教案是對教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的實際操作指南。教案的編寫需要注重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。下面是一些教學設(shè)計的案例展示,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
生活活動教案篇一
設(shè)計意圖:
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學情況。
活動目標:
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應的物品。
重點:比較大小,感知中狗的體型特征。
難點:分辨出中狗及對應的物品。
活動準備:
1、三個不同大小的狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動過程。
一、狗寶寶出場。
1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰???(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導幼兒說出大?。?。
2、咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?
3、咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)。
二、狗寶寶的餐具。
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食。
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
反思:
整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是:
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學教學的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。
生活活動教案篇二
對本班學生進行法律知識的宣傳和教育,進一步了解法律法規(guī),力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。
本班學生年齡大多 14--15 歲,都還不很懂事,容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響,沾染不良習氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹立法制觀念,嚴格地一法律和道德為準繩,約束自己的行為,是當務之急。
利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實例資料,篩選,結(jié)合學生的實際情況進行分析,為班會主題服務。同時,讓同學聯(lián)系周邊實際案例,自演并自主分析,引以為戒。
1、加強法紀教育,引導學生學法、守法,自覺遵守校規(guī)班紀。
2、通過案例分析讓學生學法,知法,加深體會
印發(fā)法制學習手冊;觀看法制教育小品;采用討論、交流方式
生活活動教案篇三
1.學習有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。
2.通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3.喜歡主動和大人打招呼,樂意做個有禮貌的好寶寶。
1.幼兒用書人手一份。
2.“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
一.教師與幼兒交談,語言導入引起幼兒興趣。
1.教師:小朋友,你們知道哪些東西是甜的嗎?
二.教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
提問:
1.兒歌里說了些什么?
2.小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?
3.她喊了誰?大家高興嗎?
三.引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的`兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題:
1.為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?
2.你喜歡小娃娃嗎?
3.小娃娃是一個什么樣的孩子呀?
四.師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五.幫助幼兒觀察圖夾文,邊指漢字邊念兒歌,鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六.為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七.幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。
老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼,做個有禮貌的小朋友。
生活活動教案篇四
1、端正復習階段的學習態(tài)度,用刻苦,勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、能夠在復習階段不打疲勞戰(zhàn),進行科學、有效的復習。
1、導入:一個學期很快就接近尾聲了,一個學期的學習,也只差一步了,那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的'時間就能在期末取得好成績呢?那也不上,這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組,向組內(nèi)小朋友說一說,自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論,他們中的哪些方法我們確實可以用的,哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
生活活動教案篇五
1、通過教師的示范,初步了解寫生的知識。
2、在了解寫生知識的基礎(chǔ)上,學會用寫生的.方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細致觀察的能力。
3、在活動中體驗寫生的樂趣。
:各種靴子若干、白紙、記號筆。
一、導入。
1、在紙上畫一條直線,讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。
2、再畫一條弧線,再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)。
二、基本過程。
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子,與剛才畫的平底靴子進行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫,并知道線條除了“看”,還可以進行“摸”,進一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的?
