教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。那么我們如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們要明確教學目標，明確學生應該達到的知識、能力和情感目標，然后根據學科特點和學生的實際情況選擇合適的教學內容，采用科學有效的教學方法，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，最后進行全面、客觀的評價，及時調整教學策略，提高教學效果。在教學中參考優(yōu)秀教案的設計理念和實施方式，有助于提升教學效果。
小畫筆教案篇一
中班幼兒從小班升到中班，通過活動讓幼兒體驗成長的快樂，能理解歌詞的內容，掌握音符的演唱方法，在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢，自然的聲音演唱歌曲，大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。
一、活動目標。
1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2、理解、掌握附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備。
1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3、ppt課件。
三、活動過程。
活動導入；（一）律動《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）。
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2、教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）。
（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）。
（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）。
（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）。
（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）。
（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）。
3、教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
（2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）。
（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
（1）幼兒分組接唱。
（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4、請個別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的.最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）。
（2）個別幼兒演唱。
5、幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜：《我們是中班小朋友》（點擊即可打開音樂超鏈接）。
教學反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
小畫筆教案篇二
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的.快樂。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
4.將幼兒編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡回指導.
3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.
小畫筆教案篇三
活動準備：
1、音樂磁帶一盒。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
3、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
活動過程：
一、音樂活動《春天來了》。
2、師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
3、仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?
教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……。
二、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想、說一說：沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
三、出示幼兒用書。
鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導和幫助。
四、展示幼兒作品。
1、請小朋友將小椅子推進桌子里面。
2、播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”中飛舞……。
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小畫筆教案篇四
活動目標：
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣、
2、認讀字詞“畫筆、桌子、衣、”。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動過程：
一、開始部分。
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）。
二、基本部分。
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2。
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）。
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）。
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）。
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂。
三、結束部分。
教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
活動反思：
這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的.活動目標：
1、感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
小畫筆教案篇五
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。
1.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
活動一：
課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠小）。
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！
啟發(fā)學生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺。
2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。
活動二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關系的？
教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）。
活動三：
小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。
學生作業(yè)，教師指導。
評價與總結：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個調皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學紛紛指責：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵他說：“別灰心，只要你努力進步，老師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。
活動一：
總結：物體通過逐漸縮小尺寸，就會產生在后面的感覺。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠小的`規(guī)律。
活動二：
小組討論，從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進行剪貼創(chuàng)作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。
學生分組制作，教師指導。請學生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動三：
“前前后后”粘貼作品展，請同學們以參觀畫展的形式進行互相評價，評價標準是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
課后拓展：尋找、收集與本課有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
札記：我們今天做了一個搶答游戲，請五名學生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請這三位同學談談自己取勝的訣竅，最后得出結論：觀察力和口頭表達力。我告訴學生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來學習，在后面的學習中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
小畫筆教案篇六
9月21日——9月28日。
1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。
1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。
2.能否總結出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學共享。
教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。
學生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調色盤等。紙。
活動一：
請學生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。
說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有？
放課件，引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。
活動二：
教師可以將自己帶來的和學生收集到的'材料都展示出來，讓學生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。
活動三：
布置練習作業(yè)：各組同學交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。
學生繪畫，教師指導。
布置學生下節(jié)課帶拓印工具。
札記：去年做了一個關于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學資料的積累非常有用。
活動一：
揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。
再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。
這兩種方法都是拓印。
活動二：
啟發(fā)學生自己想象，還有什么辦法制作肌理？
自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。
拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談談成功、失敗的原因，談談遇到的困難，解決的方法，這樣會使學生更快的掌握拓印的方法。
作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。
學生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
作業(yè)展示，經驗交流。
收拾與整理。
札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結果班主任一進班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個班時，我先要求學生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”
小畫筆教案篇七
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出有兩個原色調處的第三個顏色。
3、能夠調出預想的色彩。
學生：顏色、紙、筆等教師：塑料杯、顏色、實物投影等。
1、能否用三原色調出三間色并指導色彩的出處。
2、理解三原色及間色的'概念。
活動一：聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣？并請學生加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些？
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？
