最新學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告(模板13篇)

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最新學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告(模板13篇)
時(shí)間:2023-12-04 08:56:10     小編:筆塵

報(bào)告寫(xiě)作需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、具有說(shuō)服力。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),要注意用詞精準(zhǔn),避免模糊和主觀判斷。通過(guò)閱讀以下報(bào)告范文,你可以了解報(bào)告的格式和內(nèi)容安排。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇一

第一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們吃早餐的次數(shù),選擇每天吃和經(jīng)常吃的,是43人,占87.7%,由此看出,大多數(shù)同學(xué)的早餐習(xí)慣都非常好,但是還有12.3%的同學(xué)有時(shí)或者經(jīng)常不吃早餐。這個(gè)習(xí)慣可不好。

第二個(gè)是問(wèn)題關(guān)于早餐地點(diǎn)的調(diào)查,有36.7%的同學(xué)選擇在家吃,63.3%的同學(xué)選擇在外吃,我們建議早餐最好還是在家吃,因?yàn)橥饷娴挠行┞愤厰偛惶l(wèi)生。

二、早餐吃什么。

1、是否和牛奶?

a、經(jīng)常喝(10人)。

b有時(shí)喝(30人)。

c不喝(9人)。

2、是否吃水果類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(1人)。

b、有時(shí)吃(14人)。

c不吃(34人)。

3、否吃蛋類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(5人)。

b、有時(shí)吃(24人)。

c不吃(20人)。

4、是否吃包子?

a、經(jīng)常吃(9人)。

b有時(shí)吃(27人)。

c不吃(12人)。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇二

班主任老師說(shuō),學(xué)校有部分同學(xué)不吃餐來(lái)上學(xué),這樣容易在二三節(jié)課產(chǎn)生饑餓感,使人注意力不集中,不但學(xué)習(xí)效果不好,而且直接影響生長(zhǎng)發(fā)育,希望我們對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究。于是,我們倆對(duì)我班49位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,并制作了兩份問(wèn)卷,問(wèn)卷結(jié)果如下:

1、吃早餐的頻度是多少呢?

a、每天吃(41人)b經(jīng)常吃(2)人。

c、偶爾吃(6人)d、不吃(0)人。

2、你通常在哪里吃早餐呢?

a、在家吃(18人)b、在外吃(31人)。

調(diào)查結(jié)果與分析(一):

第一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們吃早餐的次數(shù),選擇每天吃和經(jīng)常吃的,是43人,占87。7%,由此看出,大多數(shù)同學(xué)的早餐習(xí)慣都非常好,但是還有12.3%的同學(xué)有時(shí)或者經(jīng)常不吃早餐。這個(gè)習(xí)慣可不好。第二個(gè)是問(wèn)題關(guān)于早餐地點(diǎn)的調(diào)查,有36.7%的同學(xué)選擇在家吃,63.3%的同學(xué)選擇在外吃,我們建議早餐最好還是在家吃,因?yàn)橥饷娴挠行┞愤厰偛惶l(wèi)生。

1、是否和牛奶?

a、經(jīng)常喝(10人)b有時(shí)喝(30人)c不喝(9人)。

2、是否吃水果類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(1人)b、有時(shí)吃(14人)c不吃(34人)。

3、否吃蛋類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(5人)b、有時(shí)吃(24人)c不吃(20人)。

4、是否吃包子?

a、經(jīng)常吃(9人)b有時(shí)吃(27人)c不吃(12人)。

調(diào)查結(jié)果與分析(二):

調(diào)查結(jié)果,經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)占20.4%,有時(shí)喝和不喝的占79.6%,看來(lái)早餐經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)并不多。對(duì)于吃水果,經(jīng)常吃的只占2%,只有1位同學(xué)有中餐吃水果的習(xí)慣;早餐經(jīng)常吃蛋類(lèi)的也只占10.2%;經(jīng)常吃包子的占18.4%。于是,我們又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題內(nèi)容是——“請(qǐng)你寫(xiě)下早餐一般吃什么?”答案五花八門(mén),主要有:面條、雞蛋餅、米飯等。

以上便是我們對(duì)早餐情況的調(diào)查分析和提出的建議,希望同學(xué)們能保持科學(xué)的飲食習(xí)慣,重視早餐,關(guān)愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)健康。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇三

小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況,我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查?,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下:

一、調(diào)查經(jīng)過(guò)。

記者:“甲同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你吃早餐了嗎?”

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,肯德基有132個(gè)座位,青少年約占70%,兒童約占15%,剩余5%是陪同來(lái)的家長(zhǎng)們,大部分家長(zhǎng)對(duì)這里的食品感興趣,主要陪孩子,;有少一部分家長(zhǎng)愿意在這吃。

甲同學(xué):“沒(méi)有。”

記者:“是不想吃嗎?”甲同學(xué):“不是。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,家長(zhǎng)來(lái)不及做。”

記者:“乙同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你早餐吃什么?”

乙同學(xué):“牛奶和煎雞蛋?!?/p>

記者:“經(jīng)常這樣嗎?”

乙同學(xué):“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)?!?/p>

在是否有偏食的習(xí)慣中,有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大,高達(dá)55.7%,超過(guò)半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的,作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類(lèi),這樣單一的偏方,極易引起營(yíng)養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生,從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類(lèi),就會(huì)使脂肪過(guò)剩,從而發(fā)胖,對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充,而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用,這是不可取的。

調(diào)查報(bào)告,是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的`歸納整理,科學(xué)的分析研究,進(jìn)而揭示事物的本質(zhì),得出符合實(shí)際的結(jié)論,由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書(shū)。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文,歡迎閱讀!

丙同學(xué):“我經(jīng)常在地?cái)傎I(mǎi)吃的?!?/p>

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調(diào)查結(jié)果看,做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次,而平均兼職的次數(shù)是2.33,絕大多數(shù)同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。

二、基本情況。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?;ɑňG綠的包裝紙,滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車(chē)流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?;ɑňG綠的包裝紙,滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì),然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本,歡迎閱讀!

本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué),其中:男同學(xué)110名,女同學(xué)90名;高年級(jí)100人,低年級(jí)100人。從調(diào)查的情況看,低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,這與他們年齡小,父母和長(zhǎng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%,占比略低于低年級(jí)同學(xué),這與家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%,女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借,金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),但前者最為重要,為32.5%,這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”,私人關(guān)系非常重要,還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20xx年底,遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家,占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人,占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷(xiāo)售收入66260萬(wàn)元,占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇四

xxx。

……學(xué)校在校學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查。

5.1調(diào)查對(duì)象的類(lèi)別。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在所有調(diào)查對(duì)象中,女生占86.3%,男生占13.7%,顯而易見(jiàn),在我們學(xué)校男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。

5.2是否有吃早餐的習(xí)慣92%的學(xué)生都有吃早餐的習(xí)慣,只有8%的人不喜歡吃早餐。說(shuō)明大多數(shù)的人的生活習(xí)慣至少在早餐這方面還是很好的。

5.3每周吃早餐的次數(shù)。

根據(jù)上題的調(diào)查情況,本題的結(jié)果也會(huì)知道十之八九??墒?,每天都是吃早餐的人數(shù)只占34.7%,有五天都吃早餐的才占43.5%,可見(jiàn)雖然有吃早餐的習(xí)慣,但是會(huì)有這樣和那樣的原因并不能保證每天都能吃上早餐。

