總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。如何做一個(gè)更好的職場(chǎng)人，提升自己的職業(yè)能力呢？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。
歌頌教師的講話稿篇一
一個(gè)像仙女一樣——。
把希望帶進(jìn)我們心田的人。
一個(gè)如慈母一樣——。
照顧我們的人。
一個(gè)如春雨一樣——。
滋潤(rùn)我們心田的人。
??！
原來(lái)您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師??！
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個(gè)又一個(gè)祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過(guò)。
我們的每一次進(jìn)步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——。
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)大，
已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)！
它已不再害怕風(fēng)雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——。
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的講話稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
因?yàn)楦卸?，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人，比如我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人敬愛(ài)的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)殿堂，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我，同學(xué)們都被接走了，只有我獨(dú)自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是，她的慈愛(ài)永遠(yuǎn)留在了我的心里。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。
記得以前，我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景，找我談話，對(duì)我說(shuō)：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此，我克服了內(nèi)心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了，唱歌比賽，班長(zhǎng)競(jìng)選，大隊(duì)委競(jìng)選……隨處可見(jiàn)我活躍的身影。這一切的成績(jī)都來(lái)自于您呀，老師！如果沒(méi)有您的細(xì)心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛(ài)的老師！古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該報(bào)答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報(bào)答老師呢？想來(lái)想去，沒(méi)有答案，我忍不住問(wèn)：老師，怎樣才能報(bào)答您？老師微笑著說(shuō)：孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對(duì)老師最好的報(bào)答呀！原來(lái)，老師是不要回報(bào)的，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報(bào)答得了呢？同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報(bào)答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習(xí)，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對(duì)得起愛(ài)我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習(xí)！謝謝大家！
歌頌教師的講話稿篇三
當(dāng)那春花盛開(kāi)。
永遠(yuǎn)懷著藍(lán)色的夢(mèng)幻。
在哪生命中。
播撒永恒的愛(ài)。
真誠(chéng)的情懷。
在夢(mèng)想的大海中澎湃。
學(xué)校伴我秋去冬來(lái)。
時(shí)刻溫暖這片無(wú)私的愛(ài)。
永遠(yuǎn)敞開(kāi)寬廣胸懷。
盡情擁抱時(shí)代的風(fēng)采。
永遠(yuǎn)揚(yáng)起騰飛的翅膀。
在那時(shí)空中感覺(jué)青春的愛(ài)。
永恒的情懷。
在知識(shí)的大海中展開(kāi)。
學(xué)校歌聲心中唱出來(lái)。
溫馨傳播這份偉大的愛(ài)。
真誠(chéng)的情懷。
在夢(mèng)想的大海中澎湃。
學(xué)校伴我秋去冬來(lái)。
時(shí)刻溫暖這片無(wú)私的.愛(ài)。
永恒的情懷。
在知識(shí)的大海中展開(kāi)。
學(xué)校歌聲心中唱出來(lái)。
溫馨傳播這份偉大的愛(ài)。
歌頌教師的講話稿篇四
論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉。
講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。
詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
語(yǔ)段篇章全顯中華文明。
學(xué)富五車，通曉詩(shī)書(shū)禮易。
才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)。
講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦。
沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
漢語(yǔ)興衰存乎汝心。
民族榮辱永在爾懷。
評(píng)得失，四大名著顯精妙。
論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。
思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩。
筆私蛇走，字句連接謀新篇。
歌頌教師的講話稿篇五
我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的`思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)?，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)?，我?ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！
歌頌教師的講話稿篇六
天底下最美的稱號(hào)。
像天空中的太陽(yáng)，
開(kāi)啟黎明的光照。
像大地上的雨露，
滋潤(rùn)著生長(zhǎng)的禾苗。
像母親的雙手，
撫育著幼小的孩童，
像平靜地大海，
托起楊帆的船錨。
像一根紅紅的蠟燭啊，
無(wú)悔的燃燒。
一切美好的事物，
都來(lái)自老師教導(dǎo)。
哪里會(huì)有文明的承續(xù)，
哪里會(huì)有知識(shí)的傳道。
世界將會(huì)一片混沌，
孩子們就沒(méi)有發(fā)芽的土壤，
和成長(zhǎng)所需的依靠。
社會(huì)就沒(méi)有了靈魂，
人們會(huì)行尸走肉般生存，
生活也沒(méi)有了味道。
教師是社會(huì)的精、氣、神，
教師是人類發(fā)展的領(lǐng)跑。
一切社會(huì)活動(dòng)的起源都離不開(kāi)教師，
教師的角色就是這么的重要。
先不要說(shuō)醫(yī)生治病救人多么崇高，
也不要說(shuō)領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)多么不得了。
他們是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？
難道沒(méi)有老師的功勞？
傳道授業(yè)解惑，
是社會(huì)賦予教師的職責(zé)，
是人類前行的康莊大道。
老師說(shuō)，
除了父母沒(méi)有人更關(guān)心你的孩子，
這是愛(ài)心和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
君不見(jiàn)，
大難面前是老師為孩子。
遮避風(fēng)雨阻擋車輛。
偏遠(yuǎn)困難山區(qū)的教師，
更是辛苦堅(jiān)持不圖贊揚(yáng)。
為什么？
為民族為后代，
為了責(zé)任和理想。
這就是教師的情懷，
教師的榮光。
你會(huì)說(shuō)我在美化教師，
人可知社會(huì)上教師的不良影響。
什么打人罵人辦班斂財(cái)，
什么無(wú)師無(wú)德敗壞教師形象。
我要說(shuō)，
是少數(shù)、是個(gè)例、不能代表教師整體，
任何群體都有蛀蟲(chóng)、也都有榜樣。
任何群體都需要不斷進(jìn)化更新，
不斷提升需要社會(huì)的力量。
是誰(shuí)一邊送禮一邊罵娘，
是誰(shuí)一邊補(bǔ)習(xí)一邊叫嚷，
是社會(huì)、是一些家長(zhǎng)。
是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，
是你們擔(dān)心孩子輸在起跑線上。
意識(shí)急需改變，
制度更要加強(qiáng)。
風(fēng)清氣正的社會(huì)要大家共同努力，
尊師重教永遠(yuǎn)應(yīng)是民族的主唱。
只有人人尊重教師，
只有讓教師感到榮光，
我們的國(guó)家才能騰飛奮進(jìn)，
我們的民族才會(huì)更大更強(qiáng)。
歌頌教師的講話稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
老師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。
老師??！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著我們這些幼嫩的'綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
歌頌教師的講話稿篇八
1.春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
