教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計材料，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評價和教學(xué)反饋來進(jìn)行，以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。
培智b教案篇一
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2.組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視。
培智b教案篇二
第一課：黑貓警長（感知前后方位）。
教學(xué)目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使學(xué)生形成初步的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)。
能理解前、后方位。教學(xué)難點(diǎn)。
理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事。教學(xué)過程。
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx、xxx警士。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學(xué)反思。
學(xué)生對扮演角色很感興趣，都積極熱情的參與其中，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。
第二課：逛商店（找到指定物體）。
教學(xué)目標(biāo)。
1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）。
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)。
能從眾多圖形中找到指定的物體。教學(xué)難點(diǎn)。
在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1．觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）。
（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。
2．集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。
a．買帽子：教師拿出一頂帽子，請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。
b．買衣服：請一學(xué)生在商店里買一件衣服，其他學(xué)生按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。
c．買褲子：征求學(xué)生的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。
（數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動中，讓學(xué)生實(shí)際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班學(xué)生通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）。
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？
3．和天線寶寶玩游戲。
a．請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展學(xué)生的觀察，比較、判斷能力）主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4．請客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng)。教學(xué)反思。
1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終，游戲化教學(xué)，生動，有趣；2．活動中學(xué)生充分“動“起來，人人有操作的機(jī)會，滿足學(xué)生探索的需要。
第三課：修路（區(qū)分圖形）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。
能夠區(qū)分各種簡單的形狀，如圓形、三角形、長方形、正方形。教學(xué)難點(diǎn)。
能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系，拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）。
2、兔媽媽頭飾。教學(xué)過程。
1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。
教師扮成兔媽媽，學(xué)生扮成小兔。
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？”教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的學(xué)生做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”
3、學(xué)生“修路”，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形，然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。教學(xué)反思。
學(xué)生對活動非常感興趣，能夠順利的找到對應(yīng)的圖形，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學(xué)生能完成拼湊圖形。
第四課：鞋子對對碰（感知物品的不同）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。教學(xué)重點(diǎn)。
理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學(xué)難點(diǎn)。
能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。教學(xué)過程。
一、以游戲的口吻，請學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、學(xué)生分散收拾。
評析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學(xué)生積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、學(xué)生討論。
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲：對對樂。
1、學(xué)生每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?/p>
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法，學(xué)生再次收拾鞋子。
1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
第五課：蘋果全家福（分辨顏色）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。教學(xué)重點(diǎn)。
分辨物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)。
感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散學(xué)生思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，學(xué)生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓學(xué)生知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、學(xué)生三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵學(xué)生做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。教學(xué)反思。
水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使學(xué)生獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大?。?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)。
感知物體大小，能認(rèn)識大小標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn)。
會分辨物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）。
出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、學(xué)生送禮物。
要求：學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人并能講一句話。（1）教師提供，個別學(xué)生進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
學(xué)生能感知物體有大小之分，但是讓指出哪個大，哪個小時，還是容易出錯，不能將大、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。
第七課：裝餅干（分辨圖形顏色、形狀、大小）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。
能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學(xué)難點(diǎn)。
能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，學(xué)生互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。
4、個別學(xué)生講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。
三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
2、學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。
學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。
