在總結(jié)中，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，找出其中的亮點和問題所在?？偨Y(jié)需要突出重點，重點分析，并提出相應的解決方案。如果你正在寫總結(jié)，以下是一些范文可以給你一些啟發(fā)。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇一
本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據(jù)學生的情況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。
小學語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃？？？？？？都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣?，確實美事一樁。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！睂W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸。把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事，自然知識，社會動態(tài)？？？？？？讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。
本冊共完成課文教學27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學生在口語交際的.過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。要求認和寫的生字，學生們都基本掌握。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩。激動了學生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美，讓學生游歷奇妙的童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培養(yǎng)學生猜測和推想的能力。學生推測的一些方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育。
每一個學期的結(jié)束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇二
一、關于基礎知識部分。
字詞的基礎問題應該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學生對于拼音這一基礎知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，崔榆燃、王睿博、柴淏、梁少輝、陳-軍現(xiàn)、劉艷慶、王君庭、蘇玉新、蘇金碧，對于這些基礎性的知識失分太多。
1、因此，在平時的教學中要多多關注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學生在這些題目上不失分。
2、對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。狠抓落實，嚴格檢查，要求會背必須會背，要求會寫的.必須一字不錯。尤其是對于課文重點句段、古詩詞、百花園的內(nèi)容，應該進行好好地落實，嚴格把關，講一課過一課，兩課一考察，四課一考試。不過關的想盡一切辦法，必須會背會寫。
二、關于課外閱讀部分。
學生答題情況糟糕，我認為很大一方面原因在于學生平時閱讀量小，相關練習較少，缺乏一定的閱讀分析能力。因此日后要從一下幾方面努力。
1、上好每一堂語文課，精心設計每一個問題，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，給學生多想多說多練多寫的機會。相信學生的閱讀能力會得到逐步的提高。
2、教給答題的方法。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學生讀題、審題能力不夠強，像劉艷慶、王睿博更是直接出現(xiàn)空白，在日常的學習和教學中，一定要滲透答題方法，提高答題的正確率。
3、必須拓展學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀能力。每周最少拿出一節(jié)專門的課堂時間，一節(jié)早讀時間讓學生進行課外閱讀。
三、關于作文習作方面。
在這次習作中存在著一些問題：
1、篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。像梁少輝、楊玉龍、王君庭、蘇玉新，陳-軍現(xiàn)，究其原因，有少數(shù)學生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。
1、字跡潦草，卷面不整潔。潘延霖、蘇金碧、楊玉龍、李彥臻、蘇埕巖、柴淏，這些學生字都寫得很差，因此，學生的書寫習慣還有待加強和培養(yǎng)。特別是在平日里的書寫就要重視，常抓不懈。
3、錯別字較多。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學中錯別字應該予以好好地加強和落實。
4、每次作文一周一練一周每周最少抽一節(jié)課的時間對學生的習作進行講評，讓學生讀讀同學中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。
5、三年級剛剛有作文課，應該適當降低難度，保護學生的學習積極性。這也是我的不足之處，在對學生改分的過程中給分偏低，因此日后要對對學生多激勵，讓學生減少對作文的畏懼感，逐步提高學生的習作能力。
以上就是我對本次考試的分析與總結(jié)。成績很差，也給自己了警醒。經(jīng)過此次考試總結(jié)出很多經(jīng)驗教訓，在日后的教學工作中一定要找準切入點，爭取師生共勉，有所提高！
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇三
本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍繞起步作文，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。具體途徑：
1、課堂小練筆。在教學課文內(nèi)容時，及時利用課后的拓展內(nèi)容進行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據(jù)課文《長城和運河》，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河，學習課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景，后面還有很多，不一一介紹了。
2、手繪書。為激發(fā)學生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。
3、童話故事創(chuàng)編比賽。
三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。
