讀完這本書(shū)，我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有了不同的看法和理解。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先回憶整個(gè)閱讀過(guò)程中的感受和思考，再選擇一兩個(gè)重要的觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。接下來(lái)，我們可以用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)，盡量避免簡(jiǎn)單的摘抄和復(fù)述。同時(shí)，讀后感也需要注意邏輯性和連貫性，可以通過(guò)合理的段落安排和過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)使文章結(jié)構(gòu)更清晰。此外，讀后感不必追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受即可。最后，我們可以通過(guò)與他人交流和分享自己的讀后感，來(lái)獲取更多的啟發(fā)和觀點(diǎn)。寫(xiě)讀后感是一個(gè)鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程，只要我們用心去思考和寫(xiě)作，就能寫(xiě)出一篇完美的讀后感。以下是一些經(jīng)典讀后感的段落，歡迎大家分享自己的讀后感和觀點(diǎn)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇一
這本書(shū)帶給我的不只是新鮮、奇特的閱讀體驗(yàn)，更多的是深省和智慧。這本書(shū)中的一百個(gè)孩子有著不同的社會(huì)生活背景，在“入夢(mèng)”之前，又有著不同的生活場(chǎng)景。夢(mèng)雖然是虛幻的，但卻真實(shí)地折射出當(dāng)代中國(guó)孩子的生存狀態(tài)和心靈空間。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的，它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。在作者的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話(huà)，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
孩子的天性是愛(ài)問(wèn)的，像個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，常常大人會(huì)被問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。而夢(mèng)中的疑問(wèn)和困惑，則是孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)反映。如《眼淚流光了怎么辦》描寫(xiě)的是一個(gè)任性、愛(ài)哭鼻子的八歲小女生擔(dān)心自己眼淚流光了怎么辦，而做的一個(gè)奇怪的夢(mèng)。她從小就愛(ài)哭，一哭就沒(méi)完。而且她發(fā)現(xiàn)，眼淚真是個(gè)厲害的“武器”，只要她一哭，別人都怕她，都依她?？墒怯幸惶?，眼淚真的流光了。這是很多被父母親視為掌上明珠，被祖父母當(dāng)作小皇帝、小公主來(lái)供奉的獨(dú)生子女所特有的通病。作者對(duì)這種通病的告誡，是詩(shī)意的，童話(huà)的。
讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，尤其是孩子，更喜歡做夢(mèng)，五彩繽紛的夢(mèng)，稀奇古怪的夢(mèng)。在著名兒童文學(xué)作家董宏猷的筆下，一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，匯聚成一個(gè)夢(mèng)的海洋。夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。但是這部三十多萬(wàn)字的夢(mèng)幻體小說(shuō)不是一部“夢(mèng)”的匯編，而是酣暢而甜美的閱讀享受。人可以以夢(mèng)為馬，去奔馳。這些由四歲直至十五歲的孩子們所做的夢(mèng)，彌補(bǔ)了他們?cè)谏钪械那啡迸c遺憾。讓孩子們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮做夢(mèng)的同時(shí)，能悟到人生的道理，我想這也許正是作者的用意、作品的價(jià)值所在。
我想，這本書(shū)深受大家的喜愛(ài)，因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!也可以給人帶來(lái)無(wú)限的沉思與遐想!
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇二
這本書(shū)，講了中國(guó)孩子四歲到十五歲的夢(mèng)。我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇三
我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
我想，這本書(shū)一定能夠深受大家的喜愛(ài)。因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)，沉思和遐想。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇四
這幾天，我這個(gè)小書(shū)迷看完了《天上掉下個(gè)胖叔叔》這本書(shū)，又迷上了《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)。這本書(shū)讓我漸漸地了解了這一百個(gè)孩子的夢(mèng)幻的奇妙有趣，讓我知道了他們的夢(mèng)想。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》寫(xiě)了中國(guó)孩子在白天的稀奇古怪的幻想，到了晚上，這些孩子躺在床上睡覺(jué)的時(shí)候，那些白天稀奇古怪的幻想，就悄悄地跑進(jìn)他們的夢(mèng)里……直到第二天早上，他們不是被嚇醒，就是還在美滋滋地做夢(mèng)。
看完這本書(shū)，我不禁想到以前我做的那些可怕而又稀奇古怪的夢(mèng)，不就是我白天空閑沒(méi)事時(shí)想的那些事嗎？讀完這本書(shū)，我便覺(jué)得夢(mèng)并不可怕，其實(shí)夢(mèng)就是你的想象，想象能讓我們干很事，比如畫(huà)畫(huà)時(shí)你必須得用想象，寫(xiě)想象作文時(shí)也得用想象……所以，想象是我們生活中不可缺少的東西。
