教案是教師為了開展教學而編寫的一種書面指導材料,它起著指導和規(guī)范教學活動的作用。教案的編寫應注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉懜玫慕贪柑峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
小班各種各樣的鳥教案篇一
設計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
教案目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
教案準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
教案過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,幼兒園教案而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
上面就是本次分享的幼兒園小班數(shù)學教案文章的全部內(nèi)容,主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學說課稿等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者和讀者能有所收獲,大家的意見可以直接反應給小編,更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒園小班蒙氏數(shù)學認識前后教案,小班數(shù)學3的形成教案,更多的相關內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。
小班各種各樣的鳥教案篇二
活動目標:
1.通過摸、看等多種方式,引導感知冰的涼、易融化等特征。
2.遷移已有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。
3.增強自信心,體驗成功感。
重點:引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗。
難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。
活動準備:
冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
活動過程:
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?
2.引導幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。
教師根據(jù)幼兒回答情況小結冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。
二、探索活動“冰中取寶”。
1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?
引導幼兒結合生活經(jīng)驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。
2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。
3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。
4.分享交流。
(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)。
三、品嘗自己取出的寶,體驗成功感。
請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?
四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。
小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。
讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認知,這是一個積極主動的學習過程。
結合生活經(jīng)驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經(jīng)驗鋪墊。
自主探索,檢驗設想,讓幼兒在實踐中獲得科學經(jīng)驗。
提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經(jīng)驗共享,感受成功的喜悅。
保護幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。
小班各種各樣的鳥教案篇三
來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
來知道不同場合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋。
活動準備。
來《幼兒操作》:《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。
活動指導。
1、展示、分享。
引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,大家共同觀察與感知。
2、講述、介紹。
親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,以感受鞋子的多樣性。
教師:你有什么樣的鞋?你還見過什么樣的鞋?
鼓勵幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家,說說喜歡的鞋是什么顏色的的,有什么特點等。
3、感知、了解。
教師出示準備好的不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子,引導幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
教師:你認識這些鞋嗎?看看這些鞋是什么樣子的,摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個大大,哪個小。
反思:
在整個教學過程中,作為教師的我以滿腔的熱情投入其中,與幼兒真誠的互動交流,心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處,在播放幻燈片時是我做的不夠仔細,圖片沒能按照規(guī)律去排,讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰,沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學到了很多知識,我會虛心的'改正掉不足之處。
小班各種各樣的鳥教案篇四
教學目標:在說說找找玩玩的過程中,嘗試關注細小差異。
教學準備:ppt、洞洞鞋若干雙(大小、顏色、花紋)、音樂:兔子舞、跳舞毯。
教學流程:
一、找找洞洞鞋,比較大小、與家庭成員配對。
1、師:今天來了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一個鞋柜里,請你來找一找。(出示鞋柜)。
2、師:這么多的鞋子,哪一雙才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?
4、師:大大的鞋子是誰的?這里有沒有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿著運動鞋去干什么呀?爸爸愛運動所以力氣大。
5、比寶寶的大一些,比爸爸的小一些是誰的鞋子?你們覺得媽媽的鞋子怎么樣?(漂亮、時髦)。
洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力氣大穿大大的鞋,媽媽愛漂亮穿高跟鞋,寶寶最可愛穿小小的鞋。
二、幫媽媽找一只鞋,體驗從整體到細節(jié)的觀察方法。
今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?
1、觀察媽媽的鞋子,感受一雙。
師:媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎?為什么?
2、教師小結:對呀,鞋子有兩只,我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門,那怎么辦呀?快點媽媽快要急死了,我們來幫媽媽找找。
3、引導幼兒先關注整體,在關注細節(jié)。
教師小結:終于幫媽媽找到鞋子啦!原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小,還要看看它的花紋。
三、遷移運用,整理洞洞鞋(進一步觀察比較進行配對)。
1、師:這些洞洞鞋都只有一只,他們也想要好朋友,快來幫忙找朋友。
2、互相檢查:
他們都是草莓的為什么不能做朋友呢?