第八課：區(qū)分“1”和“許多”
能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點(diǎn)。
能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物教具：撲克、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個?！?/p>
二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）1.老師拿出一筐積塑粒，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？學(xué)生答：一個也沒有了。
3.讓學(xué)生把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”，會將一組成很多，但是將很多分成一有點(diǎn)困難，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。在吃飯時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
第九課：動物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具：1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、1-2的動物圖片人手一份。教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會點(diǎn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生能理解1比2小，比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程。
1、老師出示字卡、動物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示2以內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（學(xué)生答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比2只小動物少的有1只。
4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比2少的數(shù)是1。
5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作，教師講評。
學(xué)生會點(diǎn)數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題，不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。教學(xué)重點(diǎn)。
探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)。
正確的點(diǎn)出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、布置好小貓和小兔的家。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操。
2、“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量。（1）學(xué)生討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：學(xué)生分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！保ń虒W(xué)反思。
學(xué)生積極的參與活動，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動游戲，日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對數(shù)字的理解。
第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識1-3）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。
手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)。
能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備。
有
1、2、3個斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有。
1、2、3個圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。教學(xué)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)。
1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高學(xué)生活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
培智b教案篇三
1、開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動：
(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù))，根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇：認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座，于六月初，學(xué)校邀請了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對于校本課程的`含義，老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬，開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點(diǎn)，活動圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊。
5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6.堅持兩周的集體備課制度，本學(xué)期加強(qiáng)了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達(dá)了會議的精神，根據(jù)教研室的要求，我們強(qiáng)化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準(zhǔn)備，緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題，把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學(xué)計劃，每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅持不懈，抓好華數(shù)之星評比工作。
做好華數(shù)競賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽，認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認(rèn)真開展一月一研討話動，根據(jù)教研組的要求，我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點(diǎn)評不夠規(guī)范”的缺點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)開展互動交流的效果比上學(xué)期顯著。
培智b教案篇四
本課是第九單元的“9加幾”的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是第96--98頁。
課本創(chuàng)設(shè)了校園內(nèi)各項(xiàng)體育比賽的場景，為9加幾的計算方法準(zhǔn)備了豐富材料。練習(xí)編排從具體到抽象，適合學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：
通過算法多樣化，使學(xué)生較熟練口算9加幾掌握、運(yùn)用“湊十法”口算9加幾;從生活中提煉數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算意識，教育學(xué)生多參加有益的體育活動，提高體素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握9加幾中的“湊十法”。
教具：
課件或例1圖片若干份。
學(xué)具：
兩種顏色的小棒和圖片。
二、教學(xué)過程。
(一)數(shù)乒乓球。
出盒子里的9個白球和盒子外的3個黃球。
1、提問：你看到了什么?你問什么?允許學(xué)生從不同的角度提出問題。
2、引導(dǎo)或抓住問題“一共有多少個乒乓球?”請學(xué)生向其他同學(xué)展示數(shù)的過程。
學(xué)生操作解決問題，大概歸納為以下三種方法：
(1)點(diǎn)數(shù)，一個一個數(shù)出結(jié)果。
(2)接著數(shù)，盒內(nèi)有9個，從9起接著數(shù)出結(jié)果。
(3)“湊十法”盒內(nèi)有9個，放進(jìn)1個黃球湊成10。
3、比一比，想一想你最喜歡哪種方法?為什么?
(設(shè)計意圖：學(xué)生在直觀的實(shí)物操作中初步感受湊10，從具體到抽象的同時創(chuàng)設(shè)了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)。
(二)運(yùn)動場上的故事。
你們平時做哪些體育運(yùn)動?多做運(yùn)動有哪些好處?
展示例1圖片(或課件)，引導(dǎo)學(xué)生翻書96頁。
1、你看到了什么?小組內(nèi)交流，再請學(xué)生發(fā)言。
2、引導(dǎo)觀察圖中左下角的數(shù)飲料圖。
“在他們之前別的同學(xué)拿過飲料，看一看，數(shù)一數(shù)，還有多少盒?”你是怎么知道的?
把你數(shù)飲料的方法與小組同學(xué)說一說。
請學(xué)生匯報小組交流結(jié)果，并指著圖片說。
如果要最快看出，“還有多少盒?”，哪個小組的辦法最合適?
學(xué)生發(fā)言討論，復(fù)述“湊十”過程，并在圖上用連線的方法標(biāo)識出“湊十”。
3、誰能根據(jù)“還有多少盒?”列出一道算式?
請學(xué)生快速答，教師板書：9+4=。
誰知道得數(shù)是幾?你能在圖上指著說嗎?抓住“湊十”過程，逐步板書：
9+4=13。
4、請學(xué)生拿出學(xué)具，擺一擺9+4的計算過程，并在小組內(nèi)說一說。
(學(xué)生可以用不同的學(xué)具，如：小棒、圖片等。)。
并請一名學(xué)生演示。
5、用同樣的方法，你能計算9+6嗎?
