藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫(xiě)作總結(jié)時(shí)會(huì)有一定的幫助。
電子空間站說(shuō)課稿篇一
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過(guò)很多網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對(duì)于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問(wèn)同學(xué)們：“你們會(huì)使用qq嗎？”“會(huì)！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過(guò)網(wǎng)上聊天了。老師再接著問(wèn)：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會(huì)不會(huì)??？”“會(huì)！”“不會(huì)！”有兩種答案了，（課余時(shí)候我也了解過(guò)學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒(méi)有條件的學(xué)生，還不會(huì)使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識(shí)，進(jìn)而讓已經(jīng)會(huì)使用電子郵件的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)電子郵件的認(rèn)識(shí)以及體會(huì)，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識(shí)。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價(jià)格，以非?？焖俚姆绞?與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問(wèn)班上有沒(méi)有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請(qǐng)兩個(gè)已經(jīng)申請(qǐng)過(guò)電子郵箱的同學(xué)上到講臺(tái)，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時(shí)也更有說(shuō)服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說(shuō)教。
俗話說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。通過(guò)老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請(qǐng)電子郵箱的方法，接下來(lái)，學(xué)生就要親自動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)去注冊(cè)電子郵箱，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候教師巡視，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長(zhǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過(guò)程、激勵(lì)”的評(píng)價(jià)方式。請(qǐng)每個(gè)申請(qǐng)電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺(tái)上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時(shí)的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)如何申請(qǐng)電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識(shí)；總結(jié)申請(qǐng)電子郵箱的方法，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識(shí)。
電子空間站說(shuō)課稿篇二
空間站的特點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡(jiǎn)化了空間站的'結(jié)構(gòu)，既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動(dòng)并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)可以在太空中維修、換件，延長(zhǎng)航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。因?yàn)榭臻g站能長(zhǎng)期的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對(duì)研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
電子空間站說(shuō)課稿篇三
《申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。
能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺(tái)，學(xué)生用電腦若干臺(tái)。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、直觀演示法。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對(duì)方收到需要多長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書(shū)課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開(kāi)126網(wǎng)站，通過(guò)大屏幕，演示申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師的直觀演示，使學(xué)生對(duì)申請(qǐng)的過(guò)程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請(qǐng)的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。
任務(wù)三：通過(guò)比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過(guò)完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊(cè)條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過(guò)完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號(hào)@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)申請(qǐng)不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識(shí)。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
申請(qǐng)（新浪、搜狐、163等）。
注冊(cè)。
郵箱地址：×××@。
電子空間站說(shuō)課稿篇四
今天上午接到閨蜜的電話，詢問(wèn)是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽(tīng)心里就樂(lè)了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因?yàn)槲艺糜兴胍臇|西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書(shū)計(jì)劃，可總被種種原因打擾，無(wú)法完成。朋友正好給了我一個(gè)不能推辭且必須堅(jiān)持下去的理由。
