總結(jié)是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)?？偨Y(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活，提升生活質(zhì)量。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
夜游南湖初中篇一
“唉，我真是笨死了！”這一路走來沒這句話我不知說了多少遍，卻仍無法收斂我心中的怨念。事情的起因是這樣的：在這個(gè)月黑風(fēng)高之夜，我坐在72路上，顛簸的向家駛?cè)?，正?dāng)我望著窗外神游之時(shí)車子猛地停了下來，然后車門被打開，許多人都下來車。我立刻反應(yīng)過來，正想問問司機(jī)怎么回事，卻聽到一個(gè)人說“前面修路，車不能走”，我想都沒想就下了車。待車子轉(zhuǎn)頭開走之后，才突然想明白，這一段路跟我沒什么關(guān)系。于是便產(chǎn)生了開頭那悲劇性的一幕。
忿忿走近施工區(qū)，發(fā)現(xiàn)這條路上沒有行人，也沒有工人在施工，所以十分安靜。再加上一旁靜靜流淌的南湖，在空中高懸的月亮，使一切都顯得十分和諧，也讓充滿怨念的我得到一絲安慰。
此時(shí)的南湖，是如此平靜。不過這只是我的感覺，湖面是否平靜，我是不知道的，整個(gè)南湖，都被黑色籠罩，只有一小塊地方，反一躍，便道了專為觀湖而建的木廊之上。木廊上沒有燈，也是一片漆黑，不過也倒挺合我的意。以月作燈，這樣的美麗自然。此時(shí)，南湖就在我的腳下，無聲的流淌著，我走在木板上，腳步很輕，害怕打破了這一寧?kù)o，害怕打擾了腳下的魚兒。
目光投向遠(yuǎn)處——也是一片黑暗，對(duì)面街道的路燈點(diǎn)綴其中，那般近，又那般遠(yuǎn)?？粗粗?，仿佛要被吸了進(jìn)去，投入那神秘美麗的夜色之中。
一陣涼風(fēng)吹來，心中也如哪南湖水一般泛起一層漣漪，然后漸漸變?nèi)?，直至消失，留下的，仍是寧?kù)o。
抬頭望向天空，那里卻沒有爸爸引以為傲的故鄉(xiāng)夜空中的滿天星星，只剩下月亮獨(dú)自高掛。你是否寂寞？我不禁問。爸爸總說他小時(shí)候很喜歡在夏天的夜晚坐在涼席上看星星，可為什么我看不到呢？只有月亮，掛在天空上的月亮，映在南湖水上的月亮。
我讀過許多詩(shī)，驚嘆于里面的深冬描寫，但我卻時(shí)常發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的一些景象，我是看不到得。世界在高速變化，我的眼中，只剩下高樓，汽車。
我看著眼前的南湖，不禁慶幸，能在這楊一個(gè)夜晚，看到這樣美麗的湖。
夜游南湖初中篇二
如果你從我家門前的河中行船而流的話，順著主航道只要半天的行程。你就行見到片遼闊的水域，四周的河流百川匯聚于此，形成了派“輕煙拂渚，微風(fēng)欲來”的江南美景。那便是與南京的玄武湖和杭州的西湖并稱為“江南三大名湖”的嘉興南湖。
春日里，柳絮如雪般飛舞，湖面上輕波拂掠，水鳥歡啼，游魚初躍；夏季中，水珠在蓮葉中滾動(dòng)，荷花高潔而美麗，碧綠的蓮蓬里蓮子甜脆；秋日里的天空中纖塵不染的湛藍(lán)，清澈的湖面上浮光躍金，甘美的紅菱水嫩而多汁；冬季里，天高云淡，水里魚蝦肥美。
我愛你，南湖，你那四季如畫的美景！
湖中還點(diǎn)綴著小島。湖水因島而生機(jī)勃發(fā)，島因湖水而情趣盎然。就如同幅江南水鄉(xiāng)的山水畫般，層次分明，韻意雋永。上了島，你就能見到在古樹掩映下，座重檐畫棟，朱柱明窗的雄麗古樓顯現(xiàn)你在的眼前，樓前檐懸著的匾額上龍飛鳳舞三個(gè)大字“煙雨樓”，那是革命家董必武所書的。
這便是與黃鶴樓、觀雀樓、岳陽樓齊名的江南四大名樓之的煙雨樓！它因唐朝著名詩(shī)人杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的詩(shī)意而得名。在陰雨綿綿的日子里，登樓遠(yuǎn)眺，湖面上煙雨朦朧，景色全罩在輕紗薄霧般的水氣里，如仙境般美麗迷離。