讀了這本書(shū)讓我知道了想象是多么有趣，想象是生活中不可缺少的。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇五
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)講述的是從四歲到十五歲兒童做的夢(mèng)。這一百個(gè)夢(mèng)里，年齡層次不同，民族地域各異，作者對(duì)兒童心靈全方位透視，使每個(gè)夢(mèng)都豐富斑斕。這些夢(mèng)有甜美的、辛酸的、難過(guò)的、神秘的……每一個(gè)夢(mèng)都多彩絢麗，令人難忘。
不僅如此，作者還把每一個(gè)夢(mèng)的前因后果用現(xiàn)實(shí)做了解釋。比如說(shuō)：現(xiàn)實(shí)是一個(gè)十一歲女孩不能和男孩一樣讀書(shū)，只能放牛、做家務(wù)，她非常渴望讀書(shū)。于是，作者就將她的夢(mèng)境寫(xiě)為自己正坐在學(xué)堂認(rèn)真地讀書(shū)，還被老師點(diǎn)名夸獎(jiǎng)。爸爸發(fā)現(xiàn)她還在睡，就揪住她的耳朵，而她卻在夢(mèng)中將課文一字不差地背了出來(lái)。這種聯(lián)系實(shí)際的做夢(mèng)寫(xiě)法更寫(xiě)出了十一歲文盲小女孩渴望讀書(shū)的急迫心情。
我最喜歡其中《人和樹(shù)》這一篇。主人是一個(gè)12歲的五年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗依镉幸活w百年老榕樹(shù)而產(chǎn)生夢(mèng)境遐思：他不想上學(xué)做作業(yè)，而羨慕這棵不用寫(xiě)作業(yè)的老榕樹(shù)，可是當(dāng)他真正成為老榕樹(shù)時(shí)又后悔了，螞蟻弄得他癢癢的，他想動(dòng)手搔一搔也不行，還有毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)屎……困難接踵而至，最重要的是他還不能活動(dòng)，炎熱時(shí)不能游泳，刮風(fēng)時(shí)不能遮擋……他要變成人也不可以了。他哭醒了，作者最后又以景襯托出小男孩難過(guò)的心情，寫(xiě)得真誠(chéng)、熱切！淚眼中，他看見(jiàn)蒼老的榕樹(shù)仍然靜靜地站在大門(mén)外，風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉颯颯地響，像在訴說(shuō)著百年滄?！髡哌\(yùn)用此句將大家從夢(mèng)中“拉”了回來(lái)，再甜美的夢(mèng)也不過(guò)是夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，我們要承認(rèn)、接收現(xiàn)實(shí)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇六
前幾天去圖書(shū)館，我看見(jiàn)書(shū)架上擺放著《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)。隨手翻著看了看，覺(jué)得很不錯(cuò)，就毫不猶豫地把它借回來(lái)了。
這是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我覺(jué)得其中的內(nèi)容非常精彩，讓我愛(ài)不釋手?！恫噬奶?yáng)》這篇小故事留給我的印象最深，它講述了一個(gè)小女孩在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)的故事。小姑娘畫(huà)了一個(gè)黃太陽(yáng)，一個(gè)白太陽(yáng)和一個(gè)黑太陽(yáng)。和她在一塊的大孩子都說(shuō)：“畫(huà)錯(cuò)了，應(yīng)該涂紅色的?！钡臅r(shí)候，她置之不理，還是繼續(xù)畫(huà)著彩色的太陽(yáng)。她接著在白太陽(yáng)下面畫(huà)了一個(gè)白色的小孩，在黃太陽(yáng)下面畫(huà)了一個(gè)黃色的小孩，在黑太陽(yáng)下面畫(huà)了一個(gè)黑色的小孩。到了晚上，她夢(mèng)到太陽(yáng)變成了黃色的、白色的、黑色的，跑到太陽(yáng)下的孩子們也變成了黃色的孩子、白色的孩子和黑色的孩子······這情節(jié)讓我驚奇，讓我快樂(lè)，讓我讀得津津有味。多么純真可愛(ài)的小女孩??！我仿佛看得了兒時(shí)愛(ài)天馬行空幻想的自己。如果當(dāng)時(shí)有記筆記的習(xí)慣，我也許會(huì)像這本書(shū)的作者董宏猷一樣成為一個(gè)偉大的作家。
這本書(shū)講了中國(guó)孩子四歲到十五歲的夢(mèng)，這些夢(mèng)各不相同，相同的是讓人讀了以后都忍不住聯(lián)想，有種身臨其境的虛幻感覺(jué)，簡(jiǎn)直妙不可言。
興致勃勃地讀完這本書(shū)，我不禁好奇：大人的世界是什么樣的，會(huì)做哪些不一樣，但都耐人尋味的夢(mèng)呢？大人們制造了一堆堆麻煩的規(guī)矩，他們就像一條小蟲(chóng)，包菜的葉子就是他們定的規(guī)矩。他們用規(guī)矩一層層地把自己包起來(lái)，活著快樂(lè)嗎？而我們這些孩子是天真無(wú)邪的，是最純真可愛(ài)的。我想對(duì)所有的大人說(shuō)：回歸最純真的時(shí)代吧！那樣就不會(huì)再有煩惱了，說(shuō)不定也會(huì)擁有一個(gè)有趣的夢(mèng)哦！
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇七
我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
去年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。
這本書(shū)主要講述了100個(gè)中國(guó)孩子，四歲到十五歲不同年齡不同的夢(mèng)。我覺(jué)得四歲的夢(mèng)是可笑的;五歲的夢(mèng)是天真的;六歲的夢(mèng)是有趣的;七歲的夢(mèng)是古怪的;八歲的夢(mèng)是美妙的;九歲的夢(mèng)是華麗的;十歲的夢(mèng)是開(kāi)放的;十一歲的夢(mèng)是向往的;十二歲的夢(mèng)是幻想的;十三歲的夢(mèng)是無(wú)邊的;十四歲的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲的夢(mèng)是成熟的。
這本書(shū)里的孩子，他們年齡不同，民族各異，在書(shū)中，每個(gè)孩子都是主角。他們的夢(mèng)各種各樣，五彩繽紛。這些夢(mèng)，有明朗的、神秘的、活潑的、凝重的、甜美的、清亮的、辛酸的、陰郁的......