5.4早餐經(jīng)常吃些什么。

75.8%的同學(xué)選擇了粥類(lèi),66.1%選擇包子,55.6%選擇了餅類(lèi),51.6%選擇了豆?jié){,牛奶面包占32.2%,選擇雞蛋的占31.4%,選擇胡辣湯油條占29.4%,饃夾菜占17.7%,選擇方便面等即食食品占40%,可以看出,大家對(duì)傳統(tǒng)的早餐,如粥、包子、餅選擇的可能性很大。

5.5吃早餐的時(shí)間。

5.6對(duì)早餐的要求。

30.2%的同學(xué)看重食品的便宜,看重食品營(yíng)養(yǎng)的占21.8%,看重食品好吃的為30.5%,感覺(jué)能吃飽就行的占15.5%,感覺(jué)無(wú)所謂的占2%,說(shuō)明大家不了解一個(gè)營(yíng)養(yǎng)的早餐對(duì)身體健康的影響。

5.7不能吃早餐的原因。

在這項(xiàng)調(diào)查中,占前三位的選項(xiàng)分別是:起床太晚占77.4%,不想吃占20%,太麻煩占17.7%,其他選項(xiàng)如感覺(jué)早餐質(zhì)量太差占7.2%,減肥占2%。說(shuō)明人的惰性是影響吃早餐的主要原因。

5.8對(duì)自己目前早餐狀況滿(mǎn)意程度。

47.6%的同學(xué)說(shuō)還一般,滿(mǎn)意和不滿(mǎn)的人數(shù)相當(dāng),都占22%,非常滿(mǎn)意和十分糟糕的人數(shù)比例也一樣,都為4.2%,可見(jiàn)情形分配是比較均勻的。但是,從側(cè)面反映出,早餐的狀況需要改變,至少應(yīng)該讓大部分同學(xué)感到滿(mǎn)意。

5.9對(duì)早餐的了解程度。

49.2%的同學(xué)認(rèn)為自己非常了解早餐,25%的同學(xué)認(rèn)為自己不怎么了解,15.7%的同學(xué)不了解早餐。

5.10自我感覺(jué)不經(jīng)常吃早餐的危害。

本題是大家比較關(guān)注的問(wèn)題,在同學(xué)們不了解不吃早餐危害的情況下,大家的選擇是這樣的:70.9%的人認(rèn)為會(huì)得腸胃病,66.9%認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)和工作的效率下降,62.1%的人認(rèn)為會(huì)感到精神萎靡不振,昏昏欲睡,認(rèn)為導(dǎo)致記憶力下降和營(yíng)養(yǎng)不良的人數(shù)比例一致,都為44.3%,認(rèn)為導(dǎo)致抵抗力下降的`占43.5%,認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致便秘的占21.8%,還有11.3%的人選擇其他。

現(xiàn)代生理學(xué)家研究表明,人在空腹時(shí)的正常血糖水平為80~120毫克/100毫升血。

如果血糖水平過(guò)低,便會(huì)感到饑餓和疲乏,甚至出現(xiàn)頭暈,站立不穩(wěn)或心悸。體內(nèi)血糖水平的維持,主要取決于一天當(dāng)中第一餐的進(jìn)食種類(lèi)和數(shù)量。不吃早餐,就很難維持體內(nèi)正常的血糖水平,就會(huì)出現(xiàn)低血糖,直接影響工作、學(xué)習(xí)和身體。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)精力不集中、反應(yīng)能力差和應(yīng)激力下降,嚴(yán)重者可出現(xiàn)虛脫、低血糖昏迷等。早餐不吃,前一日晚上至第二天中午午餐的時(shí)間太長(zhǎng),這中間胃液及激素的分泌將失去平衡,結(jié)果會(huì)造成偏食。偏食對(duì)健康將產(chǎn)生不良影響。

有些人為了減肥而不吃早餐這也是錯(cuò)誤的。實(shí)際上,少吃一頓也減不了肥。因?yàn)槿税ゐI是有限度的,空著肚子進(jìn)午餐反而會(huì)吃得更多。早餐一定要吃,因?yàn)樵绯课敢旱姆置诓⒉煌?,胃里也沒(méi)有任何食物,這時(shí)吸收力更強(qiáng),尤其是對(duì)維生素和礦物質(zhì)的吸收是一天中最好的時(shí)刻。早餐控制熱量,多攝取蛋白質(zhì),這才是減肥的原則,也是健康之本。

經(jīng)常不吃早餐的人,在長(zhǎng)時(shí)間空腹后如果狼吞虎咽地吃午餐,還容易發(fā)生燥渴,犯嚴(yán)重的食后困倦癥;空腹的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),消化液的分泌就會(huì)減少,造成功能障礙,這也是引起胃腸病的主要原因。

在國(guó)外,早餐是人一天中最重要的一頓飯,如果每日吃一頓豐富的早餐,能使你長(zhǎng)壽。這是加州大學(xué)最近在一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的。在7000個(gè)接受追蹤調(diào)查的男女中,發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不吃早餐的人的死亡率較之吃早餐者高40%。另外,霍普金斯大學(xué)的一次在以80~90歲老人為對(duì)象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們長(zhǎng)壽的唯一共同點(diǎn)是—每天堅(jiān)持吃一頓豐富的早餐。

研究還表明,人們?cè)诓怀栽绮蜁r(shí),特別是青少年不吃早餐,會(huì)直接影響智力水平。

有學(xué)者曾對(duì)8~13歲少年兒童的早餐類(lèi)型與智力發(fā)育的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),吃高蛋白質(zhì)早餐的孩子其智商的平均得分最高,其次為吃高糖分早餐的孩子,而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說(shuō)明,對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的少年兒童,不但要按時(shí)吃早餐,同時(shí)還要注意早餐的質(zhì)量。

據(jù)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家指出,合理的早餐應(yīng)是主副相輔,干稀平衡,葷素搭配,時(shí)間也該拿捏好的。富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物,含水分、礦物質(zhì)、纖維素高的谷類(lèi)食物,水果蔬菜和豆?jié){、脫脂牛奶等流體營(yíng)養(yǎng)食品,遠(yuǎn)離高油、高糖、高鹽、高脂肪、高添加劑食物方為有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)早餐。而那些高熱量的面包和油條都不可以多吃。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇五

班主任老師說(shuō),學(xué)校有部分同學(xué)不吃餐來(lái)上學(xué),這樣容易在二三節(jié)課產(chǎn)生饑餓感,使人注意力不集中,不但學(xué)習(xí)效果不好,而且直接影響生長(zhǎng)發(fā)育,希望我們對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究。于是,我們倆對(duì)我班49位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,并制作了兩份問(wèn)卷,問(wèn)卷結(jié)果如下:

1、吃早餐的頻度是多少呢?

a、每天吃(41人)。

b經(jīng)常吃(2)人。

c、偶爾吃(6人)。

d、不吃(0)人。

2、你通常在哪里吃早餐呢?

a、在家吃(18人)。

b、在外吃(31人)。

第一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們吃早餐的次數(shù),選擇每天吃和經(jīng)常吃的,是43人,占87.7%,由此看出,大多數(shù)同學(xué)的早餐習(xí)慣都非常好,但是還有12.3%的同學(xué)有時(shí)或者經(jīng)常不吃早餐。這個(gè)習(xí)慣可不好。

第二個(gè)是問(wèn)題關(guān)于早餐地點(diǎn)的調(diào)查,有36.7%的同學(xué)選擇在家吃,63.3%的同學(xué)選擇在外吃,我們建議早餐最好還是在家吃,因?yàn)橥饷娴挠行┞愤厰偛惶l(wèi)生。

二、早餐吃什么。

1、是否和牛奶?