以后每讀完一本書(shū)，無(wú)論什么書(shū)，都要堅(jiān)持寫(xiě)下讀后感，以資鼓勵(lì)與鞭策。其實(shí)，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無(wú)法做到堅(jiān)持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽(yáng)光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運(yùn)不斷。現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長(zhǎng)征五號(hào)b運(yùn)載火箭成功首飛。非常應(yīng)景的是我剛剛讀完了美國(guó)作家詹姆斯.岡恩的小說(shuō)《空間站》。這本書(shū)由5個(gè)獨(dú)立成篇的小說(shuō)構(gòu)成又可以互相聯(lián)接的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉(zhuǎn)輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說(shuō)分別由5個(gè)不同的宇航員作為文章主角，通過(guò)他們的親身經(jīng)歷，講述了某國(guó)從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級(jí)構(gòu)建和成熟完善，以及成功進(jìn)入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實(shí)，之所以在圖書(shū)館里成千上萬(wàn)的`圖書(shū)里選擇了這本書(shū)，是因?yàn)楸救俗孕【蛯?duì)天空充滿了好奇，在讀小學(xué)時(shí)就喜歡看一些相關(guān)太空的雜志。后來(lái)這個(gè)愛(ài)好慢慢被時(shí)間淹沒(méi)在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，舉國(guó)歡呼之余，驚醒了兒時(shí)的夢(mèng)想。此時(shí)，除了關(guān)注祖國(guó)的航天事業(yè)，也無(wú)他念。后來(lái)，20xx年6月11日17時(shí)38分，煙臺(tái)籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號(hào)進(jìn)入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時(shí)《學(xué)習(xí)國(guó)強(qiáng)》app出現(xiàn)時(shí)，我翻閱了大量相關(guān)太空的文章和視頻，對(duì)中國(guó)航天事業(yè)有了深入的了解，對(duì)錢學(xué)森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。了解航天人，就是這個(gè)想法驅(qū)使我選擇了這本書(shū)。
《空間站》的5個(gè)故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說(shuō)《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要?dú)v經(jīng)260天的太空飛翔，發(fā)射進(jìn)入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無(wú)法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險(xiǎn)，最讓他們無(wú)法忍受的是寂寞的時(shí)光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個(gè)人連基本的活動(dòng)都受到限制，勿論其他娛樂(lè)活動(dòng)，陪伴他們只有寂靜，每個(gè)人的心理都經(jīng)受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個(gè)人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內(nèi)克在成功點(diǎn)火火箭后，按下了“空氣調(diào)節(jié)器――?！钡逆I鈕。當(dāng)全部空氣排完后，杰利內(nèi)克也死在了飛船里。是的，這是一個(gè)單程航行。從他們加入這艘飛船開(kāi)始，每個(gè)人心里都清醒的知道，無(wú)論任務(wù)成功與否，他們都有去無(wú)回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書(shū)本，我深深地感嘆到，平時(shí)在詩(shī)詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨(dú)”都是紙上談兵、無(wú)病呻吟。真正把幾個(gè)人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的死亡，再無(wú)他事。這樣的心理考驗(yàn)，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國(guó)沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說(shuō)這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無(wú)法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來(lái)說(shuō)，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學(xué)森這樣犧牲自我的科學(xué)專家，以及駐守邊疆的沒(méi)有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來(lái)的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無(wú)論是有歡笑，有爭(zhēng)吵，有倍伴，有分歧，都是無(wú)比地幸運(yùn)。請(qǐng)珍惜當(dāng)下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說(shuō)課稿篇五
空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器?？臻g站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，組合式空間站則由航天運(yùn)載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，不再返回地球。
2011年9月29日天宮一號(hào)成功發(fā)射后，它將分別與一個(gè)多月后發(fā)射的神八，以及明年發(fā)射的神九、神十飛船對(duì)接，從而建立第一個(gè)中國(guó)空間實(shí)驗(yàn)室。
按照規(guī)劃，中國(guó)真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。
截至目前，全世界已經(jīng)發(fā)射了10個(gè)空間站，其中前蘇聯(lián)共發(fā)射8座，美國(guó)發(fā)射了1座。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，由6大航天機(jī)構(gòu)聯(lián)合推進(jìn)、16國(guó)參與投資建成的“國(guó)際空間站”也已開(kāi)始運(yùn)行，這也是現(xiàn)在唯一在軌運(yùn)行的空間站。而這個(gè)國(guó)際空間站將在2020年結(jié)束使用，到那時(shí)，中國(guó)建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。
對(duì)于這個(gè)“唯一”的暢想，中國(guó)老百姓更關(guān)心的是，空間站會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)改變嗎?太空時(shí)代離我們還遙遠(yuǎn)嗎?還是說(shuō)，這僅僅是一個(gè)燒錢的太空機(jī)器。
昨天，記者采訪了中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測(cè)首席專家、中國(guó)嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計(jì)師葉培建，讓他為我們科普一下這個(gè)更加貼近老百姓的未來(lái)空間站。
問(wèn)：天宮一號(hào)是不是空間站?
葉培建說(shuō)，天宮一號(hào)只是未來(lái)空間站的雛形，是中國(guó)在空間站建設(shè)中邁出的第一步，它這次最重要的兩個(gè)任務(wù)，就是對(duì)將來(lái)建設(shè)空間站的條件環(huán)境進(jìn)行摸底，以及為將來(lái)宇航員進(jìn)入空間站工作積累經(jīng)驗(yàn)。
天宮一號(hào)發(fā)射上天后，如果工作正常，無(wú)人飛船神舟八號(hào)就會(huì)隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號(hào)進(jìn)行無(wú)人對(duì)接試驗(yàn)。葉培建說(shuō)，這幾步很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀冏罱K希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會(huì)對(duì)接，把人送上去。
葉培建強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格意義上，天宮一號(hào)只是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，和真正的空間站還有很大距離?？v觀當(dāng)代世界載人航天發(fā)展，基本是沿著載人飛船、試驗(yàn)性空間站、貨運(yùn)飛船、實(shí)用型空間站、航天飛機(jī)、長(zhǎng)久性空間站和永久性空間站的軌跡發(fā)展。他透露，到2020年，中國(guó)將會(huì)建成60噸重量的空間站，科學(xué)家、宇航員可以在空間站內(nèi)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會(huì)有人長(zhǎng)期照料空間站，我們可以通過(guò)飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。
問(wèn)：人類為何要建空間站?