小組內(nèi)進(jìn)行，一個邊說邊做，一個檢查，然后交換做。
請2、3名學(xué)生上臺演示，教師板書：
9+6=15。
6、誰能出一道9加幾的算式讓同學(xué)們算一算?可以口算，也可以擺學(xué)具算。
小組內(nèi)互相出題算。
7、觀察例1的整個畫面，你還能提出什么問題?
根據(jù)學(xué)生問題，教師用筆在圖上圈出問題范圍。(備注：準(zhǔn)備若干份主圖。)。
如：踢鍵的'和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?
用比較粗的筆把踢鍵的與跳遠(yuǎn)的人圈在一起，再請學(xué)生說說解答方法及算式。
8、小結(jié)。
今天，我們主要學(xué)習(xí)9加幾，(板書：9加幾)誰能說一說9加幾怎樣算最快?
教師說明：從另一個數(shù)里拿1個和9湊成10，這樣的方法，我們叫做“湊十法”。
(設(shè)計意圖：靈活運(yùn)用主題圖，從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué);培養(yǎng)小組交流能力，體會、運(yùn)用“湊十法”;在數(shù)一數(shù)，擺一擺的教學(xué)中掌握9加幾的計算方法。)。
(三)快看快答。
1、看圖片(或課件)，學(xué)生說說怎樣數(shù)，教師演示“湊十”數(shù)的過程。
2、小組內(nèi)討論填寫例2，請學(xué)生展示。
(設(shè)計意圖：教學(xué)從課本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力。)。
(四)鞏固練習(xí)。
1、完成98頁“做一做”，第1、2、3題。
第一題，用“湊十法”圈出10個，再寫得數(shù)。
第二題，觀察圖畫，將算式寫完整。
第三題，要求用口算。(但對學(xué)困生可以放低要求，用學(xué)具。)。
2、今天你學(xué)會了哪些9加幾的算式?請學(xué)生說，教師羅列出來。
(設(shè)計意圖：從有實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則。)。
(五)總結(jié)。
今天你學(xué)到了用什么方法數(shù)物體?你是怎樣算題的?
培智b教案篇五
為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熟知學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的模式，開學(xué)后能盡快以全新的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)、生活。使八、九年級學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)過去的長處，改正不足，能夠全身心投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)建“文明、和諧嚴(yán)中”，特制定以下方案。
以鄭局長講話精神為指導(dǎo)，堅決貫徹《晉田中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度工作計劃》，堅持“抓住起點(diǎn)，規(guī)范為先，突出重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求，力求實(shí)效”的原則，努力創(chuàng)建“和諧、文明”嚴(yán)中。
（一）、心理素質(zhì)：
2．性格開朗，遇到困難和挫折時，有一定自我控制能力；
3．能分辨是非，有了錯誤敢于承認(rèn)，并勇于改正；
4．了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)；
5．能夠自己管理好自己，做事善始善終。
6．在學(xué)習(xí)活動中獲得體驗(yàn)，有戰(zhàn)勝困難的意志；
（二）、品德行為：
1.熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；
2．能主動為班級體做好事，愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)班集，愛護(hù)學(xué)校；
3．會使用禮貌用語，關(guān)心父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；
4．關(guān)心他人，愛護(hù)幼小，尊敬長輩；
5．誠實(shí)勇敢，不說慌話，拾到東西主動交公；
6．生活節(jié)儉，不挑吃穿，不亂要和亂花零錢；
7．遵守班級和學(xué)校的紀(jì)律，遵守交通規(guī)則；
8．積極參加學(xué)校和班級組織的活動，為集體爭榮譽(yù)；
9．養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（三）、課堂學(xué)習(xí)行為。
1．課前課后能按要求作好準(zhǔn)備和整理的工作；
2．聽講，書寫，讀書等的坐姿端正。
3．上課時能勤于思考問題，敢于質(zhì)疑；
4．能獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，書寫工整；
5．積極參與課堂活動，遵守活動規(guī)則；
6．樂于與人交流，并堅持說普通話；
7．能積極發(fā)表自己的'意見，養(yǎng)成課堂上發(fā)言先舉手示意的習(xí)慣；
8．能認(rèn)真傾聽他人的說話，并做出評價；
9．能嘗試著創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題；
10．能對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx各班主任。
第一階段培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段（9月1日-9月17日）。
第二階段規(guī)范、提高階段（9月20日-10月8日），落實(shí)第一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓好常規(guī)性督導(dǎo)工作，堅持班級常規(guī)量化，開展“文明學(xué)生”、“文明寢室”、“文明班級”、“文明教室”評比，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
第三階段深入、完善階段（至期末），在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，結(jié)合良好學(xué)風(fēng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)將“四個文明”建設(shè)推向深入，初步構(gòu)建和諧、文明嚴(yán)中。
1、班主任必須到場，政教處要加強(qiáng)督導(dǎo)與檢查。
2、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，從上到下要高度一致，確保入學(xué)教育準(zhǔn)時、高質(zhì)、高效完成。
3、各負(fù)責(zé)人要認(rèn)真準(zhǔn)備教育內(nèi)容，周密設(shè)計教育方案，精心安排教育過程，向教育細(xì)節(jié)要教育效益。
4、以“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育信念，激勵自己克服困難，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，為打造文明、和諧嚴(yán)中作貢獻(xiàn)。
培智b教案篇六
-----上、下（位置）。
2011特教培智班。
學(xué)員：張倩2012年6月28日。