傳說，乾隆皇帝六下江南八上這座明代建造的煙雨樓，先后賦詩(shī)二十余首盛贊它的美景?，F(xiàn)代的武俠小說家金庸寫的.《射雕英雄傳》中江南七怪與丘處機(jī)那驚心動(dòng)魂的“十八年之約”便是發(fā)生在這眼前的煙雨樓中。想到這，不由人讓遐想連篇。
我愛你，南湖的煙雨樓。你是多么的美麗而富有傳奇！
在那個(gè)風(fēng)云激蕩的年代，在國(guó)人對(duì)前途充滿了迷蒙的日子里。十三個(gè)為尋求救亡圖存，振興中華的志士來到了南湖，他們風(fēng)平浪靜地登上了艘游船。在經(jīng)過了激烈的爭(zhēng)論和慎重地研究后，他們成立了中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)時(shí)誰也沒有想到，就這么些人為中國(guó)的革命尋找到了條正確的方向，為國(guó)人撥開了迷霧。誰也沒有想到，就這么艘小船為中國(guó)這艘大船找到了通往富強(qiáng)的道路。
今天，我懷著激動(dòng)的心情站在紅船前，端詳這神圣的紅船。祖國(guó)的繁榮和民族的復(fù)興曾經(jīng)就是從這里啟航的！那畫舫般的紅船，莊嚴(yán)肅穆，讓我聯(lián)想到曾經(jīng)有多少的革命先烈，為了我們今天美好的生活拋頭顱、灑熱血。我又怎么能不珍惜這來之不易的幸福生活呢？我決心要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)那些英烈，回報(bào)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。
我愛你，南湖的紅船。你是那樣的鼓舞人心，催人奮進(jìn)！
夜游南湖初中篇三
這一天，天高云淡，這一天，秋高氣爽，這一天，云淡日麗，這是一個(gè)十分平凡的星期五，隨著秋姑娘的腳步，學(xué)校舉行了同學(xué)們期待已久的秋游活動(dòng)。
一路上，隊(duì)伍里不時(shí)傳出歡聲笑語，風(fēng)姑娘也一路小跑，吹散了我們頭發(fā)，帶來了無限的歡樂。大家心里都在想：南湖美嗎?好玩嗎?小溪里，一股股細(xì)流靜靜的流淌，輕輕地?fù)崦椎男∈雍秃２?。路旁丹桂的?xì)枝隨風(fēng)舞蹈，飄下一朵朵帶著清香的桂花。
很快，伴隨著笑聲，我們來到了目的地——南湖花園。首先映入眼簾的是高聳的、拔地而起的大樓，那真是“紅磚綠磚彩色磚——五彩繽紛”啊！秋風(fēng)姑娘裊裊而來，小草們立刻向我們鞠了幾個(gè)躬，好像在說：“歡迎來到南湖花園！”來到公園內(nèi)，樹木們穿上了黃色的旗袍，正隨風(fēng)飄動(dòng)著，小池里的水不清不濁，不時(shí)有一只兩只小蝦小魚游過。
沒等老師發(fā)出指令，大家就迫不及待去“搶地盤”了。大家三個(gè)一群，五個(gè)一伙，圍成一個(gè)圓形。這時(shí)，陳晟輝舉起一個(gè)小袋子，說：“這是我花了一個(gè)晚上親自冒著‘生命危險(xiǎn)’烤出來的傳說中的‘牛糞烤番薯’！”話剛說完，全班人集體嘔吐。過了一會(huì)兒，許老師領(lǐng)著一個(gè)‘絕世美女’走了過來，樂呵呵地說：“來，大家來照一張‘全班?！?！”大家飛也似地奔到照相機(jī)旁，擺出了形態(tài)各異的動(dòng)作，及“pos”。大家異口同聲地說：“一二三四五六——七!”臉上同時(shí)露出了一個(gè)大大的笑容。照完相，江天祺大聲說：“讓我來給大家表演一出‘借東風(fēng)’吧！”同時(shí)悄悄地掏出一個(gè)小電風(fēng)扇，借著“綠保護(hù)色”，輕輕拉一下繩子，風(fēng)扇就開始運(yùn)作，就“借來了東風(fēng)”。
時(shí)光老人步履匆匆，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了解散的時(shí)間，大家紛紛懷著留戀的心情依依不舍的踏上了回家的道路。
