第四冊教案(專業(yè)16篇)

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第四冊教案(專業(yè)16篇)
時間:2023-12-04 09:41:17     小編:XY字客

教案是教師在備課過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等制定的一種教學(xué)計劃,它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案可以起到指導(dǎo)教學(xué)、提高教學(xué)效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求,可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動。我們每一次的教學(xué)都需要有一個合理的教案,它不僅可以提升我們教學(xué)的質(zhì)量,還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的語言應(yīng)簡潔明了,重點(diǎn)突出,以方便教師的操作和學(xué)生的理解。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,希望能對大家有所幫助。

第四冊教案篇一

本單元有2篇主題課文和一個“語文天地”,第四單元。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo),鞏固擴(kuò)展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動。

1、熟讀課文,回答課后問題。

2、初步了解大樹和種子的一般知識。

3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

4、認(rèn)字31個(最低),寫字14個。

5、用普通話,積極的、有創(chuàng)造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。

6、通過實踐活動初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

1、初步了解大樹和種子的一般知識。

2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

3、認(rèn)字31個(最低),寫字14個。

投影儀、生字卡片、掛圖、小黑板。

7課時。

第一課時。

老樹的故事。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字,小學(xué)一年級語文教案《第四單元》。

2、放錄音。

3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)。

要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,老樹會怎樣回答小動物們的問題?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段,討論老樹會怎樣回答。

6、比賽:看哪個組學(xué)得最快最好。

7、你還能對老樹提什么問題?

8、組內(nèi)互議,互相解答。

出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的.一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童。

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么?

作業(yè)設(shè)計:

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書設(shè)計:

這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)本課生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。

朗讀《老樹的故事》。

開火車讀生字。

指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。

學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么?

1、出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認(rèn)為這個字怎樣寫好?

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范:

老故百歲安家來那。

4、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么?在自己的本子上寫。

你對老樹這樣的植物感興趣嗎?課下留心身邊的植物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的。

板書設(shè)計:

老故百歲安家來那。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文《一粒種子》。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

1、(放音樂,老師朗誦課文)。

要求:邊聽邊看,標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。

2、分組讀課文,說一說,通過讀課文你都知道了什么?

3、指名讀課文,集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6、游戲:我說你對。

7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字)。

8、把自己當(dāng)作一粒小種子,帶著感情讀讀課文。

---------------------------。

先練習(xí),再指名讀。

第四冊教案篇二

一.教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1.能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。

2.正確、規(guī)范地書寫“假、似、準(zhǔn)、誰”。

3.繼續(xù)練習(xí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時記錄生活中的所觀所感。

過程與方法:

1.從“趣”入手,以知識之“趣”調(diào)動學(xué)習(xí)之“趣”。

2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

態(tài)度、情感、價值觀:

采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗、感悟漢語言文字中蘊(yùn)涵的美妙之處。

二.教學(xué)準(zhǔn)備:漢字卡片。

三.教學(xué)時間:2課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。

二、教學(xué)過程。

(一)有趣的漢字。

1.出示題,請學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說一說,然后在全班匯報。

(二)把字寫好看.

1.請平時寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。

2.觀察“假、似、準(zhǔn)、誰”四個字的特點(diǎn)(左中右結(jié)構(gòu))。

3.小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

4.描紅寫字,評出(寫字小能手)。

(三)我的采蜜集。

你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來讓大家“嘗一嘗”。

1.在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說出從哪里“采”到的。

2每組推舉一個優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

4教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。

(四)讀讀背背。

1.用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認(rèn)識的字可以。

2.你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章?

3.小組內(nèi)展示。

第四冊教案篇三

目標(biāo):

1.通過演示實驗,確認(rèn)磁場對電流有力的作用。

2.了解通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向跟哪些因素有關(guān)。

3.通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動情況。

4.知道直流電動機(jī)的構(gòu)造及工作原理,了解換向器的作用。

5.通過觀察演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題能力。激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):磁場對電流的作用;通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與什么有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn):磁場對通電線圈的作用分析;直流電動機(jī)換向器的作用分析。

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)交流:

1.磁場對電流有的作用。力的方向與和有關(guān)。

2.直流電動機(jī)的構(gòu)造:磁極、線圈、換向器、電刷。

3.直流電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動時,

工作原理:________________________________。

能量轉(zhuǎn)化:________________________________。

平衡位置是指_____________________________________________________。

轉(zhuǎn)向跟________________和________________有關(guān)。

轉(zhuǎn)速跟________________和________________有關(guān)。

二、互動突破:

活動一:觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用。

(1)如圖所示組裝實驗器材。

(2)給直導(dǎo)線通電,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。

(3)磁場方向不變,改變直導(dǎo)線中的電流方向,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。

(4)電流方向不變,改變磁場方向,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。

實驗表明:磁場對電流,力的方向與和有關(guān)。

活動二:觀察磁場對通電線圈的作用。

觀察與思考:用漆包線繞成線圈,將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場,如圖所示。閉合開關(guān),觀察到的現(xiàn)象是:

通電線圈(能/不能)在磁場中轉(zhuǎn)動;

通電線圈(能/不能)在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動下去。

活動三:怎樣才能使通電線圈在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動?

