大班筆的教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:26:14
大班筆的教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-12-04 09:26:14     小編:碧墨

教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微,在教學(xué)過(guò)程中起到良好的指導(dǎo)作用。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確,以便教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)估。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例,互相學(xué)習(xí)和交流。

大班筆的教案篇一

1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂(lè)磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

一、欣賞中國(guó)功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。

2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

大班筆的教案篇二

1.結(jié)合樂(lè)曲特點(diǎn),討論樂(lè)曲配器方案。

2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂(lè)曲伴奏,并體會(huì)演奏效果。

3.體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn): 能夠嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)配器方案。

活動(dòng)難點(diǎn): 有情緒的演奏。

1.響板,鈴鼓,撞鐘

2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂(lè)

入場(chǎng),在doreimi的音樂(lè)背景下坐律動(dòng)入場(chǎng)。

一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師,郵筒里收到一封信,我們一起來(lái)看一看吧"草莓音樂(lè)節(jié)上羊村小樂(lè)隊(duì)得了冠軍,我們森林里的小動(dòng)物們還想看看你們的演出,你們能來(lái)嗎?"幼兒回答能。

二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂(lè)句,徒手合樂(lè)

1.分析樂(lè)曲,區(qū)分樂(lè)句情緒。

看圖譜,區(qū)分樂(lè)句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺(jué)?

放音樂(lè),討論a.b段特點(diǎn)

2.合樂(lè)徒手練習(xí)。

三,討論配器方案,運(yùn)用樂(lè)器演奏

1.神秘盒懸念,請(qǐng)出樂(lè)器。

唉,老師這有一個(gè)大箱子,里面藏著幾種小樂(lè)器,那么下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂(lè)器。

2.討論樂(lè)器音色特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂(lè)器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片并運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。

四,使用樂(lè)器,看圖譜進(jìn)行演奏

1,幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器看圖譜進(jìn)行演奏。

五,結(jié)束

展開森林音樂(lè)會(huì),幼兒完整演奏。

大班筆的教案篇三

1.朗讀并背誦全詩(shī)。

2.在詩(shī)句中體會(huì)作者淡淡的旅愁。

3.比比誰(shuí)收集的古詩(shī)多。

課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)詞。

2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些?你已對(duì)這首詩(shī)做了哪些了解?

師小結(jié),并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼?!稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美,寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

3.指導(dǎo)初讀古詩(shī)。并評(píng)價(jià),在書上做好標(biāo)記。

4.理解詩(shī)句。

(1)“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié):首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,到“月落”時(shí)大約天將曉,樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴,秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。

(2)“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思。

問(wèn):為何愁眠?聯(lián)系這兩句的景色想一想。(出示課件)

板書:愁眠

詩(shī)中描寫了哪些景象?教師引讀:

1、詩(shī)人看到這樣的情景,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”;

(3)“姑蘇城外寒山寺”的意思。

(4)“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩(shī)人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。

5.朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦。

6.詩(shī)中的感情。板書:表達(dá)了 __愁悶____的思想感情。

7.聽音樂(lè)《濤聲依舊》讀古詩(shī)。

大班筆的教案篇四

1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

小花傘若干、音樂(lè)等。

一、開始部分。

1、引出課題,師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

2、熱身活動(dòng)——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法。

1、教師:小傘小傘收起來(lái),變成馬兒跑起來(lái),它還能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熡媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。

(二)嘗試探索撐開來(lái)雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師:小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》。

2、結(jié)束活動(dòng)。

"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)。

大班筆的教案篇五

3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn):刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn):能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)。

(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽音樂(lè)入場(chǎng),去器械。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》”

聽音樂(lè)取*環(huán)*。

擊掌鼓勵(lì)。

大班健康領(lǐng)域《推小車》。

大班健康領(lǐng)域。

大班筆的教案篇六

1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.能有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。

出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的小櫻花、中國(guó)的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2.課件-音樂(lè)《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣

凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

1.課件聲音:嘆氣

你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

2.課件-照片:金魚

(1)奧!原來(lái)是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚孤孤單單)

教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)

課件-照片:兩條金魚

我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件——照片:許多小金魚

(1)又來(lái)了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

教師:許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在,我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