4、認真評價。不厭百回改，老師的及時評價和反饋對于提高學生習作水平非常重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我都會單獨利用一節(jié)課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改，其中優(yōu)秀作文進行學生范讀，最后再謄寫在習作本上。
二、語文學科學習習慣的培養(yǎng)。
三年級是小學階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級有所區(qū)別，尤其是要求學生具備更高的學習素質(zhì)，相應地我們要養(yǎng)成新的語文學科學習習慣。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)學生新的學習習慣。
1、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環(huán)境。
2、審題認真，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。
3、具備一定的自學能力，養(yǎng)成自學生字詞的習慣。
4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法（文字、圖畫、批注）隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。
5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學習或?qū)懽髦小?/p>
三、存在的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇四
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，20xx春季一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平。
激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。
小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇五
當接到教學任務，把教材領到手的時刻，我就迫不及待地將教材通讀了一遍，設法弄明白教材的基本結(jié)構、特點，以及課程標準倡導的理念和目標，摸索教學的規(guī)律，找出適合自己班級特點的教學方法，做到有的放矢地教學，一學期下來，頗感學生學得快樂、輕松，我也教得靈活、自如，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀通教材，抓住教材中的重點、難點，利用導學系統(tǒng)教學。
課前，教師熟悉教材、鉆研教材是前題，抓住教材中的重點、難點是教學的關鍵，會使用導學系統(tǒng)是省時、省力的有效步驟，如教《燕子》一課時，我要求學生通讀一遍課文后，先思考燕子的特點有哪些？從哪些關鍵字、詞、句可以體現(xiàn)？作者對燕子進行動態(tài)與靜態(tài)的描寫，哪些句子是靜描寫，哪些是動態(tài)的描寫，能讀一讀嗎？通過找、讀、劃線等方法，學生很快就找出了燕子的特點。
因為這篇課文寫得好美，我便利用導學系統(tǒng)中，“把你喜歡的句子抄下來”設計了課內(nèi)集錦，要求學生把這篇課文中最美的句子背、默寫下來，作為課內(nèi)集錦，因此學生對這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好，做基礎訓練時填寫按課內(nèi)容填空練習，幾乎無一人錯，做得很準確。而且在寫景的作文中我看到了學生收集的痕跡，真正做到了學以至用。
二、加強學生的課外閱讀與自學指導和督促，把課外積累運用到課堂中和習作中來。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生課外閱讀有一些，但不太會積累，更不會運用，針對這一現(xiàn)象，我有意識地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言、故事、諺語等書籍，規(guī)定了一周一本書，每天積累一句，要能背能默寫，并在檢查家庭作業(yè)時一并檢查，同時指導學生做詞語積錦卡，要求積累的詞語要會寫，明白意思，會運用到作業(yè)中去，有時我在班會上開展優(yōu)美詞句積累競賽活動，看誰詞語說得多，說得好，用陽光卡來激勵他們中說得好的同學，學生興趣盎然，發(fā)言后爭先恐后，讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜。同時要求學生在積累過程中，如果發(fā)現(xiàn)了生字，我不準學生一眼帶過，而是要通過查字，自學生字的讀音，認識生字的形，明白生字的意思，從而使學生的識字量無形中增大了許多，作業(yè)中優(yōu)美句子多了，課堂上的發(fā)言詞匯豐富了，生字也大多成了熟字，錯字也消滅了不少。
三、重視學生的朗讀訓練，讓學生學會在讀中理解課文內(nèi)容。
朗讀有助于更加真實地感受作品，有助于因聲解義，領略到作品的精妙之處，增強語感，以聲傳情。因此，我在范課課文時，盡量做到聲情并茂，強弱處理得當，注意語速處理，注重節(jié)奏的變化，吐字清楚。要求學生在聆聽時要能聽出點什么不到位的地方，提出他的意見，同時，我也經(jīng)常要求在朗讀過程中要去體會句子的思想感情，將每個字的強弱節(jié)奏處理好，要明白為什么要這么讀，讓學生在思考中讀書，并感覺讀書真有味，有興趣，但又避免了一些學術性的單調(diào)、枯燥的指導。例如，我在教《和時間賽跑》這一課時，指導學生讀“讀小學的時候，我的外祖母去世了，外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷”這一自然段時，我語調(diào)深沉，聲音沉悶、厚重，盡量讀出那種憂傷、悲痛之情，學生剛開始讀得較平淡，我靈機一動插講了一個外婆疼愛孫子的故事之后，再要學生讀，效果真的不一樣，特別指導讀“一圈一圈”地跑著，“這一句時，我語氣加重，聲音哽咽，一下子就把學生的情緒帶了進來，學生再讀時，情感表達很到位，很有朗讀的韻味了，朗讀感情的同學終于達到了。
四、精心設計課堂教學的過程與環(huán)節(jié)和課后練習，安排適量的小練筆并檢查及時。
為了便于學生摸清老師的教學規(guī)律，我精心設計教學過程和每個環(huán)節(jié)，每一課安排都是。
兩課時，第一課時只對課文內(nèi)容作大致的了解，指導朗讀重點句段，然后采用自學方法與講練結(jié)合，學生自當小老師上臺講生字等方法學習生字詞，最后理清文章的脈絡。第二課時，注重學生對課文的感情和理解，培養(yǎng)學生課堂上多讀、多感悟，設問不多但較為精煉，從朗讀水平和分析能力，解決重點、難點，完成拓展和練習，每天都有回家作業(yè)，量很少，但每天有小練筆是經(jīng)常的，內(nèi)容較廣泛，有結(jié)合課文寫的小練筆，有結(jié)合當前時勢小練筆，有隨想，隨筆等習作，在習作中，鼓勵學生大膽想象，大膽表達，全員參加小練筆，使學生的寫作水平和興趣都有不同程度的提高。同時也讓學生明白，課文即范文，范文即習作的引導者，只有理解了課文，掌握課文的篇章結(jié)構，寫作才會更有進步。
五、教學中存在的問題。
