在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)注重細(xì)節(jié)和邏輯順序?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
我心愛的小動(dòng)物篇一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我心愛的小米-描寫動(dòng)物的作文1000字，歡迎大家分享。
你們想知道它是怎么來到我家嗎?那就得從我七歲的時(shí)候說起。當(dāng)時(shí)是我生日，許了一個(gè)愿望“如果有一只狗陪伴我該有多好，我太孤單了。”于是，爸爸第二天給我買來了一只小狗。當(dāng)時(shí)，我開心的蹦得三尺高，急著抱抱小狗摸摸狗毛。然后，我給它取了一個(gè)名字叫“小迷”因?yàn)槲矣X得小迷身世就是一個(gè)迷。隨著時(shí)間的流逝，我的小狗“小迷”也大了許多。
有一次，我跟小迷在外面追逐嬉鬧。當(dāng)時(shí)，我沒注意腳下有一枚釘子，我家小狗“小迷”頓時(shí)大叫起來，我眼睛白了一下它，意思叫它別亂叫。小迷看著我不理它，飛奔過來，一不小心就踩到了釘子。它疼得嗚嗚大叫，我一看它的腳掌一枚大釘子扎進(jìn)肉里。心一慌，馬上叫來爸爸，和爸爸一起把小狗送進(jìn)了獸醫(yī)那里治療?？粗∶曰野蛋档?眼神，有氣無力地看著我，我哭著叫醫(yī)生一定要治好小迷。等了很久小迷才包扎好，我看著小迷的樣子，心里非常的感激小迷。
狗是人類的好朋友，雖然它有時(shí)候惹的我又好氣又好笑，不過，當(dāng)我出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)挺身而出。它也總在我孤單的時(shí)候陪著我，在我意想不到的時(shí)候給我驚喜，我非常地愛它。
它長著又長又窄的耳朵，肥肥的身子，短短的尾巴，大大的眼睛，和白云一樣的身子里，有著美麗的一束光!只要我一拍它，它就會(huì)一下子發(fā)出明亮的光，你是不是很奇怪啊?它就是我的小伙伴——趴趴兔!
因?yàn)槲以谕砩吓潞?，媽媽就連夜給我買了它，我十分喜歡!
在上學(xué)的時(shí)候，我每天早晨，把趴趴兔放在餐桌上，跟它共進(jìn)早餐;晚上回到家，我把它從書桌上你拿了下來，放在床上，幫它把小被子蓋上，一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)……總之，是形影不離。
放假或周末的時(shí)候，我把趴趴兔帶到電視機(jī)前，跟它一起看好看的電視節(jié)目，一起聊天，一起玩游戲。
有時(shí)，我很傷心，我就會(huì)把心事說給它聽，跟它說一說，心里的烏云全都飛走!心里也不再傷心了。
有一件事，令我最難忘：那天，我一不小心把趴趴兔放到了書包里，帶到了學(xué)校。那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了趴趴兔在我的書包里，靜靜的躺著，我輕輕地把它從書包里取出來，放在抽屜里，讓它好好休息一會(huì)兒。當(dāng)時(shí)，我的同桌發(fā)現(xiàn)了這只兔子，使勁了按壓和拍打它，使趴趴兔難以呼吸趴趴眨著小眼睛，踹著粗氣說：“主人，救救我”，我看到別人虐待我的東西，心里十分難受。
體育課過后，我回到教室，發(fā)現(xiàn)趴趴兔居然不在我的書包里，也不在抽屜里，我十分著急，卻怎么也找不到它，傷心極了。但我想：除了我，就沒有人知道了吧……哦!不對!同桌也知道我有趴趴兔!我立刻蹲下身子，把眼睛往她的抽屜里看。果然，趴趴兔真的在那里，我嘆了口長長的氣，高興的把它舉起來，放在自己的書包里，不讓任何人拿走它，無論是朋友、同桌，還是別人……都不能拿走我的心愛之物。因?yàn)椋何沂桥颗客玫摹≈魅?