我在這本書(shū)中看到一個(gè)夢(mèng)，也是我最感興趣的一個(gè)夢(mèng)，題目叫《抓“死”》，內(nèi)容是一個(gè)叫楊波的男孩的音樂(lè)老師為了救一個(gè)即將被車(chē)撞的小朋友，失去了生命。楊波很傷心，他下定決心，要把老師救回來(lái)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于把老師救了回來(lái)。
這本書(shū)的作者董宏猷曾經(jīng)說(shuō):"《一個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)宏觀的反應(yīng)了中國(guó)孩子的狀態(tài)，人生意識(shí)，深層心理的長(zhǎng)篇小說(shuō);一部以夢(mèng)幻為雙翼、更充分更自由地展示中國(guó)孩子的長(zhǎng)篇小說(shuō)。"這本書(shū)可以很充分的了解中國(guó)孩子的心靈空間。
讀了這本書(shū)，我明白了童年的夢(mèng)雖然有些是虛幻的，不管是快樂(lè)，還是悲傷的，都是美好的回憶。
當(dāng)我捧著《100個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)，讀著里面那一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng)，感覺(jué)好奇妙，好有趣。
這本書(shū)里寫(xiě)了四至十五歲的孩子的夢(mèng)，他們做的夢(mèng)都很快樂(lè)很神奇，我平時(shí)睡的很香，很少做夢(mèng)，做的夢(mèng)也是和生活中的某些事有關(guān)，沒(méi)有像他們那樣。
快樂(lè)的夢(mèng)是把自己幻想的東西或夢(mèng)想想去的地方，在夢(mèng)里都能得到，都能去。過(guò)節(jié)的時(shí)候激動(dòng)快樂(lè)在夢(mèng)里就夢(mèng)到自己很想吃卻吃不到的美食，玩著自己從沒(méi)玩過(guò)的游戲，真是快樂(lè)的夢(mèng)。
神奇的夢(mèng)往往是想偷懶，或是想減輕自己的工作量，夢(mèng)到一些神奇的工具能幫助自己，比如作業(yè)機(jī)啦，它會(huì)把你的作業(yè)按你想要的結(jié)果一下子全寫(xiě)好了。會(huì)飛的房子帶著你飛上天走進(jìn)夢(mèng)想中的太陽(yáng)。
奇怪的夢(mèng)，有個(gè)女孩從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，她以為雪花是種出來(lái)，所以在夢(mèng)中她夢(mèng)見(jiàn)了自己在種雪花，雖然是場(chǎng)夢(mèng)，但很甜美。一個(gè)男孩夢(mèng)到自己檢星星，檢著檢著他怕被他檢完了，山那邊的孩子就沒(méi)有星星可以看了，他就放了星星，這表達(dá)了他很熱心并關(guān)心別人。
美好的夢(mèng)很多，有夢(mèng)是因?yàn)槲覀冇邢敕?，好的想法就有好的?mèng)，我希望大家的美夢(mèng)通過(guò)努力都能成為現(xiàn)實(shí)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇八
這本書(shū)讓我懂得了許多道理，看到了孩子心中的秘密。在他的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。
這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話(huà)，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
他是一個(gè)六歲的小孩，去幼兒園都是坐他爺爺?shù)男∑?chē)?？墒亲罱瑺敔敍](méi)有車(chē)了。他夢(mèng)到：他今天早晨起來(lái)，看見(jiàn)了窗子中的司機(jī)，于是往下沖，貝貝也往下沖。他看到了貝貝，就問(wèn)：“這是我爺爺?shù)能?chē)，你干什么呀?貝貝說(shuō)：“你爺爺離休了?！苯又麄兣ご蛄似饋?lái)，但是貝貝還是上車(chē)了。他的爸爸看見(jiàn)了，便對(duì)他說(shuō)鬧什么，他打了他的爸爸，他爸爸說(shuō)饒命，為了救爸爸，爺爺叫小汽車(chē)回來(lái)了。他坐上了小汽車(chē)。
這告訴我們不應(yīng)該霸道，霸道的人的人也是沒(méi)有好下場(chǎng)的。還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，生氣對(duì)身體不好，應(yīng)該多笑，笑才對(duì)身體有益，所以別人才說(shuō)“笑一笑十年少”，這多好哪!假如你欺負(fù)別人，別人也不會(huì)跟你玩，到時(shí)候你就只能是孤零零一個(gè)人了。所以我們不應(yīng)該那么霸道。
……。
四五歲是可愛(ài)的，六七歲是美妙的，八歲是美麗的，十歲是向往的，十一歲是奔放的，十二歲是科幻的，十三歲是廣闊的，十四歲是童話(huà)的，十五歲是成熟的。
既然是夢(mèng)，就有好也有壞。有希望成功的夢(mèng)，還有可怕的夢(mèng)，反正就是有各種各樣的夢(mèng)，數(shù)也數(shù)不清。他讓我熟悉到夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。
我想，這本書(shū)一定能夠深受大家的喜愛(ài)。因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇九
暑假里，我和爸爸媽媽一起讀了一本叫《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》之書(shū)。書(shū)中寫(xiě)的都是一些奇怪的夢(mèng)。在我的感受里，夢(mèng)就是綻放在花叢中的一朵朵鮮花，神奇而美麗，讓心靈五彩斑斕，多姿多彩。書(shū)中寫(xiě)的夢(mèng)有的天真，有的可愛(ài)，有的奇怪，還有的充滿(mǎn)向往。實(shí)在太有意思了！夢(mèng)中還寫(xiě)了他們與老師的永久深情。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)神秘、活潑、機(jī)靈、心酸、憂(yōu)郁、明亮的夢(mèng)把我?guī)У揭粋€(gè)童話(huà)般的世界。