說實話，我抓語文教學太“實”，有時也難免有些太“懶”的學生受到批評，學習積極性受到挫傷，課堂上有時容易生氣那些不認真聽課，不積極思考的孩子，因此，有時課堂上出現(xiàn)不太和諧的場面，同時，教學中直觀的教是用得較少，直接影響了教學的效果，在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇六
三年級下學期我擔任三年級x班語文教學，回顧這一年的語文教學工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，現(xiàn)將這一學期的教學作如下總結(jié)，希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足，以待更加進步。
一、基本情況分析。
我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。
二、主要工作。
（一）培養(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作。
為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。
（二）積極開展新教育實驗的各項活動。
本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。
午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢？本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。通過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達能力和寫作水平。
（四）重視學生的書寫。
我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?，F(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
（五）注重課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事，并寫下來；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學習結(jié)合起來。
三、存在的不足。
經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法。可是，本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自己的思想表達出來。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié)。
語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié)。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇八
一個學期將要過去，本學期本人能注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。
1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。
4、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇九
指導思想：
以《語文課程標準》及語文中考要求為指導方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，研究中考規(guī)律，規(guī)劃學期教學計劃，認真研討、探索并努力提高九年級語文教學的有效途徑和方法，特別是提高課堂效率，認真編寫、正確使用好教學案，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生應對中考的綜合能力。
本學期完成九年級所有新課的教學任務，文言文每課必講，做到精講精練，現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭取在本學期期中考試前結(jié)束九上文言文，使學生對初中文言文的知識體系有一個基本把握。
工作措施：
1．在“136”課程教學模式框架內(nèi)，切實加強集體備課活動，做到定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，認真上好每周一次的教研課，認真研討每周的教學內(nèi)容，準確把握教學的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2．認真組織好本備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高。加強教育教學理論學習，寫好教學反思，使本學期的教學工作做得更好。
3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。不斷提高學生語文綜合能力。
4．充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強閱讀方法的`指導，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。
5．加強寫作指導。平時，按照作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每兩周一次的大作訓練和周記練筆。注意造句的訓練，提高學生運用規(guī)定詞語對情境描寫的能力。加強記敘文的訓練，是學生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆?，能夠正確地審題，熟練地運用多種描寫方法，爭取有一兩個細節(jié)描寫，行文上有一兩個起伏或懸念。
6．加強文言文的教學。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放，并教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的課外文言文的閱讀和練習，進一步提高學生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
7．加強詩歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩歌的積累，努力讓學生在中考中的詩詞考試不丟分或少丟分。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十
我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。
二、主要工作。
（一）培養(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作。
為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。
（二）積極開展新教育實驗的各項活動。
本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。