我喜歡它，因?yàn)樗俏易詈玫膭?dòng)物朋友。
我心愛的小動(dòng)物篇二
我有一個(gè)好朋友嬌嬌。嬌嬌是一只京巴狗，渾身雪白的，像一團(tuán)棉花糖，讓人見了就有想撲上去咬一口的沖動(dòng)。它還是一只“地包天”，下面的牙齒永遠(yuǎn)包著上面的牙齒。嬌嬌見了熟人就拼命地?fù)u著尾巴，這時(shí)嬌嬌的尾巴像一朵盛開的白菊花。
嬌嬌是個(gè)不折不扣的“吃貨”，每次吃晚飯時(shí)，當(dāng)奶奶一把餐桌搬好，嬌嬌馬上就在桌子下面蹲著，等我給它好吃的。它一直蹲著，大大的眼睛忽閃忽閃地看著我，等著我心軟，如果見我還不心軟，就用前爪“趴”在我的腿上，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音，好像在說：“快點(diǎn)給我吃的，我快餓死啦！”我看著它這幅樣子，只好去給它喂食了。
關(guān)于嬌嬌的趣事還有一個(gè)。有一次，爺爺買了幾只螃蟹，養(yǎng)在水盆里，嬌嬌以為是什么好吃的，就趁著爺爺奶奶不在，偷偷地去撈螃蟹，螃蟹看見一個(gè)奇怪的`影子正向自己逼近，伸出鉗子狠狠地鉗住了嬌嬌的鼻子。嬌嬌被鉗的嗷嗷亂叫，然后拼命地甩頭，可是螃蟹也不甘示弱，死死地夾住嬌嬌的鼻子不放。嬌嬌就趴在地上用前爪幫忙，一狗一蟹，展開了激烈的戰(zhàn)爭，最后嬌嬌把螃蟹咬得五馬分尸。當(dāng)爺爺回來時(shí)，看見嬌嬌桃子大的鼻子和地上那被五馬分尸的螃蟹，真是又可氣又可笑。
我多么喜歡我家的嬌嬌呀！不知少了它，我的生活會(huì)失去多少歡樂呀！
我心愛的小動(dòng)物篇三
真好！朋友送我一些倉鼠，放在一個(gè)用簡易鐵絲編成的籠子里，里面放上幾團(tuán)紙棉，平時(shí)倉鼠就躲在紙棉里不出來。
倉鼠小的時(shí)候最可愛，它們后背上的毛黑白相間，像極了一只縮小版的大熊貓。兩只像雞爪似的小爪子常常夾在胸前，尾巴跟米粒一般大小，兩只幽藍(lán)色的圓圓的眼睛，像寶石一樣亮閃閃的，我輕輕捧起它時(shí)，它總是直勾勾地盯著我。
倉鼠剛到我家的時(shí)候，對這個(gè)新奇的世界一點(diǎn)兒都不感興趣。它經(jīng)常把成團(tuán)的紙棉堆在角落里，然后一整天地鉆進(jìn)紙棉里不出來，像是在跟誰生氣似的，我也不敢輕易地打擾，只是偷偷地觀察它們。
慢慢地，這些小家伙開始吃我為它們準(zhǔn)備的青菜葉子。每當(dāng)我把青菜剝好后，還沒端到籠子前，它們仿佛就已經(jīng)聞到了青菜的香氣，立刻發(fā)出“吱吱”的尖叫聲，前爪扒著籠里的鐵絲，后腿用力蹬，使出全身的力氣，把頭從縫里擠出來，睜大它那好奇且?guī)┥禋獾乃{(lán)眼睛瞧著我。呵，這些小家伙，已經(jīng)迫不及待了。我笑著把青菜塞進(jìn)籠子里，它們急忙各占一方，頭也不抬地啃起來。
我家的小倉鼠太有靈氣了，全身上下透露出一種與眾不同的可愛，它們成了我最心愛的朋友。
我心愛的小動(dòng)物篇四
在所有的動(dòng)物中，我最喜歡的就是小兔子了。
小兔子有長長的耳朵，短短的尾巴，胖胖的身體，紅紅的眼睛，而且小兔子走起路來蹦蹦跳跳的，可愛極了！
小兔子身上毛茸茸的，真像一個(gè)小絨球??！它跑得非常快，跳得也很高，所以有人稱小兔子為“跳高高手”，果然是名不虛傳。
小兔子的嘴是三瓣的。這是為什么呢？傳說，古代還沒有十二生肖。玉帝決定在人間的動(dòng)物中選拔十二生肖。玉帝通過渡河來選拔，先到河對岸的前十二名就能成為十二生肖中的成員。小兔子跑得非?？?，邊跑邊想：我跑得很快，我一定是第一名，我一定要成為十二生肖中的一員。跑到岸邊時(shí)，它才發(fā)現(xiàn)前面有座木樁，但為時(shí)已晚，它被木樁給絆倒了，把嘴掛傷了，小兔子的嘴就成三瓣了。但是值得慶幸的是，小兔子成為了十二生肖中的一員。