讀完后，我覺(jué)得年齡越小的孩子，他們的夢(mèng)就更有童真童趣。書(shū)中最打動(dòng)我的一個(gè)夢(mèng)是“抓死”，這題目瞬間吸引了我的眼球，我全神貫注的讀起來(lái)?！白ニ馈钡膲?mèng)里講的是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生楊波的音樂(lè)老師為了挽救一個(gè)即將別汽車(chē)奪去生命的小朋友，而倒在車(chē)輪下，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。李老師才28歲，總是面帶微笑，她的微笑如同和煦的春風(fēng)，溫暖著大家的心田；她總是耐心地引導(dǎo)著他們，像母親一樣關(guān)懷著大家。所以，當(dāng)楊波聽(tīng)聞這個(gè)噩耗后，傷心欲絕。他下定決心，要去找“死”，把李老師挽救回來(lái)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，楊波以他驚人的毅力，救回了李老師，這個(gè)故事，透著永久的師生情。
這個(gè)感人的故事，讓我深深的感受到老師的愛(ài)是無(wú)私的。當(dāng)?shù)筷貫M(mǎn)大地，當(dāng)微微星辰點(diǎn)點(diǎn)閃起，在茁壯成長(zhǎng)的幼芽旁，總能看到老師辛勤的背影。
翹首回望，是老師引領(lǐng)著我們邁向青春，走向燦爛?；叵肫鹱约鹤哌^(guò)了五年的小學(xué)旅途，是老師攙扶著我前進(jìn)，從坐姿，敬禮到如何掃地、擦窗都一一給我耐心的教導(dǎo)。
老師是太陽(yáng)，照滿(mǎn)人間。它用一種樸實(shí)的愛(ài)、一份真摯的情照亮我小小的心房，我將永遠(yuǎn)銘記老師的愛(ài)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十
夢(mèng)，緣于生活，在夢(mèng)中，人們可以心想事成，談到夢(mèng)，我想到了最近閱讀的一本書(shū)，書(shū)名是《一百個(gè)孩子的一百個(gè)夢(mèng)》。
想到自己的夢(mèng)想，我一直心懷一個(gè)公主夢(mèng)，能成為一個(gè)美麗、善良、純真的公主，不會(huì)為小事計(jì)較，不會(huì)為挫折沮喪，不會(huì)為成績(jī)浮躁，永遠(yuǎn)那么高貴，那么自信，那么可親。
夢(mèng)是美好的，但需要自己去修行，去努力，那么夢(mèng)也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十一
我讀了這本書(shū)，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的；五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的；六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的；七歲孩子的夢(mèng)是美妙的；八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的；九歲孩子的夢(mèng)是美麗的；十歲孩子的夢(mèng)是向往的《“抓‘死’”》?！丁白ァ馈薄分v的是：王明的音樂(lè)老師李老師為了救一個(gè)即將被汽車(chē)奪去生命的小朋友，而倒在車(chē)輪下。王明傷心極了，他下定決心，要去找死神把劉老師要回來(lái)！歷盡千辛萬(wàn)苦，王明以他的驚人毅力把劉老師救了回來(lái)！在這本書(shū)中我讀的最興致勃勃的是十五歲的夢(mèng)，雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些夢(mèng)像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十二
星期五我從教室的圖書(shū)角借來(lái)了一本帶有童真，富有童趣的書(shū)——《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》。
作者董宏猷把每個(gè)孩子真實(shí)的夢(mèng)聚集在一起，寫(xiě)下了這本真實(shí)的書(shū)。書(shū)里的夢(mèng)各種各樣、豐富多彩。有的是甜蜜的夢(mèng)，有的`是讓人害怕的、恐懼的夢(mèng)，有的是家庭溫馨的夢(mèng)，這些夢(mèng)都真實(shí)的記錄了孩子內(nèi)心的渴望與恐懼。
我也做過(guò)夢(mèng)，有個(gè)夢(mèng)是甜甜的、幸福的，但是最主要的是我非?？释@個(gè)夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榘謰岆x異，把我和妹妹連天各一方，在夢(mèng)里，經(jīng)常浮現(xiàn)出和妹妹在一起的美好時(shí)光，每次做到這樣的夢(mèng)我都會(huì)從夢(mèng)中笑醒。正是這樣美好的夢(mèng)，所以我和妹妹雖然遠(yuǎn)在天涯，卻感覺(jué)近在咫尺。
夢(mèng)是一種美好的東西，孩子們?cè)趬?mèng)中可以盡情玩耍、盡情高興，還可以和遠(yuǎn)方的朋友一起敞開(kāi)心扉，談天聊地。夢(mèng)也是一種令人厭惡的東西，夢(mèng)會(huì)讓你與敵人大開(kāi)殺戒，會(huì)讓你碰到前所未有的歷險(xiǎn)和稀奇古怪的生物。正是這種美好，又令人厭惡的東西，把孩子真是的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)了。
有的孩子希望爸爸每天早上給他煮的牛奶雞蛋變成果味露，有的孩子希望滿(mǎn)山都變成糖……有的孩子怕滑滑梯變成大象，有的孩子怕犯了錯(cuò)事就要進(jìn)監(jiān)獄……這些夢(mèng)甜的甜，苦的苦，把孩子的心放在夢(mèng)里，任他們翱翔。
我真希望董宏猷叔叔再多收集一些夢(mèng)，把他全都出存在書(shū)中，讓我細(xì)細(xì)品嘗。
書(shū)是知識(shí)的大海，可以任我遨游，讓我感受人生的品味，做人的道理，書(shū)打開(kāi)你的懷抱，我來(lái)了！