午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢？本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。通過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達能力和寫作水平。
（四）重視學生的書寫。
我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?，F(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
（五）注重課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事，并寫下來；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學習結(jié)合起來。
三、存在的不足。
經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自己的思想表達出來。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十一
新學期，又在緊張而忙碌中的工作中開始了。為了配合學校的工作計劃，更好地完成本學期的工作，我特擬訂了本學期的班主任工作計劃。
現(xiàn)在我班共有學生x人（學期初又轉(zhuǎn)進1名男生），其中男生x人，女生x人。據(jù)了解，全班同學整體基礎過關，但還有個別同學存在一定問題。
（一）了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手這個班，對學生的情況還不是很了解。所以，我要盡快去探知學生的內(nèi)心世界。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
1、與學生交談。有計劃地利用閑暇時間與學生進行交談，通過召開班干部會議和與班級個別有特性的學生交談等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
2、定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。
3、與家長取得及時的聯(lián)系。通過與孩子父母的對話，了解孩子在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。
（二）習慣養(yǎng)成教育：做一個愛集體、愛他人的世紀人。
1、學習習慣的培養(yǎng)。
（1）看書積累習慣。每天抽出半小時時間看書、做積累，并定期對學生的積累筆記進行抽查。每晚布置看書的作業(yè)，并讓家長配合完成。還要教育學生會擠時間看書，例如，在教室內(nèi)完成班級的學習任務后就可以看書等等。
（2）寫字習慣。嚴格要求學生無論是在練習本上、還是在書上、還是完成各種作業(yè)時都要把字跡寫工整、干凈。每天進行三行的準格練習，教師要及時批閱，指出不足。及時聯(lián)系家長作好對孩子的監(jiān)督和管理，共同提高孩子的寫字水平。
（3）預習習慣。為了減輕學生的負擔，也為了提高教材的使用率，本學期我把學生的語文預習任務全部要求學生在書上完成：一讀（默讀、大聲讀）、二標（標出自然段、生字詞）、三寫（把會寫字組詞）。為了讓學生養(yǎng)成這項良好的習慣，也要隨時與家長取得聯(lián)系，監(jiān)督學生是否按要求完成學習任務。
（4）聽課習慣。盡管學生已經(jīng)到了三年級，可有的孩子的注意力還不是能長時間的堅持，所以還要對學生做好養(yǎng)成良好習慣的教育：可在課堂上發(fā)現(xiàn)問題時隨時處理，例如教育學生“認真傾聽發(fā)言是對別人的尊敬，也是對自己的尊敬”等等，也可利用班會時間進行教育。
（5）作業(yè)習慣。除了加大檢查力度，及時表揚優(yōu)秀、批評不足（可利用一線通）之外，就是聯(lián)合家長，共同督促鼓勵學生，養(yǎng)成守時、認真、不拖拉的良好習慣。
2、行為習慣的培養(yǎng)。
（1）利用第一天的早自習時間，把學校的各項行為習慣的要求進行溫習，讓松懈一個假期的學生明確應該怎樣走路、怎樣玩耍、怎樣做好課前準備、怎樣進行衛(wèi)生清掃等等。
（2）第一周時，要做好及時的檢查和監(jiān)督。指出學生的不足，隨時改正。
（3）委派專人管理。指定專門的人監(jiān)督走廊紀律、課間教室紀律、關開門窗等等，力爭讓每個學生都有事可做，讓每個學生都養(yǎng)成較強的責任敢感。
（4）每周五利用最后一節(jié)課的時間做好總結(jié)，找出優(yōu)點表揚，指出不足下周改進。
（5）組織好學生參加好升旗和間操。
（6）檢查本班學生值日生工作。
（7）組織好放學。
（三）思想品德教育。
1、做好個別學生的教育工作。
在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。那么就必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對于個別學生的教育，我會一視同仁。對后進生以一分為二的觀點去看待，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母。
對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊瑢€別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。
2、組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。
（1）確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
（四）課外小組活動：
1、組織好學生參與每周的課外小組活動。
2、協(xié)助科學、音樂、美術組抓好有特長學生的培養(yǎng)。
（五）家長工作：
1、力爭關愛一線通全部開通，能及時與家長聯(lián)系。
2、開好家長會，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。
3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
4、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。
班級管理是一門藝術。我會在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十二
每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。
二、教學目標。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。
9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析。
本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。
(一)、精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十三
初三下學期是同學們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期，也是班級教育管理最重要的一個時期，在這個學期里，教學任務煩重、而時間又比較短，現(xiàn)根據(jù)初三下學期教育教學工作的特點，特制定如下計劃：