們是不一樣大的嗎?你是怎么看出來的?眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比?(站站好,背靠背)我們來試一試。
這兩只鞋子是一樣的嗎?我們先來看看前面,再看看后面,旁邊呢?喲!找的時候連小小的地方都不放過仔細看,才能找到真正的朋友。
3、用兒歌總結:《洞洞鞋的歌》。
四、游戲:踩泡泡。
根據(jù)腳印、花紋踩泡泡。
小班各種各樣的鳥教案篇五
活動目標:
1、樂意參與活動,體驗自己的事情自己做的快樂。
2、能夠分清鞋子的正反,學習自己穿鞋。
3、在努力探索的過程中,觀察能力和比較能力得到提高。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干。
活動過程:
一、嘗試學穿鞋。
1、玩踩腳印游戲,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。
2、出示鞋子,幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對也沒關系)。
3、幼兒說一說誰穿對了?(引導幼兒觀察鞋子的不同之處)。
二、探索鞋正反。
1、示范成人鞋子,請幼兒幫助小木偶穿對鞋。
2、教師小結:穿對鞋的時候,就像兩個好朋友頭碰頭一樣,中間有個小窩窩,就像他們在咧嘴笑。
3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。
三、學會穿對鞋。
1、游戲“比一比,穿一穿”。幼兒把鞋子脫了,隨意放好。聽老師口令穿鞋,比一比誰穿對了。
2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好,聽音樂去找朋友,找到好朋友后,兩個小朋友互相幫助穿好鞋。
活動反思:
通過這次活動,有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸,例如:利用鞋的其他特點來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點,孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了,所以會穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動中,幼兒很感興趣,能基本完成目標。
小班各種各樣的鳥教案篇六
小班年齡段的孩子們對車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗一下做司機的感覺??粗麄冇心S袠?駕車行駛",一個想法油然而生:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進一步認識各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設計了本次活動,通過猜謎的形式讓幼兒進一步認識和了解各種車的外形及用途,調(diào)動了幼兒的積極性;在游戲中體驗到扮演司機的樂趣,并且建立了基本的交通安全常識;通過繪畫創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
1、進一步了解各種車的外形、名稱和用途。
2、體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的.交通安全常識。
3、創(chuàng)造性地繪畫設計未來的汽車。
知道各種車的外形、名稱和用途。
創(chuàng)造性地繪畫設計未來的汽車。
知識準備:
幼兒對馬路上各種車輛基本認識。
物質(zhì)準備:
課件ppt、音樂《夢幻曲》、畫紙、彩筆;自制交通信號燈。
一、談話導入,激發(fā)幼兒對車的興趣。
提問:1、今天寶貝們是怎樣來幼兒園的?(引導幼兒說出騎電瓶車、開汽車等)。
2、除了我們平時見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車等)。
二、出示課件,了解生活中常見車輛及用途。
1、聽聲音,辨車輛。
師:在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜它是什么車?
(1)自行車鈴鐺聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(模仿騎自行車的動作和鈴鐺的聲音)。
(2)摩托車加油門聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走)。
(3)汽車喇叭聲。引導幼兒說出汽車由車身和四個輪子組成,要加油才能走。
(4)火車鳴笛聲。引導幼兒說出火車是由許多車廂和輪子組成,有些火車是燒煤才能走。
(5)警車的聲音。警車的求救電話是什么?
(6)消防車的聲音。消防車的求救電話是?
(7)救護車的聲音。救護車的求救電話是?
2、猜謎語,辨車輛。
師:小朋友們都很聰明,知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車,老師要考考你們,請你繼續(xù)猜一猜。
(1)邊下雨來邊唱歌,請問這是什么車?(灑水車)。
(2)邊吃垃圾邊唱歌,請問這是什么車?(垃圾車)。
(3)投上硬幣才能坐,請問這是什么車?(公交車)。
(4)司機打表送到目的地,請問這是什么車?(出租車)。
三、玩游戲,體驗扮演司機開車的樂趣。
1、師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友,你們知道交通信號燈有幾種嗎?綠燈亮了應該怎樣?(向前行)紅燈亮了該怎樣?(停下來)黃燈亮了呢?(等一等。如果沒有通過馬路,看到黃燈要停下;如果走到一半就要快快通過)。
2、聽音樂《汽車開來了》,做游戲。
四、啟發(fā)想象,引導幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。
1、出示課件,教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得像西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子;有的車身像彎月亮。
2、請幼兒根據(jù)想象,動手設計未來的汽車。
師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?拿起你的畫筆,把它畫出來吧。
3、幼兒作畫,教師指導。繼續(xù)播放《夢幼曲》,啟發(fā)幼兒的想象。
4、講評小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
請全體幼兒"開"著自己設計的汽車去外面展覽。
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能?;顒又校嘏囵B(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運用完整的語言與別人交流。
小班各種各樣的鳥教案篇七
1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。
2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。
ppt,簡筆畫小人圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。
一.發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞。
1.找“洞洞”游戲。
師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
幼兒自由探索和談論。
2.說說自己找到的洞。
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?
師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?
師小結:恭喜你們找到了那么多的.洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。
師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作。
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?
師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。
教師閱讀繪本。
師小結:哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!
三.變洞洞游戲。
音樂聲起。
1.用自己的身體變洞洞。
師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。
你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?
我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?
小班各種各樣的鳥教案篇八
活動目的:
1、提高生活自理能力。
2、學習脫、穿鞋的方法。
3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨立意識,促進幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動準備:
每人一雙小球鞋(貼上錯誤控制點)、部分蒙氏教具。
活動過程:
一、蒙氏線上活動:
1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。)。
2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領幼兒練習發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學說普通話。)。
二、蒙氏集體展示活動:
《學習脫、穿鞋》。
1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看?!?/p>
2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時動作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。
3、錯誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯誤控制點。防止左右放錯。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)。
4、穿鞋:將左腳伸進左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協(xié)調(diào),穿鞋時更輕松。)。
5、錯誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。
三、幼兒穿脫鞋子練習。
“好,我們一起來做一遍?!保ǚ乓魳罚ń處熓疽庥變豪眯由系腻e誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào),是否有秩序感,對待學習的內(nèi)容是否有興趣。)。
四、線上游戲。
開小門(訓練孩子腳部的靈活性。)。
五、蒙氏活動自選。
幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨立意識,以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進行記錄、分析。
六、結束。
小班各種各樣的鳥教案篇九
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。
2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備:
1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)。
2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具。
活動過程:
1、玩一玩,想一想。
1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?