許多小魚水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂(lè)《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

大班筆的教案篇七

1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的名稱和部位。

2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手制作能力。

:通過(guò)操作,了解牙齒的作用、形狀、分布。

:在操作過(guò)程中,根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點(diǎn)。

(一)教師用紙盒簡(jiǎn)稱“大嘴怪”

1、教師出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻說(shuō):“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴怪,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī)。

2、師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”,使其牙齒部位做開合動(dòng)作。

3、師擺弄“大嘴怪”,幼兒給“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用門牙切咬食物,然后頭一仰,吞到肚子里去了。

(二)裝飾小嘴怪。

1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪,請(qǐng)幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒,引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型,或同伴的牙齒,然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。

2、裝飾小嘴怪,歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。

(三)饞嘴的小嘴怪。

1、給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧!

2、幼兒操作小嘴怪,隨著手的動(dòng)作,小嘴怪的嘴一開一合,像吃東西的樣子。

3、幼兒還可為小嘴怪配音:“啊嗚一口,恩——真好吃,嚼一嚼,真香??!”

4、幼兒仿編歌詞,并配合動(dòng)作表演。

大班筆的教案篇八

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè),感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情——大膽想象,通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)——自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”—— 游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)——游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。

1、教師:(出示森林快樂(lè)圖)看!快樂(lè)的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

二、大膽想象,通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂(lè)會(huì),真開心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào),從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾,互贈(zèng)小禮品。

四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。

五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意:辦法想出來(lái)了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演,好不好?(好)

大班筆的教案篇九

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂(lè)開心地舞蹈。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

1、選擇合適的音樂(lè)。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

大班筆的教案篇十

1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂(lè)、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花?!薄拔乙蚕胱兊煤苊利?,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”

1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

1、個(gè)人或分組,拿盒蓋,選材料。

2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。

重點(diǎn):

1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。

1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。

2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會(huì)更好。

3、評(píng)價(jià):孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。

大班筆的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。

4、師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫,然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

大班筆的教案篇十二

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂(lè),體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂(lè)四段,錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長(zhǎng)得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場(chǎng)地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過(guò)山坡,通過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,送到籃子里,然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂(lè)聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

大班筆的教案篇十三

有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時(shí)時(shí)讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時(shí)開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會(huì)喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。

漫畫講述。

1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。

2、樂(lè)意把記錄的故事講給大家聽,體驗(yàn)成功的喜悅。

:多幅漫畫、紙、話筒等。

1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫的意思。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫有趣、幽默的地方。

幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。

幼兒b:我覺(jué)得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

幼兒c:我們看了會(huì)忍不住的笑。

3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

4、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的講述。

(反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn),他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很說(shuō)出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語(yǔ)言,孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言,老師可以在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒使用。)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標(biāo)志記錄人、時(shí)間、事物和情節(jié)。

(反思:記錄人、事物和時(shí)間的標(biāo)志幼兒平時(shí)經(jīng)常用,所以他們會(huì)很快地畫出來(lái),但對(duì)于情節(jié),幼兒則畫得過(guò)于復(fù)雜,有點(diǎn)象繪畫,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號(hào)。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說(shuō)明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。

6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。

(反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的'語(yǔ)言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。

7、講述后幼兒學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。

(反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時(shí),可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。

8、幼兒互相交流自己的作品。

(反思:幼兒都爭(zhēng)先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來(lái),想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此時(shí)的語(yǔ)言講述有了一定的有趣性。)。

9、延伸活動(dòng):將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(zhǎng)一起分享。

大班筆的教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用捆、扎的方法進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)兩兩合作用各種材料裝飾作品,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、稻草制品的范例若干。

2、稻草、繩子、邊角布料、瓶蓋等裝飾材料。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、設(shè)置情景,引起幼兒興趣。

師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),勤勞人們?cè)谑崭钔甑竟群?,把剩下的稻草制作成各種手工藝品,我們一起去參觀一下,看看那些美麗的稻草制品怎樣做出來(lái)的?。ㄒ魳?lè)聲中幼兒欣賞、交流)

(評(píng)價(jià):對(duì)于新鮮的事物,孩子們特別感興趣,他們利用各種感官,通過(guò)看看、摸摸、講講,發(fā)現(xiàn)了稻草原來(lái)可以做出很多好看的東西,也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出來(lái)的。)

2、學(xué)習(xí)捆、扎的技能。

師:你看到了什么?它是怎樣做出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用捆、扎、及裝飾的方法。

請(qǐng)你來(lái)試試!