夜游南湖初中篇四
星期六的晚上，奶奶帶著我去散步。一路上，我們欣賞著濱?？h城的夜景，不知不覺就來到濱海的南湖。
??！南湖，你真美呀！
來這兒游玩的人，怎么能不心醉神怡呢？我總覺得此時(shí)此景太美了！天上人間全都融化在月色里了……南湖，你真是鑲嵌在濱?？h城中的一顆璀璨的明珠。
夜游南湖初中篇五
國(guó)慶長(zhǎng)假，為了把西湖景區(qū)讓給外地游客，我們?nèi)襾淼秸憬∷┪镳^游玩。
浙江省水利博物館位于蕭山，當(dāng)?shù)孛娣e幾平發(fā)米，它是一座塔形層筑物，外面看有11層，其實(shí)里面只有6層。它的最下層是展覽館，外面直奔電梯上了頂樓。出了電梯，我們來到觀景圍廊。
觀看四面的景物，在南面，哇！真是一片田園風(fēng)光，觀遠(yuǎn)處是青山綠水，綠樹成蔭，再近點(diǎn)是鄉(xiāng)村小屋，田地一片在地里有房子，池塘。但是看上去小得可憐。據(jù)介紹，近處的是實(shí)景，而遠(yuǎn)處的青山綠水是布景。東面是錢塘江，錢塘江上有兩座大橋，一座是下沙大橋，一座是九堡大橋。老爸說下沙大橋旁邊就是他的單位。北面是一條河流上面曲曲折折的回廊，非常好看。四面是一座座高羅大廈，景定格在我的相機(jī)里。我一邊看，一邊把風(fēng)，我們回到了1樓和2樓，進(jìn)行參觀，2樓里許多中央領(lǐng)導(dǎo)人參觀水博物管的照片，1樓許多由聲，光，電線成的`，《大禹治水》《大約三河》的前世今生等有關(guān)水利建設(shè)的展覽。
今天我玩得很開心，不僅看到了美麗的景色，又學(xué)到了許多有關(guān)“水的知識(shí)，作為我一個(gè)小學(xué)生，也要愛惜，保護(hù)誰資源，為”五水共治”出一份力。
夜游南湖初中篇六
“唉，我真是笨死了！”這一路走來沒這句話我不知說了多少遍，卻仍無法收斂我心中的怨念，事情的起因是這樣的：在這個(gè)月黑風(fēng)高之夜，我坐在72路上，顛簸的向家駛?cè)?，正?dāng)我望著窗外神游之時(shí)車子猛地停了下來，然后車門被打開，許多人都下來車。我立刻反應(yīng)過來，正想問問司機(jī)怎么回事，卻聽到一個(gè)人說“前面修路，車不能走”，我想都沒想就下了車。待車子轉(zhuǎn)頭開走之后，才突然想明白，這一段路跟我沒什么關(guān)系。于是便產(chǎn)生了開頭那悲劇性的一幕。
忿忿走近。
小學(xué)生作文大全。
木廊上沒有燈，也是一片漆黑，不過也倒挺合我的意。以月作燈，這樣的美麗自然。此時(shí)，南湖就在我的腳下，無聲的流淌著，我走在木板上，腳步很輕，害怕打破了這一寧?kù)o，害怕打擾了腳下的魚兒。
目光投向遠(yuǎn)處——也是一片黑暗，對(duì)面街道的路燈點(diǎn)綴其中，那般近，又那般遠(yuǎn)?？粗粗路鹨晃诉M(jìn)去，投入那神秘美麗的夜色之中。
一陣涼風(fēng)吹來，心中也如哪南湖水一般泛起一層漣漪，然后漸漸變?nèi)?，直至消失，留下的，仍是寧?kù)o。
抬頭望向天空，那里卻沒有星星，只剩下月亮獨(dú)自高掛。你是否寂寞？我不禁問。爸爸總說他小時(shí)候很喜歡在夏天的夜晚坐在涼席上看星星，可為什么我看不到呢？只有月亮，掛在天空上的月亮，映在南湖水上的月亮。
我讀過許多詩(shī)，驚嘆于里面。
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夜游南湖初中篇七
星期六的早上，我們作文班在萌老師的帶領(lǐng)下去南湖公園上作文課。那天，陽光明媚，太陽公公露出了笑臉，公園里一切都是那么的美好！
一路上，我們歡蹦亂跳，說說笑笑，很開心；路邊的鮮花向我們綻開了笑臉；小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳”的.叫著，好像在為我們歌唱，有的孩子空中飛來飛去呢！