a、經(jīng)常喝(10人)。

b有時(shí)喝(30人)。

c不喝(9人)。

2、是否吃水果類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(1人)。

b、有時(shí)吃(14人)。

c不吃(34人)。

3、否吃蛋類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(5人)。

b、有時(shí)吃(24人)。

c不吃(20人)。

4、是否吃包子?

a、經(jīng)常吃(9人)。

b有時(shí)吃(27人)。

c不吃(12人)。

調(diào)查結(jié)果,經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)占20.4%,,有時(shí)喝和不喝的占79.6%,看來(lái)早餐經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)并不多。對(duì)于吃水果,經(jīng)常吃的只占2%,只有1位同學(xué)有中餐吃水果的習(xí)慣;早餐經(jīng)常吃蛋類(lèi)的也只占10.2%;經(jīng)常吃包子的占18.4%。于是,我們又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題內(nèi)容是——“請(qǐng)你寫(xiě)下早餐一般吃什么?”答案五花八門(mén),主要有:面條、雞蛋餅、米飯等。

我們的建議:

小學(xué)生身體發(fā)育較快的時(shí)期,特別需要足夠的鈣、維生素c、a等來(lái)幫助身體的生長(zhǎng)發(fā)育。有專(zhuān)家建議,小學(xué)生合適的早餐是一杯牛奶或豆?jié){、一個(gè)新鮮水果、一個(gè)雞蛋和二兩干點(diǎn)(主要是饅頭、面包、餅干等碳水化合物),也可以根據(jù)飲食的習(xí)慣吃點(diǎn)面食和泡飯。最好早上起來(lái)不要急于吃早餐,飲用1-2杯溫開(kāi)水,它對(duì)人體內(nèi)器官有洗滌作用,而且對(duì)改善器官功能。

以上便是我們對(duì)早餐情況的調(diào)查分析和提出的建議,希望同學(xué)們能保持科學(xué)的飲食習(xí)慣,重視早餐,關(guān)愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)健康。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇六

班級(jí):五年級(jí)七班。

授課教師:劉曉光。

授課時(shí)間:20**年4月。

研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)方案。

一、學(xué)生情況分析。

我校是一所國(guó)辦學(xué)校,一直都很重視研究性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的全面發(fā)展。我一直擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù),多年的教學(xué)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義,因此我積極組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段,隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)量的增多,他們的求知欲更強(qiáng)了,思維更活躍了,他們善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣,以具體形象思維為基礎(chǔ)逐步向抽象邏輯思維過(guò)度,不僅思維品質(zhì)有所發(fā)展,同時(shí)辯證思維開(kāi)始萌芽。學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,但搜集信息和處理信息方面還需進(jìn)一步指導(dǎo)和鍛煉。

二、課題確定背景。

早餐問(wèn)題是小學(xué)生面臨的一個(gè)重要而又被忽視的問(wèn)題。早餐問(wèn)題表現(xiàn)在大部分同學(xué)不知道如何合理地選擇與搭配早餐,很多同學(xué)長(zhǎng)期就吃一種類(lèi)型的早餐,偏食嚴(yán)重。還有的同學(xué)不吃早餐??茖W(xué)研究證明,不吃早餐或早餐吃不好危害極大。長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)導(dǎo)致身體營(yíng)養(yǎng)攝入不足,影響身體發(fā)育;直接導(dǎo)致了小學(xué)生肥胖率的提高;不吃早餐還可能誘發(fā)膽結(jié)石,胃炎,貧血等多種疾病。

針對(duì)這些,作為教師和班主任,我有義務(wù)有責(zé)任在這方面帶著同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和研究,從而更深入地了解同學(xué)們?cè)绮偷挠貌颓闆r,也希望能從中看到問(wèn)題,并提出好的建議,使大家都能夠養(yǎng)成健康的.飲食習(xí)慣,把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。從而培養(yǎng)他們對(duì)自己健康,對(duì)他人健康認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度及社會(huì)責(zé)任感。這有利于他們?nèi)松陌l(fā)展。于是我利用班會(huì)課時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們討論第三節(jié)課部分同學(xué)無(wú)精打采,答非所問(wèn)的原因引出早餐問(wèn)題。適時(shí)建議同學(xué)把早餐問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,我的建議得到同學(xué)的熱烈響應(yīng)。

三、課題研究的意義。

本研究性學(xué)習(xí)的目的在于通過(guò)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)了解早餐的重要性,改變傳統(tǒng)的早餐觀念,大力提倡科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)早餐,培養(yǎng)青少年兒童良好的早餐飲食習(xí)慣,建立終生的良好早餐行為,使他們擁有健康的體魄,這樣才能更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,學(xué)習(xí)掌握問(wèn)卷調(diào)查、資料搜集、歸納信息等學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力和社會(huì)交往、溝通表達(dá)、協(xié)作分工能力及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成借助圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣;讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念所帶來(lái)的喜悅。樹(shù)立新型的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、課題研究的條件及時(shí)間。

為更好的開(kāi)展本次“研究性學(xué)習(xí)”的活動(dòng),我們?yōu)閷W(xué)生提供了優(yōu)越的條件,如多媒體教室,圖書(shū)館供學(xué)生查閱資料,配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)備供學(xué)生使用。同時(shí)提供照相機(jī)錄像機(jī)等供學(xué)生使用,這樣為學(xué)生順利開(kāi)展研究提供了綠色通道。

活動(dòng)時(shí)間:六周。

五、課題研究?jī)?nèi)容。

2、早餐對(duì)身體的影響。

3、科學(xué)合理搭配營(yíng)養(yǎng)健康的早餐。

4、早餐怎樣吃才算是吃得很好。

六、課題研究目的。

(一)知識(shí)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),了解小學(xué)生早餐情況及早餐對(duì)身體的影響。

2、知道早餐到底怎樣的搭配才是科學(xué)合理的及怎樣才算是吃好早餐。

3、學(xué)會(huì)合理搭配營(yíng)養(yǎng)的早餐。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法及網(wǎng)上等搜集查閱資料。

(二)能力目標(biāo):

1、學(xué)生學(xué)會(huì)了解別人的優(yōu)點(diǎn)自由組合研究小組,明確分工,相互合作學(xué)習(xí)。

2、了解和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,學(xué)會(huì)采用多種方法收集、篩選、整理資料,處理信息,如到圖書(shū)館查閱文獻(xiàn),上網(wǎng)搜集,問(wèn)卷調(diào)查,訪談法調(diào)查,整理數(shù)據(jù)咨詢(xún)老師等。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的反復(fù)循環(huán),初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法,最后以寫(xiě)出研究報(bào)告,制作幻燈片,表演等形式來(lái)展示活動(dòng)成果。

(三)情感目標(biāo):

1、懂得養(yǎng)成吃早餐習(xí)慣的重要性,培養(yǎng)了良好的終身的早餐習(xí)慣。

2、體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)與同學(xué)相處,與人交流,相互合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,有喜悅感,成就感。

3、培養(yǎng)了提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,勇于創(chuàng)新的能力;培養(yǎng)審美能力和科學(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及社會(huì)責(zé)任感。

七、研究方法。

到圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)資料法,上網(wǎng)搜集資料法,問(wèn)卷調(diào)查法,訪談法,對(duì)查到的資料進(jìn)行分類(lèi)比較分析等方法。

八、活動(dòng)過(guò)程。

此次活動(dòng)分為主題確定、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流展示和總結(jié)反思五個(gè)階段。