因?yàn)樾⊥米悠綍r(shí)不咬人，不欺負(fù)它的同伴，所以小兔子是我們很好的伙伴。我們要像小兔子一樣和平相處，這樣我們之間就少了很多爭吵，就不會(huì)有戰(zhàn)爭。
我喜歡溫順可愛的小兔子！
我心愛的小動(dòng)物篇五
在動(dòng)物世界里，我最喜歡獵豹了。
獵豹長得真威猛。它的頭平而滑，耳朵短短的。兩只眼睛像銅鈴一般，炯炯有神。臉的兩邊有兩塊突出的肌肉，白白的，上面有一粒粒小黑點(diǎn)，點(diǎn)上有一根根鋼針般的胡須。身上有一個(gè)一個(gè)黑色的斑點(diǎn)。除了肚皮是白色的，其余部位的毛都是金黃色的。它的整個(gè)身軀呈現(xiàn)流線形，適合急速奔跑。它的四肢非常發(fā)達(dá)，富有彈性。獵豹的爪子比較直，能牢牢地巴住地面，改變奔跑方向。而它的那條長長的尾巴，在奔跑時(shí)能起到加速的作用呢。
獵豹的奔跑速度很是驚人，每小時(shí)的速度大約有130千米，跟高速公路上飛速奔跑的車子差不多。
但是，它的耐力差，高速奔跑只限于幾秒鐘，所以被譽(yù)為短跑冠軍。
獵豹捕食也很有意思。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鹿時(shí)，先會(huì)向四周觀察一下，看看有什么不速之客。如果沒有，它就以閃電般的速度向獵物追去。輕而易舉地捉住之后，它就把獵物拖到草叢中，美美地飽餐一頓。如果獵物在樹上，它就跳到樹上把獵物給逮住，大吃一頓。
獵豹真是一種討人喜歡的動(dòng)物啊！可是，現(xiàn)在有些不法分子為了自身的利益在大肆抓捕獵豹，再這樣下去，獵豹會(huì)滅絕的。請大家行動(dòng)起來，一起來保護(hù)它吧。
我心愛的小動(dòng)物篇六
鸚鵡小時(shí)候，都是吃奶粉。把奶粉沖好后，再用一根長管子插入針管前，一定不能用短管子。把長管子放進(jìn)奶粉里。把針管的頂部拉到一定的位置，也就是吸入一定的奶粉。再把長管子插入鸚鵡的胃里。最后把針管頂部推回去。小鸚鵡就吃飽了。長大的鸚鵡吃小米和瓜子，把瓜子剝開后分成小份。再喂鸚鵡一口一口吃就可以了。
有一些鸚鵡壽命在三十年到五十年之間；有一些鸚鵡的壽命可以達(dá)到六十年。有一些鸚鵡可以學(xué)說話；有一些鸚鵡可以學(xué)唱歌。
鸚鵡也有很多的種類，比如玄鳳、金剛、迷你金剛、金太陽。玄鳳只要一緊張，頭上的毛會(huì)立起來。金太陽喜歡吃蘋果。金剛石世界上最大的鸚鵡，還是羽毛最鮮艷的鸚鵡，迷你金剛就是金剛里體型最小的品種了。
如果大家在家養(yǎng)鸚鵡的話，一定要給它買一個(gè)大大的籠子。如果放出來一定要看好它，如果不看好了，它就會(huì)吃一些對身體有害的物品而導(dǎo)致死亡。曾經(jīng)我養(yǎng)的一只金太陽就吃了晾衣架上的油漆，第二天就死掉了。
鸚鵡的嘴相當(dāng)鋒利，如同刀刃一般。鸚鵡吃飯時(shí)就用它那堅(jiān)硬的嘴來咬，因?yàn)樗鼈儧]有牙齒。你一定要小心，躲開那堅(jiān)硬的嘴。
我非常喜歡鸚鵡！
我心愛的小動(dòng)物篇七
我們鄰居家有一只很漂亮的小狗，我很喜歡！
有一天，我姑姑帶著她的小狗來到我們家，那就是我所說的可愛的小動(dòng)物——小狗。這只小狗不大也不小，耳朵垂到嘴邊，肚子白，嘴巴小，尾巴短。
狗見我活蹦亂跳的，叫了兩聲，嚇得我跟在媽媽后面跑。我媽笑著說:“你怕什么？”它在和你玩！”“那他叫什么？“我說?！笔窃趩柡蚰銌?？”媽媽說。哦，我看到狗和人一樣有禮貌，會(huì)說話。突然，小狗又叫了起來，我不慌不忙的.去摸小狗。我媽和阿姨都笑了。
我心愛的小動(dòng)物篇八
一、活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
