填數(shù)量教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:41:08
填數(shù)量教案(精選20篇)
時間:2023-12-04 09:41:08     小編:JQ文豪

教案是教師為指導教學而編寫的一種教學計劃和實施方案。教案中的教學方法應該多樣化,包括講授、示范、探究等不同形式,以滿足學生的不同學習需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。

填數(shù)量教案篇一

2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教具準備:數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡。

學具準備:小簍子人手一個、夾子每人8個。

分組操作材料:大筐內有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。

一、新授8的形成及意義。

1、集體活動:認識8的形成及意義。

師:小朋友你看,老師今天帶來了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個夾子嗎?(7個)你怎么知道的?你來說一說。指名2~3名小朋友。

師:小朋友說的真好!紙盤娃娃說:‘我想和8個夾子做朋友,誰來幫幫我?!趺崔k呢?怎么讓7個夾子變成8個夾子呢?(添上一個)誰來試一試?指名幼兒。

師:我們來看看是不是8個夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎?指名幼兒找點卡。

師:你真棒!小朋友,7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示,還可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8),想一想,數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西?指名幼兒說。

師小結:是呀,數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。

2、幼兒操作進一步感知8的形成。

(1)師:小朋友,我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說:‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友,你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎?(8個)請你為圖形寶寶夾夾子吧。

(2)師:和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。

師:圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。

1、看點卡夾夾子。

師:小朋友,現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了,只有闖關成功才可以得到獎品呦。聽清楚:我舉點卡,請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,夾好后你要告訴我,你夾了幾個夾子?哪一組先夾好坐正,就請哪組先回答。聽清楚了嗎?仔細看哦?。ǔ鍪军c卡5)這有幾個圓點呀?(5個)趕快為圖形寶寶夾夾子。

師:好,請你來說,你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(5個)女孩子夾得對不對?我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

2、看數(shù)字夾夾子。

師:這次我要加大難度了,聽清楚:我舉數(shù)字卡片,請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子,聽清楚了嗎?仔細看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。

師:好,男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?男孩子夾得對不對?男孩隊也得到一顆星星。

3、聽拍手聲夾夾子。

師:好,最后一關了。這次又更難了,你們怕不怕?好的。聽清楚:我拍手,你夾夾子,我拍幾下手,你就夾幾個夾子,準備好哦,(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。

師:好,你來說,你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(4個)對不對?男孩隊再得到一顆星星。

三、分組操作。

2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

3、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程。

四、結束活動。

師:今天我們認識了數(shù)字8,知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢,現(xiàn)在到班上去領獎品吧。

中班幼兒在計算的學習上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義,因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習8的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

數(shù)學是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構,不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學,學中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為圖形寶寶夾夾子,看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等,從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學知識。這節(jié)課上下來,我覺得離我的預想目標還有距離,活動中有多處細節(jié)地方未注意到,孩子有質疑的地方,我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,而是直接代孩子說出來,孩子的主動學習被老師替代了。另外,活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個小朋友說說,就草草了事,這點在以后的教學中我會多注意,讓孩子有更多的機會展示。

填數(shù)量教案篇二

由于幼兒注意力集中的時間較短,不喜歡單一,枯燥的問題,鑒于這種情況,本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數(shù)量,加之本班幼兒比較喜歡圖畫,因此這節(jié)課,準備了一些圖片來吸引幼兒的注意力,以幫助達到實現(xiàn)本節(jié)課的活動目標。

填數(shù)量教案篇三

獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領?!?/p>

第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”大家聽了議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。一個星期下來,動物們都叫苦連天。

第二個星期,輪到袋鼠上任了。他激動地說:“從現(xiàn)在開始,你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話,大家直搖頭。可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領。

第三個星期,輪到小猴子當“萬獸之王”。大家都非常擔心:他會不會命令我們從現(xiàn)在開始,都得住在樹上,成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知,小猴子只說了一句話:“從現(xiàn)在開始,每個動物都照自己習慣的方式過日子?!痹捯魟偮?,大伙兒立刻歡呼起來。

獅子見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!”

