幼兒園大班數(shù)學教案的加法范文(16篇)

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幼兒園大班數(shù)學教案的加法范文(16篇)
時間:2023-12-04 09:38:15     小編:琉璃

教案是教學活動的設計方案,是教師在開展教學工作中的重要依據(jù)。編寫教案時要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學計劃,它能夠起到指導和規(guī)范教師教學行為的作用。制定科學合理的教學計劃有助于提高教師教學技能。編寫一個好的教案需要有清晰的教學目標,應該考慮學生的具體學習情況。以下是一些教案的參考資料,供大家查閱。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇一

就是放幾個物品讓他知道有幾個,我認為這仍是點數(shù)的范圍,是在點數(shù)的基礎上目標提高了,點數(shù)往往是從孩子的左邊可以一個一個拿著往右數(shù),數(shù)完后知道是幾個就行了,數(shù)與物品的對應要求相對高些,一般是書面化,什么是書面化?就是不用一個一個拿著數(shù),而是你畫上幾種物品,要求他在旁邊或上邊、下邊寫出對應的數(shù),也可以擺放幾個物品,讓他把對應的數(shù)字放在相應的物品下面,我是在教會杰杰點數(shù)和點數(shù)內化,識別數(shù)字后做這項的,確切地說是提高目標的,因為在教點數(shù)時就同步教了很多東西,其中也包括數(shù)與物品的對應。提高目標的方法,是擺放二堆物品,如一堆是“3”個,一堆是“5”個,你給他二個“3”和“5”的卡片,讓他在自己數(shù)完后放對位置,判斷他是否會了,數(shù)與物品的對應或稱物品與數(shù)的對應是為下一步教加減法做準備工作。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇二

本節(jié)課的重點是初步認識和理解加法的含義,并學會5以內數(shù)的加法。

1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內的加法。

2、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。

3、初步學習用加法計算解決問題,樹立數(shù)學意識,增強學習數(shù)學的信心。

游戲:快速搶答。

5可以分成2和()1和3合成()。

()可以分成2和21和()合成2。

3可以分成()和24和1合成()。

1、談話:我們在學校里上學,不僅要學習,而且要勞動看,一些小同學正在校園里干什么出示例1圖引導學生用自己的話說出圖意,提出問題。

2、提問:怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢(板書:3+2=5)。

讓學生猜一猜,+表示什么意思通過交流,明確是合起來的意思。

讀算式:3加2等于5。

1、連續(xù)出示例2的兩幅圖,讓學生說出圖意。

2、引導學生根據(jù)圖意列出加法算式。

提問:算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流。

3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的。

教師對學生合理的方法都加以肯定。

(1)出示圖1(雞媽媽一家),學生說圖意,提問題,列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法)。

說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思。

談話:聰明的小青蛙,看到大家在學習,自己也想學加法,回家后,列了許多加法算式,得多少呢它正在用擺小棒的方法計算呢!

(1)出示加法算式:1+1=□,

你能說出結果嗎把得數(shù)填在書上。

(2)出示:2+1=□,1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果。

4比較:剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計算加法,你最喜歡哪種方法為什么。

小結:這就是今天同學們學習的5以內的加法。(板書課題)。

講述:小白兔看到同學們學得這么好,正在準備禮物獎勵大家呢!

(1)出示圖1。學生列加法算式,說含義。

(2)根據(jù)圖2、圖3的意思,學生在書上完成。

(3)集體訂正。

(1)學生說說圖意。

(2)根據(jù)這幅圖能說出幾道加法算式(只要符合圖意,都要鼓勵)。

(3)根據(jù)這幅圖說一個算式,你能猜猜求的是什么嗎。

小結:大家用5以內的加法解決了這么多問題。

回家后,繼續(xù)觀察,看看還能解決生活中的哪些問題。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇三

活動目標:

1、復習3的組成,學習按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。

2、進一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡。

活動過程:

1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成:

師生互動,在拍手游戲中復習3的分與合。

師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。

2、出示背景圖:

a、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)。

b、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3。

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

c、教師編加法應用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。

3、游戲:送信。

師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。

幼兒游戲,教師巡回指導。

師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

4、教師評議小結。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇四

1.學習5的分解與,掌握5的加法。

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。

數(shù)字卡、蘋果卡片。

1.手指游戲導入:五只猴子蕩秋千。

2.復習5的組成。

(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。

3.學習5的加法。

(1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。

(2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。

4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇五

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法。

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇六

活動目標:

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。

2、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“+”、“=”號的含義。

4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備:

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程:

(一)復習5的組成。

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的`組成。

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4+1=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

+表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)。

幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價:

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇七

教學目標:。

1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。

2進一步理解+,=的含義。

3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準備:頭飾、卡片,活動重點:得數(shù)5的加法活動難點:解答簡單的口述加法應用題。

活動過程:

一、引入:(復習5的組成)。

師:動物王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。

二、情境感知————做客:看圖學習5的加法。

師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結:

師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。

師:總結:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結:

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

四、總結:這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇八

1,通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算4的加法。

2,在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的`學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

3,培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

活動準備:孫悟空頭飾、實物(1只青色的蘋果,3只紅蘋果,一棵貼有數(shù)字3的樹,一棵貼有數(shù)字4的樹)背景圖(一束花,紅色的兩朵,黃色的兩多,)寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—4數(shù)字卡,“”卡、“=”卡。

師:我們已經(jīng)學習了4的組成,現(xiàn)在我們做個碰球的好嗎?