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十三
讀這本書(shū)，不必從頭到尾一以貫之地看，你可以信手翻去，妙處如魔方，時(shí)時(shí)可以閃現(xiàn)出奇妙的光彩。
在作者詩(shī)意盎然的筆下，四歲的男孩子吃到甜甜的“小石塊”，逐夢(mèng)見(jiàn)了“甜甜的巖石甜甜的山”把窮苦山村兒童對(duì)糖的感覺(jué)展現(xiàn)得十分細(xì)膩；五歲的小男孩對(duì)自己的“小雀雀兒”產(chǎn)生疑問(wèn)，作者絕妙地刻畫(huà)出早期型教育上的問(wèn)題，也把中國(guó)重男輕女的習(xí)俗輕輕刺了一下，趣味橫生。
七歲的孩子渴望一臺(tái)“作業(yè)機(jī)”，因?yàn)閿嗔说你U筆會(huì)哭鼻子，作業(yè)本上寫(xiě)好了的字也會(huì)逃跑，他怕受懲罰；十一歲的南方孩子，第一次坐火車(chē)到北方，雪給了他寒冷的感覺(jué)，他竟夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)也結(jié)了冰；同樣，一個(gè)十一歲的彝族少年，夢(mèng)見(jiàn)的卻是另一番景象：他發(fā)現(xiàn)了一座長(zhǎng)滿(mǎn)銅鼓的山崗，而銅鼓像紅薯一樣，一串一串結(jié)滿(mǎn)地面。
十二歲的流浪少女的夢(mèng)則與眾不同，她夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小白老鼠，在老鼠宮殿里度過(guò)了一個(gè)難忘的生日；另一個(gè)十二歲的農(nóng)村女孩子，是個(gè)倔丫頭，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，她夢(mèng)見(jiàn)自己割麥，麥稈粗如竹竿，小姑娘鐮刀鈍了，竟用牙齒去咬。
這一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，年齡層次不同，民族地域各異，小到四歲的“果味奶汁”、“彩色的太陽(yáng)”，大到服用“苗條劑”的少女、尋找百慕大“魔鬼三角”秘密的少男，從小足球隊(duì)員到找野人的初中生，全在作者的書(shū)里扮演了一個(gè)夢(mèng)游者的角色，用各自風(fēng)味獨(dú)聚的夢(mèng)，裝扮著20世紀(jì)80年代中國(guó)兒童的生活。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十四
這本書(shū)主要講述了100個(gè)中國(guó)孩子，四歲到十五歲不同年齡不同的夢(mèng)。我覺(jué)得四歲的夢(mèng)是可笑的;五歲的夢(mèng)是天真的;六歲的夢(mèng)是有趣的;七歲的夢(mèng)是古怪的;八歲的夢(mèng)是美妙的;九歲的夢(mèng)是華麗的;十歲的夢(mèng)是開(kāi)放的;十一歲的夢(mèng)是向往的;十二的夢(mèng)是幻想的;十三歲的夢(mèng)是無(wú)邊的;十四歲的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲的夢(mèng)是成熟的。
我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
這本書(shū)的作者董宏猷曾經(jīng)說(shuō)："《一個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)宏觀的反應(yīng)了中國(guó)孩子的狀態(tài)，人生意識(shí)，深層心理的長(zhǎng)篇小說(shuō);一部以夢(mèng)幻為雙翼、更充分更自由地展示中國(guó)孩子的長(zhǎng)篇小說(shuō)。"這本書(shū)可以很充分的了解中國(guó)孩子的心靈空間。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十五
終于卸下一學(xué)期繁重的工作，享受假期的閑暇。每個(gè)教師都有這種感受，假期中休息的是疲憊的身體，可腦子里卻總也拋不開(kāi)教學(xué)和學(xué)生的那些事，我也不例外。這不，隨手打開(kāi)《cnki中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館》，便想著有什么書(shū)可以看看，能為下一學(xué)期的工作有所幫助。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這個(gè)名字吸引了我的目光，點(diǎn)擊查看了一下內(nèi)容簡(jiǎn)介。這是作家董宏猷所寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。作品以年齡序列為構(gòu)架，形象地展示出從4歲到15歲的100名中國(guó)孩子各自風(fēng)味獨(dú)具的夢(mèng)，真實(shí)地從整體上宏觀地反映了中國(guó)孩子的生存狀態(tài)、人生意識(shí)、深層心理。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望，有了夢(mèng)想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo)，生命才有了意義，就有了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的方向。帶著對(duì)“孩子的夢(mèng)”的好奇，決定閱讀這本書(shū)。書(shū)中記錄了一個(gè)個(gè)孩子天真的夢(mèng)。果味奶汁、甜甜的巖石甜甜的山等等，看著孩子們天真的想法真是可愛(ài)。起初只是覺(jué)得孩子的夢(mèng)很好玩，可越往下看，心里越沉重。尤其是奇妙的“作業(yè)機(jī)”這一篇，也許是因?yàn)樽约郝殬I(yè)的緣故，剛看到名稱(chēng)就很吸引我。想看看孩子在夢(mèng)里發(fā)明了什么樣的“作業(yè)機(jī)”，有哪些奇妙之處。然而，真正的內(nèi)容卻是因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一個(gè)七歲的小朋友在寫(xiě)作業(yè)時(shí)睡著了，在夢(mèng)里媽媽送給他一個(gè)“作業(yè)機(jī)”，有了“作業(yè)機(jī)”的幫助，很快就完成了老師布置的作業(yè)。