(6)介紹寫生的知識:畫畫的時候,選好一個角度,把看到的東西畫下來,這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進行作畫,教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品,并進行簡單地評價。
三、延伸。
下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。
生活活動教案篇六
通過活動,訓練學生的專注力,培養(yǎng)學生完成任務的持之以恒的心理素質(zhì)。
通過活動使學生明白,做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
培養(yǎng)學生對他人對集體負責的優(yōu)良心理品質(zhì)。
專主力和毅力的訓練。
學生分一號隊和二號隊,每人二本書,一條毛巾,氣球若干。
1、 同學們,看老師黑板上的題目:專心+恒心=?你能告訴老師答案嗎?(學生回答后,教師板書“成功”或其它)
2、 同學們說得真好,我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學習進步的二大基石,我們同學長大后都想成為建設(shè)祖國的大材,那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎?好,今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
1、 方法與規(guī)則:每人拿二本書放在頭上,用手扶住,當老師喊“開始”后,松開手,再用毛巾 頭,還要數(shù)十下,書本沒有掉下來的才算勝,獎給一顆金星。
2、 為了確保游戲的成功,老師給你們兩分鐘時間試驗,然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
3、 學生討論后,教師小結(jié)。
4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲,二號隊同學做裁判,然后再互換。
5、請優(yōu)勝者談談取勝的體會,失利者談談失敗的原因。
6、小結(jié):從剛才的游戲我們可以體會到,要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事,需要我們從小事開始訓練自己的專注力和毅力。
2、淘汰賽:一分鐘計時
當老師喊“開始”時,你心里開始默默計時,如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了,就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近,誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。
3、計時以后,選出六位參賽者,進行下一輪比賽。
1、規(guī)則:畫一直徑為一米的圓圈六個,在圓圈外標上開始記號,參賽者肚子向上背向下,雙手撐住身體,將手腳作稍許移動,在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn),看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當然,手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸,移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
2、比賽開始。
3、請勝者和敗者各自談自己的感受。
4、讓其他同學進挑戰(zhàn)
5、表揚、評議、小結(jié)。
專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙,要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓練。希望同學們在今后的學習、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
生活活動教案篇七
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性,行為習慣養(yǎng)成了,孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件。
一、設(shè)置問題情境,引出主題。
師:請幼兒自我拿小凳子座,目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔心什么?
幼兒:擔心我們摔跤——擔心踩踏。
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學習解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡。
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊,一個一個的看,能夠輪流看……。
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自我去拿。
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙。
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、)。
講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,所以,對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
生活活動教案篇八
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有必須合作的意識和本事。
有必須的表現(xiàn)欲望。
能設(shè)計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。
1、孩子有必須設(shè)計服裝的基礎(chǔ)。
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)。
3、各種小裝飾、vcd(看時裝表演,引起興趣用)磁帶(最終模特走臺用)。
一、看時裝表演錄相,引起設(shè)計時裝的欲望。
1、教師:今日請小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝。
1、教師:讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧!
2、幼兒設(shè)計、制作時裝。
3、教師巡回指導。
(1)、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不一樣的時裝。
(2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝。
4、教師:小設(shè)計師,你設(shè)計了什么時裝?
5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計的時裝。
三、扮演小模特,來一場時裝秀。
1、教師:我們來扮演小模特,來一場時裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂中,進行時裝表演。
生活活動教案篇九
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學以前,很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動,才有利于孩子正確評價自己和同伴,同時能從中體會到勞動的的快樂心情。
教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析,確立目標如下:
1、體驗為班級服務的快樂心情。
2、能正確的評價自己和同伴。
3、學習掃地、拖地的技能。
重點難點的確立,使教師指導示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日?!督裉煳抑等铡返母枨艓?。
《綱要》中強調(diào):“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者。”活動中,力爭形成積極有效的師生互動,精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。
為尊重幼兒,突出幼兒在活動中的主體地位,在本次活動中運用的學法主要有:
1.幼兒操作法:新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!?/p>
2.交流討論法:讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學習他人的經(jīng)驗,體驗交流的快樂。
3.探索體驗法:嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑,本次活動中,鼓勵幼兒探索體驗,最有效的達成教育目標。
為了使活動富有趣味性,我由談話導入入手,循序漸進,環(huán)環(huán)相扣?;顒哟篌w流程為:談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結(jié)。