(1)信息快遞:

通電線圈的平面與磁感線垂直時,線圈受到磁場的作用力是一對,這個位置稱為。

(2)分析:當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時,如果立即改變______________________,那么通電線圈就能在磁場力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。完成這一任務(wù)的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。

(3)直流電動機(jī)的工作原理是,它工作時將能轉(zhuǎn)化為能。

三、當(dāng)堂評價:

完成“www”

四、總結(jié)提高:

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟和有關(guān).如果這兩者其中之一的方向改變,則力的方向;如果這兩者的方向同時改變,則力的方向______。

3.下列設(shè)備中沒有使用電動機(jī)的是()。

a.電風(fēng)扇、收錄機(jī)b.空調(diào)器、計算機(jī)。

c.電冰箱、微波爐d.電話機(jī)、電視機(jī)。

4.通電導(dǎo)體在磁場里所受力的方向()。

a.跟電流方向和磁感線方向有關(guān)b.只跟電流方向有關(guān),跟磁感線方向無關(guān)。

c.只跟磁感線方向有關(guān),跟電流方向無關(guān)d.跟電流方向和磁感線方向都無關(guān)。

5.電動機(jī)的作用是:

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第四冊教案篇四

班級:八(8)班時間:2013年9月25日。

教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.了解魚的生活習(xí)性。

1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗,提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)。

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。教學(xué)方法:

1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭議的問題積極思維,踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納總結(jié)。

2.教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實驗,自主探索,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、教學(xué)過程(一)魚的生活習(xí)性。

2.討論:學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言,經(jīng)教師適當(dāng)點(diǎn)撥,認(rèn)識到不同魚類具有不同食性,水溫變化對魚的活動會產(chǎn)生影響。

3.師生歸納:魚據(jù)食性可分為植食性、肉食性、雜食性。魚是變溫動物,通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化,而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。

魚兒離不開水,那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢?引出以下內(nèi)容。

(二)魚的形態(tài)特征。

1.身體分部:請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形:魚的體形象什么?學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色:請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么?背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。

4.魚的體表:引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時的阻力。

5.魚的側(cè)線:魚如何感覺外界的各種變化呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?原來有兩條線(學(xué)生會顯得非常驚奇,因為平時不會去注意)。如果用放大鏡仔細(xì)看,還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓:請兩位同學(xué)配合,剪開鰓蓋,對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。

7.魚的鰭:問:魚靠什么運(yùn)動?請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu),魚會怎樣?激起學(xué)生的好奇心,面對各種回答(即假設(shè)),請學(xué)生自己動手驗證(保留尾鰭)。教師巡回指導(dǎo),由于人人動手,獲得的知識非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭,掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

(三)魚的運(yùn)動。

由于剛才剪去了鰭,魚的游動顯得困難,如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部,會怎樣呢?實驗結(jié)果很快出來:魚不能前進(jìn)。說明魚游動時,身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動,從而產(chǎn)生前進(jìn)的動力。著重討論尾鰭的三大作用:穩(wěn)定身體,推動身體前進(jìn),控制游動的方向。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本,介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。

魚靠鰭的擺動,產(chǎn)生前進(jìn)的動力,魚的上浮和下沉又靠什么呢?原來魚的體腔背側(cè)有一個白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾,里面的空氣可增減,從而幫助魚在不同的水層間游動。

由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用,魚在水中便可以自由自在地運(yùn)動了。

(四)魚的呼吸。

教師問:如果把水槽中的魚取出,時間長它會怎樣?

學(xué)生答:魚會慢慢地死去,因為魚無法呼吸了。

請學(xué)生設(shè)法驗證魚在水中的呼吸。

四人一組仔細(xì)觀察:口和鰓蓋的運(yùn)動特點(diǎn)。通過觀察和討論得出:魚在水中生活,其口和鰓蓋做交替運(yùn)動。

教師問:這種運(yùn)動的結(jié)果是什么?

學(xué)生答:水從口入,從鰓孔流出。

請學(xué)生驗證這一設(shè)想。為了使實驗現(xiàn)象更明顯,可把魚的軀干部和尾部用筷子、線綁住,指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水,觀察有什么現(xiàn)象?經(jīng)仔細(xì)觀察,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時,又從鰓孔流出。

教師及時問:水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?

學(xué)生答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳。

教師講述魚在生殖季節(jié)的繁殖行為,學(xué)生歸納出魚的生殖特點(diǎn):體外(水中)受精,水中孵化成幼魚,一至數(shù)年成熟。

教師提出以下問題,請學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面?