1.四年級語文下冊《綠色的記事本》教案。

3.高中生期末考試評語。

填數(shù)量教案篇四

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾?。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

填數(shù)量教案篇五

培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。

培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

依據(jù):根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。

重點:根據(jù)物體數(shù)量的多少,將物體分別歸類。

難點:能用語言完整講述。

依據(jù):按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務,但是幼兒剛升入中班完整講述能力差,在活動過程中語言表述相對更困難一些,因此做為難點突破,使幼兒達到既會分類又會講述的效果。

1、觀察法2、情景談話法、3、游戲法。

依據(jù):觀察是幼兒認識世界,獲取知識的重要途徑,幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關系,在教師有目的的引導下,能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學方法綜合使用,取長補短,才能使教學效果更好,為進一步調動幼兒觀察興趣,設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。

另外,因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高,能充分調動幼兒的學習積極性和主動性,使幼兒學的主動,學的愉快,所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。

圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標有數(shù)字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)。

依據(jù):每人一套學具,使幼兒在活動中有靜有動,動手動腦,在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。

導入:出示數(shù)字卡片組織。

幼兒認讀。

展開:

1、通過游戲《找朋友》學習按物體的數(shù)量分類。

在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解,所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解,設計了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量,用數(shù)自己表示,教師舉起相應的數(shù)字,介紹---你的朋友是~。

教師舉數(shù)字問:3的朋友在哪里?幼兒舉起數(shù)量一致的.卡片。

互相糾正錯誤,若對了送給老師。

2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》。

介紹玩法:1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家,依次介紹。

個別幼兒送:提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?

引導幼兒完整回答:圖片上有3只小貓,它該回好房子。

分組送,送完后教師和幼兒共同檢查,檢查的同時要求幼兒完整講述。

3、為了愉快的結束本次活動,設計了《開火車》游戲。

請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。

扮演火車的檢查自己的乘客。

結束:放音樂開火車出教室。

填數(shù)量教案篇六

師:謝謝小老師們,我會讀了,讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標:“我會讀”,播放音樂,和學生一起拍手讀生字。)。

3、播放話外音:小動物們,你們好!我是大樹爺爺,(引導學生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯,不過光會讀可不行,你們能記住它們嗎?那就快開動你們的腦筋想辦法吧!

師:伙伴們,我們一起想辦法吧!誰想的辦法好,我就把大蘑菇獎給他。(出示圖標:“我會認”,學生分組討論識記辦法,教師加入其中。)。

4、學生做摘蘑菇的游戲,交流自己識字的方法。

學生練寫,師指導寫字的姿勢,寫完后展示學生的作品。

師:你們的字寫得真好,我一定要向你們學習!

(課件出示圖標:“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。

學生練讀,老師和學生比賽讀。

播放話外音:爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子,繼續(xù)加油吧!(引導學生謝謝大樹爺爺)。

三、朗讀感悟,體會感情。

1、師:噓,小伙伴們,告訴你們一個特大的消息,咱們的獅子大王要選新首領了。松鼠妹妹,你干嗎這么看著我呀,噢,你不懂什么叫新首領,是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領”一詞)。

師(課件出示課文第一段,并拿出獅子的頭飾):誰愿意做回威風的獅大王?(學生戴著頭飾比賽讀,指導他們讀出獅子威嚴、至高無上的語氣,給讀的最好的學生戴上皇冠。)。

學生自由讀課文,師和他們一起學習。

學生交流自己的收獲,講到課文的哪個自然段,教師就相機引導學生學習哪段。(教學順序由學生交流順序來定,下面只按序介紹導讀的方法。)。

(1)(課件出示第二自然段課文)師:貓頭鷹當上了大王,瞧他多神氣!(學生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了,誰敢來嘗試?(學生戴著頭飾讀,其他學生評議他讀得怎么樣。)。

師帶頭議論,讓小動物們各抒己見,理解“議論紛紛”的意思。

師:唉,誰叫這是大王的命令呀,只好遵守了。

話外音:一個星期下來,小動物們都叫苦連天。〈學生叫苦〉。

(2)(課件出示第三自然段課文)師:袋鼠當上大王,可激動了,誰來表演一下。(學生戴著頭飾表演讀)師:大王下了命令還不快跳!

