2023年小班科學(xué)教案教案教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:15:19
2023年小班科學(xué)教案教案教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-04 09:15:19     小編:MJ筆神

教案的編寫(xiě)是教師基本功之一,也是體現(xiàn)教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要手段之一。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?!渡铩方贪阜段?/p>

小班科學(xué)教案教案教案篇一

1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、找影子。

1、木偶影子表演。

教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼兒找影子。

小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)。

告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)。

剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)。

小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

二、藏影子。

我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)。

(問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)。

老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)。

說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

小班科學(xué)教案教案教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程:一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

三、游戲:給蛋寶寶送紅花。

提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng):區(qū)分熟蛋和生蛋。

小班科學(xué)教案教案教案篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。

小班科學(xué)教案教案教案篇四

1、認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品,說(shuō)出它們的名稱和用途。

2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn),生活中會(huì)避開(kāi)尖尖物品。

3、愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來(lái),帶到幼兒園。

2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹(shù)枝等每桌一份。

3、紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

提問(wèn):桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?

二、組織幼兒與同伴分享

交流收集到得各種尖尖物體的照片,認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)、常用的尖尖的物體。

都屬于尖尖的物體。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。

1、提問(wèn):它們誰(shuí)做的對(duì)?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?

會(huì)使眼睛失明。所以

仙豆教育

當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1、出示即時(shí)貼,請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:

生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開(kāi)這些危險(xiǎn)?

小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外,還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。

小朋友年齡小,生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師

給我們的安全提示并盡量照做,就會(huì)避開(kāi)很多危險(xiǎn)!

小班科學(xué)教案教案教案篇五

1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。

活動(dòng)過(guò)程。

一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié):讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

小班科學(xué)教案教案教案篇六

1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。

3.樂(lè)意參與大自然生活。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱。

(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt課件

(2)不同樹(shù)葉若干

關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。

能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。

師:秋天來(lái)了,風(fēng)兒一吹,小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái),小樹(shù)楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。

(1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

(2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉,他們的媽媽是誰(shuí)。

3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。

出示樹(shù)葉,觀察其外形。

師:我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉,它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰(shuí),再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!

活動(dòng)延伸

手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。

小班科學(xué)教案教案教案篇七

在幼兒園一日生活中幼兒經(jīng)常會(huì)碰到各種分類的問(wèn)題,如:給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等,雖然幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但往往都局限于老師的要求,所以想通過(guò)這一節(jié)《顏色分分類》的活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容,主動(dòng)進(jìn)行物品分類,并能延伸到生活中的各種分類。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。

2、初步感知分類的方法。

3、樂(lè)意并愉快地參與到分類活動(dòng)中,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。

2.活動(dòng)難點(diǎn):初步感知的分類的方法。

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬貼紙18個(gè)。

2、歌曲《找朋友》。

3、課件。

一、導(dǎo)入部分(故事導(dǎo)入)。

二、展開(kāi)部分。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三個(gè)房子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的顏色。

小朋友們想不想認(rèn)識(shí)漂亮房子的主人呢?我們一起來(lái)看一看。

(2)拿出紅、黃、藍(lán)三只小豬,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的顏色。

現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

提問(wèn):小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍(lán)豬呢?

(3)請(qǐng)幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小藍(lán)豬放進(jìn)小房子里。

2、“小豬找朋友”

(1)再次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出小豬的顏色。

(2)請(qǐng)所有的幼兒貼上小豬的貼紙。

(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)所有的小朋友圍成一個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè),找一找你的好朋友在哪?音樂(lè)停止和他手拉手站在一起。)。

我們一起來(lái)看一看都找到自己的好朋友了嗎?

3、玩具分分類。

哎呀!老師突然想起來(lái),今天豬媽媽在打掃房間的時(shí)候不小心把小豬們的玩具弄亂了,想請(qǐng)我們的小朋友幫忙整理一下,將相同顏色的玩具放在一起。

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行紅色、黃色、藍(lán)色的玩具分類。

三、結(jié)束部分。

小結(jié):小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。

今天小朋友們學(xué)了這么大一個(gè)本領(lǐng),區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)小朋友給我們建構(gòu)區(qū)的玩具也按顏色分分類,還可以自己想一想別的分類的方法,和其他的小朋友一起分享。

小班科學(xué)教案教案教案篇八

觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語(yǔ)言正確表達(dá)。

1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師扮演小兔:聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我得去看看她。

然后教師演的小兔起了床,拉開(kāi)窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特征。

小兔:今天的.天氣怎么樣啊?

教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。

小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹(shù)林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽(yáng)。

教師播放陰天的氣象,問(wèn):現(xiàn)在天氣怎么樣啊?

發(fā)生了什么變化?

教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

(3)觀察雨天的天氣特征。

教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

分析與反思:春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

小班科學(xué)教案教案教案篇九

戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲(chóng)子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹(shù)、常青樹(shù)卻不知愛(ài)護(hù),經(jīng)常采樹(shù)葉,搖晃小樹(shù),有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過(guò)形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體,愛(ài)護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。

3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲(chóng)、花草等。

1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。

(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。

(2)滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。

(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。

(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛(ài)環(huán)境。

(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?