教學(xué)內(nèi)容：上、下（位置）。
學(xué)情分析：本班學(xué)生共有9人，其中a類中度智障5人，b類重度智障4人。
教學(xué)目標(biāo)：
a類學(xué)生：
1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
3.確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
b類學(xué)生：
1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步樹立學(xué)生的空間概念。
己的語言表達(dá)。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭像掛圖若干。教學(xué)過程：
一、從自身情況出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”
小兔子在地上吃蘿卜，小猴子在樹上玩耍，小鳥在天上飛。
2．觀察掛圖，初步體會上下位置關(guān)系的相對性。
（2）取下小鳥和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個關(guān)系不變。
（3）同學(xué)們，這回我們再來觀察一下這三個小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？
3、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)。（1）擺一擺。建立初步的空間概念。
（2）找一找。體會上下的關(guān)系。
利用教室里的壞境，讓學(xué)生嘗試說說自己的頭頂上和腳底下。
三、以生活實(shí)例感知上下關(guān)系，促進(jìn)情感體驗(yàn)?；氐郊乙院螅诩议L的配合下，說說自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關(guān)系，以此達(dá)到鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
培智b教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的基本方法。
2、鞏固、提高起跑后加速跑動作技術(shù)，發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動作協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)：屈膝緩沖教學(xué)過程：
準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學(xué)要領(lǐng)：運(yùn)動員應(yīng)從起跳線后雙腳起跳、雙腳落地。起跳時，運(yùn)動員的腳尖應(yīng)在起跳線后。雙手可以交替前后擺動，抬起腳跟和腳尖，但雙腳不得完全離地。按照離起跳線最近的、由身體任何部位或腳部留下的接觸點(diǎn)痕跡到起跳線的距離測量跳遠(yuǎn)距離。
2、教師講解并示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
搶凳子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識、競爭意識、規(guī)則意識。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學(xué)要領(lǐng)：當(dāng)聽到裁判員開始的口令后，運(yùn)動員按照順時針方向走動。當(dāng)聽到裁判員停止口令時，馬上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰，并依此記錄名次。
2、教師講解并示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
乒乓球投準(zhǔn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)乒乓球投準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的投擲技術(shù)以及發(fā)展學(xué)生的上肢力量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的社會競爭力，激發(fā)學(xué)生用于拼搏的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
投擲的力度教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學(xué)要領(lǐng)：每人10球，站在擲準(zhǔn)線上，當(dāng)聽到裁判員的口令后，將乒乓球連續(xù)投進(jìn)面前桶內(nèi)，（桶和擲準(zhǔn)線距離：1——3年級1.5米，4——9年級3米）比賽結(jié)束后裁判員計數(shù)。如擲準(zhǔn)的個數(shù)相等出現(xiàn)并列，裁判員再組織第二輪比賽。
2、教師講解并示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情。
1分鐘跳繩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握跳小繩的方法出進(jìn)學(xué)生下肢力量，提高靈敏性協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生的速度奔跑能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
繞繩的頻率教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學(xué)要領(lǐng)：
當(dāng)聽到裁判員開始的口令后，運(yùn)動員快速跳繩。如果中途失誤，以最快的速度接著再跳，以前的計數(shù)有效。（跳壞的那一個不計數(shù)）一分鐘結(jié)束時，聽到裁判員的口令后，停止一切動作等待裁判員計數(shù)。
2、教師講解并示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
綁腿跑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握綁腿跑的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)同伴之間相互合作的精神。
2、發(fā)展速度、靈敏、耐力等運(yùn)動素質(zhì)和健康素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的運(yùn)動態(tài)度，增強(qiáng)自信和自尊。教學(xué)重難點(diǎn)：綁腿跑的基本技術(shù)和技能。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學(xué)要領(lǐng)：
運(yùn)動員2人一組將腿綁好站在起跑線上(綁腿繩的位置在膝關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)以下)，聽到口令聲后比賽開始。如果中途綁腿繩松開，必須重新綁好，方可繼續(xù)比賽。
2、教師講解并示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況傳球上籃、小籃球比賽。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握小籃球的基本技術(shù)和比賽規(guī)則。通過教學(xué)比賽，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)協(xié)調(diào)等能力。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握行進(jìn)間傳球動作教學(xué)難點(diǎn)：