一、樹理想、定目標。
著名教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”
通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
而初三下學期是實現(xiàn)這一目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉(zhuǎn)變各自的學習態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。
二、鼓信心、抓恒心。
初三下學期最后的四個月是同學們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導啟發(fā)，盡快解決。
首先，根據(jù)同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調(diào)整。
其次，升學的六個學科在結(jié)束初三的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學習上的困難。
再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學獲得體育的滿分50分。
三、齊進步、共提高。
彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現(xiàn)的?！?/p>
在初三下學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1=0”的道理。
在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的'。此時，班主任著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態(tài)，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
對月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。對學生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。
戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。
戰(zhàn)術上：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
四、重細節(jié)、強管理。
紀律是成功的保證，在初三的下學期里，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。
針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風：
快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。
向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。
認真：認真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認真的習慣。
負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。
有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。
五、常聯(lián)系、謀發(fā)展。
我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。
要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩(wěn)定的度過初三下學期……這個沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達到我們理想的目的。
初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據(jù)本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：把“要學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規(guī)。一切從細節(jié)入手，不因要升學就放棄常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”。
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告。
4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優(yōu)生會需要多關心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點生”。
六、加強與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
總之，使同學們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學們前行的美麗風景吧!
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十四
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十五
以學生的基本發(fā)展為本，以創(chuàng)新的精神和實踐主要能力為重點，以課堂上的教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風、校風，培養(yǎng)一個優(yōu)秀團結(jié)向上的班集體。
我班共有學生32人，其中男生24人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作。
1、重視尖子生的培養(yǎng)。
(1)對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。
(3)從語文、數(shù)學、書法、體育、美術、音樂等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育同時，注入特長教育，在語數(shù)英科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。
2、重視后進生的轉(zhuǎn)化。
(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。
(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
4、教育學生不玩火，不放鞭炮，不做危險游戲，回家和返校途中注意交通安全。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十六
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師“領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十七