1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題,很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導幼兒把平時所觀察到的說出來,不斷提高幼兒的語言表達能力。
2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗,又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。
3、評價自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。
5、總結(jié):
活動中適宜幼兒使用的勞動工具,充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性,對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度,并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系,鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
生活活動教案篇十
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。
3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。
4如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。
生活活動教案篇十一
1、重點:
讓學生初步認識班上的新同學,并領(lǐng)會友誼。
的重要性。
2、難點:
克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài),積極與同學。
交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格。
第一步:“大家來幫忙”:
提供一則學生在人際交往中的難題,讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生,初到新學校新班級一個同學也不認識,在學校中生活學習很不習慣,特別是她害怕與城里的同學交往,她們好像不喜歡她,總是用異樣的.眼光看著她,她覺得在這新班級中很孤獨。)。
第二步:“找朋友”活動:
每位同學設(shè)計制作一張具有自己獨特個性的名片,先在班級中進行自我介紹,然后送給你想認識的朋友。(為達到一定效果,每個同學只有一次拿到名片的機會,不能重復)。
第三步:音樂升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。
三、教學反思及建議:
“找朋友”活動形式活潑,但介于游戲規(guī)則的限制,有些同學可能找不到最好的朋友,產(chǎn)生抵觸心理,影響活動的效果。
生活活動教案篇十二
1、了解學生證的意義,利用身邊的物品設(shè)計未來的學生證。
2、通過設(shè)計學生證,能大膽展示自己的創(chuàng)意。
3、同伴之間能互相交流、合作,分享創(chuàng)造的快樂。
1、學生證。
2、水彩筆、制作材料等。
1、活動過程。
(1)了解學生證的意義。
(2)展示自己的創(chuàng)意。
(3)申請專利。
(1)調(diào)查訪問。
教師事先聯(lián)系小學生、教師、校長,與幼兒一起進行調(diào)查、訪問工作,了解學生證代表的意義。通過調(diào)查訪問,幼兒知道了:學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在?;顒拥耐ㄐ凶C。
(2)設(shè)計學生證。
認識了學生證的意義以后,教師指導幼兒為自己設(shè)計學生證。劉笑小朋友設(shè)計了太陽學生證,太陽一邊是黃色的電風扇,小學生熱了就輕輕一動,電風扇會自動轉(zhuǎn),送出涼風。張瀟說:“我的是五星學生證,黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸,便會馬上給你變出來,綠色可以幫助你寫作業(yè)……?!庇變旱南胂罅Α?chuàng)造力超出了教師的預料,教師和幼兒一起,將他們設(shè)計的學生證放在展覽區(qū),利用家長開放時間,展示給參觀的家長,幼兒在教師、家長的肯定中,得到了自信。
(3)推薦學生證。
教師與幼兒一起帶著設(shè)計的作品來到校長室,他們爭先恐后地向校長介紹自己設(shè)計的學生證,校長對孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。
此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中,孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。
生活活動教案篇十三
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進餐方法。
2、愿意學習自己吃飯,不要別人喂。
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦。
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演,引出主題。
2、請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?
在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論:
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯?我們小朋友吃飯時,應該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、在日常生活中,引導幼兒閱讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
2.在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯。
生活活動教案篇十四
1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀,發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察的細致性。
有外出活動的經(jīng)驗,教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。
環(huán)境材料準備:
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆,教師事先勘察好路線。
1.路上小朋友應該注意的事項,提醒幼兒記錄時要注意的安全。
2.師幼討論:怎樣記錄自己找到的形狀?
3.確定記錄方法。
1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進行記錄。
交流自己找到的形狀。
經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗,孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀,而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味,就連一點點細小的地方都不放過,停在路邊的自行車都不肯放過,他別是當這個形狀找不到的時候:他們一時間找不到半圓形,便開始著急,最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形,他們高興不已。
生活活動教案篇十五
七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。
1、初步了解牙齒的名稱及作用。
2、知道保護牙齒的方法,提高幼兒保護牙齒的意識。活動過程。
(一)在教師的引領(lǐng)下,幼兒隨《七色花》音樂入場。
(二)謎語導入:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜一猜。謎面:小小石頭白又硬,整整齊齊排兩排,口中飯菜它磨碎,天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官(牙齒)。
請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看!
(三)通過照鏡子,牙齒模型,讓幼兒了解牙齒的名稱。
1、師:剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒,今天,老師給每位小朋友都準備了一面鏡子,請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什么樣子的,等會告訴大家。引導幼兒觀察時,請小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的,觀察完畢后請幼兒說一說。
小朋友們說了這么多,到底這些牙齒是什么樣子的,叫什么名字呢?