然而，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)那僅僅是一個(gè)夢(mèng)，成堆的作業(yè)仍然擺在他的眼前。看到這些我的心中一緊，反思自己的教學(xué)工作，雖沒(méi)有像文中的老師那樣，罰孩子每個(gè)詞超100遍；沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)不讓孩子吃飯這些現(xiàn)象。但看到文中孩子對(duì)老師的畏懼，順從以及家長(zhǎng)的無(wú)奈，才意識(shí)到平時(shí)老師說(shuō)的每一句話(huà)，對(duì)于小小的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是“圣旨”。所以，老師對(duì)孩子說(shuō)的每一句話(huà)都應(yīng)該經(jīng)過(guò)思考，也許你不經(jīng)意的一句話(huà)孩子卻牢記于心，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。教師要放下身姿，走進(jìn)學(xué)生，消除孩子對(duì)老師的畏懼感。給孩子們創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們不再畏懼校園生活，真正成為學(xué)習(xí)的主體。那個(gè)七歲的小男孩為了盡快完成被罰的數(shù)量，因而字寫(xiě)得歪七扭八，完全丟失了本該擁有的方塊字。其實(shí)作為老師所布置的作業(yè)，其目的就是對(duì)知識(shí)的鞏固，不求量大而在于“精”。如果丟掉了原本的目的，那作業(yè)也就失去了意義，完全成為了孩子的負(fù)擔(dān)。這個(gè)夢(mèng)觸動(dòng)了我的心弦，也通過(guò)《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，了解他們的所思所想，反思著我們的所說(shuō)，所做。我深知教師的責(zé)任重大，對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>
我們的空間雖然是三尺講臺(tái)，在我國(guó)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)三尺講臺(tái)。只要我們每個(gè)人都去默默奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，盡最大能力去發(fā)揮自己的光和熱，我相信我們的教育一定會(huì)搞好。
孩子的夢(mèng)也激起了我的夢(mèng)，我的夢(mèng)就是孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健健康康成長(zhǎng)。親愛(ài)的老師們能設(shè)計(jì)出精彩的課堂和“少而精”的作業(yè)，解放可愛(ài)的孩子們，讓他們能夠走進(jìn)大自然，充分享受快樂(lè)的童年。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗，他要全民參與，如果人人都有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，中國(guó)的教育一定會(huì)搞好，抓好了教育，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)了，教書(shū)育人需要我們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想首先要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生有好的心情去學(xué)習(xí)，中華才能騰飛。在這中華騰飛之年，希望每個(gè)教育者都為自己的夢(mèng)想而獻(xiàn)出光和熱。我深信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！足以讓我的夢(mèng)想綻放光彩！
夢(mèng)想的界定遠(yuǎn)非一個(gè)詞語(yǔ)的束縛，她需要我們不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)不斷突破自己，而不是對(duì)現(xiàn)狀的滿(mǎn)足。我的夢(mèng)較之于中國(guó)夢(mèng)，是一滴水之于大海，如果這滴水足夠優(yōu)秀，它也許就是一朵美麗的浪花。孩子的夢(mèng)，我的夢(mèng)，有了夢(mèng)想就有希望，帶著夢(mèng)想去創(chuàng)造我們美好的明天。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十六
在《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》中展示了成千上萬(wàn)個(gè)孩子的夢(mèng)。
——題記
書(shū)是一縷縷陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的道路；書(shū)是一絲絲雨露，滋潤(rùn)我們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)；書(shū)是一陣陣花香，在我煩心時(shí)靜靜地品、慢慢地聞?！兑话賯€(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們心中千奇百怪的幻想。
在我生日的那一天，媽媽給我買(mǎi)了一本《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，我很喜歡這本書(shū)。