師邊跳邊現(xiàn)場采訪:我雖然是兔子,這老跳也受不了呀!我說熊弟弟,你怎么樣了?大家做直搖頭的動作,練習讀這段后面部分。

(3)師:哎,伙伴們,這兩個大王可沒讓我們少受苦,這猴子大王會不會……(課件出示課文第三段學生用擔心的語氣讀。)。

學生戴著頭飾表演讀猴子的話(學生和老師一起表演歡呼的場景)。

學生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。

師:伙伴們,你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學生采訪獅子,讓他們明白只有尊重別人的習慣,才能受人喜愛。)。

四、創(chuàng)設情境,結束學習。

填數(shù)量教案篇七

1.認識本課生字10個,初步學習數(shù)量詞的正確搭配。

2.正確朗讀課文,背誦課文。積累詞語8個,句子2句。

3.能在語言環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

重點和難點。

認識本課生字10個。能在語言環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

教學過程。

一、激發(fā)興趣,揭示課題:

1、出示圖片、句子。

師:今天老師要把一位小弟弟請到課堂上來,看,他在說什么呀?讀讀小弟弟說的話。

生:河里有一只魚,四只鴨;草地上有一只牛,三只馬;天空中有兩只蜻蜓,還有一只飛機。

(1)讀了小弟弟的話,你想對他說什么?

(3)同桌之間先說一說。再指名說。出示:“匹”的字卡,正音。

(4)讓我們配合讀讀正確的句子。

引讀:小弟弟你說錯了,應該這樣說:河里有—一條魚,四只鴨;草地上有—一頭牛,三匹馬;天空中有—兩只蜻蜓,還有一架飛機。

2、揭示課題。

(1)出示帶拼音的課題。

(2)誰來拼讀音節(jié),讀準詞語?(2人-齊讀)。

(3)數(shù)學的數(shù)大家一定都認識了,這個“量”你們是怎么記的?

寫“里”字時,先寫“日”,再寫豎,特別要注意“日”的最后一筆在橫中線上,下面的“豎”在豎中線上。

當“里”寫在“量”的下面時,要寫得扁一些。

(4)今天,我們就來學習18課數(shù)量詞。齊讀課題。

(5)數(shù)量詞真不少,我們在句子里面經(jīng)常會用到。

第三小節(jié)引讀:讀:數(shù)量詞,真不少,句子里面常用到。今天這堂課,我們就要和數(shù)量詞交交朋友。

二、學習課文。

1、四人小組一起讀讀這首兒歌。注意生字的讀音,再找找這些數(shù)量詞朋友,用圓圈圈出來。(學生以小組為單位自讀,并圈劃)。

2、(出示兒歌一、二小節(jié)。兒歌,圈出數(shù)量詞)這些好朋友,你找對了嗎?讓學生核對。

3、在這些數(shù)量詞中,還藏著幾個字寶寶呢!

一瓶牛奶一杯茶一盒糕一架飛機一艘輪船。

a、拼讀連詞:它們有的是翹舌音,有的是平舌音,還有的是后鼻音,自己拼讀連詞;(自己拼-小老師帶拼—去拼音開火車)。

c、你們看,他們太淘氣了,又重新排成兩隊啦!排在前面的是糕、艘、架,后面是瓶、杯、茶、,這又是為什么呢?這些形聲字,一部分表示它們的讀音,一部分和生字的意思有關。

d、再讀讀這個字,茶這個字的'部首是草字頭,其實上學期我們就和它見過面了,來讓我們再來書空一下!

4、再回到課文中,你能把它們讀好嗎?自己讀讀兒歌。

5、指名讀兒歌。2-3人。從字音、停頓方面評價。

6、下面,請你和同桌用你們最喜歡的形式一起配合讀讀這首兒歌;(請3組學生交流讀--教師指出配合的方法。)。

7、引讀全文:在生活中,我們經(jīng)常說——(生)一條領帶一塊表,一件衣服,一頂帽。(生)一瓶牛奶一杯茶,(生)一包餅干一盒糕。

在大千世界里,我們經(jīng)常看到——(生)一輪明月一顆星,一棵大樹一只鳥。一架飛機一片云,一艘輪船一座橋。是啊,數(shù)量詞可真不少——(生)句子里面常用到。數(shù)詞量詞在一起——(生)前后詞語搭配好。

