教案需要靈活調(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境的需求。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教案的針對性和可行性;其次,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;還要注重教學(xué)過程的組織和管理,合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和任務(wù),以確保教學(xué)進度的合理推進。教案不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,還要注意教學(xué)過程的組織和教學(xué)環(huán)境的營造。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇一
1、通過觀察,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。
3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字:骨架、左右對稱 。
各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動前組織幼兒放風(fēng)箏
師:小朋友,這兩天你們都在放風(fēng)箏,請你說說看,你見過什么樣子的風(fēng)箏?
師:這些風(fēng)箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏,說說它們有什么共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。)
師:小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風(fēng)箏的身體左右對稱,有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪只風(fēng)箏?請你上來說一說。
今天,老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏,你們愿意嗎?在畫的時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風(fēng)箏才好看。好,開始吧。
師:今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏,你們看,這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能干,顏色涂得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設(shè)計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風(fēng)箏吧。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇二
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄?!?風(fēng)箏)。
(二)出示風(fēng)箏ppt,讓幼兒觀察。
1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的`坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇三
1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好意愿。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意。
物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件。
活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。
二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?
2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?
教師小結(jié):古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好的意愿。
1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意。
今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?
2.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?
3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)。
4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,同伴評價。
1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞。
你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?
2.重點介紹作品表達的美好寓意。
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇四
1、通過觀察,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。
3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字:骨架、左右對稱。
各種形態(tài)的風(fēng)箏活動前組織幼兒放風(fēng)箏
一、幼兒觀察風(fēng)箏,說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
師:小朋友,這兩天你們都在放風(fēng)箏,請你說說看,你見過什么樣子的風(fēng)箏?
二、討論風(fēng)箏的共同點,認讀漢字:骨架、左右對稱。
師:這些風(fēng)箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏,說說它們有什么共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。)
三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。
師:小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風(fēng)箏的身體左右對稱,有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪只風(fēng)箏?請你上來說一說。
今天,老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏,你們愿意嗎?在畫的'時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風(fēng)箏才好看。好,開始吧。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
五、評價幼兒作品:
師:今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏,你們看,這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能干,顏色涂得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設(shè)計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風(fēng)箏吧。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)
過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語:
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇六
1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
圖案的對稱美
活動難點:交叉剪
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄。
(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點。
師:小朋友們,我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
你們知道它們有什么作用嗎?
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
請幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達的愿望。還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
師:請和你的.好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
【注意事項】:
1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇八
(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄?!?風(fēng)箏)。
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇九
主題名稱:
開心大王次主題名稱我是開心果。
活動名稱:
手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達,教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現(xiàn)場示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,獲得成就感和喜悅感。
活動目標(biāo):
1、能仔細觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、能利用手形彩繪表演簡單的故事。
重點。
難點重點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
難點:能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動。
準(zhǔn)備1、活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖。
2、油彩,毛筆若干。
3、照相機。
活動過程。
一、播放手影視頻,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣。
(1)播放手影視頻,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。
教師:小朋友們,我們剛剛看的錄像是用什么表演的?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,并鼓勵幼兒用手模仿)。
引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱:十個手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品,,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現(xiàn)場作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,感受與往常不一樣的繪畫方式。
(1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然后添畫上顏色。)。
(2)展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問:這個手變成了什么?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫,以組合的形式創(chuàng)編形象,表演簡單的故事。
1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡單的故事。
2、教師根據(jù)幼兒需要進行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什么?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機拍下來,一張一張編號,投放活動區(qū)角。
活動延伸:
將材料和照片投放在區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,能夠看照片講述故事。
活動反思。
幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認真仔細的觀察手的外形特征,利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,更能以組合的形式,集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練,需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,活動目標(biāo)完成的很好,幼兒積極性很高。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十
1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的'靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
重點:用牙簽刻出花紋。
難點:控制手部動作的力度。
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在許多的問題,具體反思以下幾點:
1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。
2.活動開始的導(dǎo)入過程要簡單明了,直接點題。
3.欣賞圖片風(fēng)箏這個環(huán)節(jié)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4.教師的語言要精練,出示的教具要有針對性。
此次活動結(jié)束后,我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思,進行全面的調(diào)整,并組織開展第二次活動,希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十一
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時的動態(tài)和情景,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風(fēng)箏的喜悅。
1.幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗,欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。
2.教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
(一)調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,交流與他人放風(fēng)箏時的生動場面。
你見過放風(fēng)箏嗎?它們是什么樣子的?你放過風(fēng)箏嗎?和誰一起放的?是怎么放的?請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時的樣子。
(二)教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。
(三)幼兒進行創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?放風(fēng)箏的人畫在什么位置?風(fēng)箏畫在什么位置?
重難點:借用參照物(云朵、樹梢、樓房)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
(四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。
教師:誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮?誰畫的風(fēng)箏飛的最高?你是怎么看出來的?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"。
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語:
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)。
1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十三
活動目標(biāo):
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的`風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程:
(一)談話活動,引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。
教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師:放風(fēng)箏的時候,你的心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?
教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?
教師:示范畫。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?
教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同評價。
教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情?
教師:說說你喜歡的理由。
2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。
2.家園共育:家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十四
微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心?!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的.風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗大膽表達的樂趣。
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)。
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:春天來了,你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。
二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢?2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?
小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容。
1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦,呼啦,小兔握著一個xx風(fēng)箏,小貓握著一個xx風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)。
提問:小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?
小結(jié):會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?
四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
1.提問:故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢?
2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進行創(chuàng)編。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十五
1、欣賞風(fēng)箏對稱的藝術(shù)美,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。
2、運用對稱裝飾的方式大膽對風(fēng)箏進行裝飾。
3、體驗動手制作以及合作的快樂。
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線。
一、導(dǎo)入活動。
1.以猜謎的方式引出風(fēng)箏。
2.播放課件,觀察各種各樣的.風(fēng)箏。
二、感知風(fēng)箏的對稱美。
1.幼兒自由發(fā)表意見。
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。
三、交代裝飾要求。
1.出示并介紹操作材料。
2.感知中心線,進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、跟音樂做動作。
六、結(jié)束活動。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十六
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動準(zhǔn)備。
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動過程。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。
二、引導(dǎo)、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的"靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程。
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。
(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
(2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的`圖案。
(3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品,結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。
活動反思:
活動中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動,而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
幼兒行為基礎(chǔ)。
在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進一步的提高。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十八
活動目標(biāo):
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品。
活動過程:
一、引出課題,導(dǎo)入活動。
(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回,看的時候要仔細看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。
小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的'風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。)。
四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。
小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評作品,活動結(jié)束。
展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
活動反思:
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動過程一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語:
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
課后反思:
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇二十
1.能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的.風(fēng)箏。
2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。
2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(,見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風(fēng)箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點。
(2)引導(dǎo)幼兒細致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
(1)教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
(2)教師重點講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗做做玩玩的樂趣。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇二十一
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。
二、引導(dǎo)、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇二十二
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)。
1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。
1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
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