在葉培建看來(lái)，空間站的建成，短時(shí)間內(nèi)可能不會(huì)產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，但它在科學(xué)研究上卻有巨大價(jià)值。
與其他航天器相比，空間站因?yàn)橛腥藚⑴c觀測(cè)，再加上空間站在太空的活動(dòng)位置和多方向性，以及機(jī)動(dòng)的觀察測(cè)定方法，可以充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
比如對(duì)地觀測(cè)方面，空間站比遙感衛(wèi)星條件更優(yōu)越。當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地震、海嘯或火山噴發(fā)時(shí)，空間站里的航天員，可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測(cè)效果;用空間站對(duì)地球大氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，可長(zhǎng)期預(yù)報(bào)氣候變化，而且陸地資源開(kāi)發(fā)、海洋資源利用等方面也會(huì)從中受益。
在天文學(xué)方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來(lái)自宇宙的信息，只有可見(jiàn)光和部分無(wú)線電波。
而大量的電磁波已經(jīng)被大氣層過(guò)濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進(jìn)行相關(guān)的天文研究，就可以排除這些限制。中國(guó)空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測(cè)設(shè)施。
問(wèn)：全世界一共建了多少個(gè)空間站，現(xiàn)在還有幾個(gè)?
百度一下“空間站”，你會(huì)得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器。到現(xiàn)在，人類一共發(fā)射了10個(gè)空間站。
人類第一個(gè)空間站是前蘇聯(lián)在1971年4月19日發(fā)射的“禮炮1”號(hào)，同年10月11日，在太平洋上空墜毀?！疤炜諏?shí)驗(yàn)室”是美國(guó)在1973年5月14日發(fā)射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。
對(duì)于這個(gè)空間站，大家比較熟悉，因?yàn)?973年，美國(guó)曾先后3次用著名的“阿波羅號(hào)”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射的“和平號(hào)空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。
目前唯一在軌運(yùn)行的國(guó)際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務(wù)轉(zhuǎn)入全面使用階段。國(guó)際空間站的設(shè)想是1983年由美國(guó)總統(tǒng)里根首先提出的，但直到蘇聯(lián)解體、俄羅斯加盟，這個(gè)設(shè)想才開(kāi)始實(shí)施，由包括美國(guó)、俄羅斯、歐洲數(shù)國(guó)、日本在內(nèi)的16個(gè)國(guó)家共同建造、運(yùn)行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。
電子空間站說(shuō)課稿篇六
教材是知識(shí)的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對(duì)于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開(kāi)本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
了解完教材，再來(lái)談?wù)勎宜鎸?duì)的學(xué)生。我所教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，且對(duì)于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時(shí)活潑好動(dòng)，又有很強(qiáng)的操作欲和動(dòng)手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠說(shuō)出什么是電子郵件，能夠自己申請(qǐng)郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過(guò)程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對(duì)生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問(wèn)學(xué)生“如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給朋友寫(xiě)封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說(shuō)出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時(shí)我會(huì)順勢(shì)提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢(shì)引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過(guò)向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開(kāi)本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新知。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請(qǐng)學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問(wèn)，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于電子郵件有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會(huì)進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生“對(duì)比傳統(tǒng)寫(xiě)信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢(shì)”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對(duì)于傳統(tǒng)寫(xiě)信方式的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)出電子郵件“更加方便快捷”。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過(guò)歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力;請(qǐng)學(xué)生對(duì)比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說(shuō)出電子郵件的優(yōu)勢(shì)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請(qǐng)學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請(qǐng)學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過(guò)對(duì)比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生“沒(méi)有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請(qǐng)一個(gè)自己的電子郵箱”，進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時(shí)的注意事項(xiàng)和特殊符號(hào)的使用。對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問(wèn)一答的方式，結(jié)合教材分析申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁(yè)單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊(cè)界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊(cè)成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請(qǐng)學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時(shí)，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請(qǐng)學(xué)生小組討論說(shuō)出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個(gè)人信息意識(shí)。以一問(wèn)一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來(lái)說(shuō)更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件。
這里我會(huì)使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時(shí)進(jìn)行了哪些操作?整個(gè)操作是在郵箱的哪個(gè)模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過(guò)觀察能夠說(shuō)出整個(gè)操作是在“寫(xiě)信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開(kāi)126頁(yè)面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫(xiě)信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并且簡(jiǎn)單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時(shí)發(fā)給多個(gè)人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時(shí)，可以同時(shí)添加多個(gè)附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說(shuō)出操作步驟的方式展開(kāi)教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件。
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請(qǐng)一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過(guò)閱讀教材，能夠說(shuō)出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開(kāi)的郵件并打開(kāi);2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開(kāi)這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升。