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護(hù)海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對魚類資源的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動物資源的思想情感教育。

(七)布置作業(yè):課時掌控。

(八)小結(jié)。

教師結(jié)合板書小結(jié)。

五、板書設(shè)計。

1.魚的生活習(xí)性:終生生活在水中;體溫不恒定;食性多樣化。

體形:梭形,減小水的阻力。

體色:背深腹淺,有保護(hù)作用2.魚的形態(tài)特征。

體表:鱗片和粘液,有保護(hù)、減小阻力作用。

側(cè)線:測定方向、感知水流。

鰓;呼吸器官。

鰭:運(yùn)動器官3.魚的運(yùn)動。

尾鰭:穩(wěn)定身體、推動前進(jìn)、控制方向。

骨胳:保護(hù)和支持身體。

鰾:幫助魚在不同的水層間游動。

4、魚的呼吸:鰓。

5、魚的繁殖。

體外(水中)受精;水中孵化成幼魚及發(fā)育為成魚;產(chǎn)卵多,成活少。

6、魚與人類的關(guān)系。

(1)魚的種類(2.4萬種)及作用(食物、滋補(bǔ)品等)。

(2)海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

(3)四大家魚:鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。

六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)。

(1)鯽魚的運(yùn)動器官是,有保持魚體平衡作用的是和;能保持魚體前進(jìn)方向的是;鯽魚的游泳主要是靠,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。

為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高探索生命的興趣,每位學(xué)生做一條脊柱標(biāo)本。材料來源容易,制作方便,一周后進(jìn)行比較,看誰做得好,掌握得全。

鯽魚體內(nèi)的血管有三種:動脈、靜脈和毛細(xì)血管。動脈與心室相通,把心室里的血輸送到全身各部分去的血管;靜脈與心房連通,把身體各部分的血液送回心臟的血管;毛細(xì)血管是連通于最小的動脈和最小的靜脈之間的血管。

七、參考資料中華鱘。

又名鰉魚、鱘魚。體長,呈梭狀,背部上隆起,腹部平直。吻端尖細(xì),基部寬。頭部背面骨板光滑,體表也覆五縱行大骨板(硬鱗)。口下位,成一橫裂,能向外伸縮自如;上下唇不發(fā)達(dá),有細(xì)小突起。眼小,鰓孔大。尾鰭歪形,上葉發(fā)達(dá)。還有一行棘狀骨板。頭部和體背為青灰色或灰褐色,腹為白色,各鰭均為青灰色。通常雄魚11歲、雌魚14歲成熟,每次懷卵量50-100萬粒。鱘魚肉可食,皮可制革,骨可配制高級涂料,卵為名貴食品。自然產(chǎn)量小,被列為我國一類保護(hù)動物。

教學(xué)反思:

