編寫教案需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，同時也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。在編寫教案時，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。"
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇一
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗。
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇二
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)樹葉有各種形狀、探索葉子的特點。
收集各種樹葉、記錄紙、筆。
一、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
1、導(dǎo)入：春天，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么變化？
2、一起去室外觀察樹葉，并收集自己喜歡的樹葉。
二、仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？
1、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
2、我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
3、你喜歡的葉子象什么？
幼：我喜歡的葉子像小扇子、像小船，像帽子……。
（小結(jié)：幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了樹葉的很多小秘密，如它們的形狀千奇百怪，同種樹上的樹葉的顏色、大小也有很大的區(qū)別。
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。
三、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
1、把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
2、幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
四、了解葉子的用途。
1、這么多的葉子有什么用呢？
2、幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗。
3、小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
五、活動延伸。
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇三
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的'各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇四
1．通過觀察、比較了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
2．了解樹葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛植物的情感。
3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
材料準(zhǔn)備：
1．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點的樹葉；
2．ppt課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對樹葉的外形有感知經(jīng)驗。
1．觀看樹葉的照片，談話引出課題。
師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？
師：其實樹葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？
分析：教師在中班幼兒活動導(dǎo)入時，應(yīng)當(dāng)在活動所涉及的內(nèi)容方面適當(dāng)提問。本活動的教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹葉的秘密。
（1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。
教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。
讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。
孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說出自己的看法。
分析：本環(huán)節(jié)通過課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自己的體驗和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
（2）觀察完外形后，簡單認(rèn)識一些樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開課件中的樹葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認(rèn)識樹葉簡單的結(jié)構(gòu)。幼兒認(rèn)識后，可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍，達(dá)到鞏固的目的。
分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（3）讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。
使用動畫課件簡單呈現(xiàn)“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。
最后教師總結(jié)樹葉對人類的貢獻(xiàn)。
分析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用動畫形式，增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能夠簡單了解一些“光合作用”的知識，并且知道樹葉對人類的好處，達(dá)到了本節(jié)活動的目的。
3、邊聽有關(guān)樹葉的音樂，邊做手工樹葉。
播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對折剪彩紙的方式，剪出自己喜歡的樹葉形狀。
4、總結(jié)分享。
將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說一說自己覺得哪個樹葉好看。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇五
1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2.認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
3.探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4.復(fù)習(xí)6的組合和分解。
1.綠葉和枯葉。
2.小石臼、塑料碟。
3.圖畫紙、漿糊。
4.錄音機(jī)、音樂磁帶等。
1.復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。
（2）多可愛的`葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2.觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3.仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4.實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇六
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
1、觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放ppt中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）。
（評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇七
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【教案準(zhǔn)備】。
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
3、“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī)；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
【教案過程】。
1、《我愛洗澡》兒歌，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、幼兒園教案顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
【活動延伸】。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動點評】。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。
教案過程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇八
秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們設(shè)計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。
1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。
2.嘗試?yán)萌~子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
2、難點：根據(jù)葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。
1.與幼兒共同收集各種葉子。
2.材料準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。
一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望。
1.播放課件《葉子的旅程》，重點引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。
小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。
真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
二.觀察各種葉子的外形，進(jìn)行想象并嘗試組合畫面。
1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么?
2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。
提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么?會變成什么?
三.動手動腦進(jìn)行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助。
1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進(jìn)行添畫，完善作品。
2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。
四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗。
1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。
2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。
活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。
不足之處：
1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強(qiáng)調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對句式把握不是特別準(zhǔn)，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。
3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容?？梢詾橛變簞?chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇九
小樹葉。
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運(yùn)用自己的想象，利用自身動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。
1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動：學(xué)樹葉飄的樣子。（看課件）。
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。
通過這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的`基礎(chǔ)。
（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……。
師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……。
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。""活動反思。
課后小結(jié)通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機(jī)會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十
1、觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2、學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
觀察葉子，感知葉子的特征。
知道葉子的構(gòu)成。
實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。
一、游戲情景導(dǎo)入——–情景表演，激發(fā)興趣。
1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。）
二、游戲活動準(zhǔn)備——–借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1、感知葉子的結(jié)構(gòu)
（1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、感知葉子都有相同，還有不同
（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4、在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。
1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽，保護(hù)環(huán)境！
3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5。結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十一
陳鶴琴老先生曾說過：大自然大社會是活的教科書。夏天到了，很多都植物呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的景象，路邊的大樹也變得枝繁葉茂，引起了孩子探究的興趣?！靶淙~身上怎么會有花紋呢？”“為什么樹葉是綠色的呢”等等，小朋友們都有他們問不完的話題?！毒V要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！薄敖逃齼?nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇谑牵医柚松钪须S處可見的自然資源——樹葉，帶幼兒進(jìn)行觀察、探索，并有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒了解樹葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的，并通過操作實踐探索得知樹葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間和操作探索能力。
1．在觀察中知道樹葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構(gòu)成。
2．在操作實驗中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。
3．在相互交流探索過程中，體驗探索秘密的快樂。
在操作實驗中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。
若干綠色樹葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。
一、在生活常識中，引起觀察興趣。
1、提供白水和茶葉水比較兩者的區(qū)別。（2分鐘）。
（幼兒從實際生活中引發(fā)探究樹葉的秘密的興趣。）。
2、幼兒互相介紹生活中見過的樹葉。（3分鐘）。
（從樹葉的形狀、顏色和大小來了解樹葉）。
二、在多次觀察中，認(rèn)識樹葉結(jié)構(gòu)。
1、在看看、摸摸中認(rèn)識葉片、葉柄和葉脈（ppt展示）（4分鐘）。
