教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇一
1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽聲音推測(cè)罐中物體”的經(jīng)驗(yàn)。
2、能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、初步懂得感官的用處并知道愛護(hù)自己的感官。
能聽聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。
1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。
2、黃豆，小米，核桃實(shí)物及圖片，紅燈標(biāo)志牌。
1、猜測(cè)罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。
師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒有。師：你們又沒有看，怎么知道里面沒有東西？幼：因?yàn)闆]有聲音。哦，沒有聲音就沒有東西??！
那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個(gè)核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因?yàn)槁牭铰曇袅恕煟号?，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！
2、罐子找朋友。
師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來一人拿一個(gè)有東西的罐子，只能用耳朵聽，不能用眼睛看，也不能揭開蓋子看。孩子們上來一人拿一個(gè)罐子。
師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽一聽罐子里是什么聲音？
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，讓他搖一搖，聽聽他的罐子是什么聲音？請(qǐng)你們給罐子里的聲音找朋友，聽聽有沒有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請(qǐng)和他一樣聲音的罐子上來和他站在一起，快點(diǎn)。請(qǐng)一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個(gè)罐子，搖一搖，請(qǐng)聽聽我這個(gè)罐子是什么聲音？有沒有和我一樣聲音的，請(qǐng)和我一樣聲音的罐子上來，請(qǐng)相同聲音的孩子上來，再搖一搖聽一聽，請(qǐng)這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你們聽聽你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請(qǐng)你們聲音相同的坐在一起。
現(xiàn)在請(qǐng)把罐子放在桌子上。
3做游戲，集中玩“聽一聽，猜一猜”的游戲。
今天老師帶來了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實(shí)物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來聽聽哪個(gè)是核桃的聲音，是這個(gè)嗎？是這個(gè)聲音嗎?最后找出核桃的聲音，請(qǐng)拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽聽哪個(gè)是黃豆的聲音，請(qǐng)拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請(qǐng)拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開始開汽車，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開汽車，我出示核桃牌子，那么請(qǐng)拿核桃罐子的開汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌，聽聽老師怎么唱的，核桃罐子請(qǐng)你搖一搖，小米罐子請(qǐng)你搖一搖，黃豆罐子請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來唱，你們來搖，請(qǐng)看我手里的標(biāo)志牌，我出示哪個(gè)指示牌，哪個(gè)罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。
今天老師還請(qǐng)來了樂隊(duì)，請(qǐng)樂隊(duì)給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽音樂，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動(dòng)罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽辨不同罐子聲音。
請(qǐng)孩子們搖動(dòng)罐子給老師再見！
今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽老師指揮搖動(dòng)罐子，沒有亂七八糟不聽指揮的搖動(dòng)罐子，課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒有封嚴(yán)，搖動(dòng)的時(shí)候罐子里的東西灑出來了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時(shí)有些緊張，過程銜接的不太好，語言不精練。以后要注意。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。
（1）欣賞第一段。
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說的？
（2）欣賞第二段。
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什么？
（3）欣賞第三段。
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）。
它對(duì)山羊爺爺怎么說的？
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"。
三、游戲：送罐子。
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動(dòng)開展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的'區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的高度，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇三
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
（3）標(biāo)記牌。
（一）搖搖聽聽。
（二）聽聽猜猜。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽聽玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
（四）師幼小結(jié)、交流。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇四
1.通過觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。
3.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。
4.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。
1、方形與圓形的罐子若干。
2、大筐兩個(gè)。
3、方形、圓形、三角形的餅干。
4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）。
一、教師導(dǎo)入：
1、今天我請(qǐng)來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？
2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰愿意來請(qǐng)好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大?。?/p>
2、再請(qǐng)一位老師來摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）。
2、說說餅干的.形狀。（有圓形、方形、三角形）。
3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng)。
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。）。
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇五
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的'材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇六
1、識(shí)別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。
3、增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、十二個(gè)分別裝有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戲圖卡。
1、重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力。
2、、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
1、出示一個(gè)空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”
2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。
3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們?cè)賮砺犚宦?，里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。
1、讓孩子每人拿一個(gè)罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個(gè)肚子里有東西的的罐子?！睆?qiáng)調(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時(shí)間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請(qǐng)保護(hù)好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會(huì)啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”
4、找朋友，找出一個(gè)孩子搖罐子，請(qǐng)其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友?！安灰粯訉?duì)吧，那我們來找找朋友好么，現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~和他一樣的請(qǐng)站出來~找到好朋友會(huì)很熱鬧的，找不到就會(huì)很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動(dòng)三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動(dòng)罐子。
8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來做游戲了，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來，并說“現(xiàn)在我把哪個(gè)翻過來，哪個(gè)寶寶就用力晃動(dòng)罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個(gè)罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請(qǐng)回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動(dòng)。
10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。
教學(xué)過程。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)。
問：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?
幼：有。
師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音?
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的.東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)。
師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。
師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師(搖)：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四;延伸活動(dòng)。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們?cè)僖?
罐子的聲音幼兒園小班教案篇八
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?