請(qǐng)學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：請(qǐng)一列學(xué)生以“開(kāi)火車”的方式，從第一個(gè)人開(kāi)始，說(shuō)出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個(gè)人說(shuō)第二步，直到復(fù)述完整個(gè)操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂(lè)于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過(guò)讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對(duì)于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過(guò)自主探索新功能，可以加深對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子空間站說(shuō)課稿篇七
本課是高教出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問(wèn)題。
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1。
開(kāi)通qq郵箱并能進(jìn)行郵件收發(fā)。
任務(wù)2。
申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，并進(jìn)行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該不是什么問(wèn)題，但學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的依賴性太強(qiáng)，每節(jié)課都是等著老師去講，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
1．基本知識(shí)。
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過(guò)程。
(2)識(shí)記電子郵件地址的格式，掌握免費(fèi)郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點(diǎn)，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2．操作技能目標(biāo)。
(1)會(huì)開(kāi)通qq郵箱。
(2)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
1．教學(xué)重點(diǎn)。
申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教學(xué)中通過(guò)兩個(gè)任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)的方式來(lái)感受本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
任務(wù)1。
開(kāi)通qq郵箱。
1.打開(kāi)上節(jié)課申請(qǐng)的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開(kāi)通郵箱。）。
和學(xué)生一起同步進(jìn)行郵箱的開(kāi)通。
2.讓學(xué)生進(jìn)行百度搜索以下問(wèn)題：（打開(kāi)郵箱界面后）。
（1）電子郵箱與郵箱地址。
電子郵箱地址的格式是user@，這個(gè)格式由三部分組成。
第二部分@是分隔符；
第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
（2）常用郵件術(shù)語(yǔ)。
收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來(lái)說(shuō)，就是用戶自己。
抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會(huì)知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個(gè)問(wèn)題的答案并進(jìn)行提交，教師整理后展示，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
任務(wù)2。
申請(qǐng)和使用免費(fèi)郵箱。
1.分組完成免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)。
讓學(xué)生按照書(shū)中所給的步驟，完成郵箱的申請(qǐng)，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示郵箱的申請(qǐng)，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對(duì)于還不會(huì)的學(xué)生，實(shí)行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動(dòng)手操作。
郵箱的使用（分組完成）。
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請(qǐng)好的qq郵箱進(jìn)行發(fā)送件，同時(shí)去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗(yàn)在電子郵件使用中的寫(xiě)信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過(guò)程。
自主探索。
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問(wèn)題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置。
寫(xiě)一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，使用你的郵箱發(fā)給老師。
對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)還是能讓學(xué)生接受的，整個(gè)一節(jié)課，通過(guò)任務(wù)的一個(gè)一個(gè)的布置，學(xué)生沒(méi)有閑的時(shí)間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又給老師，給同學(xué)送去了問(wèn)候與祝福。對(duì)于郵箱使用的其他知識(shí)，在下一節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。
電子空間站說(shuō)課稿篇八
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學(xué)研究、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測(cè)：在航天站上進(jìn)行天文觀測(cè)，飛行高度高，觀測(cè)時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測(cè)地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡(jiǎn)化了其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和減輕其在太空飛行時(shí)所需要的物質(zhì)。
這樣既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動(dòng)并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)能夠在太空中維修、換件，延長(zhǎng)航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。
因?yàn)榭臻g站能長(zhǎng)期(數(shù)個(gè)月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對(duì)研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
航天站在科學(xué)研究、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測(cè)：在航天站上進(jìn)行天文觀測(cè)，飛行高度高，觀測(cè)時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測(cè)地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術(shù)：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級(jí)玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導(dǎo)體，進(jìn)行晶體生長(zhǎng)和材料焊接試驗(yàn)等；大地測(cè)量、軍事偵察以及試驗(yàn)和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們?cè)诳臻g長(zhǎng)期居住、開(kāi)展航天活動(dòng)和開(kāi)發(fā)太空資源供給場(chǎng)所。
太空實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)。
太空環(huán)境十分復(fù)雜，為什么要在太空中做實(shí)驗(yàn)？這是因?yàn)槔幂d人航天開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)。
第一，能夠供給長(zhǎng)期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質(zhì)的規(guī)律會(huì)發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對(duì)流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴(kuò)散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開(kāi)展天文觀測(cè)和地球觀測(cè)。在空間進(jìn)行觀測(cè)，天文望遠(yuǎn)鏡不受大氣干擾?？臻g站約1.5個(gè)小時(shí)就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開(kāi)展對(duì)地快速掃描和觀測(cè)。