第一階段:主題確定階段(第一周--主要任務(wù):組織同學(xué)展開(kāi)討論,選擇確定主題,確定活動(dòng)目標(biāo)。)。

1、學(xué)生集體討論選題并確定課題。利用班會(huì)課時(shí)間,同學(xué)們討論第三節(jié)課部分同學(xué)無(wú)精打采,答非所問(wèn)的原因引出早餐問(wèn)題。教師適時(shí)建議同學(xué)把早餐問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,同學(xué)們熱烈響應(yīng)。經(jīng)過(guò)師生共同討論協(xié)商,確立了這一課題。課題確立后利用頭腦風(fēng)暴方法提出子課題,經(jīng)過(guò)討論篩選,確定子課題。

2、采取學(xué)生自由結(jié)組原則分組并自主選舉組長(zhǎng),教師根據(jù)學(xué)生各方面能力適當(dāng)調(diào)配。每組承擔(dān)一個(gè)子課題,共同完成研究任務(wù)。我及時(shí)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)任務(wù)及紀(jì)律。

第二階段:活動(dòng)策劃階段(第二周--主要任務(wù):確定人員分工,制定研究計(jì)劃,做好活動(dòng)準(zhǔn)備)。

第一步學(xué)生觀看案例及幾份其他專(zhuān)題小組活動(dòng)計(jì)劃范例,認(rèn)識(shí)到從事一項(xiàng)研究活動(dòng),盲目是行不通的,必須制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。

第二步由組長(zhǎng)組織本組成員共同討論決定個(gè)人的任務(wù)并填好小組活動(dòng)計(jì)劃表。

第三步學(xué)生在教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià),如何評(píng)價(jià)別人,從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià),重過(guò)程評(píng)價(jià)不偏重于結(jié)果。

第四步學(xué)生完成活動(dòng)計(jì)劃后小組間展開(kāi)交流,相互提出建議,教師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)共性問(wèn)題及時(shí)做好指導(dǎo)。

第五步通過(guò)指導(dǎo),第一組同學(xué)主要采取調(diào)查問(wèn)卷和訪談法來(lái)了解學(xué)生的早餐情況。

第二組主要采用網(wǎng)絡(luò)搜集,圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)等方式了解早餐對(duì)身體的影響。

第三組主要通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)搜集,圖書(shū)館查閱文獻(xiàn),訪談法等來(lái)解決什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)合理科學(xué)的。

第四組網(wǎng)上搜集資料圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)等來(lái)分析解決怎樣才算是吃好早餐。

第三階段(第3-5周--主要任務(wù):各小組分頭實(shí)施研究計(jì)劃,搜集資料開(kāi)展研究,完成研究任務(wù)。)。

第一步利用研學(xué)課的時(shí)間,學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)格式及應(yīng)該注意的問(wèn)題;訪談要提前預(yù)約,要準(zhǔn)備好訪談提綱,要講明自己想要的信息,要做好記錄等。同學(xué)們掌握好基本的方法后,再分頭搜索所需信息并填好活動(dòng)記錄。

第二步學(xué)生充分利用課下及研學(xué)課時(shí)間,采用多種方法,搜集所需信息資料。

學(xué)生采取的主要方法有:上網(wǎng)搜集資料說(shuō)明信息;查找圖書(shū)資料,閱讀有關(guān)信息;實(shí)地考察,采訪;進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。

在這一步,學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主做好活動(dòng)記錄,詳細(xì)記錄獲得信息。并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)的填寫(xiě),組長(zhǎng)定期匯報(bào)各組課題實(shí)施進(jìn)展情況;教師深入課題組,學(xué)生提出遇到的困難和需求,教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),并提出好的意見(jiàn)和建議;學(xué)生定期準(zhǔn)備階段性成果匯報(bào),自主選出優(yōu)秀組,小組間由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行組間互訪,互學(xué)習(xí),相互督促,共同進(jìn)步,激發(fā)研究的熱情。

在活動(dòng)過(guò)程中,組長(zhǎng)起積極的帶頭作用,負(fù)起責(zé)任,時(shí)刻提醒組員注意安全。

第三步學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告、采訪實(shí)錄,整理好搜集到的信息,并做好信息整理。

首先確定信息是否有價(jià)值,舍棄與任務(wù)無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息,舍棄重復(fù)的信息。

其次做好整理和分類(lèi),可以先按內(nèi)容分類(lèi),在按照?qǐng)D片、文字、實(shí)物等形式分類(lèi)。接著做好排序,把同一類(lèi)別的信息按一定的順序排序。

最后做好歸納,概括出基本觀點(diǎn)。

第四階段:成果匯報(bào)階段(第6周-主要任務(wù):討論如何把本組的研究成果有條理的,()有重點(diǎn)的,連貫的,以多種形式展示出來(lái))。

分為兩步:

第一步各小組分別整理研究成果,確定本組匯報(bào)內(nèi)容、順序方式,確定匯報(bào)分工,撰寫(xiě)匯報(bào)串詞,分組進(jìn)行演練。

第二步同學(xué)自主選舉主持人,集中演示匯報(bào)研究成果。

各小組形式大致是:

1、各組組長(zhǎng)首先發(fā)言,介紹本組選擇的課題,人員分工采用的研究方法,取得的研究成果等。

2、組員從不同的方面介紹研究成果。匯報(bào)的形式可能有:朗讀文本,播放幻燈片、展示圖片小品表演等。

3、請(qǐng)老師或其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)的內(nèi)容提出問(wèn)題或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、組長(zhǎng)對(duì)本組活動(dòng)過(guò)程做自我評(píng)價(jià)并請(qǐng)老師或同學(xué)評(píng)價(jià)。

第五階段:總結(jié)與反思階段。

肯定學(xué)生的精彩表現(xiàn),對(duì)他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中材料的選取到內(nèi)容的整理及匯報(bào)過(guò)程中的精彩表現(xiàn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)他們?cè)傺芯康挠?/p>

研究成果的收獲:

在師生共同努力情況下,我們利用六周的時(shí)間,經(jīng)過(guò)同學(xué)的周密計(jì)劃與嚴(yán)格實(shí)施,使本次“研究性學(xué)習(xí)”達(dá)到預(yù)期效果如下:

1、學(xué)生了解了為什么吃早餐及早餐的重要性。知道了什么養(yǎng)的早餐搭配是合理健康的。

2、學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,拓寬自己的知識(shí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和合作交往能力。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇七

我最喜歡的還是專(zhuān)屬于我們這個(gè)年齡的《當(dāng)代小學(xué)生》,這本雜志細(xì)分為低年級(jí)和中高年級(jí)兩類(lèi),里面的每篇文章都是切合我們的成長(zhǎng)而寫(xiě)的,非常精彩。

《當(dāng)代小學(xué)生》我是你的忠實(shí)的讀者,不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一期。初認(rèn)識(shí)它時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí),經(jīng)常到老師的辦公室,在語(yǔ)文老師的辦公桌上的《當(dāng)代小學(xué)生》吸引了我,雖然我認(rèn)識(shí)的字不多,只看書(shū)上的插圖,我打開(kāi)書(shū),便被里面那些插圖給吸引了,我便迫不及待的看了一會(huì),我看著看著便入迷了。從此我就喜歡上了《當(dāng)代小學(xué)生》,所以我從一年級(jí)到現(xiàn)在一直訂閱著《當(dāng)代小學(xué)生》這個(gè)刊物。