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)Α⒃静?。并得出結(jié)論:一個(gè)人捆扎較難,最好需要兩人合作。

(評(píng)價(jià):通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作,親身體驗(yàn)到合作的重要性和必要性,從而使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生合作意識(shí)。)

3、具體講解一種稻草制品的制作方法。

1)用捆扎的方法定姿。

2)裝飾。

(評(píng)價(jià):教師的示范講解對(duì)于剛接觸到利用稻草進(jìn)行制作的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的,這能在一定程度上幫助幼兒發(fā)展他們各種智力。)

4、交代要求,幼兒操作。

幼兒討論。

(評(píng)價(jià):孩子們借助對(duì)周圍事物的感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)相互商討,從而得出自己要做什么的決定。另外,教師啟發(fā)性的言語(yǔ)促使幼兒的思維向外拓展,從而使幼兒的創(chuàng)造力更能得到發(fā)揮。)

師:兩個(gè)好朋友合作做一樣,制作的時(shí)候還要隨時(shí)把垃圾放如紙簍中,保持干凈整潔。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒制作出與眾不同的作品來(lái)。

(評(píng)價(jià):通過(guò)自己的動(dòng)手操作,將自己的奇思妙想展現(xiàn)出來(lái),而此時(shí)教師對(duì)幼兒再給予必要的指導(dǎo)與幫助,更激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的自信心。)

5、結(jié)束活動(dòng)。

1)幼兒互相介紹作品。

2)集體介紹。

(評(píng)價(jià):幼兒在相互介紹自己作品的過(guò)程中,言語(yǔ)能力得到了鍛煉,讓幼兒相互介紹、互相欣賞,促進(jìn)了幼兒之間的相互交流與溝通。)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用稻草制作手工作品,并將“作品”用于游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。

大班筆的教案篇十五

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

小卡片

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。

動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說(shuō)說(shuō)它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答;只注重個(gè)別,沒(méi)注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻,通過(guò)觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過(guò)觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

大班筆的教案篇十六

1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。

2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。

故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

2、傾聽、理解故事。

3、找找投幣機(jī)。

(1)看看圖片上有什么?

(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說(shuō)說(shuō)他們是什么?有什么用?

1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。

大班筆的教案篇十七

活動(dòng)名稱:

音樂(lè)《過(guò)新年》

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè),激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

3.樂(lè)器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)

4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干

1.入場(chǎng):聽音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作

2.節(jié)奏練習(xí):通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。

3.為歌曲配樂(lè)器:請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來(lái)。

重點(diǎn):根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。

難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。

4.音樂(lè)游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽到音樂(lè)后才能行動(dòng),音樂(lè)停止后不能再換。

5.聽音樂(lè)穿鞋出教室。

大班筆的教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

1、律動(dòng):一到十的手指操。

2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1——10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。

1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。

3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門牌號(hào)是幾?

游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。

師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班筆的教案篇十九

1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室

――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

(1)、提出問(wèn)題:

――“世界上怎么會(huì)有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

(2)、自主閱讀幼兒用書:

――“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

――“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方?”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來(lái)聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>

――“這首歌聽上去有什么感覺(jué)?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來(lái)一共有幾段?”

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)

(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:

本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來(lái)比較容易。

大班筆的教案篇二十

1.通過(guò)動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來(lái)更好地理解平面與立體的關(guān)系。

2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng),幼兒操作,讓紙娃娃站起來(lái)。

4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。

教師小結(jié):紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來(lái),而且從任何角度看過(guò)去都能看到形狀,我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例:上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn):下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問(wèn),引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過(guò)合作擺成一定的圖案。

5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結(jié):不是所有的長(zhǎng)方體剪出來(lái)都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候,它就變成了半圓形。

四、結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

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