第四，能夠經(jīng)過(guò)天地往返將實(shí)驗(yàn)樣品帶回地面，在地面上對(duì)樣品進(jìn)行長(zhǎng)期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于太空實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，人類已經(jīng)進(jìn)行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開(kāi)展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經(jīng)過(guò)在軌觀測(cè)來(lái)研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結(jié)果進(jìn)行比較，看在太空生活對(duì)生命體的細(xì)胞、神經(jīng)系統(tǒng)乃至整個(gè)生命體究竟有什么影響，為人類太空探測(cè)打下基礎(chǔ)。再比如，科學(xué)家在國(guó)際空間站開(kāi)展了微重力燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質(zhì)仍在燃燒，也就是說(shuō)，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，讓發(fā)動(dòng)機(jī)的污染排放量更小，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)改善具有重要指導(dǎo)作用。
實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)而豐富。
中國(guó)空間站將是先進(jìn)的太空實(shí)驗(yàn)室，能滿足多方面實(shí)驗(yàn)需求。一方面，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，支持各個(gè)方向的艙內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括生命科學(xué)、流體科學(xué)、材料科學(xué)、基礎(chǔ)物理等。比如在基礎(chǔ)物理方面，將安排一個(gè)超冷原子實(shí)驗(yàn)柜，研究溫度在絕對(duì)零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國(guó)空間站有冷原子鐘高精度時(shí)頻系統(tǒng)，精度可達(dá)30億年誤差小于1秒，能夠給導(dǎo)航等供給基準(zhǔn)的頻率和時(shí)間信息。另一方面，在艙外有一些標(biāo)準(zhǔn)載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點(diǎn)，在艙外能夠進(jìn)行天文觀測(cè)、地球觀測(cè)，空間物理等方面的研究。此外，經(jīng)過(guò)航天員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)條件進(jìn)行升級(jí)或者更換，能夠開(kāi)展更多方面的實(shí)驗(yàn)。
談到實(shí)驗(yàn)條件，人們自然而然地會(huì)聯(lián)想到正在運(yùn)行的國(guó)際空間站，與之相比，中國(guó)空間站的實(shí)驗(yàn)條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實(shí)驗(yàn)柜來(lái)說(shuō)，中國(guó)在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)參數(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了提升，比如，擴(kuò)展空間站材料實(shí)驗(yàn)柜的加工溫度，國(guó)際空間站到達(dá)多攝氏度，中國(guó)的可到達(dá)3000攝氏度。
具備上述實(shí)驗(yàn)條件無(wú)疑是十分不易的，就實(shí)驗(yàn)柜的研制來(lái)說(shuō)就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩浴Ｋ袑?shí)驗(yàn)設(shè)施不能對(duì)航天員的生活造成影響，不能有危險(xiǎn)性的因素。比如，燃燒實(shí)驗(yàn)必須做到可控，絕不能造成火災(zāi)。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實(shí)驗(yàn)大部分都是自主完成的，無(wú)論是樣品輸送、分析等實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還是觀測(cè)設(shè)備的定時(shí)定點(diǎn)觀測(cè)都需要開(kāi)發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見(jiàn)。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設(shè)計(jì)讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產(chǎn)生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點(diǎn)排出來(lái)。在一個(gè)小空間里，長(zhǎng)期（至少半年）解決這些問(wèn)題難度很高。
創(chuàng)新性可實(shí)現(xiàn)性至關(guān)重要。
本次征集面向的是國(guó)內(nèi)科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括十幾個(gè)研究方向，其中包括空間生命科學(xué)，在動(dòng)物、植物、微生物、細(xì)胞等方面進(jìn)行研究；流體科學(xué)，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開(kāi)展基礎(chǔ)物理、超冷原子物理的研究，認(rèn)識(shí)超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設(shè)施，進(jìn)行宇宙的觀測(cè)，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質(zhì)等。
有意應(yīng)征者要提高成功率，提議注意以下3個(gè)方面。一是提交的實(shí)驗(yàn)必須滿足和空間的相關(guān)性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性比較突出。比如，該類實(shí)驗(yàn)國(guó)際上沒(méi)有做過(guò)，或者是國(guó)際上做過(guò)但沒(méi)有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實(shí)驗(yàn)要具有可實(shí)現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實(shí)驗(yàn)柜是否能夠滿足實(shí)驗(yàn)條件要求，如果不能，能否研制出新實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)流程大致分成以下4個(gè)步驟。第一步是項(xiàng)目征集，目前，申報(bào)網(wǎng)站已經(jīng)開(kāi)通，理解網(wǎng)上申報(bào)；第二步是進(jìn)行形式審查，初步篩選出貼合條件的項(xiàng)目。第三步是通訊評(píng)審，邀請(qǐng)同行內(nèi)的專家來(lái)進(jìn)行同行評(píng)議；第四步是會(huì)議評(píng)審，組織各個(gè)領(lǐng)域的專家對(duì)這些申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)一步梳理。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成項(xiàng)目立項(xiàng)提議。
本次征集將在今年8月31日結(jié)束，后期的評(píng)審和立項(xiàng)請(qǐng)關(guān)注中國(guó)載人航天官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過(guò)3種方式進(jìn)行。一是由實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)自動(dòng)化控制自主完成，大部分實(shí)驗(yàn)以這種方式來(lái)完成。二是經(jīng)過(guò)地面運(yùn)行控制中心遙控控制實(shí)驗(yàn)的操作，包括進(jìn)行參數(shù)調(diào)整或者設(shè)置等。三是由在軌的航天員來(lái)協(xié)助開(kāi)展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精細(xì)操作，進(jìn)行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在短期內(nèi)就把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)批量完成。
對(duì)于有志于太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的中國(guó)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)空間站將是前所未有的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。如果科學(xué)家們提交的空間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目入選，身體條件過(guò)關(guān)，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實(shí)驗(yàn)。
電子空間站說(shuō)課稿篇九
二、通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品，了解其與其它音樂(lè)的區(qū)別。
三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過(guò)器樂(lè)合奏，感受電聲樂(lè)器的合奏效果。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)。
電子空間站說(shuō)課稿篇十
本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時(shí)地展示問(wèn)題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題分小組展開(kāi)討論，共同尋求答案，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。
在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個(gè)內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級(jí)上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊(cè)教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會(huì)電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會(huì)用web頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。
本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請(qǐng)免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。
從本課開(kāi)始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識(shí)。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有web頁(yè)收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來(lái)增進(jìn)知識(shí)量。接著在web頁(yè)收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學(xué)生更方便地收發(fā)電子郵件。