《當(dāng)代小學(xué)生》每期都有小明星介紹,都是和我同齡的小演員、小發(fā)明家、小作家。他們的那些事跡讓我感動(dòng),那些成績(jī)讓我羨慕,那種對(duì)學(xué)習(xí)、興趣努力執(zhí)著的精神讓我佩服得五體投地,我自愧不如。印象很深的是變臉小天使——辛天麟。他今年也是5年級(jí),卻已經(jīng)熟悉變臉、噴火、相聲等多種技藝,平時(shí)的訓(xùn)練很辛苦,他的身體一次又一次地受傷,但他從不放棄,一直咬牙堅(jiān)持練習(xí)。這些都是我所不及的。從這些同齡人身上我學(xué)到了勇氣、堅(jiān)持、信心,他們是我成長(zhǎng)的好榜樣。

說(shuō)起來(lái),《當(dāng)代小學(xué)生》還是我的老師呢!自從我看了《當(dāng)代小學(xué)生》之后,不但提高了我的寫(xiě)作水平,還使我可以輕而易舉的解決很多我以前解決不了的各種難題,那是因?yàn)樵凇懂?dāng)代小學(xué)生》中寫(xiě)出了非常多的寫(xiě)作技巧,還寫(xiě)出了很多解決問(wèn)題的辦法。如果你問(wèn)我在《當(dāng)代小學(xué)生》中我最喜歡哪一個(gè)版面的話,我會(huì)說(shuō)都喜歡,不過(guò)我最喜歡的還是“電腦天地”,因?yàn)檫@個(gè)“電腦天地”中可以學(xué)到非常多的有關(guān)電腦的知識(shí)。所以現(xiàn)在,同學(xué)們家中的電腦出了毛病都會(huì)去找我,同學(xué)們還送給我一個(gè)“電腦專(zhuān)家”的雅號(hào)呢!我知道這可都?xì)w功于我的好朋友們《當(dāng)代小學(xué)生》。這本書(shū)不但幫助我的學(xué)習(xí),還使我懂得了非常多的道理。

我很喜歡數(shù)學(xué),《當(dāng)代小學(xué)生》里的數(shù)學(xué)題期期都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),我也是每題必做,而且經(jīng)常從中學(xué)到更好的解題思路和方法。有一次做練習(xí)碰到一個(gè)關(guān)于兩車(chē)行駛求距離的問(wèn)題,幾番思考后我給出了答案。我記得《當(dāng)代小學(xué)生》上也有類(lèi)似的題,找到后,我的思路又豁然開(kāi)朗,很快地又通過(guò)另一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法解出了這道題。

《當(dāng)代小學(xué)生》真像是我的好老師啊。比如從“五個(gè)手指的爭(zhēng)論”這一篇文章中,我懂得了無(wú)論干什么事情都必須要團(tuán)結(jié)一致才行,在“超級(jí)滑翔”這一篇文章中我知道了無(wú)論干什么事情都要勇于嘗試。

大家聽(tīng)了我的介紹,你們一定也喜歡上了《當(dāng)代小學(xué)生》吧!書(shū)是人類(lèi)精神的食糧,我們一定要珍惜我們的書(shū)籍啊!那就讓我們一起到無(wú)盡的書(shū)的海洋中去遨游吧!《當(dāng)代小學(xué)生》是我們的良師益友,她教我們進(jìn)步,伴我們成長(zhǎng)。

濰坊市坊子區(qū)坊安街道石埠小學(xué)五年級(jí)一班徐艷迪。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇八

調(diào)查人:

調(diào)查對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查背景。

班主任老師說(shuō),學(xué)校有部分同學(xué)不吃餐來(lái)上學(xué),這樣容易在二三節(jié)課產(chǎn)生饑餓感,使人注意力不集中,不但學(xué)習(xí)效果不好,而且直接影響生長(zhǎng)發(fā)育,希望我們對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究。于是,我們倆對(duì)我班49位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,并制作了兩份問(wèn)卷,問(wèn)卷結(jié)果如下:

1、吃早餐的頻度是多少呢?

a、每天吃(41人)b經(jīng)常吃(2)人。

c、偶爾吃(6人)d、不吃(0)人。

2、你通常在哪里吃早餐呢?

a、在家吃(18人)b、在外吃(31人)。

調(diào)查結(jié)果與分析(一):

第一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們吃早餐的次數(shù),選擇每天吃和經(jīng)常吃的,是43人,占87.7%,由此看出,大多數(shù)同學(xué)的早餐習(xí)慣都非常好,但是還有12.3%的同學(xué)有時(shí)或者經(jīng)常不吃早餐。這個(gè)習(xí)慣可不好。第二個(gè)是問(wèn)題關(guān)于早餐地點(diǎn)的調(diào)查,有36.7%的同學(xué)選擇在家吃,63.3%的同學(xué)選擇在外吃,我們建議早餐最好還是在家吃,因?yàn)橥饷娴挠行┞愤厰偛惶l(wèi)生。

二、早餐吃什么。

1、是否和牛奶?

a、經(jīng)常喝(10人)b有時(shí)喝(30人)c不喝(9人)。

2、是否吃水果類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(1人)b、有時(shí)吃(14人)c不吃(34人)。

3、否吃蛋類(lèi)?

a、經(jīng)常吃(5人)b、有時(shí)吃(24人)c不吃(20人)。

4、是否吃包子?

a、經(jīng)常吃(9人)b有時(shí)吃(27人)c不吃(12人)。

調(diào)查結(jié)果與分析(二):

調(diào)查結(jié)果,經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)占20.4%,,有時(shí)喝和不喝的占79.6%,看來(lái)早餐經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)并不多。對(duì)于吃水果,經(jīng)常吃的只占2%,只有1位同學(xué)有中餐吃水果的習(xí)慣;早餐經(jīng)常吃蛋類(lèi)的也只占10.2%;經(jīng)常吃包子的占18.4%。于是,我們又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題內(nèi)容是——“請(qǐng)你寫(xiě)下早餐一般吃什么?”答案五花八門(mén),主要有:面條、雞蛋餅、米飯等。

我們的建議:

小學(xué)生身體發(fā)育較快的時(shí)期,特別需要足夠的鈣、維生素c、a等來(lái)幫助身體的生長(zhǎng)發(fā)育。有專(zhuān)家建議,小學(xué)生合適的早餐是一杯牛奶或豆?jié){、一個(gè)新鮮水果、一個(gè)雞蛋和二兩干點(diǎn)(主要是饅頭、面包、餅干等碳水化合物),也可以根據(jù)飲食的習(xí)慣吃點(diǎn)面食和泡飯。最好早上起來(lái)不要急于吃早餐,飲用1-2杯溫開(kāi)水,它對(duì)人體內(nèi)器官有洗滌作用,而且對(duì)改善器官功能。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇九

隨著因特網(wǎng)的發(fā)展,電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越接近我們的生活。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋,它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間,更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具,網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的,它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代,它既能為人們創(chuàng)造無(wú)限的財(cái)富,也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對(duì)于人類(lèi),尤其是對(duì)于我們大學(xué)生群體,網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的,伊甸園還是潘多拉的盒子?網(wǎng)絡(luò)究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)?為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行了一系列的調(diào)查,共發(fā)調(diào)查問(wèn)卷103份,實(shí)際收回103份(回收率為100%)。

1性別結(jié)構(gòu),男生占40。8%,女生占59.2%。

2網(wǎng)齡結(jié)構(gòu),a1年以下網(wǎng)齡的,103位中有22位,其中男生中2位;

b1~3年網(wǎng)齡的,有59位學(xué)生,其中男生占23位;

c3~5年網(wǎng)齡的,有17位,男生占13位;

d5年以上網(wǎng)齡的,男生在4位中占了3位。

學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容及所占比例是:看新聞?wù)?5%、使用免費(fèi)信箱占53%、利用網(wǎng)絡(luò)資源占65%、網(wǎng)上聊天占84%、網(wǎng)上游戲占59%、電子商務(wù)占17%、使用個(gè)人主頁(yè)占4%等等。