走呀，走呀！我們不知不覺走到了一座拱橋，這座拱橋彎彎的，像一道彩虹。橋上，有的人在照相留影，有的在觀賞風(fēng)景。我站在橋上觀看南湖的美景，那種感覺真好??！湖水茫茫，在陽光的照射下波光粼粼。一陣微風(fēng)吹過湖面泛起層層波浪。湖的四周有許許多多郁郁蔥蔥的樹木，可美了！
我們沿著湖邊來到了南湖廣場(chǎng)，南湖廣場(chǎng)的中央矗立著一座紀(jì)念碑，這座紀(jì)念碑高大、宏偉；它旁邊有個(gè)陳列館，陳列館里擺放著很多革命烈士們的遺物，有書籍、照片、生活用品等等。
參觀完了陳列館，我們又來到了名樹博覽園。我們?cè)谀抢锉荣愄K，還玩了丟沙包、敲銅鼓，捉迷藏。。。。你追我趕，同學(xué)們都玩得很開心。
這次游玩，雖然沒能去游樂城，但是我在陳列館里學(xué)到了許多知識(shí)，我很開心！
夜游南湖初中篇八
我生在濱海，長(zhǎng)在濱海，在我的眼里，濱海是個(gè)美麗的小城。而在這個(gè)美麗的小城中，我最喜歡的是南湖，它像一顆明珠，鑲嵌在這個(gè)海濱小城的南端。
南湖是一個(gè)又寬又長(zhǎng)的人工湖，繞著湖形成的狹長(zhǎng)公園，就是南湖公園。這兒是我最喜歡去的地方。漫步在湖邊，看著湖中蕩漾的碧波，湖邊成陰的綠樹，滿地的鮮花，你會(huì)不由自主地贊嘆：這兒真美！
白天的南湖是安靜的。清晨，樹兒剛伸展開它那翠綠的枝葉，小草、花兒頭上還頂著亮晶晶的露水珠兒，鳥兒還沒有完全從沉睡中醒來。湖面平靜得像一面碩大的銀鏡，只偶爾浮上水面呼吸新鮮空氣的魚兒才使湖面蕩起了一圈圈細(xì)細(xì)的波紋。橫跨湖面的幾座石橋此時(shí)也是端莊地立著，像一個(gè)個(gè)文文靜靜的女孩子。雖然已經(jīng)有不少人來到湖邊晨練，跑步的、練劍的、打太極拳的……然而卻沒有給人一點(diǎn)喧鬧的感覺，一切好像都在靜悄悄中進(jìn)行著。
一到夜晚，南湖熱鬧非凡。輕風(fēng)吹拂，湖面在月光的映照下，銀光閃閃。而那幾座“文靜”的小橋此時(shí)濃妝艷抹，橋面兩側(cè)，無數(shù)串彩燈不停地閃爍，它們同天空中的星星一起倒映在湖水里，讓橋下的湖水也變得五光十色起來。南湖中心的音樂噴泉不時(shí)噴出幾十米高的水柱，與周圍的小噴泉相映成趣，再加上自動(dòng)變幻的燈光，場(chǎng)面壯觀迷人，吸引了很多游人。微風(fēng)、霧氣、水珠，讓漫步岸邊的人們時(shí)時(shí)沐浴在蒙蒙細(xì)雨之中，感覺真是美妙極了。明亮的燈光照得南湖廣場(chǎng)如同白晝。廣場(chǎng)上，來自四面八方的人們隨著音樂翩翩起舞。
美麗的南湖，雖比不上杭州西湖，可也稱得上是“淡妝濃抹總相宜”了。
我愛南湖，我愛濱海。
夜游南湖初中篇九
畢業(yè)前一直想寫很多東西：友誼啦，離別啦，還有我的校園、同學(xué)、老師，要是操場(chǎng)樹上的鳥也算上的話，還有樹下小學(xué)操場(chǎng)上的雛鷹——然而現(xiàn)在什么也寫不出來了，寫了也只是些講不通的話，或是沒有情感的文字。我反思了很久，認(rèn)為這是由于我沒有細(xì)致地觀察生活所至，因?yàn)檫@十幾天，我的確只是看電視、上網(wǎng)交替著娛樂。不用說觀察生活，就是我自己也還沒仔細(xì)地瞧過，于是我打算去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一直走到小西湖健身廣場(chǎng)，我已明顯感受到戶外的清涼。對(duì)面樓群亮的窗和不亮的.窗互相補(bǔ)充，與廣場(chǎng)上泛著白光的街燈構(gòu)成一幅大地星點(diǎn)的立體圖，映在平靜的湖中。湖中除了有亮著燈光的窗的倒影，其余的部分黑洞洞的，感覺深不可測(cè)。
有人在鍛煉，我看不清他們的樣子，但能通過器械的擺動(dòng)感受到他們。小路上人聲嘈雜，還攙雜有狗叫。許多人呆呆地站在那里或是與人互相問候，互相夸獎(jiǎng)。而他們將狗拴在樹上，強(qiáng)迫它們一起傾聽。這就是他們帶狗出來的目的嗎？我邊思索著，邊向廣場(chǎng)走去。