8、出示詞卡:搭配拼讀—去拼音開火車。

三、課外延伸,復習鞏固。

1、學習了這首兒歌,你會搭配數(shù)量詞了嗎?老師這兒有三幅圖,請你們四人小組挑一幅圖學學課文的形式也來編一段兒歌。創(chuàng)作兒歌。

2、出示:獅子一只貓,一群大雁一條魚。一杯咖啡一瓶酒。一塊蛋糕一壺茶。一架飛機一艘船,一幢高樓一座橋。

3、你們的兒歌都編得很好,都做到了數(shù)量詞的正確搭配。讀:出示第三節(jié),齊讀。

四、寫字指導。

1、學好了課文,咱們要來學寫字了。重點指導兩個字“衣”和“瓶”。

衣是個獨體字,筆畫很少,但是要寫好也并不容易。注意看媒體的演示,你們覺得哪幾筆要特別注意。在田字格里,寫一寫。

點的位置比較高。豎提很短,在豎中線的左邊。

左邊的第二橫在橫中線上。豎提要寫在豎中線上。橫折彎鉤有個明顯的的折角,寫的時候要掌握好。

3、學生當場書寫。

填數(shù)量教案篇八

1引導幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求,并按老師的要求進行活動。

3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教具:大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡。

學具:雪花片。

一、集體活動。

1、復習感知7以內的數(shù)。

1)看數(shù)字做相應數(shù)量的動作。

2)說數(shù)字舉相應數(shù)量的數(shù)群卡。

2、目測數(shù)群。

(出示數(shù)群卡)今天都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎么看,怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))。

3、給數(shù)群卡排隊。

現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述,教師操作?!皯摪颜l排。

在最前面,為什么?現(xiàn)在誰的`數(shù)量最多?

4、引導幼兒感知8、9的數(shù)量。

1)現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物,送圓點朋友。(請個別幼兒操作,根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量,畫出相應數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時,能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果)。

2)做動作,進一步感知8、9的數(shù)量。

教師說數(shù)字8或9,幼兒根據(jù)要求做出相應數(shù)量的動作。(要求幼兒能夠安靜傾聽,并按要求做動作)。

二、幼兒操作。

1、聽數(shù)字,取雪花片。

現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,老師說數(shù)字幾,你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分。

1、表揚能夠認真傾聽老師講,并能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具,結束本次活動。

填數(shù)量教案篇九

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)。

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖:

(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)。

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)。

(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)。

(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標記擺放。

4、游戲:找朋友。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”

游戲規(guī)則:當老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動延伸:

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午請幼兒來玩食品店的.游戲。

填數(shù)量教案篇十

幼:好多的圓點寶寶。

師:骰子的每一面上都有許多的圓點,有的圓點是橫著排的,有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下,請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點,然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤,根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應數(shù)量的蛋寶寶,裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦!

教師示范一遍。

師:好了嗎?你們裝了幾個蛋蛋呀?(3個)讓我來看看,恩,寶寶們真棒!都裝了幾個蛋。

好把蛋放回筐里,我們再來一次。

第三遍請一個寶寶擲骰子,教師和其它幼兒裝蛋,再請小朋友檢查。

填數(shù)量教案篇十一

“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)。

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

填數(shù)量教案篇十二

這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

填數(shù)量教案篇十三

1、找水果(幼兒進場)。

小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請你們把他們找出來好嗎?(提醒每個幼兒找一樣水果。)水果找到之后請坐下。

2、數(shù)水果現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果,聽好老師的口令,請找到蘋果的寶寶站起來,數(shù)一數(shù),有幾個?(幼兒數(shù)水果)。

請找到香蕉的寶寶站起來,數(shù)一數(shù)有幾個?

還有一樣什么水果???(桃子),請找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個。

3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。

請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念,說一說,讓幼兒學會用只、串、顆等量詞。

4、畫臉譜。

寶寶們,看到你們面前的三個圈了嗎?它們呀,是三個娃娃臉,可是他們沒有眼睛鼻子,請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進行),裝飾好之后,請幼兒說一說用什么水果做的,說說水果的顏色。

你們仔細看看,這三個娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、?。?。

5、做水果串燒剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了??墒茄剑诔运澳?,我們先要來學做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會很疼的,然后拿起一片蘋果串進去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗,體驗分享的快樂。

填數(shù)量教案篇十四

1、引導幼兒正確感知5以內的數(shù)量,學習把實物與圖片對應歸放在一起。

2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

填數(shù)量教案篇十五

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學課例文《幼兒數(shù)學游戲教案大全:感知4以內的數(shù)量》,內容的要點明確,對先后順序和細節(jié)步驟做了稍加改動,希望對讀者有用,還有相關值得參閱的教案游戲文章推薦給你,幼兒數(shù)學教案小班集合,幼兒園中班數(shù)學課教案設計意圖怎么寫,幼兒園數(shù)學教案玩骰子。