1、隨意性大。從每周上網(wǎng)的地點(diǎn)及時(shí)間、收發(fā)電子郵件數(shù)來(lái)看,大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)的隨意性。首先,從上網(wǎng)的地點(diǎn)來(lái)看,在學(xué)校上網(wǎng)的18位學(xué)生中男生占5位;在網(wǎng)吧上網(wǎng)的74位學(xué)生中男生29位;在家里上網(wǎng)的9位學(xué)生中男生有8位。再次,從每周上網(wǎng)時(shí)間來(lái)看,在小于等于3小時(shí)范圍內(nèi)的,40位大學(xué)生中男生有33位;4~7小時(shí)范圍內(nèi)的,37位學(xué)生中男生占21位;8~15小時(shí)范圍內(nèi)的,11位學(xué)生中男生占有4位;大于等于16小時(shí)的,13位學(xué)生中男生占3位。最后,從每周收發(fā)電子郵件數(shù)來(lái)看,郵件數(shù)在小于等于2個(gè)的,有56位大學(xué)生,其中男生有36位郵件在3~5個(gè)的,33位學(xué)生中男生占18位;郵件數(shù)在6~8個(gè)的,10位學(xué)生中男生有4位;郵件數(shù)在大于9等于個(gè)的,10位學(xué)生中只有一位男生。

2、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏。許多大學(xué)生除了收發(fā)電子郵件、聊天、看電影以外,就不知道做什么。調(diào)查顯示,看新聞的,有35位學(xué)生,其中男生有13位,女生有22位;聊天的,男女比例差別甚大,84位學(xué)生中男生占了56位;制作主頁(yè)的,4位學(xué)生中男生占2位;查資料的,有65位,其中男生占39位;下載軟件或資料的,在17位學(xué)生中男生2位;發(fā)帖灌水的,11位中男生占2位;收發(fā)郵件53位中男生有34位;娛樂(lè)休閑59位中男生占31位。

3、對(duì)網(wǎng)絡(luò)可信度不勝樂(lè)觀。認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以交到知心朋友的,有35位,其中男生19位;認(rèn)為不可以交到朋友的,有21位,其中男生占18位;有32位認(rèn)為交不交到知心朋友并不清楚,其中女生占14位;認(rèn)為對(duì)是否能交到知心朋友抱著無(wú)所謂的態(tài)度的,有13位,其中男生占6位。認(rèn)為網(wǎng)上信息可信度較高的,有22位,男女各占一半;認(rèn)為信息可信度一般的有75位,其中男生占46位;認(rèn)為信息可信度較低的`,共6位,但女生占2位。既然網(wǎng)絡(luò)信息如此被人認(rèn)為,那么在網(wǎng)上求職的也就可想而知了。據(jù)調(diào)查顯示,68位會(huì)在網(wǎng)上求職,男生占了38位。不會(huì)在網(wǎng)上求職55位學(xué)生中男生有43位。如果在網(wǎng)上求職,29位采取制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè),其中男生占18位;30位網(wǎng)上投遞求職信中男生占30位;發(fā)布個(gè)人信息資料的37位中男生占18位;還有7位采用其他方式。

4、不成熟性。這主要是就大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)的不定期性或長(zhǎng)或短的時(shí)間及影響到正常學(xué)習(xí)等等而言的。在103位學(xué)生中就有91位采用oicq聊天,其中男生55位;10位進(jìn)入聊天室聊天;采用bbs的卻只有1位。

1、影響身心健康,他們或上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或瞞著父母上網(wǎng)或看網(wǎng)絡(luò)上不良信息。以上已經(jīng)說(shuō)明了上網(wǎng)時(shí)間的有關(guān)數(shù)據(jù),上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。上網(wǎng)經(jīng)過(guò)父母同意的,有27位,其中男生13位;父母既不支持也不反對(duì)上網(wǎng)的,有59位,其中男生37位;父母根本不知道其兒女在上網(wǎng)的10位學(xué)生中男生有6位。經(jīng)??淳W(wǎng)絡(luò)上不良信息有5位,這5位都是女生;偶爾看網(wǎng)絡(luò)上不良信息有35位,其中女生有19位;很少看網(wǎng)絡(luò)不良信息的,有33位,其中女生13位;根本就沒(méi)看過(guò)網(wǎng)絡(luò)不良信息的有30位,其中女生占5位。

2、耽誤學(xué)業(yè),影響學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查顯示,10%的學(xué)生因上網(wǎng)而耽誤了學(xué)習(xí)。

3、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的有兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài),這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。在網(wǎng)上聊天的中80%,有過(guò)網(wǎng)戀的占10%。

信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò),不管它會(huì)帶來(lái)多大的沖擊,也不管這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀(jì)的一代,大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的,為什么同樣是使用網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義,而僅僅停留于娛樂(lè)和消遣,這些恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。作為大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)的不利,用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì),提高辨識(shí)和思考的能力,而廣大女學(xué)生更應(yīng)如此。

網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息,雙提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間,給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。就在大學(xué)生為傳統(tǒng)教育那種求同過(guò)多,求異過(guò)少封閉式的弊端,埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊“試驗(yàn)田”。

互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示各類(lèi)知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)于知識(shí)選擇的靈活性大大增加,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍,這對(duì)于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。當(dāng)然,并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也帶了一些不良的信息,特別對(duì)于大學(xué)生而言,完整的價(jià)值觀念還未形成,好奇心又很強(qiáng),很容易受到外來(lái)事物的影響,網(wǎng)絡(luò)完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己。但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性,張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。

“e時(shí)代”也是迅速創(chuàng)造距離的時(shí)代,在紛繁的現(xiàn)象背后,仍是優(yōu)勝汰的殘酷現(xiàn)實(shí),清靜的大學(xué)校園也是如此。大學(xué)生應(yīng)從各種利弊來(lái)考慮,適時(shí)但不沉溺于網(wǎng)絡(luò),處理好自身的任務(wù)-學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系,使網(wǎng)絡(luò)有用于你!

本次調(diào)查以大一的旅游管理專(zhuān)業(yè)的40名同學(xué)(男女各20名)和大三社會(huì)工作的10名男生為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)榇笠幌鄬?duì)其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時(shí)間,大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因,對(duì)上網(wǎng)的關(guān)注度相對(duì)淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由15個(gè)選擇題構(gòu)成,主要詢(xún)問(wèn)了上網(wǎng)的時(shí)間和其他人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了50份問(wèn)卷,實(shí)際收回50份,有效問(wèn)卷49份,有效回收率98%,這么高的回收率對(duì)調(diào)查來(lái)說(shuō)是比較有利的,反映的情況也比較真實(shí)。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的獲得有52%的人是通過(guò)自學(xué),通過(guò)同學(xué)獲得的占32%。而從學(xué)校獲得才18%,可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育的不到位,可能是學(xué)校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多,對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳也沒(méi)用著重。學(xué)生對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)失去信心。

大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差,在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%,學(xué)校上網(wǎng)占了10%,而自己擁有電腦的才占4%,無(wú)論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠,且空氣是相當(dāng)污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺(tái)電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。

對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī),由于學(xué)習(xí)需要才占24%,打發(fā)時(shí)間占了28%,可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào),習(xí)慣依賴(lài)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間,真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中,大一女生打發(fā)時(shí)間占了20%,因?yàn)榇笠慌倪m應(yīng)環(huán)境的能力較差,而且談戀愛(ài)的不多,所以選擇上網(wǎng)來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少,所以有10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。