第四冊教案篇五

單元教材分析:本組共有四篇課文,其中《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》是精讀課文;《充氣雨衣》是略讀課文?!墩Z文園地四》是綜合性訓(xùn)練。本組課文中的四個小故事都是圍繞動手和動腦來組織的,教材選取了貼近學(xué)生生活實際的、學(xué)生喜聞樂見的小故事。在閱讀精彩小故事的同時,培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在教學(xué)本組內(nèi)容時,要注意調(diào)動學(xué)生愛動腦、勤動手的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。可以鼓勵學(xué)生把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,自己動手,大膽創(chuàng)造。在開展“我們的小制作”綜合性學(xué)習(xí)活動中,引導(dǎo)學(xué)生從利用身邊的材料做一些小制作開始,學(xué)會獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。單元目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)讀本組的35個生字和會認(rèn)、會寫、會用本組的33個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀本組課文。3.指導(dǎo)學(xué)生積累本組課文中的好詞佳句,理解重點(diǎn)句、段的意義。4.通過“我們的小制作”綜合性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力。13動手做做看[教學(xué)目標(biāo)]1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞,會認(rèn)10個生字,會寫9個生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,記憶字形。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信、不盲從、勇于實踐的意識。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,并把想象的內(nèi)容寫下來。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)10個生字,會寫9個生字,結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),記憶字形。2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信、不盲從、勇于實踐的意識。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、觀察插圖,導(dǎo)入新課1.出示課文插圖或投影片,問:圖上畫了什么?(小女孩看到水從杯子里漫出來,非常吃驚。)2.水從杯子里漫出來,小女孩為什么吃驚?讓我們一起學(xué)習(xí)13課。(板書課題:動手做做看)二、朗讀課文,初知大意1.用自己喜歡的方式讀書,邊讀邊畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通句子。2.出示生字課件,檢查學(xué)生生字讀音的`掌握情況。3.指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,把他們讀錯的地方做上記號。4.誰來當(dāng)小老師為他們糾正錯誤?三、合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容1.四人小組自學(xué)課文后,討論合作完成以下問題。(1)“奇怪的問題”指的是什么?(2)伊琳娜回家做了個什么實驗?實驗結(jié)果怎么樣?2.請四人小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。3.再讀課文,合作完成填空。出示句子:法國科學(xué)家朗志萬向幾個小朋友,提了一個奇怪的問題:一個杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,()就會漫出來。如果放進(jìn)(),卻不是這樣。這是為什么?伊琳娜回家做了個實驗,實驗結(jié)果證明科學(xué)家的話()。4.齊讀課文最后一段,同學(xué)們討論一下,實驗的結(jié)果告訴了我們什么道理?5.指名分角色朗讀課文,其他同學(xué)想一想,伊琳娜是一個怎樣的孩子?四、表演課文內(nèi)容,加深理解1.分組熟讀課文,互相展示自己喜歡讀的段落。2.表演課文內(nèi)容,鼓勵創(chuàng)造性的表演。(如想象伊琳娜聽懂朗志萬的話之后所說的話)五、啟發(fā)想象,練習(xí)寫話1.讀課后練習(xí)“說說寫寫”中“學(xué)習(xí)伙伴”的話,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。2.互相交流,把自己想象的話說給同學(xué)聽。六、布置作業(yè)將“說說寫寫”中自己想到的話寫下來。七、板書設(shè)計13動手做做看科學(xué)家郎志萬提問題小朋友伊琳娜動手驗證第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.將上節(jié)課自己想到的話在小組中交流,評選出優(yōu)秀的同學(xué)在全班交流。2.導(dǎo)語:伊琳娜小朋友的這種不迷信權(quán)威、不輕信、不盲從、勇于實踐的精神值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們也應(yīng)該像伊琳娜那樣,認(rèn)真開動腦筋,用我們的智慧解決困難。下面,老師要看看你們對本課生字的掌握情況。二、識字、寫字1.識字。(1)出示生字課件,請同學(xué)說說自己是怎樣記住這些生字的。(提示學(xué)生:可用熟字對比記憶生字:如林―琳,那―娜,扁―騙;可用部件組合的方法記憶:如慢―漫,洪―哄;可用換偏旁的方法記憶:如“志”字是由“士”和“心”構(gòu)成的。)(2)誰還有更好的記字方法?說給大家聽聽。2.寫字。出示“我會寫”中的生字。誰來說說怎樣才能把這些字寫得漂亮?(1)指導(dǎo)觀察田字格中的范字,注意找出特點(diǎn)。(如“題”和“提”中都有“是”,但寫法不同,“題”中的“是”捺要長;“另”和“志”都是上下結(jié)構(gòu),“另”是上短下長,“志”是上略比下長;田字格下邊兩行的6個字都是左右結(jié)構(gòu),其中5個字是左窄右寬,只有“朗”是左右寬窄差不多。)(2)教師有重點(diǎn)的范寫指導(dǎo)。(3)學(xué)生臨摹,老師巡視指導(dǎo)。(4)鼓勵學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得最好的字,師生點(diǎn)評。三、實踐活動讀童話故事《小馬過河》,把讀后的感受講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)用“問題、哄騙”寫話。五、板書設(shè)計13動手做做看另志題提漫朗哄喝騙(把要求會寫的字板書在田字格里)[教學(xué)提示]課文揭示的道理,應(yīng)該讓學(xué)生把握準(zhǔn)確,即“認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考是很重要的,動手做做看是解決問題的好辦法?!边@句話的含義。14郵票齒孔的故事[教學(xué)目標(biāo)]1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞,會認(rèn)13個生字,會寫12個生字,并結(jié)合詞語,理解字義,記憶字形。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解郵票齒孔的來歷。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中要善于觀察,用心思考,不斷實踐。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,記憶字形,了解郵票齒孔的來歷。2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解郵票齒孔的來歷,懂得生活中要善于觀察,用心思考,不斷實踐。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、簡介郵票、激發(fā)興趣1.(出示一枚郵票)同學(xué)們知道郵票的用途嗎?(用于寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏……)2.每一枚小小的郵票都有一個故事,今天我們就要了解一個有關(guān)郵票齒孔的故事。板書課題:郵票齒孔的故事。二、初讀課文,整體感知1.教師范讀課文,讓學(xué)生邊聽邊思考:郵票齒孔是怎么發(fā)明的?2.學(xué)生自讀課文。(1)自讀課文,勾畫生字,讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相聽讀課文,互相評議。3.認(rèn)讀生字卡片,交流記字方法。4.指名朗讀課文,正音。三、質(zhì)疑互答,合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)讀課文,讀后提出自己的疑問,小組匯總。2.出示小組提出的疑問,全班討論解決。四、具體演示,促進(jìn)理解1.老師提供幾張紙,讓學(xué)生撕下紙中的“郵票”。這樣撕郵票有什么不便?2.同桌讀課文第二至第三自然段,合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。3.選幾個學(xué)生上講臺來,為他們提供紙、別針,讓他們表演課文中的情節(jié),讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳的觀察能力。4.導(dǎo)讀第四自然段,用直線勾畫出阿切爾思考的內(nèi)容的句子,用波浪線勾畫寫郵票打孔機(jī)作用的句子。五、充分想象,感悟課文1.讀第四自然段,啟發(fā)想象:阿切爾會怎樣進(jìn)行他的研究工作?(反復(fù)構(gòu)思、畫圖、設(shè)計、制作、實驗)2.再讀課文,你認(rèn)為阿切爾是一個怎樣的人?3.總結(jié)課文:正因為阿切爾善于觀察、善于思考,他才成了生活中的有心人,才有了郵票打孔機(jī)的發(fā)明,從而給人們的生活帶來了極大的方便。4.通過讀這篇課文,我們了解了郵票齒孔的故事,認(rèn)識了阿切爾這個偉大的發(fā)明家,你想向阿切爾學(xué)些什么呢?5.假如阿切爾就在我們身邊,你會對他說些什么?六、布置作業(yè)1.把這個有趣的小故事講給家人聽。2.收集郵票,講郵票上的內(nèi)容或故事。七、板書設(shè)計14郵票齒孔的故事阿切爾(英國發(fā)明家)看:翻找求助想取刺拽想:機(jī)器打孔做:研究很快造出善于觀察、思考、實踐第二課時一、作業(yè)展示1.先說說自己是怎么講的,爸爸媽媽聽了是怎么說的。2.選代表在全班講一講。3.讓學(xué)生交流自己收集的郵票,介紹郵票上的內(nèi)容或故事。4.展示介紹自己收集的郵票。二、互動識字、寫字1.“我會認(rèn)”。(把要求會認(rèn)的生字讀一讀,口頭組詞、造句子。)2.“我會寫”。(1)認(rèn)讀要求寫的字,口頭組詞、造句。(2)介紹自己識記這些字(要求寫的字)的方法。(如:“力”字的第二筆不出頭就是“刀”,“你”字去掉單人旁就是“爾”,“扔”字的提手旁換成單人旁就是“仍”。)(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“使”“整”“式”的書寫筆順。3.書寫生字。(老師巡視檢查指導(dǎo),及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。)三、練習(xí)1.完成課后的“讀讀填填”。2.組詞。刀()爾()更()正()力()你()便()整()四、布置作業(yè)寫幾句話介紹自己感興趣的郵票。五、板書設(shè)計14郵票齒孔的故事刀()爾()更()正()力()你()便()整()[教學(xué)提示]讓學(xué)生模擬阿切爾的思考發(fā)明過程,再次感受“認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考是很重要的,動手做做看是解決問題的好辦法?!?p>