本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)已有一定程度的了解，也具備了一定的上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
（1）知識(shí)目標(biāo)。
a、使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱；
b、使學(xué)生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標(biāo)。
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)。
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)》課的學(xué)習(xí)興趣。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過(guò)學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請(qǐng)免費(fèi)郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作和動(dòng)手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個(gè)學(xué)生所掌握的知識(shí)水平差異較大，有些學(xué)生在這以前通過(guò)別的途徑已經(jīng)學(xué)過(guò)，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學(xué)生還是第一次接觸，為了能使大家共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團(tuán)對(duì)精神。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、歡樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課的興趣。
要實(shí)現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進(jìn)行交流，就必須有一個(gè)電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行信件的發(fā)送和接收。因此，我認(rèn)為本節(jié)的重點(diǎn)是如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
（１）申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱：要實(shí)現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個(gè)郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費(fèi)的，因此如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱是本節(jié)的難點(diǎn)之一。
（2）“附近”的添加：在發(fā)信時(shí)要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，它也是難點(diǎn)之一。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。
（1）為了能讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，必須使所有學(xué)生用機(jī)都能連接因特網(wǎng)；
（3）為了使演示能順利進(jìn)行，要確保“教學(xué)控制系統(tǒng)”能正常使用。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
通過(guò)電子教室向?qū)W生播放一段flash動(dòng)畫(huà)《小豬兄妹的故事》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫(xiě)信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會(huì)在web方式使用電子郵件與人交流信息。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)引發(fā)學(xué)生對(duì)電子郵件的興趣，在此過(guò)程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過(guò)電子郵件，并讓使用過(guò)的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。
（二）引導(dǎo)學(xué)生，探索新知。
根據(jù)剛才的動(dòng)畫(huà)flash，提問(wèn)學(xué)生，并且得出。
教師：在幻燈片上展示問(wèn)題，判斷下列哪項(xiàng)是正確的e_mail地址：
a、pepole.
b、@。
c、people@。
d、teacher@sina。
并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊(cè)免費(fèi)的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會(huì)的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請(qǐng)電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動(dòng)畫(huà)和幫助文檔）。
結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上的申請(qǐng)郵箱動(dòng)畫(huà)各組進(jìn)行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊(cè)情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)演示，若沒(méi)有什么問(wèn)題，則不需要演示。）。
教師：屏幕上強(qiáng)調(diào)注冊(cè)免費(fèi)郵箱之時(shí)，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務(wù)。
教師：前面，我們各個(gè)小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請(qǐng)我們同學(xué)看第三個(gè)課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書(shū)：
完成探索思考的三個(gè)小題,將答案寫(xiě)在問(wèn)題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@。
主題:自己姓名。
正文內(nèi)容:不填。
插入附件:c:。
探究思考。
1、如果對(duì)方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個(gè)郵箱）。
教師：碰到不會(huì)的難題，可以運(yùn)用我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問(wèn)題。
利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過(guò)程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)老師所做的每一個(gè)操作。
學(xué)生：看完演示，認(rèn)真完成任務(wù)。
教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
（五）延伸課外。
教師：強(qiáng)調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德。
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識(shí)，形成主動(dòng)、自覺(jué)抵制不良信息的習(xí)慣。
電子空間站說(shuō)課稿篇十一
一、說(shuō)教材。
（一）教材簡(jiǎn)析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊(cè)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對(duì)小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫(xiě)、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
1、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問(wèn)題。通過(guò)這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了電子郵件，并成功的申請(qǐng)了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁(yè)面。
討論：
（1）按照平時(shí)寫(xiě)信的常識(shí)，你必須在郵件的開(kāi)頭填寫(xiě)哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫(xiě)在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系平常寫(xiě)信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫(xiě)信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡(jiǎn)單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來(lái)看吧，教師打開(kāi)帶有賀卡的郵件。
師：原來(lái)，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過(guò)電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會(huì)成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動(dòng)手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開(kāi)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣收看帶附件的.郵件。
5、回信。
收到郵件開(kāi)心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對(duì)方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來(lái)信進(jìn)行回復(fù)，要簡(jiǎn)單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時(shí)刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過(guò)生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過(guò)生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開(kāi)它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過(guò)對(duì)方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開(kāi)一些來(lái)歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對(duì)該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對(duì)（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
