦最少，誰(shuí)就是幸福的人;誰(shuí)感受的快樂(lè)最少，誰(shuí)就是最可憐的人，痛苦總是多于快樂(lè)，這是我們都能感到的一大人生無(wú)奈。
接下來(lái)，他又精辟地總結(jié)到：我們的痛苦正產(chǎn)生于我們的愿望和能力的不相稱(chēng)。
我第一次拜讀這篇文章的時(shí)候，正被一些鎖事糾纏，內(nèi)心非常痛苦，無(wú)以排遣，是標(biāo)題吸引了我。當(dāng)我一口氣把文章讀完，幾天來(lái)縈繞在心頭的苦悶竟奇跡般地少了十之八九，從那以后，每當(dāng)心里有了苦有了痛，就自覺(jué)不自覺(jué)地讀一遍《痛苦的成因》，我把它當(dāng)成了“去痛片”。
一種藥經(jīng)常吃，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體，其結(jié)果是藥效越來(lái)越不明顯，而付作用卻逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)楸R梭在文章中告誡我們：人啊，把你的生活限制在你的能力之內(nèi)，就不會(huì)有痛苦……在文章結(jié)尾處他又寫(xiě)到：任何一個(gè)人，只要他不常常想到痛苦，不瞻前顧后，他就不會(huì)感覺(jué)到什么痛苦。
盧梭，這個(gè)葬在法國(guó)巴黎偉人公墓的平民作家，他用一生的痛苦經(jīng)歷，找到了痛苦產(chǎn)生的原因，卻怎么也找不到解決痛苦的辦法，這正象一個(gè)高明的醫(yī)生，一下子就診斷出病人得了癌癥，卻沒(méi)有醫(yī)治的辦法，于是，告訴他的病人：別去想它了，就當(dāng)沒(méi)這回事，想吃啥就吃點(diǎn)啥。怎樣解決我們遇到的痛苦呢?我覺(jué)得關(guān)鍵是如何看待痛苦，這有些象我們生活中的咖啡、茶葉一樣，不愛(ài)喝的人說(shuō)它苦，愛(ài)喝的人說(shuō)它香。盧梭在他那歷史特定的條件下，加上他自身的經(jīng)歷，在看待痛苦、解決痛苦的問(wèn)題上，顯示出一個(gè)偉人的無(wú)奈。如果換一個(gè)角度，把痛苦看成動(dòng)力，看成財(cái)富，甚至視痛苦為快樂(lè)，那么情形就全變了。
痛苦到底是什么?
盧梭認(rèn)為痛苦是超越了能力的追求，而我覺(jué)得，痛若是快樂(lè)之父，就象失敗是成功之母一樣。
痛苦在哪里?痛苦在生命里，在生命的每一天里，在生命的每一個(gè)追求里，沒(méi)有了痛苦也就沒(méi)有了生命。
不是嗎?