第四冊教案篇六

人教版四年級下冊教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。

內(nèi)容簡析。

本節(jié)課借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷,在生活中感受小數(shù)的讀法和寫法,通過大量的感性知識與數(shù)學(xué)活動,抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表,使學(xué)生明確小數(shù)的數(shù)位名稱及數(shù)位順序,進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)的理念,從而達(dá)到鞏固小數(shù)意義的目的。

教學(xué)目標(biāo)。

1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表,知道小數(shù)的構(gòu)成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。

2.掌握小數(shù)的讀法與寫法,會讀、寫小數(shù),進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義,能比較熟練地讀寫小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):正確地說出小數(shù)部分每一位上的計數(shù)單位。

教法與學(xué)法。

1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象、感性到理性的設(shè)計層次符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習(xí)法,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣,學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程。

一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題。

生活情景引入:同學(xué)們,有個小朋友遇到了困難,你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市,但她不認(rèn)識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。

觀察物品價格,指名說一說。(結(jié)合學(xué)生回答板書:5.98、0.85和2.60)。

超市里的這些標(biāo)價有什么共同特點(diǎn)?

揭示課題:超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的,這些小數(shù)該怎樣讀寫呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)。

激趣引入:。

搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學(xué)生搶答,猜測長頸鹿的身高)。

出示教材第34頁的情境圖,學(xué)生讀圖,找出數(shù)學(xué)信息,教師板書小數(shù)。

1.讀出下面各數(shù)。

23470933110000389500.7。

2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一個、十、百、千……)。

3.導(dǎo)入:在同學(xué)們的幫助下,熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎,小數(shù)和整數(shù)一樣,也有計數(shù)單位,也按照一定的順序排列起來,這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。

二、師生合作,探究新知。

1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。

(1)觀察教材第34頁例2的主題圖,從圖中你得到了哪些信息?

(師生交流后,板書1.8、5.63、12.378)。

(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成?

小結(jié):像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù),這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分。

(板書:整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分)。

學(xué)生交流討論:。

第四冊教案篇七

1、提高運(yùn)算能力,培養(yǎng)數(shù)感。

2、運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的意識和能力。

熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的意識和能力。

課件。

(一)回顧舊知,梳理知識結(jié)構(gòu)。

1、請同學(xué)們回憶本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用自己的方式進(jìn)行梳理。

2、在組內(nèi)進(jìn)行交流,然后以組內(nèi)單位進(jìn)行匯報。

3、匯報,在學(xué)生的整理基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,完善。

(二)口算、計算。

1、完成練習(xí)十三第1題。

32×3=14×5=190×2=13×60=。

17×40=60×90=24×5=25×80=。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)小組內(nèi)反饋訂正。

2、完成整理和復(fù)習(xí)第1題。

在空格里填上相應(yīng)的積。

(1)哪些積是口算得到的?是怎樣口算的?

(2)哪些積是筆算得到的?是怎樣筆算的?

口算:兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘,只用兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)中0前面的數(shù)相乘,然后再在所得到的積后面添上1個0。

筆算:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,先用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù);用哪一位上的數(shù)去乘,積的末位就寫在那一位的下面;最后再把兩次乘得的積加起來。

3、比較每組算式得數(shù)的.大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?

30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。

50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。

(1)個人獨(dú)立完成。

(2)全班交流:

發(fā)現(xiàn):在乘法中,當(dāng)兩個因數(shù)的和不變時,這兩個因數(shù)的差越接近,積越大。

4、比較下列算式得數(shù)的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。

51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。

發(fā)現(xiàn):頭乘頭,頭相加,尾乘尾。(夠進(jìn)位的要進(jìn)位)。

(三)解決實際問題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體交流:

28╳22╳6=3696(個)。

答:小王半年一共投遞3696個快遞郵件。

(1)個人獨(dú)立完成。

(2)組內(nèi)交流:1260÷7÷9=20(元)。

答:平均每小時20元。

(四)談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲或問題?