在上網(wǎng)的費(fèi)用上,48%的學(xué)生每個(gè)月都在50-100元,幾乎占了生活費(fèi)的6分之一,不足10元的僅有18%,由此可見(jiàn)大學(xué)生還是很重視上網(wǎng)的。有8%的學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用在100元以上,幾乎天天都在網(wǎng)吧。對(duì)于這么高的網(wǎng)費(fèi)的來(lái)源零花錢(qián)占到了76%,還有2%的同學(xué)是跟同學(xué)來(lái)借錢(qián)上網(wǎng)的,那些借錢(qián)上網(wǎng)的同學(xué)應(yīng)該好好反省了,在大學(xué)生的零花錢(qián)的使用上,上網(wǎng)占到了很大的比例。

在工作日中一星期上網(wǎng)的時(shí)間在4-10小時(shí)占44%,周末或節(jié)假日中10小時(shí)以下的最多占38%,從這點(diǎn)可以看出在節(jié)假日學(xué)生還是選擇出去到同學(xué)拿玩或者旅游回家等,而在平時(shí)的工作日大家都把這些分散的時(shí)間用來(lái)上網(wǎng),因?yàn)樯暇W(wǎng)具有臨時(shí)性,不需要有很多的準(zhǔn)備。所以大學(xué)生的平時(shí)課余時(shí)間分配不合理,課后學(xué)習(xí)看書(shū)的時(shí)間太少,網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響很大。在上網(wǎng)的時(shí)間中58%的學(xué)生都是不定時(shí)的,32%的學(xué)生選擇在晚上上網(wǎng)。我們學(xué)校沒(méi)用規(guī)定上晚自習(xí),而在高中天天上晚自習(xí)大家都很厭惡了,到了大學(xué)很少人選擇自己去上晚自習(xí),在這短短的幾個(gè)小時(shí)中大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)歷中,晚上都是排隊(duì)上網(wǎng)的,學(xué)生白天都要上課。

xx%的同學(xué)認(rèn)為父母或老師只了解一點(diǎn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),20%的人認(rèn)為其父母或老師一點(diǎn)點(diǎn)都不了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí),了解的只占了14%??梢钥闯鲈趯?duì)待學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上是很片面的,不具有科學(xué)性。家長(zhǎng)和老師本身應(yīng)該加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解才能正確引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng),禁止上網(wǎng)的占8%,任其自然的占24%,沒(méi)有一個(gè)無(wú)條件支持上網(wǎng)的,說(shuō)明了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅(jiān)決的,都是采取保守的態(tài)度,好像怕網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長(zhǎng)和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長(zhǎng)大,特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問(wèn)題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長(zhǎng)在反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)的占68%,怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo),影響身心健康的占30%,從這點(diǎn)來(lái)看家長(zhǎng)更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時(shí)間的利用,對(duì)于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。增加開(kāi)支的只占了2%,家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢(qián)和時(shí)間不是太在乎,一般家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣(mài)鐵也給學(xué)生讀書(shū)。但是只注重學(xué)生的時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的身心健康的發(fā)展。

學(xué)生上網(wǎng)的目的很多,但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂(lè)音樂(lè)。其中最多的是娛樂(lè)音樂(lè)有72%,其次是聊天交友的是70%,學(xué)習(xí)只有48%??梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂(lè)交友方面,而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得更多的知識(shí)還是較少,這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)打發(fā)時(shí)間相吻合,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%,網(wǎng)絡(luò)信息具有及時(shí),準(zhǔn)確,可用性但是學(xué)生對(duì)這點(diǎn)資源沒(méi)有很好的利用上。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇十

學(xué)校:

西安新知小學(xué)。

學(xué)科:

主題:

人們?cè)绮蜖I(yíng)養(yǎng)情況。

學(xué)生:

張雨陽(yáng)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比、分析以及調(diào)查,了解周?chē)嗽绮蜖I(yíng)養(yǎng)情況的習(xí)慣。

2、初步了解食物與營(yíng)養(yǎng),食品與健康等方面的知識(shí),為逐步養(yǎng)成科學(xué)、健康的飲用早餐的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3、提高周?chē)撕侠盹嬘迷绮偷囊庾R(shí)并引導(dǎo)他們科學(xué)的,健康的飲用早餐。

二、活動(dòng)材料。

1、調(diào)查問(wèn)卷。

2、上網(wǎng)查詢(xún)。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)環(huán)節(jié)。

具體內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖。

確定調(diào)查主題。

在眾多主題中選擇最貼近日常生活的主題。

了解周?chē)嗽绮蜖I(yíng)養(yǎng)情況,養(yǎng)成合理健康引用早餐的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并依據(jù)問(wèn)卷展開(kāi)調(diào)查。

1、經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,確定了“早餐內(nèi)容,早餐時(shí)間,是否注意營(yíng)養(yǎng)搭配和餐后是否活動(dòng)”等四個(gè)方面的內(nèi)容。

2、通過(guò)打電話,走訪的形式填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

了解人們?cè)绮惋嬍沉?xí)慣并作好筆錄,以利于后期資料整理。

整理并分析材料。

1、分類(lèi)整理材料,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2、分析數(shù)據(jù)。結(jié)合上網(wǎng)查詢(xún)的有關(guān)“科學(xué)健康飲食早餐”的資料,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

通過(guò)分析,使自己及周?chē)嗣靼自鯓邮秤迷绮筒攀墙】档?,科學(xué)的。

活動(dòng)結(jié)果。

通過(guò)此次調(diào)查活動(dòng),

我初步了解了食物與營(yíng)養(yǎng),食品與健康等方面的知識(shí),為逐步養(yǎng)成科學(xué)健康的飲食早餐的習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:

1、通過(guò)調(diào)查周?chē)嗽绮蛢?nèi)容,發(fā)現(xiàn)人們?cè)谶x擇主食方面做得最好,能夠選擇谷類(lèi)食物。谷物早餐(米飯,掛面,饅頭等)是最適合現(xiàn)代家庭的理想營(yíng)養(yǎng)早餐。谷物含有豐富的碳水化合物,蛋白質(zhì)。一部分人還能夠搭配一些含蛋白質(zhì)、維生素類(lèi)食品(牛奶,雞蛋)。沒(méi)有人在早餐中食用蔬菜和水果。

谷類(lèi)早餐含酸性,而早餐酸堿平衡很重要,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議,蔬菜水果含有堿性物質(zhì),所以只要吃點(diǎn)蔬菜、水果補(bǔ)充一下就能做到膳食酸堿平衡。

一份營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐應(yīng)該有谷類(lèi)、蛋白、奶制品及果蔬精華組成。所以,大部分人并沒(méi)有真正做到合理膳食早餐。

2、通過(guò)調(diào)查周?chē)说脑绮蜁r(shí)間,發(fā)現(xiàn)大部分人早餐時(shí)間良好,介于7:00—8:00之間。

人在睡眠時(shí),絕大部分器官都得到了充分休息,而消化器官卻仍在消化吸收晚餐存留在胃腸道中的食物,到早晨才漸漸進(jìn)入休息狀態(tài)。一旦吃早餐太早,勢(shì)必會(huì)干擾胃腸的休息,使消化系統(tǒng)長(zhǎng)期處于疲勞應(yīng)戰(zhàn)的狀態(tài),擾亂腸胃的蠕動(dòng)節(jié)奏。早餐與中餐以間隔4至5小時(shí)左右為好,也就是說(shuō)早餐7至8點(diǎn)之間為好。