我聽見有人在歌唱，又感覺是成千成百的人在歌唱，好像那根本不是歌了，而是教徒們唱的贊美詩(shī)。我看見一大群人圍成圈，著了迷似的一動(dòng)不動(dòng)，歌聲就是從他們中間傳出。那歌聲虛無縹緲，流淌在寂靜的空氣中，它無孔不入，深深地扎根在每位路人的腦海中。他們面無表情，不停地唱著，唱著。街上靜得出奇，讓人感覺有些寂寞。行人像著了魔，他們匆匆地來來往往。我想對(duì)那些歌唱者說：“不要歌唱了，愚昧的人，去做些正事吧。歌聲給你們帶來了欣慰，也帶走了你們的精魂。
因?yàn)槌鰜碛幸欢螘r(shí)間了，我便動(dòng)身回家去。
夜游南湖初中篇十
夜幕降臨，西塘古鎮(zhèn)里的人漸漸多了起來，街道上也喧囂了起來。夜晚的西塘是那么迷人，令我陶醉。
我們乘著烏篷船駛進(jìn)古鎮(zhèn)時(shí)還只是臨近傍晚，碧綠的河水倒映著岸上的美景，柳樹、石椅、飛鳥，以及密密麻麻的行人。小船一搖一擺，像坐在一個(gè)巨大的搖籃里，搖著，搖著，便到達(dá)了碼頭。
上了岸，地上凹凸不平的石磚和木結(jié)構(gòu)的老房子相配著，散發(fā)著濃濃的古味。
兩岸的人們摩肩接踵，一家家商鋪琳瑯滿目，隨處都可以聽見店主的叫賣聲：“管老太臭豆腐嘗一下！”“唐裝買一送一！”“現(xiàn)榨果汁5塊嘍！”
空氣中彌漫著食物的香味。
夜?jié)u深，月亮出現(xiàn)了，西塘古鎮(zhèn)變得更加熱鬧。
伴著蕩蕩水波，駛來一艘大船，這正是人們期待已久的戲劇表演。臺(tái)上的演員穿著戲服翩翩起舞，華麗的舞姿搏得了觀眾的稱贊，炫麗的燈光照在舞臺(tái)上格外引人注目?！栋咨邆鳌贰ⅰ敦i八戒背媳婦》《梁山伯與祝英臺(tái)》……每一個(gè)節(jié)目都是那么生動(dòng)有趣，把歷史故事陳述地像真的一樣，觀眾有的拍掌叫好，有的笑得前仰后合，還有的用相機(jī)記錄下每一個(gè)精彩瞬間。
一陣煙霧傳了過來，帶著刺眼的led燈光和響亮的音樂，正是西塘的復(fù)古酒吧開業(yè)了！兩百多人在場(chǎng)地中央跳舞，光芒四射，這景象讓我大開眼界，無比壯觀。這酒吧為古鎮(zhèn)增添了現(xiàn)代的氣息。
時(shí)間過得飛快，游客漸漸稀少了，但西塘的意象仍留在我們心中。
夜游南湖初中篇十一
最近，我所在的初中組織了一次參觀嘉興南湖的活動(dòng)。作為學(xué)生之一，我很興奮，因?yàn)檫@是我第一次參觀南湖。我們?cè)缟狭c(diǎn)半就出發(fā)了，在路上我已經(jīng)開始暢想自己在南湖中玩耍、觀賞美景的情形。
第二段：南湖風(fēng)景。
到達(dá)南湖后，我們首先參觀的是斜橋、平橋和斷橋三座相連的橋。據(jù)導(dǎo)游講解，三座橋體現(xiàn)了中國(guó)文化的精髓——天人合一、和諧共生。此外，南湖還有浣花溪、蘇公塔等讓人賞心悅目的景觀，它們展示了中國(guó)園林藝術(shù)的全面魅力，也是我們中華傳統(tǒng)文化的重要代表。
第三段：南湖文化的含義。
走在南湖中，我意識(shí)到南湖不僅是一個(gè)風(fēng)景如畫的地方，更是一個(gè)有著悠久文化歷史的地方。在南湖中，可以了解到南湖所蘊(yùn)含的多種多樣的文化，詩(shī)歌、書法、繪畫、園林、建筑等等。南湖作為一個(gè)偉大的文化旅游勝地，它包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化、江南文化等多種文化因素，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的旅游勝地，更是一個(gè)讓人感受到中國(guó)文化的魅力、了解中國(guó)歷史的重要場(chǎng)所。
第四段：南湖啟示我們。