本課是信息技術(shù)課，板書(shū)應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過(guò)幻燈片進(jìn)行板書(shū)的，板書(shū)的設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫(xiě)信。
二、回信。
電子空間站說(shuō)課稿篇十二
今天我說(shuō)課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析。
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析。word是我們處理工作和學(xué)習(xí)的重要工具，而插入表格又是word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了word基本操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且學(xué)會(huì)本節(jié)內(nèi)容會(huì)為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
我所面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)他們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到很多的表格，因此本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。我在授課過(guò)程中將著重把握學(xué)生對(duì)操作和知識(shí)之間的結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)三個(gè)維度，所以我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠獨(dú)立完成創(chuàng)建表格的操作，并進(jìn)行相應(yīng)合并單元格、拆分單元格的操作，熟練進(jìn)行行高、列寬的調(diào)整。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究過(guò)程和觀察老師示范演示，學(xué)生能總結(jié)出合并、拆分單元格的具體步驟，提升學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)對(duì)表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，本節(jié)課的重點(diǎn)是在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬，難點(diǎn)是合并單元格。
五、教學(xué)方法。
信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和演示教學(xué)法。
六、教學(xué)過(guò)程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)――學(xué)生主體――訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)設(shè)置情景-導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個(gè)情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長(zhǎng)，園長(zhǎng)要求工作人員在每次工作之后都要進(jìn)行記錄。如果你是植物園工人，你會(huì)如何記錄呢?)然后我會(huì)向?qū)W生展示一個(gè)采用純文字記錄的植物生長(zhǎng)檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：(同學(xué)們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長(zhǎng)勢(shì)情況嗎?)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，(通過(guò)什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導(dǎo)同學(xué)想到，通過(guò)表格的形式記錄能夠符合以上特點(diǎn)。從而引出今天的課題《制作表格》。
本次導(dǎo)入，我設(shè)置了一個(gè)任務(wù)，引領(lǐng)本課進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，通過(guò)循序漸進(jìn)有梯度的任務(wù)鏈，便于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。
(二)新課教學(xué)。
接下來(lái)是新課講授環(huán)節(jié)，承接導(dǎo)入的情景，利用制作植物生長(zhǎng)記錄表為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)插入表格的操作步驟之前，我會(huì)先讓學(xué)生對(duì)表格的一些基本概念做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學(xué)生觀察我給定的表格，并且提問(wèn)表格有幾行幾列。學(xué)生通過(guò)觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問(wèn)，如何插入一個(gè)七行五列的表格呢?引出插入表格內(nèi)容。觀察是操作的基礎(chǔ)，只有了解了表格才能夠制作表格，通過(guò)觀察為制作表格做鋪墊。在插入表格的操作，我采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題，去閱讀書(shū)上的操作步驟，然后分小組進(jìn)行交流討論，并進(jìn)行操作，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學(xué)過(guò)程中，我將從問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程，讓學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教材之間，產(chǎn)生有序又有效的互動(dòng)，插入表格的學(xué)習(xí)。
表格插入之后，還需要制作標(biāo)題，就涉及到了合并單元的操作，在這個(gè)部分我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實(shí)際應(yīng)用的表格有什么不同，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一行，植物園是標(biāo)題，是已經(jīng)把單元格進(jìn)行了合并的操作。以此開(kāi)始進(jìn)入我們合并單元格的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)部分我將采用演示法進(jìn)行教學(xué)。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問(wèn)，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，選中的單元格的背景變成了藍(lán)色。此時(shí)我再點(diǎn)擊右鍵，讓學(xué)生觀察對(duì)話框并且找到合并單元格，點(diǎn)擊，完成操作。
學(xué)生之前并沒(méi)有接觸過(guò)表格，因此我邊演示邊講解，對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解，在老師演示，講解，學(xué)生觀察操作中，讓每一位學(xué)生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點(diǎn)。
表格調(diào)整完成之后，我繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行輸入文字和調(diào)整行高和列寬的操作，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意營(yíng)造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生完成《植物生長(zhǎng)小檔案》的基礎(chǔ)上，夯實(shí)知識(shí)體系，內(nèi)化操作技巧。學(xué)會(huì)操作并且能夠理解word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學(xué)。
(三)鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)我提出一個(gè)問(wèn)題“對(duì)于表格都有哪些選定操作?”因?yàn)檫x中操作的對(duì)象是完成表格所有操作的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀教材一邊進(jìn)行操作。通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的操作和總結(jié)能力。
(四)小結(jié)作業(yè)。
我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，會(huì)給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，找出word制作表格在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用，并請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行制作，下節(jié)上課前進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和分享。
電子空間站說(shuō)課稿篇十三
校園短波。
致家長(zhǎng)的一封信。
高校聯(lián)盟暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心。
尊敬的家長(zhǎng)：
一籌莫展過(guò)？您是否為您孩子的前途而擔(dān)憂過(guò)？可憐天下父母心！我相信您絕不愿意您的孩子像您那樣面朝黃土背朝天的生活一輩子！我的熱土，感激家鄉(xiāng)淳樸的父老鄉(xiāng)親。敗不要老是去責(zé)罵他們，多想想我們家長(zhǎng)自己，家庭環(huán)境的好壞對(duì)孩子成功與否的影響也是至關(guān)重要的！
最后我還想說(shuō)兩句，如果您信任我的話，就把您的孩子交給我們一個(gè)月，我們會(huì)用十二分的熱心與真摯去對(duì)待您的孩子！祝您的孩子成功！
此致敬禮
招生范圍：
06月23日學(xué)生園地。
尊敬的家長(zhǎng)：
月23日綜合副刊。
您好！