當(dāng)我讀到《請(qǐng)讓你來(lái)幫我》這個(gè)夢(mèng)時(shí)，夢(mèng)中的千奇百怪深深的吸引了我。它講的是一個(gè)小女孩因?yàn)榈玫叫茇埖恼?qǐng)求，去找馬良來(lái)幫它畫(huà)竹子。通過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)她終于找到了馬良，馬良用他的神筆畫(huà)了一大片一大片的竹子出來(lái)?？芍褡觿偖?huà)出來(lái)，熊貓們便爭(zhēng)先恐后地?fù)尦灾褡?，沒(méi)過(guò)多久竹子就被吃完了。當(dāng)她急的差點(diǎn)想哭時(shí)，馬良又給她出了一個(gè)兩全其美的辦法，馬良告訴她：“只有發(fā)動(dòng)全世界的小朋友都來(lái)畫(huà)竹子，才能夠滿(mǎn)足熊貓它們的需求?！本瓦@樣在：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就是幫助自己，這世界會(huì)變更美……”的歌聲中，大家都畫(huà)起了竹子，熊貓們都吃的非常的開(kāi)心。這時(shí)，大家都開(kāi)心的笑了。
是這些天真爛漫的孩子的夢(mèng)讓我感受到：孩子們的心是多么的純潔、多么的善良、多么的美麗。她們無(wú)論碰到什么樣的困難都會(huì)勇敢地面對(duì)，都會(huì)充滿(mǎn)信心、都會(huì)一一地克服困難、解決困難。讀《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，能讓孩子們的心中充滿(mǎn)了幻想，充滿(mǎn)了心中的美好，并在幻想中擁有更多的情，更多的期盼。
是讀書(shū)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的向前；是讀書(shū)讓我信心百倍；是《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》這本書(shū)讓我更加深刻的體會(huì)到什么是美，什么是夢(mèng)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十七
這本書(shū)主要講述了100個(gè)中國(guó)孩子，四歲到十五歲不同年齡不同的夢(mèng)。我覺(jué)得四歲的夢(mèng)是可笑的；五歲的夢(mèng)是天真的；六歲的夢(mèng)是有趣的；七歲的夢(mèng)是古怪的；八歲的夢(mèng)是美妙的；九歲的夢(mèng)是華麗的；十歲的夢(mèng)是開(kāi)放的；十一歲的夢(mèng)是向往的；十二歲的夢(mèng)是幻想的；十三歲的夢(mèng)是無(wú)邊的；十四歲的夢(mèng)是童話(huà)的；十五歲的夢(mèng)是成熟的。
這本書(shū)里的孩子，他們年齡不同，民族各異，在書(shū)中，每個(gè)孩子都是主角。他們的夢(mèng)各種各樣，五彩繽紛。這些夢(mèng)，有明朗的、神秘的、活潑的、凝重的、甜美的、清亮的、辛酸的、陰郁的......
我在這本書(shū)中看到一個(gè)夢(mèng)，也是我最感興趣的一個(gè)夢(mèng)，題目叫《抓“死”》，內(nèi)容是一個(gè)叫楊波的男孩的音樂(lè)老師為了救一個(gè)即將被車(chē)撞的小朋友，失去了生命。楊波很傷心，他下定決心，要把老師救回來(lái)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于把老師救了回來(lái)。
這本書(shū)的作者董宏猷曾經(jīng)說(shuō)："《一個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書(shū)宏觀的反應(yīng)了中國(guó)孩子的狀態(tài)，人生意識(shí)，深層心理的長(zhǎng)篇小說(shuō)；一部以夢(mèng)幻為雙翼、更充分更自由地展示中國(guó)孩子的長(zhǎng)篇小說(shuō)。"這本書(shū)可以很充分的了解中國(guó)孩子的心靈空間。
讀了這本書(shū)，我明白了童年的夢(mèng)雖然有些是虛幻的，不管是快樂(lè)，還是悲傷的，都是美好的回憶。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十八
這本書(shū)讓我懂得了許多道理，看到了孩子心中的秘密。在他的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。
這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話(huà)，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
他是一個(gè)六歲的小孩，去幼兒園都是坐他爺爺?shù)男∑?chē)。可是最近，爺爺沒(méi)有車(chē)了。他夢(mèng)到：他今天早晨起來(lái)，看見(jiàn)了窗子中的司機(jī)，于是往下沖，貝貝也往下沖。他看到了貝貝，就問(wèn)：“這是我爺爺?shù)能?chē)，你干什么呀?貝貝說(shuō)：“你爺爺離休了?！苯又麄兣ご蛄似饋?lái)，但是貝貝還是上車(chē)了。他的爸爸看見(jiàn)了，便對(duì)他說(shuō)鬧什么，他打了他的爸爸，他爸爸說(shuō)饒命，為了救爸爸，爺爺叫小汽車(chē)回來(lái)了。他坐上了小汽車(chē)。
這告訴我們不應(yīng)該霸道，霸道的人的人也是沒(méi)有好下場(chǎng)的。還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，生氣對(duì)身體不好，應(yīng)該多笑，笑才對(duì)身體有益，所以別人才說(shuō)“笑一笑十年少”，這多好哪!假如你欺負(fù)別人，別人也不會(huì)跟你玩，到時(shí)候你就只能是孤零零一個(gè)人了。所以我們不應(yīng)該那么霸道。
……。
四五歲是可愛(ài)的，六七歲是美妙的，八歲是美麗的，十歲是向往的，十一歲是奔放的，十二歲是科幻的，十三歲是廣闊的，十四歲是童話(huà)的，十五歲是成熟的。
既然是夢(mèng)，就有好也有壞。有希望成功的夢(mèng)，還有可怕的夢(mèng)，反正就是有各種各樣的夢(mèng)，數(shù)也數(shù)不清。他讓我熟悉到夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。
我想，這本書(shū)一定能夠深受大家的喜愛(ài)。因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!