幼兒:好。

師:嘿嘿,我的1球碰幾球。

幼兒:你的1球碰3球。

1、活動一:孫悟空變戲法。

師:俺老孫來了,要和你們比賽,看一看誰的本領大?你們知道俺孫會多少變嗎?

生:七十二變。

師:對,你們看,我變出了什么?

生:蘋果。

師:幾個蘋果?

生:一個綠蘋果。

師:我又變了,現(xiàn)在變了幾個蘋果?

生:3個紅蘋果。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇九

目標:復習100以內數(shù)的形成活動重難點能進行20以內的加法。

活動準備:加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

活動過程。

播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

問答游戲---10的合成。

工作內容:。

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按91的`順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:4加上7等于11。并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

6、對照后,請幼兒將結果寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

活動備注:

活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十

活動目標:

1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學的魅力。

活動準備:

1、5以內加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程:

一、引題。

1、師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們快樂數(shù)學大本營的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的`三個方隊,他們是(舉隊牌)——紅隊,歡迎你們!他們是——黃隊,歡迎你們!他們是——綠隊,歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。

二、快樂數(shù)學第一關。

1、師:第一關:必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果??茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

小結:第一關必答題結束,讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領先,但某隊和某隊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學,第二關。

三、快樂數(shù)學第二關。

師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

幼兒回答。

2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號。

(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

(2)、教師完整講述,并板書:2+3=5。

3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)。

四、快樂數(shù)學,第三關。

1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

3、小結:搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?

五、統(tǒng)計。

1、三關過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是——某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領獎。(放頒獎音樂),今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!

2、結束:現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動室)。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十一

活動準備:

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

活動過程:

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成。

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?!辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導。

活動延伸:請幼兒相互配合進行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十二

2、加強對數(shù)的認識,培養(yǎng)幼兒動手動口的能力。

經(jīng)過正式上課,對自己的活動設計與活動過程進行比較反思如下:

一.教學目標。

二?師幼互動。

班級的孩子在教學過程中表現(xiàn)都很出色,也很配合老師,上課時候積極表現(xiàn),大膽發(fā)言,在進行過河的游戲的時候幼兒能為同伴去鼓勵,加油,讓我感覺到孩子們的有愛和善良。

三?公開課體會。

每次公開課,都會有所收獲,看到其他老師的公開課,在和自己對比,可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點和不足,反思大大的提高了自身的能力,將反思后的想法填補到展示活動中,更好的完成了活動目標。還要反思的是:我們平日的教學活動不能總是在一次次試教中進行,沒有時間讓我們反復的修改活動環(huán)節(jié),所以課前反思尤為重要,讓我們具有前瞻性,想到活動中的可能性,根據(jù)幼兒年齡特征預設提問、有效回應、精煉小結;執(zhí)教過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題,及時修改原備課內容,解決新生成的問題;課后深刻反思,盡量在今后類似的活動中避免重復錯誤,少走彎路,促進專業(yè)水平的提高!

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十三

1、學習6的加法運算,正確理解圖意,進一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關的算式,提高運算能力,初步理解加法交換律。

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內的加法算式題。

4、印章。

一、導入活動:玩游戲"碰球",復習6的分解、組成。

小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)二、新授:教師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小朋友,今天我?guī)銈內游飯@玩吧!你們看,這是誰???(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

3、學習3+3=6的.加法運算。

我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看,這又是誰來???誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看,這又是誰來???誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關的算式,初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,來喝點水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。

我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結:通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、結束活動,游戲"檢票"復習6以內的加法運算。

今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十四

師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)。

??二、新授:教師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小朋友,今天我?guī)銈內游飯@玩吧!你們看,這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

3、學習3+3=6的加法運算。

我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),(教案出自:屈老師教案網(wǎng))請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看,這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關的算式,初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,來喝點水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

2、肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。

我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結:通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、結束活動,游戲"檢票"復習6以內的加法運算。

今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!

教案設計頻道小編推薦:

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十五

1、熟練掌握6以內數(shù)的計算。

2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

課件、掛圖、題卡。

剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。

聰明的寶寶填一填:2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=。

游戲:放風箏。

教學反思:

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分數(shù)加法及整數(shù)加法等。

幼兒園大班數(shù)學教案的加法篇十六

2、能在解答應用題的基礎上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

能在解答應用題的基礎上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動準備。

1、1-10的數(shù)字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

2、筆、紙若干。

3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動過程。

一、開始部分。

1、解答口述應用題。

教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明?!?/p>

教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

2、教師:“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。

二、基本部分。

1、自編應用題并列式:

(1)提出自編應用提的要求。

教師:“請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應用題,再列出橫式?!?/p>

(2)幼兒擺卡片,自編應用題并列式,教師觀察指導。

三、結束環(huán)節(jié)。

討論交流:

教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題,考考老師和小朋友”。

四、延伸環(huán)節(jié):

把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用。

教學反思。

通過本節(jié)課的教學活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的`幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導用書的思路設計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,結果在語言的障礙中“枯萎”了。

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