2.培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
3.為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
4.立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
5.育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
6.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
7.重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
8.尊重老師，以就懿德;熱愛(ài)教育，旨成豐功。
9.黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
10.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
11.壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
12.汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
13.甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
14.壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
15.重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
16.桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
歌頌教師的講話稿篇九
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
時(shí)光流逝，新學(xué)期開(kāi)始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來(lái)，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛(ài)，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂(lè)的度過(guò)了小學(xué)生活。
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對(duì)全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(zhǎng)犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評(píng)。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來(lái)。您幫我接了下去，我才長(zhǎng)舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了沒(méi)有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子?！痹谀墓膭?lì)下，我變得愛(ài)舉手發(fā)言了。
當(dāng)然，您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，最后您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這關(guān)系到咱們班級(jí)的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了?！碑?dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的講話稿篇十
1.掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
2.瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
3.今日十億人民尊師重教;明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
4.發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
5.崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
6.老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
7.習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
8.瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
9.如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
10.松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽(yáng)天。
11.伯樂(lè)常在，何愁沒(méi)有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
12.學(xué)海無(wú)涯，飛舟最愛(ài)迎激浪;書(shū)山有路，駿馬更須快策鞭。
13.習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
14.崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
15.老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
16.發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
歌頌教師的講話稿篇十一
為國(guó)為民。
為國(guó)而教;。
作人之師。
職業(yè)高尚;。
尊師重教;。
育才興邦。
催筍成竹;。
潤(rùn)花著果。
心血育桃李;。
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早;。
翠柏識(shí)歲寒。
春霖滋沃土;。
矢志育新苗。
棟梁砥大廈;。
桃李芳九州。
棟梁撐大廈;。
桃李遍中華。
須尊師重教;。
待舉棟興邦。
桃李交誼篤;。
橘柚及時(shí)登。
桃李及時(shí)秀;。
桔柚應(yīng)時(shí)新。
碧血催桃李;。
丹心育棟梁。
點(diǎn)燃理想火花;。
培育建設(shè)人才。
培育祖國(guó)花朵;。
造就建設(shè)人才。
踏踏實(shí)實(shí)做人;。
兢兢業(yè)業(yè)為師。
一片丹心隨世古;。
千聲贊語(yǔ)頌師恩。
一身許國(guó)傳科技;。
兩袖清風(fēng)作人師。
人梯巧搭登攀路;。
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩(shī)園丁贊;。
萬(wàn)首衷曲育人歌。
日暖風(fēng)和開(kāi)桃李;。
筆酣墨濃寫(xiě)春秋。
丹心一片育新苗;。
樂(lè)教梓楠同受范;。
喜觀桃李廣成材。
樂(lè)做人梯通大廈;。
甘當(dāng)綠葉托紅花。
立足三好育桃李;。
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李艷;。
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌;。
師愛(ài)生同志同心。
白發(fā)喜見(jiàn)迎春柳;。
丹心笑種向陽(yáng)花。
歌頌教師的講話稿篇十二
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過(guò)表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開(kāi)玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō)：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞?jiàn)這情形，居然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起，是我沒(méi)看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊?！边@件事之后，大家班的人都愈加聽(tīng)話，沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書(shū)籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的講話稿篇十三
一支粉筆，積淀千秋智慧。
三尺講臺(tái)，寄托萬(wàn)世文明。
書(shū)山向?qū)А?/p>
學(xué)海航標(biāo)。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長(zhǎng)須將德智化群星。
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田。
修身學(xué)為本。
治國(guó)教當(dāng)先。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
為師表當(dāng)誨而不倦。
做園丁必育有多方。
教之有道效先哲。
師者無(wú)私啟后昆。
三尺教鞭揚(yáng)正氣。
滿腔熱血育良才。
一字尚求教。
三人必有師。
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無(wú)他物，史地?cái)?shù)理漢文章。
面命耳提，長(zhǎng)許追隨無(wú)計(jì)日；
春風(fēng)化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
傳播中外文明史。
培育古今棟梁兒。
硯騰云海播桃李。
筆舞龍蛇繡江山。
毓秀功深，人生無(wú)悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛(ài)深似海培桃育李。
如嚴(yán)父恩重如山燃燭吐絲。
語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句師情催李艷。
風(fēng)清雨細(xì)，絲絲露意潤(rùn)桃芳。
黑板當(dāng)田，粉筆作鋤，栽桃種李。
紅燭吐焰，春蠶結(jié)繭，灑淚獻(xiàn)身。
講臺(tái)白鬢影。
偉業(yè)赤心魂。
遍地蕙蘭思化雨。
滿園桃李謝春風(fēng)。
亦笑亦顰，粗俗變高雅。
且嗔且勵(lì)，愚昧成文明。
師愛(ài)似甘泉，無(wú)聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田。
言行一致德智兼馨不愧為人師長(zhǎng)。
教學(xué)雙贏身心盡瘁堪稱忘我園丁。
紅燭精神為人師長(zhǎng)。