南湖的文化背景和美景，讓我在心中重塑了一個(gè)關(guān)于自然、文化、人文的新認(rèn)識(shí)。南湖所展示的文化，讓我感到深深的教育和啟示。南湖的文化不僅僅是中國(guó)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，更是一種對(duì)人類生存和發(fā)展的思考和回應(yīng)。在南湖身處其中，讓我意識(shí)到自然與文化的緊密關(guān)聯(lián)，伴隨著南湖的遙遠(yuǎn)歷史，銘記著歷代先后人的追求和創(chuàng)造，我們更應(yīng)該珍惜、傳承、發(fā)揚(yáng)、共享。
第五段：結(jié)論。
通過這次旅行，我不僅僅收獲了對(duì)南湖的欣賞和認(rèn)識(shí)，更獲得了更廣泛的人文教育意義和啟示。從南湖的歷史與文化中，我看到了祖國(guó)民族的偉大和深遠(yuǎn)，也看到了自己作為民族的一分子應(yīng)該肩負(fù)的歷史和責(zé)任。在結(jié)束南湖參觀之后，我內(nèi)心感慨萬分，珍惜生命中每一個(gè)和中國(guó)文化結(jié)緣的機(jī)緣，不斷深化對(duì)中國(guó)歷史、文化、遺產(chǎn)的認(rèn)知和理解，為祖國(guó)民族榮耀竭盡全力。
夜游南湖初中篇十二
這一篇小品式的文章中，所表現(xiàn)的蘇東坡的個(gè)性是十分豐富、非常自由的。他非常重視自己的心情，享受難得的、歡樂的心情。本來到了夜里，解衣欲睡了，僅僅因?yàn)樵律霊簦托廊黄鹦小Ｒ簿褪钦f，不睡了，沒有倦意了，興致來了，日常生活的.習(xí)慣就不在話下。為什么呢?就是因?yàn)樽匀痪坝^觸動(dòng)了他，覺得很應(yīng)該快樂一下。自己快樂就快樂吧，不夠，還要找一個(gè)朋友來一起快樂，就跑到承天寺里去找朋友張懷民，一起享受這大自然的恩賜。
本來，此刻一般的月色就已經(jīng)足夠使蘇東坡興奮了，可是沒有想到張懷民那里，在承天寺的天井里，月色更是精彩。
這篇文章的精華，就在于對(duì)月色的精彩寫得十分精彩。
首先，文本的主體是月色，但是沒有直接提到月。蘇東坡的筆力集中在月色的明亮，但又不提月色明亮，只是說“積水空明”，寫的是一種視覺效果：月光照著庭院，給人一種滿院子都是水的感覺;而且不是一般的水，是透明的水;不是一般透明的水，是透明得好像什么也沒有一樣?！胺e水”和“空明”，這兩個(gè)詞組結(jié)合在一起，很精煉，也很傳神，給讀者以很多的聯(lián)想。這是一方面：強(qiáng)調(diào)的是，月色的透明。
第二個(gè)方面，則是從透明的反面做文章。不是透明，而是不透明：“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”竹柏的影子很黑，黑得像水中荇藻一樣。這個(gè)暗喻的好處不但在于黑白對(duì)比，而且在于，它和前面的把月光比作水，是連貫性的。前面的水引出了后面的藻，在聯(lián)想上是從屬衍生性的。
這里動(dòng)人的當(dāng)然是自然景觀。但是，整篇文章的動(dòng)人，又不完全是自然景觀，而是對(duì)于自然景觀的發(fā)現(xiàn)。文章寫夜月到處都是，竹柏影子也是普遍的存在，但是美景要有一種心情去欣賞。這種心情，就是一種閑適的心情。沒有閑適的心情，就對(duì)美景沒有感覺了。故最后一句說，天下美景甚多，之所以沒有得到表現(xiàn)者，因?yàn)闆]有我這樣的閑適心情。
歸根到底，這篇文章的主題，就是美景與閑心的遇合。閑心就是超越世俗功利之心。蘇東坡正是以這樣的閑心對(duì)待逆境的。即使在逆境中，也以平常心處之，這樣的人才是一個(gè)內(nèi)心豐富的成熟的人。
夜游南湖初中篇十三
暑假里的一天晚上，我們?nèi)胰ニ钟瓮?。快到水街時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到水街華燈齊放，房頂?shù)娘w檐上鑲著紅色的霓虹燈，霓虹燈下有一盞盞白色的燈映襯，把水街照得如同仙境一般。