人類(lèi)正是在痛苦的追求中發(fā)展的，原始人誰(shuí)能想到有一天，他的同類(lèi)真的能“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。
痛苦是一種動(dòng)力，它逼著我們?nèi)ふ医鉀Q痛苦的辦法。
人人都有過(guò)牙痛的經(jīng)歷，當(dāng)我們牙痛的時(shí)候就發(fā)誓一定要撥了它，可到了醫(yī)院牙醫(yī)告訴我們“牙痛的時(shí)候不能撥，等炎癥消失再來(lái)?yè)堋５装Y消失后，牙也不痛了，既然不痛，誰(shuí)還去撥它。于是，撥牙的誓言要等到下一次牙痛再說(shuō)了。這正象前幾天聽(tīng)人講的“青蛙效應(yīng)”，說(shuō)是把一只青蛙放到滾開(kāi)的油鍋里，青蛙一下子跳出去，接著，又把另一只青蛙放到裝著冷水的鍋里，然后慢慢加熱，當(dāng)水溫漸漸熱起來(lái)時(shí)，青蛙也試著跳幾次，卻沒(méi)成功，結(jié)果，第一只青蛙活了下來(lái)，第二只青蛙死掉了。所以說(shuō)，痛苦是一種動(dòng)力，痛苦越大，動(dòng)力也就越大。
痛苦是一種財(cái)富，盧梭之所以成為那個(gè)時(shí)代的偉人，這和他的痛苦經(jīng)歷是分不開(kāi)的，痛苦是盧梭作品的原料庫(kù)。我國(guó)當(dāng)代作家張賢亮，也一再表明：他的十幾年勞改生活，是他文學(xué)創(chuàng)作的重要財(cái)富。美國(guó)著名作家海倫又盲又聾，一生在黑暗、無(wú)聲的痛苦里，卻寫(xiě)出了震聾發(fā)聵的作品“給我三天視力”。
痛苦是一把雙刃劍，你把握了它，戰(zhàn)勝了它，它就是你的財(cái)富;它壓倒了你，征服了你，就是你滅亡的開(kāi)始。
痛苦是一種財(cái)富，但前提是你如何看待它，如何把握它。
痛苦是快樂(lè)之父。世界上任何一件快樂(lè)的事、幸福的事，都是建立在痛苦之上的，痛苦積淀了快樂(lè)，痛苦孕育了快樂(lè)。
中唐著名詩(shī)人張繼，就是十年寒窗、金榜無(wú)名，回鄉(xiāng)路上夜泊楓橋，痛苦不堪，徹夜無(wú)眠，于是，留下了千古絕唱“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！睅浊赀^(guò)去了，當(dāng)時(shí)金榜題名之人已無(wú)法考證，無(wú)人知曉，但落第才子張繼的詩(shī)篇卻被人們千古傳誦。
韓信如果沒(méi)有受辱胯下之痛苦，不會(huì)成為威名遠(yuǎn)播的將軍;勾踐如果沒(méi)有亡國(guó)之痛苦，也不會(huì)臥薪嘗膽，以報(bào)前仇。孟子早就告訴我們：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。
一個(gè)人離不開(kāi)痛苦，所以有人說(shuō)大難不死必有后福。
一個(gè)民族離不開(kāi)痛苦，所以，多災(zāi)多難的中華民族必將成為一個(gè)強(qiáng)盛的民族。
高爾基在“海燕”一文中大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”暴風(fēng)雨是什么?是弱者的痛苦，也是強(qiáng)者的快樂(lè)!
為了明天的快樂(lè)，那么快去擁抱今天的痛苦。
擁抱耶穌讀后感篇十
人們常把孩子比作是早晨的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)……“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話也許夸張了些，卻實(shí)實(shí)在在地告誡我們，對(duì)待后進(jìn)生切不可疏忽大意。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)學(xué)生。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。如何做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作，我省特級(jí)教師丁有寬老師把成功的教育經(jīng)驗(yàn)，凝鑄成“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的名言，深深地啟發(fā)了我認(rèn)識(shí)到：要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須用愛(ài)擁抱遲升的朝陽(yáng)，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。下面我談?wù)勛约涸谶@方面的一些體會(huì)。
一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
后進(jìn)生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的'學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們?cè)谝欢l件下是能夠轉(zhuǎn)變的?？墒?，在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進(jìn)生當(dāng)成“壞學(xué)生”，說(shuō)是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴(yán)重地傷害他們的人格和自尊心。中學(xué)后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué)。凡此種種，根本原因在于缺乏愛(ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長(zhǎng)遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
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擁抱耶穌讀后感篇十一
我們對(duì)環(huán)境做了些什么?這是值得每個(gè)人深思的問(wèn)題。我們的公民至今仍有一部分人不是環(huán)保意識(shí)淡薄，就是沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，有的還在自覺(jué)不自覺(jué)地破壞著我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
森林是地球之肺?？墒窃谝恍┑胤匠善善乜撤ド?，甚至連幼林也難以幸免;一些企業(yè)在建廠時(shí)就沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，把河流變成了他們的排污池;一些廠礦排污嚴(yán)重超標(biāo)，他們與環(huán)保部門(mén)“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流;公共場(chǎng)所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾;有的公共汽車(chē)駕駛員，出了車(chē)門(mén)就不再有環(huán)保意識(shí)，把車(chē)廂里的垃圾往馬路上掃;有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進(jìn)下水道里;一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實(shí)不能不讓我們感到憂(yōu)慮。如果我們不讓這些人加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不去制止他們破壞環(huán)境的行為，上個(gè)世紀(jì)末葉墨西哥城嚴(yán)重大氣污染導(dǎo)致許多居民罹患疾病的悲劇，將會(huì)在我們身邊重演。