第四冊教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

1.關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化,關(guān)注生活。

2.通過對椅子的觀察與描畫,了解椅子在生活中的作用,對其功能性與觀賞性的統(tǒng)。

一有較充分的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):了解椅子的主要種類,對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評價,畫出自己喜歡的椅子。

教學(xué)難點(diǎn):對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)建議。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:各種椅子的.圖片,包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)椅子的資料,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

四、教學(xué)過程:

感知與體驗:

1.回憶。

(2)中國明代的椅子受到世界人民的喜愛,你能說說為什么嗎?她美在哪里?全班同學(xué)集中交流。

2.辯論。

創(chuàng)作與表現(xiàn):

1.向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子,說說自己喜歡的理由,評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。

2.選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子,也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式,用彩色水筆畫出它的外形,并在其周圍添畫適當(dāng)?shù)谋尘?,如房間、公園等其它公共場所,完成一幅完整的畫面。

3.指導(dǎo)畫面(教師扳演作畫步驟)。

(1)定位。

(2)從前往后畫。

(3)添加細(xì)節(jié)。

評價與反思:

1.同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示,再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過,大家互相觀看并發(fā)表自己的意見,看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶ā?/p>

第四冊教案篇九

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元表內(nèi)除法(二)《用7、8、9的乘法口訣求商》。

1、知識與技能:

掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法,能正確運(yùn)用7、8、9、的乘法口訣求商。

2、過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境,使學(xué)生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法,體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。

3、情感與態(tài)度:

通過生活情境和游戲使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,以及創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。

掌握并正確運(yùn)用7、8、9乘法口訣求商的方法。

運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法,能聯(lián)系生活運(yùn)用求商的方法并解決實際問題。

一、故事引入,游戲激發(fā),復(fù)習(xí)舊知。

1、故事:“三七二十一”小故事。

2、游戲:請你認(rèn)真聽并說出正確答案。(請你快速站起來)。

3、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)用2——6的乘法口訣求商。

二、探究求商方法。

(一)情景引入。

師:我們都有哪些節(jié)日呢?你最喜歡哪個節(jié)日?有沒有屬于我們小朋友自己的節(jié)日。

生:“六一”兒童節(jié)。

師:瞧,小朋友為準(zhǔn)備這個節(jié)日正忙著呢?(課件出示情境圖)。

(二)探究體驗。

師:請你仔細(xì)觀察:三個小組的小朋友在干什么?

生:他們有的在做彩旗,有的在做五角星,還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在,就讓我們走近這幾個小組,看他們準(zhǔn)備得怎么樣了!

教學(xué)例1:課件出示:做彩旗。

1、從這幅圖中,你知道了什么信息?(課件出示)。

2、根據(jù)信息,你能提出什么問題?(他們一共要做多少面小旗?)。

教學(xué)例1:課件出示:彩旗。

3、讀題,誰來解決這個問題?(指名獨(dú)立解答)。

4、引導(dǎo)學(xué)生列式并板書:7×8=56。

由乘法和除法各部分之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列出:56÷8=。

56÷7=。

5、探索求商的方法。利用知識的遷移,用乘法口訣求商。56÷8商幾(指名獨(dú)立解答),你是怎么想出來的`?(因為七八五十六,所以商是7)你為什么會想到用七(八)五十六這句口訣求它的商呢?引導(dǎo)得出:要知道56÷8等于幾,就要想到幾乘8等于56,所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數(shù)?五十六呢?七呢?算式中缺了7,所以商就是七。

小結(jié):用正確的乘法口訣求商,觀察除法算式中少幾,那么商就是幾。

齊說算理。

56÷7該怎么計算?(指名解答)。

交流:56÷7=8你是怎樣想的?(因為七八五十六,所以商是8)。

6、觀察這三道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(它們使用了同一句乘法口訣求商。)。

7、鞏固練習(xí)用一句乘法口訣解決三個算式。

(三)嘗試練習(xí)。

我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況。

1、從第二組中,你知道了什么信息?(小朋友做了49顆星星,平均分給7個小組)能提出什么數(shù)學(xué)問題?(每個小組分幾顆?)。

交流匯報。

2、從第三組中,你又能知道什么信息?提出什么問題?(第三組小朋友帶來了27個氣球,每9個擺成一行))能提出什么數(shù)學(xué)問題?(可以擺成幾行?)。

交流匯報。

3、歸納小結(jié)求商的方法:在計算除法時,可用什么方法求商?(“用乘法口訣,口訣少幾商就是幾”)。

三、游戲激發(fā),主動參與。

1、傳球游戲。

(規(guī)則:可以將球傳給任意一個小朋友,得到球的小朋友按照指令完成求商任務(wù)。)。

2、舉牌游戲。

(規(guī)則:分組舉牌,商是幾就舉起幾的牌子。其他組監(jiān)督并指出錯誤。每組選出一個小朋友來讀題。)。

要求求出商,并說出用了哪一句乘法口訣,用了幾的乘法口訣。

通過積極參與,自主獨(dú)立的思考,得出這些算式都是用乘法口訣來求商,用了7、8、9的乘法口訣。

師:小朋友們,請你們想想,這節(jié)課有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象,如果讓你給這節(jié)課的內(nèi)容取個名字,你取什么?(引導(dǎo)學(xué)生自由取名后,老師在揭示課題。)。