走進(jìn)水街，一棟棟青磚小瓦的房子映入我的眼簾，一條條長(zhǎng)廊縱橫交錯(cuò)，一座座亭子造型別致。最有趣的就是那些雕刻得很逼真的雕像：他們有的玩雜技、有的做買賣、有的拉二胡、還有的在煮海為鹽······這些都充分展現(xiàn)了明清時(shí)代的風(fēng)土民情。
水街真是名副其實(shí)，在水街的每一處都能聽到水聲。因?yàn)樗?，所以橋多。水街有各種各樣古色古香的`橋，每座橋都有許多臺(tái)階，中間都雕刻著花紋。我們來到了云水橋上，一陣風(fēng)吹來，水面上蕩起了波紋。河里的小魚有的在嬉戲，有的在吐泡泡，還有的游來游去，水面上不時(shí)泛起了一圈圈漣漪，好像在歡迎我們的到來。我最喜歡的是那座別具一格的木橋，木橋的兩側(cè)各鑲著四個(gè)龍頭，走在木橋上，會(huì)發(fā)出“咚咚咚咚”的響聲。
水街真美啊，讓人流連忘返！可是夜色已深了，我在爸爸媽媽的再三催促下，依依不舍地離開了水街。
夜游南湖初中篇十四
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
譯文。
元豐六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不譯)，(我)脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，(于是我就)高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光?(又有)哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。
注釋。
選自東坡志林。此文寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在今湖北黃岡市南。
元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗年號(hào)。當(dāng)者被貶黃州已經(jīng)四年。
解：把系著的腰帶解開。
欲：想要，準(zhǔn)備。
月色：月光。
入：照入，映入。
戶：堂屋的門;單扇的門。
起：起身。
欣然：高興、愉快的樣子。欣，高興，愉快。然，……的樣子。
行：出行。
念無與為樂者：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。無與為樂者，沒有可以共同交談(游樂或賞月)的人。者：……的人。
分層賞析。
全文分三層，第一層敘事。首句即點(diǎn)明事件時(shí)間“元豐六年十月十二日”，時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶至黃州為團(tuán)練副史已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動(dòng)身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。(尋友夜游)。
第二層寫景。作者惜墨如金，只用十八個(gè)字，就營(yíng)造出一個(gè)月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的.夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)。襯托出作者閑適的心境(庭中夜色)。
第三層便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個(gè)有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個(gè)方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識(shí)，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事!蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!(月下抒情)。