本班共43人，男生24人，女生19人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
1、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
2、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十八
教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才有好的學風，小學是人生的起步時期，如何促進良好班風班紀的建設，創(chuàng)建我閱讀，我快樂”的特色班級呢？根據(jù)本班情況，我制定如下計劃：
經(jīng)過我的初步了解，305班各科學習成績在三年級處于中下游水平。班風一般導致學風不濃厚。學生的行為習慣，學習習慣有待糾正，個別學生自控能力差，比較頑劣。
以班主任為領導，以班干部為核心，以小組為單位，發(fā)揮全體學生的主觀能動性，使每一位學生有事做，每一件事有學生做。培養(yǎng)學生良好的習慣，形成良好的學習風氣，逐步提高學生的各科成績，使學生在德，智，體，美，勞方面全面發(fā)展自己。培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明、守紀的集體。
1、通過隊會、班會，組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，培養(yǎng)學生良好的習慣。
2、提高宣傳欄，板報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過學校和班級的各種活動，如體育節(jié)，手抄報等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
4、利用課余時間與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
5、轉(zhuǎn)化學習困難生，給予后進生更多的關愛，把這一點當作重點工作來抓。
6、班級設立圖書角，在學生中開展捐書活動。讓學生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習慣，最后愛上讀課外書。
7、以小組為單位，指定學習優(yōu)秀的學生幫助學習困難的學生，指定熱情，負責的學生督促小組內(nèi)的同學養(yǎng)成良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣和生活習慣。
8、家訪后經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通信息，家校配合，共同用科學的方法教育孩子。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇十九
第一學期是高一新生進入學校的第一學期，因此工作的重點落在使學生迅速適應高中的教育教學方法，加強對學生的行為規(guī)范教育，以期形成良好的班風。同時，全面落實學校的德育工作主題，貫徹兩綱精神。
高一(3)班的學生比較活躍，學習成績在年級中屬中等，所以班級的德育極其重要，它是班級紀律的保證。
二、實施細則。
(一)爭創(chuàng)集體。
開學初抓行為規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取有一個好的開端。
1、采取值日班長和班委聯(lián)合負責制共同管理班級工作，將一日常規(guī)加以落實，讓學生學會自我管理。每日放學值日班長對班級情況作點評。
2、學生自主管理，安排好值日生。培養(yǎng)學生的'責任意識和文明素養(yǎng)。
(1)每位同學都有自己的值日工作崗位，明確職責，恪盡職守。
(2)課間及中午有關同學做好教室保潔。
3、學風建設。
(1)讓學生懂得學習上要多思考，要勤學好問。
(2)指導學生掌握有效的學習方法，鼓勵學生交流學習心得，努力提高學習效率。
(3)鼓勵學生間的互幫互助力求讓后進學生能趕上班級的學習節(jié)奏，力求讓學生在各門學科得到均衡發(fā)展。
(4)班主任加強與任課老師的聯(lián)系。及時與家長取得聯(lián)系，形成合力。
(二)弘揚民族文化，發(fā)揚長征精神。
1、弘揚民族文化。
利用本學期的重陽節(jié)、中秋節(jié)、冬至節(jié)介紹傳統(tǒng)文化。設定一系列主題，進行主題班會活動，增強學生對民族文化的認同和自信，不崇洋媚外，熱愛我們的祖國。
2、以紀念長征勝利__周年為契機，開展學“長征精神”系列活動。
3、加強班級文化建設，宣傳、爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動。
(三)開展走訪杰出校友的活動。
三、日程安排。
(一)九月份。
1、行為規(guī)范教育。
2、利用教師節(jié)開展好尊師重教的宣傳活動。
3、教室布置。
(二)十月份。
開展學“長征精神”系列活動。
(三)十一月份。
期中考試的迎考和總結(jié)。
(四)十二月份。
主題班會。
(五)一月份。
1、復習迎考。
2、做個人小結(jié)。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇二十
我班今年新轉(zhuǎn)進一名外地生。語文成績在年級組中屬于下等水平，該學生語文各方面較以前有了一些進步，能養(yǎng)成基本的學習習慣，能基本完成作業(yè)。除了四五個家庭特殊孩子不能堅持完成作業(yè)外。總體感覺三年級的這些學生對語文有一定的學習興趣，這是學好語文的前提。
本冊教材在“識寫分流”的基礎上繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”的原則，堅持“自主識字，開放識字和閱讀中識字”的編寫理念，提倡主動參與，合作探究，親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式，同時完成從“識寫分流”向“識寫合流”的過渡。
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格力量書寫各種結(jié)構大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的'審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
秋季新學期三年級語文教學總結(jié)篇二十一
新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。可以說跟班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
本班共有54位學生，其中男生29人，女生25人，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。
1、繼續(xù)抓學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。、
3.搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
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