（1）葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉，有人叫它葉肉。
（2）葉柄——細(xì)細(xì)長長的柄，能連接葉片和大樹。
（3）葉脈——樹葉一條條細(xì)細(xì)的線，助大樹輸送營養(yǎng)和水分。
2、總結(jié)：葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。（1分鐘）。
（幼兒通過感受真實的樹葉，認(rèn)識葉片、葉柄和葉脈。教師通過形象生動的語言總結(jié)樹葉的結(jié)構(gòu)。）。
三、在操作實驗中，發(fā)現(xiàn)樹葉里秘密。（15分鐘）。
1、樹葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管，它們的身體里會不會還藏著血液呢？（血液——葉綠素）(2分鐘)。
（教師用擬人化的手法把樹葉比作小朋友，讓幼兒更加形象生動的認(rèn)識葉片、葉柄和葉脈，引起探究樹葉的秘密——葉綠素的興趣。）。
2、幼兒交流討論尋找樹葉寶寶的血液（葉綠素）的方法。（5分鐘）。
（幼兒自由的交流討論，表達(dá)自己的大膽猜測，探索尋找樹葉寶寶的血液的方法。）。
3、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液——葉綠素。（10分鐘）。
（1）、第一次探索。你發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液了嗎？你用了什么好方法？
（2）、第二次探索。將白紗布放在許多樹葉上再用石頭舂樹葉，就會發(fā)現(xiàn)紗布變綠了——葉綠素。
（幼兒運(yùn)用老師提供的材料自由的操作驗證自己猜測的對錯，從而發(fā)現(xiàn)樹葉的秘密——葉綠素。）。
4、幼兒交流討論葉綠素對樹葉的作用以及在生活中的運(yùn)用。（2分鐘）。
（幼兒將自己探索的成果運(yùn)用到實際生活中去，驗證了生活即教育，社會即學(xué)校這句話）。
師：今天我們探索了樹葉的四個秘密：葉片、葉柄、葉脈和葉綠素，（ppt演示），但其實樹葉寶寶還藏著很多秘密呢，請小朋友回去后繼續(xù)嘗試探索，也可以和爸爸媽媽一起查找資料，下次我們再一起討論一下。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”本活動我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題，通過讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動作表現(xiàn)葉子的生長過程中從而了解各種各樣的葉子，同時通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
【過程實錄】。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。
2.能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
重點、難點：
1.重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
2.難點：用動作模仿葉子的生長過程。
活動過程：
(一)出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)。
(二)觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3.用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放ppt中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)。
(評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)。
1.出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)。
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械?也是用一些特殊的葉子做成的。
(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)。
(四)集體實驗觀察討論葉子的作用。
1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
(五)延伸活動：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)。
【教學(xué)反思】：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2.真實的體驗。
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆。
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
2、桌底：一盆清水、一個空盆。
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗。
1、出示水提問：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的？
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。
四、活動延伸。
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
五、探索活動。
尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十四
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重點：
細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。
活動難點：
初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。
活動準(zhǔn)備：
廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。
活動過程：
一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。
2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢，我們來認(rèn)識一下吧!(教師出示廣玉蘭樹葉)。
(策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動能較好地切入葉子背面的話題。)。
(幼兒反饋：游戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日常活動中經(jīng)常見到的和玩過的。)。
二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。
2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細(xì)觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師：
(1)用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的?
(2)用小手摸一摸，你有什么感覺?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說一說。(引出葉子背面的絨毛)。
(3)老師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
(策略分析：這是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)。
(幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致，說出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)。
三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師：廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢?
2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。
(1)幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實驗結(jié)果。
(4)幼兒做實驗二：捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。
教師：面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡?
(5)講述實驗結(jié)果。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結(jié)果和驗證實驗結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)。
(幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，并興奮地交流實驗結(jié)果。但在實驗過程中，因為有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴(yán)格排除無關(guān)變量，所以第二個實驗的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。)。
四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用。
1、聯(lián)系剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結(jié)束后提問。
教師：
(1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)。
(2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)。
(幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這么大的作用!)。
1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。
教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹葉呢?我們也來找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養(yǎng)成多動腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)。
(幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動反思：
本次活動是一次認(rèn)識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒拥娘@著特點在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達(dá)到了活動的'目標(biāo)要求，效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動內(nèi)容的選擇。
如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細(xì)的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細(xì)觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢?一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語：實為葉脈)為什么正面是凹下去的，背面是凸出來的呢?針對孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認(rèn)知、觀察的對象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點，讓活動的重難點設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
二、“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”——教學(xué)手段的運(yùn)用。
活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來進(jìn)行探索。孩子們在“做”中“學(xué)”，也在“做中求進(jìn)步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段，采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭，有的放矢——重難點的恰當(dāng)把握。
本次活動的重點是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述，難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因為絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善，不斷進(jìn)步——活動后的思考。
反思整個活動過程，有亮點也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對于其他領(lǐng)域來說是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的，所以活動中小實驗的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場反饋來看，因為無關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因為直接從網(wǎng)上下載，內(nèi)容并不完全切合本次活動，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實驗操作過程中，因為老師的疏忽，常規(guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動中逐步完善，不斷進(jìn)步。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？
（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）。
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）。
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼。
1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）。
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。（幼兒互相討論各自寫的.號碼是屬于哪種的）。
3、歸類區(qū)分號碼（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）。
4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）。
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）。
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么?。?/p>
3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機(jī)號碼。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十六
活動目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、圖畫紙、漿糊。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
合唱歌曲《會跳舞的葉子》。
教師：多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？
（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
二、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的`不同之處。
請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
三、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
四、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？
（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）。
飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。
五、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動結(jié)束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案葉子小秘密篇十七
1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
重點難點
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放ppt中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)
(評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1、出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
五、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)
教學(xué)反思
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
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