作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
小學一年級數(shù)學教案人教版篇一
1、探索并掌握兩、三位數(shù)進位的計算方法。
2、培養(yǎng)學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生自我探索，逐步學會合作學習。
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法。
主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法，并理解每一步的算理。
一、創(chuàng)設情境，提出問題
小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續(xù)學習筆算乘法吧。
二、探索新知，解決問題
1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。
引導學生審題列出算式，并說說你是怎樣想的讓學生說說自己的想法。
2、仔細思考，利用以前所學的知識，能解決這道題嗎
3、小組合作學習，自己先獨立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。
三、鞏固練習
1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。
學生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。
做完后教師把學生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學生注意，這樣更有針對性。
四、全課總結
這節(jié)課你有哪些收獲請大家一起來總結。
小學一年級數(shù)學教案人教版篇二
《元角分的換算》講的是人民幣的單位，分與角、角與元之間的進率，是北京市義務教育課程改革實驗教材一年級下冊《認識人民幣》這一單元的第二課時。用人民幣購買商品是人們日常生活中經常遇到的事情。學生也常常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題，掌握元、角、分之間的進率能使學生清楚的知道“應該找回多少錢”。因此，學習這一部分內容具有十分重要的現(xiàn)實意義。
教材56頁的例題重點教學元、角、分之間的進率，對照著人民幣的實物圖，引導學生一分一分地數(shù)，一角一角地數(shù)，結合生活經驗，認識“1角=10分”、“1元=10角”。因此教學重點是認識人民幣單位間的十進關系，領悟這種十進關系和計數(shù)單位間的十進關系相同.教學難點是說出幾元化成 幾角(幾角化成幾分)，或幾角聚為幾元(幾分聚為幾角)的想法。
在教學最初，我想現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時獨立使用人民幣購物的機會應該很少，對人民幣的面值大小和人民幣單位之間的進率應該是比較陌生的，所以我做了一個前測，只出了3個小題。
(一)、前測試題：
1、在○里填上“>”“<”“=”
1元○1角 1角○1分 1元○1分
2、老師要把1角錢換成幾分幾分的硬幣，
你應該給我( )分才和我的錢同樣多。
3、1個生字本5角錢，你有1元錢，售貨
員阿姨應該找給你多少錢?
(二)、測試結果：
第三題的正確率是100%，都知道要找回5角錢。第二題正確率是43.75%(
32人受測，14人正確)，18個出錯的學生給我?guī)追值亩加小５谝活}是65.63%(
32人受測，21人正確)，11個出錯的學生都填的“=”。
(三)、測試結果分析：
通過測試我了解到學生很清楚1元=10角，證明平時有這個購物積累。有一些孩子不清楚1角=10分，我想是因為現(xiàn)實生活中“分”已經使用得越來越少了，學生缺乏這方面的購物經驗。對于學生不知道1元大于1角，1角大于1分，而填等于號原因有兩個，一是不知道人民幣三個單位的大小，還有就是受到了“數(shù)字1”的干擾，沒有考慮后面單位的大小。
(一)、知識與技能 ：
1、知道人民幣的單位是元、角、分，理解單位的大小。
2、掌握元、角、分之間的進率：1元=10角 1角=10分。
3、能進行簡單的換算
(二)、過程與方法： 借助實物引導學生在換錢的游戲中體會出元、角、分的進率。在解決實際問題的過程中引導學生靈活思考，從多角度、采取多種方法解決問題。
(三)、情感態(tài)度與價值觀：引導學生利用所學知識解決生活中的實際問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
(一)、在換錢的游戲中，體會元、角、分的進率。
⑴ 認識1角=10分
①師：(舉起1角紙幣 )這是…，我想把它換成以分為單位的零錢，你能換給我嗎?
②生思考換錢，老師找典型的收上來幾份，追問學生為什么給老師這么多?