2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒,讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察,能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
師:今天,劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型,我們一起來看一看。(教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子,中間的扁扁的,旁邊的尖尖的,后面的方方的)。通過觸摸和觀察,幼兒再來說一說牙齒的樣子。
教師小結(jié):牙齒有上下兩排,是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙,門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙,也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。
通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師:接下來,老師和小朋友玩一個拍手游戲:扁扁的牙齒叫什么?扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么?尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么?方方的牙齒叫磨牙。(游戲兩至三遍后進入下一環(huán)節(jié)。)。
(四)借助圖片,讓幼兒了解牙齒的作用。師:小朋友們都知道了牙齒的名稱,那牙齒都有那些作用都有哪些?小朋友們來說一說。
教師出示圖片進行小結(jié):牙齒讓我們變得更漂亮;牙齒讓我們發(fā)出聲音;最主要的牙齒還可以咬東西。
(五)通過提問、視頻,了解保護牙齒的方法。
師:牙齒有這么大的作用,我們應該怎么保護牙齒呢?幼兒暢所欲言,并在集體前回答。
幼兒回答結(jié)束后,教師小結(jié):小朋友說的真不錯,讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護牙齒。(少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙,刷牙時要認真)。
(六)對幼兒生活中出現(xiàn)的一些對牙齒不好的習慣,教師加以強調(diào)。
師:今天老師還帶來了一些圖片,讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎?小朋友們應不應該這么做?(出示圖片)。
(七)活動結(jié)尾,通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護牙齒的積極性。
師:今天,我們不但知道了牙齒的名稱,而且還知道了一些保護牙齒的方法,牙齒對我們的作用可大了,所以我們一定要保護好它。下面,劉老師還帶來了一段刷牙舞,請小朋友和老師一起跳起來吧!
很多孩子雖然知道保護牙齒,但卻對牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解,而且對保護牙齒的意識也不夠強,導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節(jié)活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護牙齒的重要性,通過謎語和刷牙舞充分調(diào)動了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察,這節(jié)活動的重點孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識,從而學會好好保護牙齒。
生活活動教案篇十六
1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里,它們都躲了起來,快去找一找!找到了,想辦法打開來!
1.你是怎么打開的?(個別講述)。
*小結(jié):剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。
2.原來,打開不一樣的東西可以用不一樣的方法,你們真會動腦筋!
(1)食品外包裝的開啟方式。
a、你拿一樣東西,剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎?吃到了趕快過來,哎,你是怎么吃到的?
(2)食品的特征。
告訴我你吃到了什么?你吃到的東西是什么味道的?(幼兒自由講述)。
好東西,分著吃。同時也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀!
l.那我們把吃好東西的果皮,袋子應該放在哪里啊。
2.請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
生活活動教案篇十七
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。
柚子若干。
1、游戲:摸口袋。
(1)t:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(請幾位幼兒摸摸口袋里有什么?幼兒說出是“大柚子”)。
(2)你猜是什么?(幼兒可能有不同答案,讓幼兒若說理由。)。
(3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,有什么不一樣?(完整的柚子是什么樣的;撥開的柚子是什么樣的,里面有什么,瓤又是什么樣的?)。
3、摸一摸。
柚子摸上去是什么感覺?(柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺)。
4、聞一聞。
柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)。
5、嘗一嘗。
柚子應該吃什么地方?
教師示范剝柚子的過程。
大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。
簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……。
生活活動教案篇十八
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)。
二、通過操作活動,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)。
師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)。
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
生活活動教案篇十九
認識并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感:
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:
2.能以愉快的情感參與活動,體驗幼兒園生活的快樂。
1,有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。
2,好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書。
3,《幼兒園像我家》的音樂碟片。
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
(1)教師當司機,請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車,參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具。
通過一系列的活動,讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!
3.“我來念念,你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。
(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!
4.延伸活動:
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。
讓幼兒跟著老師學跳舞,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點小餅干,讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對親人的想念。
1.每逢小班新生入園,就會有個別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會悶悶不樂。針對這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一系列有趣的活動,吸引了幼兒的注意,使他們暫時忘掉了對家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開始參與活動,并體驗到集體活動的樂趣。此時,他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對幼兒有吸引力的活動,活動要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個幼兒,關(guān)心每個幼兒,如個別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學動作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導,要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小,有時不會控制自己的情緒,遇到一點不如意就用哭聲來表達,老師要學會調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗快樂,逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
生活活動教案篇二十
1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動,學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)。
將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
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