罐子的聲音幼兒園小班教案篇九
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3.能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
一、導(dǎo)入過程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖?。繉?duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入過程：
1、教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。
2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。
教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十一
1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。
2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十二
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對(duì)著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧，對(duì)了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十三
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）。
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖姟?/p>
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽聽，好，請(qǐng)坐下，請(qǐng)聽這些是什么聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）。
（在最后聽到救護(hù)車時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。）。
師：我們剛才都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
2、引導(dǎo)幼兒說一說。
師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來試試。
幼：我會(huì)拍手…、我會(huì)跺腳…、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…。
（待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。）。
3、出示不同的長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識(shí)的欲望。
幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。
師：桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外，還有什么？
幼：珠子。
師：這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能）。
幼：不一樣，因?yàn)橛械氖氰F的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。
師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒，這是什么長(zhǎng)筒？一樣嗎？為什么？
幼：一個(gè)大一個(gè)小。
5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)筒子大，一個(gè)小?！鹊取?/p>
教師小結(jié)：哦，原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）。
6、體驗(yàn)制作后的樂趣。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒，跟著音樂奏起來吧。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個(gè)小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會(huì)沒聲音呢？”
“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）。
2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽，猜一猜。
1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個(gè)寶寶只拿一個(gè)。可是管子的口是封住的，不可以打開看哦。）。
2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧，讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。
3、師：哇，這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好，請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖）哇！他們幾個(gè)真實(shí)好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個(gè)真是好朋友嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖）它們幾個(gè)真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮砺犅犑Ｏ碌乃麄儙讉€(gè)是好朋友嗎？（如果有錯(cuò)的，請(qǐng)問它的朋友在哪里？）。
4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽，玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我還請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
反思：
在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí)，就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn)，所以在整個(gè)實(shí)施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動(dòng)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做的更好！
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十六
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、罐子32個(gè)、紅豆若干、瓜子若干、大米若干。
2、指示牌紅豆、大米、瓜子。
3、音樂。
三、活動(dòng)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
1、教師出示空罐子，搖一搖。
師：看看今天陳老師帶來了好多好多的罐子？
師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有。）。
師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）。
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)瓜子，搖一搖。
師：陳老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？
師：現(xiàn)在里面有東西嗎？
師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）。
3、教師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？
（二）、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子――教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦。
師：誰的罐子里有東西的？
師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師：罐子寶寶都有聲音吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽看，你的東西和他的東西一樣嗎？讓我們來給罐子寶寶找朋友。
選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。（注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是瓜子的寶寶上前，因?yàn)楣献拥穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。）。
師：我們先來請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦。
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。
教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c瓜子聲音差別大。
（三）延伸活動(dòng)。
師：除了老師帶來的紅豆、瓜子、大米，生活中還有很多很多可以放進(jìn)放進(jìn)罐子里的東西，它們發(fā)出的聲音會(huì)是一樣的嗎？小朋友們可以在家做實(shí)驗(yàn)，也可以帶到學(xué)校來和其他小朋友一起探究一下。
分析：
在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師的出發(fā)點(diǎn)主要是教材、大綱，而不是幼兒。這導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，教師要改變出發(fā)點(diǎn)，去尋求幼兒感興趣的`事物和內(nèi)容。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)活動(dòng)。孩子天生對(duì)世界萬物充滿了好奇心和濃厚的興趣，幼兒感興趣的許多事物和探究的問題，就暗含著教育價(jià)值，所以教師要善于觀察幼兒，要傾聽、關(guān)注幼兒的問題，抓住幼兒感興趣的事物，抓住教育契機(jī)，在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)上開發(fā)、生成科學(xué)活動(dòng)。教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，形成兒童感興趣的科學(xué)活動(dòng)，促使兒童進(jìn)一步探究。
教師在支持、參與、提升的過程中對(duì)幼兒的話題內(nèi)容進(jìn)行了價(jià)值判斷，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和延伸，教師在活動(dòng)中既滿足了孩子的情感需求又推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。
教師能做到對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和提升，在活動(dòng)中教師能出幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給于支持和總結(jié)提煉，幫助幼兒獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn)，很好的詮釋了支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色。
策略：
案例中教師通過對(duì)話“你提的這個(gè)問題很有趣，老師也有點(diǎn)傷腦筋?；丶液罂梢韵热枂柊职謰寢?，和爸爸媽媽一起去找答案，然后再把你們的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一起分享好嗎？”教師故意把自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在集體教學(xué)活動(dòng)中，把幼兒放在主體地位，讓幼兒通過自主分享，自由探索，始終讓幼兒保持積極的態(tài)度去探索，推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過游戲的形式，讓幼兒用一種有趣的方式鞏固科學(xué)探究的結(jié)果。延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師把探究的內(nèi)容擴(kuò)大，不局限于集體活動(dòng)中的三樣?xùn)|西。引導(dǎo)幼兒用其他的東西來做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究熱情，培養(yǎng)同伴之間的合作分享與交流的能力。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入過程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的.小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖啊？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
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罐子的聲音幼兒園小班教案篇十八
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好！老師今天給你們帶來一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎？
師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）。
問：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
幼：因?yàn)闆]聽到聲音。
師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音？
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)。
師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的`就過來和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四、延伸活動(dòng)。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎？小朋友們?cè)僖姡?/p>
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）。
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖姟?/p>
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的'時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二十
師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）。
問：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
幼：因?yàn)闆]聽到聲音。
師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音？
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)。
師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好。
四；延伸活動(dòng)。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們?cè)僖姡?/p>
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