行進(jìn)間傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領(lǐng)。
這是一種游戲性的籃球活動。傳球人相距2——3米，進(jìn)行中傳球至籃下，投籃。以失誤少，進(jìn)球次數(shù)多的一隊為勝。教學(xué)建議：
1、先復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球。
2、復(fù)習(xí)行進(jìn)間的傳接球和慢跑中的傳接球。
3、教師講解并示范。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況傳球射門、小足球教學(xué)比賽。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握小足球的基本技術(shù)和比賽規(guī)則，通過教學(xué)比賽，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領(lǐng)：
傳球射門是足球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，“二過一”是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中常用的最簡單的戰(zhàn)術(shù)。
進(jìn)攻隊員甲運(yùn)球到放手隊員面前，突出把球傳給同隊隊員乙，以轉(zhuǎn)移防守隊員的注意力，然后迅速跑過防守隊員，再接乙傳來和球射門。
小足球教學(xué)比賽，是通過簡化規(guī)則的比賽形式，使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)和技能。了解小足球比賽的規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。教法建議：
1、教師講解示范。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、教師糾正錯誤動作。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
足球《擲界外球》。
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握小足球擲界外球的技術(shù)，培養(yǎng)相互配合意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握小足球擲界外球的技術(shù)。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。、3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領(lǐng)：
兩手自然張開，持球的后半部，兩拇指靠近，戶口相對。兩腳左右或前后站立，雙手持球于頭上，雙手同時用力，雙腳不能離地，將球擲出。教法建議：
1、教師講解示范擲界外球的雙手持球的方法，擲球時的動作要求。指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
2、知道學(xué)生對墻擲球，體會擲界外球的動作。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、教師糾正學(xué)生錯誤動作。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況足球《擲界外球比遠(yuǎn)》。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握小足球擲界外球的技術(shù)，培養(yǎng)相互配合意識。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領(lǐng)：
在場地上設(shè)計距投擲點(diǎn)5米處、6米處、7米處、8米處、9米處、10米處幾條橫線。學(xué)生練習(xí)時按順序擲球，擲球于5米處可得1分，于6米處可得2分，于7米處可得3分，于8米處可得4分，于9米處可得5分，于10米處可得6分。每人擲球三次，三次得分總分多者為勝。
2、可用實(shí)心球進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的臂力以及腰腹、手腕的力量。發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力。
3、教師講解示范。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
游戲《老鷹捉小雞》。
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的注意力，發(fā)展他們肢體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及靈敏性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互相的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生肢體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性與靈敏性教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領(lǐng)。
（1）一個學(xué)生扮“老鷹”，其余學(xué)生站成一路縱隊，排頭學(xué)生扮“母雞”，張開雙臂，后面學(xué)生扮做“小雞”，用雙手搭在前一人肩上。游戲開始前“老鷹”站在隊前，面對排頭2米左右。
教師發(fā)令后，“老鷹”開始捕捉“小雞”?！澳鸽u”可以張開臂保護(hù)“小雞”，“小雞”靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著?！靶‰u”如被捉到，即離開場地?！袄销棥弊降饺种换蛩姆种坏摹靶‰u”時，調(diào)換角色，游戲重新開始。
（2）規(guī)則：
“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體?！袄销棥敝荒軓摹澳鸽u”兩側(cè)追拍“小雞”，“小雞”被拍到或躲閃時脫散，都算被捉住，應(yīng)及時退出游戲。教學(xué)建議：
1、游戲時要啟發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，相互配合，機(jī)智靈活地進(jìn)行躲閃。
2、教師講解示范。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
滾鐵環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)：
了解滾鐵環(huán)動作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，了解滾鐵環(huán)的一些游戲方法。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的相互合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：
滾鐵環(huán)的方法正確、熟練。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，報告人數(shù)。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領(lǐng)：