3.通過(guò)調(diào)查人們對(duì)早餐營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)大部分人并不了解科學(xué)健康的營(yíng)養(yǎng)膳食,對(duì)此概念較為模糊。他們通常有兩個(gè)誤區(qū):其一,他們認(rèn)為什么早餐價(jià)格高,什么就是營(yíng)養(yǎng)早餐;例如:肉丸胡辣湯和肉夾饃價(jià)格為十元左右。其二,通常早餐搭配組合“胡辣湯和油條,面包和牛奶……”這些令人熟知的早餐搭配就是營(yíng)養(yǎng)早餐,其實(shí)這些搭配大部分都是酸性的,缺少堿性食品(蔬菜和水果)來(lái)加以平衡。

4、通過(guò)調(diào)查人們餐后活動(dòng)情況,一部分人飯后劇烈運(yùn)動(dòng)。吃完早餐后就劇烈運(yùn)動(dòng)很不好,這樣會(huì)阻礙消化功能??梢赃x擇早一點(diǎn)起來(lái),在早餐前從事如散步,體操,慢跑等較溫和的運(yùn)動(dòng),或早餐后休息一個(gè)鐘頭再運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇十一

小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況,我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查?,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下:

一、調(diào)查經(jīng)過(guò)。

記者:“甲同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你吃早餐了嗎?”

甲同學(xué):“沒(méi)有?!?/p>

記者:“是不想吃嗎?”

甲同學(xué):“不是。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,家長(zhǎng)來(lái)不及做。”

記者:“乙同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你早餐吃什么?”

乙同學(xué):“牛奶和煎雞蛋?!?/p>

記者:“經(jīng)常這樣嗎?”

乙同學(xué):“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)?!?/p>

丙同學(xué):“我經(jīng)常在地?cái)傎I(mǎi)吃的?!?/p>

……。

二、基本情況。

本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué),其中:男同學(xué)110名,女同學(xué)90名;高年級(jí)100人,低年級(jí)100人。從調(diào)查的情況看,低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,這與他們年齡小,父母和長(zhǎng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%,占比略低于低年級(jí)同學(xué),這與家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%,女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

三、調(diào)查中反映出的問(wèn)題。

1、大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持吃早餐,但是有將近1/3的同學(xué)不吃或不堅(jiān)持吃早餐。

2、男同學(xué)吃早餐人數(shù)的比例要比女同學(xué)吃早餐人數(shù)的比例低;高年級(jí)吃早餐人數(shù)的比例要比低年級(jí)吃早餐人數(shù)的比例低。

3、大多數(shù)同學(xué)早餐能夠堅(jiān)持合理膳食,講究營(yíng)養(yǎng)搭配,但也有一部分同學(xué)的早餐單調(diào),甚至不衛(wèi)生。

四、幾點(diǎn)建議。

1、常言說(shuō):“早飯要吃好,午飯要吃飽,晚飯要吃少?!背栽顼堄欣谏眢w健康,增強(qiáng)體質(zhì),所以,建議同學(xué)們都要堅(jiān)持吃早餐。

2、要提高早餐的質(zhì)量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分同學(xué)在街上買(mǎi)零食當(dāng)早餐,既不文明,也不衛(wèi)生,更談不上合理的營(yíng)養(yǎng)搭配。小學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段,希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),別忘了給孩子準(zhǔn)備一份豐盛的早餐。

3、建議學(xué)校給我們學(xué)生做一次生活保健講座,讓同學(xué)們了解養(yǎng)成吃早餐習(xí)慣的重要性,配合家長(zhǎng)做好學(xué)生吃早餐的宣傳動(dòng)員工作,與社會(huì)各界一道為青少年的健康成長(zhǎng)做出努力。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇十二

現(xiàn)如今,社會(huì)飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,有些父母投入到工作當(dāng)中,沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子,不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學(xué)吃父母做的飯呢?我對(duì)同學(xué)們的早餐進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查。

我調(diào)查了同學(xué)們的早餐情況,并做了記錄,調(diào)查結(jié)果如下。

全班的66名同學(xué),有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買(mǎi)包子米線等食物來(lái)吃;2人在面包房買(mǎi)面包吃;1人自帶早餐來(lái)學(xué)校門(mén)口來(lái)吃;還有13名同學(xué)經(jīng)常不吃早餐。

分析。

1.吃父母做的熱飯菜的同學(xué)的身體大多很不錯(cuò)。證明家里的飯菜很干凈。

2.買(mǎi)面包吃的.同學(xué)個(gè)子都不高,這都是食品添加劑在作怪。

3.在小吃店里吃飯的同學(xué)都普遍體弱多病,因?yàn)橥饷娴娘埐擞械販嫌偷壤?/p>

4.自帶早餐的同學(xué)吃不到熱飯菜,對(duì)腸胃和健康都有一定的影響。

結(jié)論。

自帶早餐、買(mǎi)面包、買(mǎi)小吃和不吃早餐對(duì)身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望:

1.最好在家吃父母做的熱飯;。

2.不要不吃或只吃一點(diǎn)飯;。

3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。

建議。

父母滿(mǎn)再忙也要抽時(shí)間來(lái)給孩子做飯,避免營(yíng)養(yǎng)不良。現(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時(shí)候,一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。

學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告篇十三

為解決我區(qū)早餐供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)少,品種單一,衛(wèi)生條件差,質(zhì)量難以保證,居民就餐難的問(wèn)題,德城區(qū)政府自3月份以新湖飯店有限公司作為政府早餐示范工程,建成并運(yùn)營(yíng)了新湖總店、黑馬店和建設(shè)店3家政府早餐工程示范形象店,經(jīng)營(yíng)面食20余種,湯食10余種,各種菜品、盒飯50余種,為l0余家公司、企業(yè)、機(jī)關(guān)、院校配送中餐、晚餐營(yíng)養(yǎng)盒飯,覆蓋人口近10萬(wàn),市場(chǎng)狀況,反應(yīng)良好,受到了飯店轄區(qū)居民、用餐單位和廣大消費(fèi)者的普遍贊譽(yù),樹(shù)立了良好的市場(chǎng)品牌和企業(yè)形象,取得了較好的社會(huì)效益。

截止目前,3家形象店,共安置就業(yè)人員60余人,完成銷(xiāo)售收入400萬(wàn)元,但經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不佳,虧損25萬(wàn)元。造成我區(qū)政府早餐示范工程3家形象店經(jīng)營(yíng)虧損的主要原因有以下幾點(diǎn):1、我區(qū)經(jīng)營(yíng)尚不夠發(fā)達(dá),人們的生活、工作節(jié)奏較慢,消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣一如既往,加之流動(dòng)人口較少,消費(fèi)群體有限,市場(chǎng)發(fā)育尚不完備。2、早餐市場(chǎng)流動(dòng)攤點(diǎn)、小型餐館較多,競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)客源四處分流。3、原材物料、用工成本、房屋租金大幅攀升,食品生產(chǎn)加工設(shè)施設(shè)備機(jī)械化程度較低,經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小,造成了經(jīng)營(yíng)成本居高不下。

針對(duì)上述經(jīng)營(yíng)實(shí)際困難,為改變不利局面,充分發(fā)揮政府早餐示范工程的帶動(dòng)作用,我區(qū)將繼續(xù)關(guān)心和支持政府早餐示范工程建設(shè)工作,繼續(xù)加大投入完善后續(xù)建設(shè),助推企業(yè)做好、做大、做強(qiáng)。促使我區(qū)早餐市場(chǎng)形成規(guī)范有序、布局合理、營(yíng)養(yǎng)豐富、惠及百姓、美化城鄉(xiāng)環(huán)境的新格局。

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