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3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動(dòng)物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
五、反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
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如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
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我心愛的小動(dòng)物篇九
有很多，我喜歡猴子。猴子又機(jī)靈又會(huì)爬樹。我去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友給猴子糖吃，它一撥皮就吃了，真可愛。
我還喜歡小麻雀，有一次我的朋友發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀飛不動(dòng)了，我們把它放在床上休息，還喂它吃的，等它后來會(huì)飛了，我們把小麻雀放了。
我也喜歡小馬、小象、小長頸鹿。我還喜歡很多。
我心愛的小動(dòng)物篇十
我家養(yǎng)了一種，那就是羅漢魚。羅漢魚的頭長上有一個(gè)瘤，圓圓紅紅的，好像戴了一頂紅帽子。兩顆像黃豆那樣大的眼睛，一張小小的嘴巴。它的牙齒非常鋒利，好像一把鋸子。
記得有一次，我剛把手指放進(jìn)魚缸里，它立刻游過來，一口咬在我的手指上，把我的手指咬出血來，當(dāng)時(shí)我恨不得把它撈出來，煮熟了吃掉。
它全身長著黑白相間的花紋，身體靠近頭的下方長出兩把像游泳運(yùn)動(dòng)員手臂的魚鰭。舅舅說魚鰭是用來保持平衡的。羅漢魚經(jīng)常在水中用魚鰭來劃水，但速度的快慢都來自它的尾巴，羅漢魚的尾巴真奇特，看上去像一把大扇子。它在魚缸底部呆得太久，就會(huì)游到魚缸頂部仰起頭透一透氣，接著又沉進(jìn)水底繼續(xù)玩耍。
羅漢魚還非常聽話，我們?nèi)胰硕己芟矚g它，時(shí)不時(shí)把手貼在魚缸壁上來回拉動(dòng)，它就會(huì)追著手的方向游過來，多么好玩呀！
羅漢魚還很貪吃。有一天，我在公園里捉了幾條小金魚放進(jìn)魚缸里，但到了第二天，小金魚連蹤影也不見了，全部都給羅漢兄弟吞到肚子里去了。羅漢兄弟最愛吃的食物是蝦肉，舅舅每天扔一點(diǎn)點(diǎn)蝦肉在魚缸里，羅漢魚看見了，就會(huì)迫不及待地游來把蝦肉吃掉。
羅漢魚睡覺更加特別。它不像人一樣閉著眼睛睡覺，而是睜開眼睛睡的，因?yàn)榱_漢魚沒有眼瞼。
瞧！羅漢魚就是這么有趣。我喜歡它——羅漢魚！
我心愛的小動(dòng)物篇十一
教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)。
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)。
2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書：特點(diǎn))。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。(板書：可愛的動(dòng)物)。
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序。
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛?
