計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)或完成特定任務(wù)而提前安排的一系列步驟或行動(dòng)，它可以幫助我們有條理地進(jìn)行工作和生活。無(wú)論是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都能夠提高效率和組織性。計(jì)劃的制定是明智決策的重要一步，它可以幫助我們避免浪費(fèi)時(shí)間和資源，以及更好地預(yù)測(cè)和規(guī)劃未來(lái)。制定計(jì)劃的過(guò)程中，如何保持積極的動(dòng)力和持續(xù)的行動(dòng)力？1計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間，合理安排工作和娛樂(lè)，實(shí)現(xiàn)工作生活的平衡。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解臉部的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
2、使幼兒知道保護(hù)小臉蛋的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子、小猴的頭飾、正常臉部的圖片和冬天凍傷的臉部圖片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、師：冬天到了，小猴每天和小伙伴們?cè)谏掷镆黄鹱鲇螒?。小猴有一天發(fā)現(xiàn)自己的臉蛋特別的疼，而別的小動(dòng)物們的臉蛋都沒(méi)有問(wèn)題，那請(qǐng)小朋友們猜一猜，小熊的臉蛋兒出現(xiàn)什么問(wèn)題了？（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來(lái)看一看小熊的臉蛋兒。
2、幼兒觀察小熊正常臉蛋兒和凍傷臉蛋兒的'圖片，提問(wèn)：你們看到了什么呀?這兩幅圖片有什么不一樣??？（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答）。
3、師小結(jié)：哦，你們看到了小熊的臉蛋兒出現(xiàn)了一塊一塊的凍瘡。原來(lái)，小熊冬天的時(shí)候不懂得保護(hù)自己的小臉蛋兒，每天沒(méi)有抹香香，所以小熊的臉蛋被凍壞了。
（二）、了解凍瘡形成的原因。
1、師放課件《臉蛋的秘密》。
提問(wèn)：
（1）東東的臉蛋兒怎么了？變成什么樣啦？
（2）你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀？
（據(jù)幼兒的回答，逐步追問(wèn)）。
2、觀察記錄凍瘡。
自由觀察：那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒(méi)有凍瘡？
3、討論：臉蛋上有凍瘡好不好呀？他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處？
6、師小結(jié)凍瘡的壞處。
7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有凍瘡的小朋友上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的臉蛋的？
（三）、知道怎樣保護(hù)自己的小臉蛋。
2、師小結(jié)保護(hù)臉蛋的方法。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇二
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。
2.通過(guò)“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了，要上小學(xué)了）。
師：對(duì)，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來(lái)慶祝我們。
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友。
們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況。
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來(lái)了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來(lái)看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）。
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門(mén)打開(kāi)了，學(xué)生們背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)。一年級(jí)的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著新書(shū)包，高高興興地來(lái)到自己的班級(jí)。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來(lái)。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問(wèn)好。他們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們?cè)谏险Z(yǔ)文課。一年級(jí)的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來(lái)給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書(shū)包和衣服，背著書(shū)包走出校門(mén)，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場(chǎng)上有草坪、跑道、做運(yùn)動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）。
3．討論：我們?cè)鯓硬拍芨玫剡m應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書(shū)包里的東西準(zhǔn)備好；晚上要按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長(zhǎng)頭發(fā)剪短，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會(huì)缺營(yíng)養(yǎng)）。
教師匯總內(nèi)容：
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備：書(shū)包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備：獨(dú)立性、生活自理能力。（自己整理書(shū)包和衣服、認(rèn)識(shí)男女廁所）與社會(huì)適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)。
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）。
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結(jié)束。
5．活動(dòng)延伸。
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達(dá)孩子們對(duì)幼兒園的留戀之情。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇三
1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。
2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。
3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。
2、了解各種蛋的外形和用途，已初步學(xué)會(huì)打蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。
2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。
3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。
4、雞蛋人手兩個(gè)，面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干
5、微波爐一個(gè)。
6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。
資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。
了解各種面包、蛋糕的名稱(chēng)、做法。
1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。
2、與幼兒共同討論面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密嗎?
幼兒的問(wèn)題：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的?
(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?
(3)奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的?
(4)面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的?
(5)面包除了甜的還有什么其他味道?
咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸......
(孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題)
(6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)
(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?
(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的?
3、交代參觀要求，要求幼兒不隨便離開(kāi)隊(duì)伍，并禮貌待人。
4、幼兒參觀面包店。
請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)
5、談話：面包店的秘密解開(kāi)了嗎?你知道了哪些秘密?