春蠶品格做我園丁。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長(zhǎng)須將德智化群星。
紅燭精神光明使者。
春蠶品格溫暖傳人。
祖國(guó)園丁心胸容宇宙。
人民教師智慧貫乾坤。
道無(wú)形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重。
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）。
與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
歌頌教師的講話稿篇十四
上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象。
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因。
上聯(lián)：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山。
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思。
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨。
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合。
上聯(lián)：處三尺講臺(tái)，做功出力。
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光。
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直。
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎。
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng)。
下聯(lián)：無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂。
上聯(lián)：漢語(yǔ)興衰存乎汝心。
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢(mèng)。
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清。
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄。
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義。
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云。
下聯(lián)：立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流。
上聯(lián)：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文。
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。
上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向。
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰。
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。
上聯(lián)：學(xué)富五車，通曉詩(shī)書(shū)禮易。
下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)。
上聯(lián)：心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李。
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華。
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外。
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱。
上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物。
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。
上聯(lián)：喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí)。
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)。
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源。
下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)。
上聯(lián)：通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深。
下聯(lián)：熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒。
上聯(lián)：嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云。
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮。
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜。
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海。
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出。
下聯(lián)：妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。
上聯(lián)：思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩。
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇。
上聯(lián)：說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問(wèn)人生幾何。
上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全。
下聯(lián)：講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。
上聯(lián)：詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
下聯(lián)：語(yǔ)段篇章全顯中華文明。
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴。
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友。
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天。
下聯(lián)：魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋。
上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成。
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行。
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中。
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里。
上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象。
下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程。
上聯(lián)：評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處。
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)。
上聯(lián)：評(píng)得失，四大名著顯精妙。
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦。
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣。
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
上聯(lián)：論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉。
下聯(lián)：講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。
上聯(lián)：了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地。
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星。
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生。
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程。
上聯(lián)：兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感。
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律。
下聯(lián)：看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)。
上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)。
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯。
上聯(lián)：口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句。
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
上聯(lián)：看秦漢，知中國(guó)千年文明。
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī)。
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
上聯(lián)：靜默如樹(shù)，沉思折思思萬(wàn)物本源。