這本書(shū)主要講述了100個(gè)中國(guó)孩子，四歲到十五歲不同年齡不同的夢(mèng)。我覺(jué)得四歲的夢(mèng)是可笑的;五歲的夢(mèng)是天真的;六歲的夢(mèng)是有趣的;七歲的夢(mèng)是古怪的;八歲的夢(mèng)是美妙的;九歲的夢(mèng)是華麗的;十歲的夢(mèng)是開(kāi)放的;十一歲的夢(mèng)是向往的;十二歲的夢(mèng)是幻想的;十三歲的夢(mèng)是無(wú)邊的;十四歲的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲的夢(mèng)是成熟的。
我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話(huà)的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
這本書(shū)帶給我的不只是新鮮、奇特的閱讀體驗(yàn)，更多的是深省和智慧。這本書(shū)中的一百個(gè)孩子有著不同的社會(huì)生活背景，在“入夢(mèng)”之前，又有著不同的生活場(chǎng)景。夢(mèng)雖然是虛幻的，但卻真實(shí)地折射出當(dāng)代中國(guó)孩子的生存狀態(tài)和心靈空間。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的，它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿(mǎn)活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。在作者的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話(huà)，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
孩子的天性是愛(ài)問(wèn)的，像個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，常常大人會(huì)被問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。而夢(mèng)中的疑問(wèn)和困惑，則是孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)反映。如《眼淚流光了怎么辦》描寫(xiě)的是一個(gè)任性、愛(ài)哭鼻子的八歲小女生擔(dān)心自己眼淚流光了怎么辦，而做的一個(gè)奇怪的夢(mèng)。她從小就愛(ài)哭，一哭就沒(méi)完。而且她發(fā)現(xiàn)，眼淚真是個(gè)厲害的“武器”，只要她一哭，別人都怕她，都依她?？墒怯幸惶?，眼淚真的流光了。這是很多被父母親視為掌上明珠，被祖父母當(dāng)作小皇帝、小公主來(lái)供奉的獨(dú)生子女所特有的通病。作者對(duì)這種通病的告誡，是詩(shī)意的，童話(huà)的。
讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，尤其是孩子，更喜歡做夢(mèng)，五彩繽紛的夢(mèng)，稀奇古怪的夢(mèng)。在著名兒童文學(xué)作家董宏猷的筆下，一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，匯聚成一個(gè)夢(mèng)的海洋。夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。但是這部三十多萬(wàn)字的夢(mèng)幻體小說(shuō)不是一部“夢(mèng)”的匯編，而是酣暢而甜美的閱讀享受。人可以以夢(mèng)為馬，去奔馳。這些由四歲直至十五歲的孩子們所做的夢(mèng)，彌補(bǔ)了他們?cè)谏钪械那啡迸c遺憾。讓孩子們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮做夢(mèng)的同時(shí)，能悟到人生的道理，我想這也許正是作者的用意、作品的價(jià)值所在。
我想，這本書(shū)深受大家的喜愛(ài)，因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!也可以給人帶來(lái)無(wú)限的沉思與遐想!
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇十九
——題記。
書(shū)是一縷縷陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的.道路；書(shū)是一絲絲雨露，滋潤(rùn)我們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)；書(shū)是一陣陣花香，在我煩心時(shí)靜靜地品、慢慢地聞。《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們心中千奇百怪的幻想。
當(dāng)我讀到《請(qǐng)讓你來(lái)幫我》這個(gè)夢(mèng)時(shí)，夢(mèng)中的千奇百怪深深的吸引了我。它講的是一個(gè)小女孩因?yàn)榈玫叫茇埖恼?qǐng)求，去找馬良來(lái)幫它畫(huà)竹子。通過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)她終于找到了馬良，馬良用他的神筆畫(huà)了一大片一大片的竹子出來(lái)。可竹子剛畫(huà)出來(lái)，熊貓們便爭(zhēng)先恐后地?fù)尦灾褡?，沒(méi)過(guò)多久竹子就被吃完了。當(dāng)她急的差點(diǎn)想哭時(shí)，馬良又給她出了一個(gè)兩全其美的辦法，馬良告訴她：“只有發(fā)動(dòng)全世界的小朋友都來(lái)畫(huà)竹子，才能夠滿(mǎn)足熊貓它們的需求?！本瓦@樣在：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就是幫助自己，這世界會(huì)變更美……”的歌聲中，大家都畫(huà)起了竹子，熊貓們都吃的非常的開(kāi)心。這時(shí)，大家都開(kāi)心的笑了。
是這些天真爛漫的孩子的夢(mèng)讓我感受到：孩子們的心是多么的純潔、多么的善良、多么的美麗。她們無(wú)論碰到什么樣的困難都會(huì)勇敢地面對(duì)，都會(huì)充滿(mǎn)信心、都會(huì)一一地克服困難、解決困難。讀《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，能讓孩子們的心中充滿(mǎn)了幻想，充滿(mǎn)了心中的美好，并在幻想中擁有更多的情，更多的期盼。
是讀書(shū)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的向前；是讀書(shū)讓我信心百倍；是《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》這本書(shū)讓我更加深刻的體會(huì)到什么是美，什么是夢(mèng)。
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