環(huán)境與人類(lèi)唇齒相依。人類(lèi)走向文明的過(guò)程其實(shí)也就是人類(lèi)愛(ài)護(hù)環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過(guò)程。保護(hù)環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項(xiàng)措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，全民投身環(huán)境保護(hù)工作。也只有這樣，環(huán)境才會(huì)報(bào)答我們。就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說(shuō)的那樣：“我們愛(ài)護(hù)地球像愛(ài)護(hù)我們自己，地球也將奉獻(xiàn)給我們她所有的一切。
我熱愛(ài)地球，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天……。
在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥(niǎo)一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香，欣享著陽(yáng)光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里;夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽(tīng)著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國(guó)。春天，我坐在牛背上，在一望無(wú)際的大草原上，聽(tīng)那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚(yáng)。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕盈地掠過(guò)遼闊的湖面;秋天，我站在樹(shù)下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩(shī)如畫(huà)的仙境里，我的心都醉透了!
曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水沖毀了可愛(ài)的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類(lèi)尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類(lèi)，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類(lèi)瀕于困境。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，人不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留后路，98洪水、的沙塵暴，其實(shí)，這就是大自然向人類(lèi)發(fā)出的警示。
曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使人類(lèi)的朋友慘遭涂炭?！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，這就是對(duì)捕殺動(dòng)物后果的最真實(shí)的寫(xiě)照。從大學(xué)生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類(lèi)是否也將要把槍口對(duì)準(zhǔn)自己?切記，保護(hù)動(dòng)物就等于保護(hù)我們自己。
曾幾何時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使我們賴(lài)以生存的星球滿(mǎn)目瘡痍。炮火對(duì)植被的破壞，核輻射對(duì)生命的摧殘，盡管廣島、長(zhǎng)崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個(gè)多世紀(jì)，可那里依然還是不毛之地。由此可見(jiàn)，和平是全人類(lèi)綠色環(huán)保的重要前提。
真不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會(huì)是一幅怎樣的慘景呢?地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類(lèi)將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時(shí)我們只能說(shuō)，人類(lèi)曾經(jīng)屬于過(guò)地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會(huì)再屬于人類(lèi)了。
顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自然，熱愛(ài)地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園吧!
擁抱耶穌讀后感篇十二
人的一生會(huì)有許許多多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是誰(shuí)又會(huì)與自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友呢？今天我就為大家講一講《無(wú)雪不是梅，擁抱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》這篇文章。這篇作文只要講了：三位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者是來(lái)自?xún)蓚€(gè)不同的的研究小組，而且這兩個(gè)小組間還曾有過(guò)非常強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)。可是他們又是如何從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成功轉(zhuǎn)型成為合作伙伴的呢？因?yàn)樗麄冎乐挥泻献鳎拍芄糙A。許多人都明白這個(gè)到了，但是他們做不到這一點(diǎn)，所以才不能成功。
許多人的是自己的對(duì)手為敵人，可是大家為什么不可以做朋友呢?每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，大家各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣豈不是更好？或許你比你的對(duì)手強(qiáng)，但是如果你們互相理解.互相寬容.互相學(xué)習(xí)，那樣雙方都能學(xué)到知識(shí)?？墒牵肽愕膶?duì)手伸出你的手，那需要很大的勇氣?在現(xiàn)在的社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)是特別激烈的，可是，大家為何不想想，如果你和你的對(duì)手是你的朋友，那樣你們就可以取長(zhǎng)補(bǔ)共同進(jìn)步；如果你和你的對(duì)手是朋友，那樣你們就可以一起學(xué)習(xí)探索未知的知識(shí)；如果你和你的對(duì)手是朋友，那樣你們就可以創(chuàng)造震驚世界的奇跡。去吧!向你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將一起進(jìn)步；去吧!想你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將一起學(xué)習(xí)；去吧!想你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出你的手，你們將創(chuàng)造未來(lái)。來(lái)吧!讓我們向自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手伸出手，我們的世界將會(huì)更美好!