(預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)。
(板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請你說。)我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫(板書：整體)，接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫(板書：部分)，而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說，評(píng)議(有無順序)。
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛，你有什么辦法?(預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說，師生評(píng)議。
三、先說后寫，寫后賞評(píng)。
1、生活中除了可愛的的小兔子，還有哪些可愛的動(dòng)物?(指名說)請你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點(diǎn)建議)。
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)。
1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評(píng)價(jià)。
我心愛的小動(dòng)物篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫和剪貼時(shí)對動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。
師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時(shí)安排：
1課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）。
感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺(tái)交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。
四、展示評(píng)價(jià)。
五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來的方法。
我心愛的小動(dòng)物篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們。
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！小黃瓜。
小黃瓜，細(xì)又長，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來嘗一嘗。
三、誦讀新詩。
３．學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）。
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題。
師：你們每天到學(xué)校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？學(xué)生交流。
四、總結(jié)讀詩。
五、悟詩配畫。
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
第二篇：《老鼠搬雞蛋》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學(xué)過程：
一、開啟詩。
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們。
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩。
師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動(dòng)物，想跟它們交朋友有嗎？出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)。
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
我心愛的小動(dòng)物篇十四
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容，課題叫《》。
1、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀(jì)40年代傳入我國，為降e大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào)，4/4拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個(gè)課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個(gè)體的真實(shí)性”，以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個(gè)性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“”，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、“過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動(dòng)物的叫聲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
3、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，進(jìn)行簡單的知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號(hào)的唱法。
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，溫故知新，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“開心動(dòng)物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3、角色扮演：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這三個(gè)版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使40分鐘的教學(xué)過程時(shí)時(shí)充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的.好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
（一）組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動(dòng)物呀？（生：母雞、小鴨……）。
師：今天老師要帶你們一起到開心動(dòng)物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動(dòng)物園”。）。
師：4/4開心動(dòng)物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識(shí)地以肢體語言突出附點(diǎn)四分音符。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）。
（三）聆聽感受音樂：（點(diǎn)擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）。
師：走進(jìn)了開心動(dòng)物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細(xì)地聽，你們聽到了哪些動(dòng)物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）。
（四）模仿表現(xiàn)：
師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看！（學(xué)生即興模仿表現(xiàn)）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動(dòng)物的過程中激發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）。
（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1、游戲：猜猜它是誰？（點(diǎn)擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動(dòng)物腳步聲）。
（2）認(rèn)識(shí)重音記號(hào)：出示重音記號(hào)。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號(hào)的字要讀或唱得有力。
2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。
（1）學(xué)習(xí)歌曲。
師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲的演唱。）。
（2）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號(hào)的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。
（3）小組律動(dòng)：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動(dòng)作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
3、歌詞編創(chuàng)：
（1）師：在樹叢中還藏著許多小動(dòng)物，我們來找一找，唱一唱。（點(diǎn)擊隱藏的動(dòng)物圖象，分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的編創(chuàng)。）。
（2）分小組上臺(tái)表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評(píng)價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。）。
（六）欣賞與表演：
（點(diǎn)擊“水族館”，展示課件）。
（1）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過進(jìn)門前，先要求大家要表演一種水中的動(dòng)物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。
（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與表演等音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）。
（七）知識(shí)拓展與整合：
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動(dòng)物分類。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和積極樂觀的生活態(tài)度。
（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
我心愛的小動(dòng)物篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、?學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
三、?教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、?教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
五、?教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）?組織教學(xué)。
（二）?導(dǎo)入??：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。
（三）?看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）?延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
（五）?游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動(dòng)物這么熟悉，我們來做個(gè)游戲吧。
1、?你說我猜，小朋友說動(dòng)物的形象大家猜他說的是什么小動(dòng)物。
2、?你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、?猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
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