幫助小兔子過河采蘑菇,順利過河的小朋友得到小兔子帶來的數(shù)字卡片。

四、課堂總結(jié)。

小朋友這節(jié)課你們的表現(xiàn)都很棒,你們能跟老師和同學(xué)們說說你學(xué)會了什么嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。(用7、8、9的乘法口訣求商;傾聽;幫助;上課發(fā)言積極;聲音洪亮。。。。。。)。

第四冊教案篇十

1、讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題,在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。

利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的.練習(xí),并用多種解決方案。

教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影、主題圖。

一、創(chuàng)設(shè)情景,談話引入。

二、合作交流,探求新知。

1、教學(xué)第63頁主題圖。

師:你看懂了什么?

2、學(xué)生自我搜集信息,提出問題,解決問題(出示第66頁第8題的主題圖)。

三、知識應(yīng)用,體驗成功。

1、學(xué)生做第64頁的第3題。

2、學(xué)生獨(dú)立完成第65頁第7題。

3、第66頁的第9題。

讓學(xué)生根據(jù)題目的要求,同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)活動。

4、做第66頁中第10題。

四、課堂小結(jié)。

第四冊教案篇十一

使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征,掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法,能正確的解答這類問題。

掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。

掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。

一、復(fù)習(xí)。

1、每個同學(xué)有3本書,有8個同學(xué),一共有多少本書?

2、有12個梨,每3放一盤,可以放幾盤?

二、新授。

(一)教學(xué)例4。

1、出示第一幅圖,觀察圖,說出圖意。

(1)有幾條船?

(2)每條船上有幾人?

2、出示第二幅圖,提問:碰碰車每輛可坐3人,我們這么多人,要坐幾輛車?

3、討論解決問題。

4、讀題,說出已知條件和問題。

5、引導(dǎo)分析,(1)要求要坐幾輛車,需要知道哪兩個條件?

(2)這兩個條件在題里都告訴我們了嗎?

(3)必須先算什么?怎么計算?

(4)第2步算什么?

6、讓學(xué)生交流說出自己的不同的解題方法。

7、小結(jié):先求出這群小朋友的人數(shù),(64=24),再求所需碰碰車的輛數(shù)(243=8)。

8、引導(dǎo)列出綜合算式,643,說明:這是乘除混合運(yùn)算,計算順序按從左到右依次進(jìn)行計算。教師強(qiáng)調(diào)書寫格式,特別是等號的位置。

(二)比較。

1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。

2、使學(xué)生體會,解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)十三。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計:

解決問題。

例4、有6條船,每條船坐4人,每輛碰碰車坐3人,這么多人要坐幾輛?

(1)624(人)(2)643。

243=8(人)=243。

=8(人)。

教學(xué)反思:

學(xué)生對表內(nèi)除法有了一個全新的認(rèn)識,并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確計算。

第四冊教案篇十二

課本p34、35例1、2。

1.認(rèn)識計數(shù)單位一和十,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學(xué)過程。

1.回答問題。

1個十和2個一組成()。

20是()個十組成的。

5個一和1個十組成()。

()個十和()個一組成17。

2.投影出示第31頁圖。

提出問題。

(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)。

(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。

(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多)。

教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

1.教學(xué)例1。

教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。

教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。

(2)教師拿出一排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。

(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)。

教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0。

教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0,。

教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。

2.教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師:請同學(xué)們拿出35根小棒,看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)。

四十二根是幾捆又幾根?

(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百.。

(3)做課本第35頁例2上面的做一做。

讓學(xué)生獨(dú)立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學(xué)生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。

1.做課本第35頁例2下面的做一做。

3、兩人一組,互相說一說自己的學(xué)號,再說出它的組成。

甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙:我是50號.五十是由5個十組成的。

丙:我是32號.三十二是由3個十和2十一組成的。

本節(jié)課學(xué)生學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎(chǔ)所以學(xué)起來很輕松。教學(xué)效果很好基本上每個學(xué)生都達(dá)到了要求。是一節(jié)比較輕松課。

第四冊教案篇十三

它們分別用什么字母表示?(指生回答:米,分米,厘米,毫米并板書。)。

師:說得真好.那誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長呢?(生分別用手勢比劃1米,1厘米,1分米,1毫米的長度)。

師:還有誰知道它們之間的進(jìn)率是多少?