擁抱耶穌讀后感篇十三
《用愛(ài)擁抱世界》是《愛(ài)的教育》中安利柯母親給安利柯寫(xiě)的一封信。這封信中寫(xiě)了安利柯在放學(xué)的路上，一個(gè)窮苦的女人抱著骨瘦如柴的孩子向安利柯乞討，可他看了一眼，冷漠的走了。安利柯的母親為他感到難過(guò)，因此寫(xiě)了一封信給他。信的內(nèi)容是關(guān)于“愛(ài)”的。
讀了這封信，我深刻意識(shí)到愛(ài)，對(duì)于需要愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，十分可貴。在街上遇到乞討的人，特別是被逼無(wú)奈才做出決定的人，一定要伸出援助之手，幫幫他們，不能對(duì)它們冷漠無(wú)情。當(dāng)你給他們錢(qián)的時(shí)候，會(huì)得到他們的祝福，這樣的感覺(jué)不是每個(gè)人都能得到的。給他們一點(diǎn)錢(qián)、一點(diǎn)物，對(duì)于身無(wú)分文的窮人來(lái)說(shuō)，是多大的心靈安慰和快樂(lè)呀，幫助別人快樂(lè)自己，他們得到了人人的愛(ài)，想必，他們的孩子長(zhǎng)大了，一定會(huì)是個(gè)富有愛(ài)心的好孩子。在電視中、網(wǎng)絡(luò)上，有多少人窮人受到各界人士的幫助？付出一點(diǎn)，捂捂他們的心，這是個(gè)以愛(ài)包尾的大家庭啊！
如果世界沒(méi)有愛(ài)，冰冷的心人人有；如果世界沒(méi)有愛(ài)，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓窮人走上絕路；如果世界沒(méi)有愛(ài)，少了溫暖，少了同情，少了陽(yáng)光，多了冷漠，多了無(wú)情，世界就會(huì)像冰窖一樣！
擁抱耶穌讀后感篇十四
我最喜歡一位作家，她叫伍美珍。她的書(shū)有的幽默搞笑，有的沉靜悲傷。我最近就閱讀了她的《擁抱幸福的小熊》，非常喜歡。如果你也想了解，就接著往下看吧。
這是一本有溫馨幸福，也有落寞傷感的書(shū)。講述了一個(gè)小女孩許小念從小和媽媽生活在一起，她喜歡熊公仔，把熊公仔當(dāng)作自己的朋友。小念的生活是不幸的，她和媽媽好不容易開(kāi)辦起來(lái)的繪畫(huà)班倒閉了；唯一的朋友霍雨欣離開(kāi)這個(gè)城市去了美國(guó)；最?lèi)?ài)的媽媽患上了惡性腫瘤，右腿被截肢了。但她又是幸運(yùn)的，小念認(rèn)識(shí)了同樣關(guān)心她的林醫(yī)生、林阿姨；一直和她作對(duì)的同學(xué)最終也成為了她的好朋友。雖然最后媽媽還是離開(kāi)了人世，但我覺(jué)得小念依舊是幸福的，因?yàn)樗菢訄?jiān)強(qiáng)、勇敢，永不服輸。
讀完這本書(shū)，我雖然為小念的遭遇感到難過(guò)，但更多的是被她的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)。面對(duì)同學(xué)的欺凌，家庭的困境，小念選擇了勇敢面對(duì)。其實(shí)每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少會(huì)遇到一些坎坷。有的人抱頭痛哭，而有的人敢于面對(duì)。小念敢于和困境斗爭(zhēng)、和生活斗爭(zhēng)，所以她是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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