3、給學生介紹三個小伙伴：紅黃藍。
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？串a生了什么變化？
5、出示課題：魔幻的顏色。
活動三：1、請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友。看看變成什么顏色？
2、產生的這些顏色在生活中那里存在？
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會影響所產生的顏色的深淺。）。
4、請學生再做練習。
活動四：小結：橙=紅+黃綠=藍+黃紫=藍+紅。
活動五：1、考一考：請學生來做小老師考考大家。
2、總結出原色與間色的概念。
活動六：1、調—調、畫—畫創(chuàng)造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示。
活動七：拿出自己收集到的圖片來進行交流。教師小結。
其實對于三原色以及原色、間色之間的關系，孩子們在幼兒園時就已經接觸過了，但用原色和間色來進行色彩調配練習時，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調，作業(yè)效果一團糟。所以我在指導時具體引導學生發(fā)現(xiàn)調色時毛筆蘸水的多少，調色時毛筆怎樣轉動調得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細節(jié)，學生作業(yè)時就簡單多了。
小畫筆教案篇八
1.對畫筆和繪畫2113活動產生興趣5261，愿意參加繪畫活動。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會嘗試用筆繪畫。
1.油畫棒、白紙《幼兒畫冊》。
2.歡快的音樂背景。
重點：能根據自己的意愿嘗試選擇顏色作畫。
難點：大膽完成畫4102。
談話討論法、講解演示法等。
一、“神秘客1653人”出場。
1.師：今天老師請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？
2.師：這是一支神奇的.畫筆，你們想讓他畫什么就畫什么。
二、教師根據幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。
1.師：小朋友，你們想讓神奇的小畫筆畫什么呢？
2.教師根據幼兒的提議用筆畫出回來。
3.介紹油畫棒，了解油畫棒的名稱和使用方法。師：小朋友們手里拿的筆叫“油畫棒”，有很多種顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導答。
小畫筆教案篇九
1認識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2學習正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
老爺爺的畫像;沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
1出示老爺爺的畫像，引出課題。
2示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。)。
3幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚。
6延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
撇折和撇點也比較好區(qū)分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學生掌握得較好。
小畫筆教案篇十
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術活動小小手是畫筆教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂。
1、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動
2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂
3、運用已有的生活經驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫
1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗
2、材料準備：繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂
重點：目標2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂
難點：目標3：運用已有的生活經驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫
一、手指游戲，導入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。
二、復習兒歌，引發(fā)幼兒前期經驗師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
（一起朗誦兒歌"小小手"）小結：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）
三、觀察ppt演示，引導幼兒大膽想象
（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？(幼兒猜想，自由回答)小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。
2、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的.？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的??？（想）下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。
1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術。
2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術吧。
（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結在一起本領可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變??？（想）
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。
1、教師交待要求師：在變魔術之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。
在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂，展示ppt）六、作品展示，讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx。
七、結束活動小結：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小畫筆教案篇十一
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦。
活動難點：能理解的內涵。
教案過程：
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案篇十二
歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。
【活動目標】。
1、學習用歡快的情緒演唱歌曲。
2、能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱歌曲。
3、感受春天的美麗，萌發(fā)愛護花草的意識。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
【活動準備】。
1、課件《春天的小花園》。
2、活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花。
【活動建議】。
一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒。
1、提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？
2、出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。
3、提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？
小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的`花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。
二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞。
1、播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。
2、教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
3、播放歌曲音樂，幼兒跟唱。
三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？
2、請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。
4、幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
活動反思：
歌唱活動是幼兒園藝術表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
小畫筆教案篇十三
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內涵。
活動過程：出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案篇十四
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動一：玩一玩。
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的`圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
（學生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）。
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）。
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：收拾與整理。
現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
小畫筆教案篇十五
教學目的：
1． 訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。美術教案－小畫筆的童話
教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。美術教案－小畫筆的童話
教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：放大范圖若干張。美術教案－小畫筆的童話
教學過程，一組織教學。美術教案－小畫筆的童話
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小畫筆教案篇十六
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣。
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
1、ppt課件。
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結束部分
教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
小畫筆教案篇十七
1、認識螺旋線波折線波浪線，了解線條基本畫法。
2、通過感受音樂的節(jié)奏快慢，舒緩有力等，運用肢體動作表達某種線條。
3、幼兒喜歡參與藝術活動，并勇于表現(xiàn)自己。
了解線條基本畫法，喜歡參與藝術活動，并勇于表現(xiàn)自己。
紅綠藍色油畫棒，不同節(jié)奏的音樂，邀請函卡片。
1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。
紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。
綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。
藍色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。
2、幼兒聽音樂，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。
舞會快要開始了，我們先來了解下舞會要播放那些音樂呢？放哪首歌的時候跳哪個舞呢？逐一播放音樂，引導幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。
舞會開始，播放音樂，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。
小畫筆教案篇十八
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內涵。
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
三、幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
五、教師小結幼兒活動情況。
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