是不是正為您孩子漫長(zhǎng)的假期發(fā)愁呢，不放心把他（她）一個(gè)人放在家里，不希望他（她）沉迷電視或者電腦。您的孩子學(xué)習(xí)（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）有困難嗎？您想解決嗎？是不是想在這個(gè)盛夏讓您孩子的成績(jī)更上一層樓呢？來(lái)超越暑期輔導(dǎo)班吧。優(yōu)秀的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您的孩子不再為學(xué)習(xí)煩惱。
如果，您的孩子還在苦于找不到方向，還在苦于找不到方法，努力了，成績(jī)還是沒(méi)有提高，那就是他方法該換了。超越里學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，繁忙的您不再為孩子假期的安全及學(xué)業(yè)操心，同時(shí)也讓您的孩子得到更全面的.提高！！我們的特色：
1、輔導(dǎo)班教師均由在校大學(xué)生（讓您的孩子。
和優(yōu)秀同行。
性輔導(dǎo)，確保學(xué)生隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)解決。
3、在上課時(shí)間內(nèi)。
實(shí)行封閉式管理學(xué)生沒(méi)有按規(guī)定的時(shí)間到校我們將立即通知家長(zhǎng)了解情況并隨時(shí)與。
家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展發(fā)散思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，贏在起跑線。教學(xué)內(nèi)容：1、對(duì)上學(xué)期知識(shí)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、查缺補(bǔ)漏；在徹底掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。
2、對(duì)新學(xué)期內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，一步領(lǐng)先，步步超前。3、輔導(dǎo)學(xué)生假期作業(yè)。
4.、教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，一次輔導(dǎo)，不再輔導(dǎo)（我們的最大優(yōu)勢(shì)）。
江西師范大學(xué)“新思維”暑期中小學(xué)素質(zhì)教育輔導(dǎo)中心導(dǎo)學(xué)圖。
電子空間站說(shuō)課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)熱字超鏈接；
2、鏈接原來(lái)已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請(qǐng)同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對(duì)，這個(gè)功能就叫做超級(jí)鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級(jí)鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會(huì)這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級(jí)鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級(jí)鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級(jí)鏈接。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級(jí)鏈接”
d、在“插入超鏈接”對(duì)話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對(duì)話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁(yè)面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
電子空間站說(shuō)課稿篇十五
（一）教材簡(jiǎn)析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊(cè)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對(duì)小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫(xiě)、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問(wèn)題。通過(guò)這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了電子郵件，并成功的申請(qǐng)了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁(yè)面。
討論：
（1）按照平時(shí)寫(xiě)信的常識(shí)，你必須在郵件的開(kāi)頭填寫(xiě)哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫(xiě)在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系平常寫(xiě)信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫(xiě)信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡(jiǎn)單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來(lái)看吧，教師打開(kāi)帶有賀卡的郵件。
師：原來(lái)，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過(guò)電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會(huì)成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動(dòng)手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開(kāi)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開(kāi)心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對(duì)方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來(lái)信進(jìn)行回復(fù)，要簡(jiǎn)單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時(shí)刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過(guò)生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過(guò)生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開(kāi)它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過(guò)對(duì)方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開(kāi)一些來(lái)歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對(duì)該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對(duì)（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術(shù)課，板書(shū)應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過(guò)幻燈片進(jìn)行板書(shū)的，板書(shū)的設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫(xiě)信。
二、回信。
電子空間站說(shuō)課稿篇十六
學(xué)歷：本科。
工作年限：1年以內(nèi)。
工作地點(diǎn)：廣州-天河。
求職意向：音樂(lè)教師。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了1年8個(gè)月，做了2份工作)。
藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。
工作時(shí)間：7月至3月[8個(gè)月]。
職位名稱：音樂(lè)老師。
金太陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校。
工作時(shí)間：207月至207月[1年]。
職位名稱：教師。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)教育。
語(yǔ)言技能。
普通話：很好。
自我描述。
有一定的教學(xué)經(jīng)歷，熱愛(ài)教育事業(yè)。
電子空間站說(shuō)課稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器，了解其發(fā)聲原理。
二、通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品，了解其與其它音樂(lè)的區(qū)別。
三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過(guò)器樂(lè)合奏，感受電聲樂(lè)器的合奏效果。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
二、難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）。
一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的.樂(lè)器。
2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器。
3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)。
4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
1、電子音樂(lè)。
2、交響音樂(lè)。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見(jiàn)解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽(tīng)到的自然界的聲音,并回答。
2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位？（電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。
四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》。
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂(lè)小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
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