寫作技巧。
1.比喻傳神:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
2.正面\側(cè)面描寫相結(jié)合:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳.
3.抓住了瞬間的感受:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.
4.虛實(shí)(動(dòng)靜)結(jié)合：把竹柏(實(shí)、靜)比作了水中的荇藻(虛、動(dòng))。
細(xì)化賞析。
“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門?！叭霊簟倍?，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動(dòng)來與他做伴。
“欣然起行”：是作者的反應(yīng);寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個(gè)被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時(shí)交游斷絕、門庭冷落的境況;只有月光毫無勢(shì)利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”：作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。
“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！?/p>
——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對(duì)那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！?/p>
夜游南湖初中篇十五
在美麗的五邑大地上，東湖公園猶如一顆璀璨的明珠。夜幕下的東湖公園更像一位神秘的少女，今晚我和爸爸媽媽將走近它，撩開它那神秘的面紗。
我們來到東湖公園，首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的音樂噴泉。每當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起時(shí)，音樂噴泉前立即吸引了許多游客駐足欣賞。當(dāng)音樂噴泉的五彩燈光亮起，噴泉伴隨著音樂的節(jié)奏向上噴，哇！好美?。娙缤宀手楹?，在燈光的照射下光彩奪目，加上從高空中飄飄灑灑的水霧，讓人如夢(mèng)似幻。音樂再次響起，噴泉組成了不同的形狀，有時(shí)猶如百花齊放，有時(shí)猶如雄鷹展翅，有時(shí)猶如小花朵兒含苞欲放……多美的音樂噴泉呀！
我們從南門進(jìn)去，映入眼簾的是美麗的天鵝湖，湖四周的柳樹上掛滿了霓虹燈，一閃一閃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一條巨龍?jiān)陲w舞盤旋。湖水在七彩的霓虹燈照耀下銀光閃閃，仿佛是一塊晶瑩剔透的碧玉。水里的錦鯉正在悠閑地游著，偶爾竄出一兩條吐著水泡的錦鯉，又好像與游人一起欣賞東湖美麗的夜景。
沿著湖邊小徑前進(jìn)，穿過長(zhǎng)廊，我們便來到了五拱橋。在燈光掩映下，五拱橋顯得古樸壯觀。橋邊楊柳依依，似乎正對(duì)著湖面梳理著頭發(fā)。
走下五拱橋，沿著幽靜的林間小道，就可以看到郁郁蔥蔥的樹木。在秋風(fēng)的吹拂下，樹葉發(fā)出“沙沙”聲，不時(shí)伴隨著樹上昆蟲的鳴叫，空中彌漫著花香，真令人陶醉。
?。∶利惖臇|湖公園，你不愧是“五邑明珠”，我為你自豪！
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