“啟動時順勢輕推圈”、“啟動時左手平穩(wěn)推圈”、“鉤與環(huán)的最佳接觸點(diǎn)”、“眼看前方推圈成直線”
2、教師講解示范。
3、學(xué)生分組練習(xí)，教師糾正學(xué)生錯誤動作。
4、游戲：套鐵環(huán)接力。
游戲方法：學(xué)生分成四組站在起跑線后，教師發(fā)令后，各組排頭迅速跑出，跑到第一個鐵環(huán)處由下至上套鐵環(huán)，完成后將鐵環(huán)放回原來位置，繼續(xù)跑進(jìn)，依次套過，最后直線跑回?fù)粽?，后面同學(xué)依次進(jìn)行，以快慢判名次。
7、教師示范，學(xué)生練習(xí)。
8、進(jìn)行套鐵環(huán)比賽。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲。
2、小結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。
培智b教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：a類：1.能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量，點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類：1.能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類:在老師的幫助下，感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以內(nèi)的數(shù)卡、動物卡。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新授。
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔。可是，他們沒有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們愿意幫助小貓小狗和小兔完成任務(wù)嗎？那我們就開始今天的大闖關(guān)吧。板書：3以內(nèi)的.數(shù)量配對。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問：這是幾？它看起來像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來寫一寫。
3.貼一貼。
現(xiàn)在老師需要你們自己來貼一貼，好不好？出示動物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
4.選一選。
師：第二關(guān)來了，我們來讀一讀任務(wù)名稱：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對了，1.我們把1拖進(jìn)方框里?，F(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰？選2。又來了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
師小結(jié)：我們的第二個任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時還要獎勵大家玩一個小游戲：我們請剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺來表揚(yáng)一個小游戲“黑貓警長”。
5.填一填。
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒有？對了，沒有。我們還有最后一關(guān)，老師請肖宇沛同學(xué)來幫我們讀一讀這關(guān)的名稱是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號了，需要我們在括號里面填寫數(shù)字寶寶。你們會不會？我們來試一試。請a組的小朋友來數(shù)一數(shù)，提問：有幾只小兔？那我們的括號里要填幾？1、2、3。怎么寫？跟著老師來寫一寫。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請a組的小朋友上來完成。出示動物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號內(nèi)寫上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
6.過生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會開始了。音樂響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會，大家玩得開不開心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡（圖片，寫出數(shù)字）、b類作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動物圖片）。
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智b教案篇九
(一)知識與能力目標(biāo)：
1、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母，認(rèn)清字母行，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)識四線格，能在四線格中正確書寫。
(二)過程與方法目標(biāo)：通過課堂。
教學(xué)。
訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天起，我們學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫我們識字、閱讀、說好普通話，是我們的好幫手，聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決定學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母a。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴，發(fā)什么音？發(fā)“啊”的音，小紅的嘴長得怎樣？（大大的）。
2、指導(dǎo)發(fā)音。
(1)師范讀，要求：聽準(zhǔn)讀音，看清口形。(2)請個同學(xué)來當(dāng)小老師，帶大家讀。(3)逐個讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀，（師讀一遍生都三遍）。
3、認(rèn)識四線格（四線三格）。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）a有兩筆先寫c，再寫l。
（2）a應(yīng)寫在中間一格，師范寫，生練寫。
三、
學(xué)習(xí)單韻母o。
1、出示多媒體，引導(dǎo)看圖，公雞在干嘛？喔喔叫。
2、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時攏圓嘴巴），兒歌：公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
3、指導(dǎo)書寫，o一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格。師范寫，生練寫。
四、學(xué)習(xí)單韻母e。
1、多媒體出示圖片，什么在水中游？板書e。
2、指導(dǎo)發(fā)音，癟癟嘴巴e/e/e.