2、找不同。
找找碗里的蛋有什么不一樣?
3、和蛋寶寶比力氣。
1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋。
2)想想哪個蛋破了?為什么會破?
4、經(jīng)驗分享:
幼兒陳述實驗結果:無縫的蛋寶寶捏不碎。
活動反思:
教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導幼兒的觀察小結。所以,科學活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
小班各種各樣的鳥教案篇十
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,知道其用途。
2、學會正確地使用肥皂,增強自理能力。
3、在吹泡泡活動中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
1、通過觸摸、聞等活動,引出肥皂話題,并引導幼兒感知它的外形特征。
(1)請出“神秘嘉賓”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
將肥皂用布包裹好,放在不透明容器里,搖一搖、聞一聞、摸一摸。
請幼兒猜一猜是什么,然后展示出來。
(2)引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。
(3)共同討論,小結。
2、操作實驗,感知肥皂遇水后的特征。
(1)引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
(2)提問引起幼兒思考,小結肥皂遇水后的特征。
3、了解肥皂的用途。
(1)出示臟衣服,啟發(fā)幼兒談談怎樣讓它變干凈。
(2)教師邊講解邊演示洗衣服。
(3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戲,體驗科學活動的樂趣,自然結束活動。
此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣,通過自主的`探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次,活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
小班各種各樣的鳥教案篇十一
1、幼兒收集的洗滌用品:洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液、洗潔精。
2、教師帶來的洗滌用品:潔廁靈、洗衣液、衣領凈。
3、臟手帕、布娃娃、臟碗。
4、音樂:《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。
5、用來展示的洗滌用品照片。
小班各種各樣的鳥教案篇十二
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。
小班各種各樣的鳥教案篇十三
1.初步了解汽車的類型和典型特征。
2.學習兒歌《汽車》,了解一些汽車的特殊用途。
活動準備。
各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》。
活動過程。
一、說一說:我知道的汽車。
1.教師:你知道的汽車有哪些?它們都叫什么名字?
2.教師:你見過的汽車是什么樣子的?
二、認一認:這是什么車。
1.教師出示各種汽車的圖片。
2.教師:這些都是什么車?它們又哪些不一樣的地方?
3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》。
4.教師:上面都畫了什么車?你來說說它的名字把。
三、學習兒歌《汽車》。
1.教師朗誦兒歌《汽車》。
2.教師:兒歌里都說了哪些車?它們都有哪些用途?
3.幼兒學習兒歌《汽車》。
延伸活動。
1.了解更多汽車的特殊用途。
2.操作幼兒手工《有本領的車》。
附錄。
汽車(兒歌)。
小板凳,連一連。
當做車子開出去。
郵政車,穿綠衣。
信件包裹裝肚里。
救護車,穿白衣。
病人傷員抱懷里。
消防車,穿紅衣。
噴水滅火跑得急。
小班各種各樣的鳥教案篇十四
(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)。
2、老師打開糖果盒,出示糖果。
(評析:用變魔術的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)。
小班各種各樣的鳥教案篇十五
一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。
讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。
三、品嘗糖果,說出它的味道。
糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。
小班各種各樣的鳥教案篇十六
在主題網(wǎng)絡中,有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品,這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是,我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途,了解使用的安全知識,從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,愛勞動的習慣,激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
小班各種各樣的鳥教案篇十七
1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導幼兒用語言表述探索結果。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。
用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。
讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。
三、品嘗糖果,說出它的味道。
糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。
小班各種各樣的鳥教案篇十八
1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導幼兒用語言表述探索結果。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。
一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)
讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。
三、品嘗糖果,說出它的味道。
糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。
小班各種各樣的鳥教案篇十九
1、引導幼兒認識各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征,引導幼兒用語言表述探索結果。
2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
各種各樣的糖果;糖果ppt,糖果盒。
一、談話導入糖果主題。
t:昨天啊,我去了一個非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀察圖片認識不同種類的糖果。
1、(出示棒棒糖果圖片)
t:這些是什么糖果呢?
t:他們都有一條長長的棒子,都叫棒棒糖??墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)
2、(出示水果糖果圖片)
t:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色)
3、(出示彩虹糖圖片)
t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮?。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識)
4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導孩子們認一認、說一說。
5、(出示帶包裝的糖果)
小結:在超市里買糖果的時候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
6、(桌面糖果準備)
t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認,看看都有什么糖果,相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1、用手捏一捏,感知軟和硬。
小結:我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!
咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。
四、傾聽小故事《沒有牙齒的`大老虎》,引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!
從選材上說,糖果作為科學學習的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看,教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
小班各種各樣的鳥教案篇二十
1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17244769.html】