最新大班環(huán)境教育活動(dòng)教案(專業(yè)13篇)

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最新大班環(huán)境教育活動(dòng)教案(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-12-04 08:56:24     小編:翰墨

教案的編寫應(yīng)注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在編寫教案時(shí)可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科,供廣大教師參考。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇一

主題來(lái)源:

影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中,環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。”這短短數(shù)語(yǔ),表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所,學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中,是一個(gè)十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當(dāng),更能激勵(lì)人心,鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類,以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),你身邊的小事做起。

3、通過(guò)各種活動(dòng),學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法,開展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。

活動(dòng)課時(shí):2——3課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

第一階段:

一、引出話題。

學(xué)生小組討論。

二、確定活動(dòng)內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖,啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題:

1、噪聲問(wèn)題。

2、光污染問(wèn)題。

3、垃圾問(wèn)題。

4、粉塵問(wèn)題。

5、其它。

三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。

四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動(dòng)計(jì)劃、。

小組活動(dòng)。

活動(dòng)主題:

活動(dòng)地點(diǎn):

活動(dòng)方式:

時(shí)間安排:

小組分工:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

第二階段:

1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)。

2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段:

1、各小組交流活動(dòng)所得。

各組展示一些有特色的成果。

3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。(先由說(shuō)代替寫,在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫體會(huì))。

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大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目的:

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹立環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境。

3、讓學(xué)生從自我做起,愛護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入人類的生存,離不開空氣,離不開礦藏。離不開海洋,離不開江河。離不開山崗,離不開森林。離不開草原,離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?

小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?

小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》。

三、環(huán)保在行動(dòng)。

1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。

3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。

四、總結(jié)。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。

2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響。

教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、引入。

當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意,一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始,我們可以用“吃”來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛。

(板書課題:飲食與環(huán)保)。

二、學(xué)習(xí)新課。

中國(guó)有句俗話“民以食為天,食以糧為先”,可見糧食對(duì)于人類是何等的重要。

同學(xué)們想一想:

1.你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食?

2.你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.暢所欲言。

我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”,提供了合理選擇食物的指南。

想一想:

“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么?

你的飲食是怎樣安排的,你認(rèn)為合理嗎?

還有什么地方需要改進(jìn)?

三、小結(jié)。

為了環(huán)保,我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.反對(duì)過(guò)渡包裝,倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活,做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用;指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題,并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見解。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,了解包裝知識(shí)。

師:同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天,老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫片,不過(guò)再看完動(dòng)畫片后,老師又個(gè)小問(wèn)題,看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽得仔細(xì),能回答出老師的小問(wèn)題。(課件呈現(xiàn):播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。)。

師:珠寶店老板在生意不好時(shí),想出了什么辦法?

生:他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師:對(duì),老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝,很快有了買主,看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn),今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。

師:包裝和我們的生活密不可分,同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前,老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查,下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組交流。

二、了解過(guò)渡包裝及其危害,倡導(dǎo)綠色包裝。

師:今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎?我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。

師:(師出示簡(jiǎn)裝鋼筆)這是一支鋼筆,大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢是多少?

生:包裝。

師:凡事都要有個(gè)度,超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆,它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值,這就是過(guò)度包裝。

(板書:過(guò)度包裝)。

師:結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象,你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法?(學(xué)生分組展開討論后說(shuō)出自己的看法。)。

生:過(guò)度包裝浪費(fèi)錢。

師:像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。(板書:綠色包裝)。

師:通過(guò)剛才交流,老師看出來(lái)了,你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事,老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆,給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議,出個(gè)小點(diǎn)子,把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái),讓我們寫一寫吧!

學(xué)生寫小倡議。

班級(jí)交流小倡議。

三、包裝盒的妙用。

師:這些精美的包裝扔了多可惜啊,可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢?你有妙招嗎?

學(xué)生交流:可以做小工藝品。

師:你們也可以嘗試著自己做一做,記?。褐灰蟿?dòng)腦,廢物也能變成寶!

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了過(guò)度包裝的危害,作為一名小消費(fèi)者,我們一定要購(gòu)買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活!(板書簡(jiǎn)樸生活)。

板書設(shè)計(jì):

16.話說(shuō)包裝。

過(guò)度包裝:復(fù)雜、昂貴、精致。

綠色包裝:簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省可回收。

變廢為寶:做個(gè)小手工。

簡(jiǎn)樸生活。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇五

關(guān)注目標(biāo):實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識(shí)目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。

技能目標(biāo):通過(guò)看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。

態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動(dòng)。

考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

資料準(zhǔn)備:水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

材料準(zhǔn)備:

1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。

2、層級(jí)污水過(guò)濾器。

組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3-5人。

活動(dòng)一:實(shí)地考察。

1、考察目標(biāo):通過(guò)考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來(lái)源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、考察過(guò)程:教師要充分注意,做好對(duì)幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問(wèn)題。教師說(shuō):"今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗?/p>