3、指導(dǎo)書寫，e像圖中鵝的倒影，一筆寫成，寫在第二格。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，你們還記得他們嗎？老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
1、出示卡片，抽讀單韻母。
2、齊讀a/o/e各三遍。
六、作業(yè)布置。
1、同桌之間各讀三遍。
2、a/o/e各寫兩行。
培智b教案篇十
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進(jìn)站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事
（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。
（幼兒討論）
師：除了這兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識）
培智b教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生用個性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅強(qiáng)，激勵學(xué)生從小學(xué)會自強(qiáng)自立。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、細(xì)讀課文，感悟艱難。
1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯。請同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）。
2、交流句子。
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
（2）指導(dǎo)感情朗讀。
（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。”
從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。
（4）感情朗讀。
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?/p>
這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說明了挑煤勞動的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難。
4、寫話練習(xí)。
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）。
三、總結(jié)全文，升華情感。
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強(qiáng)）。
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生。
培智b教案篇十二
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢?你們聽：
（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）。
教師。
帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。
（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的'小坑，下面的一個坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長了一個小柄?，F(xiàn)在要請小朋友也來做一個好吃的蘋果。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請大家團(tuán)個小圓球。
3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）老師：現(xiàn)在就請大家把團(tuán)好的小圓球變成一個好吃的蘋果，做完一個，再做一只。
（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。
6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。
7、評價學(xué)生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智b教案篇十三
1、了解我國端午節(jié)的習(xí)俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：用各種方式收集信息與調(diào)查記錄中國傳統(tǒng)的節(jié)日、來歷與習(xí)俗。在前期活動中、認(rèn)識日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國人才有的節(jié)日
小結(jié)：只有中國人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節(jié)日、有一個共同的名字叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日（出示字卡：中國傳統(tǒng)節(jié)日）。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。
2、最近、要有一個傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日（端午節(jié)）
二、交流分享：端午節(jié)的習(xí)俗與由來
1、端午節(jié)的習(xí)俗
端午節(jié)有什么快樂的事情
小結(jié)：端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開心的事情。
對于端午節(jié)你還知道些什么
小結(jié)：
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來
端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經(jīng)驗(yàn)的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來歷"、給幼兒完整的認(rèn)識、梳理、豐富經(jīng)驗(yàn)。
聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結(jié)：
每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習(xí)他那么愛國的精神。
三、操作、探索：端午節(jié)的時間
了解端午節(jié)的時間、感受農(nóng)歷為中國所特有的
剛才小朋友對端午節(jié)說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節(jié)是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節(jié)有兩個時間呢（一個公歷、一個農(nóng)歷）找一找日歷上的5月初五。
小結(jié)：
端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五、原來端午節(jié)是按照農(nóng)歷的時間慶祝的、是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找中國傳統(tǒng)節(jié)日是什么時間。
培智b教案篇十四
2．學(xué)習(xí)偏旁“方框”
生字卡片。
1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。
2．檢查生字的讀音并組詞。
用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音，學(xué)生b組詞。
1．分小組自學(xué)，然后匯報：
學(xué)生b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……。
學(xué)生c：正的筆順是：……。
學(xué)生d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”……。
2．重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師。
歡“又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
團(tuán)寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3．板書生字結(jié)構(gòu)筆畫。
元宵節(jié)。
歡吃團(tuán)圓飯。
培智b教案篇十五
一、活動名稱：
小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動。
二、活動目標(biāo)：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
三、活動準(zhǔn)備：
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個。
（三）場景布置。
四、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
五、活動過程：
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友。——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
培智b教案篇十六
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認(rèn)識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富?。?/p>
四、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
?。?）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
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