6、小結(jié)：知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。
在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多，有奶油，巧克力、有鮮果，等，感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的`發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多，知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè)?；顒?dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題，既符合幼兒年齡的特點(diǎn)，又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠，至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng)，蛋糕發(fā)酵不起來(lái)，建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點(diǎn))供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇四
1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、.嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的'或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、圖片-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景
2、幼兒人手一份油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、勾線筆。
一、觀看圖片，引發(fā)討論。
1、里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢？
你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。
二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的技能。
1、老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？
（老師示范跳繩的動(dòng)作）
2、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會(huì)畫(huà)跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫(huà)呢？
4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：
一畫(huà)腦袋注意方向。
二畫(huà)身體跟隨腦袋
三畫(huà)雙腿注意彎直
四畫(huà)手臂看運(yùn)動(dòng)。
三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范。
老師用語(yǔ)言幫助提醒：
側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫(huà)技能。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇五
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《本園保育教育計(jì)劃》及本班實(shí)際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范幼兒行為，為有效銜接做準(zhǔn)備。
1、繼續(xù)禮儀教育，開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。
3、加大家園共育工作力度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)家園共育。
4、積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，迎接“六一”兒童節(jié)、
5、積極參加園本課程---美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究，動(dòng)手制作玩具。
三、具體措施。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班實(shí)際，把養(yǎng)成教育深入到班級(jí)教育活動(dòng)中，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、認(rèn)真做好衛(wèi)生工作，安排好幼兒的一日衛(wèi)生。包括用餐、環(huán)境、填寫(xiě)健康卡等。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇六
1．知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3、了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來(lái)。
2、垃圾回收及處理錄像，垃圾分類(lèi)（可回收與不可回收）錄像。
活動(dòng)過(guò)程。
1、說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)自已的記錄說(shuō)說(shuō)家里的.垃圾中都有些什么？
2、想一想。
垃圾真的沒(méi)有用了嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。
垃圾最后都到哪里去了？
3、議一議、看一看。
討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）。
4、幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示：
1、組織幼兒開(kāi)展下列延伸活動(dòng)。
（1）手工活動(dòng)：制作垃圾分類(lèi)箱。
（2）談話活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？
（3）社區(qū)活動(dòng)：我們都來(lái)?yè)炖鴰в變喝ド鐓^(qū)撿垃圾。
（4）“我是環(huán)保小時(shí)為”活動(dòng)向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類(lèi)仿佛垃圾箱等。
2、幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來(lái)的垃圾名稱(chēng)全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3、建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類(lèi)處理。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇七
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級(jí)緊急撤離圖。
活動(dòng)過(guò)程。
1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。
提問(wèn)：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論;為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。
4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇八
設(shè)計(jì)意圖：
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
3大班健康教案：營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
班科學(xué)活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇九
在活動(dòng)開(kāi)始，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來(lái)了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國(guó)，了解了中國(guó)的地理位置就像一只雄雞。
知道祖國(guó)的全稱(chēng)是中華人民共和國(guó)，首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)于祖國(guó)的常識(shí)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國(guó)的文化，拓展了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國(guó)很大，有燦爛的文化，增強(qiáng)了幼兒做中國(guó)人的自豪感。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇十
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性。
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
2、幼兒操作的`紙和筆、漿糊。
1、老師講故事《君君請(qǐng)客》。
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情？
自己穿衣服。
在家里掃地。
幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
在小區(qū)中撿垃圾。
1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。
1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼（幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類(lèi)。）。
2、教師總結(jié)歸類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
小百科：做漢語(yǔ)中的常用動(dòng)詞，使用范圍非常廣泛，由沒(méi)有到存在之間的過(guò)程；做就是造，產(chǎn)生這個(gè)東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
1、故事多媒體課件。
2、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)，是小房子，房子在我們周?chē)教幎加?，那么你?jiàn)哪些讓你覺(jué)得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)。
師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最?lèi)?ài)吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)。
師：那我們來(lái)和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)。
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問(wèn)。
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)，看見(jiàn)了一座的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的啊?(幼兒回答)。
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門(mén)是開(kāi)著的，房子里既沒(méi)有果醬桶也沒(méi)有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀!甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會(huì)覺(jué)得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)。
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見(jiàn)自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)。
師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問(wèn)下你們，蜂蜜是它最?lèi)?ài)吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)。
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛(ài)的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對(duì)，為了房子原來(lái)的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái)，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方。
師：剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)。
師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問(wèn)。
師：如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾。
師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎?我說(shuō)了什么?跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)。
師：好啦，都畫(huà)好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開(kāi)始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)。
師：熊弟弟一聽(tīng)，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺(jué)得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹(shù)林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫(huà)的情況來(lái)定)醬，誰(shuí)刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講)。
師：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生，今天時(shí)間不夠了，那我們回去再接著說(shuō)好嗎?
師：還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
幼兒園大班教案我的計(jì)劃表篇十二
1、體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
課件。
一、觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書(shū)？
幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。
二、動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1、觀察書(shū)包內(nèi)物品。
讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
師：小朋友你們書(shū)包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…。
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？
幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3、學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三、循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1、做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的？幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
2、變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。
師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3、查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？
4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
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