(小班計算)感知4以內的數(shù)量

目標:1、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內的數(shù)量,發(fā)展思維能力。

2、創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

重點:目標1

難點:能在正確的平面上粘貼相應數(shù)量的車子輪子。

準備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料

過程:

1、你剛才在玩什么車?它有幾個輪子?(集體驗證)

2、教師小結:原來車子的輪子還有不一樣的,有的有4個輪子,像汽車,有的有3個輪子,像三輪車,有的有2個輪子,像自行車、摩托車。

3、送玩具車回家,幼兒按點送物,鞏固對數(shù)量的認識。

車子們玩累了都想回家了,這里是(請幼兒分別根據(jù)圓點和數(shù)字說出)的家。請小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去,注意,不要送錯喔。

4、教師小結幼兒送的情況,引導幼兒共同驗證。

1、今天玩具城正在進行一場賽車比賽,可是孩子有一些車子的輪子還沒裝,而且他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?看,還有一輛車在哭呢。

3、教師提出操作要求:你拿到車子后先想想它應該裝幾個輪子?再去拿輪子粘貼上去,記住喔,一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,千萬不要粘到別的位置上喔,這樣車子就跑不了啦。

4、幼兒操作,教師巡回指導,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒,引導先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子。

5、集體驗證,引導幼兒說一說,你幫什么車裝了幾個輪子?發(fā)現(xiàn)錯時,請幼兒互相幫忙糾正,同時引導幼兒互相進行驗證。

你們真能干,謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子,現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。(結束活動)

填數(shù)量教案篇十六

(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>

(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。

填數(shù)量教案篇十七

水果是孩子們平時生活中接觸較多的,也較喜愛的食物,選擇其為內容貫穿整個教學活動,讓數(shù)學學習不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體10以內的數(shù)量,而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數(shù)量的多少,并且能探索用多種方法證明物體的多與少,通過老師的適時的介入,巧妙引導幼兒自主的學習,不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。

2、7個小桔子,6個蘋果,5個大梨子;毛絨玩具:兔子。

3、水果標記卡,大范圖一張。

4、學具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

一、引導幼兒給水果分類。

1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎?”

2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。

(評析:導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類,這個環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時,我采用游戲的形式導入,讓幼兒將混亂的'水果進行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)。

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

小結:數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應)。

總結:比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進行比較)。

三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》。

幼兒操作,師作輔導。

集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結果,集體核對。

(評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)。

四、活動反思。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

填數(shù)量教案篇十八

2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物,并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。

讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家,并送相應數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小剌猬”

脖子上戴著1~4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結束課題。

附:

“小貓小狗小刺猬”游戲。

玩法:四位小朋友一組,請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌:“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。

填數(shù)量教案篇十九

活動與執(zhí)導:1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。

2、教幼兒點數(shù)1——10。

要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。

手口一致的點數(shù),能說出總數(shù)。

3、反復教幼兒點數(shù)。

填數(shù)量教案篇二十

師:寶寶喜歡的動物可真多,正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎?(開心)我們一起來看看有哪些小動物吧!

師點擊聲音:汪汪汪,誰先來了?(演示小狗圖)。

幼:小狗。

師:原來是小狗呀,還有誰呢?小耳朵聽一聽!喵喵。

幼:小貓。

師:小貓也來了,最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰?

幼:小兔子。

師:看一看是嗎?(是的)真的是小兔子呀!

師:剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀?

幼:小狗、小貓、小兔(教師逐一出示圖片貼在黑板上)。

師:小貓有幾只?小狗有幾只?小兔呢?

幼:有一只貓、一只狗、一只兔。

幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師:一共有幾只小動物?(3只)教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動物。”

幼:烏龜、長頸鹿。

師:烏龜是橫著排隊還豎著排隊的?長頸鹿呢?

幼:烏龜橫著排隊,長頸鹿豎著排隊?

師:剛才我們說了小動物橫著排隊時,我們可以怎么數(shù)?(從左往右數(shù))師邊小結邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。

師:那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢?幼:從上面開始數(shù)。

師小結:對了,小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)。

師(出示黑板圖):那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢?請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。

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