那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?"。

(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征。

教師問(wèn):"請(qǐng)小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?"(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時(shí)用的水清澈透明)。

b.尋找污染源。

流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民。

a.采訪一位老住戶,教師問(wèn):河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來(lái)種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)。

b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動(dòng)植物汲收污染的水,會(huì)影響生長(zhǎng),甚至?xí)<吧?,而飲用干凈的水,則有利于動(dòng)植的生長(zhǎng)。

背景資料(水的主要污染及危害)。

1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力),河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

活動(dòng)二:臟水變清。

目的:通過(guò)實(shí)驗(yàn)、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

1、做實(shí)驗(yàn)。

a.教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。

b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的`可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個(gè)小過(guò)濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里,觀察過(guò)濾過(guò)程,然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

e.觀看教師用層級(jí)過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。

(1)介紹層級(jí)過(guò)濾器:

第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過(guò)濾紙;第四層空箱,用于接過(guò)濾水。

(2)把污水倒進(jìn)第一層過(guò)濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問(wèn):

那么你們平時(shí)用的自來(lái)水(都是取自江河、湖泊、水庫(kù)、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源,沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟,再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶。希望小朋友長(zhǎng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護(hù)清潔水。

活動(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》。

目的:

(1)通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

(2)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問(wèn)?

a.故事的名稱是什么?故事里講了什么?

b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

c.生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

d.為什么水娃娃會(huì)生病?

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害,以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的???

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>

2、通過(guò)談話、討論、聽故事,了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害。

3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):什么是綠色出行。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)綠色出行意識(shí)。

教具準(zhǔn)備:

1、調(diào)查表。

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天,老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,同學(xué)們都。

把它記錄在調(diào)查表上了,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?”

二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果,并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰(shuí)來(lái)告訴我,加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?”

2、“我們來(lái)看一下,調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?”

三、選擇自己喜歡的出行方式,并闡述理由。

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?”

2、闡述理由。

四、看課件故事,了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害,

選擇科學(xué)的出行方式。

五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇。

“如果你現(xiàn)在又要外出,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”,然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇七

環(huán)境是人類賴以生存的必要條件,進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害,例如水污染等一系列的問(wèn)題,為了自已,為了我們的子孫后代,永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境,我們要從孩子抓起,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德.對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育,使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一年級(jí)有學(xué)生xx人。他們掌握的基本知識(shí)比較少,雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育:

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。

1、從我做起,保護(hù)綠色生命。

通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的.重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇八

1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。

3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

多媒體課件、視頻、畫板若干。

一、情景導(dǎo)入

1.用聚光燈效果出示粽子

師:看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!

2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。

出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫)

師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)

總結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō),這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化,也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:

今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽一聽.

端午習(xí)俗

五月五,慶端陽(yáng),

劃龍舟,掛香囊,

雄黃畫個(gè)花臉妝,

好吃粽子香又香.

師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫)。

2.畫板操作包粽子

師:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(孩子們通過(guò)自己的想象畫出自己想要的粽子)

3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。

師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢?

師:有的小朋友聽的很仔細(xì),聽到了陽(yáng)(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽一聽.

3.師幼一起念讀兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音:陽(yáng)(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。

師:小朋友們知道為什么這些音聽起來(lái)很像呢?讓老師來(lái)告訴你們吧。原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐牐屪詈笠粋€(gè)音都聽起來(lái)很相似,這便是運(yùn)用了押韻的方法。

三、操作環(huán)節(jié)

幼兒人手一個(gè)平板,用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.

游戲:劃龍舟

小朋友想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加端午晚會(huì),可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

師:我聽到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯(cuò)主意,現(xiàn)在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作,我們小朋友學(xué)的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧!

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇九

1、初步讓幼兒了解垃圾的產(chǎn)生和危害。

2、讓幼兒懂得不亂扔垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶。

1、各種環(huán)境的圖片若干張。

2、幼兒在生活中對(duì)垃圾的來(lái)源有了初步的了解。

3、實(shí)物投影儀。

一、談話導(dǎo)入,激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、(出示圖片1)師:今天天氣真好,老師要帶小朋友一起到郊外游玩。瞧,你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁??(老師鼓?lì)幼兒大膽說(shuō)出圖片上優(yōu)美的地方)。

教師小結(jié):這兒風(fēng)景真優(yōu)美,有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一個(gè)游玩的好地方。

二、通過(guò)觀看圖片,感知環(huán)境的變化,了解垃圾的來(lái)源。

1、(出示圖片2)教師:可是,小朋友,你們知道嗎,最近這兒的變化可大了,你們看看什么地方發(fā)生了改變?為什么會(huì)變成了這樣?(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖中發(fā)生改變的地方,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么垃圾,這些垃圾是哪來(lái)的。)。

三、從垃圾帶來(lái)的環(huán)境變化,了解垃圾的危害。

1、出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害:

圖一:河面上漂滿了生活垃圾,水臟了。

圖二:草地上堆滿了垃圾,蒼蠅滿天飛。

圖三:垃圾腐爛,臭氣熏天,行人路過(guò)捂住鼻子。

圖四:幼兒園滑滑梯下,瓜果皮滿地,小朋友滑到了。

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片了解垃圾給我們帶來(lái)的危害和不利。

2、教師小結(jié):生活中的垃圾對(duì)我們的危害太大了,不僅使優(yōu)美的環(huán)境遭到了破壞,還危害了我們的身體健康,給我們的生活帶來(lái)不便。

師:那我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們周圍的環(huán)境變得像以前那樣美呢?