(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。

5、延伸活動(dòng):

看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。

小班科學(xué)教案教案教案篇十

1.認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。

2.用“按”的方法種大蒜。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

一、認(rèn)識(shí)大蒜。

出示大蒜,認(rèn)識(shí)大蒜的外形。

你認(rèn)識(shí)它嗎?

大蒜是扁扁的球形的,中間有一個(gè)尖尖的小柱子,摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉,它會(huì)變成什么樣?

二、認(rèn)識(shí)蒜瓣。

1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶,我們把小寶寶請(qǐng)出來(lái)。

用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個(gè),圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)。

2.認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3.觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作。

用“按”的方法種大蒜。

1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

2.用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

四、交流。

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴(kuò)展。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

在活動(dòng)過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等。

小百科:大蒜呈扁球形或短圓錐形,外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮,剝?nèi)[葉,內(nèi)有6~10個(gè)蒜瓣,輪生于花莖的周圍,莖基部盤(pán)狀,生有多數(shù)須根。

小班科學(xué)教案教案教案篇十一

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來(lái)之不易。

3.幼兒通過(guò)觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛(ài)惜每粒糧食。

4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

小麥生長(zhǎng)期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片,讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水,也可用來(lái)蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛(ài)惜糧食。

結(jié)束部分:智力游戲《看誰(shuí)說(shuō)得快》。

教師提問(wèn):

1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的。

2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過(guò)程。

在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

小班科學(xué)教案教案教案篇十二

1、了解火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道,能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。

硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

一、出示火車軌道

1、這是什么呀?(火車軌道)

2、什么車在上面行駛呀?(火車)

3、為什么火車路和汽車路不一樣?因?yàn)榛疖嚤绕囬L(zhǎng),有許多輪子。

二、了解軌道的建構(gòu)。

1、火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、教師示范建構(gòu)火車軌道,先豎放兩根,再橫放許多根硬紙條。

3、火車軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的,要求小朋友們和同伴合作。

三、幼兒建構(gòu)。

1、幼兒嘗試,教師引導(dǎo)。

2、表?yè)P(yáng)合作得好的幼兒。

3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái),這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。

四、展示講評(píng)。

你們建構(gòu)的火車軌道真棒,下次老師和小朋友們一起來(lái)開(kāi)火車。

小班科學(xué)教案教案教案篇十三

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果,并嘗試說(shuō)兒歌。

通過(guò)讓幼兒自由探索,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的.快樂(lè)。

在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說(shuō)兒歌。

一、情景:教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今天,我是一個(gè)小小魔術(shù)師,你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)?lái)了顏色寶寶,我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。

2、師幼認(rèn)識(shí)顏色(主要認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。

二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。

請(qǐng)小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問(wèn):你們有什么發(fā)現(xiàn)。

三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。

1、將紅、藍(lán)倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么會(huì)變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程表示出來(lái)。

四、請(qǐng)幼兒與老師一起實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。

2、為什么會(huì)變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來(lái)。

五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案教案教案篇十四

1、讓幼兒觀察感受夏季的.主要特征和現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

1、老師:小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲,還有太陽(yáng)的灼熱等)

2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

1、夏天這么熱,我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)

2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水,少吃冷飲,吃多了冷飲對(duì)人體有害,夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應(yīng)清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。

4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

小班科學(xué)教案教案教案篇十五

1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。

2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

水果實(shí)物、神秘箱(自制)、ppt課件。

配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》ppt課件

一、出示ppt禮物盒

寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

1、展示所有水果圖

我們一起來(lái)看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。

小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含ppt課件

三、探究水果的吃法

寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。

四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果

一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小班科學(xué)教案教案教案篇十六

--是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

--你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么?它是什么?

會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來(lái),是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?!

3.觀看《蝸?!范唐?-現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4.聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小蝸?!穼W(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班科學(xué)教案教案教案篇十七

1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑

教師詩(shī)畫(huà)小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:

豎耳朵,搖尾巴,

鼻子靈敏頂呱呱,

看大門(mén)兒是專家,

朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。

二、客人尋友主題形成

1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。

2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),

紅眼睛,白衣裳,

前腿短,后腿長(zhǎng),

愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。

(2)由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。――小烏龜

它的膽子真正小,

出門(mén)先向四面瞧,

碰到危險(xiǎn)把頭縮,

躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓

三角耳朵胡子翹,

唱起歌來(lái)喵喵叫,

白天就愛(ài)睡大覺(jué),

老鼠見(jiàn)他嚇的逃。

(5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、熱情幫助尋找尾巴

1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限

聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。

1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣

觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

小班科學(xué)教案教案教案篇十八

活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)

活動(dòng)二:樹(shù)葉分類

1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么?

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

一、提出問(wèn)題:

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

3、猜一猜,葉子里面有什么?。,有沒(méi)有水?

(1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?

3、師生共同總結(jié)。

來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的`目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

小班科學(xué)教案教案教案篇十九

2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。

3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式:小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?

3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)。

4、幼兒操作,給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。

四、教師總結(jié)表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如:啄木鳥(niǎo),在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹(shù)木除害蟲(chóng)。

與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

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