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)。
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知。
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失。
下聯(lián)：述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非。
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論。
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)。
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
下聯(lián)：說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
上聯(lián)：畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直。
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓。
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰。
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)。
下聯(lián)：通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生。
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)。
下聯(lián)：談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循。
上聯(lián)：讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流。
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮。
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限。
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣。
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
上聯(lián)：愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何。
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦。
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
歌頌教師的講話稿篇十五
發(fā)展學(xué)校搞聯(lián)歡，沒(méi)有節(jié)目太寒酸，鑼鼓饒缽三句半，趕熱鬧！新紀(jì)元老師們，敬業(yè)愛(ài)生！負(fù)責(zé)任，培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)課，真辛苦！平時(shí)重視抓教學(xué)，教書(shū)育人工作忙，今天大家聚一堂，實(shí)在爽！做個(gè)老師實(shí)在難，事業(yè)家庭兩重?fù)?dān)，都說(shuō)老公是靠山，盲堂瞎！師生上下一條心，碰著困難不要緊，團(tuán)結(jié)拼搏工作勤，萬(wàn)事興！婦女同志半邊天，工作當(dāng)中都頂尖，優(yōu)生差生心不偏，講奉獻(xiàn)！小孩老人任務(wù)重，大小事情都要忙，今天編個(gè)小段落，來(lái)歌頌！老娘客是花一朵，別當(dāng)自己是黃瓜，打扮漂亮又清爽，有眼光！一年兩年到六年，年年教育又敬業(yè)，精耕細(xì)作冷熱天，心不變！教師發(fā)展要團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)促發(fā)展，勤奮學(xué)習(xí)要做到，真講牢！
先夸咱們的.校領(lǐng)導(dǎo)，品牌意識(shí)理念好，各盡其責(zé) 真好 再夸老師的素質(zhì)高，教學(xué)改革出新招，只要你學(xué)， 敢教。 班主任的時(shí)間少，整天圍著學(xué)生跑，家長(zhǎng)來(lái)了， 不惱。 數(shù)學(xué)老師帶雙班，三尺講臺(tái)忙翻天，忙忙碌碌， 無(wú)怨。
再說(shuō)今天的聯(lián)歡會(huì)，全校上下齊努力，為了節(jié)目表演好，使勁! 全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰(shuí)要光看不動(dòng)彈，你管飯! 學(xué)校蒸蒸又日上，領(lǐng)導(dǎo)師生盡開(kāi)顏，年底慶祝怎么辦， 發(fā)錢! 年底補(bǔ)助發(fā)一萬(wàn)，每人茅臺(tái)三箱半，個(gè)個(gè)腰包都撐爛， 心愿! 今晚大家來(lái)聚會(huì)，酒喝千杯不怕醉，管他明年累不累，喝完就睡！ 俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見(jiàn)，再替大家表心愿， 領(lǐng)導(dǎo) 發(fā)錢！
（合）領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)錢！
跋秦少游書(shū)
少游近日草書(shū)，便有東晉風(fēng)味，作詩(shī)增奇麗。乃知此人不可使閑，遂兼百技矣。技進(jìn)而道不進(jìn)，則不可，少游乃技道兩進(jìn)也。
歌頌教師的講話稿篇十六
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。”水說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！?/p>
——題記。
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi)，我敢保證，請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重，還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠(chéng)的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō)，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺(jué)中，我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的講話稿篇十七
下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈。
上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代。
下聯(lián)：造就能文能武新人。
上聯(lián)：為人師表，誨而不倦。
下聯(lián)：替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
上聯(lián)：立足本職，獻(xiàn)身教育。
下聯(lián)：為人師表，無(wú)尚光榮。
上聯(lián)：育才興邦，百年大計(jì)。
下聯(lián)：尊師重教，一代新風(fēng)。
上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起。
下聯(lián)：育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
上聯(lián)：尊重老師，以就懿德。
下聯(lián)：熱愛(ài)教育，旨成豐功。
上聯(lián)：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。
下聯(lián)：當(dāng)好人類靈魂工程師。
上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
上聯(lián)：汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹。
下聯(lián)：丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
上聯(lián)：甘做園丁，為祖國(guó)添秀。
下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春。
上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，育桃李三千。
上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代。
下聯(lián)：自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
上聯(lián)：桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷。
下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才。
上聯(lián)：掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲。
下聯(lián)：灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李。
下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才。
上聯(lián)：今日十億人民尊師重教。
下聯(lián)：明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
上聯(lián)：發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。
下聯(lián)：造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者。
下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師。
上聯(lián)：老師心血滋潤(rùn)革命后代。
下聯(lián)：園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
上聯(lián)：習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵。
下聯(lián)：絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
上聯(lián)：瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色。
下聯(lián)：精工巧藝，育出一代英才。
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