師:當(dāng)測量或形容比較短的長度時我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們在測量比較長的長度單位時一般用什么單位呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“1千米有多長”(并板書課題)。

第四冊教案篇十四

螢火蟲復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏。

二年級第二學(xué)期。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律,抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏;感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》,唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。

“聽覺領(lǐng)先,動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景,通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲,體驗歌曲所表達(dá)的情感,學(xué)會演唱歌曲。

本課時重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授,在歌曲教學(xué)過程中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動,運(yùn)用“以聽覺領(lǐng)先,動覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式,讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風(fēng)格,感知音樂情緒,學(xué)生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律,為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個性,注重學(xué)習(xí)的實踐與過程,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,開發(fā)學(xué)生的潛能,提高音樂實踐能力。同時我在教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣,不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識。

一、復(fù)習(xí)部分1、聽音樂律動:聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達(dá)巴。方法:聽著音樂的跳吉達(dá)巴舞步。2、復(fù)習(xí)吉達(dá)巴舞步典型節(jié)奏。3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號2/4,強(qiáng)弱規(guī)律4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象,同時進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、歌曲新授部分(一)、導(dǎo)入部分(1)、感受不同風(fēng)格音樂的`特點(diǎn)(2)、學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。(3)、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。(4)、復(fù)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律(5)、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學(xué)生在游戲活動中,學(xué)生運(yùn)用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受,體驗3/4拍的韻律、強(qiáng)弱規(guī)律。

第四冊教案篇十五

這學(xué)期本人承擔(dān)了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,缺少主體參與。本學(xué)期二年級的品德與生活教學(xué)我從以下幾個方面尋找突破口:

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動,及時進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一,收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動的動態(tài)式討論。在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀?!拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,要求學(xué)生能夠自己動腦、動手,養(yǎng)成探究的.習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法;能夠應(yīng)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,但正是孩子們的“異想天開”,使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所,使課堂成了信息交流所。

3、多樣化的情境式表演。我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個單元時,我組織學(xué)生開了一個豐收會,讓學(xué)生展示一學(xué)期來的學(xué)習(xí)成果,教育學(xué)生積極向上,讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化,并為此而高興,并以此激勵自己不斷進(jìn)步。

4、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣?!澳愫茫鎳鴭寢尅边@個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國;要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;我布置學(xué)生與爸爸媽媽一起,通過上網(wǎng)、看報、走出家門等方式,了解為祖國日新月異的變化,升華愛國情懷。

5、與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為班主任兼品德教師,我不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。“獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,要求學(xué)生誠實友愛,能初步分辨是非,不說謊,做誠實的孩子;知道自己是集體的一員,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛護(hù)班級榮譽(yù),關(guān)心和愛護(hù)同伴。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問題,為配合好品德與生活教學(xué),我制定了每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四冊教案篇十六

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法,對千以內(nèi)的加法有一個完整的認(rèn)識。

2、使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,自覺進(jìn)行估計,并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實際問題。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法口算、筆算、估算以及三位數(shù)的連加的筆算方法。

能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加。

一.揭題:這幾天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?今天比一比誰算得又快又好。(課題)。

二.計算練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)第1題。1)出示口算題。

2)生獨(dú)立計算。3)匯報核對。4)說一說你是怎樣算的??

2.復(fù)習(xí)第2題。

1)指名讀題,弄清題意。

獨(dú)立用豎式計算,并驗算。(指名板演)。

2)指名匯報,集體核對。

3)指名說自己是怎樣驗算的?要檢查些什么?

(檢查時要看驗算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致,還要看數(shù)字有沒有抄錯。)。

3.復(fù)習(xí)第3題。

1)先估計得數(shù)大約是幾百,連一連。

2)獨(dú)立計算,然后同桌互說。

3)匯報。說說要注意什么?

4):在估算時,我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù),再將它們相加,結(jié)果不是一個具體的數(shù)。

4.復(fù)習(xí)第4題。

1)指名說圖意。

2)生獨(dú)立計算。匯報。

5.復(fù)習(xí)第5題。

1)指名說圖意。

2)問:“三年級去的人數(shù)與一年級同樣多”是什么意思?。

3)生獨(dú)立完成,要求:先估計一下,三個年級一共去了多少人,再算一算你估計得對不對。

三.課堂。

1.在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程中,進(jìn)一步加深對加減法運(yùn)算的意義的理解,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。

2.使學(xué)生養(yǎng)成檢查的'習(xí)慣,自覺進(jìn)行估計,并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實際問題。

分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題。

能準(zhǔn)確找出“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系。

一.揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識。(板書課題)。

6.復(fù)習(xí)第6題1)出示:算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

346+113552+175。

346+213452+275。

346+313352+375。

2)指名學(xué)生說一說。

3)學(xué)生計算驗證自己的猜想。4)學(xué)生匯報結(jié)果,驗證。

5)。

第一組:第一個加數(shù)不變,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,和也相應(yīng)地增加100.

第二組:第一個加數(shù)每題分別比上一題減少100,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,結(jié)果和不變.

三.解決問題練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)第7題。

1)學(xué)生自讀題目。2)問:要求“下午用電纜多少米?”怎么想?

3)指名說說自己的想法。生獨(dú)立計算。

2.復(fù)習(xí)第8題。

1)說圖意。2)獨(dú)立計算。匯報。

3.復(fù)習(xí)第9題。

1)說圖意。2)獨(dú)立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。

4.復(fù)習(xí)第10題。

1)小組里說說:下面每組數(shù)中,你認(rèn)為哪一個數(shù)最特別?為什么?

2)指名說。

三.課堂。

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