四、學(xué)做“環(huán)境小衛(wèi)士”。

1、師:為了保護(hù)環(huán)境,當(dāng)我們看到垃圾時(shí)應(yīng)該怎么做呢?在生活學(xué)習(xí)中,有了垃圾又該怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步了解不亂扔垃圾,有了垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾桶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。)。

2、“小衛(wèi)士”在行動(dòng)。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友到室外學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士,把垃圾送回家,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇十

1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

1、認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性,初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);。

2、尋找保護(hù)環(huán)境的一些方法。

1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集村子周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

2、投影片,環(huán)保影片視頻;。

3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

一、開始環(huán)節(jié)——組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況。

師:這幾天,我們對(duì)村子和幼兒園周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)。

二、基本環(huán)節(jié)——了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害。

1、打出投影片。

師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

在操場(chǎng)地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

在活動(dòng)教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?

師:為什么這些地方總是有垃圾?

3、怎樣保護(hù)環(huán)境。

怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)——從自身做起愛護(hù)身邊的環(huán)境。

工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境,不亂丟垃圾,遇到亂丟卡機(jī)的人或者事,也要及時(shí)的阻止。

教師出示各種材料,讓幼兒操作。

師:對(duì)保護(hù)環(huán)境你們還有好的想法和主意吧,用這些材料,做出來(lái)或畫出來(lái),介紹給老師和同伴。

教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題。

師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“寶貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的`垃圾,看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

四、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)。

向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇十一

各種各樣的廢棄塑料瓶隨處可見,不僅造成浪費(fèi),而且污染環(huán)境。針對(duì)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)課題,利用瓶這種廢棄的可再利用材料,美化環(huán)境。其一、凈化了環(huán)境。其二、美化了環(huán)境。其三、鍛煉了孩子小手的靈活性。其四、學(xué)習(xí)了自己動(dòng)手制作的技能。其五、養(yǎng)成孩子們的環(huán)保意識(shí)。

我來(lái)變廢為寶。

1.通過(guò)觀察圖片,讓孩子了解保護(hù)環(huán)境的重要性,主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

2.能自覺的收集廢舊材料。

圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具。

1.圖片或錄像資料。

公共場(chǎng)所,人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等,環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。

2.討論:你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?

教師小結(jié):這樣的環(huán)境很糟糕,讓我們感覺很不舒服,人們都不喜歡這樣的環(huán)境。

3.幼兒討論:為了讓我們有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣做?

幼兒:我們撿起塑料袋等,我們不扔廢舊材料,我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔?xùn)|西,也讓小弟弟妹妹不亂扔?xùn)|西。

4.看資料,叫幼兒整理廢舊材料:資料出示的是各種能被在利用的廢舊材料的分類整理。

5.教師小結(jié):保護(hù)我們的生存環(huán)境要從小做起,不亂扔廢棄物,還應(yīng)主動(dòng)收集像果凍盒等廢舊材料進(jìn)行再利用。(出示瓶制玩具)你看,這些看起來(lái)沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請(qǐng)幼兒欣賞)。

6.布置小作業(yè)。

請(qǐng)小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。并和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作玩具。

將幼兒和家長(zhǎng)胡親子作品進(jìn)行展示。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇十二

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

:體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、 春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)

2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))

五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。

大班環(huán)境教育活動(dòng)教案篇十三

1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識(shí)。

2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開放,了解花兒與自然界的關(guān)系。

3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過(guò)一些不同品種的花,初步感知四季會(huì)開不同的花。

一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)。

——圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎?

——它長(zhǎng)什么樣?

二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放。

——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎?

——按四季的順序點(diǎn)擊,看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花?

三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命。

1.出示圖片“花兒的生長(zhǎng)-剖面圖”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長(zhǎng)-特別的朋友”,引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,知道花也有生命。

四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花。

1.教師講解游戲規(guī)則。

2.師幼共同游戲。

活動(dòng)目的:

1、了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。

2、懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。

一個(gè)月前,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號(hào)。

一、現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、一個(gè)月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化?

3、教師小結(jié):在自然界中,蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會(huì)在土壤里"睡"上許多年,而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。

1、在我們?nèi)粘I钪?,哪些地方塑料袋用得最?(超市、菜場(chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。)。

2、帶領(lǐng)幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

3、帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

三、回園談話,初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。

1、看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?

2、使用塑料袋有什么危害?(會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)。

1、請(qǐng)幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來(lái)的,裝過(guò)什么。

2、在以后的日子里,有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

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