③當孩子已經知道1角=10分之后，再把沒有反饋的換法也一一說出來，鞏固角與分之間的進率。
⑵認識1元=10角
因為在前測中學生對1元=10角已經很清楚了，所以我直接借助課件一角一角地數(shù)，數(shù)到10角是1元，然后創(chuàng)設了一個讓學生用1元錢買一瓶8角錢的酸奶，問要找回多少錢的情境。從而引到換錢的游戲中，問學生把1元換成以角為單位的零錢有多少種換法。
⑶1元=100分
探究1元=100分的目的是為了引導學生領悟人民幣單位之間的十進關系和計數(shù)單位之間的十進關系是相同的。因為把1元換成100分太麻煩，所以我利用課件幫助學生理解了元與分之間的進率關系。
(二)、進行簡單的換算
第一層次的練習我設置的比較簡單，只是單名數(shù)之間的轉換，(如：7角=( )分等)我注意引導學生說出 “你是怎樣想的?”這也是本課的教學難點。為了突破這個難點，我設計了 “可以這樣想”的填空 ，(可以這樣想：1角=( )分 7角就是( )個10分 就是( )分)最開始扶著學生理解，慢慢過渡到獨立思考。
(三)、學數(shù)學用數(shù)學
第二層次的練習我結合學生的生活實際，讓學生用1元錢買學具，你打算怎么花掉這1元錢。在這個活動中，即鞏固了1元=10角的進率，又讓孩子體會出了數(shù)學與生活的密切關系。我還適機地對學生進行了不亂花錢的教育。
我自己認為本課的設計做到了以學生為主體，做到了引導學生在觀察操作等活動中，體會知識之間的相互聯(lián)系，防止了學生死記硬背，課堂氣氛是輕松的、和諧的。
小學一年級數(shù)學教案人教版篇三
1、 知識目標：
初步掌握100以內數(shù)的順序。初步會比較100以內數(shù)的大小。
2、 能力目標：
初步結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
3、 情感、態(tài)度與價值觀：
學會用自己的語言表述比較大小的方法。
1、初步掌握100以內數(shù)的順序。
2、初步會比較100以內數(shù)的大小。
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
課件。
(一)復習：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計數(shù)器比較20以內數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
(二)新授：
1、教學例七：
(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)
(2)學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點?”(指名回答)
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。
(板書：橫看、豎看、斜看)
特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
(3)學生動手獨立填寫表格。
(4)再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點?
2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少?”
3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?
3、比大小。
(1)十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計數(shù)器，學生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結方法。
(2)練習。
課件出示練習題，學生進行練習，并說一說比較大小的方法。
(三)鞏固練習。
學生獨立完成做一做，再集體訂正。
小學一年級數(shù)學教案人教版篇四
1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。
3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。
學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
學會按一定的標準進行分類的方法。
一、 導入
同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?
為什么要這樣擺放呢?
分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢?
那么今天這節(jié)課就來學習分類。
板書課題：分類
二、 授新課
1、活動一：整理房間
(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.
(2)課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?
你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)
小組匯報
你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)
課件演示整理過程
提問:你還知道哪些學習用品?
(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.
2、活動二：到動物園
(1)導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件
問：你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類嗎?
這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。
請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。
展示學生作品。
問：他涂的對嗎?你有沒有不同意見?你知道會飛的小動物還有哪些?
3、活動三：到農貿市場
(1)導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么?
亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?
(2)學生獨立思考完成，指名匯報。
問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。)
4、活動四：百貨商店
(1)導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨?課件出示。
(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?
你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報
(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)
指名匯報，課件演示分的過程。
5、 活動五：把同學分類
同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞。
下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題?引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分類。
三、 全課總結
同學們今天這節(jié)課你們開心嗎?請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)
生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。
小學一年級數(shù)學教案人教版篇五
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2、結合具體情境逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)認真審題，正確計算的好習慣。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
自主探究法
合作學習法
掛圖、小黑板。
一、情境導入
同學們，你們喜歡去游樂園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎
二、自主學習
(一)出示自學目標
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
(二)出示自學指導
1、自學課本第54頁內容
2、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;
3、提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題!
三、反饋交流
1、誰愿意把自己的問題說給大家聽
2、誰愿意解決她剛才提出的問題
3、重點講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢
12×3=36(元)
4、引導學生討論算法，匯報算法。(小組交流、組際解疑)
四、精講點撥
結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。
五、當堂訓練：(小黑板出示)
1、用豎式計算下面各題。
12×3
12×4
12×5
2、用你喜歡的方法計算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
(組內檢查、全體交流)
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